新人教版七年级上册英语教案Unit
人教版初一英语上册教案15篇
人教版初一英语上册教案15篇人教版初一英语上册教案【篇1】教学年级：七年级课程名称：Unit 3 Why do you like koalas?教材版本：人民教育出版社授课时间：40分钟（一）学生分析：1.本班学生对学习英语较感兴趣，能积极参加各种调查、采访、表演等实践活动。
2.学生学习动机明确，学习态度积极主动，能主动与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，遇到问题敢于主动向老师和同学请教，能大胆用英语交流。
（二）教材分析：本课时的内容是义务教育课程标准实验教科书英语新目标“Go for it!”七年级的《Unit 3 Why do you like koalas?》第一课时，主要话题是学习动物名称，并讨论喜好某种动物的原因。
通过话题的讨论喜欢动物的原因，增强了动物名称的词汇量，还增强课堂学习趣味性。
（三）教学目标语言知识目标1.学习有关动物的名词：tiger elephant koala dolphin panda lion penguin giraffe2.学习并运用品质的.形容词：cute smart shy ugly clever beautiful friendly quiet lazy来描述动物.3.掌握下列句型Why do you like…？. Because they’re….使学生熟练表达喜好并陈述原因。
语言能力目标1.学生能熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。
2.学生的口语和书面表达能力得到提高。
3.培养学生主动参与语言实践活动的能力，在游戏和小组竞赛中培养学生乐于表达、勇于展示自我的能力，从而树立学习英语的信心，获取成功的喜悦。
情感目标1.通过学习要培养学生自觉保护动物的意识。
2.培养学生积极参与，发扬团队合作的精神和竞争意识。
（四）教学策略1、教学方法Task-based, Language Teaching,途径：Guesing game, group work, pair work, survey, Internet teaching.2、教学辅助手段采用多媒体电脑投影图片，充分利用网络教材资源，扩大学生的知识面，激发学生的兴趣和求知欲。
新人教版七年级英语上册unit1第一课时教案
①My name is Ye Fan.
②I'm Zhang Xingyu.
环节说明：通过课前的一个自我介绍活动激发学生说英语的热情，让学
生了解用英文介绍自己的方法，从而导入新课话题。
Step 2 完成教材 1a～1c 的任务
【操作案例】
1．认真观察 1a 图片，由三位学生参加单词拼写比赛，看谁写得又对又
nice to meet you.”，答语常用“Nice to meet you，too.”。
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
板书设计
(手写) 教学反思
教研组 查阅
包组领导查阅
时间：
2020.9.9
学习重点 掌握介绍自己名字的句型以及询问他人姓名的句型。
学习难点 your, his, her 等形容词性物主代词的用法。
教学过程
一次备课
自主学习方案
学生自学新单词(教材 P1 的单词)，看谁记得又快又准。(2 分钟)
__ 名字；名称
2.nice__
令人愉快的；宜人的
3.meet__ 遇见；相逢
(A)3.—________ is your name?
—My name is Mary.
A．What B．How C．Who
环节说明：通过学习 1a，使学生对如何介绍自己和问候他人有了初步了
解；通过学习 1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过 1c 的
训练，锻炼学生的口头表达能力，同时巩固新知识。
4.too__
也；又；太
5.your__
你的；你们的
6.Ms.
女士
§课堂导学方案
Step 1 情景导入
Teacher：Nice to meet you，everybody! The new term begins.Everyone will
人教版七年级英语上册教案(完整版)
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案教学目标：1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen教学重点、难点：1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.句型：Hello! Good morning!教学过程：Step 1. Warming-up1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。
2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。
教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。
帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。
Step 2. Play a game.绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。
通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。
Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters whichis before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first.Step 3. Presentation1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。
(完整)新人教版七年级上册英语教案Unit4
学情分析
教学方法
任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法
学习方法
课前预习、课堂3.Listen and do2a.
IV. Conversations
1.Get the studentsto look at the balls on the screen. Learn the new sentences.
Where is the ball? It’s on the box.Where is the ball? It’s under the box..
教学内容
New words:keys, baseball, computer game
Sentences:Is the baseball on the sofa? No, it isn’t. It’s under the chair.
重点难点
New words:keys, baseball, computer game
I. Warming-up and revision
1.Greetings.
