幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思

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幼儿园中班语言优质课教案大象救小兔子(三篇)

教学资料参考范本幼儿园中班语言优质课教案大象救小兔子(三篇)目录：幼儿园中班语言优质课教案大象救小兔子一幼儿园中班语言优质课教案我想二幼儿园中班语言优质课教案树妈妈和树叶娃娃三幼儿园中班语言优质课教案大象救小兔子一大象救小兔子教材分析：这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。

并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。

教学目标：1、观察图片，讲述故事中角色对话。

2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。

3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。

准备：背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。

过程：一、进入主题。

(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。

出示背景图。

二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。

1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。

(学习词“高高兴兴”)。

2、插入老虎。

哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。

(学习词“窜”)。

3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)4、出示大象。

大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。

”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。

三只小兔得救了。

5、扩散性谈话。

老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。

编故事题目。

四、教师示范讲述一遍。

五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。

幼儿园中班语言详案教案《大象救兔子》含反思

幼儿园中班语言详案教案《大象救兔子》含反思教案：《大象救兔子》教学目标：1.让幼儿通过听故事和讨论，理解“助人为乐”、“相互帮助”的道理。

2.培养幼儿的听说能力和情感交流能力。

教学准备：故事《大象救兔子》、相关图片、黑板、粘贴纸、文具、评价卡片。

教学过程：Step 1：导入新课（约10分钟）1.和幼儿们打招呼，引起他们的注意，并问：“你们喜欢听故事吗？”2.准备一些动物图片展示给幼儿看，问：“你们知道这些动物都叫什么名字吗？”3.引入故事题目《大象救兔子》并征询幼儿对故事题目的猜测。

Step 2：故事呈现（约15分钟）1.给幼儿展示故事相关图片，引发他们的兴趣。

2.以朗读的方式讲故事《大象救兔子》，给幼儿呈现情景，帮助他们理解故事。

3.在故事中用适当的口语表达，引导幼儿积极参与。

Step 3：故事讨论（约20分钟）1.用提问的方式，引导幼儿讨论故事中的内容，如：“大象和兔子是朋友，他们之间要互相帮助吗？”“你们觉得大象救了兔子是对的吗？”等。

2.引导幼儿表达自己的观点，并给予肯定和指导。

3.鼓励幼儿发表自己的故事和经验，以此培养幼儿的语言能力和社交能力。

Step 4：情感体会（约10分钟）1.引导幼儿思考自己在日常生活中是否有帮助别人的经历，让他们分享这些经历。

2.在黑板上画一个大红心，鼓励幼儿用粘贴纸制作一些小心形，每个幼儿想一个帮助别人的好主意，并将心形粘在黑板上。

3.通过这个活动，鼓励幼儿关心他人，培养他们的爱心和乐于助人的品质。

Step 5：反思练习（约15分钟）1.让幼儿回顾故事情节，用简单的语言描述故事的主要内容。

2.分发评价卡片，让幼儿根据自己的感受，评价这个故事和课堂活动。

同时，鼓励他们提出故事改进的建议。

3.收集评价卡片，做相关分析并记录，为今后教学活动的改进做准备。

Step 6：作业布置（约5分钟）1.布置作业，鼓励幼儿回家和家人分享这个故事，与他们讨论助人为乐的重要性。

2.鼓励幼儿创作一张画面，展示他们对“助人为乐”主题的理解。

中班语言《大象救小兔子》教案反思

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解故事的基本情节。故事讲述了大象如何用智慧和力量救了小兔子，体现了友谊和互助的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看《大象救小兔子》这个故事。它展示了在面对困难时，我们应该如何勇敢、冷静，以及乐于向他人求助。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和语言表达这两个重点。对于难点部分，我会通过提问、图卡和动作演示来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“助人为乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
中班语言《大象救小兔子》教案反思，选自幼儿语言教育教材第四章《有趣的故事》。本节课主要内容包括：
1.讲述故事《大象救小兔子》，引导幼儿关注故事中大象与小兔子之间的友谊，以及大象乐于助人的品质。
2.通过分析故事情节，让幼儿理解遇到困难时，要勇敢、冷静，善于向他人求助的重要性。
在讲授过程中，我注意到有些孩子在语言表达方面还存在一定难度，比如在描述故事情节时，句子不够完整，表达不够清晰。针对这一点，我采用了提问和重复的方式，引导他们用更完整的句子表达自己的想法。在今后的教学中，我还需要多设计一些类似的活动，进一步培养孩子们的语言表达能力。
此外，小组讨论环节也让我看到了孩子们的团队合作精神和解决问题的能力。他们在讨论中积极发言，互相借鉴，共同解决问题。但在引导讨论时，我也发现部分孩子对“助人为乐”这个主题的理解还不够深入。为此，我将在下一次的教学中，尝试结合实际生活案例，让孩子们更好地体会到助人为乐的意义。

中班语言活动大象救兔子教案【含教学反思】

中班语言活动大象救兔子教案【含教学反思】一、活动背景本活动适用于中班年龄段，主要目的是通过故事情境，引导幼儿积极思考和表达自己的观点，培养幼儿语言表达和解决问题的能力。

故事背景为大象救兔子，同时涵盖了爱与友谊的主题。

二、活动阐述1. 活动准备1.1 教具准备故事书《大象救兔子》、图片、手偶、画画工具、教案。

1.2 教学目标•良好的听说能力：幼儿能够联想和抒发自己的想法；•掌握部分关键词和短语；•培养耐心和互助意识；•提高想象力和创造力。

1.3 实施步骤•故事情境介绍，图片呈现与激发学生思考；•分组讨论幼儿的观点，并提供引导指导；•动手实践，用绘画和手偶表达思路；•整体共享和反思。

2. 活动流程2.1 教学引导老师简单展示故事书封面和插图，引导幼儿了解故事的主题，如何描述大象救兔子的情景，激发幼儿的探险兴趣。

在引导过程中，老师应该注意自己的语言和表情，不要抢先表达自己的观点，而是让幼儿依据自己的理解来参与讨论。

2.2 分组讨论将全班分为若干个小组，每个小组由4-5个幼儿组成，老师为每个小组提供干净的白纸和彩笔。

然后，老师以问题的形式向幼儿提出开放式问题，例如，“大象救兔子给你什么样的启示？你会怎么做？”，为小组提供时间讨论和绘画。

老师也可以在适当的时候提供一些引导性问题，例如，“你认为大象为什么要救兔子？”，“如果你和兔子一样需要帮助，你可以怎么做？”通过问题引导，可以激发幼儿深入思考，以及用自己的语言来描述自己的思路和感受。

2.3 动手实践完成讨论后，可以为每个小组分配1-2个手偶，让幼儿在规定的时间里制作和设计，展示自己的想法。

幼儿可以用纸牌和彩色笔自制手偶，也可以引导幼儿到工艺角落中使用布、毛绒和纸板等资源来制作手偶。

这会激发幼儿的创造力和操作能力，同时增强幼儿的耐心和互助意识。

可以要求幼儿在制作手偶时，注意阐述自己的思路和感受，以及让他们把手偶和绘画作品递给另外一组，相互交换表达。

2.4 整体共享和反思完成制作后，老师鼓励幼儿把自己的作品分享给全班，让幼儿展示自己的成果和表达能力。

中班语言详案教案及教学反思《大象救兔子》

中班语言详案教案及教学反思《大象救兔子》一、教学目标1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。

3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心。

二、教学重点与难点重点：让幼儿听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。

难点：让幼儿能够讲述故事的主要情节，学会关爱他人。

三、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、道具等。

2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1. 导入：利用图片或实物，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：利用课件或口头讲述，让幼儿听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。

