高校景观赏析
校园环境景观设计分析
校园环境景观设计分析——之云影湖周边景观设计一、背景介绍：云影湖是云塘校区的空间中心，也是校园的人文核心。
云影湖在保留原有自然水塘的基础上，经过自然生态的设计，形成东西走向的宽阔水面。
依据原有地形高差设置三级水面，湖水清澈、充满活力。
湖体驳岸设计遵循自然生态法则，驳岸与沿湖道路留有5 至10m 的绿化生态带，给植物、水体和生物留有足够的栖息空间，形成了一个不大不小的生态链。
通过调研，师生最满意的新校园场所，云影湖排在第一位。
这里安全舒适，宁静清新；这里天光云影，晴岚荡漾；这里尺度宜人、有清和感和身份感；这里是师生最有环境归属感的地方。
云影湖将成为长沙理工大学自然和文化的中心福地，也将变成学校的代名词。
二、功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。
云影湖的景观环境优美，小路蜿蜒曲折，使人在其中流连忘返，既避开了车行区的干扰，又给喜欢休闲、漫步的同学、情侣等营造良好的空间，灌木丛的错落有致的分布给湖边的景观带来了生机，一排排杨柳倒垂在水面，仿佛阿诺多姿的少女在嬉戏，让云影湖的绿化更加美好。
三、校园特色：在规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。
古人云：仁者乐山，智者乐水。
良好的人文环境是建立在清新自然的山水环境之中。
对自然环境的尊重就是对人类本身的尊重。
人是自然的部分，人与环境和谐共处，是最好最高层次的人文环境。
云影湖据说是九座山的交汇处会和而成的，因此它的东边还保留有小山坡，可谓此处的环境是依山旁水，微妙微翘。
如果说建筑师永恒的艺术，那么植物则是变化的音符。
我们理工大学校园的植物种类繁多，金边黄杨、红花继木等给云影湖畔的景观带来了丝丝生气，也展现了我们校园独有的魅力。
而且植物之前的巧妙结合也产生了最大的造景艺术感染力，达到了“园林巧于因借，自称天然之趣，不烦人事之工。
”同时也起到了防噪声、防风滞尘等功能。
四、景观设计的艺术性艺术性是高校校园建设的一个重要方面，景观要不断创新发展，艺术性就成了突破的主要方向，不具备相当艺术水准的设计作品很难引起校园中师生的关注。
三所著名大学景观设计案例
北京大学留学生公寓景观 设计方案景观总鸟瞰图
未名湖北岸景观
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（七）校园的植物配置 1.校园植物配置基本情况
从彩色航空照片上看北大,校园环境像绿色的海洋,建筑、道路、湖水 镶嵌在浓密的绿树丛中,一派舒适、优美、壮丽的园林化校园景象尽收眼底。
经计算校园本部绿化覆盖面积为35.52公顷,占总陆地面积的41%,其中 教学区37%,燕南园区67.7%,学生生活区25.9%,镜春园,朗润园区53.7%,未 名湖区63.7%。校园绿化为全校师生提供了优美、舒适、健康的生态环境。
本科生导师制是北大所首倡的。导师的职责是帮助学生逐步适应大学 尤其是在北大的学习、生活，指导学生选课、选专业方向。北大鼓励学生 在打好基础的前提下，尽早进实验室适当参与科研工作，以提高学生的专 业兴趣，强化学生的科研意识，培养学生的专业思想。
“数学与哲学”、“法律与经济”……在校的北大学子可跨学科学习。
未名湖
•山林野趣的山地风景林未名湖环周800多米长的延绵山丘岗 阜的绿化,已形成一片气势壮阔的山地风景林,增强了山丘之 势,成为未名湖景区巨大的天然屏障,障去了人流众多、建筑 密集、体量庞大的教学区,公用设施区,衬托出了坦荡的未名
湖、挺拔的水塔、端丽的“一体”、古朴的花神庙以及曲折 的湖岸,把风格多样的诸景点联系协调成一个有机的整体,使 全区景观简洁概括。
（六）燕京大学校园规划设计
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1928年，燕京大学经过一次次空间拓展，燕京大 学形成了一套完整的园区，统称燕园，校园用地规模 约104公顷。
主持燕京大学校园创始规划设计的是美国建筑师 亨利·墨菲，他根据现代大学应有的设备和要求，采 用中国古典建筑形式和造园艺术的手法，创建了一座 美丽的校园。校园规划设计特点有：
重庆高校标志性景观建筑赏析
重庆邮 电大 学—电 话雕塑
重庆交 通大学
双福校区 学生活动
中心
四川美 院—罗 中立美
术馆
谢谢观赏
钟塔历 史
钟塔是重庆大学60周年（1989年）校庆时 ，校友捐建给母校的一份礼物。它的设计 者是著名雕塑家龙德辉教授。作为校园标 志性喷泉彩灯。钟塔后面的理念墙也是钟 塔广场的一部分。
钟塔广场与重庆大学团结广场相邻，右边 是重庆大学黄土网球场和很有历史的防空 洞。与兴建的重庆大学主教学楼，与沿江 一字排开的资环、机械、文新、艺术、经 管等学院大楼交相辉映，让重庆大学第五 教学楼、第八教学楼飘出朗朗读书声围绕 着它唱歌，正是校友捐建这座钟塔的初衷 。
重庆高校标志性 景观建筑赏析
重庆大 学—钟
塔
重庆大学 钟塔广场
重庆大学钟塔广场位于重庆大学A 区中心位置，从A区大门进入沿着 林荫大道深入而下，就是钟塔广场 了。广场由钟塔、周围错落有致的 水池、以及后面的理念墙组成。广 场作为校园主干道的中心地带，进 出校园的主干道路，平日总是车流 不息：它的设计者是著名雕塑家龙 德辉教授。
西南大学—雨僧楼
雨僧楼即西南大学的文学院，被誉为西大的“精神堡垒”，曾是学校最古老的教学楼之一，一代国学大师吴宓曾 在此执教多年。
凝聚了太多故事的雨僧楼显得深沉而庄重。冬季里，银杏叶落了一地，阳光在楼门前打转，照在门口雨僧先生 和鲁迅先生的雕塑上。他们眉头紧锁，继续思考着中国的未来。
西南政法广场 毛主席雕像东方红广场以前是重庆大学举行重 要集会的地方，1976年重庆大学的毛泽东主席追悼大 会就是在东方红广场举行的。
校园十景介绍
校园十景介绍一个美丽的校园不仅仅是建筑物的堆砌，更是一种文化的积淀。
每一所大学都有自己的建筑风格、校园文化，而这些都会在校园十景中得以体现。
在这个美丽的校园里，让我们一起来探索这十大景点吧！一、钟楼钟楼是大学校园里最具代表性的建筑之一，它象征着学校的历史和文化。
