“抓住细节”教学设计讲课讲稿

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《抓住细节》精品教案

《抓住细节》精品教案

《抓住细节》精品教案一、教学目标1. 让学生理解细节在写作中的重要性。

2. 培养学生观察、思考和表达的能力。

3. 引导学生学会抓住细节,丰富自己的写作。

二、教学内容1. 细节的定义和作用。

2. 观察细节的方法和技巧。

3. 表达细节的注意事项。

三、教学过程1. 导入:通过一组图片,引导学生关注细节,引发对细节的思考。

2. 讲解:讲解细节的定义、作用以及观察和表达细节的方法。

3. 实践:分组讨论,每组选择一个场景,尽量多地找出细节,并进行表达。

4. 展示:各组展示讨论成果,其他组进行评价、补充。

四、教学评价1. 学生对细节的理解和运用情况。

2. 学生在讨论和表达中的表现。

五、教学资源1. 图片:用于导入,激发学生对细节的关注。

2. 参考资料:有关细节的理论和案例,供学生课后拓展阅读。

六、教学活动1. 案例分析:通过分析一些优秀的文学作品中的细节描写,让学生了解细节对于塑造人物形象、渲染气氛等方面的重要作用。

2. 小组讨论:让学生分成小组,讨论在日常生活中如何捕捉到有趣的细节,并分享彼此的发现。

七、写作练习1. 布置写作任务:让学生写一篇以“一个寻常的周末”为主题的短文,要求尽量多地描写细节。

2. 指导写作:在学生写作过程中,提供必要的指导,帮助学生更好地表达细节。

八、作业布置1. 阅读作业:让学生阅读一篇关于细节描写的优秀文章,并写下阅读感悟。

2. 实践作业:让学生在日常生活中有意识地观察和记录细节,为下次课堂分享做好准备。

九、教学反馈1. 课堂讨论:让学生分享作业中的写作心得,讨论在写作过程中如何更好地抓住细节。

2. 作文点评:挑选几篇具有代表性的作文进行点评,重点关注细节描写的效果。

十、课程总结1. 回顾本节课的学习内容,让学生总结抓住细节的方法和技巧。

2. 强调在日常生活中有意识地观察和记录细节的重要性。

3. 鼓励学生在今后的写作中大胆运用细节描写,提高写作水平。

教学资源:1. 文学作品:用于案例分析,让学生体会细节描写的力量。

部编版七年级语文下册第三单元写作《抓住细节》公开课教学设计

部编版七年级语文下册第三单元写作《抓住细节》公开课教学设计

部编版七年级语文下册第三单元写作《抓住细节》公开课教学设计抓住细节,提高阅读理解水平1. 引言在语文学习中,阅读理解是一个重要的环节。

而抓住细节是提高阅读理解能力的关键。

本文将结合部编版七年级语文下册第三单元的内容,设计一堂公开课,旨在帮助学生提高细节抓取的能力,提升阅读理解水平。

2. 活动设计2.1 前期准备指导学生在课前阅读教材相关文本,熟悉文本内容。

为了激发学生的兴趣,可以在教室里悬挂部分故事的图片或者设置小道具,为后续的活动做铺垫。

2.2 活动一:导入练习通过一些简单的问题检测学生对课文的了解程度和对细节的抓取能力。

例如:“故事中主人公叫什么名字?”,“他在哪个地方遇到了狼?”等等。

通过组织小组合作回答,培养学生的合作意识。

2.3 活动二:抓住关键词这一环节主要针对词汇理解和句子理解的能力。

老师可以在黑板上或者PPT上展示一段课文,并用颜色标出其中的关键词或短语。

要求学生根据关键词来回答问题,进一步加深对课文的理解。

比如对于下册第三单元中的《鳑鲏的力量》,可以标注出“鳑鲏”、“力量”等词汇。

2.4 活动三:填表整理这一环节可以帮助学生从整体上抓住细节。

老师可以给学生一份表格,要求他们根据课文中的描述填写相关信息。

例如,《小川之恋》中的小川的宽度、深度、颜色等。

通过填表整理,学生能够更全面地理解课文内容,加深对细节的把握。

2.5 活动四:小组合作演绎学生分成小组,每个小组选择一个课文中的故事,进行表演。

要求他们在表演中准确地呈现故事的细节,并通过语言和表情来传达故事的情感。

这个活动不仅能够帮助学生深入理解细节,还能培养他们的表达能力和合作精神。

3. 总结与展望通过以上一系列的活动设计,学生能够在参与实践中提高抓住细节的能力,提升阅读理解水平。

针对不同的情境,老师可以根据具体课文内容,设计相应的教学活动,使学生在有趣的互动中更好地掌握阅读技巧。

此外,在课后布置相关习题和作业,巩固学生的学习成果,进一步提高阅读理解水平。

初中写作教案抓住细节

初中写作教案抓住细节

初中写作教案抓住细节1. 知识与技能:让学生掌握细节描写的基本技巧,学会在写作中运用细节描写来丰富文章内容,增强文章感染力。

2. 过程与方法:通过实例分析、讨论交流、练习写作等环节,培养学生观察生活、捕捉细节的能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对写作的兴趣,培养学生的创新精神和团队合作意识,提高学生的人文素养。