3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿讲述故事的主要情节。

4. 情景体验：利用道具或图片，让幼儿参与情景体验，感受故事中的情感。

5. 教学反思：引导幼儿思考如何关爱他人，培养幼儿的同理心。

五、作业布置1. 让幼儿回家后，与家长一起复述故事，分享学习心得。

2. 家长协助幼儿，通过绘画或写作的方式，表达对故事的理解。

教学反思：在本节课中，幼儿对故事内容的理解程度较高，能够积极参与讨论，分享自己的观点。

在情景体验环节，幼儿能够主动参与，感受到故事中的情感。

但在教学过程中，部分幼儿对如何关爱他人的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学效果良好。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听故事、讨论和情景体验等环节。

2. 评价幼儿对故事内容的理解和感悟，以及能否讲述故事的主要情节。

3. 关注幼儿在作业中的表现，如复述故事、分享心得和创作表达等。

七、教学拓展1. 开展类似主题的故事分享活动，让幼儿互相讲述有关关爱他人的故事。

2. 组织幼儿进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，培养幼儿的实际操作能力。

3. 邀请家长参与课堂，共同探讨如何在家教育幼儿关爱他人。

八、教学反馈1. 搜集家长和幼儿对教学的意见和建议，不断优化教学方法。

幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思(三篇)

幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思一
幼儿园中班教案《大轮船》含反思二
幼儿园中班教案《大馒头》含反思三
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幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反
思一
中班教案《大象救小兔子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理，观察图片，讲述故事中角色对话，初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力，快来看看幼儿园中班《大象救小兔子》含反思教案吧。

教学目标：
1、观察图片，讲述故事中角色对话。

2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。

3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5、能简单复述故事。

准备：
背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。

过程：
一、进入主题。

(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。

出示背景图。

二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。

1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。

(学习词“高高兴兴”)。

2、插入老虎。

(学习词“窜”)。

3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)
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幼儿园中班语言教案大象救小兔子(三篇)

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案大象救小兔子(三篇)目录：幼儿园中班语言教案大象救小兔子一幼儿园中班语言教案大鳄鱼二幼儿园中班语言教案太好了三幼儿园中班语言教案大象救小兔子一教材分析：这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。

