幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思

幼儿园中班教学计划《大象救小兔子》

带反思

中班教学计划《大象救小兔子》包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思，以便孩子们理解同龄人应该互相关心和互相帮助的原因，观察图片，并在课堂上讲述角色对话。故事，并初步培养孩子们的讲故事和表演故事。能力，来看看幼儿园中班《大象救小兔子》，对课程计划有一些思考。

教学目标：

1.观察图片并讲故事中的人物对话。

2.理解同行应该互相关心和互相帮助的事实。

3.最初发展儿童讲故事和表演故事的能力。

4.通过多媒体教学，初步了解故事的内容并记住故事的主要情节。

5，可以简单地重复故事。

准备：

背景图片，兔子，大象，老虎（插入教具），一些头饰。

处理：

首先，输入主题。（音乐在响），带孩子们到树林里玩。呈现背景图像。

其次，展示教具，激发问题，并指导孩子们讲故事。

1.问：谁在树林里？该怎么办？讨论之后，摘要：小白兔，小灰兔和小黑兔在树林里快乐地玩耍。（学习“快乐快乐”一词）。

2.插入老虎。哎呀！谁会来？到底在做什么兔子呢？摘要：突然，一只大老虎从树林里拔了出来。它有一张大嘴巴，一颗尖牙和一只兔子。小兔子害怕转身逃跑。（学习单词“窜”）。

3.他们逃到河边，该怎么办？谁来救他们？（实践中大喊“帮助！帮助！”）

4.展示大象。大象如何拯救它们？它说什么？怎么做？

简介：大象听到兔子的哭声并迅速跑了过去，说道：“快！跑过去``它像鼻子一样张开鼻子，抬起尾巴，就像兔子一样，跑过了桥梁。保存了三只小兔子。

5.多元化的对话。老虎追着河，看见兔子越过河。会怎么办？老虎专门欺负小动物。这是一件坏事。您认为大象会如何惩罚它？（结果可能不止一个）

第三，老师演示教具，孩子们完成故事。编辑故事。

第四，老师再次演示它。

五，总结：今天的故事告诉我们，朋友和同伴应该互相关心，互相帮助。我们不能学习老虎和欺负他人。否则，我们将有一天像老虎一样受到惩罚。

活动反思：

为幼儿营造轻松，活泼，活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点，应该让孩子们有不同的想法来创作故事，动员和激发他们的创造欲望。例如，在合理的布局上，积极采纳幼儿的不同想法；在内容创作中鼓励幼儿大胆的想象力；努力在讲故事中捕捉并肯定儿童语言的亮点。在幼儿中发展创造性思维至关重要。儿童语言表达能力的培养贯穿于幼儿教育的全过程，并在各种教学活动中得到体现。因此，在旁白活动中，我们以排为主要目标，密切关注儿童创造性思维设计活动和活动的发展，启发和鼓励儿童寻求故事的不同发展线索和情节。

百科全书：几千年前大象的祖先出现在地球上。大象家族曾经是地球上最主要的动物群体之一，现已发现了400多个化石。然而，由于历史气候和人为原因，该族裔群体变得越来越少。目前，地球上只有2属和3种大象：亚洲象，非洲草原象，非洲森林象，它们也受到严重威胁。