小学英语家庭作业的设计与研究范本

小学英语家庭作业的设计与研究

小学英语家庭作业的设计与研究

-如何提高小学生完成英语家庭作业的兴趣

南京市拉萨路小学俞秀华（210029）

关键词：作业问题内容形式积累评价

摘要: 为了使孩子们主动完成家庭作业，也为了使孩子做有所获，真正发挥家庭作业的作用，这学期，我在家庭作业方面进行了一些研究，研究发现如能在布置家庭作业中注意如下几点，学生不做作业的现象会有很大改观。一、作业必须清楚而且具体。二、作业的内容要有趣味性。三、作业的形式要有灵活性。四、要重视知识的积累。五要能合理及时评价。

小学英语家庭作业的设计与研究

-如何提高小学生完成英语家庭作业的兴趣

家庭作业是教师设计的、由学生在家里完成的一种学习任务。它是课堂教学的补充和延续，对于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用。可是经常听到老师们抱怨：许多孩子不做家庭作业。而且

越是基础差的孩子，越是怕做作业，我曾经也有这样的感受。那学生为什么会不做或少做家庭作业呢？经过研究发现，学生不按时完成家庭作业的原因有以下几点：

1)学习习惯差每天回家没有写作业的意识，只想玩。

2)不清楚写什么作业我调查十个常少家庭作业孩子，问她们为什

么常少作业，有六个孩子说，回家后就不知到写什么作业。

3)认为作业没意思，太枯燥大部分孩子认为老师布置作业太单调，

没有趣味性，常常抄词或短语，要不然就是背、背、背。

4)太难，太繁有些作业不会做，语文、数学还能请教爸爸、妈

妈，英语爸爸、妈妈不懂。

针对这些原因，为了使孩子们主动完成家庭作业，也为了使孩子做有所获，真正发

挥家庭作业的作用，这学期，我在家庭作业方面进行了一些研究，研究发现如能在布置家庭作业中注意如下几点，学生不做作业的现象会有很大改观。

一、作业必须清楚而且具体。

一些教师喜欢在快要下课的时候布置作业，虽然教师声嘶力竭地叫喊着，可是教师

的声音常常淹没在下课铃的叮当声，以及学生急着离开教师的喧嚣声

中，在这种氛围中她们哪有心思记作业；一些教师虽然能以书面形式出示家庭作业，可是也是很快地1分钟内将作业书写（或课件显示）并叙述完毕，殊不知孩子们哪有这么大的能耐1分钟内快速记完作业。因此教师应该明白：这绝不是布置作业的好方法！因为这时孩子们无法定下心来记录作业，有的愿意记，也仅仅用大脑记，大部分的孩子都忙于下课，因此当她们到家后，再写作业时，具体的内容与要求已经模糊不清。如果一个人不知道要做什么，那么她就不会去做任何事！作业的功能就是使每个学生任务明确。为了达到这一目的，作业必须清楚而具体。我认为每节课老师最好留下2-3钟，让孩子以书面形式记录下来，作业最好由老师写在黑板上，而且要学生记的内容要少而精。如果上课没时间，老师也要在黑板上专门留出一个固定位置，将每天的作业写在上面。较多的作业能够用复印的方法，书面形式的作业既能够减少学生对作业的遗忘，还能够减少学生对作业的误解。

二、作业的内容要有趣味性。

学生是学习的组织者，作业的布置一定要符合不同年龄、不同学段儿童的特点。首先把学生当作“学生”和“孩子”，作业要迎合学生的兴趣，符合学生的“口味”，让学生愿意去完成，只有学生乐意去做，才能高质量的完成作业。小学英语家庭作业既要有基础知识练习，也要讲究内容的趣味性。趣味性能够从以下几方面着手：

（1）做一做。学单词或字母时，让学生把所学的内容做成卡片。

例如，教二十六个字母时，能够根据小学生喜欢动手的特点，改变以往重复抄写字母的习惯，要求学生每学完2-3个字母就制作相对应的字母头饰，并引导学生元音字母用一种颜色（如红色），辅音字母用另一种颜色（如蓝色），含有相同元音音素的用同一种图案，每一类图案不能重复，头饰上，一面写大写一面写小写。这种作业学生不但感兴趣，而且上课时能够把这些头饰用来练习对话，做各种各样的游戏（例找朋友，归类游戏），起到巩固加深所学知识的作用；另外老师及时表扬头饰上字母写得好的同学，上课多采用字母书写漂亮的或书写进步较大的头饰，这样无形中促进学生自觉写好字母。这项作业把枯燥无味的字母学习变得生动有趣，也把教学要求完整地体现了出来，同时培养了学生动手动脑能力。

（2）玩一玩。把玩与学结合起来，经常教学生一些玩的游戏。例如让学生进行单词归类时，能够布置如下家庭作业：

儿歌游戏：

CATEGORIES （种类歌）

1.Animal, Animal, Animal / Dog, Dog, Dog

Cat, Cat, Cat / Horse, Horse, Horse

2.Flower. Flower. Flower / Rose, Rose, Rose / Daisy, Daisy, Daisy / Violet,