2.Divide the class into Group A and B. Draw two fishes on the blackboard as their symbols, tell the students that each time they answer questions right, they can get one or more points for their group and draw one or more bubbles around their fish, at the end of the class, the group which gets more bubbles will be the winner today. Say, “One, two, three!” Get the whole class sit straight, thus announce the beginning of the competition.
人教版英语七年级上册教案：Unit1SectionB(1a-1f)
T: Good morning, everyone. My name is Peter. What’s your name, please?
S1: My name is Lily.
T: Hello, Lily. Nice to meet you!
—It's…
②—What's your first/last name?
—My first/last name is…
③—What's his/her first/last name?
—His/Her first/last name is…
3) 能辨别英文中的姓氏与名字，了解中英文中姓名之间的区别。
S1: Nice to meet you, too.
T: And what’s your name?
S2: My name is…
2. Revision
Part one:
T: S1, what's his name?
S1: His name is …
T: S2, what’s her name?
S2: Her name is …
Let the Ss look at 1a, then play the tape.
Ss listen and repeat the numbers.
2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。
3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。
附：教学活动设计
步骤
过程
措施（教师活动与学生活动）
人教版英语七年级上册教案：Unit1SectionA(1a-2d)
4。1. 教授核心句型What's yourname?
2. 教授核心词汇name,nice,meet,his,and,her,
your…
3. 通过书上练习巩固所学词汇
1. 通过核心词汇的练习，检查学生是否能够认读词汇
2.Ask the Ss to practice the conversations above with a partner. Then use their own names to practice instead of the names given.
3.Close your books and listen again, complete the conversations.
Conversation 3:
A: Hi. __________ Gina.
B: I’m Jenny. Nice to meet you!
A: __________________.
4. Guessing
Look at the pictures. Who is he / she?
1) 能掌握以下单词：
name nice meet his and her your
能掌握以下句型：
①—Hi. My na to meet you!
②—What’s your/his/her name?
—My/his her name is…
③—Are you…?
【本单元重点掌握目标】
1.主要学习学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名“What’s your/his/her name？My/His/Her name is…”；
新人教版七年级上册英语教案 Unit2
新人教版七年级上册英语教案 Unit2the fish。
The group with more bubbles wins.3.XXX the students to say the words.II。
XXX1.Introduce the new words: mother。
father。
parents。
brothers。
grandmother。
grandfather。
friend。
and sister。
Show pictures and ask the students to repeat after the teacher.2.Practice the sentences “This is my brother。
These are my two brothers。
And that’s my sister.” by using pictures of family members and asking the students to make XXX.III。
Practice1.Play a game of “Guess Who”。
Choose one student to stand in front of the class and describe one of their family members。
The other students have to guess who it is.2.Pair work。
Ask the students to XXX just learned.IV。
n1.Group work。
Ask the students to make a family tree using the vocabulary they learned.2.XXX。
Ask some students to present their family trees to the class.V。
新人教版七年级英语上册教案Unit1
新人教版七年级英语上册教案Unit1教案概述本教案是针对新人教版七年级英语上册第一单元的教学安排。
本单元主要内容包括自我介绍、问候和道别的基本表达，以及个人信息的询问与回答。
教学目标1. 掌握并能正确运用自我介绍的句型。
2. 理解并能正确运用问候和道别的基本表达。
3. 能够询问和回答个人信息。
课时安排本单元教学安排为2课时。
第一课时课堂活动1. 导入：通过图片和问题引起学生对自我介绍的兴趣。
2. 呈现：教师呈现自我介绍的句型，帮助学生理解并学会运用。
3. 练：学生进行自我介绍练，并互相评价。
4. 拓展：教师向学生介绍不同国家的问候俗，进行讨论。
教学重点1. 自我介绍的句型。
2. 问候和道别的基本表达。
教学难点1. 自我介绍的运用。
2. 问候和道别的实际应用。
第二课时课堂活动1. 复：教师通过问题和游戏复第一课时所学内容。
2. 呈现：教师呈现个人信息的询问和回答的句型，并帮助学生掌握。
3. 练：学生进行个人信息的询问和回答练。
4. 拓展：教师引导学生探讨不同国家的个人信息俗。
教学重点1. 个人信息的询问和回答的句型。
2. 运用个人信息进行实际对话。
教学难点1. 实际运用个人信息进行对话。
2. 理解不同国家的个人信息俗。
教学评价本教案的教学评价将以学生在课堂上的参与度、语言表达能力和对内容的理解程度为主要评价指标。
参考资料1. 新人教版七年级英语上册教材。
2. 英语教学参考书。
新人教版七年级上册英语教案Unit
教学内容
1New words:like, banana, hamburger, tomato, broccoli, French fries, orange, ice, cream, salad, strawberry, pear, have,
小结与作业
课堂小结
本课作业
VIII. Homework
Make a survey.( The birthday presents for your parents )
What should you give your parents for their birthdays? What’s the best gift you have ever received? Pleasemake up a shopping list you could use to buy birthday presents for your parents.
