《啄木鸟》教学设计——张晓红
小学语文《啄木鸟》教案教学设计
小学语文《啄木鸟》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够运用所学生字新词，增强语感。
1.2 过程与方法培养学生倾听、表达和交流的能力。
学生通过合作、探究的方式，深入理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观学生能够领悟课文所传达的关爱动物、保护环境的思想。
培养学生的阅读兴趣，激发对大自然的热爱。
第二章：教学内容2.1 课文简介《啄木鸟》是一篇描绘啄木鸟生活习性的短文，通过讲述啄木鸟捕捉虫子的过程，展示了啄木鸟的聪明和勤劳。
2.2 教学重点与难点重点：学生能够流畅地朗读课文，理解课文内容。
难点：学生能够理解并运用课文中的生字新词。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片展示啄木鸟的形象，引导学生关注啄木鸟的特点，激发学习兴趣。
3.2 自主学习学生自读课文，理解课文大意，学习生字新词。
3.3 合作学习学生分小组讨论，探讨课文中的难点问题，分享学习心得。
3.4 课堂讲解教师针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。
3.5 课堂练习学生运用所学生字新词，进行口头练习，增强语感。
第四章：作业布置学生回家后，背诵课文，加强语音语调的掌握。
学生选择一个生字新词，进行家庭作业练习，巩固所学知识。
第五章：教学评价通过课后作业的提交，评估学生对课文内容的理解和运用程度。
在课堂上，观察学生的参与度和合作精神，对学生的学习态度进行评价。
结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习效果进行综合评价。
第六章：教学策略6.1 互动式教学教师引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生提出问题，培养学生的思辨能力。
6.2 情境教学利用图片、视频等资源，为学生营造真实的学习情境，帮助学生更好地理解课文内容。
6.3 任务型教学设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高学生的实践能力。
第七章：教学资源7.1 图片资源收集与啄木鸟相关的图片，用于课堂展示和学生的观察。
《啄木鸟》的教案(精选
《啄木鸟》的教案(精选一、教学内容本节课选自《新编小学语文》教材第四册，第七单元，课文为《啄木鸟》。
详细内容包括：生字词的学习和理解；对啄木鸟生活习性、外形特点的描述；通过课文学习，理解啄木鸟在自然界中的重要作用。
二、教学目标1. 学生能够正确认读并掌握课文中出现的生字词，理解其含义。
2. 学生能够了解啄木鸟的生活习性和外形特点，认识到啄木鸟在自然界中的重要作用。
3. 学生能够通过课文学习，培养保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学重点：啄木鸟的生活习性和外形特点，以及其在自然界的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：啄木鸟图片、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示啄木鸟图片，引导学生观察啄木鸟的外形特点，激发学生兴趣。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 老师带领学生分析课文，讲解生字词。
c. 学生分角色朗读课文，加深理解。
3. 例题讲解：针对课文内容，设计相关问题，引导学生思考。
4. 随堂练习：学生完成与课文相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《啄木鸟》2. 内容：a. 生字词：xxx、xxx、xxx、xxxb. 啄木鸟外形特点：xxx、xxx、xxxc. 生活习性：xxx、xxx、xxxd. 作用：xxx、xxx、xxx七、作业设计1. 作业题目：a. 拼写生字词：xxx、xxx、xxx、xxxb. 简述啄木鸟的生活习性和外形特点。
c. 为什么说啄木鸟是森林医生？请举例说明。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 带领学生观察校园内的鸟类，了解它们的特点和作用。
b. 组织学生开展“保护鸟类，从我做起”的主题活动，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 生字词的掌握：要求学生熟练认读、书写，理解字词含义。
《啄木鸟》教案
《啄木鸟》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《啄木鸟》教学设计（9篇）
《啄木鸟》教学设计《啄木鸟》教学设计(9篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的《啄木鸟》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《啄木鸟》教学设计1教学目标认识14个生字，会写8个生字及注意多音字“干”。
通过学习使学生了解有关啄木鸟等动物的知识。
培养学生有感情朗读课文的'能力，渗透环保意识。
教学重难点识字、写字和朗读。
教学准备教学挂图、动物头饰等。
教学课时两课时教学过程第一课时出示挂图，导入新课。
出示第一幅插图。
学生说说从图上看到了什么？揭示课题，板书课题。
学习生字“啄”。
看课文，听范读，标出自然段序号。
检查预习情况。
指名分自然段朗读课文，注意正音。
检查生字词学习情况。
指名读后开火车。
你用什么办法记住字形呢？再读课文。
四人小组合作分角色朗读。
指名分角色朗读。
