沪粤版八年级物理下册精品课件：小专题(五)
合集下载
沪粤版物理 八年级下册教学课件第2课时 浮沉条件的应用
2.密度计的工作原理是什么？
物体漂浮在液面上的条件F浮＝G
3.密度计浸入液体中越深，说明 液体的密度是越大还是越小？
越小
二 轮船
1.工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开更多的 水，漂浮在水面上。 2.排水量（m排）： 轮船满载时排开水的质量： F浮= m排g 而 F浮=G ∴ m船+m货= m排
六 浮船打捞
浮筒绑在沉船两侧 时使整体体积增大，总 的浮力增大，排出浮筒 中的水，浮筒的重力减 小，当浮力大于重力时 沉船上浮。
密度计
浮
轮船
沉Байду номын сангаас
条
潜水艇
件 应
热气球
用
盐水选种
浮船打捞
1.用同一支密度计测定不同液体的密度，下列叙述正 确的是（ B D） A .密度计漂浮的越高，所受的浮力越大 B .密度计漂浮在不同液体中，所受的浮力都相等 C .密度计排液体积越大，液体密度越大 D .密度计漂浮的越高，液体密度越大
第九章 浮力与升力
9.3 研究物体的沉浮条件
第2课时 浮沉条件的应用
潜水艇是怎样实现在海里漂浮、悬浮、上浮和下潜的？
学习目标
1.知道潜水艇、轮船、密度计等浮沉条件的应用。 （重点） 2.进一步理解物体的沉浮条件。
一 密度计
1.密度计是一种什么仪器？它的刻度有什么特点？
测量液体密度的仪器，刻度是上小下大，上稀下密。
3.载重线
三 潜艇
活动：潜水艇浮沉的模拟实验
排出水，潜艇受到的重 力减小，潜艇上浮
注入水，潜艇受到的重 力增大，潜艇下沉
工作原理：靠改变自身重力上浮和下潜。
四 热气球
1.内部充有小于空气密度的气体
物体漂浮在液面上的条件F浮＝G
3.密度计浸入液体中越深，说明 液体的密度是越大还是越小？
越小
二 轮船
1.工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开更多的 水，漂浮在水面上。 2.排水量（m排）： 轮船满载时排开水的质量： F浮= m排g 而 F浮=G ∴ m船+m货= m排
六 浮船打捞
浮筒绑在沉船两侧 时使整体体积增大，总 的浮力增大，排出浮筒 中的水，浮筒的重力减 小，当浮力大于重力时 沉船上浮。
密度计
浮
轮船
沉Байду номын сангаас
条
潜水艇
件 应
热气球
用
盐水选种
浮船打捞
1.用同一支密度计测定不同液体的密度，下列叙述正 确的是（ B D） A .密度计漂浮的越高，所受的浮力越大 B .密度计漂浮在不同液体中，所受的浮力都相等 C .密度计排液体积越大，液体密度越大 D .密度计漂浮的越高，液体密度越大
第九章 浮力与升力
9.3 研究物体的沉浮条件
第2课时 浮沉条件的应用
潜水艇是怎样实现在海里漂浮、悬浮、上浮和下潜的？
学习目标
1.知道潜水艇、轮船、密度计等浮沉条件的应用。 （重点） 2.进一步理解物体的沉浮条件。
一 密度计
1.密度计是一种什么仪器？它的刻度有什么特点？
测量液体密度的仪器，刻度是上小下大，上稀下密。
3.载重线
三 潜艇
活动：潜水艇浮沉的模拟实验
排出水，潜艇受到的重 力减小，潜艇上浮
注入水，潜艇受到的重 力增大，潜艇下沉
工作原理：靠改变自身重力上浮和下潜。
四 热气球
1.内部充有小于空气密度的气体
7.4粤沪版八年级物理下册PPT课件
答：汽车发动机的牵引力为250N。
.
32
3、根据运动状态判断受力情况
例1、放在水平桌面上的静止不动的书，它受到的一对
平衡力是（ D ）
A、书受到的重力和它对桌面的压力 B、书对桌面的压力和桌面对它的支持力 C、地球对书的吸引力和书对地球的吸引力
显然，这两个力是不平衡的，那么两个 力满足什么条件才能互相平衡呢？
.
