2019八年级下册地理教学计划

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学年度下学期八年级地理教学计划

学年度下学期八年级地理教学计划

学年度下学期八年级地理教学计划2019—2019学年度下学期八年级地理教学计划一、指导思想以《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“会学地理”二、教材分析:(一)本册教科书由以下三大部分组成。

第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍。

简略介绍了“四大地理区域的划分”“北方地区和南方地区”“西北地区和青藏地区”等内容。

本章是中国区域地理的开篇,上承中国地理总论部分,下启中国地理区域部分。

起到两方面的作用:1、使学生从整体上把握区域差异,为后面认识各分区地理特点作知识上的铺垫;2、由于后面的区域选择不能过多,有了宏观整体认识之后才能避免以偏盖全。

第二部分是以案例的方式,对中国的区域差异进行具体介绍。

所选区域按照省级区域--省内区域--跨省区域的方式组合。

省级行政区作为我国建制历史悠久的一级行政区划,既是行政区,又是经济区、文化区,在国家政治经济生活中具划分方法,空间思维也在读图分析过程中培养起来了。

(三)反习惯顺序,培养集中思维和发散思维人教版八年级下册地理教材,抛开传统的区域地理编排方式,不再是长期以来各地理区域的地理要素的(如位置、地形、气候、物产等)展开式,虽然这种展示方式组织条理清楚,体现了知识的类型化,但缺点也十分明显,它使课文变得千篇一律,不容易突出各地区的区域差异。

新教材反习惯顺序,用省级区域─省内区域─跨省区域这样的顺序来编排。

将“省(直辖市、特别行政区)”作为学生认识我国区域地理的基本单元,从这里入手,再对省区内部在自然、人文或经济发展等方面富有特色的一些地理单元进行探讨。

最后,从更宏观的角度,对一些跨越省界的区域(如黄土高原)进行探讨。

八年级地理下册的教学工作计划3篇

八年级地理下册的教学工作计划3篇

八年级地理下册的教学工作计划 (2)八年级地理下册的教学工作计划 (2)精选3篇(一)本教学工作计划是针对八年级地理下册的教学内容而设计的,旨在帮助教师系统地组织、安排地理课程的教学活动。

具体计划如下:一、教学目标:1. 理解地理知识的重要性,并能运用地理知识分析和解释现实生活中的问题。

2. 掌握地理学科的基本概念和基本方法,培养地理思维和空间概念的培养和发展。

3. 培养学生观察能力、分析和解决问题的能力、合作精神和实践能力。

二、教学内容与进度安排:第一单元:地球与地图(2课时)第二单元:气候与天气(4课时)第三单元:水资源与利用(3课时)第四单元:自然灾害与防治(4课时)第五单元:人口与城市(6课时)第六单元:农业与农村(6课时)第七单元:工业与城市(6课时)三、教学方法与策略:1. 探究式学习法:利用实地考察、小组合作和个人研究等方式,激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考和解决问题的能力。

2. 多媒体教学法:通过多媒体教学手段,展示图表、图片和视频等,生动形象地呈现地理现象,激发学生的学习兴趣。

3. 情境教学法:通过创建情境、模拟实践等方式,使学生身临其境地感受地理现象,加深对地理知识的理解和记忆。

四、教学资源准备:1. 教材与参考书籍:准备八年级地理下册教材和相应的教辅资料,以及相关参考书籍,以便备课和学生的参考。

2. 多媒体设备:准备投影仪、电脑等多媒体设备,用于展示课件、图片和视频等教学资源。

3. 实践活动材料:根据教学内容的需要,准备一些实验器材、样品和地图等,用于实地考察和实践活动。

五、教学评估:1. 日常学习表现评估:通过课堂小测、练习作业和课堂参与等方式,对学生的学习情况进行评估。

2. 项目作业评估:设计一些项目作业,要求学生在小组合作的基础上完成,评估学生的团队协作和问题解决能力。

3. 阶段性考试评估:每个单元结束后进行阶段性考试,评估学生对知识的掌握情况。

以上为八年级地理下册的教学工作计划,希望能对您的教学工作有所帮助。

八年级地理下册教学计划(12篇)

八年级地理下册教学计划(12篇)

八年级地理下册教学计划(12篇)八年级地理下册教学计划篇一社会在不断发展,教育也不断创新,为了更好地实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,让学生养成团结合作、积极进取的良好个性,特制订本学期综合实践活动课的教学计划:一、指导思想综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点,旨在培养学生综合运用知识的能力,发现和解决问题的能力,去体验和感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识。

本学期综合实践活动课教学将以科学发展观为指导,以《基础教育课程改革纲要》和《初中阶段综合实践活动指导纲要》为指针,以实践为核心,以活动为载体,培养学生创新精神和实践能力,推进课程改革。

二、活动目标1、增进学生对自然的了解与认识,逐步形成关爱自然,保护环境的思想意识和能力。

2、主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解和认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。

3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责任的生活态度。

4、发挥主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。

5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。

6、培养学生的团队合作精神和科学交流能力。

7、充分发挥教师的指导作用,充分听取学生方面有效可行的建议,灵活机动的开展活动。

三、学生基本情况分析初中生经过系统的学习,在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步,他们对于课上的要求都能认真的完成,小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。

课堂上他们动手动脑都很积极,一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定,这些为新课程的学习会有一定的。

促进作用,为继续学习进行研究打下了一定基础。

四、各年级活动主题安排本学期课外实践活动,具体安排如下:(一)爱我家乡(分组活动、发放调查表)(二)环境污染调查(分组活动、发放调查表)五、具体教学措施:1、教师认真钻研《纲要》,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。

