幼儿园水墨画欣赏和教学
幼儿园美术教育水墨画教案
幼儿园美术教育水墨画教案标题：培养幼儿园儿童艺术素养的水墨画教案引言：幼儿园美术教育在培养幼儿艺术素养和创造力方面起着重要的作用。
水墨画是中国传统绘画艺术的重要组成部分，它不仅具有丰富的文化内涵，还能够培养幼儿的审美能力和创造性思维。
本教案将结合幼儿园教学实践，探讨如何通过水墨画教育提升幼儿的艺术修养，并为幼儿园教师提供实施水墨画教育的指导。
第一部分：教学目标1. 帮助幼儿了解水墨画的基本概念和特点。
2. 培养幼儿对水墨画的兴趣和欣赏能力。
3. 培养幼儿的创造性思维和表现力。
4. 提高幼儿的绘画技巧和观察力。
第二部分：教学准备1. 准备教具：水墨画纸、毛笔、水墨颜料、水盘、瓶装水等。
2. 环境布置：准备艺术欣赏角，展示一些经典水墨画作品。
3. 教学计划：制定详细的教学步骤和时间安排。
第三部分：教学内容和步骤1. 第一课时：认识水墨画a. 利用图片和实物介绍水墨画的起源和发展历史。
b. 解释水墨画的特点，如线条、墨色和意境等。
c. 展示一些简单的水墨画作品，引导幼儿进行观察和欣赏。
2. 第二课时：初步绘画技巧a. 教授如何握笔和掌握墨水的技巧。
b. 引导幼儿进行基本的线条练习，如直线、曲线等。
c. 鼓励幼儿根据自己的想象力进行自由绘画，培养创造性思维。
3. 第三课时：应用技巧与创作a. 引导幼儿学习使用变化的墨色和线条表现不同的情感和意境。
b. 分享一些著名水墨画家的作品，鼓励幼儿借鉴其创作方法。
c. 引导幼儿进行主题创作，如描绘四季变化、动物形象等。
第四部分：教学总结和反思1. 对于此次水墨画教育的总结：a. 梳理教学过程中的亮点和难点。
b. 分析幼儿对水墨画的兴趣和优势。
c. 回顾教案中的教学目标和实施情况。
2. 对于幼儿园美术教育的思考：a. 探讨水墨画教育在培养幼儿艺术素养中的重要性。
b. 分析教师在水墨画教育中应具备的能力与素质。
c. 提出进一步改进和完善美术教育的建议。
3. 结语：水墨画教育是幼儿园美术教育中不可忽视的一部分，通过本教案的实施，可以培养幼儿的艺术修养和创造性思维，提高他们的绘画技巧和观察力。
幼儿园艺术欣赏水墨画教学案例解析
幼儿园艺术欣赏水墨画教学案例解析导语：在幼儿园阶段，艺术教育是孩子们学习和成长的重要一环。
水墨画以其独特的韵味和内涵，成为了幼儿园艺术欣赏教学中的重要内容之一。
本文将以幼儿园艺术欣赏水墨画教学为例，深入探讨其教学案例的实际应用和教学效果。
一、教学案例实际应用1.教学内容设计在幼儿园的艺术欣赏课上，水墨画的教学内容设计应以简洁清晰为主，符合幼儿的认知水平。
可以选择一些简单、富有我国传统文化气息的水墨画作品，比如竹子、梅花等，引导幼儿欣赏其中的意境和内涵。
还可以将一些简单的水墨画技法融入到教学内容中，如勾线、点染等。
2.教学方法选择在教学方法上，可以采用观察分析、互动讨论、手工实践等多种方式结合，引导幼儿深入理解和欣赏水墨画作品。
通过观察分析，可以让幼儿感受水墨画的意境之美；通过互动讨论，可以引导幼儿自由表达对水墨画的情感和理解；通过手工实践，可以让幼儿亲身体验水墨画的魅力，培养他们的审美能力和艺术创造力。
3.教学环境营造在教学环境上，可以将教室布置得简洁而典雅，营造一种恬静唯美的氛围，有利于幼儿静心欣赏和体验水墨画的魅力。
可以利用一些多媒体设备，如投影仪、音响等，辅助幼儿更好地理解和感受水墨画艺术。
二、教学效果评估1.感知能力通过水墨画艺术欣赏教学，幼儿可以逐渐培养自己的审美感知能力。
他们能够更细腻地感知画面中的线条、墨色和氛围，增强对艺术作品的观察和理解能力。
2.情感表达水墨画作品多以简练的线条和浓淡的墨色表现意境，这种独特的表现形式能够激发幼儿内心深处的情感表达。
通过水墨画的欣赏教学，幼儿能够学会通过艺术表达情感，提升自身的情感表达能力。
3.创造力在水墨画的教学中，可以引导幼儿通过手工实践，自主创作一些简单的水墨画作品。
这有助于激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术审美和艺术创造能力。
三、个人观点和理解在我看来，幼儿园艺术欣赏水墨画教学是非常有意义的。
水墨画作为我国传统艺术的代表之一，融合了我国文化的博大精深，其简洁而富含意境的画面常常能够吸引幼儿的注意力，激发他们对艺术的兴趣。
幼儿园小班水墨画教案
幼儿园小班水墨画教案水墨画是中国传统艺术的重要组成部分，它具有独特的表现方式和艺术特点。
水墨画能够培养幼儿对自然景物的观察和感悟能力，提高他们的审美意识和创造力。
以下是一份针对幼儿园小班的水墨画教案。
【教学目标】1. 培养幼儿对水墨画的兴趣，了解水墨画的基本知识；2. 培养幼儿对自然景物的观察和感悟能力；3. 通过绘画提高幼儿的审美意识和创造力；4. 培养幼儿的想象力和表达能力。
【教学准备】1. 纸张、水墨、毛笔、水盒、画框等绘画工具；2. 展示水墨画作品的图片或幻灯片；3. 准备一些自然景物的图片，如山水、花鸟等。
【教学流程】一、导入（5分钟）1. 师生互动：询问幼儿有没有听说过水墨画，是否有看过这种画；2. 展示水墨画作品：让幼儿观察、欣赏水墨画作品，感受其神秘和独特之处。
二、学习水墨画的基本知识（10分钟）1. 介绍水墨画的历史和特点：简要介绍水墨画的起源、发展和独特的艺术特点；2. 通过问答方式，让幼儿归纳水墨画的特点，如单色、破墨、留白等。
三、观察自然景物（15分钟）1. 展示自然景物的图片：教师出示山水、花鸟等自然景物的图片，引导幼儿观察；2. 师生互动：与幼儿一起通过对图片中自然景物的描述和交流，引导幼儿感悟自然景物的美。
四、绘制水墨画作品（30分钟）1. 示范绘制：教师用毛笔和水墨示范如何绘制水墨画作品，重点是线条勾勒和浓淡层次的处理；2. 引导绘制：教师根据幼儿的年龄和绘画能力，引导幼儿绘制自己的水墨画作品；3. 作品展示：幼儿完成作品后，可以进行展示和欣赏，鼓励幼儿对同学的作品进行赏析和评价。
五、总结与展望（10分钟）1. 对幼儿的作品进行总结和评价，夸奖表现出色的幼儿；2. 对课堂内容进行总结，强调水墨画的特点和意义；3. 展望未来：鼓励幼儿多参与绘画活动，继续发展自己的绘画能力，打下良好的艺术基础。
【教学延伸】1. 家庭作业：要求幼儿回家继续绘制水墨画作品，并在下次课上展示；2. 绘制水墨画的游戏：利用绘画游戏的形式，引导幼儿绘制水墨画，增加趣味性和参与度；3. 参观水墨画展览或请专业水墨画家到幼儿园进行讲座和指导。
幼儿园水墨画欣赏与创作教案
幼儿园水墨画欣赏与创作教案一、引言水墨画作为我国传统艺术的重要组成部分，其独特的魅力和表现形式吸引着人们的目光。
在幼儿园阶段，通过欣赏和创作水墨画，可以丰富幼儿的艺术审美和创造力，培养他们对我国传统文化的热爱和认知。
本文将就幼儿园水墨画欣赏与创作教案展开探讨和阐述，帮助老师们更好地设计相关教学活动。
二、水墨画欣赏1. 选择优秀作品在进行水墨画欣赏时，可以选择一些经典的水墨画作品，如《山水》、《花鸟》等，通过老师的讲解和引导，让幼儿们感受到其中的意境和艺术魅力。
可以适当引入一些著名水墨画家的作品，如张大千、徐悲鸿等，帮助幼儿们了解他们的艺术风格和艺术成就。
2. 引导欣赏在欣赏水墨画时，老师可以引导幼儿们观察画面的线条、形状、色彩等要素，让他们发现其中的美感，培养他们的艺术鉴赏能力。
可以提出一些问题引导他们思考，如“你觉得这幅画有哪些特点？”，“画中表达了什么情感？”等，促进他们对作品的理解和感悟。
三、水墨画创作1. 素材准备在进行水墨画创作之前，老师需要准备好相应的画纸、墨汁、毛笔等工具和材料。
可以为幼儿们提供一些简单的水墨画教材，让他们了解水墨画的基本技法和特点。
2. 主题选择在创作水墨画时，可以选择一些与幼儿生活息息相关的主题，如家、校园、季节等，让他们通过描绘身边的事物来表达自己的情感和想法。
也可以引导幼儿们以经典的诗词或故事情节为灵感，创作具有我国传统文化特色的作品。
3. 创作指导在幼儿创作水墨画时，老师可以进行一些简单的示范和指导，帮助他们掌握水墨画的基本技法，如勾勒、晕染等。
可以鼓励幼儿们发挥想象力和创造力，自由表达自己的情感和观点。
四、个人观点和总结幼儿园水墨画欣赏与创作教案的设计需要注重情感体验、艺术表达和个性发展的整合。
通过欣赏优秀的水墨画作品和创作个性化的作品，可以激发幼儿的艺术兴趣和学习热情，培养他们对我国传统文化的热爱和认知。
也可以促进幼儿的审美情感、观察力和想象力的发展，为他们的艺术素养和创造力的培养奠定基础。
幼儿园艺术欣赏——水墨画教案 幼儿园艺术教案
幼儿园艺术欣赏——水墨画教案一、教学目标1. 让幼儿了解水墨画的基本特点和艺术魅力；2. 培养幼儿的艺术鉴赏能力和表达能力；3. 激发幼儿对艺术的兴趣，培养他们的审美情感。
二、教学重点1. 水墨画的基本特点和表现手法；2. 艺术作品的欣赏和表达。
三、教学准备1. 艺术教育相关资料，包括水墨画作品图片、艺术家简介等；2. 一些水墨画的实物作品，可以是书籍、明信片或者明信片等；3. 一些色彩浓艳的花朵图片，用于引导幼儿用水墨画表现。
四、教学过程1. 导入利用一些经典水墨画作品图片，向幼儿介绍水墨画的起源和基本特点。
可以通过提问的方式引导幼儿观察图片，讨论水墨画的表现手法和艺术魅力。
2. 学习通过老师的示范和讲解，向幼儿介绍水墨画的基本技法，如点、线、面的表现手法，以及水、墨、纸的运用方法。
可以播放一些水墨画制作过程的视瓶，让幼儿更直观地了解水墨画的表现形式。
3. 实践让幼儿动手实践，提供一些简单的水墨画材料，引导他们在纸上绘制。
可以以简单的花卉为题材，让幼儿尝试用水墨画表现。
4. 欣赏展示一些幼儿的作品，让他们相互欣赏和交流。
老师可以向幼儿介绍一些著名的水墨画家及其代表作品，让幼儿拓展对水墨画的了解。
5. 总结引导幼儿总结这次学习的收获和体会，让他们说出自己在画水墨画时的感受和体会。
鼓励幼儿继续探索艺术的世界，培养他们对艺术的兴趣和热爱。
六、教学延伸1. 在绘画课程中，持续性地引导幼儿探索和表达自己的艺术创意，培养他们的绘画技能和审美能力；2. 可以组织一次水墨画展，让幼儿展示他们的作品，激发他们的艺术创作热情。
七、教学反思通过这次水墨画教案的实施，我发现幼儿在艺术教育中表现出了浓厚的兴趣和热情，他们在画画的过程中充分表现了自己的想象力和创造力，同时也学会了欣赏和交流。
作为老师，我会继续深入挖掘幼儿的艺术潜能，不断丰富和拓展艺术教育内容，为幼儿的艺术发展提供更多的支持和帮助。
以上就是我对幼儿园艺术欣赏——水墨画教案的总体设计，希望能够对广大幼儿教育工作者有所帮助，也期待在实践中不断完善和升华。
幼儿园中班艺术教案——水墨画 幼儿园美术教育
幼儿园中班艺术教案——水墨画一、前言在幼儿园的美术教育中，水墨画作为我国传统艺术形式之一，具有丰富的文化内涵和艺术魅力。
通过水墨画的教学，可以培养幼儿的审美能力、创造力和艺术表现力，同时也能增进他们对我国传统文化的理解和热爱。
设计一份合适的水墨画艺术教案对于幼儿园中班的美术教育至关重要。
二、教学目标1. 培养幼儿的艺术兴趣和创造力；2. 引导幼儿了解水墨画的基本特点和技法；3. 培养幼儿的艺术表现能力，通过水墨画作品展现自己的情感和想象；4. 让幼儿感受传统文化的魅力，培养对我国传统艺术的热爱。
三、教学内容1. 水墨画的基本特点和技法介绍- 展示水墨画作品，让幼儿感受水墨画的韵味和魅力；- 简单介绍水墨画的起源和发展，让幼儿了解水墨画在我国艺术史上的重要地位；- 示范水墨画的基本技法，如点、线、面的表现方式，让幼儿初步领会水墨画的绘制方式。
2. 水墨画创作- 选择富有我国传统文化特色的题材，如山水、花鸟等；- 引导幼儿运用水墨画的基本技法进行创作，鼓励他们发挥想象，表现个性；- 指导幼儿在创作过程中注重用笔轻重、水墨搭配的技法，让作品更具艺术感。
3. 水墨画作品欣赏和交流- 展示幼儿的作品，让他们互相欣赏，交流创作心得；- 引导幼儿欣赏优秀的水墨画作品，鼓励他们从作品中获取灵感，提高艺术鉴赏能力；- 老师对幼儿的作品进行评价，肯定他们的努力和创作成果，同时指导他们在创作中的不足之处，促进他们的艺术成长。
四、教学过程1. 创设情境，导入主题通过图片、音乐等多种方式，营造艺术氛围，吸引幼儿的注意力；引导幼儿观察水墨画作品，提出他们对于水墨画的感受和想法；以故事、游戏等形式，引入水墨画的主题和创作内容，激发幼儿的兴趣。
2. 示范和指导老师针对水墨画的基本技法进行示范，让幼儿可以直观地了解水墨画的绘制过程；老师针对幼儿的创作进行个别指导，帮助他们克服困难，发挥想象，完善作品。
3. 创作实践按照教学内容中的要求，让幼儿在老师的指导下进行水墨画创作；在创作过程中，老师适时给予帮助和指导，让幼儿感受到成功的喜悦和创作的魅力。
幼儿园水墨画欣赏教案 幼儿园画教案
标题：幼儿园水墨画欣赏教案一、引言在幼儿园阶段，辅导老师应该给孩子们提供多种方式进行绘画的机会。
水墨画是我国传统绘画的一种，它注重笔墨的运用和表现形象的表现力。
幼儿园水墨画欣赏教案是为了培养幼儿对我国传统文化艺术的学习和理解。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解水墨画的基本概念和特点；2. 培养幼儿对水墨画的审美能力；3. 提高幼儿的审美情感和创造力。
三、教学准备1. 准备水墨画作品展示板；2. 准备水墨画色块、毛笔等绘画工具；3. 准备幼儿喜爱的绘画主题，如动物、植物等；4. 准备一些水墨画的经典作品以供欣赏。
四、教学过程第一课：水墨画的基本概念和特点1. 展示板上呈现水墨画的特点：善于运用水和墨的变化；2. 用简单幽默的言语向幼儿解释水墨画的概念和特点；3. 鼓励幼儿观察展示画，对比不同作品的特点。
第二课：水墨画的欣赏1. 展示一些经典的水墨画作品，介绍画作的作者和背景；2. 引导幼儿观看作品，并共享心得与想法；3. 鼓励幼儿运用自己的语言描述并表达对画作的情感。
第三课：水墨画的绘制1. 教授幼儿使用毛笔以及水墨的基本技巧；2. 引导幼儿根据自己的兴趣，绘制喜欢的主题；3. 鼓励幼儿大胆尝试，发挥创造力。
五、教学实施效果评价1. 观察幼儿对水墨画的理解和欣赏程度；2. 收集幼儿作品，并对其进行评价；3. 观察幼儿在绘画过程中的表现和实际操作水墨画的能力。
六、教学总结通过水墨画的欣赏和绘制，幼儿们对水墨画产生了浓厚的兴趣，掌握了基本的绘画技巧，对我国传统文化有了更深的认识。
通过这样的教育，可以有效地促进幼儿的审美情感和创造力的发展。
以上就是幼儿园水墨画欣赏教案的基本内容，希望教师们可以根据实际情况灵活运用，使幼儿们在欣赏水墨画的过程中获得更多的收获和乐趣。
七、教学延伸为了进一步加深幼儿对水墨画的理解和欣赏，可以延伸教学内容，包括以下几个方面：1. 深入了解水墨画家准备一些著名水墨画家的作品和相关资料，向幼儿介绍他们的生平和艺术成就，让幼儿了解不同水墨画家的风格和特点。
幼儿园艺术欣赏水墨画教学案例分析
序号一：引言作为幼儿园教育的重要组成部分，艺术教育早已成为备受关注的焦点。
幼儿园艺术欣赏水墨画教学，既是对传统艺术的传承，也是对幼儿审美能力的培养。
本文将通过对一个具体的幼儿园艺术欣赏水墨画教学案例的分析，探讨在幼儿园教育中，如何深入细致地进行艺术欣赏教学，以期提升思维能力，培养审美情感。
序号二：学习目标在进行艺术欣赏水墨画教学之前，教师首先需要明确学习目标。
因为幼儿的注意力集中时间有限，因此需要将目标明确化，让幼儿了解自己每次学习的具体目的。
在本次案例中，学习目标包括：一是让幼儿了解水墨画的特点和魅力，二是培养幼儿的绘画兴趣和审美情感，三是培养幼儿的观察力和表达能力。
序号三：教学准备在进行艺术欣赏水墨画教学之前，教师需要充分做好教学准备工作。
准备工作包括教学内容的汇总整理、教学活动的设计和材料的准备等。
在本次案例中，教师提前准备了水墨画作品、有关水墨画的介绍资料以及幼儿绘画所需的画笔、纸张等材料。
序号四：教学过程1. 激发幼儿兴趣在教学开始之前，教师通过展示数幅水墨画作品，激发幼儿的兴趣。
教师引导幼儿仔细观察每幅作品，让幼儿用自己的语言描述和感受作品。
2. 了解水墨画的特点教师通过讲解水墨画的起源、特点和技法，让幼儿对水墨画有一个初步的了解。
教师使用简单明了的语言解释水墨画中的意境，引导幼儿体会作品所传达的情感。
3. 创作体验在教师的引导下，幼儿开始尝试绘制水墨画，通过自己的实际动手操作，感受水墨画的魅力。
教师在一旁进行指导和鼓励，让幼儿不断尝试、探索、发现，并且在实践中感受到成功的喜悦。
序号五：教学评价在完成艺术欣赏水墨画教学后，教师需要及时进行评价。
评价的目的不是检验幼儿的绘画水平，而是针对幼儿的表现给予积极的肯定和鼓励。
教师也可以就本次教学进行总结和反思，以便下次教学能更好地进行。
序号六：个人观点在我看来，艺术教育是幼儿园教育中至关重要的一部分。
通过艺术欣赏水墨画教学，不仅可以传承中华优秀传统文化，还可以培养幼儿的审美情感和综合能力。
幼儿园中班美术欣赏《水墨画江南水乡》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术欣赏《水墨画江南水乡》教学设计一、教学背景幼儿园中班是孩子们开始接触美术的重要阶段。
在这个阶段，老师们通过各种方式引导孩子感知、理解和欣赏艺术作品，提高他们的审美能力和创造能力。
因此，本次教学设计以幼儿园中班美术欣赏为主题，通过展示水墨画江南水乡，引导孩子们感知水墨画的神韵和气质，培养他们的美感。
二、教学目标•让孩子们通过观察和感知，初步认识水墨画的特点和魅力。
•培养孩子们感受、理解和欣赏水墨画的能力，并学会用语言表达自己的感受和想法。
•培养孩子们的创造能力，引导他们发挥自己的想象力，运用自己所学到的知识和技能完成作品。
三、教学内容1. 介绍水墨画江南水乡通过PPT展示水墨画江南水乡的图片，介绍其特点和背景故事，引导孩子们从整体上了解这幅画作，激发他们的兴趣。
2. 感知水墨画的气质让孩子们观察水墨画江南水乡的图片，引导他们表达自己的感受，如“这幅画像是用黑色的墨水画的，感觉很深沉”、“画面里有很多竹子和花，好像是在田园里”，以此来让他们深入感知水墨画所具有的神韵和气质。
3. 学习水墨画的基本技法通过展示和讲解水墨画的基本构图技巧和线条运用方法，引导孩子们了解水墨画的基本技法，以便他们在后续的创作中运用这些技法。
4. 创作自己的水墨画让孩子们运用自己所学到的知识和技能，创作属于自己的水墨画作品。
老师可以提供一些简单的模板和指导，让孩子们根据自己的想法进行创作，如画一幅自己心中的田园风光、画一幅皮影戏等。
四、教学方式1. 观察和感知在展示水墨画江南水乡的图片时，让孩子们仔细观察，边观察边想象，然后表达自己的感受和想法。
2. 模仿和练习在教学水墨画的基本构图技巧和线条运用方法时，让孩子们模仿老师的示范，然后进行练习。
3. 创意和创作在进行自己的创作时，让孩子们自由发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的水墨画作品。
五、教学评价对于孩子们的感性学习，教学评价需要注重他们的主观感受和表现能力。