在这里，每天都会响起它悠扬的钟声，提醒着学生们时间的流逝。
在特定的节日里，钟楼还会被点亮，为校园增添一份热闹和喜庆。
二、图书馆图书馆是学生们学习和研究的重要场所。
学校图书馆的藏书丰富多样，不仅有课程教材，还有各种参考资料和文献。
在这里，你可以沉浸在书海中，开启一段充实的阅读之旅。
三、操场操场是学生们进行体育锻炼和活动的场所。
在这里，你可以尽情地奔跑、跳跃、打球，释放自己的能量。
每年的运动会和校园足球联赛也会在这里举行，为校园增添一份运动和活力。
四、校门校门是大学校园的门面，也是学校文化的象征。
在这里，你可以看到学校的标志和口号，感受到学校的氛围和精神。
每到开学和毕业季节，校门前都会挂满学生们的锦旗和花环，为校园增添一份温馨和感动。
五、食堂食堂是学生们日常生活中必不可少的地方。
在这里，你可以品尝到各种美食和小吃，满足自己的味蕾。
学校食堂的菜品种类丰富，价格也实惠，是学生们的最爱。
六、行政楼行政楼是学校行政管理的中心，也是学生们与学校管理层交流的重要场所。
在这里，你可以处理各种学校事务，了解学校政策和规定。
每个学期的开学典礼和毕业典礼也会在这里举行，为校园增添一份庄重和神圣。
七、宿舍楼宿舍楼是学生们居住的地方，也是学生们成长的地方。
在这里，你可以与室友相互扶持、相互学习，成为好朋友。
学生宿舍的环境整洁、设施齐全，让学生们在这里感受到家的温暖。
八、博物馆博物馆是学校文化的重要组成部分，也是学生们进行文化教育和参观学习的场所。
在这里，你可以了解到学校的历史和文化，感受到学校的底蕴和魅力。
学校博物馆的馆藏丰富、展品精美，让人流连忘返。
九、科研楼科研楼是学校科研和创新的中心，也是学生们进行实验和研究的场所。
基于环境心理学的高校校园景观评析
基于环境心理学的高校校园景观评析高校校园的景观设计与环境心理学有着密切的关系。
校园景观作为高校学生日常生活的一部分，对学生的精神状态、情绪和学业成绩有着重要影响。
通过环境心理学的角度来评析高校校园景观设计的合理性和可持续性是相当必要的。
校园景观设计应尊重自然环境，注重生态平衡与生态系统的保护。
校园是一个人工创造的环境，通过在校园中保留自然环境和生态系统，能够为学生提供一个良好的学习和休闲环境。
树木、草坪、花卉等绿色植被的存在有助于减轻学生的学习压力，增强学生的注意力和记忆力。
保护自然环境也体现了高校的社会责任感和可持续发展的理念。
校园景观设计应符合学生的情感需求和审美需求。
校园景观的设计要考虑到学生的情感体验和审美感受。
校园中的雕塑、水池、喷泉等艺术品与景观构筑物不仅能够增加校园的美感，还能激发学生的情感共鸣和创造力。
景观设计也可以考虑学生的不同年龄、性别和文化背景的差异，通过多样化的景观元素和活动空间来满足不同学生群体的需求。
校园景观设计应创造积极的社交氛围和集体认同感。
高校校园是学生日常生活的重要场所，创造一个积极的社交氛围对于学生的发展十分重要。
校园景观设计可以提供多功能的休闲和集会空间，鼓励学生之间的互动和合作。
设置休闲座椅、运动场地、露天阶梯等设施，使学生可以在放松心情的同时增进彼此之间的交流与合作，培养集体认同感和团队意识。
校园景观设计应满足学生的功能需求和行为习惯。
校园景观的设计要考虑到学生的实际需求和行为习惯，为学生提供便利和舒适的生活环境。
在校园中设置合理的交通道路、自行车停车设施、雨遮等便利设施，方便学生的出行和活动。
校园景观设计还可以根据学生的行为习惯和活动需求，进行空间布局和导向设计，提供方便的学习与交流空间。
高校校园的景观设计是一个复杂而综合的工程，需要综合考虑环境心理学、生态学、社会学等多个学科的知识和理论。
只有通过科学、合理和可持续的景观设计，才能为高校学生提供一个宜人、舒适和有利于学习成长的校园环境。
东北林业大学校园环境景观分析
东北林业大学校园环境景观分析摘要:在前期研究的基础上，总结了大学校园环境景观要素和大学校园景观特点。
选取了东北林业大学最具有代表性的三个地块：主楼南侧绿地、丹青楼前广场和文博楼前广场，进行环境景观的分析，提出了三个地块中各自存在的问题。
在设计原则、植物景观设计、历史文脉的体现等方面提出了相应的建议。
关键词：校园环境；景观分析Abstract: Based on the previous studies, I summarize the landscape elements of the university campus environment and the campus landscape characteristics. I chose the most representative three plots of the Northeast Forestry University,: south green space of the main building, front square of Dan Qing building and front square of Wen Bo building, analysis landscape and put forward their existing problems of the three plots. Based on design principle, plant landscape design, the embodiment of the historic context, I put forward the corresponding suggestions.Key Words: campus environment; landscape analysis1 大学校园环境景观概述在城市高速发展的当今时代，大学校园作为城市中重要的组成部分，凭借其得天独厚的特点，发挥着越来越重要的作用。
基于环境心理学的高校校园景观评析
基于环境心理学的高校校园景观评析高校校园景观是指校园内的各种景观元素，包括建筑、植被、景观艺术等，是学校的重要组成部分。
而环境心理学是研究人与环境之间相互作用关系的学科，研究人们对环境的感知、评价和行为等。
本文将基于环境心理学的角度对高校校园景观进行评析。
