19 .外国诗两首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》优质公开课教学设计ppt
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外国诗二首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》七年级语文下册同步优课课件
仿写liyongqiang 李永强 拿起你手中的笔，试着写一写：
假如__________________，
不要________，不要_________！
_________须要_______：
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
相信吧，_______________。
拓展延伸 墨剑飘雨 仿写 例如： liyongqiang 李永强
liyongqiang 李永强
主旨归纳 墨剑飘雨 liyongqiang
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
李永强
本诗借自然界的路来写人生之路，告
诫人们：人生只能选择一条路，一旦选择
了就不能回头，因此必须慎重。
墨剑飘雨 liyongqiang
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
文体链接 墨剑飘雨
liyongqiang 李永强
liyongqiang
李哲永理强 诗 是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理
的诗。哲理诗往往用生动的描写、精彩的议论、鲜
明的形象等，通过比喻、象征等手法，揭示某种人
生感悟、社会哲理，促人联想，启人心智。一般篇
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
析读诗文 墨剑飘雨
liyongqiang 李永强
4.最后liyo一ngqi节ang 诗蕴含着怎样的哲理？在结构上有何
作用？ 李永强
最后一节诗寄寓着诗人无限的人生感慨，具有深 刻的象征意义和哲理性：人生的道路千万条，但一个 人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重选择。 在结构上，“一片树林里分出两条路”与开头照应。
幅短小精悍，内容含蓄隽永，意境深远。
《假如生活欺骗了你》《未选择的路》优秀PPT课件
皮尔·卡丹为什么能够成功？今天，就让我们 从普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》中寻找答案。
学习目标
1、熟读成诵，体会诗中蕴涵的思想感 情和哲理。
2、练习仿写能力。
3 、 结合生活体验，感受诗人积极、乐 观、向上的人生观，获取克服困难的信 心和勇气。
作者简介
普希金(1799-1837)，俄罗斯伟大的 民主诗人、小说家 ， 史称“俄罗斯文学之 父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建 者和新俄罗斯文学的奠基人。普希金出生 于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗 专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与 诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨 ，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终 在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死， 年仅38岁。代表作有诗歌《自由颂》《致 恰达耶夫》《致大海》等 ， 长篇小说《上 尉的女儿》。
拓展延伸 富有哲理的名言。
（1）人的生命似洪水奔流，不遇到岛屿和暗 礁，就难以激起美丽的浪花。
——奥斯特洛夫斯基 （2）只有流过血的手指，才能弹出世间的绝 响。
——泰戈尔 （3）冬天来了，春天还会远吗？
——雪莱 （4）路延伸到悬崖的时候，便成了奔腾的瀑 布……
——张俊以
拓展延伸
你能举出一个被生活欺骗却不失去自信 的名人事例吗？
一条：平坦、笔直。 另一条：荒草萋萋，十分幽寂，更 诱人、更美丽 从“伫立”一词可以看出选择的艰 难。
合作探究
“我在那路口久久伫立”一句中，“那 路口”指什么？
指两条路的岔路口（人生的选择）。
合作探究
诗人为什么“在那路口久久伫立”？
“久久伫立”，表明作者选择的艰 难，选择的意义重大，而且那条未选择 的路也再没有机会涉足，作者将经年不 忘。
合作探究
为什么被“生活欺骗”了，还“不要 悲伤，不要心急”？
学习目标
1、熟读成诵，体会诗中蕴涵的思想感 情和哲理。
2、练习仿写能力。
3 、 结合生活体验，感受诗人积极、乐 观、向上的人生观，获取克服困难的信 心和勇气。
作者简介
普希金(1799-1837)，俄罗斯伟大的 民主诗人、小说家 ， 史称“俄罗斯文学之 父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建 者和新俄罗斯文学的奠基人。普希金出生 于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗 专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与 诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨 ，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终 在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死， 年仅38岁。代表作有诗歌《自由颂》《致 恰达耶夫》《致大海》等 ， 长篇小说《上 尉的女儿》。
拓展延伸 富有哲理的名言。
（1）人的生命似洪水奔流，不遇到岛屿和暗 礁，就难以激起美丽的浪花。
——奥斯特洛夫斯基 （2）只有流过血的手指，才能弹出世间的绝 响。
——泰戈尔 （3）冬天来了，春天还会远吗？
——雪莱 （4）路延伸到悬崖的时候，便成了奔腾的瀑 布……
——张俊以
拓展延伸
你能举出一个被生活欺骗却不失去自信 的名人事例吗？
一条：平坦、笔直。 另一条：荒草萋萋，十分幽寂，更 诱人、更美丽 从“伫立”一词可以看出选择的艰 难。
合作探究
“我在那路口久久伫立”一句中，“那 路口”指什么？
指两条路的岔路口（人生的选择）。
合作探究
诗人为什么“在那路口久久伫立”？