生字教学。
学生观察“棵、病、身、体”四个生字。
比一比，谁组词造句多。
识记字形。
生说笔顺师描红。
生书空。
指名说说要特别注意哪几笔的写法和位置。
生描红，书写生字。
展示评议。
布置作业有感情朗读课文，分角色表演课文。
收集小动物的图片和知识，带到学校讲给大家听。
第二课时复习导入。
游戏巩固生字。
选择正确的读音——“树干、干净”复习朗读。
指名读，分组读，配动作。
生字教学师：上节课我们已书写了四个生字，不少同学写得很棒，现在再仔细观察这四个生字，比一比谁组词造句多。
说用什么办法记住字形，出现了什么新偏旁。
学生说笔顺，师描红，生书空。
说说哪几个笔画要特别注意写法和位置。
生描红书写。
展示评议。
学习课文1、出示第二幅插图。
学生说说从图上看到了什么。
2、分角色表演课文。
3、师故意说：哇！啄木鸟的本领可真大，比猫头鹰、喜鹊强多了，是不是呢？四人小组合作讨论，交流汇报。
师小结：每种动物都有自己的本领。
比如……动物是人类的好朋友，我们要爱护它们。
课文：啄木鸟教案
课文《啄木鸟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解课文中的生词和短语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学生能够运用课文中的句型和词汇进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论和角色扮演，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（2）通过观察和思考，培养学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解并尊重不同动物的特点和生存方式。
（2）学生能够培养爱护动物和保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文理解：（1）学生能够理解课文中的主要内容和情节。
（2）学生能够回答与课文相关的问题。
2. 生词学习：（1）学生能够正确认读和理解课文中的生词。
（2）学生能够运用生词进行简单的句子构建。
三、教学步骤1. 导入：（1）利用图片或实物引导学生谈论动物，引出本课的主题。
（2）引导学生思考和讨论动物的特点和生存方式。
2. 课文阅读：（1）教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文内容。
（2）学生自主阅读课文，理解课文大意。
3. 生词学习：（1）教师出示生词，引导学生认读和理解生词。
（2）学生通过小组合作，运用生词进行句子构建。
四、作业布置1. 学生回家后，家长签字确认孩子的作业完成情况。
2. 学生回家后，进行课文朗读和生词复习。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和口语表达能力。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量和准确性。
3. 课文测试评价：通过测试或提问，检查学生对课文内容和生词的掌握程度。
六、教学资源1. 课文文本《啄木鸟》2. 与课文相关的图片或实物3. 生词卡片或板书4. 角色扮演道具或图片5. 作业纸张和笔七、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读和理解课文中的生词和短语，流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 教学难点：学生能够运用课文中的句型和词汇进行简单的交流，观察和思考动物的特点和生存方式。
小学语文《啄木鸟》教案教学设计
小学语文《啄木鸟》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文《啄木鸟》。
能够理解课文中的生词和短语。
能够复述课文的主要内容。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
利用图片和实物，帮助学生更好地理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观培养学生对自然环境的关注和保护意识。
培养学生对动物的尊重和关爱之情。
第二章：教学内容2.1 课文简介《啄木鸟》是一篇描述啄木鸟生活习性的短文。
课文通过讲述啄木鸟的外貌特征、生活习性和捕食方式，引导学生了解这种鸟类。
2.2 教学重点与难点教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
教学难点：理解课文中的生词和短语，能够复述课文的内容。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题引导法，引导学生思考和讨论课文内容。
利用图片和实物，帮助学生更好地理解课文内容。
3.2 教学手段使用多媒体教学设备，展示啄木鸟的图片和视频资料。
提供啄木鸟的实物模型或标本，供学生观察和触摸。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示啄木鸟的图片或视频，引起学生对啄木鸟的兴趣。
引导学生思考啄木鸟的特点和习性。
4.2 朗读与理解学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师提问，引导学生理解课文的主要内容和细节。
4.3 讨论与思考学生分组讨论课文中的问题，如啄木鸟的生活习性和捕食方式。
学生分享讨论结果，教师给予评价和指导。
第五章：作业与评价5.1 作业学生回家后，请家长帮忙听写课文中的生词和短语。
学生书写一篇关于啄木鸟的小作文。
5.2 评价教师对学生的朗读和理解能力进行评价。
教师对学生的讨论和思考能力进行评价。
