大班社会活动：我不怕困难
大班社会教案及教学反思《我不怕困难》
大班社会教案及教学反思《我不怕困难》教案教学目标：1.使学生了解并掌握《我不怕困难》这首歌曲的歌词和旋律。
2.培养学生不怕困难，勇敢迎接挑战的意志品质。
3.通过参与歌唱、行动等活动，培养学生的团队合作能力。
教学重点：1.学生能够理解并表演《我不怕困难》这首歌曲的歌词和动作。
2.能够用正确的发音和节奏唱出歌曲。
教学准备：1.《我不怕困难》的歌曲录音。
2.相关的图片或视频素材。
3.学生的音乐合唱或舞蹈表演服装。
教学过程：1.导入（5分钟）播放《我不怕困难》的歌曲录音，让学生先听一遍，并观察歌词的图片或视频素材。
2.学唱歌曲（15分钟）跟着录音，慢慢教学生唱歌曲的歌词和旋律。
通过逐句反复练习，让学生逐渐熟悉歌曲。
鼓励学生大声、自信地唱。
3.学习歌曲的动作（15分钟）根据歌曲的内容，设计相关的动作。
可以利用手势、行动等形式，配合歌曲演唱。
慢慢教学生跟着录音学习动作，重点培养学生的配合、协调和团队合作能力。
4.巩固学习（10分钟）让学生分成小组，进行小组表演。
每组选一个领唱和指导动作的学生，其他学生跟着唱歌、做动作。
鼓励学生积极参与和互相支持，展现他们的团队合作能力。
5.教学反思（5分钟）和学生进行互动讨论，让学生回顾整个学习过程，分享自己的收获和感受。
引导学生思考，困难并不可怕，只要勇敢面对、努力克服，就能取得成功。
教学反思在教学过程中，学生表现出了很高的积极性和参与度。
学生通过跟着录音，熟悉了《我不怕困难》这首歌曲的歌词和旋律，并学会了相应的动作。
小组表演环节展示了学生良好的团队合作能力。
整个教学过程中，教师适时给予肯定和鼓励，提高了学生的自信心和学习动力。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
首先，由于时间的限制，教学时间有些紧凑，不能够给学生足够的练习时间。
其次，有些学生在表演过程中参与度不高，可能是对歌曲不熟悉或动作没有掌握好，需要更多的练习和指导。
为了提高教学效果，可以考虑以下改进方案：一是增加反复练习的时间，加强学生对歌曲和动作的掌握。
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思通用
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我不怕困难》，教材的章节为“勇敢面对挑战”。
详细内容包括：故事分享《小兔子的勇敢之旅》，讨论在日常生活中遇到的困难及解决办法，以及如何勇敢面对困难，不怕挫折。
二、教学目标1. 让幼儿了解困难是生活中不可避免的现象，学会勇敢面对困难，增强自信心。
2. 培养幼儿遇到问题时，能够主动思考、积极寻找解决办法的能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿理解困难是生活中的一部分，学会勇敢面对。
重点：培养幼儿遇到困难时，能够积极思考、寻找解决办法的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过分享故事《小兔子的勇敢之旅》，引导幼儿关注故事中小兔子遇到的困难以及解决办法。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难，以及他们是如何克服的。
2. 例题讲解（5分钟）教师提出一个困难情境，如：小兔子在森林里迷路了，怎么办？组织幼儿进行讨论，引导他们提出解决办法。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出几个困难情境，让幼儿分成小组进行讨论，提出解决办法。
各小组汇报讨论成果，教师给予评价和鼓励。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“勇敢者”游戏，鼓励他们克服困难，完成任务。
游戏过程中，引导幼儿互相帮助、团结协作。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 故事主题：《小兔子的勇敢之旅》2. 教学目标：（1）勇敢面对困难（2）积极思考解决办法（3）团结协作，互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画出你遇到的困难，并写出解决办法。
2. 答案：根据幼儿的实际情况，引导他们画出困难情境，并帮助他们写出解决办法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次活动，发现幼儿在面对困难时，普遍存在依赖心理，需要教师多加引导和鼓励。
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思通用
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我不怕困难》，涉及教材的第三章节，详细内容包括：认识困难，理解困难是生活的一部分，学会面对困难时保持积极乐观的心态，掌握克服困难的基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识困难，知道困难是生活的一部分，培养他们面对困难的勇气。
2. 培养幼儿在遇到困难时，能够保持积极乐观的心态，勇于尝试解决问题。
3. 通过实践活动，让幼儿掌握克服困难的基本方法，提高他们的自我解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解困难是生活的一部分，学会在遇到困难时保持积极乐观的心态。
教学重点：培养幼儿面对困难的勇气，掌握克服困难的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《我不怕困难》、图片、视频、困难场景模拟道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《我不怕困难》，引导幼儿关注故事中主人公面对困难的态度和解决困难的方法。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难，以及他们是如何克服困难的。
2. 认识困难（10分钟）教师展示图片和视频，让幼儿了解困难是生活的一部分，每个人都会遇到。
引导幼儿讨论：遇到困难时，我们应该怎么做？3. 学会面对困难（10分钟）教师设置困难场景，让幼儿分组讨论并演示如何克服困难。
