五年级上册音乐教案《堆雪人》人音版
五年级上册音乐教案-7《堆雪人》 ︳人音版 (五线谱)
堆雪人教学目标1、培养学生用轻快活泼的音调、愉快的情绪演唱歌曲《堆雪人》。
2、学唱并能用打击乐器为歌曲伴奏，用自己的方式表现歌曲。
3、感受冬天的雪景所带来的优美意境，培养学生的动手动脑及协作能力。
教材分析《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲，歌曲为四四拍，旋律优美，节奏感强，表现了孩子们齐心协力堆雪人的快乐场景，体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
教学重难点歌曲第一乐句节奏的正确演唱。
自己创编节奏为歌曲伴奏。
教具准备电子琴、PPT课件、雪人拼图卡片教学过程一、组织教学二、基本练习4/4 13 53|13 53|1---||LULU……LALA……要求学生用轻快跳跃的声音演唱，做到声音的统一。
1、教师示范2、指导学生练唱。
三、复习旧歌学生用统一优美的声音齐唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。
四、新课教学1、导入新课（1）猜谜游戏；课件出示谜语小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
（2）拼图堆雪人，3—5名学生（课件播放《堆雪人》伴奏音乐。
（3）课件播放堆雪人图片（背景音乐《堆雪人》）2、出示课题《堆雪人》，新课教学(1)教师范唱歌曲，并简介歌曲(2)指导学生用LU、LA模唱歌曲(3)代词分句演唱歌曲(4)齐唱歌曲，教师引导学生有感情地演唱歌曲。
(5)歌曲表演用打击乐为歌曲伴奏，学生可以用自己的创编节奏和自己喜欢的方式表现歌曲，教师做指导。
五、拓展，德育渗透六、课后练习1、有感情地练唱歌曲。
2、预习二声部，视唱二声部旋律。
课后练习与评测《堆雪人》是一首轻快、活泼，充满童趣的二声部儿童歌曲，在第一课时中，我通过创设情境、感受体验、师生互动等环节使学生较好地掌握了歌曲。
由于本课属于二声部合唱，所以课后布置了练习内容，一是有感情地练唱歌曲；二是预习二声部，视唱二声部旋律。
练习的目的旨在让学生进一步熟悉巩固歌曲，发挥学生自主学习性通过媒体及其它手段预习歌曲二声部，能哼唱二声部旋律或歌词。
五年级上册音乐说课稿-7《堆雪人》人音版(五线谱)
五年级上册音乐说课稿-7 《堆雪人》人音版（五线谱）一. 教材分析《堆雪人》是人音版五年级上册的一首音乐作品。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在雪地里堆雪人的快乐场景，歌词朴实易懂，旋律欢快优美。
歌曲采用了2/4拍，共4个乐句，结构简单清晰。
通过学习这首歌曲，学生可以感受节奏的韵律美，培养音乐欣赏能力，同时也能激发他们对冬季活动的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐步提高。
他们在学习过程中善于模仿和创造，对于富有生动形象的歌曲表现出浓厚的兴趣。
此外，学生在生活中对冬季活动有一定了解，对于堆雪人这一主题能够产生共鸣。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，能够独立演唱《堆雪人》。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的欢快氛围。
3.通过学习歌曲，激发学生对冬季活动的热情，增强对大自然的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲旋律，能够流畅地演唱。
2.教学难点：歌曲中附点八分音符的节奏把握，以及旋律中的音准问题。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生积极参与音乐学习。
2.运用多媒体课件、乐器等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生回顾冬季活动，引出堆雪人这一主题，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：教师播放《堆雪人》歌曲，学生欣赏并感受歌曲的欢快氛围。
3.学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，重点关注附点八分音符的节奏和旋律中的音准。
5.展示：学生汇报演出，教师点评并给予鼓励。
6.拓展：教师引导学生发挥创意，为歌曲编创动作或表演，增强学生的实践能力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《堆雪人》和歌曲旋律简谱。
在教学过程中，教师可根据需要添加相关知识点，如节奏、音高等。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱歌曲的熟练程度和音准、节奏掌握情况。
