部编版小学语文四下语文《19生命 生命》公开课教案

四下《19、生命生命》第二课时教案

【教材分析】

《生命生命》是四年级下册第五组“感受生命的美好”主题中的一篇精读课文。这篇文章作者杏林子通过生活中极为普通的三个事例“飞蛾奋力挣扎逃生”、“小苗顽强地从墙缝里钻出来”、“倾听自己的心跳声”引发出对生命的深刻思考，阐释了生命的价值和意义，并在文章结尾直抒胸臆“珍惜生命、决不让它白白流失，要让自己获得更加光彩有力”，表达了自己强烈的生命意识和积极进取的人生态度。这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃，形象描写与理性思考有机结合，小中见大，平中悟理，字里行间都饱含着作者对生命的沉思，是本册教材中培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力的重要课文。

【学情分析】

这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考，但是四年级的学生年龄尚小，在理解课文的思想内容上有一定难度。因此，在教学本文前，让学生搜集一些有关人生、生命方面的名言，使学生从中受到生命意义的启迪，从而为领悟本篇课文的思想内容做好准备。

【教学目标】

知识与能力：认识“扰、诊”等5个生字，读准多音字“弹”，掌握“震撼、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中三个引发对生命思考的事例。

过程与方法：抓住关键词语，联系上下文或生活实际，体会句子含义。

情感态度价值观：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

【教学重点】抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。

【教学难点】感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。

【教学准备】

1、课件。

2、搜集有关生命的名言。

3、收集有关像杏林子一样用自己有限的生命体现出无限价值的名人资料。

【设计理念】

1、抓住语文本色，体现工具性与人文性的统一。教学本课力求达到在赏析语言中感悟生命内涵，在感悟生命中习得语言，提高学生语文素养，

2、充分尊重学生的感受和体验，让学生成为课堂真正的主人。积极创设问题情境，让学生有兴趣地去学习，有感情地品读。

3、通过“读读、想想、说说、写写”等语文实践活动，将每个环节的学习层层落实到实处，力求完成一节朴实、扎实、高效的语文课。

【教学过程】

导语：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。因为生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾女作家杏林子对生命的感悟。这节课，让我们再次走进19课，继续探讨杏林子对生命的思考，对生命的感悟。

一、回顾课文，感受生命的呼唤。

1、我会读：

骚扰欲望震撼糟蹋有限动弹听诊器不屈向上茁壮生长

鼓动跃动冲破坚硬沉稳短暂珍惜

2、我会填：

一只飞蛾（）着我，我捉住了它，但它强烈的求生（）使我放了它；（）的瓜苗在砖缝中（）成长，令我（）；我借来医生的听诊器，静听自己的（），那一声声

（）的跳动，给我极大的震撼。这三个事例引发了作者对生命的思考：我必须（）让有限的生命发挥出

（），使自己活得（）。

3、复习“飞蛾求生”（先连线，然后师读左边，生读右边。）

（师）（生）小小的飞蛾生命是那么脆弱→→只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。

可它又是那么顽强→→但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！

以至于我被她深深感动→→飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！

二、细读事例，感悟生命的内涵。

（一）抓重点词，学习“瓜子发芽”

1、课件展示：墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!

2、带着问题读书：

①找出香瓜子苗生长时让作者震惊的句子，想一想为什么作者会震惊？

②你觉得这是一粒怎样的香瓜子？试着在旁边批注上你的感受。

3、交流：

①师：“肃然起敬”是什么意思？让作者肃然起敬的是什么？

“擎天撼地”是什么意思？香瓜子“擎天撼地”的生命力，体现在哪？

②师：一连使用了两个“竟”字，说明什么？（出乎意料，丝毫没有想到）

③师：每一粒种子都会发芽，为什么作者会对香瓜子发芽感到震惊呢？（引导学生理解：是“掉”而非“种”；扎根“砖缝”而非“泥土”，而且没有“阳光”。）难怪作者一连用了“竟然”和“竟”来表

达自己的意外！

④师：在这么困难的条件下，瓜苗害怕吗，退缩吗？（生：不。冒出！冲破！不屈！茁壮！）

⑤师：同学们，假如你就是那粒香瓜子，会怎么想？（生：我要出去迎接光明，我要发芽，我要长大！）

⑥师：小芽，别长了，你没有肥沃的土壤，没有温暖的阳光，你能活几天呀！（生：珍惜我的生命，只要有一丝光明，一线希望，哪怕只活几天，我也快乐无憾！）

⑦假如你看见了这样的香瓜子苗，你有什么话对它说？（生：香瓜苗顽强不屈的生命力让我敬佩，香瓜苗真顽强呀，香瓜苗不向命运低头，顽强抗争的精神，真让人敬佩！）

⑧杏林子也看到了这棵香瓜子苗，她觉得生命就是

（）的香瓜子苗。

⑨让我们用朗读表达出对香瓜子的赞美和敬佩吧！

（二）小组合作，学习“静听心跳”。

导语：一只小小的飞蛾，一粒小小的种子，都会为了争取一寸阳光、一线生机而顽强拼搏，更何况我们人呢？请同学们默读第三个事例，想想哪些地方让你感到震惊？

1、四人小组讨论：小组内讨论最让你感到震惊的句子，并且说一说震惊的原因。

2、交流：

（1）出示：“那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼，