九年级科学全册华师大版课件：第十六讲培优训练
2020最新华师大版九年级科学下册电子课本课件【全册】
0002页 0004页 0088页 0172页 0256页 0306页 0332页 0354页 0356页 0398页 0444页 0490页 0580页 0626页 0672页 071宇宙模型 4 星际航行和空间技术 1 地球的演化 3 生物进化 第三章 物质的转化和元素的循环 2 自然界中的碳循环和氧循环 第四章 健康与保健 2 运动与健康 4 营养与健康 6 环境与健康 1 生物的遗传 第六章 能源与社会 2 太阳能的利用 4 新能源与可持续发展 1 科学就是力量 3 科学技术推动经济增长
第一章 宇宙的起源
2020最新华师大版九年级科学下册 电子课本课件【全册】
华师大版九年级初三科学上册全套课件
华师大版九年级初三科学上册全套课件一、教学内容二、教学目标1. 理解物质的微观构成，掌握原子、分子、离子的基本概念。
2. 掌握化学反应与能量变化的关系，理解化学键的类型及其与化学反应的关系。
3. 了解金属的物理性质、化学性质及其在日常生活和工业中的应用。
4. 认识有机物的结构、性质和用途，学会有机物的命名方法。
5. 培养学生的观察能力、实验能力和创新能力，使他们在生活中能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：化学键的类型及其与化学反应的关系，有机物的结构与性质。
教学重点：物质的微观构成，化学反应与能量变化，金属的性质与用途，有机物的命名方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、化学实验器材。
2. 学具：笔记本、教材、实验报告册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示日常生活中的化学现象，引发学生对物质世界的探究兴趣。
2. 新课导入：讲解物质的微观构成，引导学生理解原子、分子、离子的概念。
3. 例题讲解：讲解化学反应与能量变化的关系，结合实例进行分析。
4. 随堂练习：让学生完成与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
5. 实验演示：展示金属的性质、有机物的提取等实验，增强学生的直观感受。
六、板书设计1. 物质的微观构成：原子、分子、离子2. 化学反应与能量变化：化学键、放热反应、吸热反应3. 金属的性质与用途：活泼性、合金、应用领域4. 有机物的结构与性质：碳原子、官能团、命名方法5. 化学与生活：日常用品、环境保护、能源利用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种化学反应，并说明其能量变化。
（2）简述金属的活泼性对其化学性质的影响。
（3）有机物命名：CH3CH2CH2OH、CH3COOH。
2. 答案：（1）示例：燃烧反应、中和反应、光合作用。
能量变化：放热、吸热、放热。
（2）金属活泼性越强，其化学性质越活泼，易与其他物质发生反应。
（3）乙醇、乙酸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对物质的微观构成、化学反应与能量变化等内容掌握情况较好，但对金属活泼性与化学性质的关系理解不够深入，需要在课后加强巩固。
九年级科学全册华师大版课件：第六讲 培优训练(共39张PPT)
存、安全性
低
解题技巧
11.某样品除含有铁粉外还可能混有C粉、CuO粉末中的一种或两种.将该粉末加入到一定量的稀硫酸 中,充分反应后过滤.向滤液中加入锌粉,锌粉的表面有气泡产生,将滤渣在氧气中充分灼烧,产生能 使澄清石灰水变浑桌的气体,有固体残留。下列说法正确的是（ ） ①样品中一定含有C粉和CuO粉末; ②样品中一定含有CuO粉末,可能含有C粉; ③残留固体的质量等于样品中CuO的质量; ④滤液中一定含有FeSO4、H2SO4,可能含有CuSO4; ⑤滤渣中一定含有C粉和Cu 重要知识： A.①②③ B.①④⑤ C.②③④ D.②③⑤ 四 三 此题考查的 一 二 关键字： 金属活动性顺序 由于在金属活动性顺序中，铁在氢前，因此可以和稀硫酸反应，而若 解 读 联 是金属活动 有氧化铜的话氧化铜也可以和稀硫酸反应生成硫酸铜；向滤液中加入 金属活动 中，只有排在氢 锌粉有气泡生成，说明滤液中有硫酸，则铁全部参与反应生成了硫酸 性顺序的应 前的金属才可以 亚铁，说明滤液中一定含有亚铁离子；而将滤渣在氧气中充分灼烧， 顺序表 并产生了二氧化碳气体且有固体残留，说明滤渣中一定含有碳粉和铜， 用、金属性 和稀酸溶液反应 说明原样品 一定含有碳粉和氧化铜粉末，故选B． 生成氢气 质
B.Br2、Cl2、I2 D.Cl2、Br2 、I2
一 四 二 三 读 悟 联 解
由题意，活动性较强的非金属可把活动性较弱的非金属从其盐溶液
中置换出来；由反应Br2+2Nal=2NaBr+I2;Br2能把I2从其盐溶液中置换 出来，说明活动性Br2＞I2；由反应Cl2+2NaBr=2NaCl+ Br2,Cl2能把Br2
华师大版科学九年级下册全册优质课件
二、宇宙的大尺度分布
当我们想知道宇宙在大尺度上的分布 情况时,我们应该去观测星系还是恒星? 应该通过观测星系去了解宇宙在大尺 度上的物质分布,因为宇宙在大尺度上的 物质分布指的就是星系的分布.