( Help to say. )
Ss: Do you like pears/peaches/ grapes/bananas/…?
T: Yes, I do. / No, I don’t.
T: Can you write down my favorite fruit?
The Ss write them down.And see who write the faster and the best.
2 Ask some of them to read3aon page 29 from memory.
3.T: What’s this? ( It’s a soccer ball.)
新人教版初中英语七年级上册Unit 1 教案
新人教版初中英语七年级上册Unit 1 教案教学目标1. 通过本单元的研究，学生能够掌握以下日常用语：- 询问个人信息，例如姓名、年龄、家庭成员等；- 描述人物特征和外貌，例如身高、发型、眼睛颜色等；- 表达自己的国籍和语言；- 打招呼和介绍自己。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力，并提高他们的听力理解能力。
3. 培养学生良好的合作意识和团队合作能力。
教学重点1. 学会使用正确的问句和回答来询问和描述个人信息。
2. 掌握日常生活中常用的单词和短语，例如名字、年龄、家庭成员等。
3. 提高学生的口语表达和听力理解能力。
教学步骤步骤一：导入（5分钟）- 老师通过展示一张图片或播放一个视频片段引入本单元的话题，并激发学生的研究兴趣。
步骤二：课堂活动（20分钟）1. 听力训练- 播放音频材料，让学生听录音并回答与个人信息相关的问题。
- 练：学生之间进行问答练，互相询问和回答个人信息。
2. 词汇研究- 引导学生研究与个人信息相关的常用词汇和短语，并进行帮助记忆的练。
3. 口语练- 学生分组进行角色扮演，模拟真实情境中的对话，练描述自己和他人的个人信息。
步骤三：小结（10分钟）- 教师复本节课所学的重点内容，并进行一些问答互动，巩固学生的研究成果。
步骤四：拓展练（15分钟）- 为学生提供一些拓展练，例如写一篇短文介绍自己或调查班级同学的个人信息，并与同学分享。
步骤五：作业布置（5分钟）- 布置适当的作业，例如完成课本上相关练或设计一个问卷调查。
教学资源- 教材：新人教版初中英语七年级上册- 多媒体设备：投影仪、音响设备- 图片或视频片段教学评价根据学生在课堂上的表现和作业的完成情况，进行综合评价，包括口语表达能力、听力理解能力、合作意识等方面。
参考资料- 《新人教版初中英语七年级上册》教材其他相关资源。
新人教版七年级上册英语 Unit1 第1课时 教案(教学设计)
U nit1 My name’s GinaSection A (1a-2d)词汇:name, nice, to, meet, too, your, Ms., his, and, her, yes, she, he, no, not 句型:1.掌握打招呼和介绍自己的句型：—Hi. My name’s Gina. —I’m Jenny. Nice to meet you!2.掌握询问和介绍姓名的句型：—What’s your/his/her name? —My/His/Her name is…—Are you…? —Yes, I am./ No, I’m not.—Is he/she…? —Yes, he/she is./ No, he/she isn’t.1.学会如何向他人介绍自己2.掌握询问和介绍他人姓名的句型能够正确使用人称代词和形容词性物主代词Step 1复习1.复习26个英语字母：①学生一起背诵26个英语字母。
②在四线三格内书写26个英语字母大小写，请几名学生在黑板上书写，其他学生在本子上一同进行。
最后，教师评出几名书写最准确、工整的学生给予口头表扬。
2.复习句型：看图编对话，使用的图片尽可能地使学生运用所学句型，并请几组学生进行展示。
Step 2导入1.利用一些实物，通过“What’s this in English?”这一句型，来辨识与课本图中相关物品。
2.组织学生进行小组竞赛，将表示这些物品的英文单词写在黑板上。
每组可以多人次上来写，但不可重复。
比一比哪组写得最多最准确。
Step 3句型学习1.句型引入：教师通过再一次介绍自己，运用句型“My name is…”和“I am…”。
2.句型练习：①学习了“My name is…”句型后，教师依次向部分学生提问“What’s your name?”，让学生说出自己的名字，进行句型练习。
②邀请几列学生进行传句子比赛，看哪一列学生说得又快又清晰。
(完整word版)新人教版七年级上册英语教案 Unit1(word文档良心出品)
— My name is…
— Hello! I’m Mary.
