小学数学：三年级上册《购物》教案
《购物》数学教案设计
《购物》數學教案設計购物数学教案设计主题：购物中的数学应用一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握基本的购物数学知识，包括价格比较、折扣计算、找零等。
2. 培养学生的实际生活技能，让他们学会如何在购物中做出最优决策。
二、教学内容：1. 商品的价格比较：通过实例让学生理解价格的概念，学习如何比较商品的价格，找出最经济的选择。
2. 折扣计算：讲解折扣的基本概念，让学生了解打折的意义和计算方法。
3. 找零计算：教授学生如何准确地计算购物后的找零。
三、教学步骤：1. 引入环节：通过提问引导学生思考购物中可能遇到的数学问题，如“如果一个商品A比另一个商品B便宜，那么我们应该选择哪个？”、“如果一个商品有折扣，我们如何知道它的实际价格？”等问题。
2. 讲解环节：针对引入环节提出的问题进行详细的讲解。
首先解释价格的概念，并举例说明如何比较价格；然后讲解折扣的含义和计算方法；最后讲解如何计算找零。
3. 实践环节：设计一些购物情境，让学生模拟购物过程，练习使用所学的知识进行价格比较、折扣计算和找零计算。
4. 评估环节：检查学生的购物单，看他们是否正确地进行了价格比较、折扣计算和找零计算。
四、教学资源：1. 商品图片或实物模型：用于演示价格比较。
2. 计算器：帮助学生进行计算。
3. 购物清单模板：供学生填写购物信息。
五、教学评价：通过观察学生在实践环节的表现，以及检查他们的购物单，评估他们对购物数学知识的理解和运用能力。
六、教学反思：根据学生的学习效果和反馈，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
七、家庭作业：布置一些购物相关的数学题目，让学生在家练习，巩固所学知识。
以上就是《购物》数学教案设计，希望能对学生的生活技能和数学能力有所帮助。
三年级数学上册《购物》教案
三年级数学上册《购物》教案教学目标•了解日常生活中的购物行为，并了解与购物相关的数学概念和运算•学习用数学方法解决购物中的问题，提高数学解决问题的能力•培养学生的团队合作能力和思维逻辑能力•提高学生的数学应用能力和实际操作能力教学过程第一课时：购物物品的分类和计算1.导入：通过与学生的互动，向学生展示一些常见的购物物品，并引导学生分类讨论这些物品的不同特性和用途。
2.引入概念：向学生介绍如何用数学方法来计算购物物品的总价和找零的方法。
3.实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，通过实践操作，学生可以学习到购物中的计算方法。
4.总结：通过小组讨论，学生总结所学到的购物物品分类和计算方法。
第二课时：单价与数量的关系1.复习：复习上一课时中学到的购物物品分类和计算方法，帮助学生回顾并巩固学习内容。
2.引入概念：向学生引入单价与数量的概念，解释二者之间的关系，并举例说明不同单价和数量的情况。
3.实践活动：学生分组进行小组讨论，每组选择不同的购物物品，记录下单价和数量，并计算出总价。
4.总结：学生汇报各组的结果，并总结单价与数量之间的关系。
第三课时：找零与付款1.复习：复习上一课时中学到的单价与数量的关系，回顾并巩固学习内容。
2.引入概念：向学生介绍找零和付款的概念，并引导学生思考如何用数学方法解决这类问题。
3.实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟购物付款和找零的情景，通过实际操作练习计算找零和付款的方法。
4.总结：学生总结所学到的购物付款和找零的方法，并分享实践活动中的体验和问题。
第四课时：购物和环境的关系1.复习：复习前几课学到的购物相关的数学概念和运算方法，帮助学生回顾并巩固所学内容。
2.引入概念：向学生介绍购物和环境之间的关系，并引导学生思考购物对环境的影响和如何进行绿色购物。
3.实践活动：学生分组进行小组讨论，讨论绿色购物的意义和方法，并组织一场绿色购物展览，展示各组的研究成果。
4.总结：通过小组讨论和展览，学生总结购物和环境之间的关系，以及绿色购物的重要性。
三年级上册数学教案第一单元 混合运算第1节【第二课时】小熊购物北师大版
三年级上册数学教案第一单元混合运算第1节【第二课时】小熊购物北师大版学习目标1.了解混合运算的概念和基本步骤2.掌握在购物中进行简单的混合运算的方法3.培养小学生的口算能力和解决问题的能力教学内容1.复习上节课所学的加法和减法运算方法2.学习混合运算的概念和基本步骤3.进行小熊购物的实战练习，进行简单的混合运算计算教学重点和难点1.教学重点：混合运算的基本步骤和实战应用2.教学难点：混合运算的口算能力和应用能力教学准备1.草稿纸和铅笔2.小熊购物故事教具和学生练习册3.讲台、黑板、粉笔教学过程Step 1 复习•教师先复习上节课所学的加法和减法运算方法，通过口算和举例子等形式帮助学生重新熟悉加减法的运算规则。