人音版音乐五上第7课《堆雪人》word教案
说课《堆雪人》音乐教案汶上县汶上镇北门小学李玉秋义务教育课程标准实验教科书人音版五年级上册第八课《堆雪人》一、教材分析：《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。
歌曲为4/4拍，由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲。
该曲旋律优美，节奏感强，歌曲表现孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景，体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
二、学情分析五年级学生形象思维能力较强，学习歌曲时采用多次聆听，教唱法，进行模唱，就能够学会歌曲，在老师的启发下，能准确的拍出拍子的强、弱、次强、弱的规律。
三、教学方法：多媒体课件展示法、歌曲聆听法、节奏打击法教唱法、欣赏法。
四、学生的学习方法：有聆听法、模唱法、打击法欣赏法五、教学目标：1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。
2、能力目标：通过小组合作学习培养学生的创新能力、合作能力。
3、情感目标：通过歌曲学唱，乐曲欣赏等音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。
六、教学重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲教学难点：X X X X X | 0 X X X X X | X X. X X －｜的节奏演唱。
七、教学用具钢琴、多媒体课件、道具八、教学过程：本课分为情境导入——歌曲新授——艺术拓展——完美结课四部分。
第一部分：创设情境一、组织教学：1、师生问好2、情境导入：孩子们请闭上你的大眼睛仔细聆听，感觉你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面？（播放音乐《下雪了》）。
学生：自由回答（聆听歌曲感受音乐情绪）。
3、每个人的心情不同，想象力也不同，对音乐的理解也有所不同，请大家再次闭上眼睛，用心聆听，再次感受，好吗？（再次聆听歌曲。
）4、教师:孩子们太棒了，这段音乐描写的是下雪时的安静、洁白与淡雅，他给人一种心旷神怡的感觉，真的好美呀！小雪花飘飘洒洒的来到人间，给大地、田野和树林都穿上了厚厚的银妆。
看着这么美的雪景，你想干些什么呀？用动作，语言表现出来。
人音版(五线谱)五年级上册音乐7《堆雪人》教案
《堆雪人》教案教学内容：1.学习歌曲《堆雪人》2.用口风琴吹奏歌曲教学目标：一、“情感态度与价值观”目标：（一）学习歌曲，感受冬雪给大地带来了严寒的同时，体验雪景给我们带来的欢乐。
（二）能用轻快活泼的声音演唱歌曲。
二、“过程与方法”目标：（一）通过聆听、演唱及演奏等多种方式学习歌曲。
（二）利用口风琴辅助歌曲的音准。
三、“知识与技能”目标：（一）认识歌曲中的下滑音，并在演唱中运用。
（二）能够准确且有表情地演唱《堆雪人》。
教学重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：歌曲中的节奏：教学准备：范唱、伴奏音响课件钢琴口风琴教学过程：一、新课导入看图：图片上的同学们在做什么游戏？你玩过堆雪人吗？你堆雪人的时候是一种怎么样的心情？是呀，虽然堆雪人的时候总是北风呼啸，雪花飘飘，但是这些在充满童真的孩子眼里，那是北风在吹口哨，雪花在跳舞。
一首《堆雪人》把这样一群天真活泼的孩子在雪地里玩耍的情景刻画得栩栩如生，让我们一起用欢乐的心情朗读一下这首歌词。
二、学唱歌曲阶段目标：熟悉歌曲，解决歌曲难点。
（一）聆听歌曲《推雪人》进教室。
（二）歌曲A B乐段学习。
1.分别出示A B乐段旋律，学生视唱旋律。
2.口风琴辅助歌曲音准。
3.在旋律演唱及演奏过程中突破节奏难点处。
（三）聆听歌曲《堆雪人》（听辨情绪、演唱形式、节拍、速度等音乐要素）（四）复听（出示歌片，并为歌曲分乐段，关注乐句间的关系。
）（五）歌曲A乐段学习。
1.视唱歌曲A乐段旋律，并会演唱。
2.演唱歌词，纠正存在的问题。
3.轻声演唱歌曲。
4.视唱歌曲B乐段旋律，并会演唱。
5.演唱歌词，纠正存在的问题。
6.轻声演唱歌曲。
三、唱会歌曲阶段目标：能够准确地与他人合唱《堆雪人》。
（一）师生合作学习第一段歌词。
生读前面的歌词，师唱“啦啦啦啦”，感受歌曲表现的愉悦的心情。
（二）师弹琴配合，生在歌曲的旋律中朗读。
按节奏朗读前半句歌词，注意聆听老师唱的旋律。
（三）轻轻唱一唱前半句，聆听老师唱的后半句。
五年级上册音乐教案-7 《堆雪人》 ︳人音版 (五线谱)
堆雪人
XXXXX|OXXXX X |XX·X - |
我想打雪仗我想堆雪人我想渴雪
教学反思