并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。

教学目标：1、观察图片，讲述故事中角色对话。

2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。

3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。

准备：背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。

过程：一、进入主题。

(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。

出示背景图。

二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。

1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。

(学习词“高高兴兴”)。

2、插入老虎。

(学习词“窜”)。

3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)4、出示大象。

大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。

”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。

三只小兔得救了。

5、扩散性谈话。

编故事题目。

四、教师示范讲述一遍。

幼儿园中班语言教案大鳄鱼二活动一目的：1.引导幼儿对画面作有序的观察，初步理解画面的意义。

幼儿园中班主题大象救小兔子教学设计【含教学反思】

幼儿园中班主题大象救小兔子教学设计一、教学目标1.培养幼儿具备观察、联想、判断和分析的能力。

2.增进幼儿对大象和兔子的了解，并学会尊重动物、关爱动物。

3.培养幼儿抓住关键信息和解决问题的能力。

4.继续培养幼儿的语言表达能力和合作精神。

二、教学内容1.大象和兔子的相关知识。

2.大象救小兔子的故事讲解。

3.绘画表现大象救小兔子的情景。

4.小组合作制作大象和兔子的手工制品。

5.角色扮演，模拟大象救小兔子的场景。

6.回顾总结本次学习内容。

三、教学过程1. 导入环节1.了解幼儿关于大象和兔子的基础知识。

2.预告本次学习内容。

2. 情境引入让幼儿听一遍大象救小兔子的故事，引导幼儿感受和理解故事情节和主题。

3. 绘画表现活动1.教师向幼儿们展示大象救小兔子的情景图，要求幼儿观察并描述图中的场景。

2.教师向幼儿们展示几幅图，要求幼儿用绘画表现出大象救小兔子的情景。

4. 手工制作活动1.将幼儿分成小组，要求每个小组制作一只大象和一只兔子。

2.引导幼儿分工合作，将制作完成的大象和兔子进行展示。

5. 角色扮演活动1.将幼儿分成两个小组，一组扮演大象，一组扮演小兔子，模拟大象救小兔子的场景。

2.引导幼儿再次重复扮演，让幼儿更深入理解大象救小兔子的故事和主题。

6. 活动总结1.整理幼儿们制作的手工制品和绘画作品，进行展示。

2.根据本次教学内容进行总结归纳，让幼儿对本次学习有更深入的理解。

四、教学反思本次教学设计结合了大象救小兔子的故事情节，设计了具有情境引入和绘画表现、手工制作以及角色扮演等多种教学活动来引导幼儿进行学习。

通过这些活动，幼儿们不仅增加了对大象和兔子的了解，更重要的是，培养了幼儿们观察、联想、判断和分析的能力，并促进了幼儿的语言表达、合作精神和解决问题的能力。

在活动形式上，采取了多种多样的教学方式，可以让每个幼儿有所斩获。

整个教学流程环环相扣，各个活动之间有着明确的联系和流程，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中进行学习。

幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思

幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思教案背景本次课程适用于幼儿园中班，主题为《大象救小兔子》。

本教案的目的是通过一个寓言故事，培养幼儿的爱心和团体精神，同时启发幼儿对于不同情境下的应对策略和决策的思考能力。

老师将通过讲故事、观察图片、分组互动讨论、手工制作等多种形式呈现教学内容。

教学目标1.培养学生的团体意识和合作精神。

2.完成对故事的理解和思考，提高幼儿的想象力和表达能力。

3.提高幼儿认知的层次，让他们懂得用常识和分析的能力解决问题。

4.增强幼儿的人文关怀和道德素养。

教学内容故事情节《大象救小兔子》是一篇寓言故事，下面简述故事情节：小兔子在森林中迷路无助，遇到蛇的威胁，大象赶来救助小兔子。

之后，在小伙伴们的鼓掌声中，小兔子向大象问道：“大象哥哥，你为什么要救我呀？”大象告诉小兔子：“其实，我相信还有比我更强大，我们要相互帮助，才能在世界上生存。

”教学方法1.教师解说法：通过展示图片和讲故事，让学生可以形象地理解故事情节，同时进行相关的简要解说和讨论。

2.分组互动讨论法：将学生分为小组，让他们围绕故事情节讨论与分析，分享自己的感受和观点。

3.情境模拟法：通过小组活动，让学生在一定的情境模拟中体验和演绎故事情节，从而更好地理解故事背后的含义和信息。

教学流程时间内容8:30-8:40老师介绍教学内容和目标8:40-9:00展示故事图片和讲故事9:00-9:20分组互动讨论故事情节9:20-9:40分组活动模拟故事情节9:40-9:50整理课程内容和收尾教学资源1.故事图文。

2.分组板书、活动材料。

3.教具：折纸、彩笔等。

教学反思通过本次课程的教学过程，我认为故事这种教学方法可以很好地培养幼儿的想象力，并且寓教于乐。

我也感受到了幼儿的聪明才智，在分组讨论与活动上他们能够非常自如地表达自己的观点。

当然，在教学的过程中可能会存在以下几个不足：1.在讲故事的过程中，可能会出现语音不清楚或者语速过快导致幼儿无法完全理解故事的情节和含义。

幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思

幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思故事简介：这是一个小兔子在森林中走路时由于不当心掉进陷阱里不能自拔，正当小兔子非常畏惧准备放弃时，一只大象走过此地，看到小兔子的逆境后，毫不迟疑地跳进了陷阱里，用本身的气力帮忙小兔子脱困。