二、教学内容1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的技巧与方法3. 实例分析与讨论4. 练习写作与点评三、教学重点与难点1. 重点:让学生掌握细节描写的基本技巧,学会在写作中运用细节描写来丰富文章内容,增强文章感染力。

2. 难点:如何运用细节描写来刻画人物形象、表现人物心理、描绘环境氛围等。

四、教学过程1. 导入:以一篇优秀的细节描写文章引入话题,让学生感受细节描写的力量。

2. 讲解:详细讲解细节描写的概念、作用以及技巧与方法。

3. 实例分析与讨论:分析一些典型的细节描写案例,让学生从中学会捕捉生活中的细节,并展开讨论。

4. 练习写作:布置一道写作题目,要求学生运用细节描写来完成作文。

5. 点评与指导:对学生的作文进行点评,指出其中的优点与不足,并给予修改建议。

五、教学策略1. 启发式教学:通过提问、讨论等方式,激发学生的思维,培养学生的创新能力。

2. 实例分析:以具体的案例为依据,让学生直观地了解细节描写的技巧与方法。

3. 练习与点评:让学生在实践中学会运用细节描写,并通过点评指导,提高学生的写作水平。

4. 小组合作:鼓励学生进行团队合作,共同完成写作任务,培养学生的团队协作精神。

六、教学评价1. 学生对细节描写的概念、作用、技巧与方法的掌握程度。

2. 学生在写作中运用细节描写的能力,以及作文的质量。

3. 学生对写作的兴趣、创新精神和团队合作意识的培养。

七、教学资源1. 案例分析:收集一些典型的细节描写案例,用于教学演示。

2. 写作素材:提供一些写作素材,帮助学生丰富文章内容。

3. 作文点评:针对学生的作文进行点评,给出修改建议。

《抓住细节》教案

《抓住细节》教案

《抓住细节》精品教案第一章:引言1.1 课程目标通过本章的学习,使学生认识到细节在学习和生活中的重要性,培养学生关注细节的习惯和能力。

1.2 教学内容细节的定义和意义细节在学习和生活中的重要性抓住细节的方法和技巧1.3 教学方法讲授法:讲解细节的定义和意义,细节在学习和生活中的重要性案例分析法:分析具体案例,使学生深入理解细节的重要性第二章:细节的力量2.1 课程目标通过本章的学习,使学生了解细节的力量,认识到细节对事物发展的影响。

2.2 教学内容细节的分类:宏观细节和微观细节细节的力量:细节对事物发展的影响案例分析:具体案例分析,展示细节的力量2.3 教学方法讲授法:讲解细节的分类和细节的力量案例分析法:分析具体案例,使学生深入理解细节的力量第三章:如何抓住细节3.1 课程目标通过本章的学习,使学生掌握抓住细节的方法和技巧。

3.2 教学内容观察力:如何提高观察力,发现细微之处思考力:如何运用思考力,理解和分析细节记录力:如何记录重要细节,避免遗忘3.3 教学方法讲授法:讲解观察力、思考力和记录力的方法和技巧实践操作法:学生进行实践操作,锻炼抓住细节的能力第四章:细节在学习和生活中的应用4.1 课程目标通过本章的学习,使学生了解细节在学习和生活中的应用,提高学生的生活和学习质量。

4.2 教学内容学习中的细节:如何通过抓住细节提高学习效果生活中的细节:如何通过抓住细节提高生活质量4.3 教学方法讲授法:讲解细节在学习和生活中的应用案例分析法:分析具体案例,使学生深入理解细节的应用第五章:总结与展望5.1 课程目标通过本章的学习,使学生对《抓住细节》课程进行总结,明确下一步的学习目标。

5.2 教学内容课程总结:回顾本课程的学习内容,进行总结下一步学习计划:明确下一步的学习目标和计划5.3 教学方法讲授法:讲解课程总结和下一步学习计划学生发言法:鼓励学生发表自己的观点和看法第六章:提升观察技巧6.1 课程目标通过本章的学习,使学生掌握提升观察技巧的方法,从而更好地捕捉生活中的细节。