本课是小学五年级音乐上册第七单元里的一课，歌曲欢快活泼，让学生感受雪花带给他们的快乐，在歌曲教学中我运用了创设情景的引入，激发孩子们的学习兴趣，也很好的把孩子们带入了新课的学习中，在学习新歌曲的过程中我运用了师生对唱，男女生分角色唱，全班用打击乐器合奏等多种学习方式让孩子在轻松、愉快的课堂氛围中学会了歌曲。在歌曲拓展中我引导孩子们发挥自己的创造、想象空间为歌曲再次创编歌词，这样既培养孩子们小组合作，探究的学习方法，又增加了孩子们学习音乐的兴趣，最后我通过总结，让孩子们在学会这首歌曲的同时培养他们的热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡的思想。
10、全班一起有感情演唱整首歌曲。
四、拓展
1、小组为歌曲编创歌词，并展示。
2、小组讨论用不同形式表现歌曲，小组展示。
五、小结：
美丽神奇的雪花是大自然赋予人类的美好事物，是人类的好朋友，它给我们不光是带来了《堆雪人》这首好听的歌曲要，还给我们音乐课堂带来了无比的快乐，我们要感受大自然，热爱生活，保护环境，让我们怀着对雪花无限的感情再来唱起这首歌曲，期盼今年冬天是美丽的小雪花和我们见面吧！
难点：乐曲第一乐段第三乐句的节奏掌握
教与学准备
电子琴多媒体课件打击乐器
时间分配
学 习 过 程
教师活动（学科性、教育性、创新性任务）
一、师生问好
1、呼吸练声
2、用mi和ma练声，注意嘴形、声个季节，你们最喜欢哪个季节，为什么？老师也有喜欢的季节，请同学们看图片（老师出示下雪的景色图片，老师喜欢冬天下雪时的安静、洁白、淡雅，给人一种心旷神怡的感受，真是太美了……看着这么美的雪景你想做什么？抽同学回答，并做一做动作。
五年级上册音乐教案-7《堆雪人》 ︳人音版 (五线谱)
《堆雪人》教学设计教材：义务教育课程标准实验教科书人音版五年级《音乐》第八课执教：课型：唱歌课一、教学目标1、培养学生感受冬天美景，感受雪孩子的奉献精神。
2、准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。
3、“X X X XX | OX XX X X | X X . X —|”节奏的准确掌握。
二、教材分析：《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。
歌曲为4/4拍，由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲。
该曲旋律优美，节奏感强，歌曲表现孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景，体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
三、教学重、难点1、X X X X X | 0 X X X X X | X X.X－｜｜的节奏演唱。
2、准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。
四、教具准备钢琴、多媒体课件、帽子手套等若干道具。
五、教学过程：（一）导入：（出示图片）师：孩子们，能告诉我这幅图表现的哪个季节呢?(冬天)冬天里你都喜欢玩什么呢？（滚雪球、打雪仗、堆雪人……）相机出示图片。
（二）新授：1、今天我们一起重温1980年那部经典的动画片《雪孩子》的插曲--------《堆雪人》。
请大家欣赏这首歌曲，想想歌曲的情绪是怎样的？（播放视频）2、抽生回答。
师：是呀，这首歌表现了在冬天兔妈妈和兔宝宝堆雪人的欢乐情景。
3、我们再来听听歌曲，想想歌曲根据旋律的变化，可以分成几个部分？（播放伴奏，教师范唱）4、我们来学习第一部分。
（1）（出示第一部分旋律图）。
师边演唱第一部分旋律边拍出节奏。
（2）看看它们在节奏上有什么特点？出示：X X X X X | 0 X X X X X | X X.X－｜｜（指休止符）师：认识这个音乐号记号吗？（休止符）休止符表示在歌曲中要占一定的节奏，不发出声音，大家在休止符的地方拍一下手。
我们一起来念念节奏。
（3）我们再来看看这四句旋律，看看这四句的音高。
五年级上册音乐教案-7《堆雪人》︳人音版(五线谱)
《堆雪人》音乐教案一：教学目标情感态度与价值观：体验歌曲所表现的明朗和欢快的情绪，表达热爱生活，热爱大自然的乐观精神。
知识与技能：掌握前八分休止符的正确演唱过程与方法：情境教学法、教唱法、练习法二：教材分析歌曲是动画片《雪孩子》中的插曲歌曲为4/4拍，有六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲。
歌曲旋律优美、节奏感强、表现孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景，体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
三：教学重难点教学重点：用圆润富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：正确演唱歌曲中琶音上升歌词的音准、分析歌曲中第一第二乐句在节奏和旋律上的特点。