教师对学生的作业完成情况进行评价。
第六章：教学延伸活动6.1 课外阅读推荐学生阅读关于啄木鸟的其他文章或故事，增加对啄木鸟的了解。
学生分享阅读心得，教师给予评价和指导。
6.2 观察与实践学生分组进行观察，记录校园或社区中的鸟类，特别是啄木鸟。
学生通过实践，了解和体验啄木鸟的生活习性和捕食方式。
关于《啄木鸟》的教案设计(精选
关于《啄木鸟》的教案设计(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《啄木鸟》一文。
文章详细描述了啄木鸟的外貌、生活习性以及其在大自然中的重要作用。
具体内容包括：啄木鸟的体型、羽毛、嘴型、脚型等外貌特征；啄木鸟的食物来源、捕食方式、生活习性；啄木鸟在森林生态系统中的地位和作用。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解啄木鸟的外貌特征、生活习性及生态作用。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解啄木鸟在森林生态系统中的作用。
重点：掌握课文内容，了解啄木鸟的外貌特征、生活习性和生态作用。
四、教具与学具准备教具：啄木鸟图片、课文挂图、多媒体设备。
学具：课文、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示啄木鸟图片，引导学生观察并描述啄木鸟的外貌特征。
（2）提问：“同学们，你们知道啄木鸟的生活习性和生态作用吗？让我们一起学习今天的课文《啄木鸟》。
”2. 自主阅读（1）学生自主阅读课文，了解啄木鸟的外貌特征、生活习性和生态作用。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 精讲细读（1）教师引导学生分析课文，讲解啄木鸟的外貌特征、生活习性和生态作用。
（2）结合课文内容，讲解重点词语和句子。
4. 随堂练习（1）根据课文内容，完成课后练习。
（2）小组讨论，交流学习心得。
（2）提问：“同学们，你们还知道哪些关于啄木鸟的知识？”6. 课后作业布置六、板书设计1. 《啄木鸟》2. 内容：外貌特征：体型、羽毛、嘴型、脚型生活习性：食物来源、捕食方式生态作用：森林医生、维持生态平衡七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述啄木鸟的外貌特征。
（2）请简述啄木鸟的生活习性和生态作用。
（3）谈谈你对啄木鸟的喜爱之情。
2. 答案：（1）啄木鸟体型较小，羽毛鲜艳，嘴型尖锐，脚型有力。
（2）啄木鸟以昆虫为食，捕食方式为敲击树干，是大自然的森林医生，能维持生态平衡。
关于《啄木鸟》的教案设计（精选12篇）
《啄木鸟》的教案设计关于《啄木鸟》的教案设计（精选12篇）作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的关于《啄木鸟》的教案设计，欢迎大家分享。
《啄木鸟》的教案设计篇1教材分析：本课是北师大版第二册实验教材第五单元的内容。
课文描述的是苹果树生病了，请来几位医生，只有啄木鸟为它治好了。
文章内容浅显易懂，情节生动有趣。
学生通过学习课文，能够了解有关啄木鸟等动物的知识，感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，培养学生自主合作的识字、阅读能力。
教学目标：1、会认14个生字，多音字“干”，认识言字旁，培养学生一定的独立识字能力。
2、培养学生自学能力和小组合作意识，掌握更多的识字方法，激发学生阅读兴趣。
3、了解动物是人类的朋友，树立保护动物的意识。
教学重点：①认识14个生字；②鼓励学生有感情地朗读。
教学难点：了解动物各有所长，是人类的好朋友。
教学准备：字卡、词卡、图片。
教学过程：一、激发情趣，导入新课：1、同学们，上学期我们已经和好多小动物交上了朋友，读过它们的故事，比如说那只想飞的乌龟呀，爱做梦的小鱼呀，还有勤劳的小母鸡种出了金灿灿的稻子，聪明的乌雅喝到了瓶子里的水……大家都非常喜欢它们。
今天，老师又给你们带来了一位新朋友。
瞧，它来了！（出示啄木鸟图，贴在黑板上画的苹果树旁）你们认识它吗？（生：啄木鸟）2、那咱们还得认识它的名字（板书课题）“啄”和嘴巴有关系，所以是口字旁（齐读课题）你们了解啄木鸟吗？（生发言）3、啄木鸟是大名鼎鼎的森林医生（贴药箱），它的工作可忙啦。
今天一大早，它就背上药箱出发了，去哪儿呢？请同学们打开课本，听老师读课文就明白了。
大家仔细听，听完了给我评一评。
二、教师引导，自主合作1、范读，学生评价。
（让学生尝试主动评价，初步感知如何运用正确的语调、语气来朗读）2、识字①小组识字要读好课文，咱们得先认字。
《啄木鸟》教学设计
啄木鸟教学设计一、引言在自然界中，啄木鸟是一种非常独特的鸟类，以其独特的嘴和强大的啄击能力而闻名。
啄木鸟的生活习性和行为方式十分有趣，因此，通过以啄木鸟为主题的教学设计，可以引发学生的兴趣，激发他们的探索和学习欲望。
本教学设计将以啄木鸟为核心内容，以活动和互动为手段，旨在帮助学生了解啄木鸟的特点、习性和生活习惯，同时培养学生的观察、合作和创造能力。
二、教学目标1.了解啄木鸟的特点和生活习性；2.学习观察和记录啄木鸟的行为；3.培养学生的合作与团队合作意识；4.促进学生创造性思维和表达能力的发展。
三、教学内容和活动安排1. 啄木鸟的特点介绍（课堂讲解，约20分钟）在这一部分，教师通过幻灯片和图片，向学生介绍啄木鸟的外形特征、嘴和爪的特点等。
教师还可以分享一些有关啄木鸟的有趣事实，引发学生的好奇心和兴趣。
2. 观察啄木鸟的生活习性（户外实践，约60分钟）将学生分为小组，每个小组配备一只望远镜和相关观察工具。
教师带领学生前往附近的公园或校园，观察树木附近是否有啄木鸟栖息和觅食。
学生们观察、记录和互相交流啄木鸟的行为方式、食物来源等。
在观察结束后，学生回到教室，小组分享他们的观察结果并互相点评。
