第一单元写作：写清楚一件事的起因经过结果
《写作：写清楚一件事情的起因、经过和结果》说课稿
《写作：写清楚一件事情的起因、经过和结果》说课
稿
一、说教材
本课内容是苏教版八年级语文教材上册第一单元长征组歌”的第二部分：写作写清楚一件事的起因、经过和结果。
在第一部分阅读当中，我们了解了不同样式的作品表现同一题材内容的一般方法。
虽然文章只是选写了长征途中的某一情景，但却将发生在七十年前的历史性壮举逼真地再现于读者面前，使我们了解了红军长征的辉煌业绩和伟大意义。
在工作、学习和生活中，由于时空限制和交流沟通的需要，我们常常需要向别人介绍自己别人或某一件事、物，记叙文写作训练成为我们学习写作的起步。
本单元训练内容隶属于记叙文的写作训练，是其他文体写作的基础。
记叙文写作可分为写人、记事、状物三种，究其实质，事件叙述清楚是记叙文写作的基础。
所以，安排本课为八年级写作课的开篇，应当予以重视。
依据初中作文教学的总目标和本课的重要作用，设定本课的教学目标和重难点为：
⒈训练目标：了解记叙文的六要素，了解记叙的顺序;能理清一件事情的来龙去脉，写清楚它的起因、经过和结果;能实事求是地写作，先打动自己，再。
写清楚一件事的起因经过结果
1、她笑了，笑得那么甜，那么 美。 2、她把钱包交给了老师，老师 在全班同学面前表扬了她。 3、她在校园里拣到了一个钱包。
起因：简洁、明了 经过：详细、生动 结果：自然、合理
难忘的夏令营 告别童年的快乐，我来到魏村中学， 告别童年的快乐，我来到魏村中学，参加夏令营活 接受培训。 动，接受培训。 一来到魏村中学， 一来到魏村中学，就感觉到中学散发着一种油墨 香气。怀着对学校的憧憬，我们在这里认识了和蔼可 香气。怀着对学校的憧憬， 亲的老师。 亲的老师。 这三天我们学习了一日常规， 这三天我们学习了一日常规，学到了在社会上生 存的重要东西。闭营式各班还表演了节目。 存的重要东西。闭营式各班还表演了节目。每班的节 目都很精彩。 班的团体大合唱， 目都很精彩。七1班的团体大合唱，让七年级全部的人 班的团体大合唱 都感到团结的力量。 班的竖笛表演， 都感到团结的力量。七4班的竖笛表演，七2班的诗朗 班的竖笛表演 班的诗朗 ……都让我们感受到中学的快乐 都让我们感受到中学的快乐。 诵……都让我们感受到中学的快乐。 虽然三天的时间不长，但是我们学到了很多东西。 虽然三天的时间不长，但是我们学到了很多东西。 希望以后在魏村中学学到更多有用的东西。就这样， 希望以后在魏村中学学到更多有用的东西。就这样， 夏令营结束了。 夏令营结束了。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的 船在动，星也在动， 星。船在动，星也在动，它们是这样 真是摇摇欲坠呢！ 低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼 睛模糊了， 睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在 我的周围飞舞。海上的夜是柔和的， 我的周围飞舞。海上的夜是柔和的， 是静寂的，是梦幻的。 是静寂的，是梦幻的。我望着那许多 认识的星， 认识的星，我仿佛看见它们在对我霎 我仿佛听见它们在小声说话。 眼，我仿佛听见它们在小声说话。这 时我忘记了一切。 时我忘记了一切。在星的怀抱中我微 笑着，我沉睡着。 笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个 小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
写清楚一件事的起因
写清楚一件事的起因、经过和结果训练目标1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
2、掌握按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的根本方法。
训练时间：3课时训练过程：一、情景导入1.她笑了，笑得则甜，则美。
2.她把钱包交给了教师，教师在全班同学面前表扬了她。
3.她在校园里拣到了一个钱包。
这是被打乱了次序的三句话。
按照我们的理解，显然应该重新排序，顺序是：1.她在校园里拣到了一个钱包。
2.她把钱包交给了教师，教师在全班同学面前表扬了她。
3.她笑了，笑得则甜，则美。
这三句话正表示了一件事情的起因、经过和结果。
可见，我们只要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事才能明明白白。
"写清楚一件事的起因、经过和结果〞,就是训练记叙的完整性和条理性。
歌德曾说:"一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。
〞可见,写清楚一件事是写好复杂记叙文的根底。
写一件事,不说明事情发生的时间、地点,就难以使人信服;不了解事情发生的原因,就无从下笔;不写清楚事情的经过,构造就不完整;不交代事件的结果,读者就会疑惑不解。
所以只有让事件要素完备、主次清楚、层次清晰,才能给读者留下完整而深刻的印象。
二、深入感知但学生在写清楚一件事的作文时经常会犯以下错误1、没有交代清楚事情发生的地点、时间；没有把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如"鸡喔喔叫了起来〞，就是指天将亮了；"西边的太阳就要落山了〞，指的是黄昏，等等。
2、没有把事情经过写具体，重点不够突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
写清楚一件事的起因经过结果
再往里走，就可以看到许多大大小小的寺庙建筑，着应该可 以说是古寨上最具特色的建筑。因为，古寨上除了这些建筑 物，基本上已经没什么其他的房屋建筑了。 正所谓入境随俗，我怀着同佛教徒一般虔诚的心走进庙宇。 学着大人门拜拜的模样，我也是依样画葫芦，希望能在新的 一年里事实顺心，万事如意。在做完了这一些拜拜的仪式后， 我开始打量起了这庙里的神像。不过，遗憾的是，里面除了 佛主和菩萨外，其他的神我就一慨不知了。 参观到了这里，使我想到郑成功的历史伟绩。早在17世纪 之前，古寨以下还都是一片汪洋大海，民族英雄郑成功就曾 在此操练水兵，为的就是将荷兰殖民者赶出台湾。看，古寨 上到处都记载着关于郑成功的事迹。 啊，古寨真是一个人杰地灵的地方，真不愧是东石镇上一 颗璀璨的明珠啊！
1、开端简洁明了。 2、经过描写详细生动。 3、结尾引发联想，抒发情感。
1、记叙文怎样写好起因、经过、结果。 （1）理清事情的来龙去脉 （2）确定你的写作顺序（顺序、倒叙、插叙） （3）合理安排起因经过结果 起因---简洁明了（善用修辞） 经过---详细具体（采用多种描写方法） 结果---总结延伸（写出自己真实的感受 进行适当的联想与想象）
写清楚
事情的起因、经过、结果
游古寨 古寨，东石镇上一颗璀璨的明珠。 伴随着喜气洋洋的新年的到来，我来到了古寨。首先，在进 入古寨之前，我看到了那古寨的大门上镶了已褪了色的“东 石古寨”四个字。看到这里，我只能想到“老旧”这个词来 修饰它，不过古寨里那热闹的声音深深地吸引了我。我用好 奇和探索的心态进入古寨。 哇，我眼前的景物使我惊住了，到处都有人群聚集。到处都 是人们的说话声，谈笑声；到处都有摊贩的叫卖声和讨价还 价的声音。眼前着人山人海的景象，使我感到刚才用的修饰 词与现在的情景，简直是格格不入。因为现代人给着古老的 东石寨带来了新的气息。
写清楚一件事的起因、经过和结果
《第一次割麦子》的结果：麦子在大雨 前终于割完了，可谓“龙口夺食”，家 里的农事获得了丰收，我体验到了劳动 的艰辛，我的人生也获得了一个小小的 丰收。
我来找一找
这篇作文是否把事情的起因、经过和 结果写清楚了？
修改前：考卷发下来了，我的数学得了100分，我非常高兴。 可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这 对我刺激很大，更增添了我学习的信心。
修改后：成绩公布了。哈，我的数学得了100分，万岁！我想 叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜 悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。 哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰 了！”“哼，抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……” 轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想 哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他 们证明：我这只麻雀能变成凤凰！
审题
选材范围： “我的 ”
主题： “故事” （自己亲身经历过的 事情， 要有意义、有价值，自己从中或得 到乐趣，或得到锻炼，或受到启发 教育。）
体裁： 记叙文 人称： 第一人称
归纳写作方法：修改后的片段有语言描写和心理描写，有环 境的渲染，不再只是空泛的叙述，使文章更具感染力。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨， 浑身打着颤。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还是睡 不着。天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟 我们这样地接近哪！黑的山峰象巨人一样矗立在面前。 四围的山把这山谷包围得象一口井。上边和下边有几堆 火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除 此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的 又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑 叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎 湃。不知什么时候又睡着了。 《老山界》
八年级上第一单元写作——写清楚一件事的起因、经过和结果(网友来稿)
八年级上第一单元写作——写清楚一件事的因由、经过和结果 (网友来稿 )朱湘前 [训练目标 ]1、学会写清楚一件事的因由、经过和结果。
2、掌握准时间次序写和按空间次序写这两种记述事情过程的基本方法。
[训练题目 ]1 、以我们班里的新鲜事为题，写一篇记述文。
要求① 题目的要点在新鲜，要写失事情不一般化的地方；② 事情的前因后果要写清楚。
2、以一个对于我的故事为题，写一篇记述文。
要求① 情节要吸引人。
② 事情的因由、经过和结果要写清楚。
3、订一份个人课外阅读计划。
4、课外练笔看了出色的电视节目后可试试写写观后有感。
[训练指导 ]写一件事要做到清楚理解，就要交代清楚记述的六因素时间、地址、人物、事件的因由、经过和结果，此中事件的因由、经过和结果是组成记述文的基本因素。
要把事情的发展过程记述得完好、理解、清楚，就得讲究并掌握记述的次序，最基本的是时间次序和空间次序。
第 1 题的要求有两点，第一，要写新鲜事。
如何理解这一要求？所谓新鲜，不是要学生去好奇，去假造离奇的故事。
而是要学生去仔细察看生活，察看的面广一些，点深入一些，写出那种能给大家带来新鲜感的事，这正如题目要求中所说，要写失事情不一般化的地方。
写作此题，第一要修业生在选材上多下功夫。
第二，事情的前因后果要写清楚。
这就要求文章把记述的六要故旧代清楚，把事情的因由、经过和结果写详细，写清楚。
第 2 题，写一个故事，故事的主角是我。
要注意的是，写作本文要把故事的特色表现出来故事着重情节，要写得波折引人；故事的语言比较靠近口语，要平常、和蔼、自然。
第 3 题，掌握写计划的格式，联合自己的实质状况来制定计划。
第 4 题，初写观后有感能够从小处下手，抓住某一事件、某个人物，甚至某个画面、某句台词，写下自己的感觉。
口语社交当一次主持人 [训练目的 ]1 、发挥自己的语言个性，提升语言表达能力。
2、经过担当主持人，培育自信心。
[训练题目 ]1 、主持一次十四岁，我们迈开青春第一步联欢会，设计开场白和结束语。
写作《写清楚一件事的起因经过和结果》指导及范文
写作《写清楚一件事的起因、经过和结果》指导及范文【知识导航】她笑了，笑得那么甜，那么美。
她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
她在校园里拣到了一个钱包。
这是被打乱了次序的三句话。
按照我们的理解，显然应该重新排序，顺序是：她在校园里拣到了一个钱包。
她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
她笑了，笑得那么甜，那么美。
这三句话正表示了一件事情的起因、经过和结果。
可见，我们只要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事才能明明白白。
“写清楚一件事的起因、经过和结果”,就是训练记叙的完整性和条理性。
歌德曾说:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。
”可见,写清楚一件事是写好复杂记叙文的基础。
写一件事,不说明事情发生的时间、地点,就难以使人信服;不了解事情发生的原因,就无从下笔;不写清楚事情的经过,结构就不完整;不交代事件的结果,读者就会疑惑不解。
所以只有让事件要素完备、主次分明、层次清晰,才能给读者留下完整而深刻的印象。
但学生在写清楚一件事的作文时经常会犯以下错误一、没有交代清楚事情发生的地点、时间;没有把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、没有把事情经过写具体，重点不够突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理不够清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，一些学生不能够按照事情发展的顺序去记叙一件事，使文章的条理不够清楚明白。
八级语文上册 第一单元 写作《写清楚一件事的起因、经过和结果》导案 苏教
写清楚一件事的起因、经过和结果一．学习目标1．了解记叙文的六要素。
2．学习按一定的顺序有条理地记叙。
3．培养清楚、完整地叙述一件事的能力.重点: 让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。
二．学法指导自主写作与综合探究相结合。
叙事作文是基础，三段写法要记牢。
叙述方法有三种，顺叙倒叙和插叙.顺叙记事容易学,起因经过和结果；开头交代四要素,时间地点和人物；事件起因点明白，经过具体写出来;结尾交代事结束,首尾内容要略写.倒叙方法变化多，结果提前是妙招；开头加快多变化，结尾照应好处多。
中间具体叙述事,细节描写要有趣；过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧.选材要选新鲜事，话语实在感情真；话不在多而在精，事不在多而在新。
一篇文章一主题，串串事例不离题；层次分明条理清，详写略写心里明。
三．课前预习1．请你用三五十字叙述一名家（领域不限，大家熟悉即可)注意分三个层次去叙述,第一层次叙述他的籍贯,出身;第二层次叙述世人对他的评价和有关逸闻趣事；第三层次叙述他的著作，发明及贡献.2．片段训练要求如下:请你用三五十字叙述本班一位同学或老师，或大家熟悉的一位公众人物(生活中,而非历史上）请将叙述层次设为三层。
第一层：肖像描写，突出人物外貌特征；第二层：个性化的语言动作描写，展示人物性格特征;第三层：通过一件有代表性的事例，表现人物精神面貌。
四．课堂探究（一)记叙文知识回顾：记叙文就是以生活本身的形式形象地表达作者对生活的感受,认识和评价。
1．记叙文的六要素：即时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果。
其中事情的起因、经过和结果，是构成叙事性文章的基本要素。
2．记叙的顺序：（1）时间顺序即围绕事件随着时间的进程的发展变化的顺序来组织安排材料，所以记叙文常常按事情发生、发展、结束的时间先后,诊次叙述。
这种写法称为“顺叙”。
有时为了突出重点，先写结局，造成悬念，这叫“倒叙”.在顺叙的过程中，有时要插入另一些情节，以补充、衬托主要情节，这叫“插叙”。
写清一件事的起因、经过结果
写清楚一件事的起因、经过和结果【知识导航】她笑了，笑得那么甜，那么美。
她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
她在校园里拣到了一个钱包。
这是被打乱了次序的三句话。
按照我们的理解，显然应该重新排序，顺序是：她在校园里拣到了一个钱包。
她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
她笑了，笑得那么甜，那么美。
这三句话正表示了一件事情的起因、经过和结果。
可见，我们只要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事才能明明白白。
“写清楚一件事的起因、经过和结果”,就是训练记叙的完整性和条理性。
歌德曾说:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。
”可见,写清楚一件事是写好复杂记叙文的基础。
写一件事,不说明事情发生的时间、地点,就难以使人信服;不了解事情发生的原因,就无从下笔;不写清楚事情的经过,结构就不完整;不交代事件的结果,读者就会疑惑不解。
所以只有让事件要素完备、主次分明、层次清晰,才能给读者留下完整而深刻的印象。