四：教具准备：多媒体四：教学过程（一）师生问好（二）激进导入1 师：今天老师带来个谜语，你们猜猜谜底是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。
生答略2 真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？请学生回答（播放PPT展示雪花）3 说到漫天的雪花，你们记忆中看到过的最美的雪景是怎样的？ 4 说一说我们是怎么堆雪人的吧？（三）聆听歌曲1 初听歌曲听听歌曲的情绪和情感以及节拍是怎样的？（欢快活泼）2复听歌曲听听歌曲中的小朋友是怎样堆雪人的？（拿着铁锹滚着雪球唱着歌吹着口哨）（四）教唱歌曲1教师带学生复习书中出现的音乐记号（休止符、连音线、连音线）2教师教唱歌曲第一段并将歌曲中出现的“啦啦啦啦啦啦啦”进行对比反复演唱纠学生音准。
3 注意前8分休止处的正确演唱。
4 学生跟音乐将第一段完整演唱。
并分男女生演唱5 将歌曲分句进行歌曲接龙唱，纠正个别学生错误6思考课后问题歌曲中第一、二乐句在节奏和旋律上有何相同及不同？（节奏相同但旋律不同，第二乐音域句较高）7 学生自学第二段，试着完整演唱，教师纠错。
8 教师再带唱第二段9 学生跟音乐演唱第二段10 请学生完整演唱歌曲（五）拓展延伸1 试着为歌曲加上一些丰富歌曲表现形式的动作2 请同学上台表演（六）课后小结欢乐地时光总是这么短暂，今天我们在音乐的世界里领略了雪的魅力，让我们带着一双发现美得眼睛去感受美好的生活吧。
演唱 堆雪人-人音版五年级音乐上册教案
演唱《堆雪人》- 人音版五年级音乐上册教案一、指导思想本教案以《堆雪人》为例，通过情境模拟和音乐语言创作的方式，启发学生对于音乐的感知和想象，培养学生对于节奏、旋律和歌词的理解能力，同时促进学生的听、说、读、写综合能力的提升，从而激发学生的音乐兴趣，让学生在欣赏音乐的同时，也能够享受到音乐的魅力和乐趣。
二、教学目标1.认识、理解《堆雪人》这首歌曲，明确歌曲的主题和基本意境。
2.能够正确、流畅地演唱《堆雪人》这首歌曲，体验歌曲的节奏特征和音乐语言的魅力。
3.通过对《堆雪人》的学习，提升学生的句子理解和语言表达能力，增强学生的文化素养和审美意识。
4.通过对《堆雪人》的演唱和表现，锻炼学生的协作能力和舞台表现力，提升学生的综合素质。
三、教学内容和方法本教案主要围绕《堆雪人》这首歌曲展开教学，包括以下内容：1. 歌曲欣赏通过播放《堆雪人》的音乐，在学生之间进行情境模拟和评论，让学生在情感和语言方面都能够进一步感受到音乐的魅力和意义。
2. 歌曲演唱通过对《堆雪人》歌曲的演唱，让学生亲身体验音乐的语言和节奏，提高学生的听、说、读、写能力和稳定的语言表达能力。
同时，老师也应该根据学生的实际情况，选择适当的歌曲演唱形式，激发学生的主动性和创造性。
3. 歌曲表演在学生之间进行多种方式的表演形式，如合唱、对唱和齐唱等，以便让学生在表达和体验音乐的同时也能增加自信心和个人魅力。
同时，老师还可以对学生表演过程中的点滴状态进行观察，为学生的表演效果提供及时、有针对性的指导。
4. 对题目的磨练和分析通过对《堆雪人》歌词的解析和分析，让学生在理解音乐的同时也能够增强语文水平和文化素养。
5. 课外拓展通过向学生介绍和推荐各种类型的音乐，鼓励和促进学生自主学习和创造，提升学生的综合素质和文化素养。
四、教学设计第一课时教学目标1.认真听歌，了解歌曲情境和主题；2.能够模仿音乐的节奏，唱一段歌曲。
教学步骤1.让学生聆听《堆雪人》这首歌曲，探讨歌曲情境和主题。
五年级上册音乐教案-7《堆雪人》 ︳人音版 (五线谱) (1)
课题：第八课冬雪课时安排：三课时第一课时：教学内容：演唱《堆雪人》教学目标：1.演唱歌曲《堆雪人》能够有表情的演唱歌曲，在歌曲的学习中去寻找、体验、获得冬天给我们带来的快乐。
2.初步学会二声部部分；运用音乐的基本要素和基础知识对歌曲进行处理。
3.“X X X XX | OX XX X X | X X . X —|”节奏的准确掌握。
教学重点：能够有表情的演唱歌曲，在歌曲的学习中去寻找、体验、获得冬天给我们带来的快乐。
教学难点：“X X X XX | OX XX X X | X X . X —|”节奏的准确掌握。
教具使用：电子琴、音乐课件教学过程：一.组织教学：师生问好二.动画导入师：今天，老师给大家带来了一个礼物，大家看看是什么呢？（点击播放《雪孩子》视频片段）师：你看到了什么？（堆雪人，打雪仗）三.音程练习师：堆雪人是我们同学和小动物都喜欢玩的体育活动，小鸟也飞来加入堆雪人的行列。
（点击出示旋律4/4 2 5 5 4 | 3 4 5 6 ‖）1、老师弹奏，学生感受。
2、师：我们一起来唱一唱。
齐唱。
3、师：老师把他画成了图形谱，大家来看一看。
（贴图形谱）4、师：请一、二两大组唱一唱。
师：你们的歌声真动听，吸引了另一只小鸟，听，它是怎么歌唱的？（点击出示旋律2 3 3 2 | 1 2 3 4 ‖）5、师：我们一起来唱一唱。
