八年级语文上册 第14课《故宫博物院》(第三四课时)导学案(无答案) 新人教版1
八年级语文上册 第3单元 第14课《故宫博物院》导学案 (新版)新人教版
14 （故宫博物院）【学习目标】1.了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感。
2.理清文章的说明顺序，了解方位词的重要作用。
3.体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。
【学习重难点】1.理清文章的说明顺序，了解方位词的重要作用。
2.体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。
【知识链接】1.下定义，是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。
2.作诠释，是说明文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法。
3.下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。
“词是能独立运用的最小语言单位”这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。
即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。
而“铀，是银白色的金属”，则是诠释，其内涵与外延都不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。
作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。
【学习流程】一、自主学习。
1.注音。
湛蓝（zhàn）肃穆（mù）修缮（shàn）蟠龙（pán）（xuàn）丽矗（chù）立轮廓（kuò）中轴（zhóu）线金銮（luán）殿独占鳌（áo）头鸣钟击磬（qìng）迥（jiǒng）然不同2.解释下列词语。
玲珑：指物体精巧细致。
也指人灵巧敏捷。
悠扬：形容词，形容声音高低起伏、持续和谐悠扬的歌声。
井然有序：有条理，有次序，整齐不乱。
形容做某件事有条理。
一般多用于人很多的场合。
独占鳌头：鳌头，宫殿门前台阶上的鳌鱼浮雕，科举进士发榜时状元站此迎榜。
八年级语文上册14故宫博物院导学案(新版)新人教版
14 故宫博物院班级______ 学习小组小主人姓名________ 上课时间学习目标1．学习并积累本课重点字词，理清文章的说明顺序，掌握说明方法。
2．体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。
3．了解故宫博物院的建筑风格与特点，增强民族自豪感。
重点难点1．理清文章的说明顺序，了解方位词的重要作用。
2．体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。
资料链接故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。
迄今已有500多年的历史。
1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。
1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
第一课时课时要点积累字词，理清结构，把握顺序。
自主学习1．读准字音。
蟠．龙 pán 鎏．金 liú湛．蓝 zhàn 檀．香 tán 额枋． fāng 中轴．线 zhòu 鳌．头áo 琉．璃 liú击磬． qìng 矫．健 jiǎo 金銮．殿 luán 迥．然不同 jiǒng 2．解释词义。
玲珑：形容（物）精巧细致，（人）机灵敏捷。
矗立：高耸直立。
横贯：(山脉、河流、道路等）横向贯穿。
矫健：强健有力。
掩映：彼此遮掩而互相衬托。
和谐：配合得适当和匀称。
井然有序：整齐而有秩序。
井然，整齐的样子。
错综：纵横交叉。
迥然不同：形容差得很远，完全不同。
迥：指距离很远。
缭绕：回环缠绕。
3．本文是一篇说明文，说明对象是，其特征是（用原文回答）。
明确：事物故宫博物院规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一合作探究1．默读课文，划记文中表示行踪和方位的词句，填写“研讨与练习一”的图，思考本文采用了怎样的说明顺序。
2．本文结构有何特点？请划分结构并归纳段意。
第一部分（第1段）：概括介绍故宫博物院。
四川省岳池县第一中学八年级语文上册14故宫博物院导学案(无答案)新人教版
学习目标：1、认识课文依据空间次序介绍建筑群。