但学生在写清楚一件事的作文时经常会犯以下错误一、没有交代清楚事情发生的地点、时间；没有把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、没有把事情经过写具体，重点不够突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理不够清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，一些学生不能够按照事情发展的顺序去记叙一件事，使文章的条理不够清楚明白。
写作-写清楚一件事的起因、经过和结果
没一会儿，他要吃冰淇淋，我要帮他去拿， 他不让，硬要自己走到冰箱边，自己拿着 吃，还不让我给他剥纸，弄得手上都是奶 油，我刚要去拿布给他擦，他已经运用了 快捷方式——擦在衣服上。吃完后，他那 一副白胡子老爷爷的样子引得我开怀大笑。 到了中午，我准备炒饭给他吃。正好家里 没有鸡蛋，我就准备去超市买鸡蛋，他最 喜欢去超市，平时常说要去超市逛逛，一 听我
作文指导
训练目标
2、掌握按时间顺序或按空间顺序记叙事情 过程的基本方法。
1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
记叙的六要素
时间
地点 人物 事件的起因 经过 结果
记叙的顺序
时间顺序
空间顺序
时间顺序
时间顺序 按照事情发生、发展和结束的时间先后， 依次叙述。这种写法称为“顺叙” 为了突出记叙的重点，也可以把事情结 局先写出来，造成悬念，然后按时间顺序追 叙事件发展的经过，这叫“倒叙” 在顺序的过程中，插入另一些有关情节， 以补充 、衬托主要情节，这叫“插叙”
经过这件事，我终于体会到：原来带孩子是这
么不容易啊！想当初，父母把我们一点一点地 拉扯大，是付出了太多太多的心血和汗水，我 们一定要好好回报父母的养育之恩！
记叙的要素包括时间、地点、人 物和事情的起因、经过和结果。其中 事情的起因、经过和结果，是构成叙 事性文章的基本要素。要写清楚一件 事，必须交代清楚事情的来龙去脉。 如果不写清楚事情发生的原因经过和 结果，读者就无法了解文章所叙写的 内容，所表现的中心。
首先，要写清楚一件事，就 要把事情的发展过程记叙得完整、 明白、清晰。 顺叙 倒叙 1、时间顺序— 插叙 2、空间顺序 3、时、空结合
其次，要写清楚一件事，必须根 据中心意思表达的需要和对事物的 认识过程，恰当地安排材料，有详 有略，有主有次，而不要平铺直叙， 平均使用力量。
写清楚一件事的起因[优秀范文5篇]
![写清楚一件事的起因[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/ceab93172e60ddccda38376baf1ffc4fff47e27e.png)
写清楚一件事的起因[优秀范文5篇]第一篇：写清楚一件事的起因写清楚一件事的起因、经过和结果1．她笑了，笑得那么甜，那么美。
她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
她在校园里拣到了一个钱包。
这是被打乱了次序的三句话。
按照我们的理解，显然应该重新排序，顺序是：她在校园里拣到了一个钱包。
她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
她笑了，笑得那么甜，那么美。
这三句话正表示了一件事情的起因、经过和结果。
写一件事,不说明事情发生的时间、地点,就难以使人信服;不了解事情发生的原因,就无从下笔;不写清楚事情的经过,结构就不完整;不交代事件的结果,读者就会疑惑不解。
所以只有让事件要素完备、主次分明、层次清晰,才能给读者留下完整而深刻的印象。
2.怎样在作文中写清楚一件事的起因、经过和结果。
起因：简洁、明了经过：详细、生动结果：自然、合理3.方法指导——将事情经过写详细考卷发下来了，我的数学得了100分，我非常高兴。
可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。
示例：成绩公布了。
哈，我的数学得了100分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。
几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。
哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。
我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！4.如何将事情写具体1）、运用各种修辞手法；2）、运用各种描写方法；3）、多角度叙述、描写。
5.实践活动1 以“我的故事” 为题。
⑴情节要吸引人⑵事情的起因、经过和结果要写清楚。
训练指导要把“我”真实地介绍给大家：首先要有肖像的描写，通过肖像，给人以外在的印象，可写的点很多，如“一个高而瘦的我”、“一个白而胖的我”等等；其次要重点刻画“我”不同于他人的个性的东西，通过具体的事例来表现我的思想、性格等，把一个不论是清新还是深沉，是稳重还是活泼，是激动还是老实的“我”淋漓尽致地立体呈现给大家。
写清楚一件事的起因经过和结果
八年级语文上册作文指导第一单元写清楚一件事的起因、经过和结果题解1．请以“一个关于我的故事”为题，写一篇记叙文。
2．写一个关于“我”的故事，注意主角是“我”。
故事情节要吸引人，要把事情的起因、经过和结果写清楚。
范文一个关于我的故事我不知道在什么时候，稀里糊涂地变成了“眼镜族”的成员。
记得爸爸带我去配眼镜的那天，自己死活都不愿去，是老爸死拉硬拽才把我拖进眼镜店的。
回家后，甚至在之后24小时内一看到眼镜便条件反射地气不打一处来。
昨天还向校里那些戴眼镜的同学耻笑他们“四眼”，没想到自己也……该死！我真想把眼镜踩个粉碎！站在镜子前，看着自己不算很大的“心灵之窗”，想像再加上一个玻璃框架后的面容——简直就是一只凸着眼的非洲猕猴！此时，平日里最喜欢听的音乐好像成了刺耳的噪音，吵得我心烦意乱，真想把CD与VCD全塞进垃圾桶里。