齐唱。
仍然提醒唱出美的歌声，轻轻地。
6、师：两只小鸟一起唱起了歌，听一听，是怎样的？老师弹奏双音的效果。
7、老师起音，指挥，双声部演唱。
提醒轻声。
四.节奏练习师：雪越下越大，地上积起了厚厚的一层雪，那小路都盖住了，行人都无法通过。
小白兔得知这个情况后，连忙拿起小铁锹，来到雪地上，为大家清扫道路。
（出示节奏4/4 X X X XX | 0X XX X X | X X. X - ‖点出节奏后，边念节奏da 边做动作.师问:你看,小白兔是怎么清扫道路的呀？请学生说师：我们一起来试一试。
边念边做动作，练习。
五年级上册音乐教案-7 《堆雪人》︳人音版 (五线谱)
五年级上册音乐教案-7 《堆雪人》︳人音版（五线谱）一. 教材分析《堆雪人》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版五年级上册音乐教材。
歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在雪地里堆雪人的快乐场景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
歌曲采用大调式，2/4拍子，共16小节。
通过学习这首歌曲，学生可以感受冬季的独特魅力，体验堆雪人的欢乐，同时提高音乐审美和表现力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的乐理知识，具备一定的音乐表现力。
在学习《堆雪人》这首歌曲时，学生可以根据自己的生活经验，轻松地理解歌词内容。
然而，部分学生在音准、节奏方面还需加强练习。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《堆雪人》这首歌曲，感受歌曲的欢乐氛围。
2.理解歌曲的歌词内容，体验冬季堆雪人的快乐。
3.掌握简单的乐理知识，提高音乐审美和表现力。
4.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程跳动较大，学生需要准确地把握音准。
2.节奏：歌曲的节奏较为欢快，学生需要熟练地掌握节奏。
3.合唱：歌曲中有部分合唱部分，学生需要学会配合演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：教师引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度。
3.练习法：学生通过反复练习，提高音乐技能。
4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、歌词、五线谱等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.雪花道具：用于营造课堂氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《堆雪人》歌曲，引导学生跟着音乐节奏摇摆，感受歌曲的欢乐氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱，引导学生观察音符和节奏。
然后逐句教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱，每组选出一个代表进行表演。
过程中，教师及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
五年级上册音乐教案-第7单元第3课时《堆雪人》人音版
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
举例解释：
-对于大跳音程的难点，教师可以设计一些简单的音阶练习，帮助学生提高音准，然后逐步过渡到歌曲中的大跳部分。
-在三连音的教授上，教师可以先用简单的拍手练习，让学生感受三连音的节奏，再结合歌曲中的实际运用进行练习。
-对于整体节奏感的培养，教师可以通过拍子器或者打击乐器，帮助学生建立稳定的节奏感，并且在合唱练习中不断强调节奏的统一性。
2.案例分析：接下来，我们一起来分析歌曲《堆雪人》，看看它是如何在旋律和节奏上表现出堆雪人的快乐和活泼。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中旋律的大跳和三连音这两个重点。通过示范和练习，我会帮助学生理解并掌握这些难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐表达情感相关的实际问题，例如如何在唱歌时传达出快乐的感觉。
五年级上册音乐教案-第7单元第3课时《堆雪人》人音版
一、教学内容
《堆雪人》，选自五年级上册音乐教案第7单元第3课时，人音版。本节课主要内容包括：
1.学唱《堆雪人》歌曲，掌握歌曲的基本旋律和节奏；
2.了解歌曲的创作背景，理解歌曲表达的情感；
3.学习歌曲中的音乐符号，如音符、休止符、连音线等；
