人教版八年级上册语文12 唐诗五首 课件

12 唐诗五首
R·八年级上册
野望/王绩
学习目标
1. 了解常识，疏通文意。（重点） 2. 理解诗句，概括内容。（重点） 3. 体会意境，把握情感。（难点）
走近作者
东皋 作者 王绩 字 无功 号 朝代 唐 子 诗人，其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放， 评价 有旷怀高致，直追魏晋高风 代表作 《王无功文集》 品
使至塞上(结构思路)
首联 单车欲问边，属国过居延。 “单车欲问边”，轻车前往，向哪里去呢? “属国过居延”，居延在今甘肃张掖县西北， 远在西北边塞。
(写使者进入边塞)
颔联 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 “征蓬出汉塞，归雁人胡天”，诗人以“蓬”、“雁”自比， 说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的
细节探究
第一、二句描绘了怎样的画面？ 描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水
秀，水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的
山水画。
颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？
四句写薄暮中所见景物。举目四望，到处是一 片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得 萧瑟。静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人 满载而回，似乎兴致盎然。牧人与猎马的特写， 带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起 来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色， 远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
浑.一个“圆”字,一个“直”字,不仅准确地描绘
沙漠的景象,而且表现了作者的深切感受,叙事写
景入画中,幽微难言内心情.
(描绘沙漠中的典型景物“孤烟” “落日”)
尾联 萧关逢候骑，都护在燕然。 来到边关看见骑兵,骑兵说将领还在前 线。 (写诗人到达边塞所见情景)
“大漠孤烟直，长河落日圆”赏析 这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的 画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的 烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边 的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。 其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是 烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾 勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。第 三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫， 黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波 澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直 上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。
诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表 达了作者怎样的情感？ 传达出诗人内心的孤寂与苦闷。 诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”，他为 何而愁？愁什么呢？
人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘 鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云； 再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继而 想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思想的感 慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。
评价
诗人，才思敏捷，善于写诗，相传李白对 《黄鹤楼》曾有“眼前有景道不得，崔颢题 诗在上头”的赞叹
代表作品
《崔颢集》
整体感知 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 飘飘荡荡的样子 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴日里的原野。川，平川、原野。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 草木茂盛的样子 分明的样子 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 故乡
思想内容:
《使至塞上》这首诗，通过作者叙述出使边塞的
经历和沿途风光，抒发了作者内心的激愤和抑郁。
渡荆门送别/李白
李白（７０１－７６２），字太白，号青莲居士，有“诗 仙”之称。李白的诗歌现存九百九十多首，豪迈奔放，别
整体感知 傍晚
徘徊
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。 泛指猎获的鸟兽 小牛，这里指牛群 牧人驱犊返，猎马带禽归。 比喻隐居不仕 相顾无相识，长歌怀采薇。
译文： 傍晚时分站在东皋纵目远望， 我徘徊不定不知该归依何方。 层层树林都染上秋天的色彩， 重重山岭披覆着落日的余光。 牧人驱赶着那牛群返还家园， 猎人带着猎物驰过我的身旁。 大家相对无言彼此互不相识， 我长啸高歌真想隐居在山冈。
译文
传说中的仙人早乘黄Leabharlann Baidu飞去，这地方只留下空荡的黄
鹤楼。
飞去的黄鹤再也没有回来，千百年来只有白云飘飘悠
悠。
晴日里的平野和汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲的芳草
长得密密稠稠。
时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令人
发愁！
谈谈你所了解的江南三大名楼及与之有关的名文？
湖北：黄鹤楼 崔颢《黄鹤楼》 湖南：岳阳楼 范仲淹《岳阳楼记》 江西：滕王阁 王勃《滕王阁序》
“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外
的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写 诗人内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相呼应。万里行 程只用了十个字轻轻带过。 (以“蓬”“雁”自比暗写内心郁愤)
颈联 大漠孤烟直，长河落日圆。(名句) 抓住沙漠中的典型景物进行刻画,写进入边塞后 所看到的塞外奇特壮丽的风光.画面开阔,意境雄
请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔 联。
诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，
树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中
寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
抒发了作者悠闲（闲适）惊喜（喜悦、喜 爱大自然）之情。
黄鹤楼/崔颢
走近作者 作者 崔颢 朝代 唐 籍贯 汴州(今河 南开封市)
五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写 清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人 怎样的情感？ 反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对 归宿的向往。
使至塞上/王维
王维(701—761)，字摩诘，
他的诗写得好，看他的诗， 就像看画；他的画也画得 好，欣赏他的画，就像读 诗。所以称赞他的诗画是 “诗中有画，画中有诗”。
说明特征 试分析首联在全诗中的作用。
①第一句的“东皋”点明地点，“薄暮” 点明时间，“望”字领起中间两联的写景。 第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感， 为全诗奠定了感情基调。 ②表现了在现实中找不到知音、得不到赏 识的苦闷、怅惘的心情。
请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。 颔联写总写秋色，是静景、远景，颈联 写牧人与猎马，是动景、近景。这四句 诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景 与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。