1、宇宙在大尺度上物质的分布是均 匀的。
1、宇宙在大尺度上物质的分布是均 匀的。 2、宇宙在大尺度上还是各向同性的 3、宇宙是无边的
银河并不是宇宙中唯一的星系：通过各种 方法，人们已经观察到的星系已经有好几万个 了！不过，由于距离太遥远，它们看起来远不 如银河那么壮丽。借助望远镜，它们看起来还 只像朦胧的云雾。离咱们银河系最近的星系 ——大麦哲伦星云和小麦哲伦星云，距离我们 银河系也有十几万光年。一般地，我们把除银 河以外的星Байду номын сангаас，统称为“河外星系”。
讨论：哈勃的发现能让我们得出怎样的结论？
发现1、所有的星系都在远离 我们而去。
发现2、星系离我们越远，运动的速度越快；
发现3、星系间的距离在不断地扩大
如果宇宙在膨胀，星系就好比在气球表面上 的紅色标记。当气球膨胀时，两个星系远离 对方的速度与它们之间的距离成正比。
三、膨胀的宇宙
1、河外星系的谱线红移，利用多 普勒效应，可推断星系间正在相互退 行远离。 2、宇宙的膨胀是没有中心的膨胀。
1、提出的依据
哈勃太空望远 镜记录了一次 宇宙中的伽玛 射线大爆发。
哈勃的发现
大爆炸理论主要观点
“大爆炸理论”认为：宇宙的起源于一次大 爆 炸
大约150亿年前，我们所处的宇宙全部以粒子 的形式、极高的温度、极大的密度，被挤压在一个 “原始火球” 中。宇宙就是在这个火球的大爆炸中 诞生的。
古代观察天空的工具是眼睛，现在的科 学家呢？
哈勃太空望远镜在离地球表面580千米 高空的轨道上运行，重达1.1万千克，镜面 直径达240厘米。
2024华师大版九下科学全册课件+教案+学案
2024华师大版九下科学全册课件+教案+学案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握科学的基本概念、原理和方法，形成科学思维。
2. 培养学生的实验操作能力、观察能力和创新能力，提高实践技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：化学方程式的书写与计算、遗传与进化原理、能量转换与守恒、电磁现象。
2. 教学重点：科学实验操作技能、科学思维方法、科学探究过程。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、多媒体设备、模型等。
2. 学具：实验器材、学习资料、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过实际案例、实验演示等方式，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，精选典型例题进行讲解，分析解题思路和方法。
3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生合作精神和解决问题的能力。
6. 课后作业布置：布置具有代表性的作业，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 章节2. 重点概念、原理、公式3. 解题步骤和思路4. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：（1）化学：书写化学方程式，计算化学反应的摩尔质量。
（2）生物：分析遗传图谱，解释遗传与进化原理。
（3）物理：计算能量转换效率，分析电磁现象。
2. 答案：（1）化学：略。
（2）生物：略。
（3）物理：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）化学：开展化学实验，研究物质的性质与变化。
（2）生物：观察生物现象，探讨生物的多样性。
（3）物理：进行物理实验，探索自然现象背后的规律。
（4）地理：开展户外实践活动，了解地球与宇宙的关系。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容安排；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节；5. 作业设计的内容及答案；6. 课后反思及拓展延伸的实施。
一、教学内容重点关注各章节的核心知识点和跨学科综合应用。
2024华师大版九下科学全册课件+教案+学案(1)
2024华师大版九下科学全册课件+教案+学案一、教学内容本节课我们将学习2024华师大版九下科学全册的第三章《电磁学》的第一节“磁场”。
具体内容包括：磁场的基本概念、磁感线的引入与理解、磁场强度与方向、地磁场及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握磁场的基本概念，理解磁感线的物理意义。
2. 培养学生能够运用磁场知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对科学探究的兴趣，激发创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：磁场方向的理解，磁感线的引入。
教学重点：磁场的基本概念，磁场强度的计算。
四、教具与学具准备教具：磁场演示仪、磁针、铁磁材料等。
学具：学生分组实验器材，包括磁针、铁磁材料、导线等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用磁场演示仪展示磁针在磁场中的偏转，引导学生思考磁针偏转的原因，引出磁场概念。
