28、《父亲的菜园》导学案
父亲的菜园导学案
《父亲的菜园》导学
六、拓展朗读
愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤
海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子
孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
父亲身上具有，愚公那种坚持不懈、不畏艰险的精神，值得我们学习。
读了这篇课文，我想给父亲写一首诗歌：
父亲
.
.
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人教版第八册《父亲的菜园》导学案
人教版第八册《父亲的菜园》导学案教学目标：1、认识8个生字。
2、有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执着和勤劳。
学习重点：认识8个生字。
学习难点：有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执着和勤劳。
教学课时：一课时学习过程：一、激情导入像聋哑青年那样去做事，很多事情都能成功。
其实，这样的例子在我们的身边还有很多。
今天让我们一起走进课文《父亲的菜园》去看看这个发生在父亲身上的故事。
二、初读课文，感知课文。
1、我能正确的读出下列词语。
坚毅箢箕铁锨狰狞贫瘠伺候莴笋榨干憋急了疑惑不解2、我会补充下列词语。
（）的岩石（）的土地（）的翠绿（）的神情（）的蔬菜（）的坡地3、我要默读课文，细品感悟A、用----画出描写父亲是如何侍弄菜园的句子，有感情的读一读，你体会到了什么？B、贫瘠、狰狞是指_________________________________________________ ______________难为、拼了命是指_________________________________________________ ______________C、远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
这句话形象的写出这块地经过父亲_____________________ ，由原来的变得_____________________ ，与周围的荒凉的景色相比，就像_________________________________________________ ______________。
这正是父亲的成果。
4、小组交流课题为什么写父亲的菜园，而不是我们的菜园？三、有感情地朗读课文，概括课文大意。
《父亲的菜园》教案(优秀13篇)
《父亲的菜园》教案(优秀13篇)父亲的菜园篇一师：同学们，今天我们学习第28课，我们大声地把课题朗读一遍。
生：28《父亲的菜园》。
师：这是一篇自读课文，昨天同学们已经在家里进行了充分的预习，也做了全文批注。
今天，我们就来交流、汇报一下我们自己学习的体会，有信心吗？生：有。
师：好的。
那先来第一个问题：你能用自己的话简单地把这个故事的主要内容说一下吗？生1：新开了一条公路，把作者家门前的一块菜园给霸占了，他家吃不上菜，这对普通农家来说就像婴儿的断了奶，然后他父亲终于决定重新开辟一片新的菜园，于是找到师：你能够简单、简略一点来讲吗？我沉得你讲得有点罗嗦。
谁能够简单一点来说一下？生2：一条新开的公路把父亲的菜园给霸占了，于是父亲决定开一块新的菜地，每天天还没亮，父亲新挑着箢箕和锄头上山，傍晚才挑回一担柴草，一个昨期过去了，摆在他们面前的是一块三四分翻过的菜地。
父亲还没来得整理他的菜园的时候，一声暴雨就来了，把父亲菜园里那一层薄薄的泥土冲得一干二净。
父亲毫不气馁，他又在坡地边缘砌了一道具矮墙，把泥土一筐一筐地挑了上去。
后来，春天到了，父亲在他的范围里种上了豌豆，作者有点不信这片菜园能够长出豌豆来。
后来，种子发芽，菜园长出了一片绿绿的豌豆，就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把一片豌豆翻在泥土里，因为父亲说这是荒地拼了命才长出一片豌豆来的，不能就这样榨干了它，以后就别想吃瓜吃菜了。
后来，在父亲的精心照料下，这片土地变得黑亮，一锄下去还能翻出蚯蚓。
师：我想问一下，你是用什么方法来概括的？生2：段意串连法。
师：有没有其他同学用其他不同的方法，更加简洁一点地来概括？生3：起因是父亲失去菜园，开辟菜园，经过是菜园被雨水冲走，重建了菜园，结果是在精心伺候下，菜园变得肥沃了，并收获硕果。
师：明白了。
你是用了我们（生：起因、经过、结果）的方法来概括的。
你们有没有发现，用这种起因、经过、结果的方式来概括主要内容易是不是更简单更方便呀？那我们再来看看起因是生：失去菜园（师板书）。
父亲的菜园导学案-精选文档
父亲的菜园导学案父亲的菜园导学案——根据《父亲的菜园》课文所编，希望可以给大家提供参考帮助!【题目】《父亲的菜园》【课时安排】1课时【学习目标】1、认识课文中的6的生字;2、熟读课文，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质;3、感情朗读课文，感受父亲对劳动、对土地深厚的感情; 【重点难点】重点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。
难点：学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。
【课前准备】课件【学案】一、自读导航1、用自己喜欢的方法阅读课文，把课文读正确、流利、有感情。
2、勾画出生字词语，将生字注上拼音，小组长检查，全班订正。
齐读词语。
3、再读课文，提出疑问，小组收集整理问题。
二、合作交流，点拨释疑1、父亲是在什么情况下决定开垦菜园的?这里作者用了什么样的修辞手法?有什么好处?2、父亲为什么要在荒坡上开垦菜园?家人的态度如何?父亲的态度又是怎样?3、现在，父亲的菜园是什么样子的?4、精读文本父亲的菜园由一块荒凉的坡地变成了一块碧绿的翡翠，在这个过程中父亲首先遇到了什么困难?他是怎么做的?后来呢?(学生分小组讨论，并在书本上批注，然后分小组汇报。
) 5课文中有许多描写父亲语言、动作、神态的句子，找一找，画一画，同桌交流，从这些词句里，你感受到了什么?三、语言积累与运用选择你最受感动的语段摘抄下来。
推荐课外阅读《愚公移山》。
【导案】一、编制学案、课前预习1、用自己喜欢的方法阅读课文，把课文读正确、流利、有感情。
2、勾画出生字词语，将生字注上拼音，小组长检查，全班订正。
齐读词语。
3、再读课文，提出疑问，小组收集整理问题。
二、合作交流，点拨释疑1、父亲是在什么情况下决定开垦菜园的?(因为新修公路是我家失去菜园，而普通农家能吃的菜只有新鲜的蔬菜，没有新鲜蔬菜就只剩下饭，如何下咽?就等于婴儿断了奶。
)这里作者用了什么样的修辞手法?有什么好处?(把没有蔬菜的农家比作断了奶的婴儿，这个比喻句说明新鲜蔬菜对于农家生活来说是多么重要。
【高效课堂】《父亲的菜园》导学案
语文四年级下28*父亲的菜园目标导引1.认识8个生字。
2.有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。
信息提炼对于课文题目“父亲的菜园”，作者之所以将这块菜园命名为“父亲的”而不是“我们的”“我家的”，正是因为这块土地是父亲同恶劣的自然环境（荒凉多石、暴雨冲土、贫瘠无肥）进行抗争，付出艰辛努力的结果，才拥有了这块“翡翠般的菜园”。
父亲创造的不仅仅是荒凉中的奇迹，而且是顽强意志与不懈努力的胜利。
理解“父亲的菜园”来之不易及其象征意义，是我们学习本课的重点与难点。
自读点拨1.填上合适的词语。
一（）暴雨一（）柴草一（）翠绿一（）菜地一（）石墙一（）公路2.根据课文内容填空。
课文按____的顺序，写了因为____，所以父亲毅然要____，重点描写了____、____、____。
作者生动细致地描写了父亲的言行，字里行间流露着对“父亲”的____和____之情。
实践应用将广告语中随意乱改的成语还原本来面目。
咳不容缓（药品）____ 一明惊人（明目器）____骑乐无穷（山地车）____ 默默无蚊（灭蚊器）____鳖来无恙（补品）____ 无可替带（胶带纸）____达标检测1.边读边想，下面各句中哪个不是带点词语的近义词？用“＼”划去。
（1）在他的眉宇之间，露出一股坚毅．．的神气。
（坚定坚持）（2）我们的心情都不太舒畅．．。
（舒服通畅）（3）这个博览会，充分展示．．了科学技术的新成果。
（展现展览）2.阅读课文片段，回答问题。
父亲还没来得及整理他新辟的菜园，一场暴雨说来就来了。
那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土，已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石。
（1）从文中找出一个成语：____。
（2）“及”的部首是（）。
在字典里，“及”的解释有：①赶上；②比得上；③达到。
“来得及”中的“及”应选第（）种解释。
（3）补充文中省略号省略的内容。
（想象父亲冲进暴雨中做了些什么。
《父亲的菜园》精品导学案
小学导教案主人姓名：班级：小组名：编号：112428本周训练主题：展现不念答，聆听我仔细学科：四年级语文主备人：邵秀峰复备人：四年级语文组课型：总课时：1分课时：1课题： 28 、父亲的菜园预习展现课目标走过来：1、认识 8个生字。
2、有感情地朗诵课文，感觉并学习父亲的执著和勤奋。
自主学习：一、我要多读几遍课文，读正确、读流畅。
二、我要学会以下生字词，给生字注音。
迷惑刚毅缓和边沿可怖红肿榨干荒芜诱人婴儿狰狞香馥馥三、我能联合课文理解以下词语意思：百思不解：刚毅：狰狞：灰心：四、本文主要讲了：“父亲”经过（辟出一处（）。
赞誉了父亲（百思不解），在荒芜贫乏的山坡上开）的质量。
五、我想说说以下句子的含义：1、我们不可以光临眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。
就这样榨干了它，此后就别想吃瓜吃菜了。
这一季豌豆就用来肥土吧。
2、远眺望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒芜的山坡上。
合作沟通1小组沟通以上问题。
（组长作用要突显，组长率领大家进行有效议论。
）2小组整理有价值的问题，准备展现。
研究天地1、我们来详细说说父亲是如何开恳荒地的？从父亲自上，我遇到的启迪是：（。
）展现舞台1、为何题目叫“父亲的菜园？”2、全班展现，其余小组实时增补。
3、小组进行顶针式评论。
达标闯关讲堂测评（看谁摘的星星多）★ 在括号里天上适合的词语。
（）的眼光（（）的岩石（（）的翡翠（）的神态）的土地）的坡地★★★ 写出以下词语的反义词：失掉（）新鲜（荒芜（）贫乏（））。
《父亲的菜园》导学案
四年级（下）语文科导学案主备人：复备人：教务处审批：班级：小组：姓名：课题：《父亲的菜园》（一课时）课型：预习+展示+反馈学习目标：1、会读会写课文中的8个生字词，例如：婴．儿（yīng）坚毅．（yì）等。
2、能有感情地朗读课文，在文中划出描写父亲语言、行动的语句。
（重点）3、能通过人物的语言、行动描写理解并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质。
（难点）学习过程：一、自主学习，熟读课文。
学法提示：①自由大声朗读课文，注意读准生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。
②借助于字典、资料书练习读正确，读流利。
并完成以下各题：1、我能给下列加点字注音。
（温馨提示：在文中圈出这些字的读音和词语）婴．儿（）坚毅．（）一筐．（）可怖．（）红肿．（）榨．干（）憋．急（）诱．人（）2、我还能读准这几个词的音节：箢．( yuāｎ)箕．( jī ) 铁锨．（xiān ）狰．（zhēng ）狞．（níng ）气馁．（něi ）贫瘠．（jí）豌．（wān ）豆伺．（cì）候莴．（wō）笋二、合作探究，展示提升。
1、我知道课文是按着顺序写的，写了因新修公路失去，父亲辛勤开垦，精心照料，从而使得四季常青的故事。
（温馨提示：概括事件要包括起因、经过、结果这三要素。
）2、反复阅读2—10段，在文中用红笔画出描写父亲行动的语句，用黑笔画出描写父亲语言的语句，并在旁边空白处写出表现了父亲怎样的美好品质。
并用下面的句式说话：我认为父亲是个的人，因为从（用文中的原话来回答）可以看出来。
3、回归文题，理解作者对父亲的感情。
