敦煌石窟(2008甘肃张掖中考语文说明文阅读)

合集下载

莫高窟课文阅读题答案

莫高窟课文阅读题答案《莫高窟》阅读练习及答案夜已深了。

莫高窟已经完全沉睡。

就像端详一个壮汉的睡姿一般，看它睡着了，也没有什么奇特。

下面是店铺整理的《莫高窟》的阅读练习及答案，希望对你的阅读能力的有所帮助。

《莫高窟》阅读原文：莫高窟可以傲视异邦古迹的地方，就在于它是一千多年的曾曾累聚。

看莫高窟，不是看死了一千年的标本，而是看活了一千年的生命。

一千年而始终活着，血脉畅通、呼吸匀停，这是一种何等壮阔的生命!一代又一代艺术家前呼后拥向我们走来，每个艺术家又牵连着喧闹的背景。

在这里举行着横跨千年的游行。

纷杂的衣饰使我们眼花缭乱，呼呼的旌旗使我们满耳轰鸣。

白天看了些什么。

还是记不大清。

只记得开头看到的是青褐浑厚的色流，那应该是北魏的遗存。

色泽浓沉着得如同立体。

笔触奔放豪迈得如同剑戟。

那个年代战事频繁，驰骋沙场的又多北方骠壮之士，强悍与苦难汇合。

流泻到了石窟的洞壁。

当工匠们正在这洞窟描绘的时候，南方的陶渊明，在破残的家园里喝着闷酒。

陶渊明喝的不知是什么酒。

这里流荡着的无疑是烈酒，没有什么芬芳的香味。

只是一派力、一股劲，能让人疯了一般。

拔剑而起。

这里有点冷、有点野，甚至有点残忍;色流开始畅快柔美了。

那一定是到了隋文帝统一中国之后。

衣服和图案都变得华丽，有了香气，有了暖意，有了笑声。

这是自然的，隋炀帝正乐呵呵地坐在御船中南下。

新竣的运河碧波荡漾，通向扬州名贵的奇花。

隋炀帝太凶狠。

工匠们不会去追随他的笑声，但他们已经变得大气、精细，处处预示着，他们手下将会奔泻出一些更惊人的东西：色流猛地一下涡漩卷涌，当然是到了唐代。

人世间能有的色彩都喷射出来，但又喷得一点儿也不野。

舒舒展展地纳入细密流利的线条，幻化为壮丽无比的交响乐章。

这里不再仅仅是初春的气温，而已是春风浩荡。

万物苏醒，人们的每一缕筋肉都想跳腾。

这里连禽鸟都在歌舞，连繁花都裹卷成图案，为这个天地欢呼。

这里的雕塑都有脉搏和呼吸，挂着千年不枯的吟笑和娇嗔。

这里的每一个场面，都非双眼能够看尽，而每一个角落，都够你留连长久。

五年级语文上册《什么比猎豹的速度更快》类文阅读

《什么比猎豹的速度更快》类文阅读①乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。

但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。

对！我们需要一枚火箭。

为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。

火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。

进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。

②看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。

那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。

有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。

③现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体，不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。

只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。

光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！【资料链接】流星体是太阳系内分布在星际空间的细小物体和尘粒。

流星体进入地球（或其他行星）的大气层之后，在路径上发光并被看见的阶段则被称为流星。

许多流星来自相同的方向，并在一段时间内相继出现，则称为流星雨。

1．节选部分提到了四种物体，按照它们运动的速度从快到慢排序，在括号里写上序号。

流星体火箭喷气式飞机光( ) ( ) ( ) ( )2．为了说明流星体的速度快，文中画“”句主要运用的说明方法是（）A．作比较B．列数字C．作假设D．打比方3．读“资料链接”，下列表述不正确的一项是（）A．流星体是太阳系内的细小物体和尘粒。

B．流星雨的速度比火箭快。

C．我们所看见的发光的流星体就是流星。

D．流星体就是流星雨。

4．开始读节选部分时，你想到了一个什么问题，通过阅读和思考，你能回答这个问题了吗？请写下你的问题和答案。

我的问题：我的回答：【答案】1． 2 3 4 1 2．A 3．D4．还有比喷气式飞机速度更快的物体吗？有，还有火箭、流星体、光速，它们的速度比喷气式飞机快很多。

2023最新-《莫高窟》阅读答案原文模板【3篇】

《莫高窟》阅读答案原文模板【3篇】它山之石可以攻玉，下面壶知道为您精心整理了3篇《《莫高窟》阅读答案原文模板》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

