一单元 郑板桥题联赠渔民1

郑板桥题联赠渔民

课时：第1课时总课时：第3课时日期：

教学目标 1、认识7个生字，会写6个字；

2、正确、通顺、流利，力求有感情地朗读课文，初步感知课文内容。

3、通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”

这一汉语言独特艺术形成的喜爱之情。

教学重点认识7个生字，会写6个字；

教学难点正确、通顺、流利，力求有感情地朗读课文，初步感知课文内容。教学准备教学课件

一、板题示标

1、导语：

昨天我们学习了对子，也就是对联。对联是我国特有的一种传统语言艺术，是人们表达思想感情的特殊形式。在生活当中，对联随处可见。今天我们就来学习一篇关于对联的故事。（板书课题）。

简介郑板桥（小资料）

二、出示学习目标：

本节课我们要完成以下两项学习任务（示标）。

1.我能认识7个生字，会写6个字。

2.我能有感情地朗读课文，体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛hú珠。”这副对联所描绘的情境。

三、出示自学指导并相机检测

自学指导一：自由朗读课文，结合书后生字表读准字音，读通句子，读不准的地方可以向同桌请教。

（3分钟后检测同学们的读文情况）

检测：

1、认读词语

一艘船轻烟袅袅石碑

骤然暴风骤雨菱角

菱藕万斛莲藕蔬菜

湖水生澜触景生情河蚌

2、理解词语

袅袅：形容烟气缭绕上升。

触景生情：受到当前的情景触动而产生某种感情。

斛：量器名，古时以十斗为斛，后来改为以五斗为斛。

3、认读生字

艘袅碑

骤菱藕

斛蔬蚌

4、认读词语

一艘船轻烟袅袅石碑

骤然暴风骤雨菱角

菱藕万斛莲藕蔬菜

湖水生澜触景生情河蚌

四、朗读课文，注意体会怎样才能读出文中对联的韵律。

五、质疑问难、谈学习收获。

板书设计：

郑板桥题联赠渔民

艘（一艘船）碑（石碑）蚌（河蚌）

骤（暴风骤雨）菱（菱角）藕（菱藕）

袅（轻烟袅袅）斛（万斛）蔬（蔬菜）作业设计：

朗读课文，复习字词、完成练习册。

教学反思：