4. 掌握克服困难的方法（10分钟）教师通过例题讲解，引导幼儿学习并掌握克服困难的基本方法。
随堂练习：让幼儿模拟困难场景，运用所学方法解决问题。
邀请幼儿分享自己的学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 板书《我不怕困难》2. 板书内容：认识困难学会面对困难掌握克服困难的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己在生活中遇到的困难，并用自己的话描述克服困难的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿在面对困难时的表现，了解他们在掌握克服困难方法方面的掌握程度，为后续教学提供依据。
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思通用
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我不怕困难》章节，详细内容包括：理解困难的概念，培养面对困难的勇气和信心，学习克服困难的方法，以及培养团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿理解困难是生活中不可避免的现象，学会勇敢面对困难。
2. 培养幼儿在遇到困难时，能够积极寻求帮助，并与同伴共同解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会克服困难的方法，培养团队合作精神。
重点：让幼儿理解困难的概念，勇敢面对困难，寻求帮助。
四、教具与学具准备教具：故事书《我不怕困难》、卡片、贴纸、道具、录音机。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《我不怕困难》，引导幼儿关注故事中主人公面对困难的态度和解决问题的方法。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，上面画有各种困难场景，如摔倒、迷路等。
引导幼儿讨论如何克服这些困难，并在黑板上记录幼儿的回答。
3. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个困难场景，通过表演形式展示克服困难的过程。
其他小组观看后，给予评价和鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）（1）遇到困难时，我们该怎么做？（2）如何与同伴合作，共同克服困难？六、板书设计1. 板书我不怕困难2. 板书内容：困难概念面对困难的态度克服困难的方法团队合作精神七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在笔记本上画出自己遇到的一个困难，并写出克服困难的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论、表演等形式，让幼儿理解困难的概念，培养他们面对困难的勇气和信心。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织一次户外活动，设置一些困难任务，让幼儿在实践活动中体验克服困难的过程。
（2）与家长沟通，让家长在日常生活中关注幼儿面对困难的态度，共同培养幼儿的勇敢精神。
大班社会我不怕困难教案【含教学反思】
大班社会我不怕困难教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《勇敢面对困难》，详细内容包括：理解困难的概念，培养面对困难的勇气和信心，掌握克服困难的方法和技巧。
二、教学目标1. 让幼儿理解困难是生活中不可避免的现象，学会勇敢面对困难。
2. 培养幼儿克服困难的信心和毅力，增强解决问题的能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质，共同克服困难。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握克服困难的方法和技巧。
重点：培养幼儿面对困难的勇气和信心。
四、教具与学具准备教具：故事书、图片、卡片、视频、PPT等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于勇敢面对困难的故事，引导幼儿关注故事中主人公面对困难的态度和做法。
2. 例题讲解（10分钟）出示图片，展示生活中常见的困难场景，如摔倒、丢失物品等，引导幼儿讨论如何克服这些困难。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己曾经遇到的困难，以及他们是如何克服的。
4. 知识讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解面对困难的正确态度和方法，如寻求帮助、保持乐观等。
6. 课后实践（课后）家长协助幼儿记录一周内遇到的困难及解决方法，加强课堂所学内容的巩固。
六、板书设计1. 板书《勇敢面对困难》2. 内容：困难的概念面对困难的态度：勇敢、乐观、自信七、作业设计1. 作业题目：记录一周内遇到的困难及解决方法。
2. 答案：幼儿根据实际情况填写，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿认识到困难是生活中不可避免的现象，学会勇敢面对困难。
但在教学过程中，部分幼儿表现出对困难的认识不足，需要加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：家长在生活中关注幼儿面对困难的态度，鼓励幼儿克服困难，及时给予肯定和表扬。
环境创设：在班级环境中布置“勇敢面对困难”的主题墙，展示幼儿在克服困难中的优秀表现。
活动延伸：组织相关的主题活动，如“困难大挑战”，让幼儿在游戏中进一步体验克服困难的乐趣。
大班社会我不怕困难教案【含教学反思】
大班社会我不怕困难教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班社会课程，章节为《我不怕困难》。
教学内容主要包括：理解困难是什么，学会面对困难的态度和解决问题的方法，培养勇敢、坚持的品质。