4.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲中的美好情感；
小学音乐人音五年级上册(2023年新编)第7课冬雪-堆雪人
第7课《堆雪人》教学目标1 .学唱合唱歌曲《堆雪人》，使学生感受歌曲所表现的轻快流畅，明朗欢乐的情绪。
2 .初步学习用模进方法创作旋律。
3 .在新颖的教学环境中，培养学生的创造能力，提高学生学习的兴趣。
教学重难点教学重点：1 .歌曲第一部分，第二部分之间的对比。
2 .学生对新歌能进行创造性的综合表演。
教学难点：1 .低声部曲调与第一乐句，第二乐句之间的异同点。
2 .歌唱中要突出旋律轻松活泼、欢快自豪的情绪以及声部间的和谐。
教学过程活动1【导入】一.创设情境，导入新课师：同学们，你们心中的冬天是怎样的？生回答。
（可自由发挥）师：让我们看看祖国各地的冬季（多媒体：冬景）为什么各地冬景不一样？生根据准备资料回答。
师：我们家乡的冬天又是怎样的？（多媒体：家乡冬景）你们喜欢家乡冬季的哪一种画图？生回答，师引导师：下雪的日子里我们可以做些什么？生：溜冰，打雪仗，堆雪人……（展示画面）师导入：小雪人胖乎乎的多可爱啊，今天就让我们一起在音乐声中享受堆雪人的乐趣吧。
（展示课题）（设计意图）：学生情感的触发，往往与一定情境有关。
创设浓厚的情境氛围。
能让学生迅速融入课堂，并自然地导入新课教学。
活动2【讲授】二.创作律动，解决难点。
聆听范唱，感受歌曲情绪。
（展示难点）师：请同学们看看划线乐句的节奏有什么特点？生讨论，总结，回答。
S4/4 X X X X X | o X XX X X | X X • X— |2.请同学们用拍手，捻指，跺脚等动作创作律动表现节奏型。
学生创作，教师用钢琴引导。
（设计意图）：低声部的曲调练习是本课难点之一，通过节奏型的练习能帮助同学们找出第一，二乐句与低声部乐段之间的导同点，而律动的创作则是为了更好的巩固学习效果。
活动3【讲授】三.新歌教学，掌握重点新歌曲调学习（展示歌谱）跟琴视唱第一、二、三、四乐句，并找出其中规律节奏相同，旋律分进方向基本相同。
完成歌曲练习：线条图形的连接与旋律创作。
跟琴视唱低声部，找出与第一，二乐句之间的异同点。
五年级上册音乐教案-7堆雪人-人音版
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《堆雪人》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受到音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.增强学生的音乐表现力，通过集体合作演唱，使学生能够自信地表达音乐情感，展现个人音乐才华；
3.提升学生的音乐创新能力，在学习歌曲的基础上，鼓励学生进行简单的音乐创作，激发学生的创造潜能；
4.培养学生的团队协作意识，通过分组合作演唱，加强学生之间的沟通与配合，提高团队协作能力；
5.增进学生对音乐文化的理解，让学生在感受冬天气息的同时，了解音乐与生活的紧密联系，培养音乐审美情趣。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《堆雪人》来了解如何在实际中应用这些音乐知识。这首歌是如何通过旋律和节奏来传达冬天的快乐呢？
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准、节奏和歌词的准确性这两个重点。对于难点部分，如八分音符和四分音符的区分，我会通过拍手和示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
五年级上册音乐教案-7堆雪人-人音版
一、教学内容
本节课选自五年级上册音乐教材，人音版第七单元“堆雪人”。教学内容主要包括：歌曲《堆雪人》的学唱，认识并掌握歌曲中的节奏型和音高，理解歌曲表达的意境和情感；学习音乐基础知识，如四分音符、八分音符的时值区分及简单乐理知识；通过集体合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。具体内容包括：
五年级上册音乐教学设计-7《堆雪人》人音版(五线谱)
五年级上册音乐教学设计-7《堆雪人》人音版（五线谱）一. 教材分析《堆雪人》是人音版五年级上册的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在雪地里堆雪人的场景，歌曲旋律欢快，节奏轻快，歌词朗朗上口，易于学生记忆。
歌曲分为两个乐段，第一乐段描述了孩子们在雪地里奔跑、嬉戏的场景，第二乐段则描绘了他们堆起雪人，给雪人戴帽子的情景。
整首歌曲充满了童趣，能够激发学生学习音乐的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，对音乐有一定的理解能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢游戏，善于模仿，对于生动有趣的音乐活动充满热情。