小兔子感谢大象，自此以后，两只动物成为了好伙伴。

教学目标：1. 把握故事题材和基本情节。

2. 通过故事，培育和加强幼儿的怜悯心和感恩心。

3. 提高幼儿的口语表达本领，拓展幼儿的语言本领。

教学过程：一、导入环节1. 老师用沙发前呈现出《大象救小兔子》的绘本，点名询问幼儿知道这个故事的名称，并询问大象和小兔子是怎样成为伙伴的。

2. 呈现大象的图片，让幼儿自由发挥描述大象的特点和习性，培育幼儿的察看本领。

3. 运用音乐唱游《大象救小兔子》，让幼儿在欢快的歌声中进入故事，渐渐了解故事背景和故事情节。

二、教学中心1. 阅读绘本老师用自然的叙述方式搭配绘本，让幼儿一起来阅读故事。

老师要注意文字和图片的搭配，将故事情境生动地呈现在幼儿的眼前。

并激励幼儿自由发表对故事情节的理解和感受。

2. 情境分析老师以提问的方式，引导幼儿分析故事情境。

如：小兔子掉入陷阱是什么原因？大象帮忙小兔子的时候，你们感觉怎么样？小兔子向大象表示感谢的时候，说了什么话？3. 合作练习幼儿分成小组，仿照故事中的情境，分别扮演小兔子和大象，练习故事中的对话，活跃课堂气氛，提升幼儿的表达本领。

三、拓展环节1. 学问梳理老师总结故事中的主题和寓意，回顾故事情节，强化幼儿对故事的理解程度，并在此基础上提出相关问题，引导幼儿思考和探究。

2. 设计练习让幼儿画出大象和小兔子的形象，运用本身的语言简单描述故事。

老师也可以设计情境对话练习，以大象和小兔子的视角，提出问题或对话方式，激发幼儿语言表达的爱好和本领。

反思：1. 故事和课堂环节的设计要充分考虑幼儿的年龄和爱好，尽可能使教学内容与日常生活联系紧密，避开让幼儿感到枯燥乏味。

2. 老师在课堂中重要是引导幼儿自由表达，而非单方面灌输学问。

(中班教案)中班语言大象救小兔子教案反思

中班语言大象救小兔子教案反思活动目标:1、能认真观看图片中角色的表情、动态，并依据图片供给的线索，绽开合理的想象，编出不同的情节.2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。

3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并情愿与同伴共享。

4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

活动预备：1、Ppt图片。

2、云朵3、提前熟悉、理解对话框的含义。

活动过程:一、谈话引入。

逐一出示图片1、3、2请幼儿观看、表达。

1、出示第一幅图片，请幼儿观看。

这是在什么地方鼓舞幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。

发生了一件什么事大老虎是怎样的从哪里看出来的它见到小兔子会怎么说小兔子是怎样做的心情是怎样的从哪里看出来的会怎么说2、出示其次幅图片，请幼儿观看。

小兔子怎么做的小兔子是怎样到河对岸的大象像什么大象是怎样知道老虎要吃小兔子的引导幼儿想象并说出兔子请大象帮助时会怎么说鼓舞幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。

老虎是怎样想的心情会是怎样的从哪里看出来的会怎么说小兔子会怎么说3、出示第三幅图片，请幼儿观看。

最终怎样了大象的表情是怎样的会怎么说老虎的表情是怎样的又会怎么说小兔子呢，他的表情是怎样的它会怎么说二、以对话框的形式，关心幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。