人教版八年级地理下册的教学计划(5篇)

人教版八年级地理下册的教学计划(5篇)

人教版八年级地理下册的教学计划一、指导思想指导思想以《地理课程标准》为依据,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,高效地完成本学科教学目标。

努力使每一位学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

通过学习与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终培养学生“会学地理”。

二、学情分析三、教材分析本册教科书的编写,以改变学生的学习方式为出发点,建立新的教材结构。

提供丰富的学习素材和情境,使学生能够做到自主学习,养成终身学习的意识和能力。

本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力,使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中,获得基本技能和表达、交流等能力的训练。

教科书结构设计中加大了“活动”的力度。

力图加强地理教学中的学生活动,通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。

第一章:《中国的疆域与人口》,共分四节。

主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。

本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心,以及部分省级行政区划的地理位置,记住中国省级行政区划图。

第二章:《中国的自然环境》,共分三节。

介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况,以及对我国经济发展的影响。

本章在中国地理中占有重要的作用,内容繁多,难度较大。

教学中应注意结合立体模型图,以帮助学生理解和掌握。

第三章:《中国的自然资源》,共分四节。

介绍了我国主要自然资源的特点和分布。

重点介绍了土地资源和水资源。

指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。

第四章:《中国的区域差异》,共分三节。

介绍了中国四大地理区域的农业和工业的基本情况,分析了影响交通、农业和工业分布的因素。

四、教学任务1、通过本期地理教学,使学生认识中国疆域概况,中国人口、民族特点及其地理分布特点,了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。

初二地理下册教学计划3篇

初二地理下册教学计划3篇

初二地理下册教学计划初二地理下册教学计划精选3篇(一)教学时间:1学期(约16周)教学内容:1. 自然资源与环境- 自然资源的定义、分类、分布和利用- 环境保护意义和方法2. 人口与城市- 人口增长和分布- 城市化及其影响3. 区域发展- 区域发展的概念和主要特征- 区域发展的不平衡性及调控措施4. 地球与地图- 地球的形状、大小、运动和地球的格网- 地图的制作和使用5. 自然灾害与防治- 常见自然灾害的形成原因和防治措施- 防灾减灾和灾后重建教学方法:1. 讲授:由教师对知识进行系统的阐述和讲解2. 实践活动:组织学生进行实地考察、实验操作等,加深对地理知识的理解3. 小组讨论:通过小组讨论激发学生思维,促进合作学习4. 多媒体辅助教学:利用多媒体设备展示图片、视频等资料,生动呈现地理概念和现象评价方式:1. 课堂表现:包括课堂秩序、回答问题、讨论等表现2. 作业完成情况:完成作业的及时性和质量3. 考试成绩:期中、期末考试和测试成绩4. 实践活动成果:实地考察、实验操作等活动的报告成绩教学目标:通过本节课的学习,使学生了解地理知识的基本概念,培养学生对地理问题的观察和分析能力,提高学生对环境问题的认知和保护意识。

初二地理下册教学计划精选3篇(二)教学内容:地球的自然环境周次|教学内容|教学目标|教学内容|教学方法|课时安排---|---|---|---|---|---第一周|地球自然环境概述|1. 了解地球自然环境的概念和基本特征;2. 掌握自然环境对人类生活的影响|地球的自然环境、地球的气候、地球的植被、地球的水资源|讲授、示例分析|4课时第二周|地表的形成和地球内部|1. 了解地球表面的形成过程和地球内部结构;2. 掌握地表地壳构造的基本知识|地表的形成、地球内部的结构、地壳的构造|讲授、实验演示|4课时第三周|地球运动的影响|1. 了解地球自转和公转的影响;2. 掌握地球运动对自然环境的影响|地球的自转、地球的公转、地球倾角和日照、日食、月食|讲授、实地观察|4课时第四周|环境问题与可持续发展|1. 了解地球环境问题的产生原因;2. 知道可持续发展的重要性|环境问题、生态系统、可持续发展|小组讨论、课外阅读、讲授|4课时注:每周安排后续实验、观察和课堂讨论等活动,以提高学生的操作和思维能力。

2019年初二地理下册教学计划

2019年初二地理下册教学计划

2019年初二地理下册教学计划初二地理教学计划篇一一、指导思想指导思想以《地理课程标准》为依据,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,高效地完成本学科教学目标。

努力使每一位学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

通过学习与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终培养学生“会学地理”。

二、学情分析本学期,承担八年级六个教学班的地理教学任务,共计315名学生,每周12个课时。

班级学生通过七年级地理教材的学习,学生对地理知识有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、判断的能力。

对世界概况有了一定的了解。

对地理学习方法已基本掌握。

但由于学生的程度参差不齐,在教学中要注重分层次,面向全体,不放弃每一位学生。

由于地理是小科,学生重视不够,这是一部分学生地理成绩提够不上来的重要原因。

八年级下学期面临会考,从现在起必须做些工作,加强学生的重视,为地理会考取得好成绩打下基矗三、教材分析本册教科书的编写,以改变学生的学习方式为出发点,建立新的教材结构。

提供丰富的学习素材和情境,使学生能够做到自主学习,养成终身学习的意识和能力。

本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力,使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中,获得基本技能和表达、交流等能力的训练。

教科书结构设计中加大了“活动”的力度。

力图加强地理教学中的学生活动,通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。

第一章:从世界看-中-国,共分三节。

主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。

本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心,以及部分省级行政区划的地理位置,记住中国省级行政区划图。