二、教学目标1. 让学生理解困难是生活中不可避免的现象，学会正视困难，勇敢面对。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高自主学习和合作学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确面对困难，形成积极向上的态度。
2. 教学重点：培养学生解决问题的能力，增强克服困难的信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、挂图、卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个小朋友遇到困难的故事，引发学生对困难的认识和关注。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解困难是什么，为什么会有困难，以及如何面对困难。
3. 实践情景引入：设置一个模拟困难场景，让学生分组讨论并解决问题。
4. 例题讲解：分析一个具体的困难案例，引导学生掌握解决问题的方法。
5. 随堂练习：让学生列举自己生活中遇到的困难，分享解决困难的经验。
7. 作业布置：布置作业，要求学生课后实践，巩固所学。
六、板书设计1. 板书主题：我不怕困难2. 板书内容：困难是什么如何面对困难解决问题的方法勇敢、坚持的品质七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合自己的生活经历，写一篇关于“我遇到的一个困难”的短文。
2. 答案示例：遇到的困难：学骑自行车解决方法：多练习、请教家长、保持耐心心得体会：通过不断努力，我学会了骑自行车，感受到了克服困难的喜悦。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践情景引入、例题讲解等多种教学手段，引导学生认识到困难是生活中不可避免的现象，学会面对困难。
但在课堂实践中，部分学生仍存在对困难恐惧、逃避的心理，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外拓展活动，让学生在团队合作中克服困难，培养勇敢、坚持的品质。
大班社会教案及教学反思《我不怕困难》
大班社会教案及教学反思《我不怕困难》一、教学内容本节课选自大班社会教材第三章《学会勇敢》，详细内容包括《我不怕困难》的故事学习，通过故事让幼儿了解困难是什么，如何面对困难，以及勇敢的意义。
二、教学目标1. 让幼儿理解困难是生活中不可避免的一部分，学会面对困难不退缩。
2. 培养幼儿勇敢、坚强的品质，增强他们克服困难的信心。
3. 培养幼儿相互鼓励、团结协作的精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解困难的意义，学会勇敢面对困难。
重点：培养幼儿勇敢、坚强的品质，以及相互鼓励、团结协作的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、勇气勋章。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个小朋友爬山的故事，让幼儿了解困难是什么，引导幼儿讨论如何帮助故事中的小朋友克服困难。
2. 故事学习（10分钟）讲述《我不怕困难》的故事，引导幼儿关注故事中主人公面对困难的态度和方法。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的情景为例，讲解如何勇敢面对困难，让幼儿分享自己在生活中遇到的困难，以及如何克服。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，进行“勇敢者”游戏，相互鼓励，共同完成困难任务。
6. 互动环节（5分钟）邀请幼儿分享自己在课堂中学到的勇敢面对困难的方法，以及如何在生活中应用。
六、板书设计1. 板书《我不怕困难》2. 内容：困难是什么？如何面对困难？勇敢的意义勇敢者游戏七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的勇敢者答案：幼儿作品，以自己心中的勇敢者为原型进行绘画。
2. 作业要求：用彩笔在画纸上进行创作，描述勇敢者如何面对困难。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事学习、游戏互动等形式，让幼儿了解困难，学会勇敢面对。
课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，引导他们运用所学知识克服困难。
同时，可以开展相关的主题活动，如勇敢者故事会、勇敢者挑战赛等，进一步培养幼儿勇敢、坚强的品质。
拓展延伸方面，可以鼓励家长参与，共同关注幼儿的成长，让幼儿在家庭、学校和社会中都能得到锻炼和成长。
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我不怕困难》，涉及教材第二章《情绪与行为》第四节《勇敢面对困难》。
详细内容包括：认识困难，学会面对困难，培养勇敢、自信的品质，懂得团结协作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解困难的概念，知道困难是生活中不可避免的现象，学会面对困难。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质，使其在遇到困难时能够保持积极的心态。
3. 培养幼儿团结协作的精神，懂得与同伴共同面对困难，互相帮助。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会面对困难，保持积极心态，勇敢自信。
重点：认识困难，培养幼儿团结协作的精神。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、视频、勇气勋章。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于勇敢面对困难的故事，引导幼儿关注故事中主人公面对困难的态度。
（2）邀请幼儿分享自己生活中遇到的困难，以及他们是如何应对的。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师通过课件展示，讲解困难的概念，让幼儿认识到困难是生活中不可避免的现象。