16
活动1：探究二力平衡的条件
F支
1、提出问题：
二力平衡要满足什么条件？
G
2、猜想： （提示：从力的三要素来考虑）
（1）两个力应该在同一物体上
（2）两个力的大小可能要相等
（3）两个力的方向可能要相反
（4）两个力可能要在一条直线上
3、设计实验：
相等 相反，且在同一直线上
分别作用在两个 物体上
同时产生、 同时 变化、同时消失
不同性. 质的力
相同性质的力22
课堂作业：同步精练32页 考点1与33页第8题
.
23
活动2：讨论与二力平衡有关的问题
下图的物体中，哪个能处于静止状态？为什么？
（a）——不能静止，因为两个力不作用在同一个物
体上，不满足二力平衡的条件
定义：一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或 做匀速直线运动，我们就说这两个力互相平衡，或 者说物体处于二力平衡状态。
即 静止状态 匀速直线运动状态 .
二力平衡状态
9
归纳前面的例子，我们会有什么发现呢？
支持力
●
重力
重力与支持力
二力平衡
支持力
●
重力
小鸟静止不动
重力与支持力
二力平衡
力情况 质量 方向 是否在一直线上
.
32
3、根据运动状态判断受力情况
例1、放在水平桌面上的静止不动的书，它受到的一对
平衡力是（ D ）
A、书受到的重力和它对桌面的压力 B、书对桌面的压力和桌面对它的支持力 C、地球对书的吸引力和书对地球的吸引力
显然，这两个力是不平衡的，那么两个 力满足什么条件才能互相平衡呢？
.
16
活动1：探究二力平衡的条件
F支
1、提出问题：
二力平衡要满足什么条件？
G
2、猜想： （提示：从力的三要素来考虑）
（1）两个力应该在同一物体上
（2）两个力的大小可能要相等
（3）两个力的方向可能要相反
（4）两个力可能要在一条直线上
3、设计实验：
相等 相反，且在同一直线上
分别作用在两个 物体上
同时产生、 同时 变化、同时消失
不同性. 质的力
相同性质的力22
课堂作业：同步精练32页 考点1与33页第8题
.
23
活动2：讨论与二力平衡有关的问题
下图的物体中，哪个能处于静止状态？为什么？
（a）——不能静止，因为两个力不作用在同一个物
体上，不满足二力平衡的条件
定义：一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或 做匀速直线运动，我们就说这两个力互相平衡，或 者说物体处于二力平衡状态。
即 静止状态 匀速直线运动状态 .
二力平衡状态
9
归纳前面的例子，我们会有什么发现呢？
支持力
●
重力
重力与支持力
二力平衡
支持力
●
重力
小鸟静止不动
重力与支持力
二力平衡
力情况 质量 方向 是否在一直线上
安徽省八年级物理下册第七章运动和力专题训练5速度的计算pptx课件新版粤教沪版
路程所用的时间t2＝6 min＝360 s，由速度公式得，前一段
时间通过的路程为s1＝v1t1＝1 m/s×240 s＝240 m；后一段
时间通过的路程为s2＝v2t2＝1.5 m/s×360 s＝540 m，则小
明家离学校的距离为s＝s1＋s2＝240 m＋540 m＝780 m。
1
2
3
4
5
1.[2023·黄山期末]小明从家去学校时，他先以1 m/s的速度走
速度
v 1＝ ＝
＝10
m/s，
交警的速度v 2 ＝54 km/h＝15 m/s，
则交警追上摩托车需要的时间为
t 2＝
＝
＝16
−
/ − /
1
2
3
s。
4
5
.Biblioteka /＝0.7 s。1
2
3
4
5
反应
＝
（3）若制动过程中所用时间为2.3 s，汽车在两个过程通过
的总距离为30 m，汽车从发现情况到车辆停止过程中
的平均速度是多少米每秒？
解：（3）若制动过程中所用时间为2.3 s，汽车在两个过程
通过的总距离为30 m，汽车从发现情况到车辆停止过程中
解：（2）小轿车行驶时间为t'＝11：30－
9：30＝2 h，行驶路程s'＝240 km，车速
′
v'＝ ＝
＝120
′
km/h＞100 km/h，可
见，小明家小轿车有超速现象。
1
2
3
4
5
过隧道问题
4.[2023·滁州定远期中]备受潜山人民关注的潜山高铁正式开
时间通过的路程为s1＝v1t1＝1 m/s×240 s＝240 m；后一段