2、认识故宫博物院各部分主要建筑的方向、特色、用途，理解故宫在建筑设计上到处反应以帝王为中心的特色。
学习要点：认识故宫博物院各部分主要建筑的方位、特色、用途。
认识课文依据空间次序介绍建筑群。
教课难点 :认识说明方法在说明中的作用，领会说明文语言的正确性。
课前预习使用说明与学法指导1、阅读课文，感悟文中的思想感情，学习文章的写作手法及修辞手法的运用。
2、认真达成预习自测，将预习中不能解决的问题标志出来，并填写到后边“课后反省“处。
3、利用 15 分钟高效达成。
教材助读《故宫博物院》本来是一篇广播稿，以前配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。
故宫博物院是我国现存的最大最完好的古代宫殿建筑群，是世界上最大的博物院之一。
1987 年就被结合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
作者介绍黄传惕， 1934 年生 , 湖南省平江县人，笔名黄羽。
1 957 年在北京大学毕业后，分派到中央人民广播电台编写部，从事新闻和专题节目的编写与政治、广教等方面的采访工作。
预习自测1、故宫博物院总的特色是什么？2、为了清楚地说明故宫的特色，课文依据组织资料，由外入内，沿着故宫的线，从到，以中间带两边地说明，有条不紊。
3、课文 5— 8 段，要点在介绍太和殿，请将这四个自然段各加上一个小标题。
第5段：第6段：第7段：第8段：课内研究学始于疑1、作者为何要把太和殿作为讲解的要点？2、太和殿的主要的饰物是什么？为何以它作主要的饰物？怀疑研究1、在介绍太和殿时，立足点是什么？是按什么次序介绍的？找出方向词。
2、第6 段“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”中“约”可否去掉？为何？3、作者沿路介绍了故宫的哪些建筑？并举例谈谈文章用了哪些空间次序？讲堂小测：1、以下加点字的拼音中，每组都有一个错误的，请找出来并在括号内更正。
①耸立（ｃｈù）蔚蓝（ｚｈàｎ）健壮（ｑｉáｏ）（）②藻井（ｚàｏ）蟠龙（ｐáｎ）檀木（ｔáｎ）（）③击磬（ｑìｎɡ）恩赐 ( ｓì)御花园（ｙù）（）④额枋（ｆāｎɡ）妃嫔 ( ｂīｎ)金銮殿（ｌｕáｎ）（）12、找出每组词语中的错别字，并更正。
八年级语文上册 第三单元 第14课《故宫博物院》(问题解决课)导学案 新人教版(2021年整理)
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《故宫博物院》姓名课题课型时间梁彩星《故宫博物院》问题解决课学导目标1．整体感知文本，了解故宫的建筑布局及特点。
2．学习空间说明顺序，明确本文重点突出、详略得当的写法。
3．开阔眼界，增强对祖国传统建筑艺术的自豪感,激发民族创造精神。
学导重点及方法1.把握事物说明文空间顺序和立足点（移步换景、定点换景）的能力。
2。
学会重点突出、详略得当的写作技巧.问题预设1.1太和宫俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。
这句话运用了什么说明方法有何作用?2.大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，这句话中的“约”字的表达效果是什么？3.仿照本文的说明顺序-—空间顺序,介绍你们的教室，至少使用两种说明方法。
（不少于100字）过程时控学导内容设计情境创设2故宫是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝,是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录",今天，让我们顺着作者的指引去参观故宫博物院，去见识它那宏大壮丽的规模与层次井然的布局。
目标咀嚼3朗读目标，并用笔进行圈点勾画，明确目标。
八年级语文上册第14课《故宫博物院》导学案新人教版
答案 在介绍建筑群时,分清主次,采用有详有略的写法,这样才能突出重点,把最有特色的地方写出来,给读者以深刻的印象。重点与详略的安排是根据建筑物的特征而定的。
独学+群学
+展示+补充
课堂总结
北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术的传统和独特风格。本文详略得当地选择了材料,合理安排说明顺序,用不长的篇幅,鲜明地介绍出了规模宏大、结构精美、布局统一的故宫。学习本文,我们要明确介绍建筑物,首要是抓住事物的特征,另外还要学习运用空间顺序介绍建筑物的方法,学以致用,把握方位词语。
2、解释下面的词语，用“井然有序 、迥然不同”说话
玲珑： 矗立：
缭绕： 掩映：
井然有序： 迥然不同：
玲珑:形容(物)精巧细致,(人)机灵敏捷。
答案：