七下第三单元写作 抓住细节 公开课一等奖创新教案.pptx

七下第三单元写作 抓住细节 公开课一等奖创新教案.pptx

习的好榜样。
由学生寻找问题:①打篮球部分描写对主题表达没有帮助;②关于乐于助人的细节太简单,缺少具体细节描写 。
引导学生进行提问:
在他放下自己的事情时,有没有神态变化?(抓住变化)
他原本是什么样的神色?是在和朋友玩耍?还是在认真学习?(具体提问)
他听到同学呼唤的时候神色又是怎样的?这种变化持续多久?(深入追问)
环节六、成果展示
由学生展示自己写好的细节语段,由小组内同学结合量表对他的文字进行评价,老师进行最后总结,提出建议 。(本环节提问点评大约2-4名学生)
环节七、课堂小结
这节课,我们继续进行了第三单元的内容学习,进行了“抓住细节”的写作练习。我们认识了“减法”与“加法”, 抓住了一个细节。相信大家这节课都有所收获,希望之后的日子里,你也能用你的慧眼从生活中找到那一朵细小的 芬芳,
引出第一个话题:学会做“减法”
(三)如何做好“减法”
1、出示第一个例句
老师生气地对他说:“你的数学作业是不会吗?为什么不写?”
他的脸一下子涨的通红,几次想张开嘴说些什么,又默默地闭上……
教师引导:涨红了脸,欲言又止的神态
这一处细节一下子就让我们真切地看到了“他”的窘迫与羞愧,我们每个人都曾经历过类似的一刻,这处描写立 刻让我们感同身受。
他是一个乐于助人的人。他是我的小学同学,他身材高大,足足有一米七五,小学时他就是我们班篮球队的主 力,他的手上经常有打球时留下的伤口,他却从不在意,坚持打球。他学习很好,成绩在班里名列前茅,所以经常 有同学请教他问题,他也来者不拒,哪怕自己有事也立刻放下,热心地为同学们解答问题。他是我的好朋友,也是 我学
设计意图:小结课堂内容,帮助学生巩固提升。
【板书设计】 【作业与拓展学习设计】 课后作业 我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘,可能是惊喜、兴奋、有趣,也可能是惭愧、尴尬,甚至是难 堪。回忆一个自己难忘的时刻,并以《的那一刻》为题,写一篇作文。不少于500字。 提示: (1)横线上填入的词语,应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情,比如“冲过终点线”“走上领奖台”…… (2)回忆那一刻的细节或场面,再现当时的情景要尽量写得具体,还要写出当时的感觉。

《抓住细节》教案

《抓住细节》教案

《抓住细节》精品教案一、教学目标:1. 让学生理解细节在写作中的重要性。

2. 培养学生观察、思考和表达能力。

3. 提高学生对生活、对事物的敏感度,培养学生的细心观察习惯。

二、教学内容:1. 细节的定义与分类。

2. 细节在写作中的作用。

3. 观察与思考。

4. 细节的捕捉与运用。

5. 实例分析与练习。

三、教学重点与难点:1. 重点:让学生掌握细节的捕捉与运用方法。

2. 难点:如何将观察到的细节生动地表达出来。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解细节的定义、分类和作用。

2. 案例分析法:分析实例,引导学生学会捕捉和运用细节。

3. 实践操作法:让学生进行观察、思考和表达的练习。

4. 小组讨论法:分组讨论,分享学习心得。

五、教学过程:1. 导入:通过提问方式引导学生思考细节在写作中的重要性。

2. 新课内容:讲解细节的定义、分类和作用。

3. 实例分析:分析实例,让学生了解如何捕捉和运用细节。

4. 练习:让学生进行观察、思考和表达的练习。

5. 小组讨论:分组讨论,分享学习心得。

7. 作业布置:让学生课后观察生活中的细节,并进行写作练习。

六、教学评估:1. 课后作业收集:评估学生对细节观察和写作技巧的掌握程度。

2. 小组讨论观察:评估学生在小组讨论中的参与程度和思考深度。

3. 课堂练习反馈:根据学生的课堂练习,提供具体、有针对性的反馈。

七、课后作业:1. 观察生活中的一个人,描述他的外貌特征、行为举止和言谈举止中的细节。

2. 写一篇短文,通过细节描写展现一个场景的氛围和情感。

八、课堂小结:1. 回顾本节课的重点内容,强调细节在写作中的作用。

2. 强调学生在生活中要培养细心观察的习惯。

3. 鼓励学生在写作中积极运用细节,提升写作质量。

九、课程拓展建议:1. 开展校园写作比赛,鼓励学生积极参与,展示他们的写作才华。

2. 组织学生进行实地观察,如参观博物馆、公园等,培养学生的观察能力。

3. 邀请作家或专业人士进行讲座,分享他们在写作中的经验和心得。

写作:抓住细节(教案)

写作:抓住细节(教案)
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生尝试运用细节描写来丰富作文内容。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何在实际写作中运用细节描写”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
二、核心素养目标
1.培养学生的观察力和想象力,使其能够关注并捕捉生活中的细节,将细微之处描绘得生动具体,提升作文的形象性和生动性。
2.培养学生运用修辞手法进行细节描写的能力,提高语言表达技巧,增强作文的艺术感染力。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力,通过小组讨论、互评作文等方式,激发创意,丰富作文内容。
五、教学反思
在今天的教学中,我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握细节描写这一写作技巧。我发现,通过课文的案例分析,学生们能够更直观地感受到细节描写在作文中的作用,这对于他们来说是一个很好的启发。在理论介绍环节,我尽量用浅显易懂的语言解释抽象的概念,看到学生们认真听讲、积极思考,我觉得这一点做得还算不错。
今天的课堂上,我也尝试让学生们进行小组讨论,发现他们对此非常感兴趣,讨论氛围很浓厚。今后,我会继续采用这种形式,鼓励学生们相互学习、相互启发,共同提高写作水平。
写作:抓住细节(教案)
一、教学内容
本节课选自人教版语文四年级上册第七单元“作文天地”《写好细节》。教学内容主要包括:1.回顾已学的课文,引导学生关注并理解课文中细腻的描写;2.通过图片、故事等引入“细节”概念,让学生明白细节描写对于作文的重要性;3.指导学生学会观察周围的人、事、物,捕捉生活中的细节;4.引导学生运用比喻、拟人等修辞手法,丰富作文细节描写;5.实践环节,让学生现场进行作文练习,抓住细节进行描写。通过本节课的学习,使学生能够掌握细节描写的方法,并在作文中灵活运用,提升作文质量。

初中七年级语文《抓住细节》经典教学设计案例

初中七年级语文《抓住细节》经典教学设计案例

初中七年级语文《抓住细节》经典教学设计案例•本单元的写作要求是“抓住细节”,这一单元的写作目的是指导学生认识细节及其意义、根据需要取舍细节。

细节很多,有的需要抓,有的需要舍;根据种类区别处理,以具体细节展示抽象。

下面就是给大家带来的初中七年级语文《抓住细节》经典教学设计案例,希望能帮助到大家!初中七年级语文《抓住细节》经典教学设计案例一教学目标1.让学生理解细节描写的含义,感悟细节描写在作文中的运用效果。

2.学习细节描写的方法。

3.让学生养成细心观察的习惯,留心生活,体验生活,发现生活中细节之美,从而热爱生活。

教学重难点重点:1.揣摩细节描写的作用。

2.学会进行合适的细节描写来反映生活或描写人物。

难点:1.学习细节描写的方法。

2.激发情感,用恰当的细节描写把对生活、社会、人生的真实、独特的感受进行形象的表达。

教学过程一、导入1.火眼金睛辨身份2.猜猜他是谁。

(出示对孙悟空的细致描写,然后出示对一个同学的大众化描写。

)一个个传神的细节,犹如人体身上的细胞,没有了它,人就失去了生命;*少了细节,人物形象就失去了血肉和神采。

因此我们作文时应注重从细处着手,为*增添神韵。

出示课题:抓住细节二、明确定义细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

它是最生动、最有表现力的手法,是作者精心的设置和安排,不能随意取代。

三、感悟细节l.例文呈现:出示甲文愚人节那天,英语课代表告诉我,老师叫我去她办公室背英语课文,我的心慌起来,但又怀疑是他人的愚弄,最后我还是去了。

我走进了办公室,迎面正碰上英语老师的目光,里面充满了责备,我喊了一声“张老师”,张老师点了下头,只是“嗯”了一声,我不知如何是好。

学生点评发言,提出修改方法。

教师总结:如,接到通知时“我”有怎样的心理活动,“我”是怎么走进办公室的?英语老师的目光是怎么样的,看到那样的目光我又有什么感受,我是怎么“喊”老师的,老师点头的神态如何,“嗯”一声的语调如何,“我”又有什么样的心理活动,这些都是可以展开描写的。