时间通过的路程为s2＝v2t2＝1.5 m/s×360 s＝540 m，则小
明家离学校的距离为s＝s1＋s2＝240 m＋540 m＝780 m。
1
2
3
4
5
1.[2023·黄山期末]小明从家去学校时，他先以1 m/s的速度走
速度
v 1＝ ＝
＝10
m/s，
交警的速度v 2 ＝54 km/h＝15 m/s，
则交警追上摩托车需要的时间为
t 2＝
＝
＝16
−
/ − /
1
2
3
s。
4
5
.Biblioteka /＝0.7 s。1
2
3
4
5
反应
＝
（3）若制动过程中所用时间为2.3 s，汽车在两个过程通过
的总距离为30 m，汽车从发现情况到车辆停止过程中
的平均速度是多少米每秒？
解：（3）若制动过程中所用时间为2.3 s，汽车在两个过程
通过的总距离为30 m，汽车从发现情况到车辆停止过程中
解：（2）小轿车行驶时间为t'＝11：30－
9：30＝2 h，行驶路程s'＝240 km，车速
′
v'＝ ＝
＝120
′
km/h＞100 km/h，可
见，小明家小轿车有超速现象。
1
2
3
4
5
过隧道问题
4.[2023·滁州定远期中]备受潜山人民关注的潜山高铁正式开
粤沪版八年级物理下册《怎样认识力》力和机械PPT精品课件
解析：用手通过一根链子转动链球时，与手接触的是链球的把手。手对链球 的把手有一个向里的拉力，由于物体间的作用是相互的，同时链球的把手也 会对手有一个向外的拉力。所以手受到一个向外的力的作用，这个力的施力 物体是链球的把手。
1.在生活中常常接触到力，以前你是如何认识力的？学过
本节后，你对力有什么新的认识？
基础巩固练
8．[2019•蚌埠田家炳中学检测]如图所示的几幅图中，能
说明力的作用效果与力的大小有关的图是( A )
A．甲、乙
B．乙、丙
C．甲、丙
D．丙、丁
基础巩固练
9．[合肥瑶海区期末]成语“风吹草动”中的施力物体是 ___风_____，该成语中的“动”说明风吹草的力所产生 的作用效果是__改__变__物__体__的__运__动__状__态____。
托着两个鸡蛋的力约为1N
基础巩固练
5．[2019•安徽模拟]如图中，a图所示的是一个风扇固定在 小车上，当风扇向左吹风时，小车会向右运动；b图所 示的是福娃贝贝和妮妮正在运动会上参加赛艇比赛时向 后划水，赛艇向前运动的情景。上述两个事例所运用的 相同物理原理是__力__的__作__用__是__相__互__的_______。
基础训练
2．乒乓球比赛中，有时会出现“擦网球”，乒乓球擦网前 后运动状态的变化情况是( C ) A．只改变了运动快慢 B．只改变了运动方向 C．运动快慢和运动方向都发生了改变 D．运动快慢和运动方向都不发生改变
同步练习
3．关于力的作用效果，下列说法错误的是( B ) A．力可以改变物体的形状 B．力可以改变物体的质量 C．力可以改变物体的运动快慢 D．力可以改变物体的运动方向
同步练习
8．如图所示中的甲、乙、丙三图分别表示打棒球的 三种情况，观察图中的现象可以得出的初步结论 是 力可以改变物体的运动状态 ．
1.在生活中常常接触到力，以前你是如何认识力的？学过
本节后，你对力有什么新的认识？
基础巩固练
8．[2019•蚌埠田家炳中学检测]如图所示的几幅图中，能
说明力的作用效果与力的大小有关的图是( A )
A．甲、乙
B．乙、丙
C．甲、丙
D．丙、丁
基础巩固练
9．[合肥瑶海区期末]成语“风吹草动”中的施力物体是 ___风_____，该成语中的“动”说明风吹草的力所产生 的作用效果是__改__变__物__体__的__运__动__状__态____。
托着两个鸡蛋的力约为1N
基础巩固练
5．[2019•安徽模拟]如图中，a图所示的是一个风扇固定在 小车上，当风扇向左吹风时，小车会向右运动；b图所 示的是福娃贝贝和妮妮正在运动会上参加赛艇比赛时向 后划水，赛艇向前运动的情景。上述两个事例所运用的 相同物理原理是__力__的__作__用__是__相__互__的_______。
基础训练
2．乒乓球比赛中，有时会出现“擦网球”，乒乓球擦网前 后运动状态的变化情况是( C ) A．只改变了运动快慢 B．只改变了运动方向 C．运动快慢和运动方向都发生了改变 D．运动快慢和运动方向都不发生改变