八年级地理下册教学计划(优秀4篇)

八年级地理下册教学计划(优秀4篇)

八年级地理下册教学计划(优秀4篇)八年级地理下册教学计划篇一一、指导思想以《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“会学地理”二、教材分析:本册内容共分五章第五章中国的地理差异本章是中国区域地理的开篇,上承中国地理总论部分,下启中国地理区域部分。

在前四章讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上,本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。

要求我们从宏观上把握区域地理的概况,认识各地区的地理差异,为学好分区地理打下基础。

第六章认识省级区域我国的省级行政区域,包括省、自治区、直辖市和特别行政区在内,一共有34个。

其中,北京是我们伟大祖国的首都得全国的政治文化中心,香港和澳门是刚回归祖国的特别行政区,实行特殊的社会制度;台湾是祖国的神圣领土,是祖国神圣领土不可分割的一部分;新疆是西部开发的重要阵地,是国家西部大开发战略的重要组成部分。

第七章认识省内区域在我国各省级区域内部,在自然、人文或经济发展等方面,形成了一些富有特色的地理单元。

它们各有特色、异彩纷呈,如广东的珠江三角洲是我国改革开放的前沿,那里自然条件优越,极具人才优势,经济发展更是独占第一;再如云南的西双版纳,那里山清水秀、鸟语花香,是典型的热带植物王国。

第八章认识跨省区域由于自然或人文方面的联系,我国有许多跨省界的区域。

如黄土高原、长江沿江地带等,它们风格迥异,又各具特色。

第九章走向世界的中国中国——这只腾飞于世界的东方巨龙下以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。

三、具体措施:1、精心备课,结合实际定教案。

2、认真上课,面向课堂要质量。

3、注重学法,培养学生主动性。

2019年初二地理下册教学计划

2019年初二地理下册教学计划

2019年初二地理下册教学计划初二地理教学计划篇一一、指导思想指导思想以《地理课程标准》为依据,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,高效地完成本学科教学目标。

努力使每一位学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

通过学习与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终培养学生“会学地理”。

二、学情分析本学期,承担八年级六个教学班的地理教学任务,共计315名学生,每周12个课时。

班级学生通过七年级地理教材的学习,学生对地理知识有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、判断的能力。

对世界概况有了一定的了解。

对地理学习方法已基本掌握。

但由于学生的程度参差不齐,在教学中要注重分层次,面向全体,不放弃每一位学生。

由于地理是小科,学生重视不够,这是一部分学生地理成绩提够不上来的重要原因。

八年级下学期面临会考,从现在起必须做些工作,加强学生的重视,为地理会考取得好成绩打下基矗三、教材分析本册教科书的编写,以改变学生的学习方式为出发点,建立新的教材结构。

提供丰富的学习素材和情境,使学生能够做到自主学习,养成终身学习的意识和能力。

本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力,使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中,获得基本技能和表达、交流等能力的训练。

教科书结构设计中加大了“活动”的力度。

力图加强地理教学中的学生活动,通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。

第一章:从世界看-中-国,共分三节。

主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。

本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心,以及部分省级行政区划的地理位置,记住中国省级行政区划图。

2019学年下学期八年级地理教学工作计划

2019学年下学期八年级地理教学工作计划

2019学年下学期八年级地理教学工作计划各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢
xxxx-xxxx学年下学期八年级地理教学工作计划
本学期开学之日已是3月9日,所以算来不到四个月的时间。

再去掉五一假期、清明节假期,屈指算来,八年级距离地理中考的时间也就13周左右。

在这么短的时间内,怎样高效复习完地理四册书的内容,确实需要精心计划,合理安排。

立足教材,夯实基础万丈高楼平地起。

万变不离其宗,不论什么测试题,都遵循课本知识,只要课本上的基础知识夯实了,什么样的问题都能解决了。

没有厚重的基础知识和基本技能,技能的培养能力的提高只能是空中楼阁。

所以,要让学生系统掌握所学知识,构建知识框架,进一步理清地理各要素之间
的关系。

地理学习离不开地图,复习过程中必须重视读图、识图、用图,采用图文结合的方法,才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理,使地理易懂易学、好记好用。

下面制定具体的复习计划,以做到心中有数。

复习内容
第一周地球和地图
第二周陆地和海洋—世界气候-发展与合作
第三周亚洲-日本-东南亚-印度-俄罗斯
第四周东半球国家地区—极地地区
第五周中国疆域人口民族-自然灾害
第六周中国的自然资源-工业
第七周中国的地理差异-北京
第八周南方地区—中国在世界中
第九周综合练习模拟测试
第十周二轮复习专题一地球与地图
第十一周世界地理复习
第十二周中国地理复习
第十三周练兵备考
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八年级下册地理教学计划(精选9篇)

八年级下册地理教学计划(精选9篇)

八年级下册地理教学计划(精选9篇)八年级下册地理教学计划篇1一、指导思想以《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“会学地理”二、学生基本情况分析:初二年级是经1年半学习,年级整体情况较好,生活、学习基本上能按部就班,任教年级约120名学生,有三个班级,基本形成了有序课堂,为有效教学事先存在了基础。

个别学生有时不能形成班级焦点,必须进行较多的组织教学。

有不少学生好动、贪玩,精力不集中,学习方法欠恰当,因而学习成绩不够理想。

面对这种情况,作为教师要加强思想教育,做到因人因材施教。

三、教材分析:该教材针对初中生的特点,设置了多个学生活动,同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。