Step 2 引入•教师通过故事情境的形式，向学生介绍本节课所学的主题——混合运算。
用故事中小熊购物的例子，向学生展示混合运算的实际应用和意义。
Step 3 学习•教师讲解混合运算的概念和基本步骤。
•教师通过板书的方式，详细地讲解混合运算中的括号优先级，先乘除后加减的规则和计算顺序，并通过具体的例子帮助学生掌握。
Step 4 实战练习•教师分发小熊购物的练习册，让学生在书上完成购物清单，并进行混合运算的口算计算。
•教师在黑板上列出购物清单，让学生站起来依次报出购物清单和价格，并通过口算来完成价格的计算。
•教师巡视课堂，及时纠正学生口算过程中的错误，指导其加强口算训练。
Step 5 总结•教师在黑板上总结混合运算的基本概念和口算技巧，并与学生共同总结小熊购物的实战练习。
课后作业1.完成小熊购物的练习册2.自主设计一份混合运算的口算练习并完成小结本节课通过小熊购物的实战应用，帮助学生了解混合运算的概念和基本步骤，并通过口算练习和实战练习来培养学生的口算能力和解决问题的能力。
北师大版数学三年级上册第一单元《小熊购物》说课课件
师:同学们发现的信息真多!你们想到什么问题了呢? 生:胖胖应付多少元? 师:胖胖应付多少元呢?我们一起来探究解决这个问题的方法好吗? 【设计意图:以小朋友们喜欢的小故事开头,让学生从情境图中发现数 学信息,提出问题,激发学生的探究兴趣,为本课的学习创设良好的课堂 氛围。】
板块二、探究新知 师:要解决“胖胖应付多少元”的问题,你是怎么想的? 生:从图中我们已经知道一个面包是3元,那么我们就可以先计算出胖胖买4 个面包用的钱数3×4=12(元);然后加上买一个蛋糕用的6元钱,这样胖胖一 共要付的钱数就是12+6=18(元)。 师:淘气和笑笑是这样列式的,你能看懂吗?说说是什么意思。(课件出示教 材第2页算式) 学生可能会说: 淘气是先计算买4个面包的钱,然后加上买1个蛋糕的6元钱,这样就算出了 胖胖一共要付的钱数。
六、说教学过程
板块一、情境导入 师:星期天,小熊胖胖和好朋友壮壮一起去逛食品超市买好吃的,你们想 一起看看吗?说说你们从图中了解到哪些数学信息。(课件出示教材情 境图) 学生可能会说: • 我知道图中几种食品的价钱:饼干每包4元,面包每个3元,糖果每袋5 元,蛋糕每个6元,花生每包7元。 • 我知道了胖胖想买1个蛋糕和4个面包。 • 我看见图中的壮壮拿着20元钱。
八、教学反思
纵观整节课的教学，自我感觉本堂课学习目标基本达成，学生 的学习效果也不错，但是这堂也不免有些遗憾：学生是学习主体， 课上我尽量将自主权交给学生，但教师的引导也不少，应该最大限 度地给予学生自主的空间和时间。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
四、说教学重难点
教学重点
掌握“先乘法，后加减”的运算顺序。
教学难点
能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。
五、说教法学法
冀教版小学数学3年级上册第八课时学会购物教案
第八课时学会购物教学内容冀教版小学数学教材三年级上册第16～17页，综合与实践。
教学提示综合与实践“学会购物”设计了两个商店促销的事例。
本套教材前面已经安排过商品促销的内容，学生也有在现实生活中促销购物的一些生活经验，本课安排两个事例并以“学会购物”为主题，其目的是培养学生的科学消费意识，学会用数学解决生活中的购物问题。
在教学中，要给学生充分的时间去理解广告的内容，让学生充分讨论、交流应该怎样买饮料合适，让学生自主解决，和同学们展示交流算法，如果学生有困难，可以加以提示。
教学目标知识与技能：能运用数学知识和促销的优惠政策，解决现实生活中的实际问题。
过程与方法：结合生活中促销的事例，经历了解信息、发现问题、分析问题的过程。
情感态度与价值观：丰富学生日常购物经验，培养科学消费的意识，提高解决问题的能力。
重点、难点教学重点：学会合理购物，并制定购物计划。
教学难点：理解有奖促销和商品促销。
教学准备教具准备：课件教学过程一、创设情境，导入新课。
师：今天老师去商场购物，就遇到了一件怪事，有一位叔叔要买一部手机和一部电话，手机要用860元，电话有两种，一种是135元，一种是228元，他竟然说买228元的比买135元的更省钱，这是为什么呢？生：这到底是为什么呢？师：我们一起去看个究竟吧！【设计意图：创设一个带有疑问的情境，可以激发学生的好奇心理，为后面的新知学习做好心理铺垫。
】二、呈现新知，探索发现。
1.课件出示教材“有奖促销”的情境图。
师：请同学们仔细观察一下情境图，说一说从中了解了哪些信息。