高校校园景观对学生的情绪和心理状态有重要影响。
研究表明，美丽的景观能够提高人们的情绪和幸福感，增强积极的心理状态。
高校校园应该注重打造美丽的景观，以提升学生的学习和生活质量。
可以在校园内增添花坛、湖泊、草坪等植被景观，同时合理安排建筑的布局，使校园呈现出宜人的景色，给学生创造一个舒适愉悦的环境。
高校校园景观对学生的社交和交流起着重要作用。
研究发现，景观元素的布局和设计能够促进人们之间的互动和沟通。
高校校园应该创造出具有社交氛围的景观环境。
可以设计一些开放的广场和休息区，方便学生之间的交流和互动。
校园中应该设置一些文化艺术设施，如雕塑、壁画等，给学生提供一个欣赏艺术和展示才华的平台，增加交流和合作的机会。
高校校园景观对学生的行为和健康有重要影响。
研究发现，环境的美观和舒适程度会影响人们的行为方式和健康状况。
高校校园应该提供一个适宜的环境，鼓励学生积极参与运动和户外活动。
校园中可以设置跑道、篮球场等运动设施，鼓励学生进行锻炼。
校园内的景观应该注重环保和可持续发展，比如可以采用绿化屋顶、雨水收集系统等，提高校园的生态环境和环境质量。
高校校园景观评析还需要考虑到不同学生群体的特点和需求。
不同年龄、性别、专业的学生对校园景观的评价和需求是不同的。
高校校园景观设计应该注意到学生群体的多样性，注重差异化和个性化的设计。
在景观设计中可以考虑到不同专业学生的特点和需求，如音乐学院可以设置音乐练习房、舞蹈练习场地等，给予专业学生更好的学习和创作条件。
高校校园景观评析需要从环境心理学的角度进行分析，考虑到学生的情绪和心理状态、社交和交流、行为和健康等方面的影响。
还需要考虑不同学生群体的特点和需求，提供差异化和个性化的景观设计。
基于环境心理学的高校校园景观评析
基于环境心理学的高校校园景观评析高校校园作为学生求知的场所，景观的设计和环境的营造对学生身心发展至关重要。
环境心理学研究了人与环境之间的相互作用关系，通过分析校园景观的特点和影响因素，能够评析高校校园景观的优势和不足，并提出改进建议。
一、高校校园景观的设计特点1. 多样性：高校校园通常占地较大，景观设计需要考虑各种功能区域的布局，如教学区、生活区、体育区等，以满足不同需求的学生。
还应充分考虑校园内的自然环境，如湖泊、花园等，使校园充满活力和生机。
2. 独特性：每所高校都有着独特的特点和文化底蕴，校园景观应融入学校的历史传统和精神内涵，使学生在校园中能够感受到学校的独特氛围。
3. 舒适性：舒适的环境能够提高学生的学习兴趣和积极性，校园景观设计应注重提供舒适的座椅、防晒设施等，让学生在休息和学习之间能够得到放松和享受。
二、高校校园景观对学生的影响因素1. 情绪体验：校园景观的设计能够引起学生的情感共鸣，让他们感受到安静、宁静和美丽的校园环境。
一方面，可以帮助学生减轻学业压力、缓解紧张情绪；也能够激发学生的艺术审美情趣和创造力。
2. 社交互动：校园景观是学生社交互动的场所，设计合理的座椅和休息区域能够促进学生间的交流和互动，增强团队合作和社交技巧的培养。
3. 学习效果：良好的校园景观设计有助于提高学习的效果，提供舒适的学习环境、良好的视觉刺激和减轻学习压力的功能，从而提高学生的学习动力和成绩。
四、高校校园景观的不足1. 资源浪费：某些高校校园景观设计过于奢华、浪费资源，忽略了环保和可持续发展的理念。
景观设计应该注重资源的合理利用，避免浪费和污染。
2. 不人性化：某些高校校园景观设计只重视美观而忽略了人性化的考量，如座椅不舒适、交通不便等，这样会降低学生的使用体验和幸福感。
3. 缺乏创造性：一些高校校园景观设计缺乏创造性，缺乏新颖和独特的元素，给人单调和枯燥的感觉。
校园景观设计应该能够突出学校的特色和创新精神。
高校景观赏析
湖边的一角
四川美术学院新校区
一个粗狂和充满艺术气息的校园！
这就是美术学院的校
门，就是这么简单。几块 石头垒起来，然后刻上学 校的名字就OK了，显得 特别的简单,但也不失美感。
有的进 见名入 过字大 的，门 ，这的 显个墙 得也上 特是刻 别在满 的其了 新他各 颖地届 。方学
没生
走进校园，但根本没有发现 这是校园，感觉就是一个石头 公园，大石头搭起的拱，还有 大树什么的。增添的一份古朴 自然的气息。
等乡土树种;
水杉、水松、杜仲、秤锤树等湖北特色
、珍稀濒危植物和雪松等观赏树木；
引种栽培樱属、梅花的品种、蜡梅科、
桂花的品种和相关种以及季相变化分明、
秋色显著的乔木等植物，丰富充实校园植
物景观，完善各植物专类园。
桂园 梅园
枫园
•
山水校园中，曲线形道
路空间、蜿蜒流转的校园水体空间
，均显示了山地校园中独特的品质
在学校中看到了很久很久没看到的东西——酸 菜坛，但是它在这里不是用来泡酸菜的！！！
在这里坛子是学校的景 物，也是校园中的花盆。 还是校园雕塑的“支撑” 物。还有在繁华的城市 里突然看到家乡才有的 酸菜坛子显得特别的亲 切。
当然这坛子出生在了 这充满艺术的校园中自 然会成为学生们的绘画 材料。显得新潮，霸气！
小路，草坪，石头，稀 稀拉拉的高高的树显得非 常漂亮。还有那石头，不 是我当天走到这里累了自 然的跑到上面去休息根本 不会发现这也是石凳而且 坐在这里还可以看到对面
这里的树木花草，地面 和加起来的过道显得特别 的和谐。而且在这空空的 地面可以供学生们停放自 行车。
校园中的构筑物和建筑也是学校的风景。
在种有小树的草坪上 随意的摆放了大大小小的 石块，在这样的环境里很 容易的就将人吸引到石块 上坐着欣赏风景或者看书 玩手机什么的。根本不会
基于环境心理学的高校校园景观评析
基于环境心理学的高校校园景观评析
校园景观是高校文化建设的重要组成部分，不仅能够为师生营造一个舒适宜人的学习生活环境，也能够展示学校的文化底蕴和特色。
而环境心理学正是研究人与环境之间关系的学科，对于评析校园景观具有重要的理论和实践意义。
一、观感因素
校园景观的观感因素是指人们感知、审美、评价校园的各种景观元素所产生的情感体验，包括景观的美学价值、自然与人文环境的协调性、空间分布的合理性和布局的韵律感等。
在此基础上，高校应该注重校园的整体氛围营造和符合人类审美趣味的景观设计，给师生带来精神上的满足和愉悦体验。
