2020中考科学专题突破--力学实验探究专题练习试题(无答案)

九年级科学辅导讲义

课题第31讲力学实验探究专题

【考点剖析】

考点一研究科学量影响因素类

【要点梳理】

这类力学实验探究题注重考查两种实验方法:转换法和控制变量法。转换法:如“动能”无法直接测量或比较其大小,应设法转变成推出木块的远近进行比较。控制变量法:往往有多个变量影响一个科学量,要研究其中一个变量对其影响,必须控制其他变量相同,以便探究科学量与变量之间的关系。

【典例精析】

1.(2019·河南)在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,装

置如图所示,铝块和木块的外形相同,一端带有定滑轮的长木板固

定不动,铝块通过细线与弹簧测力计相连。(忽略滑轮的摩擦)

(1)图甲中，将铝块放在水平木板上，竖直向上拉测力计，当铝块

沿水平方向做运动时，铝块所受滑动摩擦力大小等于测力

计的示数F1，则F1= N。

(2)比较甲、乙两次实验，可以得出：在相同时，越大，滑动摩擦力越大。

(3)图乙实验完成后，利用原有器材，还可进一步探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，请你简要说明实

验方案：。

(4)请你判断：图丙中，铝块水平运动时所受滑动摩擦力（选填“大于”、“等于”或“小于”）图甲中铝块

所受滑动摩擦力。

考点二研究科学原理类

【要点梳理】

解答研究科学原理类的实验题时应该注意正确而恰当地选用科学模型,深入审视实验过程中的科学原理,谨慎地得出正确的结论等。在结论的描述中要严密(讲清前提)、科学(分清定量或定性关系)。

【典例精析】

2.(2019·杭州)现有一根两端开口的直玻璃管,将其下端蒙上橡皮膜。描述橡皮膜外表面在以下不同情

境中的形状变化。

(1)向管内缓缓注水,观察到橡皮膜向外凸。随着加入的水量增多,橡皮膜向外凸的程度会_____(填

“变大”“变小”或“不变”)

(2)将注入水后的玻璃管放入装有水的水槽中,慢慢向下移动至如图所示的位置,橡皮膜向外凸的程度会 (填

“变大”“变小”或“不变”)。

(3)当玻璃管移动到管内液面和水槽液面恰好相平时,橡皮膜的形状是 (填“凸面”“凹面”或“平面”),试

说明理由：。

考点三测量科学量类

【要点梳理】

正确解答测量科学量类实验题必须坚持用实验原理为依据的操作过程,实验原理是整个实验的指导方向,纵观这些年这类实验题,注重考查以下两方面1.测量结果误差原因的判断以及改进。此类问题需要学生能对所得数据进行分析、判断,体现了学生独立地运用所学的知识进行问题分析的能力。2.替代性或改进性实验的设计。解决这类题目需要学生进行多向思维、全面考虑、注重知识的横向联系,把各种可能的方法都考虑到。能够考查学生对所学知识灵活掌握和灵活应用的能力,改进实验进行探究的能力,有利于学生养成乐于探究的习惯,培养学生的科学探究精神。

【典例精析】

3.小天妈妈买到一块绿松石小工艺品,小天想知道绿松石的密度,进行了如下

实验步骤。

(1)按图甲调节天平横梁平衡，这一过程中的错误是；

(2)纠正错误后，小天调节天平平衡并测量出该工艺品的质量，当天平平衡

时，右盘砝码和游码如图乙所示，工艺品的质量m为 g；

(3)小天利用量筒测量工艺品的体积如图丙所示，则该工艺品的体积V石为

cm3

(4)计算出这块绿松石制作的工艺品的密度为 g/cm3；

(5)如果小天将实验步骤(2)、(3)互换一下，测出工艺品的密度将偏（选填“大“或“小”）

(6)实验完成后，小天还利用这块绿松石工艺品和一个弹簧测力计测出了家中食用油的密度，实验过程如图丁所示，

弹簧测力示数为F，则食用油的密度（写出字母表达式）ρ油= 。（工艺品已经测出的质量和体积分别用m石和V石表示）

4.某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值,实验步骤如下：

(1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是。

(2)如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉

动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为29.9N。

(3)如图11所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为 cm，计算出活塞的横截面积。

(4)计算得到大气压强的数值为 Pa。

(5)同学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）(2分)：

①；②。

【基础训练】

1.小明在选用弹簧测力计的过程中,发现测量大小相同的力时,用不同规格的测力计,弹簧伸长的长度不一样。对哪些

因素会影响弹簧的伸长量,小明有三种猜想。

猜想1:制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量。

猜想2:弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量。

猜想3:弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。

小明为探究自己的猜想,设计出一个实验方案:

①将一根弹簧剪成长度不同的两根,测出两根弹簧的初始长度L1、L2；

②如图所示,固定弹簧的一端,用大小相等的力拉弹簧,测出两根弹簧的对应长度L1’、L2’；

③改变拉力的大小,重复实验步骤①②,记录实验数据。

(1)该实验方案研究的是猜想(填序号)。

(2)实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”,这样做的目的是。

(3)实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与有关。

(4)探究此猜想需要研究和比较的物理量是和。

2.(2019·孝感)如图所示,有一柱状的薄透明玻璃容器(在它的外面有表示高度的刻度纸)和一底面积是20cm2,高8cm 并刻有高度的圆柱体(密度大于水的密度,用细线系着)。某实验小组利用这两个器材探究当物体浸入柱状容器的水中时,水对容器底增大的压强与水对物体的浮力之间有什么关系。他们

先往容器中加水至10.00cm刻度处(图中已标出),再用细线吊圆柱体,

让圆柱体浸入到水中的深度h先后是2.00cm、4.00cm、6.00cm、8.00cm,

读出容器底到水面对应增加深度△h,利用阿基米德原理和液体压强公

式分别计算出对应的浮力F浮和水对容器底增加的压强△P,结果如表：