父亲为我们一家人_______________，菜园不仅为我们一家人提供了___ _____，还让我们通过菜园看到了父亲身上的___________________________品质，所以，课文题目叫《》，而不是“我家的菜园”或“我们的菜园”。
这里包含着“我”对父亲的___ ____ ____。
父亲的菜园教案优秀6篇
父亲的菜园教案优秀6篇《父亲的菜园》教学设计篇一教学目标：1、认识婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱8个生字。
理解箢箕、狰狞、伺候等词语的意思。
2. 理解课文内容，能抓住描写父亲言行的句子，感受父亲的勤劳和坚毅。
能结合课文内容进行合理想象。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：通过理解课文中写父亲言行的句子，感受父亲的勤劳和坚毅，父亲对土地的珍爱。
教学过程：一、谈话导入，读题质疑1.启发谈话：今天，老师要带领大家到一个菜园去看看，谁的菜园呢，一起读。
2.质疑：父亲的菜园都有些什么？为什么叫父亲的菜园呢？设计意图：这部分用开门见山的方法推测课题，设置悬念，激发学生阅读兴趣。
二、初读课文，了解内容1.带着问题自由读课文，要注意读正确，读通顺。
2.检查生字新词第一组：锄头铁锨箢箕箩筐▲发现了吗，这一排词语写的是什么？我们看锄字和铁锨都是金字旁，它们是用金属做成的劳动工具，那箢箕和箩筐都是竹字头箢箕和箩筐是（用竹子编成的劳动工具，）▲出示图片：大家看，这就是箢箕和箩筐第二组：豌豆莴笋菠菜辣椒▲这一排词语的共同点发现了吗？▲父亲菜园里的蔬菜可多了，一起读。
▲出示：春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。
一年四季，都是一片诱人的翠绿▲师小结过渡：那么多的蔬菜，难怪作者说一年四季，都是一片诱人的翠绿。
第三组：红肿榨干气馁伺候坚毅贫瘠可怖▲音都念准了，意思懂了吗？老师要考考大家了，什么叫气馁？伺候呢（在人身边供人使唤，照料饮食起居，招待人）招待人，照顾人叫伺候，所以伺候两个字都是单人旁，你都看见过谁伺候谁？课文中伺候的是什么呢？板书：伺候▲出示句子：在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢？远远望去，父亲的菜园就像一块翠绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
▲自己去读读句子。
父亲伺候的是（菜园），是随随便便的伺候吗？精心伺候可见照顾的怎样？经过父亲的精心伺候，菜园发生了什么变化？能用上这些词语连起来说一说吗？板书：荒凉、贫瘠精心碧绿的翡翠▲恭喜你，你既准确回答了刚才的问题，又用最精炼的语言将课文内容概括出来了，课文就是写父亲把荒凉、贫瘠的荒地伺候成碧绿的菜地的事。
父亲的菜园导学案
28 父亲的菜园导学案
学习目标：（1）认识8个生字，结合上下文理解新词的意思；
（2）正确流利、有感情地朗读课文；
（3）感受并学习父亲的执著和勤劳。
重点难点：感受并学习父亲的执著和勤劳。
学习过程：
一、自主学习
学习方法：自学时间10分钟
自学要求：自由读课文，读准字音，读通句子，通过读，了解课文讲了一件什么事？
自学检测：
（1）读下面的字
婴毅筐怖肿榨憋诱
（2）解释词语
可怖坚毅狰狞贫瘠疑惑不解
（3）说说课文讲了一件什么事？
二、合作探究
学习方法：小组合作、组内讨论（时间10分钟）
学习内容：（1）父亲在哪里开垦菜园？结果怎样？开垦菜园过程中遇到哪些困难？是怎样克服的？从中体现了父亲的什么品质？
（2）为什么是父亲的菜园，而不是我们的或是我家的
呢？
三、达标检测：
（1）根据拼音写词语
jiān yìqì něi pín jízhà gān cì hòu zhēng níng （2）我能写出下列词语的近义词
舒畅（）诧异（）可怖（）似信非信（）（3）我能写出下列词语的反义词
失去（）新鲜（）贫瘠（）疑惑不解（）（4）学习这节课，我的收获是：。
父亲的菜园导学案
父亲的菜园导学案一、导学目标：1. 了解父亲的菜园是何时开始的，以及他种植的蔬菜种类；2. 探究父亲种植蔬菜的方法和技巧；3. 分析父亲菜园的经营特点和意义。
二、前期预习：1. 自我思考：你家里是否有一个菜园？如果有，你曾经参与过其中的活动吗？2. 请家长或祖辈讲述一下他们参与菜园种植的情况，了解他们的经验和故事。