矗立：高耸直立。缭绕：回环缠绕。掩映：彼此遮掩而互相衬托。
井然有序：整齐而有秩序。井然,整齐的样子。迥然不同：形容差得很远,完全不同。迥：指距离很远。
4、听写：
集体默读文本，设计4个活动，让学生
独立完成右框中的1、2两个问题，小组群学展示第3、4两个问题
要求：
1、能理清文章思路，并说本文结构思路。
理清文本思路
（ -- ） 结构：
故宫 （ -- ） （ ）
博物 （ -- ）
（ ）
院 （ -- ）
（ -- ）（ ）
答案：
一（1-2）介绍故宫地理位置，规模，特征。
独立完成，小组计分以全对人数计分，全对一人分1分
1、关于作者：本文作者，中央广播电台编剧
独学+展示
+补充
2、给加点字注音。
鳌头湛蓝蟠龙金銮殿击磬檀香攒额枋藻井矫健妃嫔翊坤宫迥然不同
2019-2020学年八年级语文上册 第14课《故宫博物院》导学案1 新人教版.doc
2019-2020学年八年级语文上册第14课《故宫博物院》导学案1 新人教版【学习目标】1、学习本文突出重点、详略得当地说明事物的方法2、体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用3、了解以空间为序写文章必须确定立足点（观察点）和准确使用方位语言（方位词和方位短语）4、通过对故宫博物院建筑群的了解，培养爱国感情。
【学习重点、难点】1、按照空间顺序说明事物的方法2、突出重点、详略得当地说明事物的方法【学习过程】一、知识回顾：1、说明文的定义：2、说明文的种类：3、说明文的结构：4、说明顺序：5、说明方法：二、课前预习准备1、给下列字注音或根据拼音写汉字。
矗（）立鳌（）头湛（）蓝琉（）璃蟠（）龙檀（）香鎏（）金迥（）然坤（）宁宫紫禁（）城后妃（）金銮（）2、形近字击qìng（） jiǒng( )然不同 zhàn( )蓝温xīn ( ) jiǒng（）有神 diān（）剧3、解释下列词语的意思玲珑：湛蓝：布局：肃穆：幽雅：悠扬：井然有序：4、以“我所知道的故宫”为题进行交流讨论（1）故宫在北京的什么地方？（2）为什么叫故宫？（3）故宫以前的正式名称是什么？（4）你知道故宫的历史价值和它的来历吗？三、阅读课文，划分段落第一部分（）：第二部分（）：第三部分（）：（一）概括说明故宫称属、历史及现状。
1节：故宫的位置和历史沿革（总写）。
2节：故宫整体布局及特点：宏大壮丽、建筑精美、布局统一3节：午门及护城河（二）三大殿概况4节：三大殿概况（总写）5、6、7、8节：分写太和殿5、外形6、内景7、位置8、用途9节：分写中和殿：外形和用途。
10节：分写保和殿：用途。
内廷四、本文的结构与内容是如何安排的？采用了何种说明顺序？五、我的收获：。
八年级语文上册 第14课《故宫博物院》(第三四课时)导学案新人教版
梳理小结
拓展延伸
介绍我们学校或教学楼比较有特色的一个建筑物或者北山公园。
欢迎您的下载，资料仅供参考！
故宫博物院
课题：《故宫博物院》（第三、四学时）
课型
新ห้องสมุดไป่ตู้预展
学习目标：1、归纳本文重点突出、详略得当地说明事物的写法的好处。
2、找出本文用了哪些说明方法，说出好处在哪里。
3、谈谈你对建筑物的介绍有何启示。
学习重点：归纳本文重点突出、详略得当地说明事物的写法的好处
交流探究
一、分析太和殿部分：
1、在众多的宫殿中，作者重点介绍了太和殿，作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？
2、作者在介绍太和殿内景时他的立足点是什么？按照什么顺序介绍的？在书上圈点出方位词。
3、在介绍内景中，描述龙有十次之多，为什么？
4作者为什么要把太和殿作为介绍的重点？
导入：
二、结合课文中的语句，举例说说本文使用了哪些说明方法。
三、本文语言准确严密，试举例说明。
四、学完本文之后，我们既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感，这全在于作者运用恰当的说明顺序、方法和其他写作技巧，请你谈谈你对建筑物的介绍有什么启示？
人教新课标八年级语文上第14课《故宫博物院》导学案
《故宫博物院》导学案教学重点：1、了解课文按照空间顺序介绍建筑群。
2.、了解故宫博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以帝王为中心的特点。
教学难点：认识说明方法在说明中的作用，体会说明文语言的准确性。
教法设计：自主、合作、探究式并课件展示。
本课我们要做到：1、了解故宫博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以帝王为中心的特点。
2、了解课文按照空间顺序介绍建筑群。
3、认识说明方法在说明中的作用，体会说明文语言的准确性。
4、认识故宫是中国古代的艺术宝库，激发民族自豪感。