3. 制作啄木鸟模型（手工制作，约40分钟）提前准备好相关材料，如纸板、颜料、剪刀、胶水等。
学生根据教师的示范和指导，利用纸板和其他材料制作啄木鸟模型。
在制作过程中，教师可以引导学生思考啄木鸟的外形特征，以及如何使模型具有动态感。
制作完成后，学生们可以互相展示他们的作品，并分享制作的心得和感受。
4. 啄木鸟小故事创作（写作活动，约30分钟）学生们根据自己对啄木鸟的了解和想象力，写一篇关于啄木鸟的小故事。
在写作过程中，教师可以提供故事的框架和引导学生合理运用已有的知识。
学生们可以选择描写啄木鸟的优点、故事情节或者与啄木鸟相关的主题。
写作完成后，学生可以互相交换作品并进行点评，鼓励他们改进和完善自己的作品。
四、教学评价和反思在教学过程中，教师可以通过以下方式对学生进行评价： 1. 观察学生在观察和记录时的细致程度和合作意识； 2. 评估学生对啄木鸟特点和习性的理解程度； 3. 鼓励学生充分展示和分享自己的作品，评价他们的创造性和表达能力。
大班音乐教案《啄木鸟》
大班音乐教案《啄木鸟》一、教学目标:1.学习和掌握歌曲《啄木鸟》的曲调和歌词。
2.了解啄木鸟的生活习性和特点。
3.引导幼儿通过歌曲感受大自然的美好和生态环境的重要性。
4.培养幼儿的音乐欣赏和表演能力。
二、教学重点:1.正确唱诵歌曲《啄木鸟》。
2.了解啄木鸟的生活特点。
三、教学准备:1.录制好的歌曲《啄木鸟》。
2.教具：图片、卡片、音乐环境。
四、教学过程:1.热身活动：教师通过播放适合场景的环境音乐，让学生感受大自然的美妙之处，如森林鸟叫、树木摇晃、水流声等，引导幼儿进入自然的氛围。
2.导入新课：教师出示啄木鸟的图片，引导幼儿观察图片，感受啄木鸟的特点，并问：这是什么鸟？它生活在哪里？它有什么特点？3.学唱歌曲:1)教师播放歌曲《啄木鸟》，让学生跟随音乐节奏旋律，有模仿的意识。
2)分段唱练：先由教师带领学生唱诵歌曲的前两句，然后师生一起合唱一遍；接着教师再带领学生唱诵接下来两句，师生再一起合唱一遍。
3)分角色唱练：将整个歌曲分成A、B两段，教师带领学生分角色唱练，边唱边拍打节奏感受歌曲的韵律。
4.合唱表演:学生掌握了歌曲的内容和曲调后，教师与学生合唱整首歌曲，并可以邀请几位学生来到前台作为表演嘉宾，进行小小的演唱表演。
5.情景再现:1)教师根据歌曲的内容，设计情景再现的活动。
可以邀请几位学生来扮演啄木鸟和树木，通过动作表演啄木鸟在树上欢快地歌唱的情景。
2)教师可以配备一些道具，如绘制的啄木鸟，树木的图片和面具等，让学生更好地理解和认识啄木鸟的生活习性和特点。
6.音乐欣赏:教师可以播放一些关于自然、鸟儿的音乐，让学生闭上眼睛，用心聆听，然后请学生描述自己在音乐中感受到的美好和快乐。
7.教学总结:教师通过问答的方式对本堂课所学内容进行总结，并强调曲调和歌词的正确唱诵。
五、教学延伸:教师可以将歌曲与绘本相结合，选择一本关于啄木鸟的绘本，让学生在欣赏故事的同时，进一步了解和认识啄木鸟。
六、教学反思:通过本堂课的教学，幼儿对歌曲《啄木鸟》有了初步的了解和认识，能够准确唱诵歌曲的曲调和歌词。
《啄木鸟》教案(精选
《啄木鸟》教案(精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第四单元，详细内容为《啄木鸟》一文。
该文生动描绘了啄木鸟的生活习性、外形特征及其在自然界中的作用，旨在让学生了解这种可爱的小生灵，并激发他们热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解啄木鸟的特点及其在自然界中的作用。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和语言表达能力，提高阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的热爱，培养保护生态环境的责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解啄木鸟在自然界中的作用，培养学生的环保意识。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示啄木鸟的图片，让学生观察并描述啄木鸟的外形特征，引出本节课的主题。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字词，并借助字典查找生字词的含义。
3. 课堂讲解：教师对生字词进行讲解，并对课文内容进行梳理，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，引导学生深入思考，如啄木鸟的生活习性和在自然界中的作用。
5. 随堂练习：设计填空、连线等练习题，巩固学生对课文内容的理解。
6. 小组讨论：分组讨论啄木鸟的特点及其在自然界中的作用，培养学生的合作意识和语言表达能力。
六、板书设计1. 《啄木鸟》2. 生字词：……3. 课文内容梳理：……七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描述啄木鸟的特点及其在自然界中的作用。
2. 答案示例：啄木鸟具有……的特点，它在自然界中的作用是……。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对课文内容的掌握程度，反思教学方法是否有效，以便进行教学调整。
《啄木鸟》教学设计
《啄木鸟》教学设计教学目标：1、能在课文语境中识记“木、林、虫、捉”4个生字;认识笔画“提”，并会按笔顺正确描摹汉字“虫、米”。
2、朗读儿歌做到不加字，不漏字，在朗读中初步了解儿歌内容，能按提示用完整的一句话说出儿歌内容。
3、在读准字音的基础上，模仿老师读出儿歌中感叹号的语气。
4、学会拼读“shù、chú、zhuō”三个音节以及三拼音，正确区分平翘舌音。
教学过程：一、揭示课题：1、借助图片，认识“啄木鸟”，跟读“啄木鸟、捉害虫”。
