《网页的美化》教学案例及教学反思

《网页的美化》教学案例

凤县双石铺中学王晓丽八年级信息技术

【教学目标】：

【知识与技能】

1．学会修饰网页中的文字，为网页添加背景，在网页中插入滚动字幕。2．学会根据网页的内容自主修饰网页，保持网页整体的一致性。

【过程与方法】通过操作练习，使学生感受学习知识的过程，总结操作

规律，培养学生自主学习与团结协作的能力。

【情感态度与价值观】在学习过程中感受美、创造美，提高审美情趣，体会创作的乐趣。

【教学重点】修饰网页中的文字，为网页添加背景，在网页中插入滚动字幕。

【教学难点】根据网页的整体效果，自由修饰网页，使网页更漂亮。【教学方法】任务驱动—情景教学—自主探究—协作学习—评价反思【教学手段】多媒体微机室、课件

【教学过程】：

《网页的美化》教学反思

本节课主要是让学生在FrontPage中修饰网页。这部分内容关于操作技能方面对于八年级的学生来说难度并不算大。课一开始，我就给学生下发没修饰的《诗话凤县》的网页，然后教师再打开我的网页就是修饰了的网页做比较，从而激发学生

学习的兴趣。大家对比哪一个更漂亮？我的网站多了那些元素？----背景，音乐、滚动字幕，引出课题，然后指导学生打开课本，明确本节课的任务。学生自己阅读课本内容后，尝试操作：给网页添加背景。学生交流讨论后，再示范操作。教师点拨。下一个添加字幕大家还是参照课本进行自主操作，最后还是学生示范。学生操作完后，展示学生的作品。

在前面经过FrontPage几节课的学习后，大部分学生已经掌握了制作网站的一般步骤，但是对于修饰网页学生了解的不多，这节课将自学与教师点拨相结合达到完成目标。保存网页是最重要的一个步骤，一部分学生保存后发现，有的内容都是无法显示。因为框架网页的保存和其他普通网页的保存是不同的，所以我在一开始就让学生感受这一不同点，起到了很好的预防作用，只有很少的学生保存时发生错误。在这个任务中，除了让学生充分了解框架网页保存的特殊性，也要让学生知道，在新建框架网页时的一般方法。

通过学生学习和实践操作，培养学生的观察能力、编辑网页能力、动手能力、合作学习与独立探究的能力，通过师生的共同合作，课堂气氛活跃，完成了预期目标。现对本节课进行反思：

一、自我评价：

本节课我给学生提供了自主探究与合作学习的时间和空间，教学中在让学生完成网页的美化活动时，让学生自由发挥，充分调动了学生学习的积极性，发挥了学生的主体作用，发挥了教师的主导作用，培养了学生合作学习与独立探究能力，增强了学生合作协作意识。

通过任务驱动、讲解演示、合作探究、小组讨论等多种教学手段，引导学生利用现有信息进行信息处理，提高了学生解决问题能力，体现在对网页进行美化时，采用先由学生尝试操作，然后针对学生在操作中的问题边演示边讲解，强化了学生的记忆，有利于学生掌握方法，之后又给学生时间自主实践操作，操作中发现的新问题及时指导，鼓励学生运用独立、合作、探究、讨论方法来解决，培养和提高学生解决问题的能力。

注重培养学生的审美能力和审美情趣，激发学生对美的欣赏和追求，在学生自主美化网页时充分发挥了学生的创造力和想像力。学生都能够把自己的电网页设计得美观大方，具有个性。同时，教学过程我设计了展示成果环节，将学生中优秀的作品通过教师机展示给全班同学看，在展示作品的过程中，请其他同学评价作品好在哪里，不足在哪理，提出一些可改进的建议，加以完善，老师也适当地给出一些评价与鼓励，使学生尝到成功的喜悦和创作的快乐。

二、问题反思：

1.学生基础参差不齐，个别小组操作较慢，小组内合作交流不够，应适根据学生中实际基础知识情况，适当调整小组成员，使每组都有操作熟练的学生，相互学习，相互指导，以提高学习效率。

2.展示过程中应先让作品本人自我评价一下，然后再师生评价效果应该会更好些。

3.由于时间不是很充足自己紧张。把课堂时间没有很好的把握。

4.课堂环节缺少了学生看课本，参照课本环节进行操作。还有就是滚动字幕这里，添加上后如何改变字体。字号这里操作是难点，没有突破。

5.本来是学生自己做的网站来上课。可是好多学生的网站都丢了，所以到下午

四点的时候，我决定自己做一个网站，所以把更多的时间花在了做网页上。第二天早上才开始备课，没有充足的时间去琢磨课堂怎么设计。老师怎么讲？有什么方法讲？学生怎么学？学什么？都没有充足的时间去充分考虑，所以课堂显得忙乱，闲散，不整在。以后上课要把时间分配好，做课件或网页，设计课堂等。要分配均衡。

6.课堂上还要注意突发事件。比如机器故障等，一定要处理好。

三、改进措施：

1.在今后教学中要注意培养学生合作交流意识与能力，让学生在合作交流探究实践中愿意合作，学会合作。在课堂教学过程中，同学们一边练习，一边发现问题，带着问题去听，去看，去练，学生需要掌握的知识点在发现问题中找到，并学会、掌握，形成技能。

2.分配小组时应充分了解学生的情况，合理分配，快慢搭配，尽可能地调动学生回答问题的主动性和积极性，使课堂气氛活跃起来，使每名同学都能尽快完成任务，学有所获。

3.尽量形成学习小组及成员之间的互帮互学，共同进步，不仅可以提高优秀学生熟练操作的程度，也可以减轻教师的辅导压力。

通过本节课的教学，我深深的感受到学生的潜力很大，教学中教师我认真备课，组织好课堂教学各环节。相信我能以此为契机更好地开展教学，提高课堂教学效率，使每个学生都能学有所得。