（2）引导幼儿讨论：遇到困难时，我们应该怎么做？如何保持积极心态？3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，展示一个小朋友在遇到困难时，如何与同伴共同面对，最终成功克服困难的过程。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出一个关于困难场景的问题，引导幼儿思考如何应对。
（2）幼儿分组讨论，每组选出一个代表分享答案。
5. 制作勇气勋章（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料。
（2）幼儿根据教师的要求，在画纸上画出自己心中的勇气勋章。
（3）教师协助幼儿剪下勋章，贴在胸前。
（1）教师邀请幼儿分享自己在本节课中的收获。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，颁发勇气勋章。
六、板书设计1. 课题：我不怕困难2. 主要内容：（1）困难是生活中不可避免的现象。
（2）面对困难，我们要勇敢、自信，保持积极心态。
大班社会教案及教学反思《我不怕困难》
大班社会教案及教学反思《我不怕困难》
一、引言
《我不怕困难》是一份适合大班社会教学的教案，涵盖了知识点、教学目标、教学策略、评价与反思等内容。
本文将介绍该教案的具体内容，并探讨教学反思。
二、教学内容
1. 知识点
•什么是困难？
•如何面对困难？
•解决困难有哪些方法？
2. 教学目标
•帮助学生了解困难的概念；
•引导学生学会分析问题和解决问题；
•发掘学生的自信和勇气。
3. 教学策略
•多媒体教学：课前通过播放小短片、引发学生对“困难”
的思考；
•游戏互动：通过游戏互动，以轻松有趣的方式激发学生学习的热情；
•贴近生活：引用生活中的例子和事情激励学生勇敢迎接困难。
4. 评价与反思
教案评价方法：采用诊断性评价，即Boe存储器
反思：学生很喜欢通过游戏学习，认识和解决问题，但课堂上学生参与讨论的时间较短，需要加强课堂互动。
三、教学反思
在教学过程中，我们注重激发学生的学习兴趣，采用了多媒体教学与游戏互动的策略，并且以解决现实生活中的问题为主导。
但是在教学过程中，偶尔会出现学生注意力不集中的情况，导致讨论和交互式互动不够充足。
在后续的教学中，我们将采用更多的课堂互动来加强教学，例如更多的小组合作讨论、角色扮演等方式，以增强学生的参与感和自信心。
四、结论
《我不怕困难》是一份很好的大班社会教案，它能够帮助学生了解和认识困难，面对困难，解决困难。
同时，通过游戏互动的形式,增强学生的学习兴趣和参与感，激发学生主动探究、合作学习的习惯和能力。
在未来的教学中，我们仍将继续采用这样的方法，帮助学生更好地学习和成长。
幼儿园大班精品教案《我不怕困难》含反思
幼儿园大班精品教案《我不怕困难》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“我不怕困难”，教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章第二节“勇敢面对困难”。
详细内容包括：理解困难的概念，学会面对困难的态度和勇气，培养解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解困难的概念，知道困难是生活中不可避免的现象。
2. 培养幼儿面对困难时积极向上的态度，增强勇气和信心。
3. 提高幼儿解决问题的能力，激发他们独立思考和创新的潜能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解困难是生活中不可避免的现象，学会面对困难的态度和勇气。
教学重点：培养幼儿解决问题的能力，激发独立思考和创新的潜能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、玩具、道具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，讲述小兔子在森林里遇到困难的故事，引导幼儿关注困难现象。
2. 讲解：结合PPT课件，讲解困难的概念，让幼儿了解困难是生活中不可避免的现象。
3. 例题讲解：通过故事《小兔子不怕困难》，引导幼儿学会面对困难的态度和勇气。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿分享自己遇到困难时的经历，以及如何克服困难的过程。
5. 实践活动：组织“勇敢者游戏”，让幼儿在游戏中体验克服困难的过程，培养解决问题的能力。
六、板书设计1. 板书“我不怕困难”2. 板书内容：困难的概念面对困难的态度和勇气解决问题的能力七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅关于“我不怕困难”的画，并附上自己的心得体会。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿根据自己的理解和经历进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等活动，让幼儿了解了困难的概念，学会了面对困难的态度和勇气。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织一次“勇敢者挑战赛”，让幼儿在家庭、社区等环境中寻找困难，并尝试解决问题。
大班社会我不怕困难教案【含教学反思】
大班社会我不怕困难教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班社会活动教材，活动主题是“我不怕困难”。
活动内容主要包括两个部分：一是学习困难不怕，勇敢面对困难的精神；二是通过小组合作，学会克服困难的方法。
二、教学目标1. 帮助幼儿树立困难不怕，勇敢面对的信心，培养幼儿坚韧不拔的精神。
2. 培养幼儿团结合作，共同克服困难的能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：学习不怕困难，勇敢面对的精神。
难点：如何通过小组合作，学会克服困难的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、困难不怕小勇士贴纸、困难卡片。
学具：小组合作任务卡、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个困难不怕的小故事，引发幼儿对困难不怕的讨论。
2. 小组合作任务：发放小组合作任务卡，让幼儿以小组为单位，共同完成任务。
3. 例题讲解：通过PPT展示困难不怕的例子，让幼儿理解困难不怕的精神。
