一雅典往何处去教案

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历史选修Ⅰ人民版1-1雅典向何处去教案-1

在人类历史长河中发生了无数次改革，梭伦改革就是这些改革中发生得比较早且是影响深远的一次。梭伦改革发生在古希腊的雅典城邦。与其他地区的早期国家不同，雅典在国家的形成过程中形成了民主政治。梭伦改革既是雅典城邦形成的重要环节，也是雅典民主政治的起点。这节课我们就要一起来回顾探讨梭伦之前雅典城邦曾经充满危机的历史。
（4）标志：以雅典为中心的中央议事会和行政机构的设立
（5）社会成员：贵族和平民（农民、手工业者）
2、雅典城邦平民与贵族之间尖锐的矛盾
雅典城邦平民与贵族的矛盾是怎样产生的？导致了什么结果？产生了什么影响？
（1）原因：
①政治上，贵族掌权（首席执政官、长老会议），平民政治权力太少（公民大会）。
贵族占据首席执政官等重要职位，把持作为最高决策机关、监察机关和审判机关的长老会议，架空作为最高权力机关的公民大会。
造成的结果：地理环境的复杂使他们的生活方式具有多样性。近海地区的居民，主要依靠捕鱼、制盐和经商谋生。山地的居民，主要从事游牧业。只有占据了那些谷地平原的居民，才能从事农业。这种多样化的适应方式和狭小的地理空间，从远古起，就使希腊人的商业航海贸易发达起来。这种地理环境，又不利于中央集权的专制政治的出现。如果说在大平原地区，极易通过军事征服实现统一，建立一个专制主义的大帝国，那么希腊这种被高山海洋分割成小块的山地半岛，就不便于做到这一点。这就是造成希腊城邦文明的地理根源。
（二）贵族政治与社会动荡（改革的政治背景）
1、城邦国家的雏形
（1）背景：荷马时代，阿提卡地区的部落或氏族间长期纷争不休。
“荷马时代”：公元前12世纪后的3个世纪，对希腊历史的了解主要根据盲诗人荷马的史诗。当时阿提卡地区的部落或氏族间长期纷争。又有人称为“黑暗时期”。
（2）时间：公元前9——前8世纪

(教师用书)高中历史专题1.1 雅典往何处去同步备课课件人民版选修1

盾，雅典处在历史发展的十字路口。
雅典梭伦改革的必然性
1．政治上在雅典，一方面，贵族与平民矛盾尖锐，另一方面，工商业奴隶主也不满贵族专权，造成雅典内部阶级矛盾尖
锐。
2．经济上尖锐的社会矛盾，引发了社会动荡，严重阻碍了雅典社会经济的发展。经济的发展，客观上要求平息矛盾，进行深刻的改革。
3．对外关系上由于雅典社会动荡，附近的麦加拉等城邦赶上并超过雅典，甚至占领了出海门户萨拉米岛。通过改革，可以平
(2)贵族共和国的形成 ①时间：公元前 7 世纪初。 ②国家权力中心：由贵族组成的元老院成为国家最高权力机关，拥有最高司法裁判权，执政官掌握各项具体权力。
2．雅典的社会矛盾 (1)贵族与平民的矛盾 ①表现
阶层
政治上经济上占有大量财富，通过高利贷、和土地兼并等方债务奴隶制式剥削平民
(2)贵族与工商业奴隶主的矛盾 ①原因：随着雅典工商业的持续发展，工商业奴隶主阶层逐渐形成，他们尽管在经济上富裕，但在社会上仍然遭到
贵族的歧视，在政治上没有地位。
②影响：工商业奴隶主不满于贵族的统治，在政治上逐渐与平民站到一起。
解决危机的尝试
1.基伦暴动 (1)目的：企图建立僭主政治。 (2)概况 ①基伦招募军队，联合朋友，在奥林匹亚节叛乱。 ②雅典平民与贵族联合起来共同抵制叛乱，基伦逃脱，其同党遭到镇压。 (3)影响：基伦暴动的失败，表明当时雅典人对彻底改变旧制、建立僭主政治并不认同。那天发动
息社会动荡，加快经济发展，壮大国力，改革成为雅典有
识之士的共识。
1．梭伦在当选执政官之前，曾经赋诗说：“我注目凝
视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至陷于绝境。”梭伦说雅典“陷于绝境”是指( A．雅典面临外族人入侵的危险 B．贵族与平民的矛盾斗争激烈 C．奴隶主贵族之间的斗争 D．自然灾害的威胁 )