但这毕竟是如此值钱的东西，于是心一软算了，随它唱吧。
第二天上学，我最后还是确定戴上了眼镜，眼前的一切顿时变得异常清晰，走在上学的路上，我甚至觉得全世界的人都在盯着我，以往被我嘲笑为“四眼”的同学更是大声地嘲弄我，还没到学校自己倒惊起一身冷汗。
上课时，我竟数清了老师的睫毛。
可是却头晕目眩，有一种“雾里看花，水中望月”的感觉，对老师所讲的知识，大多没听懂。
没想到隔着一层薄薄的镜片，如同隔了一个世界。
一周下来，功课一塌糊涂。
于是更加厌恶眼镜，甚至觉得它比恐怖分子更加可恶！老爸见了，把我叫过去说：“怎么，还跟眼镜怄气呢？戴眼镜有什么不好？学问的象征嘛！你爸爸我想戴还戴不着呢！”我低头不理会爸爸。
“怎么，怕影响形象？我看蛮帅的！”“才不是呢！你没戴过眼镜，没法了解我的感受，我才不戴这什么破眼镜呢，你别管我！”积蓄了一周的怒火全部释放了出来，“我不戴了！我再也不会戴了！”说完气冲冲地跑进房间里了。
爸爸走进房间，语重心长地对我说：“作为父亲，我当然会顾及你的感受，但是我更希望你有面对现实的勇气呀！你看，你平时对眼睛不加爱护，这也是一种教训；有些东西你拥有时认为很平常，不知道珍惜，却不知一旦失去了，是很难挽回的。
作文一：写清楚一件事的起因、经过和结果资料
第4招
注意细节描写
【示例一】长春中考满分作文《聊一段快乐的往事》： “外婆家屋后有片空地，里面满是杂草，似乎荒芜，却是 我的天堂。太阳刚起床时，草叶上沾满晶莹圆润的露珠，走在 其中，既凉爽又可以惊醒许多蚱蜢。“好！看到它了！”悄悄 向那只蚱蜢走去，双手猛一合，小心翼翼地打开手掌，一只大 蚱蜢正顽强地挥舞着纤细的肢体，大大的成就感涌上心头，挂 着大大的笑。捉了蚱蜢连蹦带跳地跑到外公外婆那里炫耀，即 使抓不到也没关系，满身草香也很让人快乐。”景物描写虽着 笔不多，却细致入画，动作描写和对蚱蜢的描写更是细腻真切， 充满情趣，为文章增色不少。
修改文章专题训练——结构的调整 修改文章专题训练——文章的综合 修改 读书动笔 文学评论 简单的会议记录、简单的总结、 简单的调查报告、简单的实验报告、 说明书
（二）两周一次的作文训练要有系列化。
初一阶段：言之有物 1、“观察、写实” 2、放飞想象 3、精彩场面 初二阶段：言之有味 这一阶段主要采用“两点 两段训练”,通过点和面的 训练，解决学生会写文章 的问题。两段：写人训练 和叙事训练。两点：局部 训练和全面整合。 初三阶段：言之有序 通过五步教学让学生写好文章。 第一步：审题（审出“题眼”； “破题”要深。） 第二步：立意 (高远 、不消极） 第三步：选材 （材料的选择原则：材料真实， 书写真情实感；力求新颖生动； 还要准确典型。） 第四步：视角 善于选择写作角度，可能自成高 格，反之，往往会流入下品。 第五步：结构
第6招 摹形绘状，让感情充溢其间 【示例一】打开收音机一曲出塞曲倾泻而出，带着淡淡的哀伤， 静静的哀叹，我走进王昭君的年代。一位美人抱着琵琶走出了 少女的香闺，透过她淡淡的装，我看见了千古绝色。露出浅浅 一笑，她走过去接过皇榜，依然毅然地说出“我愿意！”没有 过多的语言，没有招摇的举动，有的仅是一丝淡淡的、微 微的浅笑。 终于，到了和亲的日子，她该走了。没有听说大漠的飞沙 有多猛，仅是那迢迢古道，便让我不禁为她捏了一把汗。昭君 出来了，一袭素色便装，还是淡淡的装，加一把琵琶。丝带飘 飘，眉尖的坚毅，你多像一位不食人间烟火的仙子。 （南通中考优秀作文《带着微笑出发》片段） ——无论是描摹人或事物，都要结合主题，抓住特点。这个片 段描写昭君出塞时的情景，以一把琵琶为重点，刻画特定环境 下人物的外貌、神态、动作、语言，很好的烘托了氛围，展示 了人物的内心世界。
清晰叙述——如何写清楚一件事的起因、经过和结果
基本 的 写作 要 求。
那么 ， 如何 才能把一件 事 的起 因 、 经过 和结果叙 述清楚 呢？
一
要清楚地写 出一件 事， 要的是把 事情 的起 因、 重 经
佳作展示
我 的故 事
潮隧 圈豳 圈 豳疆 圈豳
● 安 徽 宋店 中 学茂 林 文 学社 张 利 荣
事情发 生在我 ６岁那 年夏天 。一天 中午 ，
爷 爷 从 街 上 买 来 几 个 大 西 瓜 ，其 中 一 个 特 别
秀
大， 足有二 三十斤重 。爷爷知道我嘴馋 ， 便交代 我说 ：这几个小西瓜你尽 管吃 ， 个大 的留到 “ 那 立秋那 天大 家一起 吃 ，那天 ，家里 会有 客人
用 这 办 法 ， 到这 里 ， 马 上 去找 小刀 。刀 子 找 想 我 来 后 ， 学 着 老 爷 爷 的 样 子 ， 在 西 瓜 上 小 心 我 先 翼 翼 地 划 了 个 三 角 形 ，然 后 再 把 它 挖 出来 ， 我
来 。” （ 交代 起 因 ， 下伏 笔 。 ） 埋
不过 ， 只两天 ， 几个小西瓜 就被我轻易 “ 消
灭” 。这时 ， 又开始惦记那 个大西瓜 了 ： 了 我 这 么 个 大 西 瓜 ， 怎 么 吃 得 下 ？ （ 渡 自然 ， 起 我 过 掀 波 澜 ， 成 悬念 。 ） 造
什么蛛丝 马迹 ， 这才 放心地去睡觉 。后 来的几 天里 ， 大西瓜上又被我开了不少小洞 。（ 叙述偷
说 这 西 瓜 是 怎 么 弄 的 ？听 了 爸爸 的 话 ， 得 意 ” 我
八年级上册语文苏教版第一单元写作：写清楚一件事的起因经过和结果
如何将事情写具体
1、 2、 3、 运用各种修辞手法； 运用各种描写方法； 多角度叙述、描写。
一节地理课 金色的落叶飘飞，大地披上了一身华丽的衣裳，麻 雀“叽叽喳喳”地唤着秋天，生活处处充满了快乐…… 那是在一节地理课上，窗外的银杏摆弄着妖娆的身 姿，时不时抖动两下身子，于是便有一群树叶飘飞不断 。老师让我们准备一个中国大陆拼图，同学们都十分好 奇，这是要干什么呢？翻开书一看，哈，原来是学习中 国的大陆形式图啊！老师为了让同学们熟悉祖国大陆各 省市的位置，就让我们自己来拼图。同学们脸上都洋溢 着快乐的神情，老师似乎也懂我们的心思，他很快地上 完课，一声令下，同学们便三三两两围在一起开始拼大 陆地图。我对地理是一窍不通，有时都分不清东西南北 ，面对眼前一大堆形状各异的东西，心中的无奈自然是 可想而知了，可是我不是一个随便放弃的人，一不做二 不休，拼了。