二、功能性因素
校园景观的功能性因素是指景观元素对人类生理和心理需求的满足程度，包括提供舒适的座椅、有益健康的绿植、合适的光照条件、良好的空气质量等等。
这些景观元素的不合理设置或缺失不仅会影响师生的学习和生活质量，也会对师生的身心健康造成影响。
三、安全性因素
校园景观的安全性因素是指景观元素对人类生命和财产安全的保障。
校园内存在一些具有潜在危险的景观，如高手术台、陡峭的山路、无护栏的水池等，这些景观元素容易对师生产生伤害和安全隐患。
因此，高校应该加强对校园景观的安全性设计和管理，确保师生的人身安全。
综合以上三个因素，评价一个高校的校园景观应该注重的是人类需求的全面满足，既要满足观感、美学价值的需求，也要满足其功能性、安全性的需求。
因为高校的校园景观是直接关系到师生的舒适和健康发展，更直接影响学校的形象和发展。
三所著名大学景观设计案例
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THANKS
05
案例启示
对我国大学景观设计的借鉴意义
生态环保理念
借鉴国外大学在景观设计中注重生态环保的理念，采用绿 色建筑和可持续发展的技术，营造宜人的校园环境。
人文关怀精神
学习国外大学在景观设计中融入人文关怀的精神，注重历 史文化的传承和校园文化的塑造，提升校园的文化底蕴。
空间布局的合理性
借鉴国外大学在景观设计中对空间布局的合理规划，充分 利用校园土地资源，优化校园功能分区，提高校园空间的 利用效率。
北京大学
作为中国最古老的大学之一，北大的景观设计承载着深厚的历史文化底蕴。校园内的景 点如未名湖、博雅塔等都具有独特的文化意义。
复旦大学
复旦大学的历史相对较短，但作为华东地区的著名学府，其景观设计也融合了中西文化 元素，如校园内的钟楼、燕园等景点。
生态与可持续发展策略
清华大学
清华大学的景观设计中注重生态 保护和可持续发展，如校园内的 雨水收集系统、绿化植被的多样 性等。同时，校ห้องสมุดไป่ตู้建筑也采用了 节能环保材料和技术。
数字技术与智能化管理
设立创新实验室和研究中心，鼓励学 生和教师进行科技创新和实践。
运用数字技术和智能化管理手段，提 高校园设施的使用效率和便利性。
科技设施
配备先进的科技设施，如高科技教室、 实验室和图书馆等，提供良好的学习 和研究条件。
03
麻省理工学院景观设计
科学与工程特色
麻省理工学院作为全球顶尖的工程与科学学科研究型大学，其景观设计也充分体现了科学与工程的特色。校园内的建筑和景 观设计常常与科技、工程紧密结合，如高科技设施、工程实验室、创新中心等，都与周围的绿色空间相互融合，形成独特的 校园景观。
基于环境心理学的高校校园景观评析
基于环境心理学的高校校园景观评析随着社会的不断发展和进步，人们对校园环境的要求也越来越高。
尤其是高校校园，作为学生学习生活的重要场所，其环境质量直接影响着学生的身心健康和学习效果。
校园景观的设计和建设变得越来越重要。
本文将基于环境心理学的理论，对高校校园景观进行评析，以期为校园景观设计和建设提供一些参考和思路。
我们需要了解环境心理学对人类对环境的认知方式和对环境的理解。
环境心理学认为，人类对环境的认知是一种主观的、经验性的认知，受到个体的主观感受和生活经验的影响。
环境心理学也指出，人们对环境的感知和评价是综合多种因素而形成的，包括环境的自然特征、人类活动的痕迹、个人的情感体验等。
在进行校园景观设计和建设时，需要充分考虑到人们对环境的感知和评价方式，以及他们的情感体验和需求。
我们需要明确高校校园景观的功能和意义。
高校校园不仅是学习和教育的场所，也是学生日常生活和社交的场所。
高校校园景观不仅要满足学生学习、活动和休闲的需求，也要塑造积极向上的学习氛围和校园文化。
高校校园景观还要承担起教育、文化传承和社会责任等多种功能。
在这一背景下，高校校园景观的设计和建设就需要充分考虑到上述功能和意义，创造出更适合学生学习和生活的场所。
接下来，我们可以对高校校园景观进行具体评析。
首先是校园绿化。
校园绿化是校园景观的重要组成部分，对营造良好的校园环境具有重要意义。
绿树成荫、鲜花烂漫的校园景观不仅可以提升整体环境的美感，也可以改善空气质量、缓解学生的学习压力，同时也能提高学生的学习积极性和生活质量。
绿化也能提供一个休息、放松的场所，使学生在紧张的学习生活之余得到舒缓和放松，有助于促进身心健康。
高校校园绿化的设计和建设应该充分考虑到学生的感受和需求，营造出一个美丽、宜居的校园环境。
其次是校园景观设施。
校园景观的设施对学生的学习和生活有着重要的影响。
校园座椅、活动场所、休闲设施等能够提供学生学习、休息和交流的场所，满足学生的多样化需求。
浅析沈阳建筑大学校园景观——景观所蕴含的人文意义
现代的大学校园越来越趋向豪华的方面。 一 方面体现在大学校园的建筑及景观的高大 ， 豪华， 色彩的艳丽 ， 与周围的建筑一点也不协调。 另一方 面校园内缺乏历史人文和学习气氛。因此建设一 个具有历史人文精神和宜学气氛 ， 地方特色， 人性 化的现代综合性大学是设计师们应该 考虑的问
神态 ，值得一提的这个铁磙子原是在西院老校区 的操场上 ，多少届毕业生都曾与它相伴过 ，压操 场， 修马路， 坐上聊天 。 如今 ， 它也来到 了 新校区， 要见证学校的过去、 现在和将来。 广场采用真实的 物件作为景观的视觉 中心，则主要体现了建筑大
