小班礼仪教案 《有礼貌》
小班社会教案及教学反思《有礼貌》
小班社会教案及教学反思《有礼貌》教案概述本教案适用于小班级幼儿园的社会教学课程，主要以培养幼儿具备良好的礼貌举止为目标。
通过游戏、故事、角色扮演等形式，帮助幼儿认识和理解什么是礼貌以及为什么要有礼貌，培养其在日常生活中展现出礼貌的行为。
教学目标•认识礼貌的概念，理解为什么要有礼貌。
•培养幼儿具备基本的礼貌素养，如说请、谢谢、对不起等。
•培养幼儿自觉遵守社交礼仪，学会尊重他人、关心他人。
教学内容1.游戏活动：以角色扮演的形式，让幼儿模仿成年人之间的礼貌交往场景，如问好、道歉、感谢等。
2.故事讲述：选择一到两个关于礼貌的故事，通过绘本或讲故事的方式向幼儿展现主人公表现出礼貌的情景。
3.讨论思考：与幼儿一起讨论如何感受到他人的礼貌行为以及未礼貌行为对他们的影响，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
教学流程第一课时1.游戏活动：教师与幼儿模仿成人交谈的场景，例如一位模拟成人的幼儿走进教室，其他幼儿应主动站起来问好。
引导幼儿根据场景模仿并进行互动，强调礼貌的重要性。
2.讲述故事：通过一个有关礼貌的故事展示主人公表现出的礼貌行为及其积极影响，如向别人道歉使对方感到舒服。
3.讨论思考：问幼儿他们在生活中感受到过哪些别人对他们的礼貌行为，以及这些行为对他们的影响。
鼓励幼儿分享他们的观点和经验。
第二课时1.游戏活动：引导幼儿分组进行角色扮演，模拟不同场景下需要运用礼貌用语的情况，例如请别人帮忙、向别人道谢等。
2.讲述故事：讲述另一个与礼貌相关的故事，通过故事情节引导幼儿进一步认识和理解礼貌的重要性。
3.讨论思考：让幼儿结合故事内容，讨论当遇到类似情境时，该如何表现出礼貌行为。
教学反思通过这两堂课的教学，幼儿们对礼貌概念有了初步的认识，能够理解为什么要有礼貌，并且能够初步运用礼貌用语。
在游戏活动中，幼儿们积极参与角色扮演，能够模仿成人之间的礼貌交往场景。
通过故事的讲述，幼儿们更加深入地感受到礼貌行为对他人的影响，更加理解为什么要有礼貌。
小班礼仪教案 《有礼貌》
小班礼仪教案《有礼貌》一、教学目标1、让幼儿学会使用礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”等。
2、培养幼儿良好的礼貌行为习惯，如主动打招呼、礼貌回应他人等。
3、引导幼儿理解礼貌的重要性，增强文明意识。
二、教学重难点1、重点（1）教会幼儿常用的礼貌用语，并能在实际情境中正确运用。
（2）培养幼儿主动使用礼貌用语的意识和习惯。
2、难点（1）如何让幼儿理解礼貌用语背后所蕴含的尊重和友善。
（2）如何引导幼儿在不同的情境中灵活运用礼貌用语。
三、教学方法1、情境教学法通过创设各种生活情境，让幼儿在实际情境中感受和学习礼貌用语的使用。
2、游戏教学法采用有趣的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学的礼貌知识。
3、榜样示范法教师和部分幼儿作为榜样，展示正确的礼貌行为，引导其他幼儿模仿学习。
四、教学准备1、相关的图片、卡片，如笑脸、哭脸等。
2、制作礼貌用语的头饰，如“您好”“谢谢”“对不起”等。
3、准备一些小奖品，如贴纸、小玩具等。
五、教学过程1、导入部分（1）教师通过展示一些生活中常见的礼貌行为和不礼貌行为的图片，引导幼儿观察并讨论。
例如，展示一张小朋友主动向老师问好的图片，再展示一张小朋友在公共场合大声喧哗的图片，问幼儿：“这两张图片中的小朋友，谁做得对？为什么？”（2）教师小结幼儿的讨论，引出活动主题——有礼貌。
2、学习礼貌用语（1）教师出示“您好”的头饰，向幼儿介绍这个礼貌用语，并示范如何使用。
例如，教师戴着“您好”的头饰，走到一名幼儿面前，微笑着说：“您好，小朋友！”然后引导幼儿回应：“您好，老师！”（2）依次介绍“谢谢”“对不起”等礼貌用语，通过教师示范、幼儿模仿的方式，让幼儿熟悉这些用语的使用方法。
（3）教师创设不同的情境，让幼儿在情境中练习使用礼貌用语。
比如，教师扮演售货员，幼儿扮演顾客，在购买东西的过程中练习说“谢谢”；或者教师故意不小心碰倒了幼儿的积木，引导幼儿说“对不起”，教师回应“没关系”。
3、游戏环节（1）“礼貌用语接龙”游戏教师说一个礼貌用语，如“您好”，然后请一名幼儿接着说一个不同的礼貌用语，如“谢谢”，依次类推，看哪个幼儿能接得又快又准。
幼儿园小班社会教案《有礼貌》含反思
幼儿园小班社会教案《有礼貌》含反思教案背景幼儿园小班是孩子们开始接受社会教育的阶段，对于孩子们来说，以游戏为主的教学方式更有趣味性，更具可操作性，更有助于孩子们的接受。
因此，我们设计了本次社会教学活动：《有礼貌》。
教学目标1.孩子们能理解什么是礼貌。
2.孩子们能够掌握基本的礼貌形式，如说“请”、“谢谢”等。
3.孩子们能够在日常生活中自觉地表现出礼貌的行为。
教学材料•教师制作的卡片•贺卡、礼物等道具•录音机教学步骤1. 导入教师可以放一段小礼仪的视频，比如场景是小朋友敲别人的门，别人打开门后说：“请进！”2. 卡片活动教师介绍可以用卡片来表达礼貌，卡片分为“请”、“谢谢”、“对不起”等，分别请同学拿着卡片演示、练习，如在吃饭前说“请”、“吃了谢谢”，同学可以模仿。
3. 反思活动在活动中，教师设置拒绝受礼、反而送礼这样的情境，告诉孩子们别人的正直、大度等美德，引导孩子存放对这些美德的感悟和关注。
4. 礼物制作卡片活动结束后，教师向同学们发出“制作贺卡或礼物，赠送给值得感谢的人”的作业。
孩子们可以利用自己的创意和想象，用自己的礼貌为他人创造惊喜。
教学效果评价1. 回访问卷制作问卷，记录学生们在活动及后续的生活中的表现和收获，及时进行跟进分析。