\【知识链接】《故宫博物院》原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。
故宫博物院是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，是世界上最大的博物院之一。
1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
黄传惕，1934年生,湖南省平江县人，笔名黄羽。
1957年在北京大学毕业后，分配到中央人民广播电台编辑部，从事新闻和专题节目的编辑与政治、广教等方面的采访工作。
我会做：1、故宫博物院总的特点是什么？2、为了清楚地说明故宫的特征，课文按照组织材料，由外入内，沿着故宫的线，从到，以中间带两边地说明，井然有序。
3、课文5—8段，重点在介绍太和殿，请将这四个自然段各加上一个小标题。
第5段：第6段：第7段：第8段：我们会做；4、画出参观故宫的路线图，可同桌之间讨论、交流。
5、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？6、太和殿的主要的饰物是什么？为何以它作主要的饰物？7、在介绍太和殿时，立足点是什么？是按什么顺序介绍的？找出方位词。
8、第6段“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”中“约”能否去掉？为什么？我们还不会的：巩固练习一、积累与运用1.下列加点字的拼音中，每组都有一个错误的，请找出来并在括号内改正。
①矗立（ｃｈù）湛蓝（ｚｈàｎ）矫健（ｑｉáｏ）（）②藻井（ｚàｏ）蟠龙（ｐáｎ）檀木（ｔáｎ）（）③击磬（ｑìｎɡ）赏赐(ｓì) 御花园（ｙù）（）④额枋（ｆāｎɡ）妃嫔(ｂīｎ) 金銮殿（ｌｕáｎ）（）2.找出每组词语中的错别字，并改正。
八年级语文上册第14课《故宫博物院》学案(无答案)(新版)
第14课故宫博物院学习目标1、了解作家作品，积累重点字词。
2、理清文章的说明顺序，了解方位词的重要作用。
3、体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法。
4、了解故宫建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点，认识古代劳动人民杰出的智慧和创造才能，增强学生的民族自豪感。
预习导学1、给加点字注音，根据拼音写汉字。
湛．蓝〔〕修缮．〔〕蟠．龙〔〕áo头〔〕矗．立〔〕琉．璃〔〕 liú金〔〕击磬．〔〕中轴．线〔〕玉xǐ〔〕 tán木〔〕乾．清宫〔〕坤．宁宫〔〕zhào〔〕书修缮．〔〕上y ù〔〕额枋．〔〕 zǎo井〔〕垂脊．〔〕金銮．殿〔〕妃嫔．〔〕翊．坤宫〔〕2、根据意思写出相应的词语。
〔1〕大手大脚，胡乱花钱。
〔〕〔2〕完全不一样，差异很大。
〔〕〔3〕指皇宫大殿前石阶上刻的这种动物的头，考上状元的人可以踏上。
后来用这个词比喻占首位或取得第一名。
〔〕3、常见的说明顺序有三种：,,.4、说明文常用的结构模式有两种：一种是“总分〞式，包括、、。
事物说明文多用此种方式。
其“分〞的局部又常按并列方式安排。
另一种是“递进〞式。
事理说明文多用这种结构，一层一层地剖析事理。
5、整体感知课文，根据课文内容将下面的参观线路图补充完整。
天安门→端门→午门→__________→太和门→三大殿〔_______—中和殿—_______〕→小广场→后三宫〔_______—交泰殿—________〕→________→顺贞门→________合作探究1、本文的说明对象是什么它的总体特征是什么请从原文中找出最能概括它的特征的语句。
2、课文重点介绍了哪三大殿它们的作用分别是什么5、比较分析“后三宫〞的图案和前三殿有什么不同6、在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处能力提升①太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。
在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。
八年级语文上册 14《故宫博物院》学案(新版)新人教版
14、《故宫博物院》年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗__________________________________________________________这样的风速对于人类的生存来说，一个翅膀，撞坏了着陆架。
实际上，在南极的活动中，像这样的例子是很多第②段所用的说明方法有哪些？其中1、对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基──台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义──过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。