“久久伫立”，表明作者选择的艰 难，选择的意义重大，而且那条未选择 的路也再没有机会涉足，作者将经年不 忘。
合作探究
为什么被“生活欺骗”了，还“不要 悲伤，不要心急”？
《外国诗两首》假如生活欺骗了你未选择的路初一语文优秀公开课课件
2、“心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁”表明在困难中要怀着一种怎样的态度？(明确：积极的态度，要对光明的未来怀有坚定的信念。）
3、如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？（明确：可从多角度理解。一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。）
5、总结提升
6、拓展延伸
7、作业布置
第二课时
一、创设情境，导入新课
古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否记得一些？屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的诗句，鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”这富于哲理的名言。人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。今天我们就来学习一首也是写“路”的诗。
2、怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种表现手法？请从学过的课文中找出类似的例子。（明确：正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。）
3、既然诗人已经作出了选择，为什么要把诗题取为“未选择的路”？（明确：诗人的写作重点不是已经选择的路，而是那条未选择的路。这主要是为了深化主题——人生道路的选择带有偶然性、随意性，那些未走的路，才更让人想念和留恋。诗人不写已选择的路，而重在对未选择的路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入的思考人生的选择问题。）
2、朗诵诗歌
3、自主探究：
A：假如生活欺骗了你，诗人给你怎样的建议？（明确：不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。）
3、如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？（明确：可从多角度理解。一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。）
5、总结提升
6、拓展延伸
7、作业布置
第二课时
一、创设情境，导入新课
古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否记得一些？屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的诗句，鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”这富于哲理的名言。人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。今天我们就来学习一首也是写“路”的诗。
2、怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种表现手法？请从学过的课文中找出类似的例子。（明确：正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。）
3、既然诗人已经作出了选择，为什么要把诗题取为“未选择的路”？（明确：诗人的写作重点不是已经选择的路，而是那条未选择的路。这主要是为了深化主题——人生道路的选择带有偶然性、随意性，那些未走的路，才更让人想念和留恋。诗人不写已选择的路，而重在对未选择的路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入的思考人生的选择问题。）
2、朗诵诗歌
3、自主探究：
A：假如生活欺骗了你，诗人给你怎样的建议？（明确：不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。）
《假如生活欺骗了你》《未选择的路》PPT课件 图文
沉淀着彩虹似的梦。
我轻轻的招手，
寻梦？撑一支长篙，
作别西天的云彩。
向青草更青处漫溯，
那河畔的金柳，
满载一船星辉，
是夕阳中的新娘；
在星辉斑斓里放歌。
波光里的艳影，
但我不能放歌，
在我的心头荡漾。
悄悄是别离的笙箫；
软泥上的青荇，
夏虫也为我沉默，
油油的在水底招摇； 沉默是今晚的康桥！
在康河的柔波里，
悄悄的我走了，
（男生齐）那榆荫下的一潭，我挥一挥衣袖，
陶笛
不是清泉，是/天上虹 。 不带走一片/ 云 彩。
吉他
《大堰河，我的保姆》——艾青 《乡愁》——余光中 《致橡树》——舒婷 《雪花的快乐》——徐志摩 《帆 》《叶》——莱蒙托夫 《珍贵的人生 》——泰戈尔
……
所徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！
正如我/轻轻的来；
沉淀着/彩虹似的梦。
我轻轻的招手，
寻梦？撑一支长篙，
作别/西天的/云 彩。 向青草更青处漫溯，
那河畔的金柳，
满载一船星辉，
是夕阳中的新娘 ； 在星辉斑斓里放歌。
外国诗两首《假如生活欺骗了你》《一条未走的路》ppt课件
怀恋huái liàn怀念。路径lù jì ng道路。
假如生活欺骗了你
假如/生活/欺骗了你， 不 要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日 子里/需要/镇静： 相信吧，快乐 的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来；现在 却/常是忧郁。一切/都是/瞬（shùn） 息，一切/都将会/过去；而/那过去 了的，就会/成为/亲切的怀恋。
3、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？ 请结合你感受最深的诗句说说你曾有 过的体验。 诗中阐明了这样一种积极乐观的 人生态度：当生活欺骗了你时，不要 悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善 于忍耐，一切都会过去；生活中不可 能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被 忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
4、怎样理解“而那过去了的，就会成为 亲切的怀恋”？
分析结构
第一节：处在人生的十字路口，徘徊伫 立，不能选择。 第二节：写我最终选择了一条别人很少 走过的一条路，然而很诱人，很美丽。 第三节：不同的选择带来了不同的景象， 使我难以再回返。 第四节：由树林之路悟出的人生之路， 同样未选择。
问题探究 1、诗中的“路”有两层含义，你能 说出来吗？ ①自然之路； ②人生之路。
Hale Waihona Puke 2、这首诗运用了什么写作手法？
普 希 金
• • • •
假如生活欺骗了你， 不要彷徨，不要哭泣！ 暗淡的生活中需要光明， 坚信吧，黎明的曙光即将来临。
• • • •
假如生活中遇到了困苦， 不要惊慌，不要沮丧！ 阴暗的日子里需要信心， 相信吧，开心的日子定会到来。
人的优点像一粒粒珍珠，积极 的心态像根绳子把他们串成美丽 的项链，而消极的心态则会把它 们打翻在地，失去原有的光泽。
假如生活 欺骗了你
普希金
未选择的路
《假如生活欺骗了你》《未选择的路》精品PPT课件
板书设计
假如生活欺骗了你
面对挫折 不要悲伤
永远向往 美好未来
现实：假如生活欺骗了你 态度：不要悲伤心急 须要：镇静对待
永远：向往未来 一切：都将会过去，成为
怀恋
正确对待挫折 坚信光明未来
拓展延伸 富有哲理的名言。
（1）当鸟翼系上了黄金时，就飞不远了。 ——泰戈尔
（2）人的一生是短的，但如卑劣地过这短 的一生，就太长了。
但我/却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十 分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条/小 路上，很少留下/旅人的/足迹。
那天清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污 染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路 径延绵/无尽头，恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方，我将/轻声叹息 /将往事/回顾：一片/树林里/分出/两条路——而 我/选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了我/一 生的/道路。
背景链接
《假如生活欺骗了你》写于1825年普 希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命 如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样 的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志， 他热爱生活，执着地追求理想，相信光明 必来，正义必胜。这首诗是普希金在流放 期间为邻居家的小女孩写的，题在她的纪 念册上。
文体知识
哲理诗
合作探究 为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲
伤，不要心急”？
生活不会总是一帆风顺，人生不如意的 事常有，怎么办？面对这个大家都会碰到的 问题，诗人的劝说首先是“不要悲伤”，因 为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振； 然后是“不要心急”，因为凡事都有一个过 程，风浪的平息需要时间，花朵的绽开更需 要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须学 会忍耐和等待。生活中的不幸、失意是暂时 的，不能因为眼前的困难挫折就失去了对未 来的信心。
《假如生活欺骗了你》《未选择的路》精品课件
背景链接
普希金写《假如生活欺骗了你》时，正 是他被流放南俄敖德萨同总督发生冲突后， 被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶特 幽禁期间，这是一段极为孤独寂寞的生活。 那时候，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与 世隔绝。孤寂之中除了读书、写作，临近庄 园居住的奥西波娃一家, 也给诗人愁闷的生 活带来了一片温馨和慰藉。这首诗就是他为 奥西波娃15岁的女儿所写，题写在她的纪念 册上。
诗人以劝说的口吻直抒胸臆，告诉 人们要正确对待挫折，坚信未来是光明 的、美好的，阐明了一种积极向上的人 生态度
合作探究
诗的题目如果换成“假如你遇到了挫 折”好不好？为什么？
不好。 “假如生活欺骗了你”运用了拟 人的手法，新颖别致，突出了作者的 感情；而用“假如你遇到了挫折”为 切都将会过去”中 “一切”有什么表达作用？
“一切”强调了所有的不幸和挫折 所带给人的忧郁都是暂时的，一会儿就 过去了，劝诫人们正视“忧郁”，向往 “未来”。
合作探究
怎样理解“而那过去了的，就会成为亲 切的怀恋”这两句诗的含义？
（1）作者强调的是一种积极乐观的人生 态度：坚信一切过去后再回想在困境中 勇敢地面对现实，执著地追求理想的过 程时，将会为自己的坚定、顽强、不屈 不挠而深感欣慰，倍感亲切。 （2）对人生的看法：人生应当丰富多彩， 经历应当丰富多样、是一种财富；尤其 是在逆境中的磨砺，更能铸造精彩的人 生。
合作探究
与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？
这首诗直抒胸臆，没有什么具体的 形象，只是以劝告的口吻鼓励人们相信 生活，相信未来。一般诗歌的艺术形象 都比较生动鲜明，而将主题含蓄地暗示 给读者。
你还能说出使用直抒胸臆这种写法的诗 文吗？
《黄河颂》、《土地的誓言》、《登幽 州台歌》等。
《假如生活欺骗了你》《未选择的路》PPT课件
方法：停顿根据对语意的理解
，
悟
读
读出感情——
方 为
方法：轻重缓急的选择
其
神
。
轻轻的我走了，
揉碎在浮藻间，
正如我轻轻的来；
沉淀着彩虹似的梦。
我轻轻的招手，
寻梦？撑一支长篙，
作别西天的云彩。
向青草更青处漫溯，
那河畔的金柳，
满载一船星辉，
是夕阳中的新娘；
在星辉斑斓里放歌。
波光里的艳影，
但我不能放歌，
在我的心头荡漾。
我甘心/做一条/水草！ 正如我/悄悄的来；
那榆荫下的一潭，
我挥一挥衣袖，
陶笛
不是清泉，是/天上虹 。 不带走一片/ 云 彩。
吉他
第三乐章
看名家的诗歌朗诵表演，注意观察有什么朗诵 的小技巧哦
表情、手势——方法：随着诗句的情绪自然而发
理解诗歌的内容，体会诗人的情感。 字音、停顿—— 方法：停顿根据对语意的理解 读出感情—— 方法：轻重缓急的选择 表情、手势—— 方法：随着诗句的情绪自然而发
波光里的艳影，
〔女生齐〕揉碎在浮藻间，