2. 学生表现观察观察学生们的语言、行为是否已具备礼貌。
3. 家长评价家长的反馈是每一次教育的重要组成部分，可以让家长针对教育活动进行反馈和意见。
以上教学模式可以借鉴并不断完善。
通过这样的小班社教学活动，可以帮助孩子们建立起起码的道德意识、情感识别和礼仪规范，从而更好的和他人交流和相处，为后期的品性修养打下坚实的基础。
小班礼仪教案：我是有礼貌的好宝宝
小班礼仪教案：我是有礼貌的好宝宝一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： - 理解礼貌的定义和重要性； - 了解日常生活中的基本礼仪规范； - 具备简单的礼仪技巧，如问候、感谢和道歉等； - 提高自身的礼仪修养，成为有礼貌的好宝宝。
二、教学准备•课件/黑板•小礼物（如彩色贴纸）•模拟场景道具（如玩具电话、手表）三、教学过程1. 导入（5分钟）•引入话题：“大家好！今天我们要学习一个很重要的东西，你们猜猜是什么？”•学生回答后，引导学生思考礼貌的定义和重要性。
2. 理解礼貌的定义和重要性（10分钟）•展示定义：“礼貌是指对人的尊重和关心，表现出亲切、友好和谦虚的态度。
”•进一步解释礼貌的重要性：“礼貌可以帮助我们与他人和谐相处，增加友谊，建立良好的人际关系。
”•引导学生举例子讲述礼貌和不礼貌的行为，让学生感受到两者的区别。
3. 探索日常生活中的基本礼仪规范（15分钟）•分组讨论：请学生分小组讨论并总结日常生活中的基本礼仪规范，如问候、道歉、感谢、就餐礼仪等。
•汇报分享：每个小组派代表汇报自己小组的讨论结果。
4. 学习并练习礼仪技巧（25分钟）•小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种礼仪技巧进行模拟演练，如问候、感谢或道歉。
•班级展示：每个小组轮流进行演练，并由其他同学和老师给予评价和鼓励。
•个人实践：每个学生选择一位同学进行实践，互相问候、感谢或道歉，鼓励学生积极参与并分享感受。
5. 总结和评价（10分钟）•回顾教学内容：复习礼貌的定义、重要性和基本礼仪规范。
•思考问题：引导学生思考学到的礼仪技巧如何在日常生活中应用，并讨论如何继续培养自己的礼仪修养。
•分发小礼物：为每位学生颁发彩色贴纸，并表扬学生的学习和表现。
四、课后作业•家庭互动：请学生与家人一起讨论日常生活中的礼仪规范，并采取相应的行动。
•小结：让学生写一篇不少于100字的小结，总结本节课学到的东西和感受。
五、教学反思本节课通过多种教学方法，使学生了解了礼貌的定义、重要性和基本礼仪规范，并学习了问候、感谢和道歉等礼仪技巧。
小班礼仪教案 《有礼貌》
小班礼仪教案《有礼貌》【小班礼仪教案】《有礼貌》引言：在小班幼儿的成长过程中，培养良好的礼仪习惯是十分重要的。
通过学习《有礼貌》这一主题，旨在引导幼儿树立尊重他人、友善待人的价值观，并通过实际操作和游戏互动的方式来巩固他们的礼仪知识。
一、概述本节课主要内容涵盖了以下几个方面：拜访礼仪、餐桌礼仪以及公共场合礼仪。
通过多种形式的互动活动，帮助幼儿理解并运用这些礼仪常识。
二、活动一：拜访礼仪1. 目标：让幼儿了解拜访时应注意的礼仪规范。
2. 活动描述：- 讲解：老师向幼儿讲解在拜访他人时应该如何表现得有礼貌，例如敲门、友好问候、适当运用礼貌用语等。
- 角色扮演：安排幼儿进行互动游戏，分组小朋友轮流扮演访客和被访者，体验拜访的场景并运用所学礼仪知识。
- 分享交流：每组小朋友分享他们的观察和体验，鼓励他们触类旁通、总结拜访礼仪。
三、活动二：餐桌礼仪1. 目标：培养幼儿良好的餐桌礼仪，提升他们的用餐素养。
2. 活动描述：- 游戏启蒙：通过与幼儿互动进行角色扮演，向他们展示用餐时正确的坐姿、如何使用餐具、如何与他人共进餐等。
- 创设环境：在活动区域摆设餐具，模拟餐桌场景，引导幼儿自主营造整洁、有秩序的就餐环境。
- 实践操作：提供小点心让幼儿尝试用餐，鼓励他们运用所学的餐桌礼仪，懂得彼此尊重和分享。
四、活动三：公共场合礼仪1. 目标：帮助幼儿在公共场合中遵守礼仪规范，培养他们的社会交往能力。
2. 活动描述：- 分享观察：启发幼儿回忆参观公共场所时的亮点和问题，引导他们思考在公共场合应该怎样行为得体。
- 角色扮演：设立几个常见的公共场合情景，鼓励幼儿与小伙伴一起扮演在不同场合中的各种角色，学习应对不同情境的礼仪表现。
- 总结归纳：通过与小伙伴分享和展示自己的表现，交流对公共场合礼仪的理解和体验。
五、总结通过本课程的学习，幼儿对拜访礼仪、餐桌礼仪以及公共场合礼仪有了更加清晰的认识，并能将其运用到实际生活中。
我们作为幼儿教育的引导者，应继续关注和培养幼儿的礼仪素养，在日常教育中强化礼仪的重要性，让他们在成长过程中成为懂得尊重他人、友善待人的小使者。
幼儿园小班教案《礼貌》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《礼貌》(四篇)
目录
幼儿园小班教案《礼貌》一
幼儿园小班教案《礼貌用语》含反思二幼儿园小班教案《社会与礼仪》含反思三幼儿园小班教案《神奇的变色花》四
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幼儿园小班教案《礼貌》一
小班教案《礼貌》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿初步养成文明礼貌行为和意识，学习日常礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合用，让幼儿体验如何学说礼貌用语，与小伙伴交流，快来看看幼儿园小班《礼貌》教案吧。
活动目标：