最后一次，也就是最成功的一次，我不仅没有拿书，而 且独自一人完成了拼图，仅仅只用了四分钟，真是太激动 了，四分钟，比第一次整整缩短了一半啊！我成功了，脸 上积蓄的烦恼一扫而空，取而代之的是胜利的笑容！那只 陪我经历辛酸的“雄鸡”终于昂起头来，似乎向我表示感 谢。 窗外的银杏树依旧在摆弄身姿，生活处处都充满了快 乐，不是吗？
怎样在作文中写清楚一件事的起 因、经过和结果。
起因：简洁、明了 经过：详细、生动 结果：自然、 合理
修改作文
有趣的地理课 那是在一节地理课上 „„ 一开始，我只可以按照地图册上的中国大 陆图来拼，我拼得很慢，而且还找不到每个省 的图片，结果，我整整花了8分钟。后来，第二 次，我渐渐熟悉了图块在地图上的大概位置， 又试着不看地图，但还是有些板块的位置不太 清楚，这一次，我还是看地图了。 以后几次，我渐渐学会了不看地图就拼图 了。最后一次，我既不看书也不靠别人的帮助， 仅仅用了4分钟就拼完了，比第一次缩短了一半。
写一件事情的起因经过结果300字左右
写一件事情的起因经过结果300字左右
《忘带钥匙的尴尬事儿》
哎呀，前几天我可经历了一件特尴尬的事儿呀。
起因呢，就是我早上出门的时候太着急了，脑子里光想着别迟到了，结果“哐当”一声把门一关，手都没往兜里摸一下，压根没想起要带钥匙这事儿。
等我晚上哼着小曲儿下班回到家，站在门口准备掏钥匙开门时，手在兜里摸了个空，这才一拍脑袋，反应过来钥匙被我忘家里了呀。
我当时那个懊悔呀，直想给自己一拳。
没办法，我只好给爸妈打电话，可爸妈出门旅游去了不在家，我又去找房东，结果房东电话还打不通。
最后实在没辙了，我厚着脸皮去了好朋友家借宿一晚，一路上我都在念叨自己这丢三落四的毛病可得改改了。
哎，这次可真是被自己的粗心给坑惨了，我可得长点儿记性了呢。
写清楚一件事的起因、经过和结果教学设计
《写清楚一件事的起因、经过和结果》教案设计一、教案背景：《写清楚一件事的起因、经过和结果》是苏教版语文八年级上册第一单元的写作内容。
八年级学生在表达一件事时常常会出现这样一些问题：事情不写起因或起因写得啰嗦；经过局部虽然能表达清楚，但缺乏细致的描写，显得不够具体生动；结果常常和经过混在一起写……为了能让学生更好的掌握写清楚一件事的起因、经过和结果的方法和技巧，我特意结合学生的一篇问题作文设置本节课。
二、教学课题：作文训练：写清楚一件事的起因、经过和结果三、教材分析：因、经过和结果。
在工作、学习和生活中，因为时空限制和交流沟通的需要，我们常常需要向别人介绍自己或某一件事、物，记叙文写作训练成为我们学习写作的起步。
本单元训练内容隶属于记叙文的写作训练，是其他文体写作的基础。
记叙文写作可分为写人、记事、状物三种，究其实质，事件表达清楚是记叙文写作的基础。
所以，安排本课为八年级写作课的开篇，理应予以重视。
四、教学方法：自主、合作、交流、实践五、教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）知识与技能：1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
2、学会把事情的经过写得详细生动。
过程与方法：自主学习，合作讨论，教师点拨。
情感态度价值观：学会感悟生活。
五、教学资源1、利用学过的文章和修改的经典片段让学生明白记叙时要将经过写得详细生动。
2、多媒体课件。
六、教学重点：把事情的起因、经过和结果记叙清楚。
七、教学难点：把事情的经过写得条理分明、具体生动。
八、教学过程：【一】、课前准备：自己作好口头准备，完整地叙说一件事情，要求将事情的起因、经过和结果说清楚。
教师抽查课前准备。
【二】、目标解析：1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
2、学会把事情的经过写得详细生动。
【三】、自主学习：大屏幕上显示打乱了次序的三句话，请按照自己的理解，重新把这几句话排一排次序，并说说这样排序的理由。
她笑了，笑得那么甜，那么美。
她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
写清楚一件事的起因、经过和结果
写清楚⼀件事的起因、经过和结果 要把⼀件事写清楚，动笔之前要想清楚，理清事情的来⻰去脉，然后有条有理地进⾏记叙。
那么，怎样才能写清楚⼀件事的起因、经过和结果呢?下⾯就来更⼩编⼀起学习⼀下吧。
起因、经过和结果 1.弄清记叙的六要素 写⼀件事要做到清楚、明⽩，就是要把什么时间、什么地点、什么⼈和事件的起因、经过、结果向读者交代清楚，以便读者掌握事件的全貌，进⽽正确地理解这件事所揭⽰的思、想意义:“时间、地点、⼈物、事件的起因、经过和结果’’，这是记叙的六要素。
其中，*^⽜的起因、经过和结果是构成记叙⽂的基本要素。
不但要把它们写清楚，还要写完整、写具体。
写⼀件事，如果不了解起因，那就⽆从下笔;如果只写事情的起因和经过，⽽不交代结果,读者就会疑惑不解。
如果把事情有的经过写得过于简单，那就不能吸引读者。
所以，要达到揭⽰事理、刻画⼈物、表达中⼼的⺫的，必须把事情的经过写清楚。
例如《⽼⼭界》⼀⽂把时间、地点、⼈物、事件的起因、经过和结果这六个荽素交代得⼗分明确，堪称典范。
2.记叙的顺序 要把事情的经过记叙得完整、清晰，就得讲究记叙的顺序。
记叙的顺序多种多样，最基本的是时间顺序和空间顺序。
(1)时间顺序 a.顺叙。
按照事情发⽣、发展和结束的时间先后，依次叙述。
这种⽅法有利于⽂章材料的组织，使⼈物之间的关系和事件的来⻰去脉更加清楚，使⽂章⾸尾连贯。
《⽼⼭界》⼆⽂按时间顺序记叙了⼀天半内所发⽣的事情。
这样，使读者对红军攀越⽼⼭界的过程;解得⼗分清楚。
b.倒叙。