沉淀着/彩虹似的梦。 〔男生齐〕寻梦？撑一支长 篙，
向青草更青处漫溯，
〔女生齐〕满载一船星辉，
在我的心头/荡 漾。 〔男生领〕软泥上的青荇，
油油的 /在水底招摇； 在康河的柔波里，
在星辉斑斓里放歌。 〔女生领〕 但我不能放歌，
悄悄/是别离的笙箫；
我甘心/做一条/水草！ 〔男生齐〕那榆荫下的一潭，
寻梦？撑一支长篙，
作别/西天的/云 彩。 向青草更青处漫溯，
那河畔的金柳，
满载一船星辉，
是夕阳中的新娘 ； 在星辉斑斓里放歌。
波光里的艳影，
4 诗两首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》PPT课件 七年级语文下册
相信吧，快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来， 现在却/常是令人忧郁： 一切/都是瞬息，一切/都将会过去； 而/那过去了的
就会/成为/亲切的怀念
点此播放视频
讨论、探究
我的灵魂在珍贵的诗歌之中。
——普希金
你能通过自己的解读， 感受到这位敏感而深情的、执着而坚强的 诗人心的激动吗？ 你能从中触摸到俄罗斯的民族之魂吗？ 你能唤醒自己的记忆与这位大师对话吗？ 你还能……
3、 想一想诗人到底想告诉我们什么？ 4、 《未选择的路》中，“路”包含了什么深刻
的含义？这是一种怎样的表现手法？你还学过 使用这种手法的课文吗？
诗人的写作重点不是那条已经选择的路，
而是那条未选择的路。这主要是为了深化主题。 人生道路的选择带有偶然性、随意性，那些未 走的路，才更让人想念和留恋。诗人不写已选 择的路，而重在对未选择的路发出感叹，更能 打动读者的心灵，让人更深入的思考人生的选 择问题。
人生的道路千万条，但一个人一生中往
往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生 道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考， 作出独立自主的选择。
人生之路； 象征手法； 《在山的那边》、《行道树》等
有关路的名人名言
1、希望是本无所谓有,无所谓无的.这正如地上的 路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了 路.(鲁迅) 2、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟. 3、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.(屈原) 4 、行路难，行路难，多歧路，今安在？
练习：
说说你对路的认识
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
心儿/永远向往着/未来， 现在却/常是令人忧郁： 一切/都是瞬息，一切/都将会过去； 而/那过去了的
就会/成为/亲切的怀念
点此播放视频
讨论、探究
我的灵魂在珍贵的诗歌之中。
——普希金
你能通过自己的解读， 感受到这位敏感而深情的、执着而坚强的 诗人心的激动吗？ 你能从中触摸到俄罗斯的民族之魂吗？ 你能唤醒自己的记忆与这位大师对话吗？ 你还能……
3、 想一想诗人到底想告诉我们什么？ 4、 《未选择的路》中，“路”包含了什么深刻
的含义？这是一种怎样的表现手法？你还学过 使用这种手法的课文吗？
诗人的写作重点不是那条已经选择的路，
而是那条未选择的路。这主要是为了深化主题。 人生道路的选择带有偶然性、随意性，那些未 走的路，才更让人想念和留恋。诗人不写已选 择的路，而重在对未选择的路发出感叹，更能 打动读者的心灵，让人更深入的思考人生的选 择问题。
人生的道路千万条，但一个人一生中往
往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生 道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考， 作出独立自主的选择。
人生之路； 象征手法； 《在山的那边》、《行道树》等
有关路的名人名言
1、希望是本无所谓有,无所谓无的.这正如地上的 路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了 路.(鲁迅) 2、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟. 3、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.(屈原) 4 、行路难，行路难，多歧路，今安在？
练习：
说说你对路的认识
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
《假如生活欺骗了你》《未选择的路》优秀课件
1837年2月9日，普希金被送回家中，呻吟了1天1夜，普希金在呻 吟中对普希金娜说：“你没有任何过错。” 1837年2月10日，普希金去 世。丹斯特被降为列兵，驱逐出国，带着妻子到法国度过余生。
普希金曾为太太写道，“我爱你的心灵，胜于你的容貌”，这一点 ，普希金说得没错。弥留之际，普希金嘱咐妻子：“我死后，你带着孩 子们到乡下去住。为我服两年丧你就嫁人，一定要嫁个正派的人。”普 希金死后第7年，有一位正派军人，不仅爱普希金娜，也爱普希金的孩 子。她嫁给了他，但内心的伤疤总在隐隐作痛，一生郁郁寡欢，承受 着红颜祸水的猜测和指责，直到51岁病逝。临终前惟一使她感到欣慰 的是，此时她和普希金所生的4个儿女都已长大成人。
写作背景
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇 流放的日子里，是以赠诗的形式写在他邻居的 女儿的纪念册上的。
那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔 绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与 斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光 明必来，正义必胜。
朗读诗歌
假如生活欺骗了你
普希金
假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/须要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。
一、 驻足徘徊 二、 做出选择 三、 义无反顾 四、 叹息回顾
合作探究
请同学们反复读几遍全诗，思考诗 中的“路”有什么含义。
诗的表面是写自然界的道路，实 则借写自然界的路来表达诗人对人生 之路的思考。这里其实运用的是文学 艺术上常用的象征手法。
合作探究
诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽 寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美 丽”？
1828年，16岁的娜塔丽娅在一次舞会上邂逅了诗人普希金。那天 ，她穿着云雾般轻柔曼妙的华丽衣裙，发上束着金环，她的面容姣好 ，皓齿明眸，眉如远黛。少女的美貌是浑然天成的，是任何化妆品都 修饰不出的，细腻光泽的皮肤尤其诱人。她的体态婀娜，步履轻盈， 如同一位神女下凡人间。她的出现，使整个舞会都为之震颤、沸腾了 ，以致在场的其他佳丽们都相形失色，在场的男宾们则一致被其超然 绝伦的美貌和高雅气质而深深地打动和倾倒了。这其中，自然也包括 当时已经名满全国、倍受人们关注和欢迎的诗人普希金在内。
普希金曾为太太写道，“我爱你的心灵，胜于你的容貌”，这一点 ，普希金说得没错。弥留之际，普希金嘱咐妻子：“我死后，你带着孩 子们到乡下去住。为我服两年丧你就嫁人，一定要嫁个正派的人。”普 希金死后第7年，有一位正派军人，不仅爱普希金娜，也爱普希金的孩 子。她嫁给了他，但内心的伤疤总在隐隐作痛，一生郁郁寡欢，承受 着红颜祸水的猜测和指责，直到51岁病逝。临终前惟一使她感到欣慰 的是，此时她和普希金所生的4个儿女都已长大成人。
写作背景
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇 流放的日子里，是以赠诗的形式写在他邻居的 女儿的纪念册上的。
那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔 绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与 斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光 明必来，正义必胜。
朗读诗歌
假如生活欺骗了你
普希金
假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/须要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。
一、 驻足徘徊 二、 做出选择 三、 义无反顾 四、 叹息回顾
合作探究
请同学们反复读几遍全诗，思考诗 中的“路”有什么含义。
诗的表面是写自然界的道路，实 则借写自然界的路来表达诗人对人生 之路的思考。这里其实运用的是文学 艺术上常用的象征手法。
合作探究
诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽 寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美 丽”？
1828年，16岁的娜塔丽娅在一次舞会上邂逅了诗人普希金。那天 ，她穿着云雾般轻柔曼妙的华丽衣裙，发上束着金环，她的面容姣好 ，皓齿明眸，眉如远黛。少女的美貌是浑然天成的，是任何化妆品都 修饰不出的，细腻光泽的皮肤尤其诱人。她的体态婀娜，步履轻盈， 如同一位神女下凡人间。她的出现，使整个舞会都为之震颤、沸腾了 ，以致在场的其他佳丽们都相形失色，在场的男宾们则一致被其超然 绝伦的美貌和高雅气质而深深地打动和倾倒了。这其中，自然也包括 当时已经名满全国、倍受人们关注和欢迎的诗人普希金在内。
《 假如生活欺骗了你》《未选择的路》ppt
• ①用简洁的语言概括每小节诗的意思。
全诗分4小节，每小节的大意 是伫立（思索）——决定（选择） ——选择之后的怅惆——多年后的 回顾叹息，其实未选择本身就是一 种选择，选择的路一步步变为现实， 而生活中许多人往往对现实不满， 总觉得还有其它的可能，才更加产 生了对未选择的怀恋，悔意由此而 生，忧郁因此而起，这正是人之常 情，正是人生的真实写照。 伫立(思索)
一眨眼一呼吸的Leabharlann 时间。幽静寂寞。 延续不断。
形容草长得茂盛的样子。 愁闷。 长时间地站着。
指进入某种环境或生活范围。
因热爱、羡慕某种事物或境界而希 望得到或达到。
尴尬（ ） gān gà 处境困难，不好处理。
假如生活欺骗了你
假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/需要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。 心儿/永远向往着/未来； 现在却/常是忧郁。 一切/都是/瞬（shùn）息， 一切/都将会/过去； 而/那过去了的， 就会/成为/亲切的怀恋。
决定(选择)
选择之后的惆怅 多年后的回顾叹息
独立思考 慎重选择
品读诗歌，合作探究
• ②“路”包含了什么深刻的含义，你从中 悟出什么人生哲理？
诗人运用象征手法，表面上似乎是在写自然界的道路， 但实际上暗示的却是人生之路。 悟出的道理是：人生的道理千万条，但一个人一生中往 往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波 逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
写作特点的比较 《未选择的路》运用象征的手法， 写得含蓄。
《假如生活欺骗了你》全诗没有意 象，只是在纯粹说理，但却没有说教 意味，语气亲切自然，清新流畅，感 情热烈深沉，给人以启示。
课外拓展欣赏
部编版七年级下册语文《假如生活欺骗了你》《未选择的路》PPT说课课件教学
黄 色 的 树 林 里 分 出 两 条 路， 可 惜 我 不 能 同 时 去 涉 足， 我 在 那 路 口 久 久 伫 立， 我 向 着 一 条 路 极 目 望 去， 直 到 它 消 失 在 丛 林 深 处。
但 我 却 选 了 另 外 一 条 路， 它 荒 草 萋 萋，十 分 幽 寂， 显 得 更 诱 人，更 美 丽； 虽 然 在 这 条 小 路 上， 很 少 留 下 旅 人 的 足 迹。
那 天 清 晨 落 叶 满 地， 两 条 路 都 未 经 脚 印 污 染。 啊，留 下 一 条 路 等 改 日 再 见! 但 我 知 道 路 径 延 绵 无 尽 头， 恐 怕 我 难 以 再 回 返。
也 许 多 少 年 后 在 某 个 地 方， 我 将 轻 声 叹 息 将 往 事 回 顾： 一片树林里分出两条路 而 我 选 择 了 人 迹 更 少 的 一 条， 从 此 决 定 了 我 一 生 的 道 路。
《未选择的路》 主要采用了什么表现手法？
所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借 写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现 手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻， 用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达 得更加生动鲜明。