初中地理整学期的教学内容,实际上就是基础知识和灵活运用理论解决实际问题两大部分。

复习基础知识,必须以书本为主,将书本看透,图看懂,达到重点知识理解记忆。

只要基础知识能理解掌握,通过活动题检验理解的程度。

如果活动题能顺利解决,那基础知识也就基本掌握,灵活运用理论解决问题的前提条件就已经具备。

四、教学目标:初一地理第一章《地球和地图》和第三章《天气和气候》是本学期的复习教学重难点。

第一章《地球和地图》最难,学生普遍掌握较差。

转入复习时,这部分应作重点讲解复习。

经过初一的学习,学生的理解能力和空间想象能力已有所提高,复习时再讲解,学生理解起来就应该容易些。

所以,教师应抓住这个时机全面系统地引导学生理解掌握,给学生一个整体知识的框架,让学生理清思路。

第三章《天气和气候》的难度比第一章少降低一些。

复习时可以多以实际生活作为例子帮助学生理解记忆,尤其是第二、三节气温、降水时空分布的变化。

八年级下学期地理教学计划4篇

八年级下学期地理教学计划4篇

八年级下学期地理教学计划八年级下学期地理教学计划精选4篇(一)教学目标:1. 了解地球的构造和地壳运动,掌握地球内部结构和板块构造的基本知识;2. 了解地球表面的自然环境和气候,掌握不同气候类型的特征;3. 了解地球与人类活动的关系,掌握地理环境对人类经济社会发展的影响;4. 培养学生的地理思维能力和地理分析问题的能力。

教学内容:1. 地球内部结构和地壳运动2. 地球表面的自然环境和气候特征3. 地理环境与人类活动的关系4. 地图及地图阅读技能的加强教学安排:第1-2周:地球内部结构和地壳运动第3-4周:地球表面的自然环境和气候特征第5-6周:地理环境与人类活动的关系第7-8周:地图及地图阅读技能的加强教学手段:1. 讲授结合示范性实验和多媒体资料展示2. 研讨会和小组讨论,促进学生交流和互动3. 实地考察和调研,加强对实际环境的感知和理解评价方式:1. 学习成绩占评价的一部分,包括考试、作业和课堂表现等2. 课堂参与和讨论能力的表现3. 课外调研和实地考察的报告4. 期末综合评价,包括综合测试、小组展示等课程设计:1. 单元教学设计:每个教学单元包括知识理解、实例分析、案例讨论和课外延伸等2. 课堂设计:灵活运用多媒体教学,结合小组讨论和展示,提高学生的学习兴趣和参与度3. 作业设计:根据学生能力和兴趣设计不同形式的作业,包括练习、调研和实验报告等。

八年级下学期地理教学计划精选4篇(二)教学内容:1. 数学:复习基本运算,解方程和不等式,学习几何图形和空间几何,初步接触概率和统计学。

2. 语文:阅读理解,写作技巧,修辞手法,文学作品分析。

3. 英语:阅读理解,语法和词汇扩展,口语表达和听力训练。

4. 物理:学习力学、热学和光学基础知识,进行实验操作。

5. 化学:学习元素周期表,化学反应和物质的性质,进行实验操作。

6. 生物:学习生物多样性,细胞结构和功能,生态系统等知识,进行实验操作。

7. 历史:学习古代史和现代史的重要事件,分析历史背景和影响。

八下地理教学计划范文(6篇)

八下地理教学计划范文(6篇)

八下地理教学计划范文(6篇)八下地理教学计划1 一、指导思想本学期我将在新课标理论的指导下,以我县“高效课堂”和我校“先学后教”教学理念为指导,以教务处工作计划为依据,加强课堂教学,有效地完成本学科教学目标。

积极参与所在科组的教科研活动,努力提高自己教学水平和业务能力。

同时,通过让学生学习与生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,努力使学生从“学会地理”,走向“会学地理”,从“懂得地理”走向“运用地理”。

二、教材分析:本学期八年级的地理教材为人教版《地理》第3册,共分为四章:其中第一章主要介绍中国的疆域、人口和民族,第二至三章讲述中国的自然概况,包括地形、气候、河湖和自然资源。

第四章讲述中国经济的发展,主要介绍我国工业、农业、交通等经济部门的分布特点和建设成就。

三、情况分析本学期,本人承担八年级四个班的地理教学任务,每周每班两个课时,课时相对教材内容有些不足。

所使用的教材是人教版地理新教材。

新课标,新教材,高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。

同时,因为地理课一直不受学生、家长和部分教师的重视,使得很多同学们难以认真学习地理。

所以教学上应以让同学们认识到地理的重要性和实用性,培养学生的地理学习兴趣为突破口,把课上好、上活,还是可以让学生重视这门课程的。

再加上学校良好的人际关系与“和、爱”的教育理念,为教育教学提供了理想的环境。

本学期我有信心上好这门课。

四、具体措施1、抓好地理课堂教学常规。

认真备好每一节课,努力上好每一节课;保障“每课一练,每月一考”2、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。

3、积极参加教研教改活动,取长补短,努力使自己教育教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。

结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。

5、拟好复习计划,制定复习提纲,认真组织复习。

6、每次单元检测后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。

八年级地理下学期教学工作计划3篇

八年级地理下学期教学工作计划3篇

八年级地理下学期教学工作方案八年级地理下学期教学工作方案精选3篇〔一〕八年级地理下学期教学工作方案本学期的教学工作方案是基于国家地理课程标准和学生开展需要的考虑,旨在进步学生的地理意识和地理素养,帮助他们更好地理解和认识世界。