分成三个区域。 ： 水系的南部端点为体育中心， 西侧 是依 山傍水的图书馆，中央水系是校园的景观 轴。 水中有船 ， 而且有自 然生长的数万条鱼在湖中 游荡。还有鸭子在水面上嬉戏。 夏天可以垂钓， 冬 天是冰场 。 岸边还有芦苇。 景观非常美丽宜人。 这 学的历史精神， 齐心合力 ， 向 ， 滚滚 前 自强不息 ， 奋 些设计元素放在学校内 无疑是对 自 然景观的一种 题。 斗不止的精神风貌。 提炼 ， 自 将大 然融汇于设计之中了。 通过这些元素 １大学校园景观含义及意义 位于长廊东侧铁石广场上有块石头。这地方 也可以使校园 景观具有生气， 值得推敲。 “ 景观”最早的含义更多具有视觉美学方面 放块石头干什么？ ３６ 田景 观 ．稻 刚看到时候我还问自己呢。 后来 的意义， 即与“ 风景”ｓｅｅ ） 义或近义。目前文 才知道， （ｃｎｒ ］ ｙ￣ 这个景观叫“ 石落惊天”该石头产于清王 ， 对于稻田景观我们每个建大人都更为了解喜 学艺术界以及绝大多数的园林风景学者所理解的 朝的发祥地——新宾满族 自治县，原是在东院老 爱 ， 位于体育场西侧。稻田， 在人们的心 目中是一 景观也主要是这一层含义（ 俞孔坚，９７ 。 １８ ）顾名思 校区的树丛中。 如今 ， 它好似从天而降， 孤而不独 ， 幅 不褪色的风景画， 微波荡漾的水面， 稚嫩天真 义， 大学校园景观就是大学校园内部的景观 ， 包括 鸣惊人。 一块石头可以对景观赋予内涵， 其实方 的秧苗， 郁郁葱葱的秧杆 ， 沉甸甸的稻谷 ， 的 挺拔 建筑景观 ， 景观小品 ， ， 雕塑 植物景观 ， 景…… 案设计不可忽略一点小的细节 ， 水 因为景观中的每 稻茬， 春夏秋冬 ， 四季都是画。稻田能让人感受到 “ 最大限度地激发人们与其他学生、 教师、 艺术作 个部分都起到关键的作用 ， 从每一处空间的设 大地的丰满、 成熟和富有， 能让人领略到辛苦 、 收 品、 书本及非常规活动的即兴交流……校园规划 计直至最小细部的处理都是决定性的因素。 获和成功。 新校区当年就是千亩稻田地， 当几十万 的功能不仅仅是为教学活动提供物质环境 。 只有 ３２ ．龙潭广场 米建筑在这里拔地而起的时候，建大人保留了这 当校园规翅 具备激发好奇心， Ｉ 促进随意交流谈话 位于办公楼西侧的龙潭广场。由原建设部部 块神圣的稻田地， 意在倡导人与 自然的和谐共生 ， 的特质时……它所营造的校园氛围才具有真正最 长叶如棠题词。 一般的广场大多是平面构成 ， 这里 人与稻米的息息相关。 将稻田做成景观 ， 这在全 国 广泛意义上的教育 内涵。” 校园尽管的意义在于： 的广场是立体构成。由大小不同、 形状不同、 向 高校尚属首例。世界水稻之父袁隆平老先生为此 方 体现各种人文精神 ， 能最大限度地强化激励学生、 不同的实墙分割了横向空间， 由长短不同、 高低不 题词 ： 稻香飘校园， 育米如育人。 教师职工的内在精神特质， 潜移默化 ， 感染人的情 同的跌落台阶分割了竖向空间， 这里不仅造成 了 ４校园景观的未来（ 前景） 绪， 提高人 的道德品质、 艺术修养 ， 完善人格 ， 保持 空间的丰富， 更有错落的音符。 站在长廊的三层可 关于校园户外空间的利用，首先要确定每个 学校蓬勃向上、 、 清新 净美的气质。一般可运用以 以欣赏池底 “ 字的风采 ， 龙” 而站在方形 的亲水平 学生、 教师和职员都可能有一个工作或学习的基 下方法将校园精神渗透到物化的环境之 中。 台上又可以欣赏滚水坝水瀑的流畅和激荡。这种 地 。 他们的日常校园活动围绕该基地空间展开。 校 ２沈阳建筑大学景观结构 处理手法可以使空间更为丰富有趣 ，当人们走在 园“ 景观” 对提供富于想象力的校园生活氛围是十 沈阳建筑大学的校 园景观是按照两条路线 这个场景之 中时候 ， 散步 ， 留， 停 小坐， 观赏 ， 交谈 分重要的。现在教育体制在改革 ， 高校在扩招 ， 随 设计的， 一条是历史文化传承 ， 另一条是现代风貌 等成为乐事 ， 这本身就是设计作为重要的一点 。 之而来的就是校舍面积的扩大。而有一些学校在 展示 。 能够体现学校历史的景观设计有： 正门口老 ３３ ．专业旗帜景观 追求豪华 ， 着重装饰的同时 ， 而忘记 了校园景观的 校区遗留景观校门柱， 雷锋庭院， 铁石广场……现 位于办公楼北侧。 每个专业一面旗帜 ， 排成一 真正 内涵 ， 校园景观是服务于学生的， 应该具有一 代风貌景观有 ： 中央水系 ， 孔雀园 ， ， 鹿苑 稻田景 排 ， 当人们走过时， 会感知到这也是一种象征 。 定的文化历史内涵 ， 因 具有人文性 ， 不应该 只是为了 观， 专业旗帜景观等。 为旗帜本身就是希望的象征。也同时代表一种力 设计而设计， 应该考虑到景观投入使用后对人的 ３沈阳建筑大学校园景观设计特色 量 ， 向上的精神力量 ， 一种 也代表一种精神， 学生 心里会造成那些影响及暗示。应该朝着建设一个 作为校园景观我们不仅认为其是看起来好 入学和毕业时， 都将集体在这里举行升旗仪式。 今 具有历史人文精神和宜学气氛 ， 地方特色 ， 人性化 看而且是要认识其作用远远之多的，对于我们沈 天， 每个专业一面旗帜， 热爱专业 ， 刻苦学习； 为了 的现代综合性大学的校园景观的目标发展。 阳建筑大学来说 ， 一个校园景观应访代表学校风 作为建筑大学的一员应该热爱 自己所学的专业 ， 参考 文献 尚， 代表学校的过去及未来。 为铸连自己不惜一切努力， 刻苦学习 ， 甚至明天… 【］ 克 莱 尔 ・ 珀 ・ 库 斯． 罗琳 ・ 朗 西斯 编 １ 美】 【 库 马 卡 弗 自从九月份入学以来， 我已经在学校学习生 我们每个毕业生都将成为学校的一面旗帜 ， 叱咤 著． 孔 间 ， 鹏 ， 愈 孙 王志 芳 等译 ． 性 场所— — 城 市 人 活两个多月了，对于校 内的景观来说也略微有点 风云 ， 向世 界 。 走 开放 空 间设 计 导 则ｆ ． 京 ： 国建 筑 工 业 出版 Ｍ１ 北 中 个人 的观点。 ３４ ．校部办公楼 、 社． 进校 门就看见 四个 由老校 门柱组成的景 位于长廊北侧的校部办公楼， 建筑风格独特， 『 俞孔坚． 文化、 ２ １ 景观： 生态与感知『】 Ｍ． 北京： 北京科 观区域， 一座校门就是一段历史 ， 她记录了一段故 可见设计者运用方与圆， 大于小 ， 俗与雅的对比手 学 出版 社． 事， 叙述着一段沧桑。 设计者能将这些实物整理提 法。东侧楼梯方形 ， 西侧运用弧线的圆形； 西侧的 ［ 扬・ ３ 盖尔． 】 交往空间ｆ ■ 京： Ｍ１ｂ 中国建筑出版社． 炼成较为具有代表性的元素 ， 布置于校园景观之 大窗户与东侧的小窗户；东侧的混凝土墙面与西 【 土木学会编． 景观设计【 】 ４ １ 道路 Ｍ． ： 北京 中国建筑 中， 这样会使人仔细推敲和思索设计者的初衷 ， 也 侧的玻璃幕墙。 这些设计元素的运用非常明显 ， 直 出 版 社 ． 许会油然而生对学校悠久历史的崇敬。 接的表达了一种大学校兼容并包的气度 ， 和海纳 ３１ ．铁石广场 百川的内涵。 铁石广场 ， 位于研究生寝室 Ｂ座楼前 ， 大长 ３ ． ５中央永 系 廊东边的人 口 交汇处 ， 广场内的主体雕塑是该广 校 园内的中央水系长 ３０ 。 ６ 米 ， ０ 米 宽 ｏ 面积 场的设计亮点 ， 人物拖着铁滚轮奋力向前行走的 为 １ 万平方米。水系中间有两座亲水桥， ． ７ 将水系 责任 编辑 ： 张雨