（学生自由说一说每件商品的价格）师：谁来说一说，图中所说的“好消息”是什么意思？生1：图上的这些商品参加有奖促销，只要所买商品总价满1000元，就奖励100元。
生2：比如买一台电视机，原价需要1080元，满了1000元，奖励100元，实际只要付980元就可以了。
师：那如果我们买一台电视机和一台洗衣机可以获得200元的奖金吗？同学们同桌说一说。
新课标小学三年级上册数学第1课时 小熊购物教学设计 教案
第1单元混合运算第1课时小熊购物教学内容：教材第2-4页。
教学目标：1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。
3.能正确计算有关的两步试题。
教学重难点：掌握先乘法，后加减的运算顺序。
教学准备与方法：课件、引导发现法、动手操作法。
教学过程：一、探究新知1、说一说通过看图获取数学信息，提出问题。
（1）同学们，请仔细观察一下超市的食品专柜，看一看从图中你能获得哪些数学信息？指名回答，引导学生找到信息。
（出示食品单价课件）面包每个3元饼干每包4元蛋糕每个6元花生每包7元糖果每袋5元（1）如果你是小顾客，你想买什么东西呢？（指名回答）（2）如果只允许你买两种食品，每种数量不限，你又准备买什么呢？（此问题的设计为学生学习新知做准备。
学生上面所提出的问题大多是本课的知识点，学生会对课堂兴趣浓厚，积极性高）2、算一算在解决问题中掌握运算顺序（1）仔细看图，说一说小熊胖胖买了什么食品？（学生独立解答，然后再小组交流汇报）（2）那么，小熊胖胖该付多少钱？请你帮它算一算。
教师引导学生把分步式写成综合式。
说一说既有加法又有乘法的算式中，要先算什么？（组织学生讨论：3×4+6或6+3×4各表示什么意思？）（1）引导学生用脱式计算3×4+6= 6+3×4=提问：以上两个算式有什么共同点？讨论：含有乘法和加法的计算的分布式题，应先算什么？再算什么？（2）强调脱式计算的书写格式3、想一想，议一议（1）小熊壮壮有20元钱，买3包饼干应找回多少钱？（出示壮壮课件）同桌互相探究，并合作解决这个问题。
（2）引导学生讨论，并总结总结：在既有减法又有乘法的两步式计算中，应先算乘法后算加减法。
二、巩固练习（1）课件出示练一练第1题。
大家能从图中发现什么信息，你能列出什么算式呢？老师点名学生回答。
小熊购物 第2课时 教案-2022-2023学年数学三年级上册-北师大版
小熊购物第2课时教案一、教学目标1.学生能够简单地解决一些包含最大值、最小值的问题。
2.学生能够灵活地运用学到的知识，解决实际问题。
3.培养学生的观察力、思维能力、口算能力和解决问题的能力。
二、教学重点1.理解最大值、最小值的概念。
2.能正确运用所学知识进行计算。
三、教学难点1.帮助学生掌握灵活运用所学知识的能力。
2.帮助学生理解实际问题的解决方式。
四、教学方法1.活动教学法2.课件展示法3.课堂讨论法五、教学流程1. 师生互动（5分钟）教师利用教学课件，呈现学生需要解决的实际问题，引起学生兴趣，从而更好地帮助学生理解最大值、最小值的概念。
2. 活动环节（20分钟）本课时小熊购物活动将由学生自己参与。
学生们将被分成若干小组，每组都代表了一家购物中心。
每组在规定时间内可以自由进行购物，购物商品包含点心、面包、蔬菜、水果、文具等5类。
教师会在一定的时间后，收集每个小组所购商品，并计算出每组购物的金额和数量。
3. 认知过程（10分钟）在小组活动结束之后，教师将根据每组所购买商品的信息，帮助学生们计算出每项商品的最大值和最小值。
在这个过程中，教师将帮助学生们更好地理解最大值、最小值的概念，如何求出最大值和最小值等。
4. 实践训练（20分钟）学生们在认识和探讨最大值、最小值概念之后，将更好地运用所学知识，帮助解决实际问题。
教师将利用教学课件和数字形象化表述，根据学生所面临的实际问题，激发学生学习兴趣，帮助学生们在实践中更好地掌握知识。
5. 总结评价（5分钟）在课程的最后，教师将帮助学生们进行总结。
让学生们归纳所学知识，并进行集体评价。
为学生留出反思的时间，帮助学生们更好地掌握所学知识。
六、教学反思本课程主要围绕小熊购物这个实际情境展开，活动环节利用实际场景，帮助学生更好地理解最大值、最小值的概念，并在实践中掌握运用技巧。
课程整体创设形象化环境，让学生在真实场景中学习，既提高了学生们的学习兴趣，也帮助学生更好地掌握所学知识。
三年级上册数学教案-1.1 小熊购物(2)-北师大版
三年级上册数学教案-1.1 小熊购物（2）-北师大版一、教学目标1.学生能够选择并计算一组数的和或差；2.能够运用所学的基本数学运算知识完成小熊购物的应用题；3.培养学生自主解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：数的加减法和应用；2.教学难点：应用题。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先介绍本节课的主题：小熊购物，老师带领学生们一起想象自己即将要去商场购物，需要用到一些基本的数学计算。