为了突出记叙的重点，也可以把事情结局先写出来，造成悬念，然后按时间顺序追叙事件发展的经过。
这种⽅法往往在⽂章⼀开始就给⼈以强烈的印象。
读者知道^结局，却⼀下⼦不明原委，产⽣⼀种希望急切了解事件发展过芦的阅读⼼理。
所以，合理运⽤倒叙，能使⽂章显得波澜起伏。
例如，《草》⼀⽂⽤倒叙开头，交代事情发⽣的时间、地点、⼈物的⾝份和现状，引起下⽂，同时调动了读者的阅读兴趣。
写清楚一件事的起因、经过、结果
一篇文章最重要的“经过”部分应该是比较 详细、生动的，教给小作者一些方法，让他作适 当的修改，使这部分内容丰富起来呢？
比较两段文字，找出不同之处： 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落 下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑 了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们， 并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
一开始，我只可以按照地图册上的中国大陆图来拼， 我拼得很慢，而且还找不到每个省的图片，结果，我整 整花了8分钟。后来，第二次，我渐渐熟悉了图块在地图 上的大概位置，又试着不看地图，但还是有些板块的位 置不太清楚，这一次，我还是看地图了。
1、事情发生的时间、地点 2、为什么会发生这件事，也就是事情的起因。 3、还应该有涉及到的人物，事情的详细过程， 最终的结果等。
在起因、经过和结果这几个方面， 在起因、经过和结果这几个方面，哪 一个应该详写呢？ 一个应该详写呢？
起因： 经过： 结果：
简洁、明了 详细、生动 自然、合理
有趣的地理课 生活中处处充满了快乐。 那是在一节地理课上 …… 一开始，我只可以按照地图册上的中国 大陆图来拼，我拼得很慢，而且还找不到每 个省的图片，结果，我整整花了8分钟。后 来，第二次，我渐渐熟悉了图块在地图上的 大概位置，又试着不看地图，但还是有些板 块的位置不太清楚，这一次，我还是看地图 了。 以后几次，我渐渐学会了不看地图就拼 图了。最后一次，我既不看书也不靠别人的 帮助，仅仅用了4分钟就拼完了，比第一次 缩短了一半。
她笑了，笑得那么甜，那么美。 她笑了，笑得那么甜，那么美。 她把钱包交给了老师， 她把钱包交给了老师，老师在全 班同学面前表扬了她。 班同学面前表扬了她。 她在校园里拣到了一个钱包。 她在校园里拣到了一个钱包。
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作文训练：写清楚一件事的起因、经过和结果一、训练目标1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
2、掌握按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的基本方法。
二、训练题目以“_________里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。
三、训练要求1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般化的地方2、事情的来龙去脉要写清楚四、训练过程（一）、学习记叙的六要素，清楚记叙的顺序。
（二）、明确题目及要求（三）、点拨：1、写作本题，首先要求学生在选材上多下功夫。
所写范围很广，可以写学校、班级、家庭、社区……所谓新鲜，不是要去猎奇，去编造离奇的故事。
而是要去认真观察生活，观察的面广一些，点深入一些，要写出那种能给大家带来新鲜感的事，这正如题目要求中所说，要写出事情“不一般化”的地方。
2、事情的来龙去脉要写清楚。
把记叙的六要素交代清楚，把事情的“起因、经过和结果”写具体，写清楚。
3、讲究顺序，按一定的顺序来写。
可以采用顺序或倒叙，也可以适当使用插叙。
（四）、学生写作，教师巡视，个别指导。
（五）、交流点评：1、小组交流评议（1）找出错别字和病句（2）评析优点（3）推荐佳作2、全班交流点评（六）、学生修改作文校园里的新鲜事今天，我们篮球队里发生了一件新鲜事。
终于到星期五了，每个星期五都有一节体育课，我们篮球队又可以打篮球了。
今天我的手感特别好，正想打破“历史纪录”呢！——自从我们学校的篮筐变小了以后，我们没有一个人进过空心球。
可是今天我准备试试看，能不能打破“历史纪录”。
刚上课，我就一幅跃跃欲试的样子。
我们体育老师也有点怪。
平常她让我们围着操场跑几圈才能自由活动，可今天却直接让我们自由活动了。
我们高兴得蹦了起来，跑向了各自的活动场地......我们篮球队员是一定要打篮球的。
——八个人，正好四人一队，打起了比赛。
我们一开始互不相让，打得不可开交，谁也没有得分。
就在这时，我前场断球，三分射篮，把比分打成3比0。
紧跟着，他们也不甘示弱，马上回击一球。
可是打来打去，我们队总是领先一分。
快下课时，他们投进了一个关键三分，反超我们两分。
我知道时间已经不多了，说时迟，那时快，我马上把球推到前场，可是对方的同学还是死死缠着我不放，我做了一个敏捷的假动作，晃开了他，见况，我马上翻身跳投——就在这时，下课铃响了。
可是球却稳稳的落在了篮筐的正中间。
“哇！压哨三分空心绝杀。
”我们欢呼起来，“赢了！赢了！我们赢了！太好了！”“我打破“历史纪录”了。
”就这样，我留下了这个难以打破的“历史纪录”。
这就是今天我们校园里发生的新鲜事。
那天中午，家里只有我和爷爷俩人，奶奶去菜市场买菜了，爸爸和妈妈都去上班了，现在家里就好象一个大南瓜里面没有了南瓜籽一样，空荡荡的。
我和爷爷因为感觉闷得慌，就准备一起收拾屋子。
我发现了厨房冰箱里鸡蛋快没有了，就跑下楼去超市买鸡蛋。
超市里的东西虽然是应有尽有，但是价格太昂贵了。
我拿过袋子，小心翼翼地装鸡蛋，心里祈祷着：千万不能有任何的差错呀。