2. 知识讲解：a) 磁场的基本概念、磁感线。
b) 磁场强度与方向。
c) 地磁场及其应用。
3. 例题讲解：通过典型例题，讲解磁场强度计算、磁感线描绘等。
4. 随堂练习：学生进行分组实验，观察磁针在不同磁场中的偏转，并计算磁场强度。
5. 小组讨论：针对实验结果，讨论磁场的性质和特点。
六、板书设计1. 磁场的基本概念2. 磁感线3. 磁场强度与方向4. 地磁场及其应用七、作业设计1. 作业题目：a) 解释磁场的概念，绘制磁感线示意图。
b) 计算给定条件下磁场的强度。
c) 分析地磁场对地球生物的影响。
2. 答案：a) 磁场是磁体周围空间存在的磁力作用的区域，磁感线是为了描述磁场的方向和强度而引入的。
b) 根据公式B = μ₀I/(2πR) 计算。
c) 地磁场对地球生物的导航、迁徙等有重要影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对磁场概念的理解程度，对磁感线的引入是否到位，实验操作是否规范等。
2. 拓展延伸：研究磁场的产生原理，探讨地磁场的应用，如磁导航、磁悬浮列车等。
鼓励学生进行相关课题的深入探究。
重点和难点解析1. 磁场方向的确定与理解。
2024年华师大版九年级初三科学上册全套精彩课件
2024年华师大版九年级初三科学上册全套精彩课件一、教学内容1. 章节一：物理学基础1.1 物质的性质与变化1.2 力与运动1.3 能量与能源2. 章节二：化学基础2.1 物质的结构与组成2.2 化学反应与方程式2.3 生活中的化学3. 章节三：生物学基础3.1 生物的特征与分类3.2 植物的结构与功能3.3 动物的结构与功能二、教学目标1. 理解和掌握科学基础知识，提高学生的科学素养。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养创新思维和探究能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的结构与组成化学反应与方程式生物的特征与分类2. 教学重点：力与运动的关系能量转换与守恒生物的结构与功能四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材、模型等。
2. 学具：教材、笔记本、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中的实例引出教学内容，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解：对重点、难点知识进行详细讲解，结合实际例题进行分析。
3. 随堂练习：设计具有代表性的练习题，巩固所学知识，及时发现问题并进行解答。
4. 课堂小结：5. 互动环节：鼓励学生提问、发表见解，提高课堂氛围，促进学生思考。
六、板书设计1. 2024年华师大版九年级初三科学上册2. 知识点框架：按照章节和内容，列出知识点，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：选择题目：物质的性质与变化、力与运动、能量与能源等知识点。
填空题目：物质的结构与组成、化学反应与方程式、生物的特征与分类等知识点。
简答题：运用所学知识解决实际问题。
2. 答案：在课后及时批改作业，为学生提供正确答案和解析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，以便改进。
了解学生的学习情况，关注学生的需求和困难，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐相关科学读物、网络资源，拓展学生的知识面。
组织科学实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。
华师大版九年级上册科学全套ppt课件
我们来试一试：下列是分解反应还是化合反应
点 • （ 1） 燃 3Fe+2O2====Fe 3O4
化合反应
• （2） 4Fe+3O2====== 2Fe2O3
高 • （3）CaCO3===CaO+CO2 温
在空气中缓慢氧化
化合反应
学或物理)变化
３、天平的平衡 保持不变 （发生变化或保持不
变）.
结论:
在化学反应前后，总质量 保持不变 （发生变化 或保持不变）.
质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总 和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 参加化学反应的各物质的质量不是指反应前的各 物质的质量，因为有可能反应物有剩余；质量守 恒定律仅适用于所有的化学变化，而不适用于物 理变化 如果用表达式 3A+B=2C+Ｄ 表示物质Ａ和Ｂ反应 生成Ｃ和Ｄ，则当9克Ａ和12克Ｂ恰好完全反应， 可生成 14 克Ｃ和７克Ｄ；当反应有14克D生成时， 参加反应的B是 24 克
过澄清的石灰水。
2、选择仪器和药品：试管、铁架台、酒精灯、
碳酸氢钠、氢氧化钙溶液、带孔橡皮塞及导管。
小结 ： 1.化合反应：由两种或两种以上物质反应生成了
一种物质的反应。
2.分解反应：由一种物质生成两种或两种以上物 质的反应。
3、金属氧化物：由氧元素和一种金属元素组成的 化合物。如：FeO CuO
二、分解反应
1、概念：一种物质生成两种或两种以上物质的反应 。 在本节开始时所写的四个化学方程式中 ，属于分解反应的是哪几个？
2、特点：分解反应通常需要提供一定的条件， 如：通电、催化剂等
探究活动：碳酸氢钠的分解
最新华师大版九年级科学下册电子课本课件【全册】
0002页 0022页 0024页 0051页 0078页 0096页 0114页 0136页 0202页 0240页 0296页 0298页 0351页 0397页 0443页 0445页 0469页
第一章 宇宙的起源 2 热大爆炸宇宙模型 4 星际航行和空间技术 1 地球的演化 3 生物进化 1 物质的转化 3 自然界中的氮循环 1 健康、亚健康和疾病 3 免疫与健康 5 卫生与健康 第五章 生物的遗传和变异 2 生物的变异 1 能源和能源的分类 3 核能的开发与放射性防护 第七章 科学与社会发展 2 科学推动技术发展 4 科学技术与可持续发展第Fra bibliotek章 宇宙的起源
最新华师大版九年级科学下册电子 课本课件【全册】
1 我们的宇宙
最新华师大版九年级科学下册电子 课本课件【全册】
2024华师大版九下科学全册课件+教案+学案
2024华师大版九下科学全册课件+教案+学案一、教学内容1. 章节一：电与磁详细内容：电流的磁效应、电磁感应、磁场对电流的作用等。
2. 章节二：能量转化与守恒详细内容：能量守恒定律、能量转化与转移、热力学第一定律等。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电与磁的基本概念，掌握电磁感应、磁场对电流的作用等原理；（2）理解能量守恒定律，掌握能量转化与转移的基本方法；（3）能运用所学知识解释生活中的现象，解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实践情景引入，培养学生观察、思考问题的能力；（2）通过例题讲解，培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）通过随堂练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学的兴趣，培养科学精神；（2）引导学生关注能源问题，提高环保意识；（3）培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）电磁感应现象的理解；（2）能量守恒定律在实际问题中的应用。
2. 教学重点：（1）电与磁的基本概念；（2）能量转化与守恒的基本原理。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）电流表、电压表、电阻器等；（2）磁场演示器、电磁感应演示器等；（3）多媒体课件。
2. 学具：（1）实验报告册；（2）练习本。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察电磁现象，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：（1）讲解电与磁的基本概念，引导学生理解电磁感应、磁场对电流的作用等原理；（2）介绍能量守恒定律，解释能量转化与转移的方法。
3. 例题讲解：（1）分析电磁感应现象的原理，讲解相关例题；（2）运用能量守恒定律解决实际问题，讲解相关例题。
4. 随堂练习：（1）让学生完成实验报告册上的相关练习；（2）组织学生进行小组讨论，互相解答疑问。
六、板书设计1. 电与磁：（1）电流的磁效应；（2）电磁感应；（3）磁场对电流的作用。
2. 能量转化与守恒：（1）能量守恒定律；（2）能量转化与转移；（3）热力学第一定律。
九年级科学全册华师大版课件：第十五讲 培优训练(共32张PPT)
解题技巧
7.右图中A 表示的是一种鹰在一个群落中的情况,那么B可能代表的 是（ ） A.该种鹰的天敌的种群 B.与鹰有互利关系的一个种群 学会读图， C.群落中生产者数量变化的情况 三 一 二 四 重要结论： 关键字： D.被鹰捕食的一个种群 是理解和运
据图可知，物种A和物种B在数量上呈现“先增加者 解：
桑鱼塘是根据生态系统稳定性原理，以人们的 需要为目的建立起来的新的生态系统。 这个生态系统并不能加速物质的循环和能量流 动的进程。 故选D 能量的多级 劳动人民 蚕粪养鱼、 利用 建立起来 鱼粪肥塘 的生态农 业
解：
解题技巧
5.2011年4月美国墨西哥湾原油泄漏事件.让全世界为之震惊。 巨大的浮油区不仅伤害海洋生物，还破坏了密西西比三角洲的 湿地生态系统,大量海龟、鱼和海鸟等死亡,使生物多样性遭受 严重威胁。下列说法正确的是（ ） A.海洋生态系统的自动调节能力有一定的限度是因为该生态系 统的物质和能量可循环利用 B.海藻、海龟、鱼和海鸟共同组成一个生物群落 C.水体净化作用属于生物多样性的直接使用价值 D.流经海洋生态系统的总能量就是该生态系统全部生产者固定 的太阳能总量
解 悟 读 联
先减少，后增加者后减少”的不同步性变化，则两 者之间最可能为捕食关系。 由于能量传递效率的限制，捕食者种群数量少，被捕 食者种群数量多，则B代表被鹰捕食的一个种群。
生物的种 一种鹰、一 用生物学知 间关系 个群落 识的能力之 一。
故D项正确
解题技巧