在导入环节中，可以多让学生们描述一下图中的场景，让学生们进入购物场景。
2. 学习任务（30分钟）学习任务1：选择运算方法老师出示一个购物清单，让学生们自己选择运算方法（加法或减法），并计算总价或找零的数量。
清单如下所示：商品名称单价数量牛奶102面包53鸡蛋110（1）如果小熊要购买这三种物品，请问他需要支付多少钱？（2）如果小熊只有20元，请问他能买哪些物品？（3）如果小熊需要支付20元，请问他需要找回多少元？通过这个任务，学生们能够通过选择运算方法，锻炼其数学计算能力。
学习任务2：应用题在第一个任务中，学生们已经学会了如何根据清单计算总价。
在这个任务中，让学生们针对一个实际情境进行计算，如下：小熊妈妈带小熊参观超市，他们需买两盒牛奶，三袋辣条和四罐啤酒，牛奶每盒8元，辣条每袋3元，啤酒每罐4元，请问共需要支付多少钱？通过这个任务，学生们能够借助实际场景完成简单的应用题，进一步深化对于加减法的理解。
3. 合作探究（20分钟）让学生们分为小组，以设计超市购物的实际问题，让组员们分角色完成购物流程。
角色分为商品采购员、出纳员和顾客，组员们可以从老师提供的物品清单和购物场景中自行设置问题，然后模拟角色购物，购买商品，计算总价，找零等等，进一步巩固所学的知识。
4. 总结（10分钟）通过本节课的学习，学生们在老师的引导下，通过选择运算法则的方法，计算了小熊购买商品的总价，并通过简单的应用题提高了对于加减法的理解。
在合作探究中，锻炼了学生们的团队合作能力和动手能力，打下关于解决实际问题的基础。
三年级上册数学说课稿 -1.1 《小熊购物》 北师大版 ( 秋)
三年级上册数学说课稿 -1.1 《小熊购物》北师大版（秋）一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够掌握初步的购物计算技巧。
2.能力目标：能够正确运用加减法进行简单的购物计算。
3.情感态度目标：培养学生热爱数学的兴趣，积极主动参与课堂活动。
二、教学重难点1.教学重点：教学表格中的数据统计和相应的计算方法。
2.教学难点：引导学生理解表格中的价值观念，明确消费观念，识别并解决其中的数学问题。
三、教学过程1. 导入环节教师通过引入当今社会消费的热点话题，如双十一购物节等，引导学生进入本课学习的状态，激发学生的兴趣和求知欲望。
2. 展示物品老师在黑板上制作物品展示表格。
每个学生依次亲自完成展品介绍，包括名称、价格等，并将信息填入黑板表格中。
3. 计算价格老师让学生对比商品价格，引导学生进行简单的加减计算，算出不同物品的价值差距。
进一步联想到消费的种种可能，培养出学生的消费观念。
4. 购物计算学生们分成已有所购物品的店员和顾客。
顾客拥有一定的购物预算，店员介绍商品并帮助顾客进行选购。
学生运用加减法进行计算，计算预算金额内最多可购买哪些物品，并填写在黑板表格中。
5. 总结老师在本节课中引导学生关注身边物品的价格变化，引导学生树立正确的消费观念。
同时，老师还总结了购物计算中的加减法规则，让学生对本节课堂学习有所收获。
四、教学方式本节课以小组合作为主，让学生与其他学生共同合作解决问题，增强了学生的合作精神，培养了学生的自我学习能力。
五、教学评价从学生们购物计算的成果来看，大多数学生能够独立计算出正确的结果。
而在展示与介绍中，许多学生能够充分地表达自己对物品的认识和理解。
尽管还有部分学生存在计算错误的情况，但是他们通过小组合作方式将错误找出并改正，充分体现了合作学习的意义。
六、教后思考本节课的教学方式和内容是否符合学生的认知特点和认知需求？针对本节课存在的问题，如何更好地促进学生对课堂内容的理解和消化？我们应该如何针对学生的个性差异，实现更为丰富多彩的教学？。
三年级上册数学教案-1.1小熊购物｜北师大版()
三年级上册数学教案-1.1小熊购物｜北师大版教学目标
1.了解零钱的概念并熟练识别面额。
2.运用所学的数字知识进行简单的加减法运算。
3.能够独立进行小额购物并计算找零。
教学重点
1.零钱的辨识和面额计算。
2.购物时的简单加减法运算。
3.找零的计算和应用。
教学准备
1.教师要准备小熊玩具、钞票、零钱、小商店道具等。
2.准备黑板、教材、教具。
教学过程
导入环节
1.教师出示玩具小熊，让学生自由玩耍。
2.教师问学生：“你们想要买这个小熊吗？需要多少钱才能够买到它？”
3.引导学生进行讨论，尝试回答这些问题。
4.教师出示不同面额的钞票和零钱，让学生辨认并归类。
正式教学
1.引导学生观察商品价格和钞票、零钱面额，带领学生计算购物时需要支付的金额，进行简单的加法运算。
2.借助小商店道具，结合学生日常生活中实际情况，模拟购物体验和找零情境，让学生进行计算和掌握找零方法。