在教学内容和方法上,我们将充分考虑学生的认知特点和兴趣爱好,注重在理论中培养学生处理地理问题的才能和思维习惯,详细方案如下:本学期的地理课程共设6个单元,分别是:每个单元包括知识点、技能目的和情境案例三个方面,课程安排如下:本学期我们将采用多种教学方法,以满足学生不同的学习需求和兴趣爱好。

主要方法如下:通过讲解、演示、讨论等形式,向学生传授地理知识和技能。

通过实地考察、调查研究、课外理论等方式,培养学生处理地理问题的才能和理论经历。

通过设计情境、模拟情境等方式,引导学生在情境中应用所学知识和技能,锻炼其创造性思维和解决问题的才能。

通过使用多媒体、网络、卫星图像等现代信息技术手段,让学生更直观、生动地理解地球和世界,进步其信息获取和处理才能。

教学评价是教学质量的重要表达,也是鼓励学生学习的重要手段。

我们将采用以下几种方式进展教学评价:每个单元完毕后进展常规考试,以检测学生对知识点和技能目的的理解和掌握情况。

通过学科竞赛的方式,激发学生的学习热情和积极性,同时进步其自信心和合作精神。

布置课程作业,帮助学生稳固所学知识和技能,并促进学生自主学习和进步创造性思维。

通过对学生上课态度、参与度、互动才能等方面的评价,帮助学生树立正确的学习态度和道德观念,同时进步他们的互动和合作才能。

为保证本学期地理课程的教学质量和教学效果,我们将招聘一些具有地理学专业背景和丰富教学经历的中小学地理名师担任本学期的地理课程老师。

同时,我们将为老师提供充足的教学资和师资培训,以使他们更好地完本钱学期的地理教学工作。

不仅如此,我们还将积极与家长、社会组织等多方面合作,建立起多种形式的沟通交流机制,努力进步家校合作程度和老师专业素养,以推动本学期地理教学工作的顺利开展和进一步开展。

2019年八年级下地理教学计划-范文word版 (6页)

2019年八年级下地理教学计划-范文word版 (6页)

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八年级地理教学计划篇一这学期,初二地理复习具有时间紧、头绪多、难度大等特点,我深知这必须吃透教材,认真钻研,以百分之百的精力投入到教学和复习中去。

为了让学生考出较好的成绩,特制定地理复习计划。

一、立足课本,夯实基础不管地理试题如何的灵活,呈现的方式如何新颖,有一个根本是无法改变的,那就是地理还是地理,不可能脱离地理教学课标的要求,也不会脱离课本基本知识点的考查。

复习主要是严格扣紧考试课标规定的范围,以概括的知识体系为线索,重点突出课本中的“活动”、插图图表,重要的阅读材料也不能疏忽。

做到正确把握地理概念,正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。

只有掌握熟悉了基础知识和基本技能,才能够灵活应对各种试题,做到以不变应万变。

我对学生提出个口号:“以标为标、以本为本、抱着地图打滚。

”二、梳理体系,讲练结合。

课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的,但是仅仅有这个环节,还是不够的。

因为,考试不是简单的对课本知识的重复再现。

其中,解题的方法和解题的思路也在很大程度上决定着学生在考试中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。

针对地理考试题的特点(有图考图,无图考图,“无图不成题”是地理会考试卷的重要特点)。

我准备安排了以下两个环节:1、疏理体系环节。

以地图为中心,整合相关地理知识,形成知识系统的体系化。

既帮助学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力),也便于学生专题掌握知识,并在考试中答题过滤组织使用知识点。

2、讲练结合环节。

主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练,材料分析题训练,开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分会考试题,组成几套专题练习)。

2019-八年级地理下册教学计划

2019-八年级地理下册教学计划

2019-2020年八年级地理下册教课计划一、学生状况简析:八年级的学生,在地理学习了三个学期以后,我所教的五个班级均已形成了优秀的讲堂氛围,学风和班风都比较好,绝大多数学生在地理一科的学习上表现出较为激烈的学习兴趣和学习欲念,而且愿意踊跃主动的研究地理知识,基本掌握了学习地理的方法和技巧,擅长运用地理知识解决生活中的实质问题。

可是也有部分班级,标签处比较烦躁,抄作业,不背书的状况,仍是有部分学生对地理的重视不足,对一些地理知识只逗留在兴趣的层面,所以,要注意稳固知识点,和逻辑剖析能力,提升地理整体感知。

二、教材整体剖析:八年级下册的地理教材主要学习了中国的地区差别,并以东北地区为事例,叙述一个地狱的地理地点、自然环境,人口和城市散布,以及经济家产散布,以及不一样地区的练习与差异。

本教材还从不一样的地区叙述我国的地理联系与差别。

比方说,讲到香港、澳门以及周边的珠江三角洲、长江三角洲的不一样特点和有关的联系。

除此以外,还有地区的环境保护和资源的综合利用。

本教材最后还提到了要建设永续发展的中国,提出把生态文明建设放在突出的地位,融入经济、社会、文化建设的各个方面,使祖国更为漂亮。

三、本学期地理教课目标和要求:本学期的地理教课要以《地理课程标准》为指导,经过讲堂教课和课外实践相联合的方式,使学生坚固掌握所学的地理知识,并做到比较娴熟的应用到平时生活向学生传达地理的方法和技巧,进一步提升学生对地理这门课程的理解,进一步培育学生的研究思想模式和思维能力,增强学生自主提出问题并解决问题的能力,培育学生团结协作的团队意识和创新精神。