高中历史人民版选修一教案：1.1《雅典往何处去》优秀教学案例(1课时)

2.同伴评价：让学生互相评价，取长补短，共同进步。
3.教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的成长，给予鼓励和指导。
4.建立评价体系：设立合理的评价指标，对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行全面评价。
本节课的教学策略旨在通过情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力，提高学生的自主学习能力、团队合作意识和历史表述能力。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在掌握历史知识的基础上，能够运用所学知识分析现实问题，培养学生的批判性思维能力和责任感。
2.通过了解雅典民主政治的发展过程，使学生认识到民主政治是人类社会发展的一个重要阶段，增强学生对民主制度的尊重。
3.引导学生从人性的角度思考历史，使学生认识到历史的发展不仅仅是政治、经济的变革，更是人类思想、文化的进步。
4.培养学生具备正确的历史观，使学生认识到历史的发展是曲折的，人类社会在不断探索中前进。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考，发挥自己的创新能力。
本节课的教学内容与过程注重引导学生了解雅典民主政治的历史发展，使学生在掌握知识的基础上，能够运用所学分析现实问题。通过情景创设、问题导向、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力、团队合作意识和历史表述能力。在教学过程中，关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在学习历史的同时，能够从中汲取智慧，为我国民主政治建设贡献力量。
本案例旨在通过优秀教学实践，使学生对古希腊雅典的历史发展有更深刻的理解，培养学生的历史学科素养，提高学生的历史思维能力。同时，案例中注重引导学生从历史中汲取智慧，激发学生对未来的思考，使学生在面对现实问题时，能够运用历史知识进行分析、判断和决策。

雅典往何处去教案

作者：丁晓平雅典该去往何处教案设计科目：课堂教学技能训练与评价教案信息：人民版高中历史选修·历史上的重大改革回眸高二·下学期教材第一单元第一课雅典往何处去教学目标：1.基础知识：城邦国家的建立雅典贵族和平民对立德拉古法典基伦暴动萨拉米危机2.具体目标：让学生了解雅典独特的自然条件，地理坏境对雅典城邦形成的作用。

使学生知道雅典改革之前社会的主要矛盾，贵族与平民、工商业奴隶主之间矛盾的尖锐。

使学生掌握基伦暴动的经过的失败的原因和德拉古法典的基本内容。

3．能力培养：通过对平民奴隶悲惨生活的讲述，培养学生人文关怀精神。

逐渐形成关心他人，特别是关心贫困人口和弱势群体的高尚品质。

通过对僭主政治的残暴独裁，培养学生民主意识，为伟大社会主义建设和祖国繁荣昌盛献计献策，敢于同任何暴政做斗争。

通过《德拉古法典》的严刑峻法，残酷无情，让学生切身感受到社会主义法制的文明、进步。

教学重点：基伦暴动德拉古立法萨拉米危机教学难点：认识雅典城邦形成原因把握贵族与平民对立在经济、政治和法律上的具体表现。

课时安排：1课时教学类型:新授课设计说明：本节课的每一个数字序号分别代表PPT的张数。

教学过程：1.上课，同学们今天我们大家要一起学习历史上的重大改革回眸这本书的第一课雅典往何处去？在西方社会流传着这样一句语“光荣属于希腊，伟大属于罗马”，可以看出古希腊、古罗马在西方人心目中崇高的地位。

希腊，尤其是雅典在古代社会创造出辉煌灿烂的文化，繁荣昌盛的经济，尤其是开创的民主政治，更是对西方乃至全世界都产生深远重大的影响，被誉为“西方民主政治的摇篮”, 引发后人不尽的向往，无穷的称赞。

今天我们就要学习雅典的民主政治是在什么样的背景下产生的？途中又经历了怎样的曲折反复？教师提问：同学们，你们知道现在希腊的首都是那座城市吗？学生回答：雅典教师提问：但你们知道雅典这座城市名称的由来吗？教师讲述：雅典名称的来源于美丽的希腊神话。

雅典往何处去教案(高二历史)

为最高决策机关、检查机关和审判机关的长老会议，架空做为最高权力机关的公民大会和经济上的压榨激起平民的反抗，导致雅典政局动荡不安。

经济上，贵族通过高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，以致平民无力还债成为“六一汉”，甚至全家沦为债务奴隶。