象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞 手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、 语段中起作用。
黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫z 立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林的深处。
c
写诗人站在道路岔口， 面对选择，陷入沉思……
写诗人勇敢地选择了一 条充满挑战的道路。
但我却选择了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。
《假如生活欺骗了你》《未选择的路》PPT课件3
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《假如生活欺骗了你》《未选择的路》PPT课件3
诗两首 假设生活欺骗了你 未选择的路
假设生活欺骗了你 普希金
假设生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急， 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向着未来， 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。
对这两首诗的特点做以下总结：
两首诗都没有写景叙事。 两首诗都讲出了一个深刻的道 理。
这种诗叫做：
哲理诗。
按表达方式分，诗歌共分三类：
叙事诗， 抒情诗， 哲理诗。
当堂稳固内容：
1、诗歌按表达方式分可分三类，分别是：
2、«假设生活欺骗了你»作者是_____，这 是位_____国诗人，他的著名诗作有 _____________________等。
«假设生活欺骗了你»写于普希金被沙皇流 放的日子，流放是沙皇给予诗人的一种酷 刑，但诗人没有丧失希望与斗志，他热爱 生活，执著的追求理想，相信光明必来， 正义必胜。本诗阐述了这样一种人生态度： 生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会 永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
普希金，俄国著名诗人，小说家。是新俄罗斯语言的 奠基人。他出生贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑 暗专制进行了不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引 起了沙皇的不满和仇恨，曾两次被流放，最终在沙皇 政府阴谋筹划下与人决斗而死，年仅38岁。
他的著名诗作有：«致恰达耶夫»«自由颂»«致大海»等。
全诗共两节：
第一节：劝告人们在苦恼时要学会忍 耐。
第二节：告诉人们当越过艰难困苦之 后，那过去的一切会变得美好起来。
3
《假如生活欺骗了你》《未选择的路》PPT课件3
诗两首 假设生活欺骗了你 未选择的路
假设生活欺骗了你 普希金
假设生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急， 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向着未来， 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。
对这两首诗的特点做以下总结：
两首诗都没有写景叙事。 两首诗都讲出了一个深刻的道 理。
这种诗叫做：
哲理诗。
按表达方式分，诗歌共分三类：
叙事诗， 抒情诗， 哲理诗。
当堂稳固内容：
1、诗歌按表达方式分可分三类，分别是：
2、«假设生活欺骗了你»作者是_____，这 是位_____国诗人，他的著名诗作有 _____________________等。
«假设生活欺骗了你»写于普希金被沙皇流 放的日子，流放是沙皇给予诗人的一种酷 刑，但诗人没有丧失希望与斗志，他热爱 生活，执著的追求理想，相信光明必来， 正义必胜。本诗阐述了这样一种人生态度： 生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会 永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
普希金，俄国著名诗人，小说家。是新俄罗斯语言的 奠基人。他出生贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑 暗专制进行了不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引 起了沙皇的不满和仇恨，曾两次被流放，最终在沙皇 政府阴谋筹划下与人决斗而死，年仅38岁。
他的著名诗作有：«致恰达耶夫»«自由颂»«致大海»等。
全诗共两节：
第一节：劝告人们在苦恼时要学会忍 耐。
第二节：告诉人们当越过艰难困苦之 后，那过去的一切会变得美好起来。
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恰当。“欺骗”原指用虚假的言语或行动来掩盖事 实的真相，使人上当。此处“欺骗”运用了拟人的修 辞手法，把生活中碰到的悲伤与痛苦说成是生活“欺 骗”了你，这样写使作者所要表达的意思更贴切，符 合人们的阅读心理。 “伤害”是指在人的心里有了伤 痕，难以愈合，受伤程度较深。作者此处只是把生活 中的不如意，轻描淡写成一种“欺骗”，发现了这种 欺骗时勇敢面对，重新振作即可，其实是一种乐观思 想的表现。
二、解诗题 三、明诗意 四、悟诗情
普希金 （1799-1837） 俄罗 斯伟大的民族诗人、小说家；史称： “俄罗斯文学之父”“俄罗斯诗歌 的太阳”“俄国文学的始祖”他被 认为是俄罗斯文学语言的创建者和 新俄罗斯文学的奠基人。
代表作：《自由颂》《致大 海》《致恰达耶夫》。主要以抨击 专利暴政为主题。
1.怎样理解“生活欺骗了你”？
欺骗：指个体理想与现实之间的一种距离，以 及这种距离给人造成的心理落差和情感失落。
生活欺 骗了你
生活中遇到挫折、困难， 甚至不幸而身处逆境。
（作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。）
2. 你认为“欺骗”这个词是否恰当？为什么不用 “伤害”或其他的词？这样用的效果是怎样的？
1.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度?