1、学习日常礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合用。
2、初步养成文明礼貌行为和意识。
3、让幼儿体验如何学说礼貌用语，与小伙伴交流。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
小兔子和小狗玩具、幼儿用书
活动过程：
一、教师出示小兔和小狗玩具，引出活动主题。
教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗？（鼓励幼儿积极回答。
）
二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。
1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。
有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。
它该怎样向小狗借玩具呢？
教师小结：当需要别人帮忙的时候说“请”，现在让我们一起来学一滴水穿石小兔说的话吧。
2、教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。
这时，小兔应该说什么呢？
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小班有礼貌教案5篇
小班有礼貌教案5篇编写教案可以帮助教师更好地激发学生的学习动力和积极性，教案能够帮助教师更好地培养学生的自主学习和解决问题的能力，作者今天就为您带来了小班有礼貌教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班有礼貌教案篇1活动目标1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难点重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为难点：懂得生活中的正确文明行为。
活动准备小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的动画故事。
画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。
动物饰。
活动过程一、导入部分1、手指游戏。
问：游戏里的小兔有没有礼貌？2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？1)出示小兔：“小朋友，你们好！”教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了：“小朋友，再见” 。
小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分：1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。
幼儿观看动画片。
教师提问：（1）谁最有礼貌？（2）猪小弟是怎样做的`？教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？歌表演：《对不起、没关系》3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。
（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西）4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？（情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”。
5、观看图片。
（正确的礼貌行为）三、结束部分：小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。
教学反思对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。
幼儿园小班社会教案《从小懂礼貌》有礼貌的好孩子礼仪活动
幼儿园小班社会教案《从小懂礼貌》有礼貌的好孩子礼仪活动一、教学目标1.让幼儿了解什么是礼貌，明白有礼貌的重要性。
2.培养幼儿有礼貌的好习惯，增强幼儿的社交能力。
3.增加幼儿对待他人的关爱意识，并进一步加深团队合作意识。
二、教学重点1.让幼儿意识到礼貌的重要性。
2.培养幼儿良好的行为习惯。
三、教学难点1.以幼儿喜欢的方式让幼儿喜欢学习礼貌。
2.让幼儿掌握有礼貌的基本行为。
四、教学准备1.礼貌小提示卡片。
2.礼貌练习卡片。
3.社会交往物品（如：玩具电话、小桌子、椅子、纸笔等）。
4.社交活动海报（如：“让我们一起学礼貌”）。
五、教学过程阶段一：导入活动1.教师向幼儿介绍本次活动。
2.教师主题播放礼貌宣传卡片的视频或音频来启发幼儿们将礼仪作为一种善待别人的方式。
阶段二：讲授知识1.手把手向幼儿示范正确的礼仪姿态，例如如何礼貌地打电话、如何礼貌地询问别人、如何礼貌地道别等等。
2.通过特别为幼儿设计的礼貌小提示卡片来让幼儿记忆礼仪的关键。
阶段三：实践扩展1.将小班幼儿分为多个小组，并在每组中分配小桌子和小椅子，建立一个类似于“接待室”的小区域。
2.每组幼儿轮流扮演“访客”和“主管”两种角色，通过对话、闯关等形式互相释放真情诚意。
3.结合幼儿喜欢的社会交往物品，逐渐加深对社会交往的理解，同时让学习的过程更加轻松愉快。
例如：让幼儿玩具电话和小伙伴聊天，让幼儿通过和同伴交流来表达自己的情感，引导他们了解情感的表达方式和礼貌的重要性。