贵族在政治上的专横
【课堂作业】
阅读下列材料：
(公元前621年，司法执政官德拉古受命编订成文法。

)
公民权授予所有有财力准备武装、从军打仗的人。

执政官从拥有不少于10明那自有财产的人中选出。

其他低级官员从有能力从军的人员中选出。

高级军队官职从拥有不少于100明那的财产，缔结了合法婚姻，子女超过10岁的人中选出。

公民大会由401人组成，从全体年满30岁的公民中通过抽签产生。

在所有的人轮过之后重新开始第二轮抽签，在此之前，任何人不得连任两次。

如果有人拒绝任职，富人罚款3德拉克玛，中等阶层罚款2德拉克玛，下层罚款1德拉克玛。

最高法庭议事会由贵族组成，监督司法活动和各类官员。

遭受不公正对待的人可以向其提出申诉。

请回答：
(1)材料援引自哪一部文献?代表了什么人的利益?摘引材料加以说明。

(2)这部文献有哪些进步的政治意义?【课后反思】。

教学雅典往何处去

2、《德拉古法典》
1）制定：公元前621年，德拉古
2）内容：特点：严刑峻法；雅典第一部成文法；维护奴隶主贵族的利益。
3）评价: 雅典第一部成文法，进步性：对于抑制贵族专权有一定意义，而且法律成文化、公开化对于雅典政治走向民主也有重要意义。局限性：以严厉的法律来维护奴隶主贵族的利益，不可能化解当时雅典的社会矛盾和统治危机。
3、解决危机尝试的影响——萨拉米危机
（1）概况：麦加拉夺取萨拉米岛。（2）原因：社会动荡
严重阻碍了社会经济的发展
国力相对下降外患
（3）影响：沉重打击了雅典的经济
社会危机空前严重
课堂小结：
梭伦改革的背景
①贵族与平民的对立——（根本原因）
②工商业奴隶主阶层的壮大，与贵族的矛盾。
（阶级原因）
③ 基伦暴动和德拉古立法加剧社会矛盾
这是一种个人专制的政体，是一些野心家利用贵族寡头政体面临新形势下的无能，纠集心怀不满的平民群众、组织个人卫队，毁弃当时的宪法和惯例，夺取政权而形成的。夺取政权后，由于其本身出身于平民，所以实行一些有利于平民的政策，他们大都装扮成平民群众的保护人，领导他们对付贵族的任何不公道的损害，然而政权则不向平民开放。
高，手工业取得较大进步，推动了工商业贸易日趋繁荣，部分雅典公民借此发财致富，成为工商业奴隶主。
工商业奴隶主的地位：
影响：
工商业奴隶主在政治上与平民站在一起，反对贵族的统治，贵族统治面临着危机。
在贵族政治面临严重危机时，雅典政治向何处去？
在危机面前，贵族政治要不回复到君主制，要不进一步的发展民主政治。哪一种可能性大？
一、贵族与平民、工商业奴隶主的对立
1、国家体制：贵族共和制取代君主制 1）王政时代 ——提修斯改革，建立王政。

历史人民版选修1 专题一一雅典往何处去课件

院，广大平民实际上没有权力。
2．评价
(1)积极作用：贵族政治是一种集体领导的制度，实行平等协商、少数服从多数的原则，为雅典政体进一步向民主制方向演化创造了条件。 (2)消极作用：是少数贵族集体的统治，普通公民没有权利
参与政府的运作，更重要的是雅典贵族大肆侵吞平民的土地
和财产，激化了社会矛盾。
网络游戏《战神——奥林匹斯之链》风靡中国(如图)，这一游戏的创作灵感来自于古希腊的战神山会议，即元老院会议。梭伦改革前，雅典元老院( B ) A．是公民大会的附属机关 B．执掌国家的最高权力 C．是国王设立的专政机构 D．是专职司法的国家机关
雅典弃司法审判权，以_____________ 为中心，建立起中央议事会
和各种行政组织。 (3)影响：奠定了雅典国家的雏形。
2．雅典的政治体制——贵族政治 (1)建立：公元前7世纪初，雅典成立贵族共和国，贵族政治确立。元老院 (2)特点：_____________ 成为国家的最高权力机关；由执政官 _____________ 掌握各项具体权力。 3．贵族与平民的矛盾 (1)产生原因：贵族肆意压迫剥削平民，激起平民反抗。
[思维点击1]
一位古希腊历史学家这样描述雅典：“贫富不
均的程度已甚为严重，这个城市已真正到了危险的境地。” 导致雅典贫富不均的原因是什么？雅典贵族在经济上占有大量财富，他们通过放高提示：_____________ 利贷、债务奴隶制、兼并土地等方式肆意剥削平民。
二、解决危机的尝试——梭伦改革的直接原因 1．建立僭主政治的尝试——基伦暴动 (1)概况：公元前631年，贵族青年基伦发动叛乱，占据雅典平民卫城，雅典___________ 与贵族联合起来共同抵制叛乱。 (2)结果：暴动被迅速镇压，说明雅典人并不赞同彻底改变僭主旧制、建立_____________ 政治。

历史ⅰ人民版1.1雅典向何处去教案

历史ⅰ人民版1.1雅典向何处去教案三维目标重点难点三维目标知识与能力：雅典城邦国家的形成，梭伦改革的根本原因雅典贵族与平民的矛盾，奴隶主贵族调整统治的基伦暴动、德拉古立法，梭伦改革的直接原因萨拉米危机，从而认识梭伦改革的必然性。

过程与方法：指导学生根据教材和历史资料分组讨论梭伦改革的原因，共同探讨雅典社会矛盾导致的结果；可以采用多媒体手段展示雅典平民、六一汉的生活状况，使学生获得感性认识。

情感态度与价值观：使学生知道改革之前雅典社会尖锐的社会矛盾，知道奴隶主贵族对于各种社会资源的占有导致了平民悲惨的生活，培养学生的人文关怀。

培养学生在社会面临巨大冲突的时候，要有居安思危的意识，主动进行改革。

重点难点重点：梭伦改革的历史原因：梭伦改革的根本原因雅典贵族与平民的矛盾，奴隶主贵族调整统治的基伦暴动、德拉古立法，梭伦改革的直接原因萨拉米危机。

难点：梭伦改革前贵族与平民矛盾尖锐的表现，认识贵族与平民的矛盾、基伦暴动和德拉古立法、萨拉米危机与梭伦改革的关系。

雅典工商业的发展自主预习课前准备情景引入精彩导言【复习回顾式】同学们，我们在必修一中学习了古代希腊的政治文明，城邦雅典一直被看作希腊文明的象征，雅典的民主政治对近代西方资产阶的民主政治产生了深远的影响，在雅典民主政治的发展过程中，雅典人不愿意忍受贵族的专制，创造出了世界上第一个由普通平民做主的民主制国家。

雅典人为什么选择了民主制度？是谁开辟了通向民主政治的道路？【激扬文字式】公元前600年左右，一位来自萨拉米斯岛的疯子，他头戴花冠，出现在雅典市场上，声泪俱下地朗诵：“起来，到萨拉米斯岛去，为了这美丽可爱的岛屿，为了雪洗雅典人身上的奇耻大辱，战斗吧!”诗句激起了雅典公民的爱国热情。

这就是著名的“疯诗人事件”。

疯诗人是谁？他对雅典历史的发展做出了怎样的贡献？产生了怎样的影响？【图片情景式】这些图片说明了什么问题？它与梭伦改革有什么关系？合作交流互动探究·探究点一贵族与平民和工商业奴隶主的对立【探究目标】通过学习使学生认识到贵族与平民和工商业奴隶主的矛盾是导致梭伦改革的根本原因。

一、雅典往何处去

B、经济上，贵族掌握大部分财富，平民处境不断恶化，许多平民沦为”六一”汉或债务奴隶激化了社会矛盾。
一、贵族与平民和工商业奴隶主的对立；
2、平民与贵族的矛盾；
1）在雅典国家形成的初期，雅典社会形成了哪两个阶层？ 2）这两个阶层各有何特点？
3）它们通过什么方式联系在一起？
六一汉：
雅典贵族通过放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，平民无力还债，不得不为债主耕种土地，把收成的六分之一作为地租交给债主，自己只能保留六分之五，被成为六一汉。
思考1：为什么要进行改革？（根本原因）
旧的生产关系（社会制度）阻碍生产力发展。思考2：谁领导改革？采取的方式？（领导力量、方式）是国家、政府的行为，是统治者主动实行的一种自上而下的和平的方式。
专题一梭伦改革
一雅典往何处去；
（背景）
二
奠定雅典民主基石的政治改革；
（内容、影响）
回顾知识：独特的自然地理环境
海岸派
（工商业奴隶主，温和改革）
二、解决危机的尝试；
解决危机的尝试基伦暴动；《德拉古法典》；解决危机尝试的影响萨拉米危机；
基伦暴动；
1）什么是僭主政治？
2）基伦暴动，遭到了哪些阶层的反对？
3）基伦暴动的结果如何？
4）基伦暴动的结果说明了什么？从中得到怎样的教训？
《德拉古法典》；
1）《德拉古法典》具有怎样的特点？
位于地中海东部，扼欧 1）地理位置、范围亚非三洲要冲；包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚半岛西岸。 2）地理特点山多、港湾多、岛屿多、土地贫瘠、地少人多。 3）气候地中海气候。
回顾知识：独特自然地理环境对希腊文明的影响
岛屿众多，海上交通便利土地贫瘠、地少人多多山多丘陵，陆地被分割成小块靠近古代埃及和两河流域文明的中心地带有利于海外贸易和海外殖民限制农耕的发展，刺激了商业及手工业难以形成统一的政治中心；有利于独立城邦国家的形成便于从亚非文明中汲取丰富营养

云南省陇川县第一中学高二历史教案专题一第一课《雅典往何处去》(人民版选修1)

一、教学内容及其解析1．内容：了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

2．解析：了解梭伦改革前雅典城邦贵族政治及社会矛盾的基本状况，知道雅典的局部调整已不能缓和社会矛盾，认识梭伦改革的必要性。

二、教学目标及其解析 1．目标：本节内容比较系统地介绍了梭伦改革的原因。

可以根据教材内容和教材提供的历史资料，加上课外收集的资料，在老师的引导下，进行大胆的想象和推测，并且可以采取分组讨论的形式，共同探讨雅典社会矛盾导致的结果。

联系当今社会现实，针对当今的社会现象进行分析，收集当今社会弱势群体的资料进行讨论，有条件的学校可以采用多媒体教学的方式，展示雅典平民和当今社会弱势群体的生活状况，获得感性的认识。

2．解析：知道改革之前雅典社会尖锐的社会矛盾，知道奴隶主贵族对于各种社会资源的占有导致了平民悲惨的生活，培养人文关怀精神。

三、教学问题诊断分析四、教学支持条件实物投影仪，及相关的一些图片资料。

五、教学流程六、教学过程导入：提起古希腊，很多同学会联想到雅典城邦。

古代雅典曾经创造了辉煌灿烂的文明，开西方民主政治的先河。

可是你们知道吗，公元前7世纪，雅典也曾面临着严重的危机。

投影：我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至限于绝境。

——梭伦梭伦为什么说雅典“陷于绝境”？今天，就让我们一起走进历史，了解雅典城邦“陷于绝境”的原因以及梭伦是如何力挽狂澜的。

（一）贵族与平民、工商业奴隶主的对立（板书）请同学们阅读课本思考以下几个问题：1）在雅典国家形成的初期，雅典社会形成了哪两个阶层？2）这两个阶层各有何特点？3）它们通过什么方式联系在一起？⒈国家体制：贵族共和制取代君主制进步性：彻底废除了个人独裁、世袭制、终身制，建立了集体统治的法治原则；树立新观念：谋求王权者，人人得而诛之。

⒉主要矛盾：贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾3.贵族与平民的对立问题1：如果你是雅典最高统治者，你将采取什么方法来克服雅典所面临的社会危机？设计意图：检查学生课前预习的情况。

一雅典往何处去

装订线装订线评价预设/反思纠错《雅典往何处去》基础导学姓名班级组别使用时间【学习目标】1．了解梭伦改革前雅典城邦出现的平民与贵族的尖锐矛盾以及工商业奴隶主的政治要求。

2．知道雅典贵族进行的局部调整不能缓和日益尖锐的社会矛盾。

3．认识梭伦改革的必要性。

【知识要点】1．理解和认识雅典贵族和平民对立的基本情况和典型表现；2．把握贵族与平民对立在经济、政治和法律上的具体表现，理清贵族与平民对立和基伦暴动、德拉古立法以及萨拉米危机之间的相互关系，并且知道它们对于梭伦改革的影响。

【自主学习】做《精讲精练》第1~2页的基础知识落实部分【合作探究】1.材料一下列两幅图反映了雅典公元前8世纪后经济发展的状况。

材料二许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典，其中有的无辜被售，有的因故卖身，有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地，不复说家乡的亚狄加语言，远方漂泊，也有的惨遭奴隶的卑贱境遇，即使就在家乡，也在主人的怒气之下发抖，我都使他们获得解放！——梭伦(1)材料一反映了雅典怎样的经济状况？对雅典阶级关系的变化产生了什么影响？(2)材料二反映了雅典哪一阶层的什么状况？(3)综合公元前8世纪后雅典阶级关系变化的状况，分析其对雅典政局的影响。

2.(公元前621年，司法执政官德拉古受命编订成文法。

)公民权授予所有有财力准备武装、从军打仗的人。

执政官从拥有不少于10明那自有财产的人中选出。

其他低级官员从有能力从军的人员中选出。

高级军队官职从拥有不少于100明那的财产，缔结了合法婚姻，子女超过10岁的人中选出。

…………最高法庭议事会由贵族组成，监督司法活动和各类官员。

遭受不公正对待的人可以向其提出申诉。

请回答：(1)材料援引自哪一部文献?代表了什么人的利益?(2)这部文献什么特点? 如何评价?【自我检测】1．公元前8～公元前6世纪，雅典出现了许多“六一汉”。

这种现象出现的原因是()A．雅典民主政治高度发展的结果B．贵族对平民进行盘剥的结果C．城邦政治经济发展的必然产物D．是雅典经济高度发展的结果2．公元前8～公元前6世纪是贵族政治时期，当时对贵族的主要威胁会来自于()①平民②奴隶③工商业奴隶主④外部城邦A．①②B．②③装订线装订线评价预设/反思纠错C．①③D．①④。

2020-2021学年人民版选修一雅典往何处去第1课时教案 (1)

雅典往何处去课标依据（1）了解梭伦改革前雅典的社会形势（2）认识梭伦改革的必然性教材分析本节课要学的内容包括“贵族与平民、工商业奴隶主的对立”、“解决危机的尝试”、二个子目,其核心是雅典贵族和平民对立的基本情况，理解它的关键就是要透过表现来寻找根源。

学生已经学过初中的有关历史，本节课的内容就是在其基础上的发展。

由于它还与必修一专题六有密切的联系,所以在本学科有重要的地位，并有承前启后的作用,是本学科的核心内容。

教学的重点是梭伦改革原因，解决重点的关键是理清贵族与平民对立和基伦暴动、德拉古立法以及萨拉米危机之间的相互关系，并且知道它们对于梭伦改革的影响。

学情分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对贵族与平民的对立是改革的根本原因的理解，产生这一问题的原因是一谈到根本原因学生在头脑里往往想到的是经济原因。

文科一班学生思考问题较为全面，但回答问题的积极性有待调动，艺术班学生思维活跃但认识问题缺乏一定的深度和广度，在教学中需要调整教学策略。

三维学目标知识与能力（1）了解梭伦改革前雅典的社会形势（2）认识梭伦改革的必然性过程与方法使用多媒体教学快速投影文字、图片材料，便于学生形象、直观的理清本专题的学习线索。

情感态度与价值观感受梭伦改革所面临的的复杂形势和改革的紧迫性教学重难点教学重点：理解和认识雅典贵族和平民对立的基本情况和典型表现，帮助学生构建关于梭伦改革原因的知识体系。

认识萨拉米危机对于雅典社会改革的重要作用。

教学难点：把握贵族与平民对立在经济、政治和法律上的具体表现，理清贵族与平民对立和基伦暴动、德拉古立法以及萨拉米危机之间的相互关系，并且知道它们对于梭伦改革的影响；培养学生的宏观思维能力和唯物主义历史观。

教法与学法启发式、讲述法、分析法师生活动设计意图批注问题一：梭伦改革前雅典的社会形势是怎样的？1、雅典形成于什么时间，是怎样产生的？公元前8世纪初，提修斯以不侵犯贵族的私有财产为前提，让其放弃司法审判权，以雅典为中心，建立中央议事会和各种行政组织，奠定了国家的雏形。

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一雅典往何处去（教案）
课标要求：知道贵族和平民对立的政治和经济表现；了解基伦暴动和德拉古立法是贵族和平民矛盾激化的表现，萨拉米危机是梭伦改革的导火索和直接原因。

教学目标：
（1）知识与能力：掌握雅典在古希腊城邦分布图中的位置。

了解改革前雅典的社会形势，主要是雅典的政治结构和贵族与平民在经济上对立的情况，能够分析“六一汉”、“基伦暴动”、“德拉古立法”和“萨拉米危机”之间的因果关系，从而深刻地认识梭伦改革的必然性。