并在激发学生求知欲念的同时,联合平时生活向学生传达地理思想,最后实现“会考地理”的目标。

最后,经过本学期的地理教课和综合复习,圆满达成生地会考任务。

四、方法与举措:1 、进一步抓好地理课的讲堂教课。

课前做好充足的备课准备,课中讲清讲透每个知识点,课后搞好教课指导,做到仔细仔细,全面周祥,要点突出,难点透辟。

2019年初二地理下期教学计划

2019年初二地理下期教学计划

2019年初二地理下期教学计划初二地理教学计划篇一一、学情况分析本届学生学习地理的兴趣还不是很高,上学期地理的平均成绩在45分左右,整体成绩还不理想,原因都是不爱学习的学生很多,因此,成绩取得高分的学生平均被拉了下来。

这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。

我从调动学生学习兴趣上入手,来改善一向把地理视为副科,不好好学习、认真对待的学生心理,让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上,力争培养一批热爱生物研究的生物学爱好者,学习中尽量采用分散记忆,避免在考前突击,这样一是提高教学质量的一个途径。

有必要的话将采用小组式的学习、讨论教学模式,提高学生的学习积极性,尽量不让一个学生掉队,全部完成会考任务。

二、教材分析本学期教学内容介绍中国的地理差异、认识省级区域、认识省内区域、认识跨省区域、走向世界的中国。

共5章,内容较上一个学期少了一些,但增加了学生的阅读量,扩大了知识面。

三、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地中国的地理差异、认识省级区域、认识省内区域、认识跨省区域、走向世界的中国。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四、具体措施1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。

5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。

6、培养优生,转化后进生。

五、竞赛辅导要深入总结、探索优秀生、特长生培养的路子,构建适应优秀生成长的课程体系,改变单一的培养模式;搞好优秀生的早期发现和培养,加强优秀生衔接教育,完善激励引导机制,健全各级各类联赛体系,以赛促练,赛练结合,鼓励优秀生拔尖、冒尖。

这样为了更好地做好优生优培工作,适应素质教育的要求,更好使用20xx的生物联赛工作搞得更好。

我们成立生物联赛小组,定期向学生介绍有关生物联赛的知识,激发学生学习的兴趣,明确这次辅导的目的和意义。

八年级下册地理教学计划(7篇)

八年级下册地理教学计划(7篇)

八年级下册地理教学计划(7篇)八年级地理下册教学计划篇一一、学生状况分析初二年级时一个历经1个学年有序建设的、并颇有成效的年级,年级整体情况较好,生活、学习基本上能按部就班,全年级225名学生,有六个班级,除初二(1)外,均形成了有序课堂。

初二(1)班有学生37名,班级分为活跃,最能深度学习,需要完善的是课堂秩序;初二(2)班有学生37名、初二(3)班有学生32名、初二(4)有学生33名、初二(5)班有学生41名、初二(6)班有学生35名,这5个班级基本形成了有序课堂,为有效教学事先存在了基础。

二、教材分析八年级下册地理为中国地理的区域部分,主题是中国大区域内不同尺度的区域状况。

主要包括四大地理区域、省级区域、省内区域和跨省区域。

有以下特点:1、从公民的素质教育出发,不追求学科知识的系统性2、为高中区域地理课程学习打下必要的知识基础3、用案例学习的思路安排课程内容三、教学目标1、让复杂的内容变简单2、让简单的框架丰富起来3、经营有效课堂四、重点工作及措施1、重点工作(1)充分发挥“几何地图教学法”和“地理学案”的作用。

(2)强化地理学案,以“知识问题化、问题习题化、习题基础化”为思路,深化学案的设计和应用。

(3)充分准备,高质量完成地理会考任务。

2、措施(1)每一节课强调学习思路,明确整体线索和正在进行的环节。

(2)每一节课强化地理学案,全批全改,要求节节清,人人清。

(3)强化阶段测试,全批全改,要求章八年级地理下册的教学工作计划篇二一、指导思想1、教导思维当真贯彻全国基教集会精神,进一步履行本质教诲,强化传输教授改革创设精良的育人情况,使每个门生都在原本的根本上获得进步。

指导广大教师连续开辟门生的各种潜能,培养门生的各种特长,加强自负和本领。

并从教师的知识更新、方法变化等方面展开了屡次培训、进修、亮相、推行式样的活动。

使广大地舆教师的传输教授思维目标、立场方法都有了根本变化。

地舆学科在整此中学传输教授中起有注紧张效用,只有指导广大地舆教师深切进修传输教授表面,变化传输教授思维和见解,才华真正变化传输教授近况。

最新-八年级地理2019年下半年教学工作计划范文 精品

最新-八年级地理2019年下半年教学工作计划范文 精品

八年级地理2019年下半年教学工作计划范文八年级地理下学期教学工作计划与八年级地理下册教学工作计划是不同的。

八年级下学期面临着会考,八年级地理下册教学工作只是八年级地理下学期教学工作的一部分。

制订八年级地理下学期教学工作计划更全面、更切合实际、更有实用效果。

结合我校实际情况,特制订本计划如下。

一、面临的情况和任务一、基本学情分析由于学校严格执行国家的课程标准,非常重视各学科的教学工作,今年的八年级六个班314名学生,自七年级以来一直坚持系统的、正规的地理教学,没有因为是小科而受冷落。

因此,大部分学生对地理学科有了深入的认识,初步具备了一定的地理基础知识和基本技能,初步具备了学习地理的一般方法,初步具有了用人地关系的观点看待地理问题的地里头脑。