巩固练习
1.出示教材中的相关练习，带领学生进行课堂正确讲解和独立完成。
2.课后布置相关习题作业，巩固和拓展学生对该知识点的掌握程度。
教学总结
本节课通过教师的讲授、配合小商店道具的运用和生活实例的展示，带领学生了解零钱的概念和面额，掌握简单的加减法运算，并学会独立进行小额购物计算和找零。
通过该教学，可以提高学生对数学的兴趣和掌握程度，增强他们的实际操作能力。
三年级上册数学教案 -1.1 《小熊购物》 北师大版 ( 秋)
三年级上册数学教案 -1.1 《小熊购物》北师大版（秋）教学目标1.了解货币的基本知识和表示方法；2.能够通过实物购物和货币模型购物的方式，理解货币的使用；3.能够进行简单加减法计算，解决实际生活中的购物问题。
教学重难点1.货币的基本概念和表示方法；2.实物购物和货币模型购物的比较和理解；3.加减法计算的应用。
教学准备1.小熊购物游戏道具；2.白板、笔、书写板书；3.课件制作、试题准备。
教学过程一、导入新知1.【情境导入】老师通过小熊玩具摆放在课桌上引出小熊购物的场景；2.【概念释义】如何表示货币?货币代表价值的符号，可以用纸币和硬币来表示；3.【书写板书】白板上书写各种货币的符号，用以巩固货币概念的学习。
二、新旧知结合1.【实物购物】使用小熊购物游戏道具，组织学生进行实物购物活动，通过实际操作来理解货币的使用和价值转化；2.【货币模型购物】老师出示货币模型，引导学生通过货币模型模拟购物过程，加深对货币的理解和运用；3.【分组分享】老师分组组织学生分享实物购物和模型购物的体验，分享购物中遇到的问题。
三、拓展应用1.【口算练习】老师出示口算练习题，包括加法和减法运算，能够应用加减法解决简单的购物问题；2.【生活延伸】老师通过引导学生搜索网络、观看报道等形式，让学生了解生活中使用货币的情况，拓展知识面。
教学反思通过本节课的教学，学生对货币的基本概念和表示方法有了更深的理解和掌握。
同时，实物购物和货币模型购物也让学生更好地理解货币的使用方式。
在教学过程中，学生表现活跃，积极参与，理解效果良好。
但是，需要注意的是，在购物活动中，有些学生还存在货币的概念不清，对物品价值的认知不够准确等问题，需要在后续教学中进一步加强练习和学习。
小学数学教案购物
小学数学教案购物
主题：购物
目标：学生能够理解购物概念，学会使用小数进行购物计算。
教学内容：
1. 了解购物的基本概念，明白货币的相关知识。
2. 学会使用小数进行购物计算。
3. 进行购物活动，练习实际操作。
教学步骤：
1. 导入：通过展示不同商品的图片或实物引入购物主题，让学生了解购物的概念。
2. 授课：向学生介绍货币的基本知识，包括元和角的概念，以及小数的运算方法。
3. 练习：让学生看图上价钱，进行购物计算练习。
例如：一杯牛奶3元5角，一个苹果2元8角，共需支付多少钱？
4. 拓展：设计一些购物游戏或活动，让学生角色扮演购物者和售货员，进行购物交易，加深对购物的理解。
5. 小结：让学生总结本节课学习的内容，收集他们对购物的体会和体验。
教具准备：
1. 商品图片或实物
2. 价钱表格
3. 货币模型或图示
4. 购物清单
教学反馈：
1. 对学生进行购物计算练习，观察他们是否能准确计算。
2. 观察学生角色扮演时表现是否自如，是否能合理进行购物交易。
3. 收集学生的反馈意见和建议，及时调整教学方法和内容。
扩展活动：
1. 让学生设计自己喜欢的购物清单，并计算总价格。
2. 带领学生到超市或商店进行实地的购物体验，让他们亲身感受购物的乐趣和需要注意的事项。
评价方式：
1. 通过学生购物计算的准确性评价其理解程度。
2. 通过学生角色扮演的表现评价其对购物概念的掌握。
3. 收集学生的购物清单和总结，评价其对购物知识的应用和总结能力。
小学数学北师大版三年级上册《小熊购物》教学设计
六、教学过程
第一课时
（一）创设情境，导入新课（5 分钟）
课件播放小熊购物的动画视频，引出课题 “小熊购物”。
设计意图：通过生动有趣的动画视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时让学生感受到数学与生活的紧密联系，为新课的学习做好铺垫。
出示情境图，引导学生观察并说一说从图中看到了什么。
设计意图：培养学生的观察能力和语言表达能力，让学生初步了解情境图中的信息，为后续提出问题和解决问题打下基础。
（二）学法
自主探究法：让学生在具体的情境中自主探究混合运算的顺序和方法，培养学生的自主学习能力和创新意识。
合作交流法：组织学生进行小组合作学习，共同讨论问题，交流想法，培养学生的合作意识和团队精神。
实践操作法：让学生通过实际操作，如摆小棒、画图表等，加深对数学知识的理解和掌握，提高学生的动手能力和实践能力。
小学数学北师大版三年级上册《小熊购物》教学设计