师：图上的这只鸟你认识吗?谁能叫叫它的名字?(黑板上提前书写好“鸟”)——(手举“啄木鸟”的卡片)师：你知道它的名字，但没有把它名字的字音读准，请大家听听老师叫叫它的名字——啄木鸟(手举卡片)。
跟老师叫——啄木鸟(开火车读一读)师：谁知道啄木鸟有什么本领?——(手举卡片“捉害虫”)指名读。
跟老师读——捉害虫读准这两个词，男生读，女生读——(手举“啄木鸟”和“捉害虫”卡片)2、出示课题，学习生字“木”。
师：啄木鸟是怎样捉害虫的呢?今天我们就一起来学习23课啄木鸟，看老师写课题：“木”是我们今天要学的生字，请大家和老师一起写——(学生书空)请大家在自己的手心里再写一个“木”。
(学生应边说笔画名称边书空)齐读课题：23、啄木鸟二、听录音，读儿歌，学生字。
1、听课文录音，听清生字字音。
师：啄木鸟是怎么捉虫的呢?请小朋友听课文录音，要求字字过目，听清每个字的读音。
(播放两遍)2、各种形式，朗读儿歌，读准字音。
(1)自由朗读，读准字音。
师：老师给大家1分钟的时间，自由地读读儿歌，能读几遍就读几遍。
(2)同桌互读，检查读音。
师：请同桌的小朋友互读，请你边听边看他有没有做到字字过目，字字音准。
(3)指名朗读，检查反馈师：谁愿意读给大家听一听?其他小朋友听听他把生字的字音读准了吗?2、重点指导朗读带有感叹号三句句子。
(1)老师引读师：你听，树林里传来了什么声音?——那是啄木鸟在干什么?——啄木鸟为树木，除害虫，日夜忙，忙不停——(2)老师范读师：再听老师读一遍，特别注意听清老师是怎么把这三句带有感叹号的句子，读好听的?(媒体画面：三句句子变色)◆模仿老师，自由朗读◆指名读师：我们请三位小朋友为大家读一读◆找伙伴朗读师：你们三位就是啄木鸟，捉了许多害虫，心里真高兴，赶快飞到树林里找到自己的伙伴，一起来读读儿歌吧!◆齐读儿歌(找伙伴游戏朗读后，原地不动，进行齐读并看屏幕读)师：让我们这些欢乐的小鸟们再来一起读读儿歌三、再读儿歌，了解内容1、听录音，了解儿歌内容师：请小鸟们赶快飞回座位，仔细再听听课文的录音，边听边想：啄木鸟为谁干什么?(边说边写黑板)板书：为??2、学写生字“虫”师：“虫”也是我们今天要学的一个生字。
小学语文《啄木鸟》教案教学设计
小学语文《啄木鸟》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解啄木鸟的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生的互动交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强保护环境的责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解啄木鸟的生活习性和特点。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与啄木鸟相关的图片、视频等资源。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示啄木鸟的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对啄木鸟的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生朗读并巩固。
（3）分析课文结构，引导学生掌握主要内容。
3. 深入学习：（1）小组合作，讨论啄木鸟的生活习性和特点。
（2）学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 应用拓展：（1）学生运用所学生字词，创作关于啄木鸟的故事或诗歌。
（2）学生互相展示作品，教师点评并给予鼓励。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中常见的动物，了解它们的特点，并结合课文所学，进行思考。
2. 拓展作业：收集有关啄木鸟的资料，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现，评价学生的学习态度和积极性。
2. 知识掌握评价：通过课后作业、课堂练习等形式，检查学生对课文内容、生字词的掌握情况。
3. 能力提升评价：评估学生在创作、讨论等环节中的表现，考察学生的思考、表达和创新能力。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂纪律、教学方法、时间安排等方面，以便及时调整教学策略，提高教学质量。
小学语文《啄木鸟》教案教学设计
小学语文《啄木鸟》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够掌握生字词，并能正确书写与运用。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对大自然和生命的尊重与爱护，培养学生的观察力和想象力。
第二章：教学内容2.1 课文阅读学生通过自读、齐读、分角色朗读等方式阅读课文，理解课文大意。
2.2 生字词学习教师引导学生学习生字词，理解字词在课文中的含义。
2.3 课文解析教师引导学生分析课文内容，理解啄木鸟的特点和生活习性。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确书写和运用生字词。
3.2 教学难点学生能够理解课文内容，描述啄木鸟的特点和生活习性。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用启发式教学法、讨论法等，引导学生主动参与学习。
4.2 教学手段利用多媒体课件、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
第五章：教学步骤5.1 导入新课教师通过图片引入啄木鸟，激发学生的学习兴趣。