同步练习
3．关于力的作用效果，下列说法错误的是( B ) A．力可以改变物体的形状 B．力可以改变物体的质量 C．力可以改变物体的运动快慢 D．力可以改变物体的运动方向
同步练习
8．如图所示中的甲、乙、丙三图分别表示打棒球的 三种情况，观察图中的现象可以得出的初步结论 是 力可以改变物体的运动状态 ．
2022年八年级沪粤版物理下册《从粒子到宇宙》(专项测试)(附答案)
专题05从粒子到宇宙专项测试〔总分值100分，时间60分钟〕学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题〔共12小题，每题3分，共计36分〕1．〔2021·苏州市景范中学校八年级月考〕以下微观粒子中，空间尺度最小的是〔〕A．夸克B．中子C．原子核D．分子【答案】A【解析】物质是由分子组成的，分子又是由原子组成的，原子是由原子核和核外电子组成的，所以原子比原子核大；原子核是由质子和中子组成的，所以原子核比质子大；而夸克那么是比中子更小的微粒，在这几种微粒中夸克是最小的。
应选A。
2．〔2021·南昌市二十八中教育集团青云学校八年级期末〕一百多年来，科学家们一直在微观世界领域不懈地探索着．以下微粒按空间尺度从大到小排列的顺序是〔〕A．分子、夸克、质子、电子B．分子、原子、电子、原子核C．分子、原子核、质子、夸克D．原子核、电子、质子、分子【答案】C【解析】A．由大到小排列应为分子、质子、电子、夸克，故A不符合题意；B．由大到小排列应为分子、原子、原子核、电子，故B不符合题意；C．分子由原子组成，原子内有原子核，核内有质子，质子由夸克组成，故C符合题意；D．由大到小排列应为分子、原子核、质子、电子，故D不符合题意。
应选C。
3．〔2021·吉林吉林市·九年级期末〕在以下现象中能用分子动理论来进行解释的是〔〕A．雾霾的形成B．沙尘暴的形成C．电流的形成D．水很难被压缩【答案】D【解析】A．雾霾不是分子，而是大量分子组成的小颗粒，所以雾霾的形成不能用分子动理论解释，故A不符合题意；B．沙尘暴的形成，是沙子做机械运动，不能用分子动理论解释，故B不符合题意；C．电流是电荷的定向移动形成的，不能用分子动理论解释，故C不符合题意；D．水很难压缩，是因为水分子之间存在斥力，可以用分子动理论解释，故D符合题意。
2021年沪粤版八年级物理下册8.1认识压强课件(共28张PPT)
压力 受力面积
新课学习
4、单位：帕斯卡，简称帕，符号Pa。 1Pa = 1N/m2=1N·m-2
5、1Pa物理意义：每m2面积上受到的压力是1N。
新课学习
增大压强的方法 1.减小受力面积
2.增大压力
1. 钉子、针、锯齿等的尖端加工得很尖等，这是用减小 受力面积的办法增大压强的。
2.农民犁地时，为了犁的深些，往往找个人站在犁耙上， 这是用增大压力的办法来增大压强的。
• 压力作用效果和压力及受力面积有关 。
当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显; 当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显
知识巩固
为了“研究压强大小跟哪些因素有关”，现有下列实验器材： （1）弹簧测力计、（2）天平和砝码、（3）统一规格的长 方体木块2～3块、（4）海绵、（5）量杯．其中一组可以 达到实验目的是（ C ） A．（2）、（3） B．（3）、（5） C．（3）、（4） D．（1）、（4）
新课学习
压力F和重力G二者的区别
F
G
Ｆ
Ｆ
G
G
F=G
F与G无关
F＜G
新课学习
注意：
（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可 以由其他力产生。 （2）一般压力不等于重力，只有当物体放在水平 面上静止时，物体对水平面的压力大小等于物体
重力大小 F压 = G
知识巩固
如图所示重G的铁块静止在斜面上，则斜面对 铁块的作用力大小为（ A ） A．等于G B．大于G C．小于G D．以上情况都有可能
课堂小结
我们都学了什么？
课堂小结
第一节 认识压强
定义:垂直作用在物体表面上的力
压 方向:与受力物的表面垂直 力
相关主题