阶段四：活动总结1.让幼儿一起回顾学习的内容，系统梳理“有礼貌”的概念和行为方式，帮助幼儿综合理解礼貌的重要性。
2.随着活动的进行，教师会不断的改善和改编活动内容，让幼儿在参与中学习，走向自己的成功。
六、教学反思与评价1.教师需要注意时刻管理时间，提醒幼儿注意生活中的礼仪行为。
2.教师要不断引导幼儿，通过幼儿间的互相配合，形成有礼貌和团队合作的好习惯。
3.评价幼儿的学习成果，以便更好地调整和改进教学设计，让孩子以更有效的方式学会“有礼貌”的重要性和学会礼仪。
小班礼仪教案《有礼貌》
小班礼仪教案《有礼貌》教案名称：小班礼仪教案《有礼貌》一、教学目标：1. 让孩子理解并掌握基本的礼仪知识，如打招呼、道谢等。
2. 培养孩子的文明行为习惯，增强他们的社会交往能力。
3. 通过活动让孩子体验到尊重他人和被尊重的快乐。
二、教学准备：1. 准备一些关于礼仪的故事书或者动画片。
2. 准备一些道具，如玩具电话、假食物等，以便进行情景模拟。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）- 教师播放一段关于礼仪的故事或动画片，引导孩子们对礼仪产生兴趣。
2. 讲解环节（15分钟）- 教师简单讲解什么是礼仪，为什么要学习礼仪，并列举一些日常生活中的礼仪例子，如见到人要打招呼，接受别人帮助要说谢谢等。
- 教师可以利用道具进行情景模拟，如打电话时应该如何说话，吃饭时应该如何使用餐具等。
3. 实践环节（20分钟）- 分组进行角色扮演，让孩子们在实际操作中理解和应用礼仪知识。
- 每个小组选择一个生活场景进行表演，如在公园玩耍、在餐厅用餐等，其他小组观察并指出他们做得好的地方和需要改进的地方。
4. 总结环节（10分钟）- 教师引导孩子们分享他们在实践环节中的感受和收获，鼓励他们说出自己在日常生活中如何做到有礼貌。
- 教师对孩子们的表现进行点评，表扬做得好的孩子，同时提醒大家还需要注意哪些方面的礼仪。
四、课后作业：- 让孩子们回家后尝试在家庭生活中应用今天学到的礼仪知识，比如向父母问好，感谢家人为自己做的一切。
五、教学反思：- 在教学过程中，教师要注意观察孩子们的反应，及时调整教学方法和内容，确保每个孩子都能理解和掌握所学的知识。
- 对于表现突出的孩子，教师要及时给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情；对于表现一般的孩子，教师要耐心指导，帮助他们提高。
小班礼仪教案《有礼貌》
小班礼仪教案《有礼貌》教案名称：《有礼貌》一、教学目标：1. 让学生了解基本的礼仪知识，包括如何问候他人、如何表示感谢等。
2. 培养学生的文明礼仪习惯，提升他们的社会适应能力。
3. 提高学生的自我控制能力，培养他们尊重他人的良好品质。
二、教学内容：1. 什么是礼仪？为什么需要学习礼仪？2. 日常生活中常见的礼仪行为，如见面打招呼、道谢、道歉等。
3. 如何在不同场合下使用正确的礼仪。
三、教学步骤：1. 导入新课：教师可以通过提问的方式引导学生思考“什么是礼仪？”以及“为什么我们需要学习礼仪？”这两个问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：教师可以列举一些日常生活中常见的礼仪行为，如见到老师和同学要问好，收到礼物或帮助后要说谢谢，做错事了要道歉等。
同时，也可以介绍在不同的场合下应该如何使用正确的礼仪。
3. 实践操作：通过角色扮演的方式，让学生亲自体验并实践所学的礼仪知识。
4. 总结归纳：教师可以邀请几个学生分享他们在实践中遇到的问题和解决方法，然后进行总结，强调礼仪的重要性。
四、教学评价：1. 观察学生的课堂参与情况，看他们是否能积极参与到讨论和实践中。
2. 在角色扮演环节，观察学生是否能正确运用所学的礼仪知识。
3. 通过课后的反馈和作业，了解学生对礼仪知识的理解和掌握程度。
五、教学建议：1. 教师应以身作则，为学生树立良好的榜样。
2. 教学过程中应注意引导学生理解和体验礼仪的重要性和实用性，而不仅仅是理论知识的传授。
3. 家庭和社会也是培养学生礼仪习惯的重要场所，教师应与家长保持良好的沟通，共同促进学生的全面发展。
有礼貌教案_1
有礼貌教案有礼貌教案1活动准备：布偶娃娃三个；积木搭成的一个幼儿园，一个家。
活动过程：一、情境导入师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。
教师出示三个布偶娃娃幼：布偶娃娃你们好！幼儿齐说同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好评析：著名教育家裴斯泰洛齐曾经提出这样的观点：“教师是一个观察者，课程应该建立在对幼儿兴趣的观察的基础上。
”教师用布偶娃娃导入活动，有效地引发了幼儿的兴趣，自然地进入了本节活动的主题。
师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？幼1：娃娃说，老师早！再见！幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。
评析：教师表演布偶娃娃问好，引发幼儿模仿。
老师根据教材和教学目的的安排及时发挥主导作用，引导幼儿将自己所看到的东西用语言大胆的表达出来，培养幼儿的语言表达能力。
二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见老师问声早，看见同伴问声好，回家会把手儿招，回家会把手儿招，“老师，老师再见了。
”“__，__再见了。
”师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。