8.为研究人工生态系统中大草履虫和栉毛虫间捕食关系的影响因素,设计两组 实验;实验一:在培养液中依次加入草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线 (见甲图); 实验二:在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所,再同时加入大草履虫和 栉毛虫,得到种群数量变化曲线(见乙图)。据实验判断，正确的是（ ） A.沉渣对栉毛虫的种群数量变化无影响 B.大草履虫以栉毛虫为食 C.培养液为上述生态系统提供能量 D.大草履虫的能量除用于自身代谢外， 其余部分流人栉毛虫
华师大版九年级初三科学上册全套课件
华师大版九年级初三科学上册全套课件一、教学内容1. 物质科学：物质的性质与变化、化学方程式的书写与计算、物质的分类与鉴别。
2. 生命科学：动植物细胞的结构与功能、遗传与变异、生态系统的组成与功能。
3. 地球科学：地球的结构与板块构造、天气与气候、地球资源及其保护。
二、教学目标1. 让学生掌握物质科学、生命科学和地球科学的基本概念、原理和方法。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高科学素养。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：化学方程式的书写与计算、遗传与变异、地球的结构与板块构造。
2. 教学重点：物质性质与变化、动植物细胞的结构与功能、生态系统的组成与功能。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材等。
2. 学具：教材、笔记本、实验器材等。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例分析，引入本节课的学习内容。
2. 新课讲解：（1）物质科学：讲解物质性质与变化、化学方程式的书写与计算、物质分类与鉴别。
（2）生命科学：讲解动植物细胞的结构与功能、遗传与变异、生态系统的组成与功能。
（3）地球科学：讲解地球的结构与板块构造、天气与气候、地球资源及其保护。
3. 例题讲解：针对每个知识点，结合实际例题进行讲解。
4. 随堂练习：布置随堂练习，巩固所学知识。
5. 实践活动：组织学生进行实验或观察，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 物质科学：（1）物质的性质与变化（2）化学方程式的书写与计算（3）物质的分类与鉴别2. 生命科学：（1）动植物细胞的结构与功能（2）遗传与变异（3）生态系统的组成与功能3. 地球科学：（1）地球的结构与板块构造（2）天气与气候（3）地球资源及其保护七、作业设计1. 作业题目：（1）物质科学：根据化学方程式计算反应物与物的质量比。
（2）生命科学：简述动植物细胞的结构与功能。
（3）地球科学：分析我国某地区的气候特点及其成因。
华师大版九年级初三科学上册全套课件
华师大版九年级初三科学上册全套课件一、教学内容1. 现代物理学的发展2. 能源与可持续发展3. 生态系统的结构与功能4. 健康生活与人体生理功能详细内容主要围绕上述四个章节，重点讲解现代物理学的基本概念，能源的分类与利用，生态系统的基本原理以及人体生理功能在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握现代物理学的基本概念，理解物理学对科学发展的推动作用。
2. 使学生认识到能源的重要性，树立可持续发展的观念，了解新能源的开发与利用。
3. 让学生掌握生态系统的基本原理，了解生态平衡的重要性，提高环保意识。
4. 培养学生关注健康生活的意识，了解人体生理功能在日常生活中的应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现代物理学的发展，能源与可持续发展的关系，生态系统的结构与功能，人体生理功能在日常生活中的应用。
2. 教学重点：现代物理学的基本概念，能源的分类与利用，生态系统的基本原理，关注健康生活的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、实验器材等。
2. 学具：笔记本、教材、实验报告册等。
五、教学过程1. 引入：通过展示现代物理学的应用实例，引起学生对现代物理学的兴趣。
2. 讲解：详细讲解现代物理学的基本概念、能源的分类与利用、生态系统的结构与功能、人体生理功能在日常生活中的应用。
3. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，探讨现代物理学在生活中的应用。
4. 例题讲解：针对教学难点，通过典型例题进行讲解，使学生更好地理解教学内容。
5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 现代物理学的发展2. 能源与可持续发展3. 生态系统的结构与功能4. 健康生活与人体生理功能七、作业设计1. 作业题目：（1）简述现代物理学的基本概念及其应用。
（2）列举三种新能源，并说明它们的优点和缺点。
（3）谈谈你对生态平衡的理解，以及如何保护生态环境。
（4）举例说明人体生理功能在日常生活中的应用。
2024年华师大版九下科学全册课件+教案+学案
2024年华师大版九下科学全册课件+教案+学案一、教学内容本节课我们将学习2024年华师大版九下科学全册第三章《电与磁》的内容。
具体包括：3.1电流的磁效应，3.2电磁感应，3.3磁场对电流的作用，3.4电磁波的传播与接收。