本诗以劝慰的口吻告诉人们：生活中 不可能没有挫折，面对挫折时，不要沉 湎于悲伤，要乐观面对，要坚信未来是 光明的、美好的。全诗透露出一种积极 乐观的人生态度。
2.反复朗读并背诵诗歌。进 一步感悟诗歌向我们阐明的积极 乐观的人生态度。
假如______， 假如生活欺骗了我， 开放性
（二）析 1.用自己的话说说诗歌的两部分各表现了怎样 的内容？
第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，
要耐心等待，快乐的日子一定会到来。(劝慰)
第二部分写要永远向往美好的未
来，现在虽身处逆境，但只是暂时的，(希望)
当时过境迁，往事将成为亲切的怀恋。
2.面对逆境我们应该怎样做？
不要悲伤
因为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一 蹶不振。
现实——假如 生活欺骗 态度 不要 悲伤心急
须要 镇静对待 相信——快乐 将会来临 嘱咐 永远向往未来
一切将会过去 成为怀念
课后作业
1.背诵并默写诗歌。 2.尝试写几句富有人生哲理的小诗。 3.古往今来许多诗人作家，对“路”都有 过精彩的描写，请你收集一些摘抄下来。
人们常常把人的一生比作一条路， 把人生的选择比作路的选择。人生的 道路有千万条，可我们却只能走一条。
在成长的道路上，阳光时时洒满 你的心田，但风雨也可能会不期而至。 那么，在生活中，当风雨和坎坷迎面 扑来的时候，我们应该怎样面对呢？
了解诗人和创作背景。 流利地朗读和背诵诗歌。 体会直抒胸臆的写作手法。
理解诗歌所蕴含的人生哲理， 感受诗人坚强乐观的思想感情。
我们应一该、怎知样诗人阅读诗歌呢？
不要________， 不要_________!
我不会________， 我不会_________!
写作， 题目： 假如你
_____须要_____。 我要_____。 相信吧，_____。 相信吧，_____。
欺骗了 生活
假如__生__活__中__遇___到__了__困__苦___，_， 不要___惊__慌___，不要____沮__丧___! _阴__暗___的__日__子__里___须要__信__心____。 相信吧，开__心___的__日__子__定___会__到__来___。
普希金，生于莫斯科一崇尚文学的贵族家庭，12岁 随父赴彼得堡入贵族子弟学校，以能诗闻名。他的一生 倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争，他的思想 和诗作，引起统治者的强烈不满和仇恨，曾两度被流放 ，始终不肯屈服，最终与敌人决斗而死，年仅38岁。 《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里 ，是以赠诗的形式写在他邻居奥西泊娃的女儿的纪念册 上的。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。 在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱 生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
假如生活欺骗了你， 不要彷徨，不要哭泣！ 暗淡的生活中需要光明， 坚信吧，黎明的曙光即将来临。
假如生活捉弄了你， 不要惊慌，不要沮丧！ 阴暗的日子里需要信心， 相信吧，开心的日子定会到来。
假如你欺骗了生活
假如你欺骗了生活 以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是真实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会硕果累累灿烂明天
不要心急
因为凡是都有一个过程，风浪的平息需要 时间，花朵的绽开更需要时间，焦虑、着 急是于事无补的，必须学会忍耐和等待。
需要镇静 向往未来
因为有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝 望，有人因忧郁而疯狂。
对光明未里需要镇静”？
因为“快乐的日子将会来临”，对未来要 有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有 黎明，要学会镇静地等候， 满怀信心地等候。只有在 你完全安静下来的时候， 蝴蝶才有可能栖上你的肩头。
假如生活欺骗了你
理解（诗一意）是学 好诗歌读的关键
普希金
假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/须要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来；
现在却/常是忧郁：（yōu yù） （shùn）一切都是/瞬息， 一切/都将会/过去；
而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀念。
4.面对逆境，诗人就只有耐心等待， 不予抗争吗？
当时沙皇专制统治相当 严酷，革命势力一时还不足 于与之抗争，况且诗人正被 流放，所以只能等待时机的 到来。
5.怎样理解“一切都是瞬息，一切都将会过 去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
苦难与挫折只是暂时的，对于整个生命的过 程来说，它只是一个小小的休止符，对于整个 宇宙来说，它更是可以忽略不计。随着时间的 流逝，一切都会成为过去。而当它成为了过去， 事后回想起来，会觉得那是一种亲切的怀恋， 甚至是一笔宝贵的财富，是你生命中不可分割 的一部分，也许正是它，完全了你的人生，塑 造了与众不同的你。 积极乐观的人生态度
二、解诗题 三、明诗意 四、悟诗情
普希金 （1799-1837） 俄罗 斯伟大的民族诗人、小说家；史称： “俄罗斯文学之父”“俄罗斯诗歌 的太阳”“俄国文学的始祖”他被 认为是俄罗斯文学语言的创建者和 新俄罗斯文学的奠基人。
代表作：《自由颂》《致大 海》《致恰达耶夫》。主要以抨击 专利暴政为主题。
1.怎样理解“生活欺骗了你”？
欺骗：指个体理想与现实之间的一种距离，以 及这种距离给人造成的心理落差和情感失落。
生活欺 骗了你
生活中遇到挫折、困难， 甚至不幸而身处逆境。
（作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。）
2. 你认为“欺骗”这个词是否恰当？为什么不用 “伤害”或其他的词？这样用的效果是怎样的？
1.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度?