幼儿跟着老师朗读儿歌两遍师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。
幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作评析：由于小小班幼儿语言发展还不够完善，所以老师的领读十分重要。
同时，老师结合先前的情境鼓励幼儿大胆地进行动作表演，进一步加深了幼儿对儿歌意思的理解。
但我觉得在这个环节老师应该对幼儿的字词发音方面多加关注，因为该首儿歌中涉及翘舌音方面的很多，幼儿在这个方面很容易读错，教师应及时的进行纠正、指导。
幼儿园小班社会教案《从小懂礼貌》有礼貌的好孩子礼仪活动
幼儿园小班社会教案《从小懂礼貌》有礼貌的好孩子礼仪活动一、教学目标通过本节课的学习，幼儿能够：•理解并知道何为礼貌的重要性；•学会基本的礼貌用语和行为；•提高幼儿园小班幼儿进行社交交往的能力；•建立正确的价值观和道德观念。
二、教学准备教学资源•幼儿园图书馆中的相关绘本、图画卡片；•一块黑板或白板，粉笔或白板笔。
教学环境教室中准备一个小型手工制作区域。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）教师向幼儿提问：大家知道什么是礼貌吗？你们觉得有礼貌的好孩子是什么样子的？请你们举个例子。
教师将幼儿的回答记录在黑板或白板上。
2. 讲解礼貌的重要性（约10分钟）教师指向黑板或白板上的记录，通过解释和引导，向幼儿阐述礼貌的重要性。
教师可采用以下话术：礼貌是我们与人交往时应该具备的品质，它可以让我们与他人和睦相处，让人们喜欢和尊重我们。
有礼貌的好孩子一定是受人喜欢的，他们在与他人交往时总是友好、热情和有耐心的。
3. 学习礼貌的用语（约15分钟）教师向幼儿逐一介绍常见的礼貌用语，并进行示范和教学。
例如：请、谢谢、对不起等。
教师可采用以下方式进行教学：1.在黑板或白板上写出每个用语的汉字和拼音，并进行读音示范。
2.邀请幼儿模仿教师的读音和口型，并与教师一同大声读出来。
3.提供一些实际情境，让幼儿尝试使用这些礼貌用语。
4. 学习礼貌的行为（约20分钟）教师向幼儿展示一些正确的礼貌行为，例如：排队等候、让座、不随地乱丢垃圾等。
教师可采用以下方式进行教学：1.通过图片或绘本展示正确的行为，引导幼儿观察和讨论。
2.玩游戏：教师与幼儿一起模拟场景，让幼儿通过角色扮演来学习和模仿正确的行为。
5. 手工制作礼貌卡片（约20分钟）教师引导幼儿进行手工制作，制作礼貌卡片。
教师可采用以下步骤进行教学：1.向幼儿展示制作礼貌卡片所需的材料和步骤。
2.指导幼儿逐步操作，例如：剪纸、粘贴、涂色等。
3.鼓励幼儿在卡片上写下一个礼貌用语或画出一种礼貌行为。
幼儿小班文明礼貌教育教案20篇
幼儿小班文明礼貌教育教案20篇《幼儿小班文明礼貌教育教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿小班文明礼貌教育教案20篇！（1）小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》【活动目标】1、通过故事，使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问题。
2、了解做客的礼仪知识，培养幼儿良好的礼貌行为。
3、学习动词：捶、踢、喊、敲。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】1、多媒体课件2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。
【活动过程实录】一、开始部分1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，如果他们家的门是关着，你会怎么办？（敲门、按门铃……）2、师小结：小朋友想的办法真好。
我们来看看小动物是怎样做的？二、基本部分1、播放多媒体课件（1）这里有哪些小动物？（小羊、小猫、小鸡、小鸭）（2）他们想干什么？（3）师：天气多好呀！小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。
他们来到小兔家门口。
小兔家的门是怎样的？（关着）。
提问：小兔在不在家呢？幼答：……（4）小动物们也想知道小兔在不在家呢？我们接着往下看小动物是怎样做的？2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的？师：小猫说：“喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开；小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。
咚、咚、咚”门没有开；小鸭说：呷、呷、呷，我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”？门还是没有开；提问：（1）小兔到底在不在家呢？（2）小猫是怎样敲门的？（锤门）锤门的声音大吗？（很大声）这么大声锤门，会把门怎样？（锤坏）小羊又是怎样敲门的？小鸭呢？（3）幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。
（4）你们喜欢他们的敲门行为吗？为什么？引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的？师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”？小兔高兴地打开门说：“你们好！小动物。