可是事与愿违，正当我在拿最后一个鸡蛋时，可能是由于心里如释重负，一放松，手一滑，手中的鸡蛋就如一块巨大的石头一般重重地砸在了另外一个鸡蛋上面，破天慌的，一块大石头无缘无故地砸在你的头上面，你还不得委屈死了？鸡蛋委屈，可是我也一样委屈，自认倒霉，我得赔钱呀。
于是，我就跑过去，去问售货员阿姨一个鸡蛋大概几元钱，她说：\'一个鸡蛋大概五角钱吧。
\'我松了一口气，幸好我付了鸡蛋原来的钱还多剩下五角钱，真是不幸中的万幸呀，如果一个鸡蛋是一元钱的话，那我就是双悲临门哪。
我告诉了给我结帐的那位阿姨，她也没有责怪我，只是让我赔了五角钱。
回到家，爷爷问我怎么这么晚才回来，我告诉了爷爷那件事情，他说：\'你呀真是太老实了，换成别人哪，没准还会贼人喊贼呢。
\'我在想：如果我当时没有赔那五角钱，可能现在我还在耿耿于怀，没准还会惭愧呢。
现在我又想到：何必呢，五角钱就能够换来一个\'清白身\'和一个\'自由身\'不是挺值的嘛，何必那么吝啬呢。
老老实实地踏踏实实地过日子不是更舒坦的吗？最起码我是这么认为的。
这件事使我明白了许多道理，令我难忘。
2和往常不同的是，今天放学一回到家没看电视而是先写作业了。
不一会，妈妈下班回来了，看见我在写作业没说啥，直接奔厨房烧饭去了。
这时，钥匙开门声又响了，我知道是爸爸回来了，让我难以忘怀的事情就随着爸爸的回来发生了。
大概“一支烟”的功夫，忽然，我隐隐发觉后面有个人，转身抬头一看，原来是爸爸不知啥时站在我后面看我写作业，只见他皱着眉头一言不发的瞪着我，我心里一阵紧张，心想，我肯定又做错什么了，果然，爸爸揪着我的耳朵说：“你看你写的什么‘鬼’字，还不如一年级的小学生”。
一开始我没说什么，接着他又说：“这么丑的字不是我儿子写的，今天，要么把字写好，要么就出去别回家”。
听到这话，我火冒三丈，把钢笔“啪”摔在桌上，打开门头也不回的冲了出去，躲在楼下的一个角落里偷偷的哭。
不一会儿，我就听见“噔噔噔”急促的下楼声，我估计是爸爸找我来了，这时，我听到爸爸焦急的喊叫声：“邮邮（我的小名），邮邮~~~~~~”。
不一会又听到妈妈同样的叫喊声，我心想，不是你们让我走吗？还来找我干嘛？哼！我就不出来。
大约半小时后，爸爸终于找到了我，一句话没说，只是把我紧紧的抱在怀里，还不停的亲着我的脸蛋。
回到家，爸爸对我说：“我刚才说的是气话，你是爸妈唯一的儿子，怎么会不要你了呢？”。
这时我又惊讶的发现，平时不爱哭的妈妈在偷偷的摸眼泪。
随后，我问了爸爸一个连我自己都觉得很奇怪的问题，我说：“爸爸，如果我被坏人绑架了，他们要用你的命去换回我，你会不会换呢？爸爸毫不犹豫的说：“当然会，因为你是爸唯一的儿子，没有你，爸妈的生活就没有意义了，但是，你和爸都是坚强的男子汉，成功的事业和美好的生活属于那些生活中的强者，所以，爸爸希望你做一个永不言败地强者”。
原来，爸妈是真爱我的，我也真真切切的体会到了“可怜天下父母心”的含义，从那时起，我便更懂事了。
那天，不但让我很感动，而且更让我难以忘怀。
我家里的新鲜事“哈哈！”告诉你一件新鲜事，外婆竟然学上网。
新鲜，真新鲜。
那天，我正准备去上作文辅导课，外婆突然问起我，说：“我看你天天在电脑里玩，那有什么用呀？”“外婆，您这可就不懂了，那叫上网。
”“上网可以干些什么？”“那可多啦！聊天、看新闻、玩游戏、查资料等等，数也数不清呢！”我绘声绘色的说。
“行啦，行啦，上课去吧。
”12点多钟，我回来了。
“啊，外婆不见了，她能上哪儿去呢，她刚到衡阳，人生地不熟的，怎么可能出去呢？”我越想越着急，还大声叫了几次，都没人答应，我都快急死了。
渐渐的，我小声抽泣起来，突然，我听见一阵笑声，连忙随着声音走过去。
“哈哈哈”真让我破涕为笑，你猜怎么着，外婆正在上网看笑话呢！我跑到外婆身边，对她说：“新鲜，新鲜，外婆你……哈哈。
”我捧腹大笑，好不容易才止住，便故意打开窗户朝天上看：“今天太阳是不是打西边出来的呀。
”“这又怎么了，今天早晨见你说上网那么好，我不信，便找来邻居小王帮我调电脑，这不，我正在看笑话呢，哈哈，真好笑，这电脑功能没想到这么多……”外婆说的都陶醉了。
“您不总说：这些年青人，上网都学坏了吗？”“哎呀，以前不懂吗，如果在不赶上你们，我就要落伍了。
”“好，以后上网我教你。
”“太好了！不过我现在想和别人聊天，你来教我。
”“没问题，包在我身上……”以后，每天都能看见外婆在电脑前，聊天、看新闻……过了不久，外婆都有八个网友了。
有时，我还经常与外婆争电脑玩，每次外婆都说：“年青人吗，学的时间还多了，你就让让我这把老骨头吧。
”我说不过她，没办法，只好让外婆了。
一个多月过去了，我见外婆年青了许多，快60岁的人了，却像40岁的人，皱纹少多了，每天都笑嘻嘻的，我为外婆感到高兴。
外婆上网，真是一件新鲜事呀！在荔枝公园的一个角落，一个男孩正站在那儿钓鱼。
突然，他一不留神，脚底一滑，踩在一层厚厚的青苔上，“咚”的一声掉入了水中……你猜那个男孩是谁？在下是也。
且听我徐徐道来。
“爸爸，今天我带姑姑去荔枝公园里领略领略南国风光，OK？”我问爸爸。
“NO PROBLEM，但是你要先将这张英语试卷写完。
”说着爸爸耍杂技一样从身后拿出一张题目多得像天上的星星一样多的题目。
“OH，MY GOD！”当我写完英语试卷后，爸爸才放行。
当我拿着鱼竿和姑姑一起感到荔枝公园的时候，已经快三点半了，钓鱼台肯定每座位了！于是我们赶快跑进了荔枝公园的大门，直冲钓鱼台。
可当我和姑姑赶到钓鱼台的时候，“满人”的牌子已经挂在上面了。
“真倒霉啊！”我嘴里嘟哝了一句。
突然，我眼前一亮，面不真是有一个钓鱼的“风水宝地”吗！我急忙跑了过去，从岸上跳到了河水上的一块石头上。
其实我说的钓鱼的“风水宝地”就是在河水上的一块大石头。
站好了后，我马上上好诱饵，远远的抛到了河中央。
这果然是一块“风水宝地”啊！果然，还没有到五分钟，浮标就动了动，我急忙轻轻的拉了拉了鱼竿，吃竿的力量不小，肯定是条大鲫鱼。
我等到钩子钩到它的嘴巴的时候，我急忙站起身来，可没想到脚一打滑，掉进了水中。
呛了几口水后，姑姑连忙把手伸给我。
我抓住她的手爬了上来。
等我爬上岸时，我急忙把掉在水里的鱼竿，鱼跑了！大鲫鱼就这样不见了！要知道，我是第一次钓到这么大的鱼啊！这就是我的寒假“历险记”。