二、教学目标1. 理解并掌握电流的磁效应、电磁感应、磁场对电流的作用等基本概念。
2. 学会使用右手螺旋法则判断电流产生的磁场方向。
3. 了解电磁波的传播与接收原理，提高科学探究能力。
三、教学难点与重点重点：电流的磁效应、电磁感应、磁场对电流的作用。
难点：右手螺旋法则的应用，电磁波的传播与接收。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、磁铁、导线、指南针、无线通信设备。
2. 学具：右手螺旋法则模型、电磁波传播实验装置。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考磁现象的产生原因。
2. 例题讲解：（1）讲解电流的磁效应，通过实验演示电流产生的磁场。
（2）介绍电磁感应现象，引导学生掌握法拉第电磁感应定律。
（3）讲解磁场对电流的作用，通过实验观察电流在磁场中的运动规律。
3. 随堂练习：（1）让学生用右手螺旋法则判断电流产生的磁场方向。
（2）分析电磁波传播与接收的原理，进行相关实验操作。
六、板书设计1. 电流的磁效应2. 电磁感应3. 磁场对电流的作用4. 右手螺旋法则5. 电磁波的传播与接收七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列说法是否正确：电流产生的磁场方向与电流方向垂直。
（2）简述法拉第电磁感应定律的内容。
（3）解释电磁波传播与接收的原理。
2. 答案：（1）错误，电流产生的磁场方向与电流方向平行。
（2）法拉第电磁感应定律：闭合回路中的感应电动势与磁通量的变化率成正比。
（3）电磁波传播：变化的磁场产生电场，变化的电场产生磁场，形成电磁波。
电磁波接收：电磁波遇到导体时，会在导体中产生感应电流。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电流的磁效应、电磁感应、磁场对电流的作用等概念掌握情况较好，但对右手螺旋法则的应用仍存在困难，需要加强练习。
2024华师大版九下科学全册课件+教案+学案
2024华师大版九下科学全册课件+教案+学案一、教学内容本节课我们将学习2024华师大版九下科学全册教材的第三章《电与磁》的第二节“电流的磁效应”。
具体内容包括电流产生磁场的原理，安培定则的应用，以及电流磁效应在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握电流产生磁场的原理，能够运用安培定则判断电流产生的磁场方向。
2. 培养学生运用电流磁效应解释生活中相关现象的能力。
3. 激发学生对科学研究的兴趣，提高他们的实验操作技能和观察问题、分析问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：电流产生磁场的原理和安培定则的应用。
教学重点：电流磁效应在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：电流磁效应实验器材（导线、电流表、磁针等）、演示用PPT、黑板。
学具：学生分组实验器材（导线、电流表、磁针等）、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电流磁效应实验（如电流通过导线使磁针偏转），引导学生观察并思考这一现象。
2. 知识讲解：1) 介绍电流磁效应的原理，引导学生了解电流如何产生磁场。
2) 讲解安培定则，通过示例让学生学会判断电流产生的磁场方向。
3. 例题讲解：讲解一道关于电流磁效应的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生完成一些关于电流磁效应的练习题，巩固所学知识。
5. 分组实验：学生分组进行电流磁效应实验，观察并记录实验结果，分析实验现象。
六、板书设计1. 电流磁效应原理2. 安培定则3. 电流磁效应应用实例七、作业设计1. 作业题目：1) 解释为什么电流可以产生磁场。
2) 运用安培定则判断给定电流方向的磁场方向。
3) 举例说明电流磁效应在实际生活中的应用。
2. 答案：1) 电流产生磁场的原因是电荷的移动产生了磁场。
2) 根据安培定则，握住导线，四指指向电流方向，拇指指向即为磁场方向。
3) 电流磁效应在生活中的应用如电磁铁、电机等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对电流磁效应原理的理解程度，以及他们在实验操作和练习中的表现，及时发现问题并调整教学方法。
九年级科学全册华师大版课件：第十七讲培优训练(共18张PPT)
人重体关要具键知有字识免：：疫 能过力过敏，敏反过反应强应发 生的过原敏理反。应。
（2）过敏原侵入人体刺激人体产生抗体,原来的抗原
抗体结合释放某些化学物质使得发生哮喘，故选D
解题技巧
10.在人类历史上,出现过多次由各种病毒引起的大规模传染病,近几年还爆发了非典(SARS)、 禽流感、甲型H1N1流感等。科学家对病毒形态结构、繁殖特点和传播方式等进行了不懈的 探索研究,提出了一系列行之有效的防治措施。 (1)非典、禽流感、甲型H1N1流感的病原体都属于病毒,它们结构简单,由＿和＿组成。 病毒只能生活在活的生物体细胞内,这种生活方式称为＿＿＿。 (2)甲型HlN1流感病毒属于混合型重组流感病毒,此病毒发生重组的是＿＿＿。 (3)某同学参加传染病防治宣传活动,绘制了病毒增殖的示意图,其中排列顺序正确的是