（2）过程与方法：本节内容比较系统地介绍了梭伦改革的原因。

可以根据教材内容和教材提供的历史资料，加上课外收集的资料，在老师的引导下，进行大胆的想像和推测，并且可以采取分组讨论的形式，共同探讨雅典社会矛盾导致的结果。

（3）情感态度价值观：知道改革之前雅典社会尖锐的社会矛盾，知道奴隶主贵族对于各种社会资源的占有导致了平民悲惨的生活，培养人文关怀精神。

培养学生在社会面临巨大冲突的时候，要有居安思危的意识，主动进行改革。

逐渐形成关心他人特别是关心贫困人口和弱势群体的高尚品质。

教学课时：1课时
教学重点：了解改革前雅典的社会形势，认识梭伦改革的必然性。

认识萨拉米危机对于雅典社会改革的重要作用。

教学难点：雅典的政治结构和贵族与平民在经济上对立的情况
教学过程：
一、历史背景
㈠改革根本原因：贵族与平民和工商业矛盾的激化
1、雅典城邦平民与贵族之间尖锐矛盾
⑴政治上：①平民虽享有公民权，但因经济贫困而无法参与国家政权。

②贵族把持国家政权，包揽官职，制定法律压迫平民。

⑵经济上：①贵族占有大量财富，剥削平民。

②平民因欠债而沦为雇工、债务奴隶或买到海外抵债，“六一汉”是典型代表。

2、雅典城邦工商业奴隶主阶层与贵族之间尖锐矛盾
⑴工商业奴隶主形成：公元前7世纪，随着雅典工商业发展，部分人发家致富，成为工商业奴隶主。

⑵工商业奴隶主地位：经济上富裕,但政治上没有地位,仍受到贵族歧视,他们逐渐与平民站在一起。

3、雅典社会主要矛盾和影响
⑴主要矛盾：贵族与平民的矛盾，贵族与工商业的矛盾是雅典社会主要矛盾，其中前者更加尖锐。

⑵影响：公元前7世纪，阶级矛盾异常尖锐，政局动荡不安，雅典社会面临严重的危机。

思考：1、梭伦改革前各阶层处境如何?
2、何为“六一汉”？
㈡改革的内因：基伦暴动和德拉古法：矛盾激化的表现（解决危机的尝试）
1、彻底推翻原有体制的尝试——基伦暴动
⑴背景：①动荡的政治形势；②基伦的经历和准备。

⑵结果：基伦暴动失败。

⑶败因：雅典是贵族共和国，雅典公民形成了反专制观念，平民和贵族联合抵制叛乱。

⑷教训：基伦暴动失败表明当时雅典人彻底改变旧制，建立僭主政治并不认同。

2、对原有体制进行改革的尝试——《德拉古法典》
⑴背景：①基伦暴动被镇压后，雅典社会矛盾继续激化，人们试图在原先的体制内实行改革。

②由于贵族掌握国家权力,肆意歪曲法律,实行法制改革,制定成文法成为改革的方向之一。

⑵特点：①雅典第一部成文法；
②严刑峻法：把不能还债的人及家属罚没为奴或卖为奴。

对盗窃蔬菜的人和犯懒惰罪的处
死.(内容)
③维护奴隶主贵族的利益。

⑶评价：①法典对抑制贵族专权和雅典政治走向民主化有重要意义。

②法典站在贵族立场上,用严厉的法律维护贵族利益,不能平息公民的不满,也不能化解雅典
社会矛盾。

⑷败因：①法典回避雅典社会尖锐的社会矛盾，并没有改善平民在政治上和经济上的不利地位。

②法典维护奴隶主贵族的统治，采取严刑峻法的方式，在一定程度上加剧了的社会矛盾。

③由于审判权完全掌握在贵族手中，法典变成了平民受压迫地位的象征，所以它必然失败。

3、两次事件的影响：没能解决雅典的社会矛盾，公元前600年平民开始酝酿暴动，社会危机更严重。

思考：1、基伦暴动失败原因和教训是什么?
2、德拉古法典代表什么人的利益？为什么?如何评价?失败根源是什么?
㈢改革外因和导火线：萨拉米危机(解决危机尝试的影响)
⑴原因：①雅典严重社会危机之时，麦加拉夺取萨拉米岛，对雅典经济造成沉重打击。