《抓住细节》教案

《抓住细节》教案

《抓住细节》精品教案第一章:引言【教学目标】1. 让学生理解细节在文学作品中的重要性。

2. 引导学生关注并欣赏文学作品中的细节描写。

【教学内容】1. 细节的定义与作用。

2. 细节描写在文学作品中的应用。

【教学步骤】1. 引入话题:通过展示一部经典文学作品,让学生感受细节的魅力。

2. 讲解细节的定义与作用:引导学生理解细节对塑造人物、渲染气氛等方面的重要性。

3. 分析实例:选取文学作品中的典型细节,进行分析讲解。

【作业布置】让学生选取一部自己喜欢的文学作品,找出其中的细节描写,进行分析与欣赏。

第二章:人物细节描写【教学目标】1. 让学生掌握人物细节描写的方法。

2. 培养学生通过人物细节描写来把握人物性格特点的能力。

【教学内容】1. 人物细节描写的方法。

2. 人物细节描写在文学作品中的应用。

【教学步骤】1. 讲解人物细节描写的方法:外貌、神态、动作、语言、心理等。

2. 分析实例:选取文学作品中的典型人物细节描写,进行分析讲解。

3. 练习写作:让学生进行人物细节描写的练习,培养观察与表达能力。

【作业布置】让学生选取一个熟悉的人物,进行人物细节描写练习,不少于200字。

第三章:环境细节描写【教学目标】1. 让学生掌握环境细节描写的方法。

2. 培养学生通过环境细节描写来渲染气氛的能力。

【教学内容】1. 环境细节描写的方法。

2. 环境细节描写在文学作品中的应用。

【教学步骤】1. 讲解环境细节描写的方法:自然环境、社会环境等。

2. 分析实例:选取文学作品中的典型环境细节描写,进行分析讲解。

3. 练习写作:让学生进行环境细节描写的练习,培养观察与表达能力。

【作业布置】让学生选取一个熟悉的环境,进行环境细节描写练习,不少于200字。

第四章:情感细节描写【教学目标】1. 让学生掌握情感细节描写的方法。

2. 培养学生通过情感细节描写来表达内心感受的能力。

【教学内容】1. 情感细节描写的方法。

2. 情感细节描写在文学作品中的应用。

《抓住细节》精品教案

《抓住细节》精品教案

《抓住细节》精品教案一、教学目标1.知识目标:学生能够理解什么是细节,知道在阅读中抓住细节的重要性。

2.能力目标:学生能够通过阅读文本抓住细节,提取出关键信息。

3.情感目标:培养学生细心观察、注重细节的好习惯。

二、教学重点和难点1.教学重点:通过故事、图片等方式帮助学生认识细节的概念,培养学生的细心观察能力。

2.教学难点:帮助学生抓住细节,提取出关键信息。

三、教学准备1.教材:《抓住细节》相关故事及练习题。

2.工具:教学PPT、练习题及答案。

四、教学过程1.导入新课教师出示一幅画面或一段词语,要求学生观察这个画面或词语的细节,并表达出来。

例如:出示一幅农田的图画,要求学生看图描述里面有什么农作物,还有什么农具等。

通过这个导入,激发学生的学习兴趣。

2.了解细节通过教师提问的方式,了解学生对细节的了解情况。

例如:什么是细节?为什么在阅读中要抓住细节?3.呈现故事通过阅读《抓住细节》相关故事,让学生了解细节在阅读中的重要性。

教师可以使用多媒体PPT,将故事以文字和图片的形式进行呈现,激发学生的阅读兴趣。

4.练习抓住细节组织学生进行练习,让学生通过阅读文章,提取关键信息,回答问题。

教师可在PPT上设置练习题,学生在答题卡上作答,再进行讲解。

例如:阅读一篇关于猫的短文,学生根据文章内容回答问题:这只猫的名字是什么?它的颜色是什么?它有几条腿?等等。

5.拓展应用教师设置开放性问题,要求学生通过观察、思考,提取关键信息,并进行创造性回答。

例如:出示一幅故事图片,让学生观察后,自行编写一个与图片相关的故事。

6.总结与反思教师与学生一起总结抓住细节的方法和技巧。

同时,让学生反思自己在本课中的学习情况,提出改进意见。

五、教学反思通过本节课的教学,学生对细节有了更深入的了解,也掌握了一些抓住细节的方法和技巧。

通过丰富的练习和拓展应用,锻炼了学生的观察和思维能力。

教学过程中,通过使用多媒体PPT和互动形式的练习,提高了学生的学习兴趣和参与度。

《抓住细节》教案(精选3篇)

《抓住细节》教案(精选3篇)

《抓住细节》教案(精选3篇)《抓住细节》篇1一、教材分析本单元的写作要求是“抓住细节”,这一单元的写作目的是指导学生抓住细节,刻画人物,表达情感。

教材中首先指出什么是细节描写;接着列举《阿长与》中的例子帮助学生更好理解;然后通过回忆学过的课文内容,简短记录记忆深刻的细节的方式,更好的体会细节描写的作用;最后提示学生细节描写要注意的问题:要学会抓住真实、典型、生动的细节进行描写,才能更好地表现事物特征或作者情感。

二、学情分析七年级学生的写作类型主要以写人叙事的记叙文为主,他们虽然有小学六年写作经验的积累,但是缺少对人物、生活细致的观察。

记叙事件不具体,很笼统,描写人物和写景状物时,不会抓住细微处具体刻画,造成文章空洞,缺少细节,不能很好刻画人物,表达情感。

因此,对学生进行细节描写的指导与训练尤为重要。

三、教学目标1.了解细节描写及常见类型,理解细节描写在写作中的作用。

2.学习捕捉生活的细节,描写生动的细节。

3.在写作中运用细节描写来表达情感。

四、教学重点掌握几种细节描写的方法并会运用。

五、教学难点学会运用典型、生动的细节来表达真情实感。

六、教学准备学案:人物描写分析材料七、教学时数一课时八、教学过程(一)对比句子——明确什么是细节描写导语:请同学们读两个句子,帮助老师判断哪一句更好。

句子1:烈日当空,火热的太阳炙烤着大地,热极了。

句子2:烈日当空,火热的太阳炙烤着大地,道路两旁的庄稼热得低下头,弯下腰;河里的水烫手;地里的土冒烟。

出示任务:1.你认为哪一个句子好?为什么?2.第2句比第1句增加了一些内容,说说增补了哪些内容?3.什么是细节描写:细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。