1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。

2、请幼儿发挥想象图片中动物会说的话。

三、请幼儿依据自己对图片的理解，完整讲故事。

1、老师提出表达要求：在什么地方发生了一件什么样的事是怎么说的是谁、怎样救的它们最终怎样了给故事起名字。

2、请幼儿两人一组相互讲故事。

3、请一至两名幼儿讲故事。

4、老师完整讲故事。

四、自然结束。

教学反思：?大象救兔子?这是一个看图表达活动。

喜爱听故事是幼儿的天性，但大班幼儿往往已不满意于单纯的听故事，而是试图借助图片去想象、思索，创编合理的故事情节，并向他人表达故事内容。

中班语言公开课教案及教学反思《大象救小兔子》

中班语言公开课教案及教学反思《大象救小兔子》一、教学目标知识目标1.学习认读拼音字母组合“zhi”、“zhu”、“chi”、“chu”，掌握读音和书写方法。

2.掌握《大象救小兔子》这个故事的基本情节和人物角色。

3.学习提问的方法和技巧，能够学会使用“什么”、“谁”、“哪里”等问题词语。

能力目标1.能够运用拼音字母组合“zhi”、“zhu”、“chi”、“chu”在日常生活中进行简单的识字，撰写文字。

2.培养幼儿的阅读理解能力，以及对不同角色与情节进行分析和理解。

3.能够学习并掌握提问问句的方法和技巧，对所学知识进行思考和探索。

情感目标1.通过故事学习，培养幼儿的同情心、责任感和勇气等情感品质。

2.激发幼儿对生命的敬畏之情，学会关注和保护身边的小动物和环境。

3.促进幼儿的思维发展，激发想象力和创造力。

二、教学重难点教学重点1.学生能够准确地朗读拼音字母组合“zhi”、“zhu”、“chi”、“chu”，并掌握书写方法。

2.学生能够理解并复述《大象救小兔子》这个故事的基本情节和人物角色。

3.学生能够应用提问方法，通过开放性问题进行讨论和探究。

教学难点1.学生在朗读拼音字母组合“zhi”、“zhu”、“chi”、“chu”时容易被音节和发音混淆。

2.学生在理解和复述故事情节时，可能会出现遗漏或错误的情况。

3.学生在掌握提问方法时，需要进行适当的启发和引导。

1.课本《大象救小兔子》。

2.学生练习册和笔。

3.黑板、粉笔、橡皮和彩色粘纸。

4.PPT演示文稿。

5.课堂图片和小道具。

四、教学过程1. 热身：唱歌学拼音通过唱拼音歌曲，让学生轻松愉快地掌握“zhi”、“zhu”、“chi”、“chu”等拼音。

2. 导入：观看图片和分享感受老师播放《大象救小兔子》故事PPT，并引导学生观察图片，分享对其中小兔子、大象和蚊子的感受和猜测。

3. 认读生字和涂色学生分别认读和书写“熊猫”、“苹果”、“梨子”等生字，并用彩色粘纸涂色。

中班语言详案教案及教学反思《大象救兔子》

中班语言详案教案及教学反思《大象救兔子》一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿关爱同伴，乐于助人的品质。

2. 认知目标：听懂故事内容，理解故事寓意。

3. 技能目标：能够用恰当的词汇描述故事情节，发挥想象创作故事。

二、教学内容1. 故事名称：《大象救兔子》2. 故事简介：大象在草地上睡觉，兔子不小心掉进了陷井。

大象发现后，想尽办法救兔子，成功将兔子救出。

三、教学重点与难点1. 重点：听懂故事内容，理解故事寓意。

2. 难点：能够用恰当的词汇描述故事情节，发挥想象创作故事。

四、教学方法1. 直观法：图片展示、动作表演等。

2. 互动法：提问、讨论等。

3. 游戏法：角色扮演、情景模拟等。

五、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、道具等。

2. 教学环境：安静、舒适、有利于幼儿专注的教室。

一、导入部分（5分钟）1. 图片展示：大象和兔子图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 谜语导入：大象和兔子相关的谜语，引发幼儿兴趣。

3. 主题引入：讲述《大象救兔子》的故事情节，吸引幼儿注意力。

二、故事讲解与互动（10分钟）1. 讲述故事：用生动的语言、表情和动作，完整讲述《大象救兔子》的故事。

2. 互动环节：提问幼儿，引导他们说出故事中的角色、情节和寓意。

3. 讨论：引导幼儿讨论在现实生活中如何关爱同伴，乐于助人。

三、情景模拟（5分钟）1. 分配角色：幼儿分组，每组扮演大象和兔子。

2. 情景模拟：幼儿根据故事情节，进行情景模拟表演。

3. 评价：教师对幼儿的表演进行点评，给予鼓励和指导。

四、创作故事（5分钟）1. 启发想象：教师提出情境，引导幼儿发挥想象创作故事。

2. 故事创作：幼儿独立或合作完成故事创作。

3. 分享故事：幼儿向大家分享自己创作的故事。

1. 回顾故事：教师带领幼儿回顾《大象救兔子》的故事情节。

3. 教学反思：教师反思本次教学活动的效果，提出改进措施。

六、教学拓展（5分钟）1. 相关故事分享：教师讲述与《大象救兔子》主题相关的故事，如《乌鸦和狐狸》、《狼和七只小羊》等，引导幼儿进一步理解关爱他人、智慧应对困境的重要性。