基于环境心理学的高校校园景观评析
基于环境心理学的高校校园景观评析【摘要】高校校园景观在学生学习和生活中起着重要的作用，环境心理学为我们提供了分析和优化校园景观的方法。
校园景观设计可以影响学生的学习行为、心理健康、师生关系和社交活动。
优化校园景观设计可以改善学生的学习效果和生活质量。
未来的研究可以关注更多环境心理学在校园景观中的应用，并提出更多个性化设计方案。
通过基于环境心理学的高校校园景观评析，我们可以更好地理解校园景观对学生和教师的影响，为高校打造更加宜居和有利于学习的校园环境提供参考。
【关键词】高校校园景观、环境心理学、学生学习行为、心理健康、师生关系、社交活动、优化设计、研究方向、评析总结1. 引言1.1 高校校园景观的重要性高校校园景观是高校整体环境的重要组成部分，具有重要的教育功能和社会意义。
高校校园景观的设计与建设，不仅仅是为了美化校园环境，更是为了提升学生的学习体验和学习效果。
一个优美、舒适、美观的校园景观可以激发学生学习的兴趣和积极性，提高学生对学习的投入度和专注度，有利于学生的学业成绩和学习效果的提升。
高校校园景观还承载着高校文化和学校精神的传承和展示功能，是高校文化建设的一个重要环节。
通过校园景观的设计和营造，可以展现高校的办学理念、校园氛围和学术氛围，为师生树立正确的学习态度和价值观念提供示范和引导。
高校校园景观的重要性不言而喻，它不仅是高校的门面，更是教育教学工作的重要支撑。
只有通过合理规划和精心设计，才能打造出一流的高校校园景观，为师生提供良好的学习和生活环境，促进高校教育事业的蓬勃发展。
1.2 环境心理学在校园景观中的应用意义环境心理学在校园景观中的应用意义包括了对校园环境的设计和规划能够促进学生的学习效果和心理健康。
校园景观的设计应该考虑到学生的情绪和认知状态，以营造一个舒适、安静、有利于集中注意力的学习环境。
通过环境心理学的理论和方法，可以为校园景观提供科学依据，使得学生在校园内能够更好地适应学习和生活。
高校校园景观设计探析——以南京农业大学江北新校区为例
高校校园景观设计探析———以南京农业大学江北新校区为例翟立娜（同济大学建筑设计研究院（集团）有限公司，上海200092）摘要：高校校园景观是学校师生户外活动和教学研究的重要场所，校园景观要体现学校的教育核心和校史文化。
本文以南京农业大学江北新校区为例，从设计策略以及景观空间布局、植物设计上分析总结，以期对同类高校校园景观设计提供借鉴的作用。
关键词：校园；景观；设计中图分类号：TU244.3文献标识码：A文章编号：1005-7897（2021）02-0035-021项目概况南京农业大学江北新校区（以下称为“南农大”）西南至江北新区绿水湾路，东南至江北新区滨江大道，西北至江北新区横江大道，东北至江北新区博达路。
项目用地红线内总用地面积约1216715m2（含整体基础设施），一期景观设计面积约61.57万m2（含水体部分面积约3.98万m2）。
地块内地势平坦，用地南侧与作为校园出入口的江堤存在6m高差，校园内部东西北侧与周边城市道路有1~2m的高差。
现状多为湿地农田，水网纵横，遍布水塘。
2设计主题及设计策略2.1设计主题本次设计以诗意创新农耕文化为灵感，以“融田韵水·生境学府”为主题，融汇南农大“诚朴勤仁”的校训精神，形成现代田园的别致景致，着力打造世界前沿农科院校景观。
注重人文精神与生态环境相契合，塑造出序列景观轴线和特色水脉空间，以承载丰富多彩的校园活动。
2.2设计策略（1）空间上的融合和叠合。
宏观上将整体校园与外部水系环境相融，校园“田园派”景观与方正规整的建筑形态融合共生[1]。
系统上梳理建筑内外空间、户外邻里空间和自然水域风景空间，交织叠置成田园般的斑块肌理。
（2）功能上注重宜学和宜居。
学科聚集的文化校园，合理分区与布局，营造浓郁的学习氛围，让校园成为自然课堂，提供相互讨论交流的学习空间。
层次丰富的交融场所，空间动静相宜，提高空间使用效率和运动生活的舒适体验[2]。
（3）风貌上体现复兴和创新。
高校校园景观设计案例分析
校训：自强不息，止于至善
校园风光 厦大鸟瞰
芙蓉湖晨曦 鸟瞰海滨
厦门大学经济学院教学楼
图书馆
五老峰南普陀寺
学生公寓
厦门大学嘉庚建筑楼群 建筑设计尊重原有山脉的自然 形态，建 筑以一种低密度的、散开的、 不规则的 有机生长的形态，轻轻地散落 山间。
嘉庚楼群 该楼群以厦门大学的创办人、著名爱国华侨陈嘉庚先生 的名字命名。它是厦门大学建筑系师生自已设计，由五 个相连的楼组成，位于风景秀丽的芙蓉湖畔，是厦门大 学的标志性景观。 嘉庚楼群的风格是西式的，以对称性突出的凯思楼巍巍 壮观。凯思楼下有八个如被斜刀削了的竹子形圆柱，上 面书写着“自强不息，止於至善”八个大字，这是厦大 的“校训”。
崇俭楼
历览前贤国与家 成由勤俭败由奢是楼名 由来
克让楼
尽职尽责，礼让贤德
克让楼的角柱运用了典 型闽南建筑工艺中的 “出砖入石”装饰。 “出砖入石”是闽南建 筑一种独特的砌墙方式， 利用形状各异的石材、 红砖和瓦砾的交错堆叠。 构筑墙体，交垒叠砌。 用它筑墙、起厝、铺埕， 呈现出方正、古朴、拙 实之美。
福州大学，简称福大，是国家"211工程"重点建设高校，教育部首批"一，入选国家"2011计划"、"国家建设高水平大学公派研究生项目"， 化学、工程学和材料科学学科进入ESI全球排名前1%。是国家理科基础科学研究和教学人才 培养全国14个化学"理科基地"之一，同时也是国家集成电路人才培养基地，拥有教育部、科 技部共同认定的国家级大学科技园，是国家教育部与福建省人民政府签约重点共建的高水平 大学。福州大学办学始于1958年，办学主体位于东南沿海福建省省会--福州市。在福建省厦 门市和泉州市亦设有校区(厦门校区以美术学科为主，泉州校区以石油化工学科为主)，是以 工为主、理工结合，理、工、经、管、文、法、艺等多学科协调发展的重点大学。 福州大学拥有福州旗山、怡山、铜盘和厦门集美、鼓浪屿以及泉州泉港、晋江等多个校区， 占地7000余亩