因此，在教学过程中，我们可以充分利用学生的这些特点，采用游戏、模仿等教学方法，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《堆雪人》，并理解歌曲的内容。
2.学会用轻快的情绪演唱歌曲，表现出堆雪人的欢乐气氛。
3.能够听辨并模仿歌曲中的节奏和旋律。
4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2.学会用正确的气息和咬字演唱歌曲。
3.引导学生理解歌曲的主题，并用音乐表达出来。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过模仿、游戏等环节，让学生在玩中学习，提高他们的学习兴趣。
2.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境，更好地理解歌曲内容。
3.分组合作教学法：引导学生分组演唱、讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《堆雪人》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：雪花、帽子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、文字资料引导学生谈论关于雪天的趣事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《堆雪人》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
3.学唱歌曲（10分钟）教授歌曲的歌词、旋律，重点讲解歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
4.模仿与游戏（5分钟）分组进行模仿游戏，让学生模仿歌曲中的节奏和旋律。
人音版五年级上册第7课《堆雪人》教案
4. 乐理知识练习：请学生分析歌曲《堆雪人》的音阶、和弦等进行练习，并尝试用自己的方式解释和应用这些知识。
5. 音乐欣赏与评价《堆雪人》：请学生在家中聆听歌曲《堆雪人》，并尝试用自己的方式进行欣赏和评价，表达自己的观点和感受。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《堆雪人》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
知识点梳理
本节课《堆雪人》的主要知识点包括以下几个方面：
5. 教学工具：准备投影仪、音响设备、电脑等教学工具，以便教师能够顺利进行多媒体教学和播放音乐等教学资源。
6. 教学PPT：制作与本节课教学内容相关的PPT，包括歌曲《堆雪人》的曲谱、乐理知识讲解、音乐实践活动指导等，以便教师能够清晰、直观地进行教学讲解和指导。
7. 教学指导用书：教师需要提前准备好教学指导用书，以便在教学过程中参考和指导学生学习。
1. 歌曲《堆雪人》的旋律、节奏和歌词。
2. 音准、音色和呼吸的控制技巧。
3. 合唱的基本技巧和表现力。
4. 乐理知识，如音阶、和弦等。
5. 音乐欣赏和评价能力。
1. 歌曲《堆雪人》的旋律、节奏和歌词：
- 教授学生歌曲《堆雪人》的旋律线条，注意音准和音色的准确性。
- 分析歌曲的节奏特点，如欢快的节奏和稳定的节拍。
4. 教师将对学生的乐理知识练习进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。
五年级上册音乐教案-7《堆雪人》人音版(五线谱)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《堆雪人》相关的音乐问题，如如何在合唱中保持音准。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示如何在集体合唱中协调音色和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
-题目：解释五线谱中的音符位置和时值。
-补充说明：学生需要用文字或图表的形式，清晰地解释五线谱中的音符位置和时值的概念。
5. **音乐欣赏题目**：
-题目：选择一首你喜欢的冬季主题歌曲，并分析其旋律、节奏和歌词的特点。
-补充说明：学生需要详细描述所选歌曲的音乐特征，并解释这些特征如何表达冬季的氛围和情感。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《堆雪人》的旋律、节奏和五线谱的使用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《音乐基础知识》：介绍五线谱的历史、发展和基本使用方法，帮助学生更深入地理解五线谱在音乐中的重要性。
板书设计
①条理清楚、重点突出、简洁明了：