中班语言详案教案及教学反思《大象救兔子》

中班语言详案教案及教学反思《大象救兔子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《大象救兔子》了解大象和兔子的特点，知道它们之间的友谊。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会关爱朋友，培养幼儿的同理心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体会大象和兔子之间的友谊。

难点：让幼儿学会关爱朋友，培养幼儿的同理心。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、大象和兔子的图片、角色头饰。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观察画面，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲述：教师讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力。

4. 讨论：教师引导幼儿讨论大象和兔子之间的友谊，让幼儿学会关爱朋友，培养幼儿的同理心。

5. 总结：教师总结故事主题，强调关爱朋友的重要性。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极发言，提高幼儿的语言表达能力。

2. 在角色扮演环节，教师要关注幼儿的情感体验，引导幼儿体验角色的内心世界。

3. 教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿从故事中发现问题、分析问题、解决问题。

4. 教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到有效的引导和培养。

5. 教师要不断反思自身的教育教学方法，力求在今后的教学中，更好地服务于幼儿，提高幼儿的语言素养。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起阅读类似的故事，培养孩子的阅读兴趣。

2. 区角活动：教师在区角活动中提供相关图书，引导幼儿自主阅读，丰富幼儿的文学素养。

3. 主题班会：教师组织主题班会，让幼儿分享自己与朋友之间的趣事，培养幼儿的人际交往能力。

中班主题大象救兔子教案【含教学反思】

中班主题大象救兔子教案一、教学背景本教案使用于中班教学。

二、教学目标1.让孩子们了解助人为乐的精神和爱心的重要性。

2.通过活动，培养孩子们的动手能力和合作能力。

3.开始让孩子们学习如何制定计划并落实计划。

4.通过角色扮演，让孩子们进一步练习语言表达和情感交流的能力。

三、教学内容1. 教学材料•教学PPT•玩具大象和玩具兔子•米纸、剪刀、彩笔2. 教学步骤第一步：引入•老师通过PPT向孩子们介绍大象和兔子的特点和习性，引导孩子们思考：如果有天兔子被困在沼泽里怎么办，大象和其他小动物能帮助兔子吗？第二步：讨论•老师带领孩子们进行讨论，让孩子们想想用什么方法可以救出兔子。