三、观察与探究：1. 父亲菜园的起源和历史：询问父亲菜园开始的时间、原因和动机，并记录下来。
2. 蔬菜种类的了解：家访父亲的菜园，仔细观察并记录下父亲种植的蔬菜种类。
对每种蔬菜的特点进行描述。
3. 种植方法与技巧：与父亲一起参与菜园的活动，观察和学习他的种植方法和技巧。
了解他是如何选择、翻耕土地，以及蔬菜的播种和浇灌方式等等。
4. 菜园的经营特点：询问父亲关于菜园经营的策略和理念，了解菜园的经营特点和意义。
四、总结与交流：1. 综合文字记录：根据对父亲菜园的观察、探究和家访，撰写一篇综合性的文档。
介绍菜园的起源和历史、蔬菜种类、种植方法和技巧，以及菜园的经营特点和意义。
文章应包括清晰的标题、引人入胜的开头、详细的内容和准确的结论。
2. 文档交流：将自己的文档与同学们分享，听取他们的意见和建议。
五、拓展延伸：1. 菜园的照顾与维护：学会父亲的种植方法和技巧，并亲自照料自家的菜园；2. 蔬菜的健康食用：了解菜园中蔬菜的成熟时间和日常采摘方法，以保证蔬菜的新鲜和品质；3. 菜园环保实践：学习和探究有关菜园环保的知识，鼓励家庭使用有机肥料和环保手段。
通过参与父亲的菜园活动，我们不仅可以了解到菜园的种植过程和技巧，还能体会到种植的乐趣和意义。
探究过程中，我们还可以了解到食物的来源、环保的重要性，以及多样化饮食的好处。
同时，通过这次导学案的实践，我们也能从中培养耐心、观察力和合作精神。
父亲的菜园不仅是一片美丽的土地，更是一个培育我们的地方。
希望通过这次导学案，我们能更深入地了解父亲的辛勤付出和背后的故事，从而更加珍惜身边的自然资源和家庭的情谊。
(人教新课标)四年级语文下册《7.28父亲的菜园》导学案
（三）多媒体资源
1. PPT
-作用：PPT能够直观展示教学内容，提高课堂效率。
-使用说明：制作包含课文重点、难点、图片、关键词等元素的PPT，便于学生把握文章结构，理解课文内容。
2.视频
-作用：视频能够生动展示课文场景，激发学生的学习兴趣，增强情感体验。
（五）课堂小结
1.方法：总结法、反思法
-活动设计：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调文章的主题思想。随后，学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
促进理解：总结法能够帮助学生梳理知识体系，形成系统化认识；反思法则有助于学生培养自我评价和自我监控能力，为后续学习奠定基础。
四、教学资源与辅助工具
促进理解：朗读法有助于学生把握文章的节奏和语气，提升语感；案例分析法则能够培养学生对文本的深入理解和分析能力。
2.方法：小组合作法
-活动设计：将学生分成小组，每组针对课文的不同段落进行分析讨论，总结出每个段落的主要内容和情感表达，然后进行组间交流分享。
促进理解：小组合作法能够促进学生之间的交流与合作，通过集体的智慧，帮助学生更全面、深入地理解文章内容。
-使用说明：播放与课文相关的视频，如父亲在菜园劳作的情景，让学生更直观地感受到父爱的伟大。
3.音频
-作用：音频能够帮助学生更好地感受课文的语言美，提高朗读能力。
-使用说明：播放课文朗读音频，让学生在聆听中感受文章的韵律美和情感美。
（四）实物教具
1.作用：实物教具能够增强学生对课文内容的直观感受，提高学习兴趣。
（三）巩固练习
1.方法：问答法、写作法
-活动设计：教师提出与课文内容相关的问题，检验学生对文章的理解程度。接着，布置写作任务，让学生以“我的父亲”为主题，写一篇小短文，表达对父亲的感情。
四年级下语文导学案-父亲的菜园-
四年级语文科导学案课型：展示课设计：李向审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：28、父亲的菜园第 1课时累计 64 课时学习过程（定向导学：教材 131页至 133 页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读1 认识“婴、毅”等8个生字。
2 有感情地朗读课文，读懂课文内容。
3 理解“父亲的菜园”来之不易，感受并学习父亲的执着和勤劳。
二、夯实基础课文我知道。