基于环境心理学的高校校园景观评析
基于环境心理学的高校校园景观评析高校校园景观是指高校内部自然环境和建筑环境的整体组合。
它是高校文化建设的重要组成部分，直接影响学生的心理健康和学习效果。
环境心理学通过研究环境和人之间的相互关系，为我们解读高校校园景观的意义和效果提供了一种新的视角。
高校校园景观应具有积极的情感价值。
心理学研究表明，美丽的自然环境和建筑环境有助于提升人的情绪状态和心理健康水平。
高校校园景观应该注重色彩、布局和景观元素的搭配，努力营造出宜人、和谐、美丽的环境氛围。
可以增加花草树木的种植数量和品种，使校园显得绿意盎然；可以设置人工湖泊或喷泉，使校园有水的流动和声音，提供一种宁静和舒适的感受。
高校校园景观应具有实用性。
实用性是指高校校园景观的功能性和可持续性。
学生在校园中需要丰富的学习和社交场所，所以高校校园景观应注重满足学生学习、休闲、交流等需求。
校园景观应该注重可持续性，合理利用自然资源，提高景观的可维护性和可更新性。
可以在校园中设置一些户外休闲区，配备舒适的座椅和遮阳设施，供学生们休息和交流；可以设计自动灌溉系统，减少人力资源的浪费。
高校校园景观应具有教育意义。
校园景观不仅是高校的一种装饰或布景，更是教育和文化的载体。
通过合理的景观设计，可以为学生提供丰富的教育资源和学习机会，增加教育的吸引力和趣味性。
可以在校园中设置一些户外教室或开放式图书馆，提供给学生自主阅读和学习的空间；可以设置一些雕塑或纪念碑，向学生传递艺术和历史的信息。
高校校园景观应具有安全性。
学生的安全是高校校园景观设计的首要考虑因素。
在景观设计中应注意道路和通道的设置，保证学生的行走和交通安全；应该注意灯光的充足和合理分布，提高夜间的视野和安全性；应该设置一些应急设施，面对突发事件能够及时处理。
高校校园景观应注重无障碍设计，满足残障人士的需求。
基于环境心理学的高校校园景观评析强调了情感价值、实用性、教育意义和安全性的重要性。
高校校园景观的设计应注重创造美丽、实用、教育和安全的环境，为学生提供舒适、安全和有利的学习和生活条件。
校园风景介绍
校园风景介绍1、东大门从朝晖中撷来一抹鹅黄，自古建中借来几笔神韵，校园的大门朝向太阳升起的地方。
这里孕育希望，更成就梦想。
****中学几个字由***先生亲笔写就，气势卓然。
2、精气神石步入校园，率先映入眼帘的便是这“精气神”石。
其石状似山岳，凛然而立，气韵非凡。
**校本部亦有“精气神”石一块，立于中心庭院西南角，故我校之石尤有传承之意。
3、银杏大道两排笔直的银杏悠然挺立，其侧道路因而得名“银杏大道”。
蹼叶和风舞，更衬四季风情。
累籽压枝弯，乃现春华秋实。
4、先贤遗训校园中一石墙名曰：“劝学墙”，由数块石板并立而成，形如翩然展开的简牍，上书昌黎先生《劝学》之节选，以策当今学子。
5、运河回望“运河墙”与“劝学墙”比邻而立，京杭运河历史风貌尽书其上，千年传承，跃然而出。
求新立异，勿忘根基之所在。
追源溯本，方能孜孜以致千里。
6、磐石之志校园中心景观：假山叠石而建，上书“上善若水”。
喷泉灵动而出，犹似珍珠银练。
采撷园林神韵，集萃传统精髓，终成丹青妙手笔下绝美画卷。
7、书山有径校园西南角，铜铸的雕塑立于花木之间。
其形如书，刻有我校第一届毕业生姓名，乃学生家长集资所赠。
仰之弥高,钻之弥坚。
师恩深重，其情长存。
8、竹林逐梦翠竹映飞檐，闹中亦有静。
“逐梦亭”位于体育馆西侧，形制典雅方正又不失精巧灵动，亭侧玉竹几丛，更衬清幽静谧。
可读书，亦可小憩，道不尽的雅韵诗意。
9、凝华展萃中心景观以南，巨幅校徽由双色碧草织就，有若天然。
其侧石雕形似水波，栩栩然似可润草木。
“正气、志气、朝气、大气、灵气、书卷气”乃书其上，寓凝“六气”之华，以展**之萃。
10、载誉行远校门南侧设有荣誉墙一面。
***优秀工作学校、***优质生源基地数个铜牌熠熠生光。
终日乾乾，与时偕行。
前路漫漫，未来可期。
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湖边的一角
四川美术学院新校区
一个粗狂和充满艺术气息的校园！
这就是美术学院的校 门，就是这么简单。几块 石头垒起来，然后刻上学 校的名字就OK了，显得特 别的简单,但也不失美感。
别这进 的个入 新也大 颖是门 。在的 其墙 他上 地刻 方满 没了 有各 见届 过学 的生 ，的 显名 得字 特，
阶梯状的红砖花坛，大块挖空的红砖墙和上面灰色的建筑给人一种 说不出的美感。
柔线条的树的围栏， 重复摆放着给人强烈 的韵律感。与建筑墙 上有规律的的挖空相 互呼应，也与其竖直 的线条形成对比。
这个过道给人强 烈的透视感，整个 环境就是横线和竖 线的世界，给人一 种整齐的美感。
这个如果不是我去过这里我会以为这仅仅是景观实际上这 里面是一栋教学楼。他们融合的是如此的巧妙。有花盆的墙洞 和没花盆的墙洞。还有建筑的饰面材料与周围的环境相辅相成， 显得特别的美！
桂园
梅园
枫园
山水校园中，曲线形道路 空间、蜿蜒流转的校园水体空间， 均显示了山地校园中独特的品质， 每经过一次曲折，便可以产生一种 新的境界，而随着境界的层出不穷 ，便会产生一种玩味不尽的妙趣。
小路沿着曲折的湖边，和旁边的雕塑一起成为一道安静的风景。
为了缓解山地高差引起的 高程上的变化，校园中可能会出现 大量的解体和平台，使之具有适宜 的宽度和坡度，在满足交通的同时 ，也能创造出富有趣味的校园交往 空间。山地相比平原而言，最大的 优势在于人的视点和视高可以在垂 直方向上不断变化，校园景观随着 人视点的变化而呈现跌宕起伏的景 观。
在种有小树的草坪上 随意的摆放了大大小小的 石块，在这样的环境里很 容易的就将人吸引到石块 上坐着欣赏风景或者看书 玩手机什么的。根本不会 让人发现这是学校专门为 学生设的凳子！