小班礼仪教案《有礼貌》
小班礼仪教案《有礼貌》一、教学目标1、让幼儿学会使用礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”等。
2、培养幼儿良好的行为习惯，如主动打招呼、尊重他人、分享等。
3、引导幼儿理解礼貌行为的重要性，并能在日常生活中积极表现出有礼貌的行为。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能在适当的情境中运用。
（2）培养幼儿在日常生活中养成有礼貌的行为习惯。
2、难点（1）如何引导幼儿理解礼貌行为背后的意义和价值。
（2）怎样帮助幼儿克服在实际运用礼貌用语和行为时可能出现的困难和羞涩。
三、教学方法1、情境教学法通过创设各种生活情境，让幼儿在情境中感受和学习礼貌用语和行为。
2、游戏教学法以游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3、榜样示范法教师和部分幼儿作为榜样，展示有礼貌的行为，引导其他幼儿模仿学习。
四、教学准备1、相关的图片、卡片，如微笑的脸、握手的图片等。
2、准备一些小礼物，如糖果、贴纸等，作为奖励。
3、制作多媒体课件，包含有礼貌的动画视频。
五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）教师面带微笑走进教室，向幼儿亲切地打招呼：“小朋友们好！”观察幼儿的反应。
（2）提问幼儿：“老师刚刚进来的时候做了什么呀？”引导幼儿说出老师打招呼了。
（3）引出主题：“今天我们要一起来学习做一个有礼貌的小朋友。
”2、认识礼貌用语（7 分钟）（1）展示图片，图片上有小朋友见面互相说“您好”的场景。
（2）教师讲解：“当我们见到别人的时候，要说‘您好’，这是一种有礼貌的表现。
”（3）依次展示“谢谢”“对不起”的图片，用同样的方式讲解这两个礼貌用语的使用场景。
3、情境模拟（10 分钟）（1）教师创设情境：小朋友们在玩玩具，小明想要玩小红手里的玩具车。
（2）请两位幼儿上台表演，一位扮演小明，一位扮演小红。
小明直接抢玩具车，小红不愿意，两人发生争执。
（3）教师引导幼儿讨论：这样做对不对？为什么？（4）再次请两位幼儿上台表演，这次小明有礼貌地说：“小红，您好，可以把玩具车借我玩一下吗？”小红很乐意地分享：“可以呀。
小班礼仪：我是有礼貌的好宝宝教案
小班礼仪：我是有礼貌的好宝宝教案一、教学目标1.学生能够学习和认识基本的礼仪知识，培养良好的行为习惯和礼貌方式；2.学生能够对家长、老师和同学表现出合适的礼仪；3.学生能够在日常生活中识别和应对社交交往中的常见礼仪问题；4.学生能够理解礼仪的重要性，提高个人素质和人际关系的质量。
二、教学内容1. 什么是礼仪？礼仪是人在社会交往过程中的一种行为规范和方式，它包括仪表、言谈举止、待人接物等方面。
礼仪是人类文明进步的标志，具有跨越时空和文化差异的普遍性和共同性。
2. 学习基本的礼仪知识•问候礼仪：学习如何给人招呼，例如：“你好”，“早上好”，“请问”等；•餐桌礼仪：学习如何吃饭，例如使用筷子，正确的姿势，品尝食物的方法等；•礼物礼仪：学习如何送礼物，例如面对不同的场合和不同的人选择合适的礼物，礼物的包装和送礼仪式；•礼貌用语：学习如何在不同的场合使用礼貌用语，例如面对长辈、老师、朋友和陌生人等。
3. 培养良好的行为习惯和礼貌方式•学习如何拿东西、站队、排队等基本的行为方式；•学习如何保持个人卫生，例如洗手、讲卫生、整理自己的物品等；•学习如何保持礼貌的姿态，例如保持良好的姿势，不打闹、不抢东西等。
4. 日常生活中的常见礼仪问题•收到礼物如何回应？•遇到道别礼仪如何回应？•在商场、餐厅等场合如何表现合适的礼仪？三、教学方法1.小组合作学习：组成 4-5 人小组，共同讨论不同场合下的礼仪问题，以小组展示的方式向全班呈现；2.观看小动画：通过小动画展示不同情境下的礼仪问题，带动学生集体学习，提供实际可操作的示范；3.情景模拟：模拟不同场合下的礼仪问题，提供真实的学习环境，让学生参与进来，亲身体验和掌握。
四、教学流程第一节课1.引入新知识：通过提问、小游戏等方式调动学生的积极性，引入礼仪知识；2.学习基本礼仪：介绍基本的礼仪知识，例如问候礼仪、餐桌礼仪和礼物礼仪等；3.分组讨论：小组合作，讨论不同场合下的礼仪问题，例如在家、在学校、在商场、在理发店等；4.总结提高：让学生总结今天所学内容，反思自己的表现，提出改进方案。
小班礼貌教案20篇简短
小班礼貌教案20篇简短这是小班礼貌教案20篇简短，是优秀的小班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班主题有礼貌的好娃娃教案反思活动目标：1、学习招待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。
2、通过情境表演，迁移已有的待客经验，学习使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。
3、乐意扮演主人和客人，感受当家庭小主人和客人的乐趣。
活动准备：1、幼儿有待客或者看成人待客的经验。
2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。
3、山羊手偶一只。
活动过程：一、幼儿交流自己招待客人的经验。
???教师：你秒家里有没有来过客人？你和你的爸爸妈妈是怎么招待客人的？二、通过故事《小熊家的客人》引导幼儿学习基本礼貌用语。
1、教师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢？请听故事《小熊家的客人》。