小结:根据表现内容,细节可以大致分为肖像细节、语言细节、动作细节、景物细节等。

大家之所以认为第二个句子好,正是因为与第一个句子相比较,第二句对周边景物进行了更加细致的描写,更好表现了天气的炎热。

因此,要想更好表情达意,抓住细节描写是非常重要的。

抓住细节作文评讲教案

抓住细节作文评讲教案

抓住细节作文评讲教案《抓住细节作文评讲教案》一、教学目标1. 让学生了解细节描写在作文中的重要性。

2. 学会从生活中发现细节并运用到作文写作中。

3. 通过评讲作文,提高学生的作文赏析能力。

二、教学重难点1. 重点- 引导学生找出作文中的细节描写部分。

- 分析细节描写对表现主题、塑造人物、渲染气氛等方面的作用。

2. 难点- 促使学生在自己的写作中自觉运用细节描写。

三、教学方法讲授法、讨论法、实例分析法四、教学过程篇1 《那次尴尬的演讲》1. 作文内容呈现这篇作文讲的是小作者参加一次演讲比赛的经历。

他在作文里写道,走进礼堂的时候,他的心就像揣了只小兔子,蹦个不停。

礼堂里的灯光很亮,亮得有点刺眼,他感觉那灯光就像无数双眼睛盯着他,让他愈发紧张。

他坐在等待区,前面一位选手演讲完了,他听到主持人那嘹亮的声音宣布他上台。

他起身的时候,发现自己的腿有点发软,就像两根面条似的。

他走上台,看到台下乌压压的一片脑袋,他眼睛努力搜寻自己的班主任老师,可脑袋里一团乱麻,啥也看不清楚。

他强作镇定,开始演讲。

说到中间的时候,他突然忘词了。

这时他感觉到自己的脸一下子像火烧一样发烫,汗珠从额头一颗颗冒出来,那些汗珠就像小虫子在脸上爬,痒痒的。

他眼睛盯着台下,一片茫然,手心里也全是汗,把演讲稿都攥湿了。

好不容易想起来一点,赶紧接着讲完。

演讲结束后,他灰溜溜地下了台,他说感觉那一刻自己的背影一定很滑稽,像只斗败的公鸡。

2. 细节描写分析- 在描写进入礼堂的时候,通过写心里像揣小兔子、灯光像无数双眼睛这样的细节,生动地把紧张的心情烘托出来了。

- 把腿比作面条,形象地写出了紧张到腿软的状态。

- 忘词时脸发烫、汗珠冒出来像小虫子爬、手心里出汗这些细节描写,非常细致地刻画了他当时的尴尬和紧张。

3. 学生讨论我让学生们讨论,假如这篇作文没有这些细节描写会是什么样。

很多学生都说那会变得很平淡,就只是简单说参加演讲紧张忘词了,不能让读者有很深刻的感受。

《抓住细节》 说课稿

《抓住细节》 说课稿

《抓住细节》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的题目是《抓住细节》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《抓住细节》是初中语文写作教学中的重要内容。

细节描写是指对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画,它可以使文章生动形象、富有感染力。

本节课旨在引导学生学会观察生活,捕捉细节,提高写作水平。

二、说学情本次授课的对象是初中____年级的学生。

他们已经具备了一定的写作基础,但在细节描写方面还存在着不足。

部分学生在写作时,往往只是简单地叙述事件,缺乏对细节的刻画,导致文章内容空洞、缺乏感染力。

因此,通过本节课的学习,引导学生掌握细节描写的方法,提高写作能力,具有重要的现实意义。

三、说教学目标1、知识与技能目标让学生理解细节描写的概念和作用,掌握细节描写的方法和技巧。

2、过程与方法目标通过实例分析、课堂练习等方式,培养学生观察生活、捕捉细节的能力,提高学生的写作水平。

3、情感态度与价值观目标引导学生关注生活中的细节,培养学生细心观察、用心感受的习惯,激发学生对生活的热爱之情。

四、说教学重难点1、教学重点掌握细节描写的方法和技巧,如人物的细节描写(外貌、语言、动作、神态、心理等)、景物的细节描写等。

2、教学难点如何引导学生将细节描写恰当地运用到写作中,使文章生动形象、富有感染力。

五、说教法为了实现教学目标,突破教学重难点,我将采用以下教学方法:1、讲授法通过讲解细节描写的概念、作用、方法和技巧,让学生对细节描写有系统的认识。

2、示例分析法选取优秀的范文和学生的习作进行分析,让学生直观地感受细节描写的魅力和作用,从而掌握细节描写的方法。

3、练习法安排课堂练习,让学生在实践中掌握细节描写的技巧,提高写作能力。

4、讨论法组织学生讨论细节描写的案例,激发学生的思维,培养学生的合作能力和创新能力。

六、说学法在教学过程中,我将注重引导学生采用以下学习方法:1、自主学习法让学生自主阅读教材和相关资料,了解细节描写的知识。

《抓住细节》说课稿

《抓住细节》说课稿

《抓住细节》说课稿《抓住细节》说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。

那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编为大家整理的《抓住细节》说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《抓住细节》说课稿1【知识目标】1、懂得什么是细节描写,在作文中有何作用。