幼儿园小班艺术欣赏——水墨画教案
幼儿园小班艺术欣赏——水墨画教案教学主题：幼儿园小班艺术欣赏——水墨画教学目的：1. 培养幼儿欣赏水墨画的兴趣，激发幼儿的艺术创造性。
2. 让幼儿了解水墨画的特点、历史和艺术意义，提高幼儿的审美水平。
3. 培养幼儿良好的观察力和想象力，促进幼儿的认知和思维发展。
教学重点：1. 让幼儿感知水墨画的特点和魅力。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力。
教学难点：1. 培养幼儿对水墨画的欣赏能力。
2. 培养幼儿的表现力和想象力。
教学方法：1. 观察法：通过观察美术作品，让幼儿感受和理解水墨画的特点和魅力。
2. 表演法：老师引导幼儿即兴表演，培养幼儿的表现力和想象力。
3. 听课法：通过老师的讲授和演示，深入幼儿的心灵，促使幼儿学会欣赏。
教学过程：一、热身环节（5分钟）1. 引导幼儿描绘一只小动物，激发幼儿的想象力。
2. 可以利用拼图或幼儿认字游戏、看图片等方式提高幼儿对动物的认知。
二、教学主要环节（30分钟）1. 介绍水墨画的特点和历史背景（10分钟）a. 带领幼儿欣赏水墨画，让幼儿感受其中所表达的寓意和情感。
b. 让幼儿了解水墨画的发展历程和主要流派，如临摹、写意、意境等。
c. 让幼儿认识著名的水墨画家并介绍其风格和代表作品。
2. 艺术创造性培养（15分钟）a. 老师准备画笔、颜色、纸张等工具，放置在幼儿桌上。
b. 让幼儿选一张自己喜欢的动物图片，下山溪、风景、花鸟等题材均可，进行脑海中的形象想象和色彩看法。
c. 用水和不同颜色的水彩颜料，在纸上绘画成想象中的动物，让幼儿感受到水墨画中的笔墨和色彩的表现力。
三、结束环节（5分钟）1. 所有学生将自己的画张贴在黑板上，幼儿相互评论欣赏，感受彼此的艺术成果，喜欢的，认为好看的，努力过的画受到夸奖，鼓励幼儿坚持绘画艺术。
2. 为幼儿进行评价，提出改进意见，引导幼儿自我反思和评价，让幼儿获得自信和成长。
教学资源及评价方法：1. 教学资源：水彩颜料、画笔、纸张等。
2. 教学评价：针对幼儿对水墨画的理解和欣赏能力、对水墨画色彩的创造性表现、对其他学生作品的评价等进行评价。
幼儿园中班艺术教案——水墨画 幼儿园艺术教育
幼儿园中班艺术教案——水墨画一、教学目标1. 能够通过观察和模仿，初步掌握水墨画的基本技法；2. 能够表现出自己对自然景物的简单感受，初步形成自己的审美意识；3. 能够培养幼儿的观察力和想象力，增强他们对视觉艺术的认识和欣赏能力。
二、教学重点1. 能够用适当的线条表现出自然景物的形态；2. 能够初步掌握水墨画的基本技法；3. 能够表达出自己的简单情感和审美意识。
三、教学难点1. 如何引导幼儿用简单的线条表现出自然景物的形态；2. 如何教授幼儿水墨画的基本技法，如墨色运用、笔墨结合等；3. 如何培养幼儿对自然景物的简单感受，引导他们形成自己的审美意识。
四、教学准备1. 备好水墨画纸、毛笔、墨汁等绘画工具；2. 准备好范例作品，以便幼儿观摩学习；3. 在课堂上展示一些著名的水墨画作品，让幼儿了解水墨画的特点和魅力。
五、教学过程1. 初步了解水墨画（10分钟）1. 引导幼儿观察一些著名的水墨画作品，让他们了解水墨画的特点和魅力。
2. 向幼儿介绍水墨画的起源、发展历程及表现形式，让幼儿初步了解水墨画。
2. 掌握基本技法（20分钟）1. 示范如何使用毛笔和墨汁进行水墨画的基本绘制技法；2. 让幼儿跟着老师的示范，用毛笔和墨汁在纸上描绘简单的线条和形状；3. 引导幼儿观察范例作品，学习如何运用墨色和笔墨结合进行水墨画的绘制。
3. 感受自然景物（15分钟）1. 让幼儿观察身边的自然景物，如花草树木、小动物等；2. 引导幼儿表达出自己对这些自然景物的简单情感和感受；3. 让幼儿根据自己的感受和意愿，在纸上用水墨进行简单的表现。
4. 创作水墨画作品（30分钟）1. 让幼儿根据前面的学习和感受，尝试用水墨画表现出自己对自然景物的简单感受；2. 老师在一旁给予幼儿必要的指导和帮助，鼓励他们大胆尝试。
5. 展示作品与总结（10分钟）1. 让幼儿展示自己的水墨画作品，引导他们互相欣赏和交流；2. 老师对幼儿的作品进行简单的点评和总结，肯定他们的努力和进步。
幼儿园中班美术欣赏教案《水墨画江南水乡》含反思
幼儿园中班美术欣赏教案《水墨画江南水乡》含反思教案题目：《水墨画江南水乡》美术欣赏教学目标：1.学生能够欣赏并感受水墨画江南水乡的艺术魅力；2.培养学生对于自然景观的观察与表达能力；3.培养学生欣赏美的能力，激发学生对于美的热爱；4.引导学生思考与交流，培养团队合作与沟通能力。
教学准备：1.《水墨画江南水乡》图片或作品集2.艺术品欣赏指南3.水彩颜料、画笔、画纸等绘画工具教学过程：一、导入（5分钟）1.准备一幅水墨画江南水乡的图片，让学生观察并讨论他们对于画中景色的第一印象。
二、品味美术作品（15分钟）1.展示《水墨画江南水乡》的图片，鼓励学生自由发表对于作品的感受和看法。
2.提问引导学生：你们觉得这幅画表达了什么主题？你们能从画中看到哪些元素？画家是如何运用线条、色彩和构图来表现江南水乡的美丽？三、引发思考（15分钟）1.分组讨论：针对学生提出的问题和观察到的元素，组织学生小组讨论形成结论。
2.每个小组选择一种方式来表达自己的观点，可以是绘画、手工制作、舞蹈等形式。
3.展示小组作品并鼓励学生彼此欣赏和评论。
四、绘画实践（25分钟）1.给每个学生发放水彩颜料、画笔和画纸。
2.引导学生观察自然中的景色，例如花草、树木、河流等，鼓励他们用水彩画的方式来表达自己对于水乡的印象。
3.鼓励学生发挥创造力，引导学生用颜色、线条、形状等来表现个人对于江南水乡的感受。
五、作品展示与反思（20分钟）1.学生将自己的绘画作品贴在班级墙上展示。
2.请每个学生选择一幅自己喜欢的作品并进行评论，鼓励他们回答为什么喜欢这幅作品，以及作品中表达了什么样的意境和情感。
3.教师逐一点评学生的作品，积极鼓励和给予肯定。
反思与评价：这节课通过欣赏水墨画《江南水乡》来培养学生对于美的欣赏和创造能力。
通过讨论和小组合作，学生能够更深入地思考和表达自己对于江南水乡的感受。
绘画实践阶段，学生积极运用水彩颜料来创作自己的作品，并展示给同学们欣赏。
幼儿园有关水墨渲染的教案