教材分析
一、教材分析
《小熊购物》是北师大版小学数学三年级上册第一单元 “混合运算” 的起始课。教材以 “小熊购物” 为主题情境，通过小熊购买食品的过程，引导学生逐步理解混合运算的顺序和方法。这部分内容是在学生已经掌握了 100 以内加减法和表内乘除法的基础上进行教学的，是进一步学习四则混合运算的基础，对于培养学生的运算能力和解决实际问题的能力具有重要意义。
教材通过图文并茂的方式呈现问题，让学生在具体的情境中感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。同时，教材注重引导学生通过自主探究、合作交流等方式来理解和掌握知识，培养学生的思维能力和创新意识。
学情分析
二、学情分析
三年级学生已经具备了一定的数学基础和生活经验，能够理解简单的数学问题和情境。他们在之前的学习中已经掌握了 100 以内加减法和表内乘除法的计算方法，对于数的运算有了一定的认识。但是，对于混合运算的顺序和方法还比较陌生，需要在教师的引导下逐步理解和掌握。
《小熊购物》(说课稿)-三年级上册数学北师大版
小熊购物一、背景在日常生活中，我们会经常去商店购物。
购物不仅是一种消费行为，也是培养孩子经济意识的重要途径。
因此，在小学数学的教学中，对于购物的概念和基本技能，也需要引导孩子进行学习和掌握。
在三年级上册数学北师大版中，将通过「小熊购物」这一题材进行相关内容的学习和拓展，旨在提高孩子的购物技能和经济意识。
二、学习目标通过本课程的学习，学生能够：1.掌握货币购买商品的基本技能；2.认识一些常见商品的价值和价格，增强对商品价值的认知；3.能够进行基本的购物计算和找零操作，提高孩子的购物实践能力。
三、学习内容3.1 认识货币首先，为了购买商品，我们需要使用货币。
教师可以准备一些纸币和硬币，让学生进行一些基本的认识和区分。
可以通过以下方式来进行操作：•准备纸币和硬币，让学生进行分类；•通过课件或实物来介绍不同面值金币的名称，大小、颜色和图案。
3.2 商品的认知了解货币后，就可以开始介绍商品了。
教师可以准备一些常见的商品，如牛奶、面包、蔬菜等，并让学生学习它们的名称、外观、包装和价格。
3.3 购物计算和找零当学生掌握了基本的货币认识和商品认知后，就可以开始进行购物实践了。
教师可以模拟一个小店，让学生选择商品并计算价格、找零。
具体操作如下：•教师可以设置一个小店的模型，放置一些学生熟悉的商品，并标注价格；•学生可以在小店中选择商品，并用已学习到的货币进行支付；•学生需要根据商品价格进行购买计算，并进行找零操作。
通过这样的购物实践，学生能够巩固货币的认知、商品的价值认识，提高购物计算和找零的操作技能。
四、教学方法在教学过程中，将采用「启发式教学法」。
这种教学法的特点是以生活经验和实践为基础，通过启发式的方式引导学生，让学生根据实际问题进行探究和发现，促进学生的思考和独立解决问题的能力。
五、教学步骤5.1 课前准备•整理准备需要的教学材料，如虚拟小店、商品、货币等；•制定教学计划，明确课程目标和教学方法。
5.2 课堂引导•通过课件等方式，引导学生对商品进行认知和分类；•让学生自主选择商品进行购买，并进行计算和找零操作。
小学数学三年级上册《学会购物》教学设计
2、分别提出从两种促销方式中想到了哪些数学问题，给学生充分发表不同想法的机会。
进一步讨论“促销方式”的实际意义，加强学生理解生活中的数学，为解决问题提供思想方法。
师：从“买5听赠1听”这个促销方式中，你想到了哪些数学问题？
学生可能会出现以下说法：
●花5听饮料的钱，可以得到6听饮料。
●买5听饮料花20元钱，就得到6听饮料，每听饮料合3元多。
生3：买860元的手机和买200多元的手表或电话机，都超过1000元，都能得到100元奖金。
……
师：购买哪些商品可以得到200元奖金呢？
给学生充分发表不同购买方案的机会。如，买一台电视、一个洗衣机是2008元，就能得到200元奖金。
……
4、提出叔叔想买一部手机和一部电话机的问题，请同学们当参谋，算一算怎样买合适，然后交流学生提出的建议。
师：从“买一箱赠2听”这个促销方式总，你又想到了哪些问题？
学生可能出现以下说法：
生3：买1000元的商品，只要900元。
生4：购买2000元的商品，可以得到200元奖金。
只要学生说的对，就要给予肯定。如果学生说：“买够1000元的商品，就给100元的购物券，教师可肯定有些商家是这样做，但这个广告中没有明确是给奖券。第四个学生的意见说不出，教师引导。
3、分别提出：购买哪些商品可以获得100元奖金？200元奖金？给学生充分表达不同意见的机会。
给学生创造利用已有知识和购物经验，独立解决问题的机会。提高学生解决问题的能力。
师：同学们想到了这么多的数学问题，现在，我们来解决一个实际问题。叔叔想买一部手机和一部电话。请同学们给他当个参谋，怎样购买最合适?