使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。
2为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性。
所以文章把太和殿作为介绍的重点。
3、中写龙内容的句子有：“仰望殿顶，中间藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多彩，龙身周围还衬托着流云火焰。
”写龙，大概是基于这样的考虑：一是说明对象的特征决定的，故宫曾是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治服务的；二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。
反馈检测：1．B、C2．B3．不能删去。
“约”表示推测，是概数，去掉“约”就成了“两米高”，是确数。
而作者仅用目光测量，不可能如此精确，所以去掉“约”字不符合实际情况。
《故宫博物院》导学案 (人教版八年级上册)
《故宫博物院》导学案 (人教版八年级上册)第14课故宫博物院黄传惕学习导航学习目标：1、整体把握文意，理清文章的说明顺序。
2、研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色；揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。
3、了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强民族自豪感。
学习重点：研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色。
学习难点：揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。
使用说明及学法指导1、学生自学完成自主学习2、学生自主学习交流，师生共同完成合作探究3、学生总结反思，完成拓展延伸及练习课时安排二课时第一课时自主学习我自学我成功一、我查阅，我知道1、本文作者，湖南省平江县人，1943年生。
曾任中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目的编辑。
他是 (时代)的作家。
2、空间顺序是指按照事物空间存在的方式，或从外到内，或或等来介绍某一（静、动）态实体。
3、故宫旧称，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。
迄今已有500多年的历史。
1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。
1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
二、我积累，我巩固1. 注音矗立（）湛蓝（）蟠龙（）金銮殿（）檀香（）鳌头（）击磬（）鎏金（）矫健（）中轴线2. 解释词语鳌头：迥然不同：矗立：中轴线：井然有序：掩映：合作探究我探究我快乐读一读：----------------------走进故宫（默读课文,整体感知课文，分组讨论问题。
）1、故宫有哪些特点？试从文中找出根据来。
特点: a b Cd2、小组共同填好课后练习第一题的图。
思考文章按什么顺序介绍故宫的？重点写的内容是什么？顺序：重点写说一说，想一想：-------------观赏故宫1、设置情境，小组选一位同学当导游解说故宫，其余同学当游客倾听并补充。
人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案共3篇
人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案共3篇人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案1人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案一、导入故宫博物院位于我国北京市中心，是我国最著名的博物馆之一，展现着中国几千年的文明史。
你们是否去过故宫？是否了解故宫的历史和文化？二、阅读读一遍课文，能力达到：1、理解每段的大意；2、掌握生词和词组。
故宫博物院故宫博物院坐落于我国北京市中心，是我国最著名的博物馆之一。
它是明、清两朝的皇宫，建于明朝永乐十八年（1420年），为明、清两代的二十四位皇帝统治中国的政治中心和居所。