幼儿园有关水墨渲染的教案活动目的：1、知道水墨画是我国的国画，学习使用毛笔、墨汁等画葡萄，体验画水墨画的乐趣。
2、能大胆地进行绘画。
活动准备：欣赏国画PPT、范例、宣纸、毛笔、墨汁、报纸。
活动过程：一、欣赏水墨画1、出示国画图片，引导幼儿观察提问：这幅画与我们平时画的画有什么不同？这些画是什么材料画出来的？2、引导幼儿分析国画绘画过程中的运笔和颜料的使用国画需要特殊的颜料-----墨汁，并了解墨汁的浓淡变化。
正确的使用毛笔，知道作画过程中中锋、侧锋的运用。
运笔过程中的留白3、欣赏图片，引导幼儿感知国画的魅力二、创设情境，引导幼儿作画兴趣。
1、我们班的葡萄丰收园地里只有用皱纹纸做的葡萄，今天请大家来用毛笔画一串串的葡萄，让我们的葡萄园地变的更美丽，好不好？2、讲解演示，引导幼儿学画葡萄。
提问：葡萄是什么形状？葡萄的叶子是什么样子的？画葡萄时，应该先画什么部分？引导幼儿先画占纸面积大的地方。
看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的？提问：水多会怎样？如果水少了会怎样？画叶子用笔的什么部位画？最后画藤和叶脉的时候，应用笔的什么部位画？三、幼儿作画，教师巡回指导。
1、提醒幼儿注意握笔的方法。
2、提醒幼儿用墨汁时要注意墨汁不能从笔尖滴落下来，这样作画时就不会有滴墨现象。
3、提醒幼儿注意画面有布局及绘画的先后顺序。
四、让幼儿相互交流、分享作品。
幼儿园教案水墨画动物活动目标：1、爱小动物，保护小动物的情感。
2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。
3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。
活动准备：到动物园参观过大熊猫；大熊猫的图片资料、水墨画工具。
活动过程：一、欣赏讨论1、你们喜欢黑色吗？其实黑色也很漂亮又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色？2、欣赏大熊猫图片找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。
二、师生共同讨论画法。
1、今天我们要用水墨画来画大熊猫。
墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨？其它地方又用什么墨呢？2、请个别幼儿上来试画大熊猫，大家欣赏讨论。
幼儿园美术课程之水墨画教案
幼儿园美术课程之水墨画教案
教案主题：幼儿园美术课程之水墨画
教案要求：
本节课将会让幼儿了解水墨画的概念，并学习水墨画的技法。
通过课堂上的互动和讨论，幼儿能够体验到水墨画带来的美感和想象力，同时还能够提升他们的创造力和审美能力。
教案步骤：
一、引入：
老师带着孩子们一起欣赏一幅漂亮的水墨画。
二、讲解：
讲解何为水墨画，水墨画有哪些特点。
并引导幼儿一起讨论，为什么水墨画只有黑白灰三种颜色？
三、示范操作：
教师请孩子取出画笔、画纸、水盒，先用画笔沾水，并在画纸上直接画出花的轮廓线，然后再借助画笔在淡墨中调出容色，进行素描并且
点染出花的细节，花瓣、花蕊、花叶等等。
四、互动体验：
教师指导孩子们进行动手练习，对于一些没有经验的孩子，还需要老
师和助教一对一指导，在完成任务的过程中慢慢建立信心，获得成就感。
五、总结：
讲解水墨画的特点，谈谈幼儿的学习收获和感悟，鼓励幼儿继续探索
美的世界。
教案小结：
本节课通过欣赏、讲解、操作等方式，引导孩子们体验水墨画的美感，培养他们的创造力和审美能力，同时还帮助他们建立自信、获得成就感。
在教学过程中，还要注重幼儿的个性发展和特长培养。
相信通过
这节课的学习，孩子们会对美术产生热爱和理解，从而激发他们的艺
术潜能。
幼儿园艺术欣赏案例：水墨画鉴赏
幼儿园艺术欣赏案例：水墨画鉴赏1. 背景介绍在幼儿园的艺术教育中，水墨画的欣赏教育具有重要意义。
水墨画作为中国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的哲学内涵和审美情趣，对于幼儿的审美教育和艺术修养具有积极的影响。
2. 案例分析（1）案例一：《山水画》在幼儿园的艺术课上，老师给孩子们展示了一幅水墨山水画。
孩子们看到水墨山水画中流淌的溪水和层峦叠嶂的山川，感受到了大自然的壮丽和美丽。
在老师的引导下，他们用手指蘸取墨汁，在宣纸上描绘起了自己的山水画。
（2）案例二：《花鸟画》另一次，幼儿园组织了一次花鸟画的欣赏和创作活动。
孩子们观赏了一幅水墨花鸟画，画中一只静止的小鸟停在了一株鲜花的枝头上，仿佛使整个画面都活跃起来。
孩子们在欣赏和学习之后，用毛笔和墨汁勾勒出了自己心目中的花鸟画。
3. 教育意义水墨画的欣赏案例在幼儿园的艺术教育中有着重要的教育意义。
水墨画的独特魅力能够引起幼儿的浓厚兴趣，增强幼儿对艺术的热爱和欣赏能力。
另水墨画作为中国传统文化的重要组成部分，有助于培养孩子们的民族自豪感和文化认同感，促进幼儿的道德修养和情感素质的发展。
4. 我的观点作为幼儿园艺术欣赏案例，水墨画的鉴赏教育能够激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和独立思考能力。
通过欣赏和创作水墨画，孩子们可以领略到中国传统文化的博大精深，培养了他们对于民族文化的认同感和自豪感。
水墨画的欣赏案例在幼儿园的艺术教育中至关重要，应该得到更多的重视和推广。
通过对幼儿园水墨画鉴赏案例的深入分析和讨论，我们可以看到水墨画所蕴含的文化内涵和教育意义。
希望在今后的幼儿园艺术教育中，能够更加重视和关注水墨画的欣赏教育，为孩子们的全面发展提供更好的艺术滋养。
5. 水墨画的教学方法在幼儿园的艺术教育中，教师们应该根据幼儿的认知水平和兴趣特点，采用恰当的教学方法来进行水墨画的欣赏和创作教育。
教师可以通过图片、视频等形式向孩子们介绍水墨画的特点和魅力，引导他们对水墨画产生兴趣。
水墨画中班教案(最新5篇)
水墨画中班教案（最新5篇）水墨画中班教案篇一【教材分析】本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。
通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。
对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。