— Hi, Mary! I’m Jim. Nice to meet you.
what’s＝what is I’m＝I am name’s＝name is
the peБайду номын сангаасsonal and possessive pronouns: I, you, my, your, his, her
课堂练习
IV. Pair-work.
1.Get the students listen to the conversations again and repeat after the tape, then work in groups, practice the conversations with the partners.
3. Revise the three units in Starters. Show some key sentences in Chinese on the screen, have students translate them into English, get a student from each group to come to the front and write down their answers on the blackboard, then check the answers, each correct sentence will earn a point for the group.
2.Teach students to say English names in the right way.
3.Get students to ask for and give telephone numbers.
人教版初中七年级上册英语教案(完整版)
人教版初中七年级上册英语教案(完整版)一、教学内容Unit 1 你好Lesson 1 你好吗1. 教学目标：- 研究如何问候和回应问候的方式- 掌握与他人交流的基本问答方式- 学会用英语自我介绍2. 教学重点：- 掌握如何用英语问候和回应问候的方式- 学会在对话中使用一些常见的英语短语- 能够简单介绍自己的姓名、国籍和年龄3. 教学过程：- 导入新课，引导学生复英语问候语- 引入新的问候方式和回应，通过示范和练加深学生理解- 分组进行对话练，鼓励学生运用新学的问候方式与他人交流- 引导学生进行自我介绍，帮助他们掌握相关的英语表达4. 板书设计：- 问候语- Hello!- Hi!- How are you?- I'm fine, thank you.- 自我介绍- My name is [name].- I am from [country].- I am [age] years old.5. 作业要求：- 完成课堂练册上的相关练- 准备下节课的自我介绍Lesson 2 你是谁（以下内容略去不写）Unit 2 我的家（以下内容略去不写）二、教学目标在初中七年级上册英语教学中，我们旨在通过教授Unit 1和Unit 2的内容，帮助学生学会基本的英语问候和自我介绍方式，以及描述家庭成员和家庭的基本词汇。
通过各种实践活动和练，学生将能够在日常生活中简单地应用这些英语表达方式。
三、教学方法- 情景教学法：通过创设真实情景，引导学生使用所学知识进行对话练。
- 归纳法：通过提供示范和练，让学生总结语言规律和表达方式。
四、教学资源- 人教版初中英语教材《七年级上册》- 课件和多媒体设备- 课堂练册五、教学评估通过课堂练、对话练和个人介绍的方式，对学生对所学内容的掌握程度进行评估。
六、教学反馈及时反馈学生的研究情况，鼓励他们在研究过程中的积极表现，并针对学生的不足之处提出改进建议。
七、教学改进根据学生的研究情况和反馈意见，不断优化课堂教学过程，提高学生的研究效果。
新人教版七年级上册英语教案 Unit5
新人教版七年级上册英语教案 Unit5Jump up if you hear a sport!" and hold up cards with different sports written on them。
Students should jump up when they hear the sport that matches the card.3.Review the vocabulary from the us unit。
including words like "book"。
"pencil"。
and "desk".II。
XXX1.Introduce XXX: tennis racket。
ping-pong ball。
soccer ball。
basketball。
and TV。
Show pictures of each item and say the name of the item.2.Model XXX:Do you have a tennis racket?Yes。
I do.Does he have a soccer ball?No。
XXX't.3.XXX.III。
n1.Ask students to work in pairs or small groups to create their own XXX descriptive adjectives to talk about the items they own.2.Select a few pairs or groups to share their ns with the class.XXX1.Review the XXX a game like "Simon Says" or "Teacher Says"。
2024年人教版七年级上册英语unit1标准教案
2024年人教版七年级上册英语unit1标准教案一、教学内容本节课教学内容来自2024年人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Linda》。
具体包括：Section A 1a2d，主要围绕“见面和自我介绍”这一主题展开，涉及日常交际用语、名词、形容词性物主代词、be动词等知识点。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与“见面和自我介绍”相关交际用语，如：“Hello, my name is”, “What's your name?”, “I'm”等。
2. 能够正确运用名词和形容词性物主代词，介绍自己和他人名字、年龄、爱好等。
3. 能够运用be动词一般现在时形式，描述自己和他人特点。
三、教学难点与重点1. 教学重点：名词、形容词性物主代词和be动词一般现在时正确运用。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识点进行自然自我介绍和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过播放一首英文歌曲《Hello, how are you?》，引导学生进入英语学习状态，同时复习上节课知识点。