2、学会赏析细节描写的好处。

【能力目标】掌握细节描写的写作方法,将细节描写运用到自己的作文中去。

【情感态度与价值观】善于观察、发现生活中的细节,留心生活中的细节之美,激发写作兴趣,学会热爱生活,形成积极的人生态度。

教学重点:1、调动学生的阅读经验,揣摩细节描写在作品的作用2、感悟细节,鼓励学生交流,评析细节描写教学难点:学会运用细节描写刻画鲜活的人物教学方法:感受法讨论法练习法课时安排一课时教学过程一、课题引入米开朗琪罗在雕刻和绘画时速度都很慢,总是花许多时间,在那里沉思、推敲、琢磨,他在完成作品时,连雕像的眼神、肤色和肌肉线条都力求完美。

这个例子告诉我们:任何完美都是细节上完美组合而成的。

那么什么是细节描写呢?首先运用你的想象合理扩展一句话,恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。

她骂他懦夫她骂他道:“你真是一个懦夫”(添加语言)她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫”(添加动作)她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫”(添加神态)其实她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断的告诫自己:不要失态、不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫”(添加心理)二、感受细节描写学生思考自由讨论、交流,教师点拨、归纳明确:所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。

使读者如见其人,如睹其物,如临其境。

细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品等方面具有重要作用。

部编版初中语文八年级下册《习作:抓住细节》说课稿(附教学反思、板书)课件

部编版初中语文八年级下册《习作:抓住细节》说课稿(附教学反思、板书)课件

六、说教学过程
板块一、新课导入 细节描写是文章中的花朵,要使花朵漂亮,就要进行细节描写。我们 要用善于观察的眼睛,捕捉生活中的细节。 下面就让我们一起来学习一下,如何抓住细节吧。
板块二、写作要求 1.修改时,可根据需要添加一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特 点的细节。注意带上自己的情感,比如赞赏或厌恶某个人,可以在用语 或者语气上有所体现,也可以直接写出自己的评价。建议将修改后的作 文和原文对比着读一下,体会修改后的优点。
不足之处: 1、最后的练笔选材有待商榷。 2、最后的练笔要求不够明确。导致很多同学写的是片段,时 间太紧,很难完成。应该是选择一到两处细节描写进行训练。
这节教学课堂虽然结束了,但是我的作文教学探究之路才 刚刚开始,我开始反思如何在平时的语文教学中做好写作前的 启发和写作后点评,以及如何做到充分利用现有的教材资源, 有效的提高学生的写作能力。
一、说教材
《抓住细节》是人教部编版初中语文七年级下册第三单元的写作内容, 本课要求学生能够学习如何捕捉生活的细节,描写生动的细节,了解细 节描写及常见类型,理解细节描写在写作中的作用,并在写作中运用细 节描写来刻画人物,表达情感。
细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以 及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写 。本课对写作时抓住细节提出了三个要求:真实、典型和生动。真实来 自于观察,典型在于抓住最能反映人物性格特点的细节,生动源于语言 的运用。
板块五、布置作业 (一)我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘,可能是惊喜、兴奋、 有趣,也可能是惭愧、尴尬,甚至是难堪。请回忆一个自己难忘的时刻, 并以《________的那一刻》为题,写一篇作文。不少于500字。
七、说板书设计
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写作“抓住细节”教学设计
新田二中初中部李培宏
教材分析
1.本学期第一单元的写作训练是:写出人的精神。

这就给写人类
的作文定了基调。

通过这一次训练,学生对写人类的作文有
了更坚实的基础。

2.这个单元的作文训练“抓住细节”,是对第一单元作文训练的
巩固和延伸。

因为只有让学生理解了细节的重要性,懂得了
怎样进行细节描写,学生才会写出鲜活的人物来。

学情分析
1.学生对写人类的作文有了较好的基础,他们已经知道要抓住人
物的性格特征来写,也知道写人常用的描写方法,比如:肖
像、动作、语言、心理描写等。

2.要让学生明白:要想更高层次的写好人物,就必须学会“抓住
细节”。

教学中,在学生理解了细节的重要性后,要揣摩与训
练交替进行。

学习目标
1理解什么是细节描写,感受细节描写的好处,了解细节描写在作文中的作用。

2. 激发学生的写作兴趣,培养共同探讨、合作研究的能力。

3.掌握细节描写的写作方法,学会运用细节描写刻画鲜活的人物,努力提高写作水平。

教学重点
揣摩细节描写的作用,感悟细节,鼓励学生交流,评析细节描写。

教学难点
学会运用细节描写刻画鲜活的人物。

教学方法
感受法、讨论法、练习法
课时安排
3课时
课时分配
建议第一课时进行作文指导,合作研讨,片段训练;第二课时写作;第三课时进行批改、评讲、修改。

教学过程
第一课时
一、导入课题
同学们:大家想一想这个单元的课文,鲁迅笔下的阿长给你留下最难忘的是什么?
是的。

阿长对人说话时,“竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。

”“睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个‘大’字”……
还有,杨绛笔下的老王,李森祥笔下的父亲都让我们过目难忘,
留下深刻的印象。