通过尝试用水墨的国画语言对动物进行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神地表现动物，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。
【教学目标】1.通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。
2.了解尝试有变化的墨色用笔方法和渴笔的绘画技法在造型中的运用。
3.让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨画的魅力。
4.在用水墨艺术语言表现喜爱的动物的同时，培养他们保护动物的意识【教学重点】尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化——水墨的魅力，培养保护动物的意识。
大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。
教学课时：1课时【教学准备】教师准备：水墨工具、范作若干，多媒体，音乐《春江花月夜》等。
学生准备：宣纸、毛笔、凋色盘、洗笔的工具，毛毡或报纸等。
【教学过程】1.组织教学，提醒学生注意卫生。
告诉学生这节课我们要用中国特有的绘画工具作画，在此过程中，要文明有序、卫生地使用工具。
2.小练笔、大感受。
学生尝试用深浅不同，干湿不同的墨色在宣纸上画一些随意的点、线、面，看谁的最丰富，让学生感受水墨的变化。
3.导入课题。
请出动物明星，大自然的。
水墨杰作——熊猫、斑马、奶牛、喜鹊等。
4.欣赏大师作品，感受国画艺术。
欣赏齐白石、黄胄、徐悲鸿的作品，引导学生感受笔墨的表现力。
交流欣赏后的感受，说一说你看到的水墨画动物的共同特点。
5.铺墨添画，练笔成图。
让学生随意用自己喜欢的墨色自由地在宣纸上涂抹，然后开展想像，添画成动物。
幼儿园艺术欣赏水墨画教案的实践与成效评估
幼儿园艺术欣赏水墨画教案的实践与成效评估为了培养幼儿的艺术欣赏能力，提高他们对传统文化的理解和感悟，幼儿园在教学中引入了水墨画的艺术欣赏教案。
这个教案的实施情况如何？效果如何？我们来具体评估一下。
一、教案内容1.教学目标-培养幼儿对水墨画的兴趣，提高他们的艺术欣赏能力。
-让幼儿了解水墨画的基本特点和表现形式。
-激发幼儿的创造力，引导他们进行简单的模仿和创作。
2.教学内容-简要介绍水墨画的历史和基本特点。
-展示优秀的水墨画作品，引导幼儿观赏并对作品进行简单的描述和表达。
-组织幼儿进行一定程度的模仿和创作活动，让他们亲自体验水墨画的魅力。
二、教学实施情况根据对教学班级的教师和学生进行实地观察和调研，教案的实施情况整体较好。
教师在教学中生动活泼，引导幼儿积极参与，学生兴趣高涨，参与度较高。
三、教学成效评估1.兴趣培养通过教案的实施，幼儿对水墨画产生了浓厚的兴趣，对这种传统中国艺术产生了浓厚的好奇心。
他们在观赏水墨画作品时，表现出了积极的态度，并且愿意倾听老师的讲解和指导。
2.艺术欣赏能力提高经过教案的讲解和引导，幼儿对水墨画的基本特点和表现形式有了一定的了解，他们能够用简单的语言描述和表达对作品的感受，这表明他们的艺术欣赏能力得到了一定的提高。
3.创造力激发在教案的引导下，幼儿进行了一些简单的模仿和创作活动，他们在纸上涂鸦，模仿老师展示的水墨画样品，也有些幼儿尝试自己创作一些简单的水墨画作品，这表明教案成功激发了幼儿的创造力。
幼儿园艺术欣赏水墨画教案在实际中得到了较好的实施，并且取得了一定的教学成效。
通过这样的艺术欣赏教育，幼儿的审美情感、艺术表达和创造能力得到了有效的培养和发展，这对他们的全面发展具有积极的意义。
在教育实践中，我们应该继续探索更多有益的艺术教学形式，为幼儿的多元发展提供更广阔的空间。
希望通过对水墨画教案的实践与成效评估，能够为教育工作者提供一些借鉴和参考，促进艺术教育的不断改进与完善。
幼儿园艺术欣赏教学：小班水墨画艺术教案设计
幼儿园艺术欣赏教学：小班水墨画艺术教案设计水墨画是中国独特的绘画形式，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。
在幼儿园艺术教学中，通过水墨画的欣赏和学习，可以培养幼儿的审美情感、想象力和创造力，促进他们的全面发展。
本文将探讨小班幼儿园水墨画艺术教案设计，帮助教师在教学中促进幼儿的艺术欣赏能力和创造力。
一、教学目标1. 培养幼儿对水墨画的兴趣，激发他们的艺术创造力；2. 提高幼儿的艺术欣赏能力，培养他们对优美艺术作品的感受和理解；3. 培养幼儿的绘画技能，让他们掌握基本的水墨画技法；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，在合作中学习、交流和成长。
二、教学内容1. 水墨画的基本知识介绍：水墨画的起源、发展和特点；2. 水墨画作品的欣赏：选取著名的水墨画作品进行欣赏，引导幼儿感受其中的意境和艺术魅力；3. 水墨画的实践：教授幼儿水墨画的基本技法，如用水、用笔、用墨的基本技巧，让幼儿亲自动手体验。
三、教学过程第一课：水墨画基本知识介绍1. 师生互动：通过图片、视频等方式引入，介绍水墨画的起源和发展；2. 团体讨论：与幼儿一起讨论水墨画的特点，鼓励他们对水墨画的独特魅力进行表达。
第二课：水墨画作品的欣赏1. 欣赏水墨画作品：与幼儿一起欣赏著名的水墨画作品，在欣赏过程中引导幼儿感受其中的意境和美感；2. 感想交流：让幼儿共享他们对水墨画作品的感受和想象，鼓励他们用自己的语言描述水墨画所表达的意境。
第三课：水墨画的实践1. 示范与指导：教师进行水墨画的基本技法示范，并对幼儿进行指导；2. 创作实践：让幼儿动手进行水墨画创作，鼓励他们发挥想象力，表达自我。
四、教学评价1. 欣赏评价：通过观察幼儿在欣赏水墨画作品时的表现，评价他们的欣赏能力和感悟水墨画的程度；2. 实践评价：通过幼儿的水墨画作品，评价他们的创作能力和绘画技巧；3. 综合评价：综合考虑幼儿在教学过程中的表现，包括合作意识、团队精神等方面，对他们进行综合评价。
幼儿园艺术欣赏教育《中国画之水墨丹青》教案