-重点知识点：五线谱的基本知识，包括音符的位置、时值等。
-重点词句：歌曲《堆雪人》的歌词，突出歌曲的主题和情感。
②艺术性和趣味性：
-艺术性：设计雪人和冬季场景的插图，增强视觉效果，激发学生的想象力和创造力。
-趣味性：使用彩色粉笔，突出重点内容，增加课堂的趣味性和吸引力。
举例：通过讲解歌曲背景、讨论歌曲情感等方式，让学生深入理解歌曲，从而在演唱时更好地表现歌曲情感。
堆雪人(教案)人音版(五线谱)音乐五年级上册1
课程基本信息学科音乐年级五年级学期秋季课题《堆雪人》教科书书名：义务教育教科书（音乐）教材出版社：人民音乐出版社教学目标1.感受歌曲中所表现的轻松活泼和欢快自豪的情绪，能用富有感情的歌声来表达对冬天、对大自然的喜爱。
2.能够准确演出歌曲中出现的典型节奏，用流畅轻快的声音演唱歌曲并初步了解“旋律模进”.教学内容教学重点：有感情的表达歌曲并能够准确掌握歌曲中的典型节奏教学难点：认识并了解“旋律模进”教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入一、视频导入1.同学们，欢迎来到音乐课堂，让我们一起来看一看，视频中小兔和兔妈妈在做什么游戏呢？（播放无声视频）1.生观看无声版《雪孩子》片段，观察主人公在做什么活动。
通过无声视频进行导入，猜一猜视频中的主人公在做什么游戏，让学生发挥X X X XX|0X XX X X|X X. X -|2.原来，小兔和妈妈在冰天雪地里堆雪人，他们在堆雪人时心情是如何的呢？刚才这个视频中缺少了点什么呢？细心的小朋友已经发现了，让我们加上音乐一起来感受一下他们堆雪人时的心情吧！2.生观看有声版《雪孩子片段》联想孩子们在堆雪人时心情是怎样的，从而为歌曲情绪做铺垫。
聆听1.初步聆听请你听一听，歌曲的第一段歌词，雪人是如何堆成的？师读：挥起小铁锹，滚着雪球跑；北风吹口哨，雪花把舞跳；树上小鸟喳喳叫；雪人雪人堆得高。
2.节奏练习一个可爱的雪人就堆好啦，雪人为我们带来了一条节奏，让我们一起来拍一拍。
3.再次聆听接下来，请你听一听，在歌曲中这条节奏一共出现了几次，每一次出现时旋律有何变化呢？4. 分析旋律1.生随音乐听出歌词内容。
2.生随音乐节奏朗读歌词。
3.生拍歌曲中出现的典型节奏。
4.生聆听音乐，感受音乐旋律线。
结合歌词、旋律线，利用聆听、感受、观察等教学方法，了解本节课“旋律模进”这一知识点，帮助学生感受音乐情绪、节奏、旋律等特点并引导学生用欢快、活泼的歌声来表达歌曲。
X X X XX|0X XX X X|X X. X -|。
五年级上册音乐教案-7 《堆雪人》 ︳人音版 (五线谱) (1)
师：特别有趣啊。其实《堆雪人》这首歌是美术片《雪孩子》的插曲。这是一个感人的故事。请大家一起看看。
师：每每听到这首歌曲都让我想起雪孩子勇敢的表现。和它带给小兔的快乐。接下来请同学仔细听音乐，歌曲中哪句最能表达高兴的心情。
啦啦啦……。（出示歌Байду номын сангаас）
师：仔细听，认真看，这几句表达高兴，愉快的心情的歌词，有什么特点呢？
师：这种创作手法在音乐当中叫做——模进
，像走楼梯一样。那请你再仔细的听音乐，他们当中有那些不同呢？（一二四乐句相同，三乐句的不同，五乐句从高到低）
出示节奏，读节奏
2/40 XX XX X |XX. X －｜
我们能来模唱一下好吗？用琴带学生模唱。
用琴带学生唱。
师：那我们能随音乐来唱唱吗？
师生接龙唱。对唱。
学会歌曲，完整演唱
师：唱得真不错，冬天的雪花带给了我们很多快乐，雪花也会为人们从远方捎去思念。
（播放《爸爸的雪花》）
师：雪花带来的爸爸对孩子的思念和关爱。你听出来了吗？
师：爸爸给我寄一片雪花，我们的父母在外打工，我们也寄一片雪花给爸爸妈妈，告诉他们，我们在这里很听话，好好学习，请爸爸妈妈放心。
（播放《爸爸的雪花》生可跟唱。）
小结：让我们怀着对雪花的憧憬，对雪天的期待，请同学们再次唱起《堆雪人》结束我们今天的这节课 。
用熟悉的歌曲，激发学生的学习兴趣。
感受冬季带给我们的美妙，做音乐渗透，为学习歌曲做铺垫。
通过歌曲背后的故事，再次引起孩子的兴趣，并聆听独唱的《堆雪人》，为学习歌曲做音乐渗透。
引导学生注意聆听音乐，初步了解音乐创作手法——模进。
音乐教学设计《堆雪人》
年级
五年级
课时
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主备人：审核人：编号：
课题
堆雪人
课时
1
授课时间
学
习
目
标
1、用欢快的声音演唱歌曲。
2、用打击乐器为歌曲创编伴奏。
3、能用多种形式表演。
学习
环节
学案
导案
了
解
作
品
预习。
简介作品。
初
步
感
知用心Βιβλιοθήκη 听。1、作品的情绪？可分为几个部分？
2、歌曲表达了怎样的清晨？
学
唱
作
品
1、随录音模唱。
2、分句学唱。
3、练习演唱。
1、请同学们随录音模唱。
2、教唱难点。（高音出）
3、组织练唱。
表演
1、小组表演
2、单独表演
鼓励学生表演，发现问题及时解决。
给学生鼓励性评价。
总结
学生总结
教师总结
小计