在这个过程中，张贴救援英雄的图片和让孩子们自己画画以启发孩子们的想象。

第三步：角色扮演•老师将角色扮演成大象和兔子，让孩子们观察老师所扮演的动物的习性和行为举止，学习用语言表达和情感交流。

•通过角色扮演的互动活动，启发孩子们发现大象和兔子在互相交流中的语言和肢体表达方式。

让孩子们充分体会到语言和情感交流的重要性。

第四步：制定计划•老师向孩子们提出如何去救助兔子，并引导孩子们一起制定行动计划，鼓励孩子们自己尝试想哪些可以用来帮助兔子的材料和工具。

第五步：实践救援•老师在多个工作站上设置障碍物和为兔子提供救援的各种工具材料，孩子们分组跑到各个工作站寻找合适的材料来拯救被困的兔子。

第六步：教学反思•老师引导孩子们反思情景的状况、行动计划、实践方法以及成果等方面，整理归纳出成功的救助方法和失败的救助方法进行总结。

四、教学反思•本次活动教学主题新颖，在引发孩子们兴趣的同时，为孩子们提供了一个了解爱心、互助精神的机会。

•通过角色扮演和实践活动，让孩子们得以充分感受到动物间的互动和交流，表达自己的思想和意愿。

•活动中引导孩子们学会思考问题和发现问题解决的方法，帮助孩子们培养了动手实践的能力和行动计划的能力。

•孩子们的参与度很高，通过语言和行动让孩子们学会了经历成熟的行动方式，更加具有思考、行动、创新和承担责任的能力。

中班主题教案大象救兔子教案及教学反思

中班主题教案大象救兔子教案及教学反思简介本文档是一份针对中班幼儿的主题教案，教学内容为“大象救兔子”。

此次教学旨在启发幼儿对于互助、友谊、勇气和感恩等情感品质的认识。

通过深入浅出、生动形象的故事情节，引导幼儿探讨人与人之间的关系以及如何成为一个真正的朋友。

一. 教学目标1.学会理解并阅读相关情景故事；2.理解并探讨情感品质，如友谊、互助、坚定和感恩等；3.激发幼儿情感共鸣，培养个性特点，增强自信心；4.能够短暂地模仿分角色表演情境故事以及播放情境影片；5.向家长进行简要的心理健康知识宣传。

二. 教学方法1.采用情境故事法、情境影片法、情感共鸣法；2.采用集体活动、角色表演、游戏及讨论等教学方法；3.教师行为影响法和自我评价法。

三. 教学内容教学内容主要包括以下几个方面：1.为何要助人为乐，互相帮助；2.发现身边看似小事的帮助；3.困难时可以求助朋友；4.回报关爱，感恩朋友；5.珍惜友谊，守护友人。

四. 教学过程1. 教师引入教师首先简要介绍大象救兔子情景故事，然后鼓励幼儿发表自己对于友谊的看法和经历。

教师引导幼儿讲述自己和朋友真正的关系，帮助幼儿推测故事内容，激发幼儿的学习兴趣。

2. 观赏情境影片教师将关于友谊与互助的情境影片（如迪士尼卡通电影-哈利和坎迪的故事）放映，与幼儿一起看、听、体验、感受并表达。

影片中的人物，它们发生的事情，它们所表现的情感等需向幼儿引导解释，让幼儿尽量从中获取学习、感受和体验。

3. 分组讨论，分享朋友之间的关系教师让幼儿小组进行讨论，分享自己与朋友之间的一件感人事，以此分享友情真正的意义。

小组之间交流学习,提升团队意识,利于素质与能力的提升。

4. 分角色表演，加强情感印象教师分发剧本，将幼儿分组，让每个幼儿都有机会扮演其中一角色，演出与情境故事有关的片段。

角色扮演可以促进幼儿的表达能力和沟通能力，以及激发幼儿的想象力和创造力，同时还能帮助幼儿更好地理解故事内容。

5. 游戏，激发情感共鸣教师选取有助于鼓励互动、合作和友谊的游戏，如建立人体桥梁，过河，扫雷等，让幼儿在游戏中深化体验情感共鸣，加强友谊。

中班语言详案教案及教学反思《大象救兔子》

中班语言详案教案及教学反思《大象救兔子》
教学分析：
这是一则儿童喜爱的童话故事，它采纳生动好玩的动物形象，向幼儿叙述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩处这一惊险动人的故事情节。

并让幼儿按故事角色表演，从中体味出同伴之间是应当相互关怀、相互协助的，欺侮弱小的人终于一定会受到惩处的道理。

教学目标：
1 、观看，叙述故事中角色对话。

2 、懂得同伴之间应当互相关怀、互相协助的道理。

教学预备：
背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。

教学过程：
一、进入主题。

(音乐响起)，带小伴侣到树林里去玩玩。

出示背景图。

二、演示教具，启发提问，引导幼儿叙述。

1 、问：谁在小树林里?干什么?研究后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高兴奋兴地玩着。

(学习词高兴奋兴 )。

2 、插入老虎。

哎呀!谁来了?它来干什么? 自.屈;教师;教.案;小兔子们怎么办?总结：骤然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。

(学习词窜 )。

3 、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声救命呀!
救命呀! )
4 、出示大象。

大象怎样才干救它们?它会怎么说?怎么做?
小结：大象听到兔子的叫声赶忙跑过来说：快!快从我身上跑过去。

它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。

三只小兔得救了。

5 、蔓延性谈话。

老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎特地欺侮小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩处它呢?(结
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