给学生独立思考、计算的时间。
师：谁来说一说你的建议?
北师大版三年级数学上册第四单元《购物》(两、三位数乘一位数不进位)教学设计和教学反思
北师大版三年级数学上册第四单元《购物》（两、三位数乘一位数不进位）教学设计和教学反思课题：购物——北师大版小学数学三年级上册第四单元（两、三位数乘一位数不进位）舒城县棠树乡中心小学教师黄炳年 2016年9月13日一、【教学目标】1.探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法，并能正确地进行计算；2.在具体的情境中，能运用不同方法解决生活中的简单问题；3.通过创设情境，激发学生参与活动的兴趣；通过人人参与交流与合作，培养学生的合作精神，达到互相学习、互相补充的目的；4.在解决简单问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
二、【教材分析】新版数学教材内容的呈现方式灵活多样，它注重培养学生学习数学的良好情感，运用图片、游戏、卡通、故事、文字等多种形式，直观形象、图文并茂、生动有趣地渗透在每一节课中。
本课重点：1、学生对乘法口算已经有了一定的基础，因此，我利用教材中的“购物”情境，把本节课的教学重点定位于具体的活动情境中，通过“购物”这一活动，让学生经过独立思考，提出数学问题，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，引导学生探索两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法。
2、列竖式计算是以后学习的基础，所以在教学中应有意识引导学生学习列竖式计算乘法。
本节课的难点：重视学生独立思考与合作交流能力的培养，让学生在具体的数学思维活动中进行独立思考，使得每一个学生对解决一个数学问题都有着自己的想法，能够独立地去经历解决问题的过程，感受解决数学问题的快乐。
通过这样的交流、比较、合作，学生能够选择适合自己的方法。
同时在交流的过程中，也让学生学会表达和倾听。
三、【教学流程】(一)创设情境，提出问题(目的通过实际生活情境的创设，吸引学生主动投入到学习活动之中，培养学生发现数学信息、提出数学问题的能力。
) 师：今天是星期六，老师把你们集中到这里是想请你们帮我解决一些问题，我家在舒城买了新房子，现在准备装潢，需要添置一些家具，我想请你们帮我挑选一下。
三年 级上册数学说课稿 -1.1《 小熊购物》 北师大版 ( 秋)
三年级上册数学说课稿 - 1.1《小熊购物》北师大版（秋）一、教学背景《小熊购物》是三年级上册数学教材的第一单元，主要内容包括数数、用方框数物品、选择正确的物品、认识元、角、百十个位等概念。
本节课通过小熊购物的任务，引导学生掌握选取物品的技能，同时巩固数学基本概念。
二、教学目标1.掌握选择物品的方法2.熟练掌握数数的技能3.了解元、角、百十个位等数学概念三、教学过程1. 热身通过问题演练的方式引导学生掌握数数的技能。
老师可以用图示物品数目的方式进行数数练习，让学生对不同的计数方式有更深刻的理解，以便在购物时能更好地数数。
2. 授课内容在本单元中，小熊将根据购物清单进行购物，学生将基于小熊的需求，选择正确的物品。
在教学过程中，老师应该注重让学生在选择物品的同时，了解元、角、百十个位等数学概念。
具体教学过程如下：（1）呈现任务为引入本节课的主要任务，老师可以放一段动画，介绍小熊家需要购买哪些物品，给同学们留出思考时间，培养他们的任务认识和任务完成能力。
（2）小组活动1.以小组为单位，每个小组分别拥有一份购买清单和50个不同物品。
2.让小组的同学根据购买清单，选择并购买所需物品。
3.老师在现场帮助同学们解决问题，及时纠正错误，鼓励同学们提出自己的想法。
4.利用不同的场景需求来变化任务情境，增加任务的复杂度。
（3）游戏任务1.让同学们在规定时间内按要求操作物品。
2.要求同学们达到正确的数量，并对元、角、百十个位等数学概念做简单介绍。
3. 课堂互动在教学过程中，老师要尽量采用多种教学方法，结合多个任务场景，通过不同的物品，不同的场景来引导学生掌握课程所涉及的知识和操作技能。
同时，教师应该注重同学之间的互动，让他们沟通和交流，快乐地完成任务。
四、教学反思通过本节课的教学，同学们在购物环节中掌握了选择物品和数数的技能，以及元、角、百十个位等数学概念。
通过游戏环节的活动，巩固了学生的操作技能和任务意识。
然而，在教学过程中仍有一些需要改进的地方。
三年级上册数学教案-4.1 购物问题 ︳冀教版
学会购物【教学目标】1．结合购物情境经历了解信息、制定购物方案的过程。
2．能根据实际情况制订合理的购物方案，能表述制订购物方案的过程和结果。
【教学重难点】1．能根据实际情况制订合理的购物方案。
2．能表述制订购物方案的过程和结果。
【教学准备】多媒体课件等。
【教学过程】一、揭题示标：（一）创设情境，导入新课：同学们，今天，老师给大家带来了一个好消息，某商场有一些商品搞有奖促销活动了：购买指定商品满1000元，奖100元现金。
同学们有没有兴趣一起来逛逛呢？那赶紧打开课本第16页，了解一下具体信息吧：板书课题。
（二）出示学习目标：1．我能结合购物情境经历了解信息、制定购物方案的过程。
2．我能根据实际情况制订合理的购物方案，并能表述制订购物方案的过程和结果。