4. 随堂练习：让幼儿通过画笔画出自己克服困难的情景。
5. 困难不怕小勇士贴纸：奖励那些在小组合作中表现出困难不怕精神的幼儿。
六、板书设计板书内容：困难不怕，勇敢面对七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起分享今天学到的困难不怕的故事和例子。
2. 作业答案：幼儿能与家长分享故事和例子，表达出困难不怕的精神。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述故事、小组合作、例题讲解等形式，使幼儿初步树立了困难不怕，勇敢面对的信心。
但在教学过程中，也发现部分幼儿在面对困难时，仍然表现出恐惧和退缩的情绪，需要在今后的教学中，进一步加强引导和培养。
拓展延伸：可以让幼儿在日常生活中，自己寻找困难不怕的例子，与同学和老师分享，以此激发幼儿的困难不怕精神。
同时，还可以组织一些困难不怕的小活动，让幼儿在实践中，学会克服困难的方法。
重点和难点解析一、教学内容重点关注细节1. 选取与幼儿生活经验紧密相关的故事，以便幼儿能够产生共鸣，理解困难不怕的重要性。
2024年幼儿园大班精彩教案《我不怕困难》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《我不怕困难》含反思一、教学目标1.让幼儿理解困难的含义，培养幼儿面对困难时的勇气和信心。
2.通过故事、游戏等形式，帮助幼儿学会克服困难的方法。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解困难，学会克服困难的方法。
2.教学难点：培养幼儿面对困难时的勇气和信心。
三、教学准备1.教具：故事课件、卡片、贴纸等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们在生活中遇到过困难吗？你们是如何克服的呢？今天，老师要给大家讲一个关于勇敢面对困难的故事。
2.故事分享师：故事的名字叫《我不怕困难》，故事里的小主人公叫小明，他在生活中遇到了很多困难，但他都勇敢地克服了。
下面，我们一起来听这个故事。
（播放故事课件，教师讲述故事）3.故事讨论师：故事讲完了，请问你们喜欢小明吗？为什么？幼1：我喜欢小明，因为他勇敢、不怕困难。
幼2：我也喜欢小明，他遇到困难时，总是想着办法去解决。
师：是的，小明是一个勇敢的孩子，他不怕困难，总是想方设法去解决问题。
那我们一起来讨论一下，小明在面对困难时，都用了哪些方法呢？幼1：小明在数学题不会做时，他请教了老师和同学。
幼2：小明在跑步时摔倒，他勇敢地爬起来继续跑。
师：很好，你们都发现了小明克服困难的方法。
那我们自己在生活中遇到困难时，也可以尝试这些方法。
4.游戏活动师：下面，我们来玩一个游戏，名字叫《我不怕困难》。
游戏规则是：我会给大家出一些难题，你们要勇敢地挑战，找出解决问题的方法。
（教师出示卡片，幼儿挑战）师：通过今天的故事和游戏，我们学到了什么？幼1：我们学会了勇敢面对困难。
幼2：我们学会了克服困难的方法。
师：是的，面对困难，我们要勇敢、坚定，相信自己有能力克服。
在今后的日子里，希望你们都能像小明一样，成为一个勇敢、不怕困难的孩子。
五、教学反思1.教学效果：通过故事和游戏，幼儿对困难有了更深刻的理解，学会了克服困难的方法，增强了自信心。
幼儿园大班社会教案《我不怕困难》含反思
•••••••••••••••••幼儿园大班社会教案《我不怕困难》含反思幼儿园大班社会教案《我不怕困难》含反思在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班社会教案《我不怕困难》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、知道每个人在生活中都会遇到困难，只要努力就会获得成功。
2、结合生活经验，积极表述对“我不怕困难”的理解。
3、在游戏中接受挑战，体验不怕困难、获得成功的快乐。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：1、两块平衡木2、任务卡4张活动过程：一、开始部分设置“过桥”情景导入这里有两座桥，一座（等待幼儿观察比较回答）高，一座矮，请小朋友们选一座桥走过去找到空位置坐好。
二、基本部分1、谈过独木桥的感受，初步了解困难。
（1）请选择走矮桥的小朋友们举手，告诉大家你为什么选择矮桥？（2）请选择走高桥的小朋友们举手，说说你走高桥的理由。
小结：原来这座搞得独木桥会让我们有一点害怕，这种害怕就是一种困难，但只要我们克服害怕的心理，我们就能走过高桥了，让我们一起大声说：“我不怕困难！”2、交流生活中遇到的困难，了解不同的解决困难的方法。
（1）在我们的生活中会遇到很多困难，你遇到过吗？是怎样解决的？请先跟旁边的小朋友说说。
（教师倾听，引导幼儿说出曾经遇到过的困难。
）（2）幼儿个别交流，教师提升小结：原来询问、坚持。
安慰、请求都能解决问题。
3、游戏体验：看任务卡完成任务，体验战胜困难后获得成功的快乐。
（1）为了让大家展示一下“我不怕困难”的勇敢精神，我为大家准备了任务卡，五人一组领取一张任务卡。
（2）任务要求：读懂任务卡上的要求，按照要求完成任务。
第一组：到小脚丫表演室拿海洋池及所有的海洋球。
第二组：到小脚丫表演室拿绿色的书桌和六本书。
大班社会教案及教学反思《我不怕困难》
大班社会教案及教学反思《我不怕困难》教学目标1.培养幼儿勇于面对困难，积极解决问题的能力；2.提升幼儿的自信心，激发他们积极向上的信念；3.帮助幼儿培养坚持和毅力，克服困难的精神。
教学准备1.教案；2.幼儿故事书《我不怕困难》；3.课件及投影仪；4.幼儿园操场。
教学步骤步骤一：引入1.利用课件播放有关勇敢面对困难的视频，激发幼儿的兴趣；2.引导幼儿讨论困难是什么，为什么会有困难。
步骤二：导入故事1.介绍幼儿故事书《我不怕困难》的故事梗概；2.请幼儿围绕故事中的主要情节进行想象和讨论。
步骤三：共读故事书1.教师自己朗读故事书，同时展示书中的插图；2.适时停下来与幼儿互动，询问他们对故事的理解和感受。
步骤四：讲解故事主题1.与幼儿简要讨论故事的主题是什么；2.引导幼儿思考故事中的主人公是如何面对困难的；3.总结并概括故事中的启示和教训。
步骤五：小组活动1.将幼儿分成若干个小组，每组选择一个场景（故事中的具体情节）进行表演；2.需要幼儿在表演中展示如何面对困难，并解决问题；3.全班观摩其他组的表演，互相学习和分享。