2. 新课展示：（1）展示Section A 1a图片，引导学生观察并回答问题，如：“Who are they?”等。
（2）播放1a录音，让学生跟读并模仿，掌握“Hello, my name is”等交际用语。
（3）引导学生相互介绍，进行小组活动。
3. 例题讲解：（1）讲解2a例题，让学生解如何用be动词描述自己特点。
（2）引导学生进行2b练习，巩固所学知识点。
4. 随堂练习：（1）让学生完成2c练习，相互询问对方名字和年龄。
（2）引导学生进行2d小组活动，练习自我介绍。
六、板书设计1. 主题：My name's Linda2. 内容：（1）交际用语：Hello, my name is / What's your name? /I'm（2）名词：name, age, hob等（3）形容词性物主代词：my, your, his, her等（4）be动词一般现在时：am, is, are七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并背诵本节课交际用语和重点句型。
新人教版七年级英语上册教案
新人教版七年级英语上册教案一、Unit 1 My name’s Gina.（一）教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够正确拼写和使用重点单词，如name, nice, to, meet, too, your, his, her等。
- 掌握重点句型，如“What’s your name? My name’s...Nice to meet you. Nice to meet you, too.”2. 语言技能目标。
- 听：能听懂关于询问名字及自我介绍的简单对话。
- 说：能够用所学句型进行自我介绍和询问他人名字。
- 读：能读懂简单的关于人物名字介绍的短文。
- 写：能正确写出自己和他人的名字以及简单的自我介绍句子。
3. 情感态度目标。
- 通过自我介绍和互相交流名字，增进同学之间的了解，培养积极参与课堂交流的意识。
（二）教学重难点。
1. 重点。
- 重点单词和句型的记忆与运用。
- 正确使用形容词性物主代词your, his, her。
2. 难点。
- 形容词性物主代词在句子中的正确使用。
- 学生能够自然流畅地进行自我介绍和与他人互动交流。
（三）教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设真实的交际情景，如开学第一天同学们互相认识的场景，让学生在情景中学习和运用英语。
2. 任务驱动法。
布置各种任务，如小组内互相询问名字并介绍自己，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
（四）教学过程。
1. 导入（5分钟）- 教师走进教室，微笑着与学生打招呼，然后说“Hello, boys and girls. I'm your new English teacher. My name is Miss/Mr. [教师名字]. Nice to meet you.”引导学生回答“Nice to meet you, too.”- 接着教师提问“Do you want to know your classmates' names?”从而引出本节课的话题。
人教版七年级上册教案 新人教版七年级上册英语教案(Starter Unit2)
人教版七年级上册教案新人教版七年级上册英语教案（Starter Unit2）教案通常包括时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等，是课堂教学的重要依据。
同时它涵盖了中考一般常见考点。
WTT为大家整理了新人教版七年级上册英语教案(Starter Unit 2)，供大家参考。
Starter Unit 2What‘s this in English?1.What‘s this/that? 这/那是什么?It’s a/an + 单数物品(△不说This/That is)1) What‘s this/that? 这/那是什么?2) What‘s this/that? 这/那是什么?It’s a ruler.(这/那是)直尺。
It’s an apple.(这/那是)苹果。
2.What‘s this/that in English? 这/那用英语怎么说?It’s a/an + 单数物品(△不说This/That is)What‘s this in English? 这用英语怎么说?It’s a jacket.夹克衫What‘s that in English? 那用英语怎么说?It’s an orange.橘子。
in + 语言：用某种语言in Chinese/English/Japanese用汉/英/日语英语中还可用What‘s the English for....?表达同样的含义。
What‘s the English for直尺?直尺用英语怎么说?It‘s a ruler.是ruler3.a 和an是不定冠词，只用在可数名词单数前面，表示―a用在以辅音音素开头的单词前;an用在以元音音素开头的单词前。
这里的元音音素和辅音音素是指读音，而不是指字母。
人教版七年级英语上册unit教案
人教版（新目标）初中七上U n i t1M y n a m e's G i n a教案PeriodOneTeachingaims（教学目标）1．学会问候他人2．学会如何做自我介绍,认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字3．从对话中学会获取更多他人的基本信息5．初步学会使用部分形容词性物主代词Languagepoints（语言点）1．要求掌握以下句式：（1）—What’syourname?—Mynameis…（2）—Hi.Myname’sGina.—I’mJenny.Nicetomeetyou!---Nicetomeetyou,too.（3）what’s＝whatisI’m＝Iamname’s＝nameis2．要求掌握以下词汇：（1）生词：name,am,nice,meet,what,hello（2）人称代词和形容词性物主代词：I,you,my,your,his,her（上述数词和部分形容词性物主代词本应在第二和第三课时中出现，但可以在第一课时中非正式出现，给学生初步的印象，为后面的学习作铺垫。
）Difficulties（难点）：本课难点是大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名和女名，在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。