②雅典贵族担心夺取港口使平民力量乘机壮大，禁止讨论夺取萨拉米之事。

问题解答
1．雅典社会平民阶层有何特点?
答案提示：(1)在政治上，雅典的平民阶层处于无权地位，虽然也是雅典公民，但是在贵族
专权的情况下，没有任何参与政治决策的机会，无法获得真正的公民政治权利，无力采取合法的政治手段维护自己的权利，处于被压迫的地位。

但是雅典的平民保持着早期氏族社会时
期的民主思想，并不赞成采取建立僭主政治的方式来改变社会生活。

(2)经济上，绝大多数
平民极端贫困，他们大都欠了贵族的债，被迫租种贵族的土地。

很多人以自己的人身作为抵押，一旦无法还债，就沦为贵族的债务奴隶，甚至被卖到海外。

最生动的写照是“六一汉”：丧失土地的平民被迫租种贵族的土地，要将土地收入的六分之一交给贵族，他们绝大多数人连同家人都成为贵族的附庸，失去政治权利和人身自由。

政治上和经济上极端不利的处境，使得平民阶层呼唤改革。

2．德拉古立法失败的根源是什么?
答案提示：德拉古立法失败的根源是他回避了雅典社会尖锐的社会矛盾，并没有改善广大平民在政治上和经济上的不利地位。

与之相反，德拉古立法的出发点在于维护奴隶主贵族的统治，采取严刑峻法镇压平民的反抗，没有保护平民的合法利益。

采取严刑峻法的方式强化了债务奴隶制，在一定程度上加剧了雅典的社会矛盾。

虽然它作为雅典的第一部成文法典，对于抑制贵族专权有一定的意义，但是由于审判权完全掌握在贵族手中，法典变成了平民受压迫地位的象征，所以它必然失败。

3 结合雅典平民阶层的特点，谈谈基伦暴动失败的原因。

答案提示：雅典的平民并不期望建立僭主政治。

雅典的平民绝大多数是有公民身份的，他们对于雅典过去实行的氏族制度比较认可，他们重视公民的荣誉。

僭主往往是通过不合法的手段取得政权的。

基伦的举动只不过是一次政治冒险，他并没有采取什么有利于平民的措施，所以他的暴动对于改善雅典平民在政治、经济上的处境并没有实际的帮助。

相反，僭主政治有着独裁的一面，并且如果一旦建立起来，就是一个恶劣的开端，会在雅典原本已经动荡不安的社会中埋下定时炸弹，有势力的家族会效法基伦的做法。

这对于原本处境悲惨的平民来说，无异于雪上加霜，他们改善生活的期望更加遥遥无期，所以他们没有支持基伦暴动，这就决定了基伦暴动必然失败。

[自我测评]如果你是雅典最高统治者，你将采取什么方法来克服雅典所面临的社会危机?
答案提示：只有进行改革，采取措施缓和平民和贵族之间的矛盾，促成雅典社会新的团结，一致对外。

除了改革以外别无他法，而且改革要能够调和雅典社会平民和贵族尖锐的社会矛盾。

首先要让平民分享政权，给予他们真正的公民地位，让他们有机会分担国家政治的责任，这就要改变政府机构的设置，让平民能够监督贵族，使贵族不能任意专权；同时又要赋予贵族一些特权，以保障他们的利益，减少改革的阻力。

在经济上，废除债务奴隶制，改变苛重的租税，使得平民能够改变经济上的贫困处境，并大力发展经济。

在司法上，要颁布新的公平的照顾到社会各个阶层利益的法律；扩大对平民利益的保护，让平民有机会参与审判的过程，给予平民监督审判的权力。

在军事上做积极充分的准备，等时机成熟，收复萨拉米岛。

[材料阅读与思考]想一想：德拉古法典代表了什么人的利益?为什么?
答案提示：德拉古法典代表了贵族的利益。

在雅典，绝大多数的平民生活都处于贫困状态。

在德拉古法典中，政治权利是与财产多少相联系的，是有明确的财产资格限制的。

贵族凭借巨大的财产独占一切政治权力。

贵族可以出任高级军官，加入公民大会，组成最高法庭议事会，监督司法活动和各类官员。

在当时，雅典的一切公职是没有工资的，只有有钱人能够有经济基础去竞争公职。

平民尚且不能解决温饱，更谈不上参与政治活动，因此，一切政治利益都被贵族独占。