取得这样的效果,要归功于细节描写。

二、什么是细节描写
学生思考自由讨论、交流,教师点拨、归纳
明确:细节描写就是对人物、景物、事件等表现对象的细致刻画。

往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。

使读者如见其人,如睹其物,如临其境。

细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。

生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题。

三、怎样写好细节
(一)描写叠加
运用你的想象合理扩展一句话,恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。

1、示例:她骂他懦夫
(1)她骂他道:“你真是一个懦夫”(语言)
(2)她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫”(语言+动作)(3)她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫”(语言+动作+神态)
(4)其实她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断的告诫自己:不要失态、不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫”(语言+动作+神态+心理)
2、小试牛刀(课堂训练)
*例句、他在大街上走着
3、交流展示
4、点评修改
(参考示例,小偷形象)
(1)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。

(2)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,不时地左右观看。

(3)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。

(4)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。

突然一阵警笛声使他身子一颤,立刻又恢复了常态。

(二)精用动词
1、示例:
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。

可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。

他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。

这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

(摘自朱自清《背影》)
2、写法指津
这段文字摘自现代散文家朱自清的《背影》,这里写父亲为我买橘子,让我路上解渴。

买橘子其实是一件平常的事,在朱自清笔下却是那么的感人。

从这段话中我们有没有悟出什么表现细节描写的方法呢?
作者不是用“父亲爬过月台为我买了橘子”一句话一笔带过,而是详细展示了他“探”“穿”“攀”“缩”“倾”的全过程,生动地再现了父爱无私,让每个读者感动不已。

其成功之处,在于对父亲动作的细致观察和准确表达。

3、小试牛刀
抓住同学跳远、投篮等瞬间,写一个片段。

4、展示评点。

(每小组推一名代表)
(三)巧用修饰语
巧用修饰语是塑造人物形象,达到典型化的重要手段。

好的作品能感人肺腑,它是功不可没的。

1示例:
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。

油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。


开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。

有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。

如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

《从百草园到三味书屋》写法指津:
在这部分中作者按照由低到高写静物,由高到低写动物的顺序,同时兼顾到详略的安排,对百草园的景物展开描写。

抓住了景物的形、声、色、味来具体刻画,运用了比喻、拟人的修辞,同时又用了极富有表现力的动词和形容词突出了景物的特点。

2、小试牛刀
春天的求索园(片段,100字左右)
3交流展示
4、点评修改
(四)妙用修辞
巧妙地综合运用比喻、拟人、夸张等修辞格,使语言生动,变抽象为具体,化无形为有形,刻画出细节的神韵,使语言增亮增色,提高文章品味,给人以美感受。

1经典示例:
a、街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。

马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。

便道上尘土飞起多高,跟天上的灰气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。

处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。

《骆驼祥子》
b、这才是真正的芦荡,是杜小康从未见过的芦荡。

到达这里时,已是傍晚。

当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。

芦荡如万重大山围住了小船。

杜小康一种永远逃不走的感觉。

他望着父亲,眼中露出了一个孩子的胆怯。

《孤独之旅》
2、小试牛刀(ppt)
“爱”是一个永恒的话题,生活中总有许多细节让我们感动不已,观察下面几幅图画,任选一幅,捕捉画面中让你感动最深的细节,写一段话。

发挥你的想象,可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理和场景等。

要求:要有恰当的细节描写,用词准确生动,能使用一定的修辞方法和描写方法,一百字左右。

3交流展示
4、点评修改
5、课堂总结
总之,好的细节描写,就犹如一座座精美的灵魂,有了它才能使人物性格鲜明,形象栩栩如生。

今天老师只是抛砖引玉教会大家其中的三点,下课之后大家可以对这个问题做进一步的探索,相信同学们一定可以超越自我。

四、练习巩固
成果展示。

各小组推荐一篇好的训练片段到展示台上。

第二课时
学生写作:
请以“难忘的那一刻”为题写一个片段,抒写你与亲人相处时,最难忘的情景。

(注意运用细节描写。


第三课时
1修改习作。

细致地对同桌习作进行修改。

2甄选有代表性的作文师生交流,点评。

3(总结):“没有细节就没有艺术”,细节描写之所以能产生这样的效果,就是因为描写特别细腻,能抓住人物的具体特征,把人物最感人的特征表现出来,从而感动读者。

4修改自己的作文,加深对细节的理解,提高作文的能力。

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