5.2 课文阅读学生自读课文，教师指导学生正确朗读。
5.3 生字词学习教师讲解生字词，学生跟读并书写。
5.4 课文解析教师引导学生分析课文内容，学生分享自己的理解。
5.5 总结与作业布置教师总结本节课的学习内容，布置作业，巩固所学知识。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂中的参与程度、提问回答情况以及学习态度，及时给予积极的反馈和鼓励。
6.2 作业评价对学生的作业完成情况进行评价，关注学生的字词掌握情况和课文理解程度。
6.3 学习成果展示鼓励学生通过绘画、写作等方式展示他们对啄木鸟的了解，评价学生的创造力和表达能力。
第七章：教学拓展7.1 课外阅读推荐向学生推荐与啄木鸟相关的课外阅读材料，如啄木鸟的科普书籍，增加学生对啄木鸟的了解。
7.2 观察自然组织学生进行户外观察活动，让他们亲自观察自然界中的啄木鸟，培养学生的观察力和对自然的兴趣。
第七章：教学反思8.1 教学效果反思在课后对教学过程进行反思，思考教学方法是否适合学生，学生对教学内容的掌握情况，以及是否需要调整教学策略。
关于《啄木鸟》的教案设计(精选
关于《啄木鸟》的教案设计(精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级下册第四单元的第13课《啄木鸟》。
本课主要讲述了一只啄木鸟因为自己的虚荣心而差点儿丧命的寓言故事。
通过故事，让学生明白每个人都有自己的优点和缺点，不能只看到别人的缺点而忽视了自己的优点。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探讨，学生能够理解啄木鸟虚荣心带来的后果，学会欣赏自己的优点。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、保护动物的意识，增强学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：体会啄木鸟虚荣心带来的后果，学会欣赏自己的优点。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示啄木鸟的图片，引导学生关注这只可爱的动物，激发学生学习兴趣。
2. 自读课文（5分钟）学生自主阅读课文，理解故事大意，感受啄木鸟的虚荣心。
3. 讲解课文（10分钟）教师引导学生分析课文内容，讨论啄木鸟虚荣心带来的后果，教育学生要正确看待自己的优点和缺点。
4. 课堂练习（5分钟）设计随堂练习，让学生运用所学知识，谈谈自己对啄木鸟故事的理解。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，如何在生活中学会欣赏自己的优点，克服虚荣心。
6. 分享讨论成果（5分钟）每组选代表分享讨论成果，大家共同学习，共同进步。
六、板书设计板书设计如下：啄木鸟的寓言故事优点：善于捕捉害虫，保护树木缺点：虚荣心强，盲目崇拜别人后果：差点儿丧命教育启示：正确看待自己的优点和缺点，学会欣赏自己七、作业设计1. 请根据课文内容，概括啄木鸟的优点和缺点。
答案：优点是善于捕捉害虫，保护树木；缺点是虚荣心强，盲目崇拜别人。
2. 请谈谈你对啄木鸟故事的理解，以及你如何在生活中克服虚荣心，学会欣赏自己的优点。
关于《啄木鸟》的优质教案设计(精选
关于《啄木鸟》的优质教案设计(精选一、教学内容本节课选自小学语文三年级下册第五单元《啄木鸟》。
教学内容主要包括教材第23页的课文《啄木鸟》，通过学习这篇课文，让学生了解啄木鸟的生活习性、外形特征以及与人类的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：正确认读并理解生字词，流利地朗读课文，了解啄木鸟的特点及其与人类的关系。
2. 过程与方法：通过观察插图，引导学生学会观察和思考，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物，树立环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，了解啄木鸟的特点及其与人类的关系。
2. 教学重点：正确认读生字词，流利地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字词卡片、啄木鸟图片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示啄木鸟图片，让学生观察并说出啄木鸟的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：引导学生翻开课本，朗读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 课文学习：a. 学生自读课文，思考啄木鸟的特点。
b. 教师带领学生逐段学习，讲解生字词，分析课文内容。
c. 结合插图，引导学生观察啄木鸟的外形特征，加深理解。
4. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生答题方法。
5. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《啄木鸟》2. 生字词：树干、捉虫、嘴巴、羽毛、树医、森林3. 啄木鸟特点：外形、生活习性、与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话描述啄木鸟的特点。
c. 课后练习题1、2、3。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对啄木鸟的特点及其与人类的关系有了更深入的了解，但部分学生对生字词掌握不够熟练，需要加强课后辅导。
2. 拓展延伸：让学生课后观察周围的树木，了解树木的生长状况，思考啄木鸟在自然界中的作用。
组织学生参加植树活动，培养学生的环保意识。