本题考查的是 重关要键知字识：：
体液免疫的过 免体疫液过免程疫
程中及的应=物用质意在 考查学生的理
和细胞 解和应用。
解题技巧
8.如图甲是某种特异性免疫的大致过程,图乙是初次免疫和二次免疫的相关 情况变化曲线。下列叙述正确的是（ ） A,图甲表示的是细胞免疫过程 B.图乙中的二次免疫反应特点主要与图甲中的细胞④增殖分化有关 C.如果图甲中的细胞②全部失去,则图甲表示的免疫方式全部丧失 D.图甲中细胞②和细胞⑦可以识别抗原
故选B
特异的蛋白质 即抗体。
解题技巧
2.在制备蛇毒抗毒素血清时,须将灭毒的蛇毒液注入家兔体内,引起免疫反应。
这一免疫反应和所用的蛇毒分别是（ ）
A.特异性免疫、抗原 C.非特异性免疫、抗原
三二一四
解联读悟
特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定
的病原体或异物起作用的免疫。由分析可知
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
桥梁。
（2）已知：白色是显性性状，则白羊的基因组成存在两种情况：AA或
Aa，要鉴定一只白毛公羊的基因组成，用的是白色的母羊（基因组成
是AA或Aa），如果技术员选用的母羊的基因组成是AA，则无论白色公
羊的基因组成如何，后代将全是白色羊，因此技术员所选的白色母羊
的基因组成只能是Aa。
（3）由上题已知白色母羊的基因组成是Aa，由鉴定结论②可知白色
公羊的基因组成也是Aa，则子代中白羊与黑羊的比例是3：1，如图；
答案：（1）遗传 生殖 （2）Aa （3）C
此题重关要主键知字要识：考：查 基因遗基传分因、分离基离定因律， 基因与定性与律状性、状基之 间的因分关离系定律
解题技巧
10.有些绿色开花植物的子房内只有一个胚珠，而有些植物的子 房内有两个或多个胚珠。右图为两种不同植物的子房剖面图,其 柱头上各落有同种植物的4粒花粉。请分析回答: (1)无论是单胚珠植物还是多胚珠植物，它们的个体发育过程都是从_________开始的。 (2)如果A、B柱头上的花粉粒都能萌发出花粉管并抵达子房内，则在图_____所示的子 房内，有些精子得不到与卵细胞结合的机会，图_____所示的子房内出现瘪子的可能 性较大。为防止瘪粒现象，在农业生产上常采取_________的办法，以提高结实率。 (3)番茄的每个果实里常见有多粒种子，说明番茄的子房类似图____若番茄体细胞中有 24条染色体，则胚珠内正常卵细胞中含有______条染色体。 (4)剖开成熟的西瓜，有时会看到几粒白子,这是因为_____________。
来的晚辈（子女，孙子女，外孙子女以及更下的直接晚辈）．旁系血亲是具有间
接血缘关系的亲属，即非直系血亲而在血缘上和自己同出一源的亲属．如兄弟姐
妹之间、表兄弟姐妹之间、自己与伯叔、姑母、舅父、姨母之间等，都是旁系血
亲．因此若7和8是一对龙风胎，他们属于旁系血亲． （4）我国婚姻法已明确规定，禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚．原因是
制眼睑性状的基因组成为Aa，9表现为单眼皮的可能性是25%．如果由5或6为AA，
9就一定是双眼皮．
（3）直系血亲的直接血缘关系，是指出生关系．指有直接血缘关系的亲属,如父
母与子女之间、祖父母与孙子女之间、外祖父母与外孙子女之间等都是直系血亲
．包括生出自己的长辈（父母，祖父母，外祖父母以及更上的长辈）和自己生出
解题技巧
（1）子女的基因一半来自父，一半来自母亲．男的性染色体为XY，女的性
一三二四
染色体为XX．4的性染色体组成为XY，其中Y染色制单眼皮的基因（a）为隐性．若5
读解联悟
和6生来就是双眼皮，5和6的控制眼睑性状的基因组成为AA或Aa．如果5和6的控
的卵细胞不能完成受精，子房出现瘪子的可能性较大．为防止瘪粒现象，在农业生
产上常采取人工授粉的办法，以提高结实率．
（3）种子是由胚珠发育而成的，种子的数目取决于胚珠的数目．因此，番茄的每
个果实里常见有多粒种子，说明番茄的子房内有多个胚珠，类似图B．生物体细胞
内的染色体是成对存在，在形成生殖细胞时成对的染色体要分离，数目减少一半．
稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响，由题意可知基 因组成是Aa的水府蜜桃枝条是接穗，则得到的果实果肉细胞的基 因组成应该是Aa,即和接穗的一样，所以此题答案为D。
此查重嫁殖关嫁题的要接，键接主是知是没字要植识无有：：性受考物繁精 的嫁接
卵的形成，无 遗传物质的改 变
解题技巧
5.华裔科学家钱永健等发明了绿色荧光蛋白标记技术而获得2008年诺贝尔化学奖。将绿色荧光蛋
白基因植入肿瘤细胞的遗传物质中,经过复制,科研人员可跟踪、监视肿瘤细胞的生长。具有绿色
荧光蛋白基因的小鼠,在特制的显微镜下,能看到其皮肤、脑部、肺部发出绿色荧光。关于具有绿
色荧光蛋白基因的小鼠,下列说法正确的是（ ）
A.生物的基因是无法改变的 B.绿色荧光蛋白是由绿色荧光蛋白基因控制的
一三二四
C.绿色荧光蛋白基因位于染色体上
九年级科学全册华师大 版课件：第十六讲培优
训练
2020/8/28
解题技巧
2.右图表示为人体体细胞中的一对基因位于一对染色体上。关
于图解的叙述不正确的是( )
A.染色体上的B表示显性基因
B.基因b控制的性状不能在后代表现,属于不遗传的变异 C.基因组成Bb的个体表现为基因B所控制的性状 D.如果B来自父方,则b来自母方