二、出示学习指导（一）：认真看课本16页内容，看图看文字，重点看几个人物的对话内容。
思考并讨论以下问题：1．从促销广告和商品价格中，你想到了哪些问题？2．买一台电视机和一台洗衣机可以得到200元的奖金吗？3．我想买一部手机和一部电话机，你能帮我当个参谋，设计一个方案吗？（自学5分钟后，组内交流并展示。
）三、自学指导（二）：1．看一看学生在教师指导下看书自学。
师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2．讨论交流。
3．说一说，进行展示。
1．从促销广告和商品价格中，你想到了哪些问题？2．买一台电视机和一台洗衣机可以得到200元的奖金吗？3．我想买一部手机和一部电话机，你能帮我当个参谋，设计一个方案吗？小组进行口头展示。
（说错的由其他组或同学进行补充质疑）四、出示学习指导（三）：认真看课本17页内容，看图看文字，重点看几个人物的对话内容。
思考并讨论以下问题：1．从促销广告和商品价格中，你了解到了哪些信息？2．买5听赠1听，花20元钱能买多少听饮料？3．买整箱的相当于买几听赠几听？4．按照整箱饮料的标价计算，每听平均价格合多少钱？（自学5分钟后，组内交流并展示。
）五、当堂检测：1．城关镇礼堂有3000个座位，城关镇的三所小学各有八百多名学生。
三年级上册数学教案-小熊购物-北师大版(2012)
三年级上册数学教案-小熊购物-北师大版（2012）教学目标1.能够使用小学数学常规的精确单位（比如千克、米、元等）描述商品的数量、价格和重量2.能够运用购物场景中的数学概念，比如购物清单、价格比较、付款等3.能够运用找零的方法，对买卖活动进行计算教学资源1.课本《北师大版小学数学三年级上册》2.小熊购物卡片3.家庭作业练习册教学过程导入活动：买水果1.引导学生思考：我们在超市、菜市场、街边摊等上购买的各种商品都是用什么单位衡量的？2.老师向学生出示几种水果，引导学生讨论这些水果的重量、价格3.引导学生找出使用哪种单位可以方便地描述水果的重量和价格4.谈论不同的水果之间的价格差异–提供某些供求信息，如每公斤苹果、橙子和葡萄的价格，再让学生观察和评估这些报价。
–总结一下购买水果的注意事项和技巧学习环节：使用购物卡1.老师向学生介绍小熊购物卡：每张卡上都印有一件商品的信息，如名称、重量、价格。
2.老师展示一张购物卡，让学生用标准单位（元、千克）描述购物卡上商品的价格和重量。
3.将购物卡分配给学生，让他们和同桌交换，让自己成为店员，记录买家选购的商品数量、价格，计算商品总价，并进行找零。
–通过角色模拟和交易的方式，让学生更好地理解购物和找零的计算方式。
–老师可提出问题引导学生思考、讨论，如购买几个商品需要多少钱？4.互动检查：学生们互相检查收据是否准确，并进行纠错。
巩固练习：填写购物清单1.引导学生板书一张购物清单，包括所选商品名称、单位、数量、单价并计算商品总价。
2.让学生根据购物清单上的信息来计算总价，并向老师展示自己的结果。
3.互动检查：学生们互相交流他们的答案，老师纠正学生们潜在的错误，让他们发现答案中存在的问题。
4.学生们根据教师提供的练习册进行练习。
总结反思在这一课程中，学生们掌握了使用精确单位和数学概念描述商品质量和价格的能力，并学会了计算购买活动的总价和找零，复习了购买商品的注意事项和技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学新课程标准教材
数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
三年级上册《购物》教案
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【教学目标】
1．探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2．在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
【教学重点】探索并掌握两、三位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
【教学难点】在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
【教学设计】
一、情境导入：
同学们，你们一定常去商店吧，今天我们就要进行一次购物，请同学们看图！
二、探索新知：
1．请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；
2．谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！
3．谁愿意把自己的问题说给大家听？
4．谁愿意解决她刚才提出的问题？
5．重点讲解一道乘法题：
例如：买4把椅子需要多少钱？
12 × 4 = 48（元）
6．引导学生讨论算法，汇报算法。
三、拓展应用
1．数一数：
2．买铅笔
3．实际应用
4．7×3+4
8×6+3
5+2×8
2×6+5
4×9+6
3+6×7
5．填表。
四、总结：今天我们学了两、三位数乘一位数的乘法，了解了怎样用竖式来计算。
下课后，请同学们试一试用今天学习的知识去解决一个生活中的实际问题。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。