本诗以劝慰的口吻告诉人们：生活中 不可能没有挫折，面对挫折时，不要沉 湎于悲伤，要乐观面对，要坚信未来是 光明的、美好的。全诗透露出一种积极 乐观的人生态度。
2.反复朗读并背诵诗歌。进 一步感悟诗歌向我们阐明的积极 乐观的人生态度。
假如______， 假如生活欺骗了我， 开放性
（二）析 1.用自己的话说说诗歌的两部分各表现了怎样 的内容？
第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，
要耐心等待，快乐的日子一定会到来。(劝慰)
第二部分写要永远向往美好的未
来，现在虽身处逆境，但只是暂时的，(希望)
当时过境迁，往事将成为亲切的怀恋。
2.面对逆境我们应该怎样做？
不要悲伤
因为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一 蹶不振。
现实——假如 生活欺骗 态度 不要 悲伤心急
须要 镇静对待 相信——快乐 将会来临 嘱咐 永远向往未来
一切将会过去 成为怀念
课后作业
1.背诵并默写诗歌。 2.尝试写几句富有人生哲理的小诗。 3.古往今来许多诗人作家，对“路”都有 过精彩的描写，请你收集一些摘抄下来。
人们常常把人的一生比作一条路， 把人生的选择比作路的选择。人生的 道路有千万条，可我们却只能走一条。
在成长的道路上，阳光时时洒满 你的心田，但风雨也可能会不期而至。 那么，在生活中，当风雨和坎坷迎面 扑来的时候，我们应该怎样面对呢？
了解诗人和创作背景。 流利地朗读和背诵诗歌。 体会直抒胸臆的写作手法。
理解诗歌所蕴含的人生哲理， 感受诗人坚强乐观的思想感情。
我们应一该、怎知样诗人阅读诗歌呢？
不要________， 不要_________!
我不会________， 我不会_________!
写作， 题目： 假如你
_____须要_____。 我要_____。 相信吧，_____。 相信吧，_____。
欺骗了 生活
假如__生__活__中__遇___到__了__困__苦___，_， 不要___惊__慌___，不要____沮__丧___! _阴__暗___的__日__子__里___须要__信__心____。 相信吧，开__心___的__日__子__定___会__到__来___。
普希金，生于莫斯科一崇尚文学的贵族家庭，12岁 随父赴彼得堡入贵族子弟学校，以能诗闻名。他的一生 倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争，他的思想 和诗作，引起统治者的强烈不满和仇恨，曾两度被流放 ，始终不肯屈服，最终与敌人决斗而死，年仅38岁。 《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里 ，是以赠诗的形式写在他邻居奥西泊娃的女儿的纪念册 上的。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。 在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱 生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
假如生活欺骗了你， 不要彷徨，不要哭泣！ 暗淡的生活中需要光明， 坚信吧，黎明的曙光即将来临。
假如生活捉弄了你， 不要惊慌，不要沮丧！ 阴暗的日子里需要信心， 相信吧，开心的日子定会到来。
假如你欺骗了生活
假如你欺骗了生活 以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是真实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会硕果累累灿烂明天
不要心急
因为凡是都有一个过程，风浪的平息需要 时间，花朵的绽开更需要时间，焦虑、着 急是于事无补的，必须学会忍耐和等待。
需要镇静 向往未来
因为有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝 望，有人因忧郁而疯狂。
对光明未里需要镇静”？
因为“快乐的日子将会来临”，对未来要 有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有 黎明，要学会镇静地等候， 满怀信心地等候。只有在 你完全安静下来的时候， 蝴蝶才有可能栖上你的肩头。
假如生活欺骗了你
理解（诗一意）是学 好诗歌读的关键
普希金
假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/须要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来；
现在却/常是忧郁：（yōu yù） （shùn）一切都是/瞬息， 一切/都将会/过去；
而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀念。
4.面对逆境，诗人就只有耐心等待， 不予抗争吗？
当时沙皇专制统治相当 严酷，革命势力一时还不足 于与之抗争，况且诗人正被 流放，所以只能等待时机的 到来。
5.怎样理解“一切都是瞬息，一切都将会过 去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
苦难与挫折只是暂时的，对于整个生命的过 程来说，它只是一个小小的休止符，对于整个 宇宙来说，它更是可以忽略不计。随着时间的 流逝，一切都会成为过去。而当它成为了过去， 事后回想起来，会觉得那是一种亲切的怀恋， 甚至是一笔宝贵的财富，是你生命中不可分割 的一部分，也许正是它，完全了你的人生，塑 造了与众不同的你。 积极乐观的人生态度