幼儿园艺术欣赏教育《中国画之水墨丹青》教案幼儿园艺术欣赏教育《中国画之水墨丹青》教案一、教学目标1. 了解传统中国画的特点和水墨画的表现方式；2. 学习常见的中国画画法和绘画材料；3. 培养幼儿的审美能力和创造力；4. 通过欣赏优秀作品，提高幼儿的文化修养。
二、教学内容1. 中国画的特点和分类；2. 水墨画的表现方式；3. 中国画的画法和绘画材料；4. 欣赏经典水墨作品。
三、教学重难点1. 了解传统中国画的特点和水墨画的表现方式；2. 学习常见的中国画画法和绘画材料。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师介绍今天的主题和目标，并让幼儿想象一下他们所认为的中国画是什么样子的。
2. 讲解（10分钟）（1）中国画的特点和分类：教师介绍中国画的特点和分类，如写意、工笔等。
（2）水墨画的表现方式：教师讲解水墨画的表现方式，如以墨渲染，以水点染等。
（3）中国画的画法和绘画材料：教师介绍中国画的画法和绘画材料，如毛笔、宣纸等。
3. 实践（30分钟）（1）练习画毛笔字：教师教幼儿如何使用毛笔，让幼儿练习画毛笔字。
（2）练习画竹子：教师现场示范如何画竹子，让幼儿学习如何使用毛笔和画竹子。
4. 欣赏（20分钟）（1）欣赏水墨画：教师挑选一些经典的水墨画作品，让幼儿欣赏、解读。
（2）欣赏自己的作品：让幼儿互相欣赏自己的作品，分享自己的心得体验。
5. 总结（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习，总结今天学到的知识和体会。
五、教学活动1. 画毛笔字：让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的毛笔字。
2. 画竹子：让幼儿模仿教师的示范，画出自己的竹子。
3. 配合教师欣赏水墨画：教师引导幼儿欣赏水墨画，发表个人见解和感想。
4. 分享自己的作品：让幼儿互相欣赏自己的作品，并分享自己的心得和体会。
六、教学评估1. 教师观察幼儿练习画毛笔字和画竹子的情况，给予实时指导和帮助。
2. 教师观察幼儿欣赏水墨画的表现，并及时纠正误解和补充不足。
3. 分享自己的作品：让幼儿互相欣赏自己的作品，并分享自己的心得和体会。
幼儿园水墨画欣赏教案
幼儿园水墨画欣赏教案在幼儿园教育中，水墨画是一门富有艺术感染力的艺术形式，它有助于培养孩子的审美能力、创造力和细致观察力。
本文将为您提供一份综合的水墨画欣赏教案，以帮助幼儿园教师或家长更好地引导孩子欣赏和理解水墨画。
第一部分：引入1.引导幼儿进入水墨画的世界–通过图片、视频或实际的水墨画作品向幼儿展示水墨画的美丽和独特之处。
–提问：你觉得这些画是怎么画的？有什么特点？2.简单介绍水墨画的历史和特点–简短地向幼儿介绍水墨画的起源和中国传统文化中的重要性。
–强调水墨画的特点，如用水和墨，以及意境抽象。
第二部分：水墨画的基本材料和技巧3.材料准备–准备所需的材料，包括宣纸、墨汁、毛笔等。
–为孩子们展示这些工具，让他们触摸和感受。
4.教授基本的水墨画技巧–向孩子们展示如何使用毛笔、调配墨汁、控制水墨的浓淡等技巧。
–鼓励他们在练习纸上练习，以掌握基本的笔触和表现力。
第三部分：水墨画作品欣赏5.欣赏经典水墨画作品–展示著名的水墨画作品，如《千里江山图》或《竹石图》。
–引导幼儿仔细观察，了解画家的意图和技巧。
6.讨论水墨画作品的主题–和孩子们一起讨论画作中的主题，如山水、花鸟、动物等。
–提问：你认为画家要表达什么？第四部分：创作水墨画7.主题选择–让孩子们选择自己感兴趣的主题，如四季景色、小动物或植物。
–鼓励他们分享为什么选择这个主题。
8.创作水墨画–指导孩子们用毛笔、墨汁和宣纸创作自己的水墨画作品。
–提供帮助，但鼓励他们表达个人创意。
第五部分：展示和分享9.展示作品–让每个孩子展示自己的水墨画作品。
–鼓励他们分享他们的创作经历和表达方式。
10.互相欣赏–孩子们可以互相欣赏彼此的作品，提供积极的反馈和建议。
–这有助于建立合作精神和共同欣赏的文化。
第六部分：总结和反思11.总结水墨画课程–和孩子们一起总结学习的内容，包括水墨画的历史、技巧和表现方式。
–提醒他们水墨画是一门艺术，需要不断练习。
12.反思个人成长–让孩子们思考他们在课程中的成长，他们的画作和理解水墨画的深度是否有所提高。
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幼儿园水墨画欣赏和教学
【摘要】水墨画是我国一种具有悠久历史传统的民族艺术，水墨画也称中国画，它是中国人文精神中最具代表性的文化遗产之一，它是我国的国粹。
水墨画蕴含着丰富的传统文化，幼儿在笔墨游戏中接触和感受传统艺术的精髓。
它以简练概括的笔墨描绘形象。
以水墨画欣赏与教学相结合的美术教学不仅拓展了教师在美术活动教学领域的内容，而且多元的美术教学方法与多样化绘画工具对培养幼儿的想象创造力提供了基础。
【关键词】水墨画；欣赏；教学
水墨画虽然不具备音乐动听的节奏、诗歌美妙的韵律，但它丰富多彩，变幻无穷。
用毛笔蘸墨画画，可大可小，可粗可细，可干可湿，挥洒自如，变化无穷。
实际上，对水墨的亲近是中国幼儿源自文化血脉和世代民族基因的天然情感，我们不应该在美术教学中忽略这一点，以至今天的幼儿对自己传统的母体文化产生了陌生感和疏离感。
幼儿美术教学应重视传统文化，重视国画教学。
如何让幼儿喜欢水墨画，就是要通过他们对水墨的涂鸦，让幼儿在美学与创造之间，带领他们走进对水墨的原创世界之中。
我在美术教学中做以尝试：
1.以兴趣吸引幼儿，注重培养幼儿对水墨画学习的积极性
首先，通过让幼儿置身于大自然，亲身体验观察自然界中蓝天白云、青山绿水、花草虫鸟、瓜果蔬菜等等各种形态、色彩的景象，感受、发现其中的美丽。
这些都将给孩子带来无限乐趣和遐想，引
发他们的兴趣。
然后让幼儿观赏老师采用各种工具和方法进行水墨画的表演，激发幼儿尝试作画的欲望。
其次，教师设置一些趣味性的教学内容，如“彩墨游戏”“水墨构成”“有趣的墨点”“神奇的墨线”等活动，在分块游戏绘画中让幼儿感受国画基本的用笔、用墨、用色及毛边纸和宣纸的吸水性的特点，体会国画特有的水与墨相融的韵味，从而引发幼儿对国画学习的兴趣和热情，以充分调动幼儿的兴趣和积极性。
例如在开展“水墨构成”这一绘画游戏活动时，可以利用破墨法进行教学，利用水的张力和宣纸的吸水性的特点将纸用水湿润，趁纸未干时滴上颜料，产生朦胧和变化莫测的艺术效果，让幼儿能充分感受水与墨慢慢渗透融合的韵味，既好玩又好看，幼儿会产生无穷的兴趣。