它由北院（内金水桥以北）和南院（内金水桥以南）构成。
故宫现为一座收藏中国几千年文化文物的博物馆，拥有大量的珍贵文物，包括绘画、书法、玉器、陶瓷、铜器、铁器、钱币、丝绸、锦绣、漆器、竹木牙角器、雕刻、器械、钟表、地图和文书等。
其中，清宫文物和珍宝馆是特别的重点。
故宫博物院每天都会有数以万计的人来参观。
每天早上，当门票还没有开始售卖时，就已经有许多人在门口排队等候入场。
三、理解1、通过介绍，我们了解了故宫博物院是由什么构成的？它最初建成于什么时候？故宫博物院由北院和南院构成，最初建成于明朝永乐十八年（1420年）。
2、故宫是皇帝的居所，它现在是什么？故宫现在是一座博物馆。
3、故宫拥有哪些珍贵文物？故宫拥有大量的珍贵文物，包括绘画、书法、玉器、陶瓷、铜器、铁器、钱币、丝绸、锦绣、漆器、竹木牙角器、雕刻、器械、钟表、地图和文书等。
其中，清宫文物和珍宝馆是特别的重点。
4、故宫博物院是一个热门旅游景点，每天会有多少人来参观？故宫博物院每天都会有数以万计的人来参观。
四、探究1、故宫为何成为了博物馆？故宫自晚清时期起开始改为博物馆，是为了保存和展示文化遗产。
2、故宫的收藏是如何积累起来的？故宫的收藏是经过数百年的积累，从明代开始人们就在皇宫中保存下来了大量的文物。
3、故宫里暗藏着哪些秘密？故宫里暗藏着许多秘密，比如地宫、刻有古代天文图的牛头观测设备、慈禧太后的花园等。
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2、体会、学习课文按照空间顺序介绍建筑群和详略得当的说明事物的方法。
3、认识说明方法在说明中的作用，体会说明文语言的准确性。
4、认识故宫是中国古代的艺术宝库，激发民族自豪感。
【学习重点】1.请解释本文的顺序，并探索作者的解释技巧。
2、以太和殿为例，体会本文重点突出，详略得当的写作特色。
【学习难点】了解作者描述太和殿彩龙的语言和意图。
【学习方法】自由阅读DD合作讨论DD探究推广【阅读指南】一、有关作者：黄传惕，1934年生，中央人民广播电台高级编辑。
笔名黄羽，湖南平江人。
他的代表作包括《天安门颂》、《北京》、《我心中的城市》、《故宫博物院》等。
2、看完课文后，请参考“故宫博物院”三、故宫博物院资料：故宫为明、清两代（公元1368～1911年）的皇宫，依照中国古代星象学说，北极星位于中天，乃天帝所居，天人对应，故宫又称紫禁城。
明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，公元1406年即开始营造宫殿，至明永乐十八年（公元1420年）落成。
1924年清逊帝爱新觉罗溥仪被逐出宫禁。
在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。
城内宫殿建筑布局沿中轴线向东西两侧展开。
红墙黄瓦，画栋雕梁，金碧辉煌。
殿宇楼台，高低错落，壮观雄伟。
朝暾夕曛中，仿若人间仙境。
在封建帝制时代，普通的人民群众是不能靠近它一步的。
故宫全景故宫位于北京市中心。
它东西宽753米，南北长961米。
占地面积超过72.36万平方米。
它被10米高的城墙和52米宽的护城河环绕。
城墙两侧各有一座城门：南面是子午门，北面是神武门，左右是东华门和西华门。
八年级语文上册 第三单元 14《故宫博物院》导学案 (新版)新人教版
14 故宫博物院【导学目标】1．整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点。
2．学习空间说明顺序，了解本文重点突出、详略得当的写法。
3．培养学生珍视、热爱故宫博物院的感情。
【课时计划】2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。
学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。
(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入生成问题中华大地，人杰地灵。
到过桂林的人，都叹服于那鬼斧神工的山水间；到过苏杭的人，都留恋那闻名秀丽的园林丛；到过北京的人，都倾倒于那金碧辉煌的建筑群。
故宫便是一个代表，它是我国现存最大最完整的古建筑群。
下面就让我们一起随作者来参观一下故宫博物院吧。
自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
矗．立(chù) 鳌．头(áo) 额枋．(fāng)蟠．龙(pán) 藻．井(zǎo) 鎏．金(liú)雍．正(yōng) 迥．然不同(jiǒng) 湛．蓝(zhàn)2．识记重点词语的词义。
横贯：(山脉、河流、道路等)横着通过去。
矗立：高耸地立着。