步骤六：座谈交流1.指导幼儿讨论他们在生活中遇到的困难和问题；2.引导幼儿分享如何面对和解决困难的经验；3.让每个幼儿都有机会发言，并鼓励他们彼此倾听和互相支持。
步骤七：游戏活动1.在操场上设置一些困难和障碍，让幼儿进行冒险和攀登；2.强调在游戏中遇到困难时的坚持和勇气；3.以小组为单位进行比赛，看哪个小组能够最快克服困难。
教学反思通过今天的教学活动，幼儿在故事中通过主人公的经历了解到，面对困难时不要胆怯和退缩，要勇敢面对，努力解决问题。
通过小组活动和游戏活动，幼儿得到了锻炼和实践的机会，激发了他们的团队协作精神和解决问题的能力。
座谈交流环节，幼儿能够积极主动地表达自己的观点，倾听他人的经验和建议，增强了他们的沟通能力和合作意识。
整个教学过程紧凑而生动，幼儿们的参与度也很高，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我不怕困难》，教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》。
主要内容包括：认识困难，理解困难，面对困难的态度以及如何克服困难。
二、教学目标1. 让幼儿了解困难的概念，认识到困难是生活中不可避免的现象。
2. 培养幼儿面对困难时积极向上的态度，学会寻求帮助。
3. 提高幼儿解决问题的能力，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解困难是成长过程中的一部分，学会面对困难。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、视频、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师讲述一个关于克服困难的故事，引导幼儿关注故事中主人公面对困难的态度。
（2）组织幼儿讨论：故事中的主人公是如何克服困难的？2. 讲解困难的概念（1）教师通过图片和卡片，让幼儿认识困难，理解困难。
（2）举例说明困难在生活中的表现，引导幼儿认识到困难是成长过程中的一部分。
3. 面对困难的态度（1）教师组织幼儿讨论：当我们遇到困难时，应该怎么办？（2）引导幼儿学会积极面对困难，寻求帮助。
4. 例题讲解（1）教师出示例题：“小兔子在河边遇到了困难，它想过河，但水太深了。
小朋友们，你们能帮小兔子想想办法吗？”（2）幼儿分组讨论，教师巡回指导。
5. 随堂练习（1）教师出示练习题：“小熊在树林里迷路了，它很害怕。
小朋友们，你们能告诉小熊怎么办吗？”（2）幼儿独立完成练习，教师点评并给予鼓励。
（2）引导幼儿课后与家长分享所学内容，共同探讨如何面对困难。
六、板书设计1. 板书《我不怕困难》2. 板书内容：（1）认识困难（2）面对困难的态度（3）克服困难的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于克服困难的画。
（2）写一篇关于自己面对困难的经历。
2. 答案：（1）画中表现出幼儿对困难的认知和克服困难的决心。
（2）文章描述幼儿面对困难时的心理活动及解决问题的过程。
幼儿园大班健康教案《我们不怕困难》含反思三篇
幼儿园大班健康教案《我们不怕困难》含反思《大班健康教案《我们不怕困难》含反思》这是幼儿园优秀大班健康教案《我们不怕困难》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康教案《我们不怕困难》含反思！设计意图：最近我发现班上的孩子出现了问题：比如, 练习跳绳时, 他们害怕困难就不愿意坚持，画水粉画时, 他们经常半途而费，针对这些问题，我想通过心理健康活动让孩子明白，困难是无时不在的，不管困难有多大，都应该以一种积极的态度去面对它，并想办法去解决它，为此，这个活动我以三个步骤来完成这个目标，帮助孩子树立一种勇于尝试、不怕困难的精神，使孩子在活动中充分体验成功的快乐，加深对困难的理解。
活动目标：1、培养幼儿勇敢面对困难，积极战胜困难的情感。
2、鼓励幼儿尝试用多种方法解决困难，相互合作的精神，感受成功的喜悦。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：图片、投影仪、铃铛、绳子、小动物娃娃、梯子、桌子、椅子、扫把、晾衣杆等。
活动过程：一、随音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进入教室二、倾听故事《小蜗牛爬高墙》，并讨论。
1、蜗牛爬上高墙了吗?他爬墙的时候碰到了什么事情?小蜗牛又是怎么做的呢?2、小朋友们遇到过困难吗?遇到过什么困难呢?3、你遇到困难，你是怎么解决的?(请别人帮忙，坚持，试一试)三、挑战游戏1、过绳子游戏。
鼓励幼儿尝试解决困难。
(1) 幼儿尝试过绳子，并找出不成功的原因。
(2) 鼓励没有成功的孩子再试一次。
(3) 增加难度鼓励幼儿想办法克服困难。
2、爬高取物。
分4组，两次进行取物。
并请孩子记录。
四、总结。
小朋友在成长的过程中会遇到很多困难，大家要积极面对困难，动脑子战胜困难，我们会越来越棒的。
活动反思：整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参与，师幼关系融洽、自然、温馨。
每个环节都有适当小结。
老师的角色在不断的变化，组织者，引导者，参与者。
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我不怕困难》，教材章节为第五章《勇敢面对困难》。
详细内容包括：认识困难，了解困难的两面性；学会面对困难，培养勇敢坚强的品质；通过实践活动，提高幼儿解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解困难的概念，认识到困难是生活的一部分，培养他们勇敢面对困难的心理素质。
2. 培养幼儿遇到困难时，保持积极向上的态度，主动寻求帮助，与同伴共同解决问题的能力。
3. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解困难的两面性，学会在困难面前保持积极的态度。
重点：培养幼儿勇敢面对困难，主动寻求帮助，与同伴共同解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：故事书《我不怕困难》、PPT、困难卡片、勇敢勋章。