从过来情况看,学生比较稳定,课堂纪律、课间纪律、师生关系都比较好,为本学期的地理教学奠定了良好的基础。

但每个学生的具体情况也是千差万别,具体到每个班,都有2、3名后进生不单是地理学科,各科成绩都不理想。

通过家长座谈会和与学生本人私下里沟通了解,这些学生厌学情绪太严重,迫于家长的压力不得不上,一摸书本就头痛,他们学习成绩差主要是态度问题,缺乏学习的自信心。

有的受社会上一些青年影响,认为不如早打工早赚钱好。

二、教学用时与教学内容这几年地理会考时间是在五月下旬。

不出意外的话,今年依旧。

所以,八年级地理下学期教学工作只有15周的时间。

地理教学内容除了八年级地理下册和《天津地理》,还要复习七年级地理上下册和八年级地理上册。

客观现实要求我们必须加快教学进度,才能充分准备地理会考。

由于在上学期就做了充分准备,渗透拓展了部分下册的知识内容,因此本学期地理教学进度加快,是切实可行的。

在期中考试到来时第十周完成中国地理下册的教学,用一周半完成《天津地理》教学,用三周时间依据课标要求进行有重点的复习。

三、提出的目标任务培养学生初步具备读图能力、运用资料能力和联系实际能力;对于课标要求学生记忆的内容,必须要求学生背下来;对于地理基本概念、基本特征不要求背诵但必须理解。

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2019八年级下册地理教学计划八年级下册地理教学计划篇一一、指导思想以《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“会学地理”二、学生基本情况分析:初二年级是经1年半学习,年级整体情况较好,生活、学习基本上能按部就班,任教年级约120名学生,有三个班级,基本形成了有序课堂,为有效教学事先存在了基础。

个别学生有时不能形成班级焦点,必须进行较多的组织教学。

有不少学生好动、贪玩,精力不集中,学习方法欠恰当,因而学习成绩不够理想。

面对这种情况,作为教师要加强思想教育,做到因人因材施教。

三、教材分析:该教材针对初中生的特点,设置了多个学生活动,同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。

初中地理整学期的教学内容,实际上就是基础知识和灵活运用理论解决实际问题两大部分。

复习基础知识,必须以书本为主,将书本看透,图看懂,达到重点知识理解记忆。

只要基础知识能理解掌握,通过活动题检验理解的程度。

如果活动题能顺利解决,那基础知识也就基本掌握,灵活运用理论解决问题的前提条件就已经具备。

四、教学目标:初一地理第一章《地球和地图》和第三章《天气和气候》是本学期的复习教学重难点。

第一章《地球和地图》最难,学生普遍掌握较差。

转入复习时,这部分应作重点讲解复习。

经过初一的学习,学生的理解能力和空间想象能力已有所提高,复习时再讲解,学生理解起来就应该容易些。

所以,教师应抓住这个时机全面系统地引导学生理解掌握,给学生一个整体知识的框架,让学生理清思路。

第三章《天气和气候》的难度比第一章少降低一些。

复习时可以多以实际生活作为例子帮助学生理解记忆,尤其是第二、三节气温、降水时空分布的变化。

这两章内容都应以读图理解作为突破,其他章节可以点清重点,让学生理解记忆。

总之,复习要紧扣教材,有效运用地图,精选练习加以训练巩固。

初一地理难点,重点很多。

大部分学生对基础知识的巩固还不过关,所以复习的方式应以夯牢重点基础知识记忆,抓住读图理解掌握为主。

下册区域地理以课本图为重点抓住关键,做到图文结合,掌握基础培养能力。

总之,复习要紧扣教材,有效运用插图,精选练习加以训练巩固初二重点章节有:第一章第一节《辽阔的疆域》;第二章《中国的自然环境》;第三章第三节《水资源》;第四章第一节《逐步完善的交通运输网》、第二节《因地制宜发展农业》。

第三节《工业的分布与发展》下册区域地理以课本图为重点抓住关键,做到图文结合,掌握基础培养能力。

总之,复习要紧扣教材,有效运用地图图,精选练习加以训练巩固五、教学措施与计划地理复习时间短、内容多要让90%以上的同学取得较好的成绩有一定的难度。

为了在有限的时间里,把握考试要点,作到科学合理、优质高效地安排复习,在全面分析课程标准和考试标准的基础上,特制定二阶段复习计划。

第一阶段:(3月22日——5月21日)立足课本,夯实基础这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围,以《学习手册》中概括的知识体系为线索,引导学生认真研读课本,特别是课本中大小标题(黑体字)的内容,它们概括性强,重点突出。

课本中的“活动”、插图图表,重要的阅读材料(如:之“最”)也不能疏忽。

做到正确把握地理概念,正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。

只有掌握熟了基础知识和基本技能,才能够灵活应对各种试题,做到以不变应万变。

第二阶段:(5月22日——6月13日)梳理体系,讲练结合。

课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的,但是仅仅有这个环节,还是不够的。

因为,考试不是简单的对课本知识的重复再现。

其中,解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。

针对地理考试题的特点(“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点)。

我们这阶段安排了以下两个环节:1、梳理体系环节。

章与章之间、节与节之间的界限,以地图为中心,整合相关地理知识,形成知识系统的体系化。

以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力),也便于学生专题掌握知识,并在中考中答题过滤组织使用知识点。

2、讲练结合环节。

主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练,材料分析题训练,开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分中考试题,组成几套专题练习)。