《莫高窟》阅读答案原文模板篇一这篇课文介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾经藏有大量文物的藏金洞，赞扬了我国古代劳动人民的智慧。

本文结构清晰，叙述具体，文字浅显。

且本课的教学对象是五年级学生，他们已掌握了一点读书方法和学习方法，如：抓关键词理解课文内容，读中感知，读中悟情，读中领悟写作法等。

第一课时，学生已经认识了生字，通读了课文，并且再通读课文的基础上，又让学生默读了课文，整体感知：课文主要介绍了莫高窟的什么？引导学生认真、扎实地经历“初读”的过程。

再加上将利用网络资源，学生的兴趣更加浓厚，学生的思维顿时活跃了起来，想象力较丰富，但思维的深刻性、语言的表达上有所欠缺。

因此，本节课的教学以学生充分自主探究为主，教学过程中教师处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性，引导学生感悟，质疑，探究，在实践中学习。

另外，发挥数字化平台的辅助教学功能，在教师的指导下，通过看、读、想等方式，深入学习课文内容。

为了上好这节课，我开学没多久就开始着手选材，收集资料，制作平台的工作，尽量让学生能够利用丰富的平台资源，更深入地学习课文，提高语文素养。

课上，环节清晰，一环紧扣一环。

设计的学习活动也很丰富。

特别是教学最后一个环节让学生自由浏览网页，学生的阅读积极性特浓。

然而综观本次教学过程，学生的确是在老师的。

指导下，通过看、读、想等方式学习了课文内容，但学习得还不够深入，学生的各方面能力没有得到真正的提高。

原因在于：1、整堂课的设计老师牵的多放的少。

课文第二、三、四自然段结构是相似的，老师在引导学生学习了第二自然段后可以总结学法，提出自学步骤，让学生自学讨论，在交流时教师再作适当地引导。

这样，就避免了教师带着学生一个又一个问题机械似的走下去。

2、在整个教学过程中，语言文字的工具性体现得不够。

敦煌莫高窟阅读理解

敦煌莫高窟阅读理解：
敦煌的莫高窟，位于河西走廊的西部尽头，是中国古代文明的艺术宝库。

它的开凿始于十六国时期，一直延续到元代，前后长达约1000年。

这在中国石窟艺术中是独一无二的，充分展示了古代艺术家和工匠们的无穷智慧和精湛技艺。

莫高窟现有洞窟735个，保存着大量的壁画和彩塑，以及唐宋时期的木构窟檐。

这些壁画和彩塑，内容丰富，技艺高超，展现了佛教文化的深刻内涵和艺术魅力。

它们不仅是石窟艺术的珍品，也是研究古代历史、宗教、文化和艺术的宝贵资料。

这些洞窟的建造，充分体现了建筑、雕塑和壁画三者的高度结合，形成了一种独特的立体艺术形式。

南区的492个洞窟主要是礼佛活动的场所，北区243个洞窟则主要是僧人和工匠的居住地，内有修行和生活设施。

尽管北区洞窟多无彩塑和壁画，但仍为研究莫高窟的历史和文化提供了丰富的线索。

莫高窟所在的敦煌，因其深厚的文化底蕴和独特的地理位置，被誉为“东方艺术之都”。

敦煌石窟与山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟齐名，是中国三大石窟之一。

1961年，国务院公布莫高窟为全国重点文物保护单位。

1987年，莫高窟更是被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，成为世界文化遗产的一部分。

总的来说，敦煌莫高窟是一座集历史、文化、艺术和宗教于一体的伟大建筑。

它不仅是中国古代艺术的瑰宝，也是全人类共同的宝贵遗产。

每一次走进这座艺术殿堂，都能让人感受到历史的厚重和文化的深远。

它激发了人们对美的追求和对历史的思考，使人们在欣赏其丰富内容的同时，也深受爱国主义教育的熏陶。

实用类文本敦煌学阅读练习及答案

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：一百年前，在中国甘肃敦煌地区，发生了一件人类文化史上的大事，这就是莫高窟藏经洞的发现。

由于这一发现，世界范围内形成了一门新的国际显学——敦煌学。

如果要为敦煌学下一个定义的话，大致可以概括成这样一句话：敦煌学是____________。

我们先来看“敦煌学”这个概念的外延，即其所指对象的范围。

“敦煌及其相关地区”是一个广义的不特别确定的大范围。

鉴于古代“西域”范围的不确定性，鉴于“丝绸之路”的丰富内涵，又鉴于古代敦煌与瓜州、沙州、甘州、凉州、肃州乃至西州的密切关联，也鉴于其与吐蕃、西夏等少数民族地方政权的关系，敦煌的相关地区可以包括丝路古道上现今武威、张掖、酒泉、吐鲁番以至哈拉浩特(黑城)及青海柴达木盆地一带地区。