学具：画笔、颜料、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：讲述故事《我不怕困难》，引导幼儿关注故事中主人公面对困难的态度，讨论如何勇敢面对困难。
2. 认识困难：展示困难卡片，让幼儿观察并讨论困难的两面性，引导幼儿认识到困难是生活的一部分。
3. 实践活动：分组进行“困难接力赛”，让幼儿在活动中体验困难，学会与同伴合作，共同解决问题。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导幼儿学会在困难面前保持积极态度，主动寻求帮助。
5. 随堂练习：让幼儿动手制作勇敢勋章，鼓励他们在遇到困难时，勇敢面对，积极解决。
六、板书设计1. 故事主题：《我不怕困难》2. 困难的两面性：（1）困难带来的挑战（2）困难激发的勇气和智慧3. 勇敢面对困难的方法：（1）保持积极态度（2）主动寻求帮助（3）与同伴共同解决问题七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“勇敢面对困难”的画。
2. 答案要求：画面中包含困难场景、自己勇敢面对困难的表现、帮助自己解决问题的同伴。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识到困难的两面性，学会勇敢面对困难。
2023年大班综合活动教案《困难我不怕》(精选11篇)
2023年大班综合活动教案《困难我不怕》（精选11篇）大班综合活动教案《困难我不怕》篇1【教材分析】大班幼儿已具有钻和跳的经验，但在动作的协调、连贯方面个体差异明显。
教师应根据幼儿的能力发展水平，在钻得密度和高度、跳得高度上逐渐加大难度，鼓励幼儿在活动中不怕困难、勇于挑战。
【活动目标】1、学习侧面钻及双脚从高处向下跳的动作，掌握动作要领。
2、能运用侧面钻及双脚从高处向下跳的方法通过障碍，提高动作的灵敏性协调性。
3、勇于挑战，体验送快递的成功感。
【活动准备】1、高、低山洞各2组，建议高度为55～60cm，可以在两个立杆间连接粗绳或用拱门做山洞。
2、高台2组，建议高度为45～65cm，可用桌子或木箱替代。
3、包裹若干，热身音乐和放松音乐各1首。
【活动过程】1、以晨间运动导入，带领幼儿进行热身活动，激发幼儿兴趣。
师生共同随音乐做热身活动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部、腿部和手脚腕，重点活动脚腕和腿部肌肉。
教师可以采取模拟滑雪动作等方法重点练习身体重心的左右移动，为侧面钻做铺垫。
2、通过游戏“练本领”，引导幼儿学习侧面钻和双脚从高处向下跳的动作，掌握动作要领。
（1）幼儿自主探究过“高山洞”，尝试侧面钻。
要求：从“山洞”下钻过，不碰头，手不能扶地；鼓励幼儿尝试侧面钻与同伴分享钻的经验。
（2）幼儿相互学习，总结侧面钻的动作要领。
请个别能力强的幼儿示范侧面钻的动作，其他幼儿观察。
教师与幼儿共同总结出侧面钻的动作要领：身体侧对山洞，低头弯腰，屈膝腿，移动重心，收腿站稳。
（3）自我挑战，尝试过“矮山洞”，巩固练习侧面钻，进一步掌握动作要领。
降低山洞高度，鼓励幼儿大胆尝试，关注幼儿动作是否连贯、准确。
（4）幼儿自主探索从“高台”上跳下来的'方法，尝试双脚从高处向下跳。
要求：从高台上向下跳，动作轻，落地稳。
鼓励幼儿尝试双脚高处向下跳并与同伴分享跳的经验。
（５）幼儿相互学习，总结双脚从高处向下跳的动作要领。
大班社会教案及教学反思《我不怕困难》
大班社会教案及教学反思《我不怕困难》一、教学目标知识目标通过本节课，让学生学会以下知识：1.知晓困难并不可怕，学会用正确的态度面对它们。
2.学会勇敢地面对困难，不轻易退缩。
3.培养学生在遇到困难时寻求帮助的能力。
能力目标1.提高学生的表现能力和口头表达能力。
2.提高学生的自信心和勇气，积极面对困难。
情感目标1.培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
2.激发学生的学习兴趣，让他们愉悦地接受社会课程的教育。
二、教学内容《我不怕困难》。
三、教学过程1. 热身环节让学生自由发挥，谈论一下他们所知道的故事中遇到的困难。
鼓励他们说出自己是如何克服困难的。
在此之后，和学生一起总结他们的解决方法，并告诉他们正确的解决问题的方式。
2. 教学内容主要内容1.以自己为主角，讲述遇到的难关和困难。
2.为了克服这些困难，我或者别人采取了哪些方法。
3.通过这些经历，我们学会了什么，并提高了我们应对困难的能力。
3. 合作探究学生分组进行演讲，分享他们自己或者自己亲近的人在遇到困难时所做的事情。
鼓励学生紧密合作，激发他们之间的互相鼓励和支持。
每个小组选出一名代表进行演讲。
4. 情感体验让学生以小组为单位，进行合作讨论。
让他们思考这个主题与自己的生活有什么关系。
鼓励学生积极参与讨论，分享自己的看法，总结讨论结果。
四、教学反思本课程贯彻了以学生为中心的教育理念，通过让学生自由发挥、分组演讲、合作探究等方式，使得学生可以更好地参与到课堂中来，并且学会克服困难的方法和正确的解决问题的方式。
同时，教学内容也很具有生活性，学生能够深刻地体会到生活中的困难，并学会正确地应对这些困难。
这对学生的成长有很大的帮助和促进作用。
需要改进的是，可能需要更加具体地提出问题和解决办法，让学生更好地理解。
另外，在合作探究环节中，可能需要更加细致地管理小组互动，以防止学生出现偏差。
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思一、教学目标1.了解困难的含义，理解困难对于成长的影响；2.学会积极应对困难，勇于面对挑战；3.提升自我信心和自信心，增强自我意识和自主学习能力。
二、教学准备1.PPT、贴画、音乐附件；2.困难尺度图卡片。
三、教学过程1.导入环节（5分钟）老师播放与主题相关的音乐，《小幸运》等，旨在让孩子们进入愉悦的学习状态，同时提醒学生今日学习内容与抗击困难有关。
2.大班团体语言活动（10分钟）老师拿出困难尺度图卡，让孩子们按照卡片上的尺度，模仿不同的困难情境进行表演，鼓励孩子们一起探讨困难的含义，快乐地迎接挑战。
3.讲解困难的含义（10分钟）老师通过PPT等形式讲解困难的概念以及困难对人成长的影响，引导幼儿从内心深处反思和总结自己生活和学习中的困难。
4.贴画游戏（15分钟）老师邀请孩子们围坐在地上，拿出几张不同的贴画，向孩子们单独发放。
老师提出以下问题：孩子们在学习或生活中有没有遇到过自己不会的东西？孩子们可以选择自己想要回答的问题，或者说出自己遇到的“困难”事情，并把自己的贴画贴在“我不怕困难”的贴画墙上，表达自己的心声和状态。