通过讲练,帮助学生总结和归纳有规律性的知识,教给学生解题思路和方法,解决某一类问题的切入点、方法,规范表达的方法,分析地图的方法及提取有效信息的方法。

同时布置量小而精的作业(对练习要精选,注意练习的基础性、代表性、典型性,以基础题为主,适当综合、适当提高。

坚决舍弃“繁、难、偏、旧",的题目)帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识,并从中发现不足和漏洞,及时调整教学,补缺补漏。

通过这个环节的复习,学生们基本做到课本知识点熟悉,应考方法掌握。

那么学生们参加中考应该说,就没有多大问题了。

强化训练,冲刺中考。

通过模拟题实战的强化训练[精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练(做到限时、限量、优质),注意发现问题,及时指导],进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,并熟练掌握解题方法、解题技巧,最终以百倍的信心冲刺中考课外实践教学计划社会在不断发展,教育也不断创新,为了更好地实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,让学生养成团结合作、积极进取的良好个性,特制订本学期综合实践活动课的教学计划:一、指导思想综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点,旨在培养学生综合运用知识的能力,发现和解决问题的能力,去体验和感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识。

本学期综合实践活动课教学将以科学发展观为指导,以《基础教育课程改革纲要》和《初中阶段综合实践活动指导纲要》为指针,以实践为核心,以活动为载体,培养学生创新精神和实践能力,推进课程改革。

二、活动目标1、增进学生对自然的了解与认识,逐步形成关爱自然,保护环境的思想意识和能力。

2、主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解和认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。

3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责任的生活态度。

4、发挥主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。

5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。

6、培养学生的团队合作精神和科学交流能力。

7、充分发挥教师的指导作用,充分听取学生方面有效可行的建议,灵活机动的开展活动。

三、学生基本情况分析初中生经过系统的学习,在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步,他们对于课上的要求都能认真的完成,小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。

课堂上他们动手动脑都很积极,一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定,这些为新课程的学习会有一定的促进作用,为继续学习进行研究打下了一定基础。

四、各年级活动主题安排本学期课外实践活动,具体安排如下:(一)爱我家乡(分组活动、发放调查表)(二)环境污染调查(分组活动、发放调查表)五、具体教学措施:1、教师认真钻研《纲要》,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。

全面了解学生,设计有效的教学思路,多进行教学反思,适时调整教学思路。

2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。

3、充分利用远程教育资源和现代化媒体手段,提高学生对综合实践课的兴趣。

调动学生的学习积极性。

4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。

5、结合《纲要》领会综合实践课的设计意图和目的,有计划地开展活动。

6、每一活动主题要根据本地的实际和本校学生的实际,灵活取舍,创造性地使用。

7、指导学生观察、思考,在独立观察和思考中培养自我分析能力,鼓励学生发表不同的见解。

教师对学生的活动,评价要用鼓励欣赏的语言。

不要打消学生创作的积极性。

8、在指导学生进行实际操作时,要从启发兴趣、激发操作的欲望入手,使学生产生想要亲手实践的欲望,知道怎么去动手操作。

9、引导学生表达自己的真情实感,鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来,并且在同学之间进行交流,激发他们大胆想象,创造条件让学生无拘无束地放开来写,提高写作水平。

10、指导学生注意收集资料。

把资料整理好,保管好,对活动的结果要开展交流活动。

八年级下册地理教学计划篇二为了更好地做好本学期地理教学工作,完成本学期主要的地理教学任务,提高教育教学成绩特制定教学计划如下:一、学生基本情况分析:八年级共有两个班xx人,本届学生基础较,上进心不够,甚至有部分学生厌学。

但上学期期末考试成绩较为理想,上学期期末考试参考人数xx人,其中xx人及格,及格率为xx%左右;优生只有xx人,优生率为xx%左右,这个成绩相对于同类乡镇来说应该很好了。

这期要参加××市会考,因此教学内容较为繁重,这学期我将通过各种途径来提高教学成绩。

二、本学期教学内容分析:本学期共五章内容,针对每章内容具体分析如下:第五章、各具特色的四大地理单元本章学习是以区域为单位,将中国大致按方位分为四大地理单元,在已学的地形、气候及经济等方面知识的基础上,通过分析、综合、比较、概括等方法认识我国四大地理单元各自的特征和不同地理单元之间的差异。

在本章的最后设计了综合归纳和比较我国四大地理单元的学习活动,在各大地理单元中,也对认识区域部分未能涉及的一些具有较大意义的地理知识,进行了简介,意图通过这些设计和活动,在整体知识背景和区域学习方法方面为后续认识区域部分的学习打下基础。

本章重难点:1、在地图上找出秦岭、淮河,说明秦岭—淮河一线的地理意义。

2、能填表比较四大地理单元的特征。

3、能说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

第六章、认识不同区域在学习了第五章“各具特色的四大地理单元”,了解中国整体概况之后,本章转入中国分区地理的学习。

本章是中国地理“认识区域”部分的主体,课本选择了东北、首都北京、长江流域、西部地区和台湾五个不同内型的区域构成本章的五节内容(另外还有第七章专门讲珠江三角洲地区)。

课本选择的区域,纵贯南北,横联东西,有利于学生从不同的角度由部分到整体地认识祖国,并学会不同类型区域的学习方法。

本章重难点:1、“运用地图资料说出区域产业的结构与空间分布特点”,为本章重点之一。

2、“举例说明区域内各自然地理要素的相互联系和相互影响”既是重点,又是难点。

3、“举例说出区际联系对区域经济发展的意义”,为本章重点之一。

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