2、教师讲述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么？？（集体学说“请坐”、“请喝水”）山羊阿姨要走了，小熊说了什么？（集体学说“再见，欢迎下次再来”）三、请配班老师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习招待客人。
1、教师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客？我们也要像小熊一样热情地招待她。
除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来招待她呢？（请个别幼儿去“小超市”购买）2、教师（打电话）：喂，山羊阿姨吗？我们X班的小朋友想请你来做客，你马上来，好吗？我们等你。
3、配班老师（戴着山羊手偶做敲门状）：请问是X班吗？我是山羊阿姨。
4、教师做开门状，引导幼儿集体用简单的礼貌用语招待客人。
四、幼儿分组自由进行情境表演，招待客人。
幼儿五人一组，两人扮演客人，三人扮演小主人，认清礼貌地招待客人。
幼儿很喜欢游戏，这个活动在娃娃家游戏中延伸，引导幼儿热情礼貌地招待客人，迁移已有的知识经验。
活动反思：娃娃家游戏是幼儿原本就十分喜欢的，但在游戏中幼儿的交往技能较差，所以游戏情节少丰富。
小班礼仪教案《有礼貌》
小班礼仪教案《有礼貌》标题：小班礼仪教案《有礼貌》一、活动目标：1. 培养幼儿尊重他人，乐于助人的良好品质。
2. 通过实际操作和游戏，让幼儿学习并理解基本的礼貌用语和行为。
二、活动准备：1. 活动场所布置：营造温馨、友好的氛围。
2. 教学材料：图片（展示礼貌行为）、角色扮演道具。
三、活动过程：1. 导入部分：老师讲述一个小故事，故事中的人物因为讲礼貌而得到大家的喜爱。
以此引导幼儿认识到礼貌的重要性。
2. 讲解部分：（1）展示图片，让孩子们观察并说出图片中的小朋友在做什么，他们为什么这样做，引出“有礼貌”的主题。
（2）通过对话形式，教给幼儿一些常用的礼貌用语，如：“请”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 实践部分：（1）角色扮演游戏：将孩子们分成小组，每个小组选择一个场景（如：图书馆、公园、餐厅等），然后进行角色扮演，模拟各种场合下的礼貌行为。
（2）情境模拟：设置一些生活中的常见情境，如：请求帮助、接受礼物、道歉等，让孩子们现场表演，并使用学到的礼貌用语。
4. 总结部分：回顾今天的课程内容，强调礼貌的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中实践所学的礼貌行为。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让孩子们回家后，尝试在生活中运用今天学到的礼貌用语，家长可以给予适当的指导和鼓励。
2. 环境创设：在班级环境中设立“礼貌角”，放置一些有关礼貌的故事书和图片，供孩子们自由阅读和讨论。
五、活动反思：在活动结束后，教师应根据活动实施情况，反思教学效果，以便对后续的教学活动进行调整和改进。
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小班礼仪教案《有礼貌》
小班礼仪教案《有礼貌》一、教学目标1、让幼儿学习日常礼貌用语（如“您好”“谢谢”“对不起”等），并能在适当的场合运用。
2、培养幼儿初步养成文明礼貌的行为习惯。
3、鼓励幼儿积极参与活动，体验使用礼貌用语带来的愉悦感受。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿理解并正确使用常见的礼貌用语。
（2）通过游戏和情境模拟，让幼儿感受礼貌待人的重要性。
2、难点（1）帮助幼儿克服在实际生活中使用礼貌用语的羞涩和不自然。
（2）让幼儿在不同的情境中灵活运用礼貌用语。
三、教学方法1、直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更直观地感受礼貌行为。
2、情境教学法：创设各种生活情境，让幼儿在情境中学习和运用礼貌用语。
3、游戏教学法：通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学的礼貌用语。
四、教学准备1、图片或卡片：包含各种礼貌行为和不礼貌行为的图片。
2、视频：有关礼貌行为的动画短片。
3、道具：如玩具电话、玩具购物车等。
五、教学过程1、导入部分（1）通过播放一段有趣的动画短片，引入主题“有礼貌”。
（2）提问幼儿在短片中看到了哪些行为，哪些是有礼貌的，哪些是没有礼貌的。
2、学习礼貌用语（1）展示图片或卡片，上面画有不同的场景和人物对话，如小朋友见面打招呼说“您好”，得到帮助说“谢谢”，不小心撞到别人说“对不起”等。
（2）向幼儿讲解每个场景中使用的礼貌用语的含义和用法，并让幼儿模仿练习。
3、情境模拟（1）创设不同的生活情境，如幼儿园、家庭、超市等。
让幼儿分别扮演不同的角色，在情境中运用所学的礼貌用语进行交流。
（2）例如，在幼儿园里，小朋友互相分享玩具时要说“谢谢”；在家里，不小心打翻了水杯要对爸爸妈妈说“对不起”；在超市里，向售货员阿姨询问商品时要说“您好”。
4、游戏环节（1）“礼貌用语接龙”游戏：老师说出一个礼貌用语，让幼儿接着说出下一个，依次类推。
（2）“我是有礼貌的小客人”游戏：请几位幼儿扮演小客人，到“主人家”做客，在做客过程中要使用礼貌用语。
小班社会教案及教学反思《有礼貌》6篇