这是一个到小山丘的路，在着路边摆放的石头让人走得有 点累了就自然而然的在这上面休息。而且这上面的植物搭配给 人一种舒适的感觉。
这里的树木花草，地面 和加起来的过道显得特别 的和谐。而且在这空空的 地面可以供学生们停放自 行车。
小路，草坪，石头，稀 稀拉拉的高高的树显得非 常漂亮。还有那石头，不 是我当天走到这里累了自 然的跑到上面去休息根本 不会发现这也是石凳而且 坐在这里还可以看到对面 运动场上的一切活动。
校园中的构筑物和建筑也是学校的风景。
走进校园，但根本没有发现 这是校园，感觉就是一个石头 公园，大石头搭起的拱，还有 大树什么的。增添的一份古朴 自然的气息。
在学校中看到了很久很久没看到的东西——酸 菜坛，但是它在这里不是用来泡酸菜的！！！
在这里坛子是学校的景 物，也是校园中的花盆。 还是校园雕塑的“支撑” 物。还有在繁华的城市 里突然看到家乡才有的 酸菜坛子显得特别的亲 切。
学生自己的涂鸦作品
新校舍的广场景观
国立华侨大学厦门校区
华侨大学校门 一个稍微扭曲的半圆拱，采用了大 理石进行铺装，材质的厚重感增添 了校园的庄严，但形式又为校园增 添了活泼感；圆拱跨越两个水池， 在特殊的位置可以形成倒影，这是 进入校区的第一个景观
天然湖泊，没有经过太多处理， 保护了原有生态，成了水鸟栖 息的地方，也是学生平时划船， 游玩的地方。这启示了我们， 在设计当中，应该尽可能的保 护一些自然景观，让其成为景 观设计中的亮点。 校内天然湖泊
武汉大学景观植物
马尾松、香樟、小叶栎、柏类、石楠等乡土树种; 水杉、水松、杜仲、秤锤树等湖北特色、珍稀濒危植 物和雪松等观赏树木； 引种栽培樱属、梅花的品种、蜡梅科、桂花的品种和相 关种以及季相变化分明、秋色显著的乔木等植物，丰富充 实校园植物景观，完善各植物专类园。 樱园樱花记载着日军侵华的历史，警示国人，不忘国 耻；梅园松、竹、梅“岁寒三友”的植物配置暗示学习的 艰难，以鞭策学子进步；枫园枫香在深秋季节，霜叶红于 二月花。“植物搭台，文化唱戏”，营造了独特的武大校 园文化。
行政楼前
不同的树种整齐的排列，形 成相应的图案，也打破了传 统的广场开阔，通过树木对 视线的遮挡，让校园的景观 不至于一览无遗。
开凿的人工河
人工开凿的小河，将校园分为 学习区和生活区，河两边绿树 成荫，成为校区内调节局部小 气候的重要一点。
外廊架的框架有规律的排布， 有一定的韵律感；室外的构 筑物使得原本单调的小广场 变得丰富；如果除去这些， 将建筑裸露在外面，这个设 计就失去了趣味性。
外廊架和一些构筑物
一些局部小景观 这些小景观在现在的景观设计中 很普遍，谈不上有什么心意，如 果能够设计一些有趣味性的小品 会更好；荷塘的留白处理还有待 考虑，是不是还可以增大覆盖面
广阔的水面与对岸的水塔交相 辉映，形成了对比，水塔作为 景观上的一个点，大的体型， 在水平上延伸开来，也使得建 筑不再单调。
高校环境景观赏析
武汉大学介绍，与高校校园景观分析
具有百余年历史的武汉大学，得天独厚的选址使洛 咖校园依山傍水，素以风景之秀丽、校园之博大、建筑之 精美、文化之浓郁而享誉海内外。
武汉大学地理位置
依山傍水
大学校园环境应是教学空间的延 伸与拓展。校园环境的景观设计过 程中只有体现出学校的特色，文化 底蕴以及时代感，才能在继承传统 的基础上创造出优美宜人，能够激 励大学生奋发向上的工作、学习与 休息的环境。
大学校园环境的景观设计和 建设应区别于城市建筑景观，担负 起积淀学校历史、传统、文化和社 会价值取向等重任。良好的校园景 观给在校师生一种为某精神而奋斗 的感染力，因而大学的校园景观整 体设计应努力体现大学的精神，将 设计理念融入景观中，通过对它的 物化，以具象的形态表达思想，传 达丰富的文化内涵。
大学校园景观是对学校历史、文化和时代特征的展现,是整个校 园环境的精髓所在.宜人高雅的校园景观能传达出学校的精神风貌、 审美情趣、文化内涵等,并感染人为之而积极奋斗,如此对校园环境的 景观进行规划设计就具有特别的重要意义。
美丽的樱花是武汉 大学的一道独特风景， 每年在国庆长假时来这 参观的人络绎不绝。
学校的自然景观给人温馨舒适
黄昏的荷花池与落日古亭相 得益彰。与荷叶下面的光斑， 如果这个时候与朋友一起在 这路上聊天什么的，感觉特 别的舒适。
老远看到荷叶中朵 朵的荷花和花骨朵， 就仿佛已经闻到了 荷花的香味。
这一家子和天鹅在湖面上自由 自在的生活，是湖面上活动的 景物，显得特别的温馨。
运动场旁边的草坪
樱顶雪景
安静而优美的环境，是学校里必不可少的。
雪后的武汉大学中心湖
武汉大学情人坡雪景
接近自然 体会自然 融入自然
重庆大学虎溪校区
威严大气的大门后面有一个自然温馨的校园。
在这里学校把一些功能巧妙的融 合在景观之中。
在湖面的中间设了一座 小小的房子这是为学校里 的黑天鹅准备的家，房子 周围也做了一个小环境， 在湖植物的种植
• 香港大学
景观与环境很协调，这种 种树方式很新奇，圆锥形 的花坛，既是景观，又是 学生休息，交流的一处地 方
好的景观可以吸引人在此驻足，红色的栏杆 成了这个环境中的亮点，交通流线互不干扰， 既满足通行要求，又满足了观景要求。
在香港大学有很多这种小景，看似不经 意，但我觉得这体现了设计者的高明之 处，就好像这植物一直在此生长。
坛子也是围墙的砌筑材 料，在粗糙的毛石料砌 体中突然有个坛子凸出 来，显得特别的新意。
当然这坛子出生在了 这充满艺术的校园中自 然会成为学生们的绘画 材料。显得新潮，霸气！
令人想不到的是这学校就然还有羊子出没，显 得非常的有爱。也显得学校是多么的和谐。
在红砖墙上的楼梯这 变化得就像一天巨蛇 盘在墙上一样，特别 的漂亮。学校另外也 有红砖墙的房子。带 着小小的格子和路边 无规律的护栏相搭。 至始至终给人那种古 朴就有历史感的感觉。 但又怎么想得到这是 一所刚建好的学校呢。
两处水景，一处欧式，一处中式 都与大环境相吻合。通过铺砖， 荷花池成了人的必经之处，在旁 边设置一些休憩有的椅子会更好。
建筑的支撑构件，被藤蔓植物爬 满；造型独特的松树，从一边伸 到另外一边。
围合的空间，植物作为点缀，中间 一个下沉小场地，在空间中又形成 了一个小空间，简洁的设计，但不 失趣味。