在体验浓淡墨变化的过程中，我们常采用探索法让孩子自己尝试去，如《认识浓淡墨》，课上我为孩子们准备了一杯水，一盒淡墨，一盒浓墨，开始时请幼儿分别用水、淡、浓墨任意画画，等到纸稍微干些后比较看有什么不同，孩子们就发现浓淡区分。
接着又让孩子将三种色在宣纸上作画，孩子们通过尝试发现墨的浓淡层次明显。
孩子们通过一步一步有浅入深的尝试不知不觉的掌握水、墨调色的方法。
在用笔上方法上，我们采用比较法让幼儿感受毛笔在使用时的笔锋的不同：中锋、侧锋、顺锋、逆锋所产生的不同效果，体验线条的变化，如画一些点、线、面、枝条等，领会用笔的变化之美。
在绘画时让孩子发现老师的画颜色不会流下来，而自己的画颜色流的到处都是，是什么原因所在，通过让孩子反思，再有老师示范，孩子就更容易掌握在杯沿掭笔的技
能。
再次，在教学中利用拟人化的语言、通过创设游戏化的情境，在说一说、玩一玩、变一变的过程中激发幼儿兴趣，把玩色与添画相结合，通过色彩的变化体验宣纸的渗透性，在解决由疏到密构图这一难点时，采用了示范、提示、引导等方法，通过追问激发幼儿丰富的想象力，并将绘画过程、步骤以儿歌或故事呈现，这样幼儿会感兴趣的多。
如：《画小蝌蚪》浓墨点上小黑点，一个、两个，三、四个，再用笔尖画尾巴，弯弯细细画出来。
2.创设班级环境，让幼儿在艺术氛围中感受水墨韵味
首先，创设幼儿学习水墨画的氛围，为幼儿提供一个平台和空间在活动室内布置张贴水墨画作品有动物、人物、植物等，那简练生动的造型、变化丰富的用笔，深化酣畅的墨色，生动传神的画面，让孩子们感受到了国画的无穷魅力，从而被深深的吸引，兴趣盎然，幼儿随时能欣赏，处处能看到。
从而不断提高幼儿对国画的感性认识和审美能力。
孩子们产生了“我也想画国画”的强烈愿望。
著名西班牙画家米罗曾说，“孩子天生就是艺术家”。
他们画画是用心在描绘生活，画面自然会呈现孩子具有的形、神以及气韵。
因此在选择内容时尽量贴进幼儿生活并注重活动的可操作性、启发性。
然后在游戏区域设置水墨画区，可让孩子随意地去画一画，练一练。
初学水墨画时，我让孩子画长短、粗细不同的直线、波浪线、弹簧线及螺旋线等，增强幼儿对毛笔的控制力。
3.欣赏名家绘画，逐步建造审美心理结构
让儿能够感知、想象、理解和创造美，才能谈得上审美能力的提高。
我们找来了许多古今中外绘画大师们的名画让幼儿欣赏从线条、色彩、质感、机理等方面让幼儿接触美术作品的审美形式，逐步了解美术作品的各种艺术语言因素。
例如，让幼儿了解以线条为审美形式的线画时，就收集古今中外绘画大师们的名画让幼儿欣赏，使幼儿真正感受到线条那丰富的表现力：庄严而挺拔的直线，平和而安定的横线和具有变化运动的斜线，规则的弧线使人感到整齐、圆滑有序，而自由的曲线则显的活泼、生动、柔和。
在欣赏名画中，世界著名现代画家保罗.克利所画的自画像，有一条长长的线，沿着轮廓的起伏圈来圈去，他那随心所欲，挥洒自如的线条使孩子们看到了一份轻松，也感到儿童所特有的稚趣，知道了线可以表现心情和情绪的波动。
绘画大师韩美林的动物画，一幅幅可爱的动物形象，毛茸茸的水墨渲染，大胆流畅的线条绘画，韩美林用流畅的弧线和直线来概括形体结构的关键部位以及他们之间的关系，然后再辅以墨色，画出动物皮毛的质感。
让孩子感受写实、抽象、工笔、印象等诸手法的东方、西方艺术巧妙地融和。
齐白石老人的《群虾图》水墨淋漓，洋溢著自然界生气勃勃的气息，流露出孩子般的天真。
我首先向幼儿讲述齐爷爷画虾的故事，再出示群虾范图提问“你看到了什么？”“齐爷爷是怎么样画出来的？”（要求简单描述画面的形象、线条、笔法，引导幼儿说出从画面上看到的东西。
）再让幼儿讨论和评价：“你觉得齐爷爷的画好看吗？齐爷爷画画时是怎样用墨的”“他画的虾每一只是否都一样呢？”（观察虾的
身体弯曲的不同姿势，虾细长的前腿在水流中顺势而动，捕食小鱼，小虫的样子。
）“你喜欢他画的画吗？为什么？”
通过欣赏，孩子们用自己的眼睛感受到了线条的魅力，并一起挖掘了作品的内涵。
这些看似高不可攀的大师作品，让孩子们感受到线条丰富的表现力，提高了他们的潜在素养。
他们从中也了解到线条的各种特征，即运用方向，使用材料的不同，排列方法，描绘的速度及用力轻重不同会使线产生许多变化，也了解了作者可以根据自己的感受、风格、爱好，采用不同的线去表现的特点，并学着评价大师们的作品，使幼儿的美术基本素质有了很大的提高。
另外还选择如：《奔马图》、《清明上河图》等作品进行欣赏，在欣赏《奔马图》中欣赏画家运用饱酣奔放的墨色勾勒头、颈、胸、腿等大转折部位，并以干笔扫出鬃尾，使浓淡干湿的变化浑然天成。
马腿的直线细劲有力，犹如钢刀，力透纸背，而腹部、臀部及鬃尾的弧线很有弹性，富于动感。
整体上看，画面前大后小，透视感较强，前伸的双腿和马头有很强的冲击力，似乎要冲破画面。
而北宋画家张择端的《清明上河图》丰富的内容，众多的人物，规模的宏大，都是空前的。
《清明上河图》的画面疏密相间，有条不紊，从宁静的郊区一直画到热闹的城内街市，处处引人入胜。
通过欣赏让幼儿对这些作品不同的线条表现，不同的构图形式，不同的形象塑造展开热烈的讨论。
使他们逐步了解艺术形式与法则在审美中的重要性，逐步构建起较为完整的审美心理结构。
经过实践探索，发现幼儿学习水墨画，不仅可以培养幼儿良好的
学习习惯，如学习工具的摆放、调和墨色、学会倾听等。
在探索墨色的变化，使他们学习注意力集中、独立思考、大方表达，培养他们专注、仔细、责任感和合作意识。
在作画过程中，更是心灵的释放，体验创造的过程，感受成功的乐趣。
在水墨画教学与欣赏中，让幼儿体会到水墨画的独特魅力，它吸引的不仅是幼儿学习的兴趣。
在教学探索中，我和幼儿一起在水墨渲染中探讨描绘童心世界的情趣，对与我也是一个学习的过程；在水墨世界学会尊重幼儿，聆听欣赏童趣。
在学习的过程中，一起游戏、一起探讨，收获共同进步的乐趣。
本文就实践幼儿园水墨画欣赏与教学活动开展的粗浅探讨。
水墨画作为独特的绘画艺术，在幼儿园的教学中，如何科学的继承这种传统的艺术、如何在教学中更好的发挥幼儿的自主性、创造性，更好的处理好技巧与创新的关系等有待与进一步的尝试和探讨。
参考文献
[1] 李协：《浅谈中国画笔墨技法》华章 2011年第29期
[2] 《水墨画技法研究》
[3] 欧阳龙：《水墨画鹰技法研究》江苏美术出版
[4] 吴林：《儿童水墨画教程》湖南美术出版社
收稿日期：2013-02-28。