关于《啄木鸟》的教案
关于《啄木鸟》的教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《啄木鸟》一文。
文章详细描述了啄木鸟的外貌特征、生活习性以及它在森林中的重要作用。
具体内容包括：啄木鸟的身体结构、食性、繁殖习性；啄木鸟在森林生态系统中的作用；人与啄木鸟的关系。
二、教学目标1. 了解啄木鸟的外貌特征、生活习性以及它在森林生态系统中的重要作用。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物，保护生态环境的意识。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解啄木鸟在森林生态系统中的作用。
教学重点：掌握啄木鸟的外貌特征、生活习性以及与人类的关系。
四、教具与学具准备教具：啄木鸟图片、啄木鸟实物模型、多媒体课件。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示啄木鸟图片，让学生观察并说出啄木鸟的特点，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解啄木鸟的外貌特征、生活习性以及它在森林生态系统中的作用。
3. 实践：分发啄木鸟模型，让学生观察、触摸，加深对啄木鸟的认识。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，引导学生掌握阅读理解的方法。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成练习册中的相关题目。
6. 小组讨论：分组讨论啄木鸟在森林生态系统中的作用，以及如何保护啄木鸟。
六、板书设计1. 《啄木鸟》2. 内容：外貌特征：身体结构、羽毛颜色、嘴型等。
生活习性：食性、繁殖习性等。
生态作用：捉虫、传播种子、维护生态平衡等。
人与啄木鸟的关系：保护、观察、学习等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简要描述啄木鸟的外貌特征和生活习性。
（2）请谈谈啄木鸟在森林生态系统中的作用。
（3）结合自己的生活经验，说说如何保护啄木鸟。
2. 答案：（1）啄木鸟身体呈梭形，羽毛颜色鲜艳，嘴型尖细。
（2）啄木鸟在森林中捉虫、传播种子，维护生态平衡。
（3）保护啄木鸟的方法有：不破坏它们的栖息地，不捕捉、贩卖啄木鸟，参与保护活动等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让学生掌握了啄木鸟的相关知识，提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。
《啄木鸟》教案设计
《啄木鸟》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并认识啄木鸟的基本特征和生活习性。
激发学生对自然生态的兴趣和保护意识。
1.2 教学重点与难点重点：啄木鸟的基本特征、生活习性。
难点：啄木鸟的生态意义和保护方法。
1.3 教学方法采用问题导入、图片展示、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究和学习。
1.4 教学步骤1.4.1 展示图片：向学生展示啄木鸟的图片，引导学生观察和描述啄木鸟的外貌特征。
1.4.2 提出问题：引导学生思考啄木鸟的生活习性和生态作用。
1.4.3 小组讨论：将学生分成小组，让他们就啄木鸟的生态意义和保护方法进行讨论。
第二章：啄木鸟的基本特征2.1 教学目标让学生深入了解啄木鸟的外貌特征、生理特点和生活习性。
2.2 教学重点与难点重点：啄木鸟的外貌特征、生理特点。
难点：啄木鸟的生活习性和生态意义。
2.3 教学方法采用图片展示、视频播放、小组讨论等教学方法，帮助学生直观地了解啄木鸟的基本特征。
2.4 教学步骤2.4.1 展示图片：向学生展示啄木鸟的图片，引导学生观察和描述啄木鸟的外貌特征。
2.4.2 播放视频：播放啄木鸟捕食、筑巢等生活习性的视频，让学生了解啄木鸟的生活习性。
2.4.3 小组讨论：让学生分组讨论啄木鸟的生理特点，如啄木鸟的喙、羽毛等特点。
第三章：啄木鸟的生活习性3.1 教学目标让学生深入了解啄木鸟的生活习性，包括捕食、筑巢、繁殖等方面。
3.2 教学重点与难点重点：啄木鸟的捕食、筑巢、繁殖等生活习性。
难点：啄木鸟在不同环境下的生活适应能力。
3.3 教学方法采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，帮助学生了解啄木鸟的生活习性。
3.4 教学步骤3.4.1 案例分析：向学生介绍啄木鸟在不同环境下的生活习性，引导学生分析其适应能力。
3.4.2 小组讨论：让学生分组讨论啄木鸟的捕食、筑巢、繁殖等生活习性。
3.4.3 角色扮演：让学生分组扮演啄木鸟，模拟其生活场景，增强学生对啄木鸟生活习性的理解。
《啄木鸟》教学设计
中班音乐欣赏《啄木鸟》活动目标： 1.了解乐曲的三段体结构，尝试用动作来表现乐曲。
2.感受欢快的旋律，体验音乐活动带来的乐趣。
活动准备：课件、乐曲、大树、啄木鸟头饰活动过程：一、音乐入场教师：孩子们，我们一起到森林里去玩吧！二、欣赏视频，初步感知乐曲1.教师：哇，大森林到了，你们看森林里有什么呀？森林里发生了一件事情。
（出示大树生病图片）大树怎么了？（生病了，不舒服）。
树里有什么呀？（小虫子）。
那森林里谁能来帮帮他们呢？我们一起看一看吧！（视频）2.教师：是谁来帮助他们了？（幼儿：啄木鸟）.原来是啄木鸟帮助他们治病了。
那视频中啄木鸟是怎么帮助大树治病的？（用嘴巴啄树），它们是怎么啄树的？这段音乐听起来怎么样？（开心的，欢乐的）小结：这段音乐听起来是开心，快乐的，那这欢快的乐曲有几段呢？（两段，三段，四段）那我们再来仔细地听一听，看一看吧！三、再次欣赏音乐教师：这欢快的乐曲有几段呢？（引导幼儿回答）其实，这段乐曲有三段。