又从历史文化因缘(包括出土文物的特殊性与同一性)考虑，目前我国学术界又习惯将与敦煌西邻的吐鲁番地区统一起来一并考虑，统称为“敦煌吐鲁番学”、而吐鲁番的相关地区又可以包括围绕塔里木盆地的古龟兹、楼兰、于闻地区。

敦煌学的“国际性”表现为：敦煌出土文物已流散在中、英、法、俄、美等国；世界上不少国家均已建有较稳定的关于敦煌学的研究机构，包括开设相关讲座与系、科，培养新老交替、代代相承的研究人才；关于敦煌学的国际间合作与交流相对频繁而且稳固，卓有成效，不少国家建有相应的学术团体；敦煌莫高窟已在1987年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产名录”，有关敦煌文化及其学术知识的普及化程度越来越高。

敦煌学的“综合性”主要表现在：它的治学范围涉及宗教、历史、地理、多民族语言等多门学科知识；它的治学方法融会中西、兼收并蓄，不拘一格，既有中国的传统方法，又有反映世界先进水平的现代化手段；研治敦煌学者几乎都是来自各种学科的学者、专家，很少有单纯、专一的“敦煌学专家”。

敦煌学的内涵，也就是反映这个概念本质属性的内容，主要包含它的研究对象，研究方法、学科理论。

甘肃张掖2008年中考语文现代文阅读真题

甘肃张掖2008年中考语文现代文阅读真题牡丹花水张丽钧坐在从兰州到敦煌的旅游车上，一路不停地喝水。

问自己怎么会么渴，回答竟是，焦渴的大戈壁传染给了我难耐的焦渴。

导游王小姐是个錦心绣口的人儿。

在讲当地的风土人情的时候，她说：你随便到一户人家做客，人家就会把你奉为上宾，用“牡丹花水”沏了八宝茶款待你……我问临座的燕子，什么叫“牡丹花水”？燕子说她也不清楚。

我只好凭空猜测――仿佛就是，妙玉给宝玉、黛玉沏茶用的“梅花雪水”吧？从梅花的蕊上小心翼翼地收集点点细雪，融成一掬冰莹蚀骨的柔水。

这“牡丹花水”，说不定就是采摘牡丹花上的露水雨水呢。

这样想着，禁不住对那“牡丹花水”神往起来。

到了嘉峪关，我们要用午餐。

坐在餐桌边等着上菜的汉当儿，服务员来上茶了。

导游王小姐笑着说：虽说不是八宝茶，却是“牡丹花水”，大家一路辛苦，请用茶吧！我万分惊讶地丫了起来，瞪大眼睛看着就要订口品尝到的“牡丹花水”。

但是不对呀！服务员居然拎了个寻常的铝壶，咕嘟嘟给大家倒着最寻常的茶水。

我跟燕子嘀咕道：开玩笑，这哪里是“牡丹花水”？燕子皱着眉头，一百个想不通的样子。

终于，我忍无可忍地唤来了王小姐，问她，难道这就是你所说的真的“牡丹花水”吗？王小姐听罢噗的笑了，她盯着我问：你认为牡丹花水是什么神水仙水啊？“牡丹花水“是咱西北的老百姓对开水的一种形象的叫法，你仔细观察过沸腾的水吗？在中心的位置，那翻滚着的部分，特别像一朵盛开的牡丹。

我噢了一声，双手捧住一碗盛满了“牡丹花水”的茶杯，眼与耳顿时屏蔽了饭店里一切的嘈杂。

究竟是谁，在什么时候，怀着怎样的一种心情，给一壶滚沸的水起了这样一个好听的名字？世世代代，老天总忘了给这里捎来雨水。

在茫茫的戈壁，草活得那么苦，树活得的那么苦，人活得那么苦。

有一点浊水就很知足了，但一个幸运的容器，竟有幸装了那么清澈的水，幸福的人们盯着那水贪婪地的看，他想，总得絊这水一个昵称吧，叫什么好呢？挨头看一眼窗外，院里的牡丹花开得正好，那欣然释放着的繁丽生命，多像这壶中沸腾的水啊，好了，就叫它“牡丹花水”吧。

2008年甘肃省兰州市中考语文试卷

2008 年甘肃省兰州市中考语文试卷一、累积与运用(30 分 )1．依据拼音写出汉字。

(3 分)神情张 huáng( )街头xiàng( )尾shu ò( )风凛凛空空如yě( )一 xi è( )千里jiǎo( ) 尽脑汁2．以下词语中有 3 个错别字，先用横线标出，而后更正。

(3 分)落落大方低声密语与日具增觥筹交织谩不经心趋附者众催枯拉朽溢于言表更正：3．请联合语境，给下边句子的横线处选择最适合的词语( )(3分)你看遥远的东西是漂亮的，长距离为人们留下了的空间，如的远山，如的夜空。

A.因为想象沉沉悠悠B.因为想象悠悠沉沉C. 所以联想沉沉悠悠D.所以联想悠悠沉沉4．下边的句子是个病句，而且缺一处标点符号，请指犯错误原由并提出改正建议。

(3 分) 4月 18 日，“好运北京”国际田联竞走挑战赛在国家体育场“鸟巢”创办，此次赛事将是“鸟巢”首次公然亮相。

矚慫润厲钐瘗睞枥。

句子病因并改正：标点符号：5．下边的信息摘自 2008 年 1 月 9 日《文报告》，请认真阅读后按要求答题。

(3 分)据中国政府网信息，日前，国务院办公厅向各省、自治区、直辖市人民政府、国务院部委，各直属机构公布《国务院办公厅对于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，通知明确自2008 年 6 月 1 日起，在所有商场、商场、集贸市场等商品零售场所推行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费供给塑料购物袋。

聞創沟燴鐺險爱氇。

(1) 请用简短的语言归纳这则信息的主要内容。

(1 分)(2) 对严禁商品零售场所免费供给塑料购物袋的做法，你持什么态度?并简要陈说你所持态度的原由。

(2分 )6．品读下边的诗句，说明其在表达上的妙处。

(3 分 )自在飞花轻似梦，无边之雨细如愁。

7．下边是四副修身格言联，假如把它送给四位个性特色不一样的人( 意志不坚者；不懂谦让者；苛刻他人者；性情焦躁者 ) ，怎样选送才适合?请将选送对象写于春联后的括号里。

《敦煌莫高窟记》阅读练习与答案

《敦煌莫高窟记》阅读练习与答案敦煌莫高窟记阅读练与答案
敦煌莫高窟是中国著名的石窟艺术宝库之一。

这些窟是由徒在敦煌地区的崖壁上凿出的，内部装饰着精美的壁画和雕塑。

以下是一些关于敦煌莫高窟的阅读练和答案。

阅读练一
敦煌莫高窟的艺术作品主要包括哪些内容？
A. 壁画和雕塑
B. 绘画和雕刻
C. 彩画和立体雕塑
D. 漆画和石刻
答案：A. 壁画和雕塑
阅读练二
敦煌莫高窟的壁画以什么为主题？
A. 故事和经文
B. 中国历史和传说
C. 自然景观和动物
D. 人物肖像和抽象艺术
答案：A. 故事和经文
阅读练三
敦煌莫高窟的艺术作品以其什么特点而闻名？
A. 壮丽的规模和独特的布局
B. 鲜艳的色彩和精细的细节
C. 宏伟的建筑和壁画的数量
D. 现实主义的风格和逼真的表现
答案：B. 鲜艳的色彩和精细的细节
阅读练四
敦煌莫高窟是中国哪个省份的重要文化遗址？
A. 甘肃省
B. 四川省
C. 河南省
D. 江苏省
答案：A. 甘肃省
以上是关于敦煌莫高窟的阅读练习与答案。

希望这些练习能帮助加深对敦煌莫高窟的了解。

2008年甘肃省中考模拟语文试卷(二)

甘肃省初中毕业与升学考试模拟试卷（二）语文注意事项：1.全卷共计150分，考试时间120分钟。

考生在答题前务必将学校、班级、学号、座号填写在试卷的相应位置上。

2.要求用蓝或黑色钢笔或圆珠笔将答案直接写在考试卷上，字迹工整，卷面整齐。

3.不得另加附页，附页上答题不给分。

一、语言知识与积累。

（33分）1.加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.拮据．（jù）归宿．（sù）歼．灭（jiān）锲．而不舍（qiè）B.倔强．（jiànɡ）玄．虚（xuán）魅．力（mèi）惟妙惟肖．（xiào）C.汲．取（jí）热忱．（chén）追溯．（shù）面面相觑．（qū）D.馈．赠（kuì）贮．藏（zhù）和煦．（xù）岿．然不动（ɡuī）2.下面短语书写全对的一项是（）（3分）A.别出新裁孜孜不倦班门弄斧不知所错B.辩伪去妄杳无音信中流底柱契而不舍C.诲人不倦汗流夹背燥动不安拈轻怕重D.人声鼎沸头晕目眩戛然而止墨守成规3.下列加点词语使用不正确的一项（）（3分）A.每个人都可以自问，如果我们都知足常乐而非贪得无厌．．．．，世界会怎么样？B.“灵隐寺就在附近吧？”我不无遗憾．．．．地问身边的王老师。

C.呼吸一下新鲜空气，感觉是那样神采飞扬．．．．。

D.“高处”的风景诱人，但它位高风就寒，常常吹得你摇摇欲坠．．．．。

4.下列句子没有语病的一项（）（3分）A.对于这一消息，公众表现出空前的前所未有的兴趣。

B.商品成倍的降价，极大地刺激了消费者的购物欲望。

C.他出身于书香门第之家，从小就受诗书的熏陶。

D.通过观测显示，珠峰地区冰川消融区面积在不断扩大。

5.请用一句话为下面这则消息拟一个标题。

（不超过17个字）（3分）标题：新华网西昌10月24日电（记者贾永、白瑞雪、孙彦新）“嫦娥奔月”，这个千古流传的神话，正在成为中国航天的现实。

敦煌鸣沙山阅读答案

敦煌鸣沙山阅读答案【篇一：余秋雨《莫高窟》阅读练习及答案】txt＞阅读下面的文章，完成14〜18题。

（20分）莫高窟余秋雨莫高窟可以傲视异邦古迹的地方，就在于它是一千多年的曾曾累聚。

看莫高窟，不是看死了一千年的标本，而是看活了一千年的生命。

一千年而始终活着，血脉畅通、呼吸匀停，这是一种何等壮阔的生命!一代又一代艺术家前呼后拥向我们走来，每个艺术家又牵连着喧闹的背景．在这里举行着横跨千年的游行。

纷杂的衣饰使我们眼花缭乱，呼呼的旌旗使我们满耳轰鸣。

白天看了些什么．还是记不大清。

只记得开头看到的是青褐浑厚的色流，那应该是北魏的遗存。

色泽浓沉着得如同立体．笔触奔放豪迈得如同剑戟。

那个年代战事频繁，驰骋沙场的又多北方骠壮之士，强悍与苦难汇合．流泻到了石窟的洞壁。

当工匠们正在这洞窟描绘的时候，南方的陶渊明，在破残的家园里喝着闷酒。

陶渊明喝的不知是什么酒．这里流荡着的无疑是烈酒，没有什么芬芳的香味．只是一派力、一股劲，能让人疯了一般．拔剑而起。

这里有点冷、有点野，甚至有点残忍；色流开始畅快柔美了．那一定是到了隋文帝统一中国之后。

衣服和图案都变得华丽，有了香气，有了暖意，有了笑声。

这是自然的，隋炀帝正乐呵呵地坐在御船中南下．新竣的运河碧波荡漾，通向扬州名贵的奇花。

隋炀帝太凶狠．工匠们不会去追随他的笑声，但他们已经变得大气、精细，处处预示着，他们手下将会奔泻出一些更惊人的东西：色流猛地一下涡漩卷涌，当然是到了唐代。

人世间能有的色彩都喷射出来，但又喷得一点儿也不野．舒舒展展地纳入细密流利的线条，幻化为壮丽无比的交响乐章。

这里不再仅仅是初春的气温，而已是春风浩荡．万物苏醒，人们的每一缕筋肉都想跳腾。

这里连禽鸟都在歌舞，连繁花都裹卷成图案，为这个天地欢呼。

这里的雕塑都有脉搏和呼吸，挂着千年不枯的吟笑和娇嗔。

这里的每一个场面，都非双眼能够看尽，而每一个角落，都够你留连长久。

这里没有重复，真正的欢乐从不重复。

这里不存在刻板，刻板容不下真正的人性。

莫高窟的阅读理解题及答案【优秀6篇】

莫高窟的阅读理解题及答案【优秀6篇】《莫高窟》阅读答案原文模板篇一一、说教材（一）教学内容《莫高窟》一文介绍的是我国西北边陲敦煌莫高窟里的彩塑、壁画和藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的智慧。

课文是一篇写景的文章，作者以“总—分—总”的形式来结构全文，叙述具体，文质兼美。

课文共有5个自然段，分为三段，分别介绍了莫高窟的地理位置及其概貌、莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞的特点以及莫高窟是举世闻名的艺术宝库。

这个文本既要领会语言文字的优美，更要从中学会写作方法。

（二）说教学目标和重难点《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过程。

语文教学要注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。

同时注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

”结合课标对第三学段的要求，我拟定的《莫高窟》第二课时教学目标：知识与技能目标：能准确流利、有感情地朗读课文。

了解莫高窟的艺术特点，体会文中关键词句在表情达意方面的作用。

过程与方法：学会自主学习课文，读懂课文内容，学会提出问题，与他人合作进行探究性阅读。

情感态度与价值观：借助多媒体及具体的语言材料，感受莫高窟的博大精深，体会敦煌莫高窟艺术在世界文化史上的地位，激发对祖国灿烂文化的热爱。

教学重难点：教学重点：抓住重点词句，了解莫高窟的彩塑、壁画的艺术特点。

教学难点：凭借具体的语言材料体会莫高窟的美和古代劳动人民的伟大从而激励学生热爱我国灿烂民族文化。

二、说学生本节课的教学对象是五年级学生，他们已经有了一定的思维和阅读能力。

通过本单元前几篇课文的学习，学生对品读课文佳句，欣赏风景名胜，感悟作者的思想感情已经有了一定的基础；通过以前的学习他们掌握了一定的语文学习方法。

三、说教法、学法1.创设情境教学法课中，我采集了大量的“彩塑”、“壁画”、“藏经洞”等图片，挖掘图片中的情感意义，引发学生想象，让学生学会表达，多角度的思考。

把学生带进真实的生活场景，让学生对照图片，理解课文。

龙门石窟阅读理解答案

龙门石窟阅读理解答案【篇一：说明文阅读练习及答案 word 文档】t>长时间使用电脑容易造成眼睛过度疲劳，引发视力及身心问题，包括眼干、头晕、疲倦、恶心等。

90％以上的电脑用户有视疲劳综合征。

从广义上讲，电脑视疲劳的引发并不局限于电脑，还包含其他电子屏幕，如手机、电视、广告屏幕等。

持续的重度视疲劳对身心的伤害很大。

【病例回放】青光眼曾是老年病，近年来也出现了年轻化趋势。

网络工作人员小王今年35岁，最近眼睛干涩发胀，视物不清，经诊断已是青光眼晚期。

医生分析这与他的工作和生活习惯有关，他每天面对电脑十几个小时，夜间还经常躺着看手机。

（《长江商报））2013．5．7）高三毕业生小宇高考结束后每天都要玩十几个小时的电脑游戏。

一周后，他觉得眼睛酸、脖子疼、腰疼，甚至头疼，原本高度近视的他看东西更加模糊，一闭眼就不由自主地流泪。

经诊断，小宇视网膜裂孔，需进行手术治疗。

（“中关村在线”2011．6．13）“医生，我关着灯上网，突然什么都看不见了，这到底是怎么了?”医生告诉这名患者，她的视力已严重受损。

长期关着灯上网，电脑屏幕的辐射会毫不费力地穿透眼表组织，损伤眼的成像功能，导致视网膜收缩、视神经紊乱、血液供应循环障碍等，严重时还会失明。

（《齐鲁晚报））2010．6．16）【调查统计】2012年中国网民年龄结构统计图【专家观点】胡向明（视疲劳缓解研究专家）：中国一年有60万人“过劳死”，很多都市白领处于“亚健康”的状态。

这一群体的共同点是年龄多在20岁到40岁之间，主要从事脑力劳动，长期面对电脑。

过度的视疲劳会直接导致心、脑受损，这是“过劳死”的诱因之一。

（《嘹望））2013年第l4期）袁俊彦（太原爱尔眼科医院）：一个人如果每天面对电脑和网络的时间过长，就很容易引发过度视疲劳，患上青光眼。

所以每隔一段时间要看看远处。

另外，电脑屏幕要干净，屏幕亮度和颜色对比度应调至最舒适的状态，使眼睛不易疲劳。

（《生活晨报））2013．3．6）魏瑞华（天津医科大学眼科中心）：长时间盯着屏幕，眨眼的次数会相对减少，眼球缺乏泪液滋润，全引发角膜、结膜干燥，导致干眼症。

《莫高窟》初中说明文阅读题和答案

《莫高窟》初中说明文阅读题和答案《莫高窟》初中说明文阅读题和答案文段一莫高窟地处敦煌东南鸣沙山，位于古代丝绸之路要冲,是自十六国起至元朝，历代匠师们为越来越多信仰佛教的人在山崖断壁上陆续开凿出的石窟群。

莫高窟绵延1600多米，现存洞窟492个，窟内壁画总计4.5万多平方米，彩塑2000余尊，最大的塑像高达33米。

窟内有大量精美的壁画、彩色雕塑和珍贵的佛经、文书。

莫高窟又称“千佛洞”，是我国现存规模最大、内容最为丰富的石窟群。

1987年，莫高窟被联合国列入“世界文化遗产”名单。

文段二公元前138年，汉武帝派张骞出使西域，开通了内地与中西亚之间举世闻名的“丝绸之路”。

发源于印度的佛教就是随“丝路”传入我国的。

那时的敦煌，地处丝路南北三路的分合点，是一座繁华的都会，贸易兴盛，寺院遍布，融合了东西方艺术的佛教石窟也就在敦煌生根、发芽了。

据说，莫高窟的开凿缘于一位法名乐尊的和尚。

公元366年，乐尊云游到此，忽见鸣沙山上金光万道、状若千佛，心有所悟，便在崖壁上凿下了第一个石窟。

此后，许多丝绸之路上的商人为了祈求前路的顺利、生意的发达，纷纷在这儿许愿开凿石窟，请民间艺人绘上心中崇拜的神灵。

莫高窟的壁画和塑像，在表现佛教内容的同时也反映了人间现实生活。

壁画中婀娜多姿的飞天，苦苦修行的佛教徒，雍容华贵的公主和虔诚的供养人，一个个栩栩如生。

而今，敦煌故城早已被这里干燥、多风少雨的温带大陆性气候所埋葬，但莫高窟里的一切，在这样的环境下，历经千年的岁月，依旧历久弥新。

16.根据文段一的内容，说出莫高窟被联合国列入“世界文化遗产”名单的依据。

（4分）17.根据文段内容，请你概括分析在敦煌开凿莫高窟的`原因有哪些。

（6分）参考答案：16.要点：莫高窟历史悠久，开凿朝代多，时间长（1分）；石窟群规模最大，内容最丰富；（2分）洞内壁画雕塑精美，佛经文书珍贵。

（1分）17.要点：具备开凿的地理环境：在历史上，敦煌是古代丝绸之路要冲，地理位置重要，商业发达，佛教盛行。

《关于敦煌石窟》非连续文本阅读练习及答案

阅读下面的文字，完成7——9题。

材料一：1944年，敦煌研究院的前身国立敦煌艺术研究所成立，这标志着敦煌石窟从此收归国家保护、管理，结束了任由自然风雨侵蚀、人为盗劫破坏的历史。

如今，敦煌研究院已发展成为国内外具有一定规模和影响的遗址博物馆、古代壁画和土遗址保护研究中心、国际敦煌学研究基地。

坚守莫高窟60多年的资深文物研究保护专家孙儒涧近日回忆起敦煌石窟保护七十载的往事，他说1947年他初到敦煌时滴水成冰的寒冬滋味令他记忆犹新。

同时，吃水困难、缺衣少食等极为恶劣的生存环境也曾成为他坚守的困扰。

“但敦煌文化的感召实在令人难以抗拒。

”(摘编自冯志军《敦煌石窟保护七十载：文化感召下的坚守》）材料二：敦煌研究院院长王旭东提出，任何一个物质到一定时候都要转化成另一种形态，敦煌的“消失”不可阻挡。

敦煌的保护者和研究者希望延缓敦煌衰变的速度，让它能够比较长久地留下来。

“保护是一个永恒的主题。

因为这些壁画、彩塑是一些泥巴、草、矿物颜料、动物胶制作出来的，都是非常脆弱的，总有一天会消失。

我们的保护就是要和时间‘赛跑’。

”王旭东说。

王旭东告诉记者，敦煌的保护不仅要保护好文物本体，还要将文物的信息、环境真实完整地保存下来，这需要付出很大努力。

壁画空鼓、起甲、崖体风化、坍塌……自然或人为因素都给文物造成一定的损伤。

经过几代“敦煌人”的努力，文物的病害得到了控制和改善。

现在，敦煌文物保护中，起甲壁画修复、壁画脱盐、空鼓壁画修复等保护流程都形成了规范，敦煌从抢救性保护逐渐过渡到预防性保护。

据了解，目前敦煌的预防保护包括安全防范、监测预警、数字化三个方面，并建立了世界遗产监测预警系统和“数字敦煌”系统。

“在多年的保护实践中，我们意识到，日常的管理、监测、维护比主动干预更重要。

”王旭东说，敦煌所有开放洞窟和重要洞窟都安装有传感器，用以监测莫高窟各种自然因素和人文因素的变化，包括温度、相对湿度、二氧化碳，定点定时监测大气颗粒物和微生物活动等，并实时传送至监测中心，一旦发现相关指标超过阈值，这个洞窟就将暂时关闭。