小班社会教案及教学反思《有礼貌》小班社会教案及教学反思《有礼貌》精选6篇（一）教案：课题：有礼貌教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解有礼貌的重要性。
2. 培养学生良好的礼仪习惯，使其能够在家庭、学校及社会中展示出有礼貌的行为。
3. 培养学生关心他人、尊重他人的品质。
教学重点：1. 了解什么是有礼貌，为什么要有礼貌。
2. 掌握日常生活中的礼貌表达。
教学资源：教科书、图片、视频等。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师通过展示一些图片和视频的方式，让学生了解有礼貌的行为和不礼貌的行为，并与学生进行讨论。
二、讲解有礼貌的概念和重要性（10分钟）通过教师的讲解，让学生了解什么是有礼貌，为什么有礼貌是重要的。
可以结合故事和例子，让学生更直观地理解有礼貌的概念。
三、学习礼貌用语（15分钟）教师向学生介绍一些日常生活中常用的礼貌用语，如：“你好”、“谢谢”、“对不起”等，并让学生多次模仿和练习。
四、角色扮演（15分钟）教师组织学生进行角色扮演，分角色演练不同场景中的有礼貌的表达方式，如：“请”、“谢谢”、“对不起”等。
五、小结（5分钟）教师向学生复习本节课的重点内容，让学生总结有礼貌的行为，并强调有礼貌对于人际关系和社会交往的重要性。
教学反思：本节课我选择了多种教学方法，如展示、讲解、模仿和角色扮演等，以培养学生对有礼貌的理解和掌握。
通过学生的参与与互动，他们对有礼貌的概念和重要性有了更深刻的认识。
同时，角色扮演的活动也为学生提供了一个实践和运用礼貌用语的机会，帮助他们建立起良好的礼貌习惯。
然而，由于时间的限制，可能有些学生还不够熟练，需要在后续课堂中进行巩固和练习。
小班社会教案及教学反思《有礼貌》精选6篇（二）教案概述：本节课是小班社会教学的一节课，教学内容为《毛毛虫》。
主要通过故事的形式，引导幼儿认识毛毛虫的生活习性和变态过程，并培养幼儿的观察和记录能力。
教学目标：1. 能够认识并说出毛毛虫的特征。
2. 通过观察实物和图片，能够分辨不同阶段的毛毛虫。
小班健康教案有礼貌
小班健康教案有礼貌【篇一：中班社会礼仪教案】主题1做个礼仪好宝宝活动目标：1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。
2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
活动准备：视频三段，动作图片若干。
活动过程：1. 观看第一段视频(1)今天吾老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。
(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说你早的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。
(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰2.观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?(2)观看结束提问朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。
(3)哪两个小朋友来学一学3.看图模仿动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说谢谢，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：谢谢谢谢拱拱手一起学一学。
(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。
(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学。
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小班礼仪活动教案
活动名称：《有礼貌》
活动目标：
1.学习每天跟不同的的熟人打招呼，会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。
2.通过活动，学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
3.乐意做个有礼貌的宝宝，与老师、同伴礼貌交往，会使用礼貌用语。
活动重难点:
重点：引导幼儿初步掌握日常生活中的简单的礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。
难点：乐意做个有礼貌的宝宝，与老师、同伴礼貌交往，会使用礼貌用语。
活动准备：
1、情景图片
2、兔子娃娃
3、儿歌“宝宝有礼貌”
活动过程
（一）、出示小兔子娃娃，引起幼儿兴趣
师：今天呢，我们班来了一位可爱的乖宝宝，你们看看它是谁？（兔子）
师：它叫乖宝宝，那是因为它非常的有礼貌，你们和我们的兔宝
宝一样有礼貌吗？
（二）、出示不同情景图片，请幼儿观察
师：猜猜小兔和小狗说了什么？
1.早上小兔遇到了小狗
2.小兔和小狗一起玩玩具
3.小兔和小狗分别
（三）、教师完整复习情景中礼貌用语，并进行简单的小结
（四）、学习儿歌"好宝宝有礼貌"。
师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫"好宝宝有礼貌"，请大家仔细听哦。
活动结束
教师与幼儿一起玩音乐游戏“找朋友”在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。