Teachingsteps（教学步骤）1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）(1)Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,gettheSstosingtogether. （2）Warmgreetingstothestudents2T:Hello!/Hi!S:Hello!/Hi!T:Youareverybeautiful/cool/…S:Thankyou.2.Presentation（呈现新知识）（1）T:Hello!MynameisLily.What’syourname?S:(引导学生回答)MynameisTom.T:It’sagood/nicename.Ilikeyourname.教学设计说明1．在课前放一段学生熟悉的英文歌曲，渲染学习气氛。
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2.Dictation Words and expressions: 1谢谢你2一个橡皮擦3一个箱子4一本字典5一支钢笔6一本书7一个卷笔刀8原谅Sentences: 1－这是你的尺子吗－不，不是的。是她的尺子。2－那是你的双肩包吗－不，不是的。是他的双肩包。3－这是你的铅笔吗－是的。是我的铅笔。
3.Show the students a box by using the following sentences:
What’s this inEnglishIt’s a box.. Is it a ruler
Yes, it is. No, it isn’t. It’s a pencil.
III. Questions and answers
新人教版七年级上册英语教案Unit
新人教版七年级上册英语教案
Unit 3 Is this your pencil?
授课班级
授课日期
授课类型
对话课
学时数
The 2nd period (Section A2c–4b)
教学目标
1．Get the students to learn to talk about ownership.
2．Get the students to learn to askthenames of the objects inEnglish.
教学内容
New words:pairwork
-- What’s this inEnglish
--It’s a pen.
--How do you spell it?
--P-E-N.
教学步骤
及
主要内容
II. Presentation
1.T: Boys and girls, let’s play a guessing game,“What’s in the box?”OK
2.Cover one student’s eyes with a cloth and let him or her guess what it is.
What’s the date today
What’stheweather like today
What day is it today
Write the answers on the blackboard.
IV．Work on 3 Practie the conversation.
Getthestudents to look at the slides on the screen.First show a picture of a dictionary.And ask“What’s this inEnglish”Students answer“It’s a pen.”Then the teacher asks“How do youspellit?”students say“P---E---N. T: Is that your dictionary
3.Divide the class into Group A and B. Draw two baby birds on the blackboard as their symbols, tell the students that each time theyanswer questions right, they can get one or more points for their group and draw one or more clouds below their bird, at the end oftheclass, the group which gets more clouds will be the winner today. Say,“One, two, three!”Get the whole class sit straight, thus announcethebeginning of the competition
重点难点
-- What’s this inEnglish
--It’s a pen.
--How do you spell it?
--P-E-N.
学情分析
教学方法
任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法
学习方法
课前预习、课堂内外练习、听说读写结合
教学过程设计
备注
课题引入
I.Warming- up and revision
Ss: No, it isn’t.It isTim’s dictionary. Show more slides like this.After the students are familiar with the sentence pattern, ask them to practice according tothesentences onthescreen.This is a mechanical petition between two groups.See which group can be the fastest one to finish the task.Do it like this.First ask them to practice with the deskmate.Then choose two big groups and compete.Thegroup which can finish the dialogue within the shortest time is the winner.Then the teacher will give them a point.
Play a game.
Task:Students’ activities Teacher’s activities
1.Game: throw the ball while asking and answering the question. In groups, one student throws the ball and asks:What’s this inEnglishThe other one answers it ,then throw the ball again. Do this game first as an example.T: How do you spell it