主重要关要键考知字查识：基：因 控性制遗别传生的，物遗基的传性
，因基与因性与状性
状
状的关系,近
亲结婚危害
解题技巧
9.羊群中黑、白两种毛色是一对相对性状(假设受基因A、a控制),其中白色是显性 性状。技术员为了鉴定某只白毛公羊的基因组成,挑选了多只基因组成相同的白毛 母羊与之交配繁殖,设计了以下的鉴定方案。
近形成的地层里，生物越高等复杂。故选B。
考重查要的知是识生：物
进生关化物键的进证字化据：的—趋—势 化是生石：物，从可进简以化单化到石复
在杂地，层由中低的等分到布高
规等律，方从面水来生切到入陆．
生．
解题技巧
8.下图是某家族成员的关系图谱,请据图回答: (1)4的性染色体组成为XY,其中Y染色体来自______(选填“1”或“2”)。 (2)假设控制双眼皮的基因(A)为显性,控制单眼皮的基因(a)为隐性。若5和6生来就是 双眼皮,9有可能表现为单眼皮吗?______,9若是单眼皮,其基因组成是_____。 (3)若7和8是一对龙风胎,他们属于_______(选填“直系”或“旁系”)血亲。 (4)7和9是近亲关系,他们携带同一致病基因的可能性较大,请你从优生的角度,说出他 们不能结为夫妻的原因:___________________。
性弱，这不是农药产生的结果，不符合达尔文进化观点，错误。
C项，害虫抗药性的形成是农药对害虫定向选择的结果，符合达尔文进化
论观点，正确。 D项，从本题所示曲线中可看出，使用农药并没有把害虫全部杀死，由此
可知害虫群体中原本就存在具有抗药性的个体，正确。故选B。
此重关题要键考知字查识：的： 知生达识物尔点进文是化进害的化原论 虫因抗、药达性尔的文和 形自成然、选生择物学说
近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病
的可能性较大，如近亲结婚时所生的子女中，单基因隐性遗传病的发病率比非近
亲结婚要高出7.8～62.5倍；先天畸形及死产的机率比一般群体要高3～4倍．孩子
智力下降，并患有许多先天性疾病如先天愚型，其危害十分显著．答案：（1）1
；（2）有可能；aa（3）旁系；（4）后代患遗传病的机会大大增加．
读解联悟
D.小鼠的细胞内基因数目很少
A．按照现代的生物技术，可以通过转基因工程改变作物的营养成分
本题重关考要键查知字染识：色：体、 DN基基A和因因基是与染因DN色的A体关上系， 以及具的转有关基特系因定技遗术传的功
，从而获得生物新品种，生物的基因是可以改变的，错误； B.基因是控制生物性状的遗传物质,正确； C.生物体由细胞组成，而细胞的细胞核中有携带遗传物质的结构-染色
入胚珠内部后，顶端破裂，释放出两粒精子，其中一个精子与卵细胞结合，另一个
与中央的两个极核融合，完成双受精过程．即一粒花粉只能和一个胚珠内的卵细胞
完成受精．如图，A、B都是四粒花粉，一般情况下，A中，2粒花粉可以让子房内
的2个胚珠完成受精，另外2个花粉中的精子就没有与卵细胞结合的机会．B中有8个
胚珠，则只有四个花粉粒，则只有四个胚珠内的卵细胞完成受精，还有四个胚珠内
解题技巧
（1）植物在开花、传粉、受精结束后，雌蕊中的受精卵发育成胚，胚是新植物 体的幼体．因此植物的个体发育的起点是受精卵．
二一三四
联读解悟 （2）绿色开花植物的花粉成熟以后，花粉落在雌蕊柱头上，在柱头上粘液的作
用下，花粉开始萌发，形成花粉管，花粉管穿过柱头和花柱，到达子房，在花粉管
萌发的过程中，花粉管中的生殖核进行有丝分裂并形成两粒精子，花粉管通过珠孔进
解题技巧
（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性 状传给后代的现象叫遗传；子代中白羊与亲代羊的毛色相同，体现了 亲子代之间在性状上的相似性，属于遗传，生物体的各种性状都是由
三一二四 解读联悟
基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了
子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的
据此若番茄体细胞中有24条染色体，则胚珠内正常卵细胞中含有12条染色体．
（4）、西瓜属于异花传粉，异花传粉的植物容易受到外界环境因素的制约，如
遇到连阴雨的天气，会影响到昆虫前来传粉的机会，不能充分传粉，影响受精，
就会出现瘪粒现象，即西瓜中的白子．答案：（1）受精卵 （2）A；B；人工辅
A项，达尔文的自然选择观点认为，生物在生存斗争过程中，适者生存，
不适者被淘汰。使用农药时会把抗药性弱的害虫杀死，留下抗药性强的，
而抗药性强的害虫又把这种抗药性遗传给下一代，经过若干代的选择，最
终活下来的大多为抗药性强的害虫，符合达尔文进化论观点，正确。
B项，害虫的变异是不定向的，后代出现的个体有的抗药性强，有的抗药
请回答: (1)子代中白羊与亲代羊的毛色相同,这属于生物普遍存在的_______现象。亲代羊通 过____细胞把基因传递给子代。 (2)若鉴定结论①成立,技术员挑选的亲代白毛母羊的基因组成应是＿＿＿。 (3)若鉴定结论②成立,则表格中的“_＿＿”应填（ ）
A.2:2 B.1:3 C.3:1 D.4:0
成是( ) A.Bb和Bb
B.BB和bb
C.BB和BB
D.bb和bb 一三二四 读解联悟
由“一对有酒窝的夫妇生育了一个无酒窝的小孩”可知：有酒
窝是显性性状，无酒窝是隐性性状；父母的基因组成是杂合的