鳌头：指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，考上状元的人可以踏上。
后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。
八年级语文上册 第14课《故宫博物院》导学案(无答案)(新版)新人教版
八、总结与反思
学法指导栏
学习
目标
1、整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点及如何具体说明。2、学习本文重点突出、详略得当的写法。3、增强对祖国传统建筑艺术的自豪感。
学习
重点
1、整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点。
2、学习本文重点突出、详略得当的写法。
学习
难点
1、学习本文的说明顺序。
2、学习故宫博物院的特点。
（思考、分析第二、十一、十六段三个段落的作用）
人教新课标八年级语文上第14课《故宫博物院》导学案
《故宫博物院》导学案教学重点：1、了解课文按照空间顺序介绍建筑群。
2.、了解故宫博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以帝王为中心的特点。
教学难点：认识说明方法在说明中的作用，体会说明文语言的准确性。
教法设计：自主、合作、探究式并课件展示。
本课我们要做到：1、了解故宫博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以帝王为中心的特点。
2、了解课文按照空间顺序介绍建筑群。
3、认识说明方法在说明中的作用，体会说明文语言的准确性。
4、认识故宫是中国古代的艺术宝库，激发民族自豪感。
\【知识链接】《故宫博物院》原来是一篇，曾经配上音乐，在《祖国各地》节目中播出。
故宫博物院是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，是世界上最大的博物院之一。
1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
，1934年生,湖南省平江县人，笔名。
1957年在北京大学毕业后，分配到中央人民广播电台编辑部，从事新闻和专题节目的编辑与政治、广教等方面的采访工作。
我会做：1、故宫博物院总的特点是什么？2、为了清楚地说明故宫的特征，课文按照组织材料，由外入内，沿着故宫的线，从到，以中间带两边地说明，井然有序。
3、课文5—8段，重点在介绍太和殿，请将这四个自然段各加上一个小标题。
第5段：第6段：第7段：第8段：我们会做；4、画出参观故宫的路线图，可同桌之间讨论、交流。
5、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？6、太和殿的主要的饰物是什么？为何以它作主要的饰物？7、在介绍太和殿时，立足点是什么？是按什么顺序介绍的？找出方位词。
8、第6段“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”中“约”能否去掉？为什么？9、作者沿路介绍了故宫的哪些建筑？并举例说说文章用了哪些空间顺序？我们还不会的：巩固练习一、积累与运用1.下列加点字的拼音中，每组都有一个错误的，请找出来并在括号内改正。
①矗立（ｃｈù）湛蓝（ｚｈàｎ）矫健（ｑｉáｏ）（）②藻井（ｚàｏ）蟠龙（ｐáｎ）檀木（ｔáｎ）（）③击磬（ｑìｎɡ）赏赐(ｓì) 御花园（ｙù）（）④额枋（ｆāｎɡ）妃嫔(ｂīｎ) 金銮殿（ｌｕáｎ）（）2.找出每组词语中的错别字，并改正。
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3、在介绍内景中，描述龙有十次之多，为什么？
4作者为什么要把太和殿作为介绍的重点？
导入：
二、结合课文中的语句，举例说说本文使用了哪些说明方法。
三、本文语言准确严密，试举例说明。
四、学完本文之后，我们既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感，这全在于作者运用恰当的说明顺序、方法和其他写作技巧，请你谈谈你对建筑物的介绍有什么启示？
故宫博物院
课题：《故宫博物院》（第三、四学时）
课型
新知预展
学习目标：1、归纳本文重点突出、详略得当地说明事物的写法的好处。
2、找出本文用了哪些说明方法，说出好处在哪里。
3、谈谈你对建筑物的介绍有何启示。
学习重点：归纳本文重点突出、详略得当地说明事物的写法的好处
交流探究
一、分析太和殿部分：
1、在众多的宫殿中，作者重点介绍了太和殿，作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？
梳理小结
拓延伸
介绍我们学校或教学楼比较有特色的一个建筑物或者北山公园。
课后反思：