第一段是啄木鸟在干什么？（飞来飞去给大树做检查。
）第二段啄木鸟在干什么？（给大树捉虫子）。
啄木鸟帮助大树很开心，之后会干什么呢？（唱歌、跳舞）对，第三段是啄鸟开心地跳舞。
其实还有一段，这段叫前奏，那我们再完整听一遍音乐吧！（引导）四、分段欣赏音乐1.教师：那第一段啄木鸟在干什么呢？（飞来飞去帮大树检查）那用什么样的动作来表示呢？谁能来试一试？你是这样来表达的！我们来一起试一试吧！（左看右看，飞一飞）孩子们你们真棒，给自己棒一个吧！2.教师：那第二段啄鸟在干什么呢？（啄虫子）。
啄木鸟怎么捉虫子呢？谁来试一试？3.教师：你们真厉害呀！把森林里的虫子都啄完了！我们一起来跳舞吧！（手拉手，转圈，抱一抱，造型）五.玩游戏“啄木鸟”1.教师：我们完整地表现一下这段音乐吧！我们一起去森林里帮大树捉虫子吧！前奏时我们可以在森林飞一飞，看一看。
第一段：我们要给大树检查身体了，先来看一看。
第二段：啄鸟要捉虫子了。
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《啄木鸟》教学设计
张晓红
一、教材简介：
本课内容选自全日制培智教材六年级上册的第十八课。
通过使学生学习本篇课文，一方面了解有关啄木鸟的知识，另一方面感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，从而树立保护动物的意识。
二、设计思路：
1．课前布置学生搜集有关啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的知识，培养学生动手查找资料、积累知识的能力。
课堂上，大家交流自己搜集的知识，让每一位学生都积极参与进来，锻炼口头语言的表达能力。
2．在学课文之前，让学生回家进行反复的自由读；学课文之后，再进行分角色朗读。
朗读是培养学生语感的有效途径，它可以唤起学生的想像，锻炼学生的思维能力和表达情感的能力。
3．教学中围绕“是不是猫头鹰、喜鹊的本领不如啄木鸟”这个问题，开展讨论、合作学习。
这个过程是学生交往互动、情感交流、思维碰撞、信息沟通、资源共享的过程。
4．创设情景，进行课文内容表演。
通过对课文内容的理解，在老师的带领下，学习啄木鸟的：“敲、啄、钩”动作，既可以培养学生的表演才能，同时又能培养学生之间互相合作的能力。
5．进行课外知识的拓展。
引导学生将自己熟悉的小动物的知识通过“自我介绍”等方式进行交流。
这个过程可以使教学从课内延伸
到课外，使学生可以充分展示自己从家长、电影、电视、网络以及参观等各个渠道获得的知识，使学生的综合素质得到提高。
三、学情分析：
本班共有智障学生13人。
其中轻度智障生4人，中度智障生4人，重度智障生5人。
1.引导A类学生借助书中重点词，联想、模拟，感受课文内容。
2.培养B类学生语言表达、阅读理解等方面的能力。
3.补偿C类学生在听、说、读、观察等方面的认知缺陷。
四、教学目标：
1．使学生看懂图意，知道第一幅图画的是一棵老树“生病了”，树叶黄了，啄木鸟在给它“治病”；第二幅图画的是老树的病治好了，又长出了新叶。
2、会写五个生字和由生字组成的新词，能写出带有病字头、金字旁和月字旁的字。
3、在多媒体课件的帮助下，理解课文内容。
有感情地朗读课文。
4、使学生懂得啄木鸟是捕食害虫的鸟，要注意保护。
感受到鸟类是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，从而树立保护动物的意识。
五、教学重难点：理解课文内容
六、教具准备：PPT课件，搜集啄木鸟的资料
七、教学时间：三课时
八、教学过程：（第三课时）
一、导课：
（1）教师（用多媒体出示猫头鹰图片）：谁认识这只鸟？（出示生词“猫头鹰”）谁认识这个词？（指名读。
会读的同学一起读。
）（2）师：老师知道同学们搜集了一些关于猫头鹰的知识，谁愿意为大家介绍介绍？
（这个环节重在开阔智障学生的视野，让学生通过多种渠道，
发展思维的灵活性、多维性、开拓性，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力以及收集和处理信息、获取新知识的能力。
）（3）多媒体出示教师收集的关于猫头鹰的知识。
师生进行交流。
（4）用相同的方法请出喜鹊和啄木鸟。
师生共同交流有关喜鹊和啄木鸟的知识。
二、讲授新课：
1、教师范读课文，请学生说说这个故事主要讲了什么？
2、（多媒体展示生病的苹果树请猫头鹰、喜鹊、啄木鸟治病。
）师：这三种鸟到底能不能帮苹果树治好病呢？请同学们按照
自己喜欢的读书方式朗读课文第2、3、4自然段。
（这个环节重在使学生通过对课文的反复朗读，理解课文内容，并把自己的理解通过有感情的朗读表现出来。
）
3、教师引导提问：
①猫头鹰是怎么说的？谁来读猫头鹰的话？反复朗读并体会。
（教师指导朗读。
）
②猫头鹰不能帮助苹果树的原因是什么？
③用同样方法读喜鹊的话。
（4）教师重点指导啄木鸟这一段。
①（多媒体出示词语：敲敲、找到、捉出。
）读词。
让学生做动作表演，理解词意。
②把这三个动作连起来，说一说啄木鸟是怎样捉虫的？
③说说苹果树的病是怎么治好的？
（5）分角色表演，读第2、3、4自然段。
（6）苹果树的病好了吗？找出来读一读。
（7）四人小组讨论：是不是猫头鹰、喜鹊的本领不如啄木鸟呢？
（8）分小组按课文内容编排小品。
按小组来表演。
再由学生自我评价，互相评价。
三、发散思维训练：
师：除了这几种动物外，同学们还知道哪些动物是人类的好朋友呢？请同学们戴上头饰，选择自己喜欢的方式向同学们介绍它们的知识。
三、总结。
师：我们不但知道了有关猫头鹰、喜鹊、啄木鸟等许多动物的知识，还懂得动物是人类的好朋友的道理。
今后，我们每个人都要保护动物，做动物的好朋友。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。