贴画墙会在教学后挂在墙上，鼓励孩子们积极应对困难。
5.思考困难策略（20分钟）老师启发孩子们自我总结、思考困难的解决方法，关注如何更快更好过自己的难点。
教师可以向孩子们反问几个问题，例如：“当你学习某些难点知识时，你会怎样做？” “你有没有想过把难点知识分成几部分学？” 孩子们可以自由表达思考方式，并从中总结提高方法。
6.分组合作（20分钟）老师将孩子们分成小组进行讨论:“我对什么还比较困惑？应该怎样做才能克服它？”并且帮助孩子们提出自己的困难解决方案。
7.总结反思（20分钟）教师和孩子们共同回顾今天的知识点，请每个小组选出代表，用“我不怕困难”的形式分享他们小组在合作中、解决自己困难的过程，让老师和其他小组的同学倾听他们的心声。
四、教学效果反思今天孩子们在团的活动中用“我不怕困难”的口号表达了自己的情感体验，形成了“向困难正面迎接”的良好情感态度，同时也为下一步我们教育的实践工作打下了基础。
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大班社会活动：我不怕困难
活动目标：
1、知道每个人在生活中都会遇到困难，只要努力就会获得成功。
2、结合生活经验，积极表述对“我不怕困难”的理解。
3、在游戏中接受挑战，体验不怕困难、获得成功的快乐。
活动准备：
1、两块平衡木
2、任务卡4张活动过程：
一、开始部分：设置“过桥”情景导入这里有两座桥，一座（等待幼儿观察比较回答）高，一座矮，请小朋友们选一座桥走过去找到空位置坐好。
二、基本部分：
1、谈过独木桥的感受，初步了解困难。
（1）请选择走矮桥的小朋友们举手，告诉大家你为什么选择矮桥？
（2）请选择走高桥的小朋友们举手，说说你走高桥的理由。
小结：原来这座搞得独木桥会让我们有一点害怕，这种害怕就是一种困难，但只要我们克服害怕的心理，我们就能走过高桥了，让我们一起大声说：“我不怕困难！”
2、交流生活中遇到的困难，了解不同的解决困难的方法。
（1）在我们的生活中会遇到很多困难，你遇到过吗？是怎样解决的？请先跟旁边的小朋友说说。
（教师倾听，引导幼儿说出曾经遇到过的困难。
）
（2）幼儿个别交流，教师提升小结：原来询问、坚持。
安慰、请求都能解决问题。
3、游戏体验：看任务卡完成任务，体验战胜困难后获得成功的快乐。
（1）为了让大家展示一下“我不怕困难”的勇敢精神，我为大家准备了任务卡，五人一组领取一张任务卡。
（2）任务要求：读懂任务卡上的要求，按照要求完成任务。
第一组：到小脚丫表演室拿海洋池及所有的海洋球。
第二组：到小脚丫表演室拿绿色的书桌和六本书。
第三组：找到4
个图形玩具盒、一个玩具锤子、一个玩具手串铃。
第四组：到亲子活动室那一个簸箕、一把扫帚、一个纸篓、一条毛巾和一个脸盆。
（3）幼儿在10分钟内分组完成任务。
（4）交流：你们是怎样完成任务的。
•在完成任务的过程中，你们遇到了哪些困难？你们是怎样战胜困难的？•教师格局幼儿的回答帮助提升。
小结：遇到困难并不可怕，只要肯想办法就会有很多战胜困难的方法，询问、坚持、努力、分工合作、商量协调都能解决困难的好办法。
为我们不怕困难的勇敢精神鼓掌。
三、结束部分：现在还有一个困难需要我们一起去解决，那就是有的小朋友还没有尝试走过高桥，让我们互相鼓励走过高桥回到教室吧！活动自我反思：《纲要》中指出，社会学习具有潜移默化的影响，它不是教师直接“教”的结果，幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累有关经验和体验而学习。
幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
《指南》也指出，要珍视游戏和生活的独特价值，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
在社会活动《我不怕困难》中，我从情景“过桥”导入，让幼儿结合自身的生活经验选择过高桥还是矮桥，接着我抛出问题：“为什么你选择高桥（矮桥）？说说你的理由。
”从而让幼儿了解什么是困难。
虽然并我没有解释困难的意思，但紧接着我
让幼儿说说在生活中曾经遇到过的困难，又是如何解决的？在这个过程中，幼儿会了解到困难其实就是在做一件事情时所遇到的阻碍，它可以是一种心情，一种疲惫，一种心理暗示等等。
如徐梓宸说的“因为害怕不敢走高桥”，赵子涵说的“爬轮子时腿很累了”，吕子腾说的“做数学我不会”，这些都是他们面对的困难，但这些困难可以通过不同的方式战胜。
如：尝试挑战、休息后的坚持、请教后的努力。
为了让幼儿获得更多的战胜困难的方法，我又借鉴《爸爸去哪儿》中的任务卡，让他们在完成任务中区发现困难、战胜困难。
在设计任务卡时，我运用了图文的形式出现，上面部分是图示，下面部分是文字。
当幼儿拿到任务卡后，由于对图的认知理解还是不够而且又不认识文字，拿第一道困难就摆在了眼前，如何来解决？所有的幼儿一个劲读图，甚至有幼儿在说：“我们不认识字呀？”我只一句话就点醒了：“你们不认识字，可有人认识呀！”于是大方询问教师就成了幼儿解决问题的方法。
这时不用直接教幼儿去问后面的老师，他们会主动想到、做到。
在完成任务的过程中，幼儿不亦乐乎，因为他们并不是把这些当成任务，而是当成一种游戏，一种同伴共同游戏的过程，在这个过程中，他幼儿获得的是发现问题解决问题的能力，以及获得成功后的快乐感和自豪感。
在任务过程中，一位幼儿拿错了东西，当她遇到我是还会主动询问“老师，我拿的对不对？”我只是说：“在看看你的任务卡。
”经过比较，他立刻就发现他拿的并不是任务卡上需要的。
幼儿询问、观察比较的过程中把不确定变成了确定，这也是解决困难的方式之一。
整个活动，我设置了三种情景：挑战情景、生活情景（隐性的）、任务情景（游戏性的）。
在这些情景中，幼儿通过在实际生活中和活动中积累有关经验直接感知、实际操作、亲身体验，获得了对“我不怕困难”的理解，同时获得了解决问题的能力和态度，以及战胜困难的勇敢精神品质，我想在以后的生活道路上会永远陪伴幼儿的成长。
但是，我设计的任务卡是五人或六人共同完成，始终是能力强的幼儿在指挥，能力稍弱小的幼儿只是跟随能力强的幼儿，并没有真正去发现困难解决困难，不利于能力弱的幼儿的发展。
《指南》指出，尊重幼儿发展的个体差异。
要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
因此在设计任务卡时最好更具针对性的，如能力强的可以两到三个人一组，能力弱的单独完成稍简单的。