（1）：写“我们”家失去菜园的心情，是因为新建的一条。
（2—8）：写父亲开荒，开辟新菜园。
（9—10）：写在父亲的精心下，菜园一片翠绿。
（11）：写父亲的菜园到现在，一年四季都是一片。
2、我来给加点的字注音。
坚毅．贫瘠．气馁．疑．惑不解狰．狞．伺．候可怖．似．信非信3、根据意思写词语。
（1）.坚定有毅力。
（）（2）（2）.惶恐，惊惧。
（）（3）（3）.失掉勇气和信心。
（）（4）（4）.心里不明白，不理解。
（）（5）.土地薄，不肥沃。
（）快速了解课文内容，是学习好本课的重要前提。
我们大声地读一读吧，课后将它补充在书本上。
为什么叫《父亲的菜园》？a.父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。
b.当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。
C.为了育肥土地，把自己的劳动成果──豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。
三、能力提升在“父亲”开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处批注自己的体会。
1、课文中“父亲”的行动、语言好让我感动，我想把感动我的语句抄写下来，并和同学交流。
例如：（1）“每天天没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家”我的体会是：2、我要和同学交流下面这句话的意思。
“远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
”我此时心里最大的感受是：3、我很喜欢这篇课文，我要有感情的朗读课文。
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人教版四年级语文下册导学案（第28课）
学学习习目目标标：：
1、学习生字、新词。
2、学习从课文内容体会思想的方法；学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。
3、有感情地朗读课文。
知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。
学学习习重重难难点点：：
能抓住描写父亲言行的句子，体会它们的作用。
一一、、课课文文内内容容我我会会理理：：
1、自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。
练习读正确，读流利。
2、在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的想法。
3、想一想课文主要写了件什么事。
4、读第一、二自然段。
思考父亲为什么要开垦新菜园？
5.、父亲要开垦新菜园家人态度如何？用一个词语来说明。
父亲的态度如何？也用一个词语来说明。
6.、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（在书本上批注）
二二、、知知识识拓拓展展：：
思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。
课课堂堂达达标标：：
一、给加点的字注音。
婴．儿( ) 坚毅．( ) 一筐．( ) 可怖．
( ) 榨．干( ) 憋．尿( ) 诱．人( ) 红肿．
( ) 二、多音字组词。
担：d ān( ) 露：l ù( ) 盛：ch ãn ɡ( ) 难： n án( ) d àn( ) l òu( ) sh ân ɡ( ) n àn( )
三、根据意思写词语。
1.坚定有毅力。
( )
2.面目凶恶的样子。
( )
3.失掉勇气和信心。
( )
4.心里不明白，不理解。
( )
5.土地薄，不肥沃。
( )
四、用课文中的词语填空。
( )的菜园 ( )的蔬菜 ( )的土地
( )的公路 ( )的岩石 ( )的目光
五、根据提示改写句子。
1.父亲用土盖住了可怖的岩石。
改为被字句： 。
2.山坡上怎么能开垦出菜地呢?
改为陈述句： 。
3.父亲整理好了新开垦的菜园。
改为“把”字句： 。