说明文阅读练习莫高窟

莫高窟①敦煌莫高窟坐落在我国甘肃省敦煌市三危山和鸣沙山的怀抱中。

鸣沙山东麓是平均高度为十七米的崖壁。

在一千六百多米长的崖壁上。

凿有大小洞窟七百余个，形成了规模宏大的石窟群。

其中四百九十二个洞窟中，共有彩色塑像二千一百余尊，各种壁画共四万五千多平方米。

莫高窟是我国古代无数艺术匠师留给人类的珍贵文化遗产。

②莫高窟的彩塑，每一尊都是一件精美的艺术品。

最大的有九层楼那么高，最小的还不如一个手掌大。

这些彩塑个性鲜明，神态各异。

有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士……有一尊卧佛长达十六米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。

看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧称赞。

③莫高窟壁画的内容丰富多彩。

有的是描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有的是描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技的场面，还有的是描绘大自然的美丽风光……其中最引人注目的是飞天。

壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展着双臂，翩翩起舞……看着这些精美动人的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

④莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。

洞里曾藏有我国古代各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等大约六万件。

由于清朝政府腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。

仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。

1．短文②—③自然段分别介绍了莫高窟的、、的特点。

2.文章中划线部分用了_____和____说明方法，这样写的好处是3.短文的表达顺序是（）。

①先总述再分述②按不同方面③先分述再总述④按空间顺序4. 文中“洞里曾藏有我国古代各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等大约六万件”中的“大约”可以去掉吗？。

实用类文本云冈石窟阅读练习及答案

一、现代文阅读（一）阅读下面材料，完成下面小题。

材料一云冈石窟是一部北魏王朝的断代史,它以一座山的雕刻将拓跋鲜卑的发展盛衰刻录在山崖峭壁上，每一座洞窟都是一段历史的铭记，每一尊佛像都是瞬间的回想。

要探究北魏,不到云冈来是不行的。

云冈石窟开凿于北魏王朝的鼎盛时期,把北魏的诸多文化元素包容其中。

北魏历史上因有“太武灭佛”和“文成复法”的历史事件,才有了云冈石窟的开凿。

当然,佛教的发展与统治者的政治需求是云冈石窟开凿的必要条件。

文成帝和平元年(460),由高僧昙曜主持，在武州山“凿山石壁,开窟五所,镌建佛像各一”的“昙曜五窟”(16-20 窟),是为“太祖以下五帝”而雕琢出来自“如帝身”的大石佛,体现了“人神合一”“帝佛合一”“政教合一”的政治主张；第5、6 窟的开凿以及“二佛并坐”形象在石窟的大量出现,都隐秘地体现了北魏王朝政治和宫闱斗争的背景。

第38 窟“幢倒伎”的杂技浮雕,精彩再现了北魏时期民间百戏的高超技艺,让我们看到当时寻常百姓日常生活的状态。

第61 窟中房屋和城门的整体结构造型，第9 窟中的中国古代木结构建筑式样，第12 窟东西壁层檐下的“人”字型和“狮子"型斗拱，以及石窟中浮雕的塔、台阶、屋字等建筑形制的雕刻，都以实物形式记录了北魏平城时期的建筑原貌。

难怪梁思成先生在考察完云冈石窟后感慨：“在云冈石窟,我们得见六朝遗物……。

”被称作“音乐窟”的第12 窟,形象地展示了北魏时代乐器、乐队、舞蹈等,成为艺界研究北朝音乐、舞蹈历史的实证。

当我们走进云冈石窟,漫天舞动的飞天像天使一样,为我们架起了通往北魏王朝的桥梁,使我们有幸与先人进行面对面的交流,与大佛双眸对视的瞬间,终于明白了：拜佛如同礼皇帝的狂热,令北魏佛教蒸蒸日上,多元文化的碰撞,让雕刻艺术璀璨夺目,鲜卑人的激情与狂热,造就了云冈石窟的辉煌,让武州山成为了艺术的殿堂。

云冈石窟融①、绘画、题记、碑刻、建筑、文物等为一体，是研究北魏王朝独一无二的实物资料，是静态的、无声的 DV。

敦煌石窟（2008甘肃张掖中考语文说明文阅读）

敦煌石窟①敦煌石窟，包括今甘肃省敦煌境内的莫高窟、西千佛洞，安西县境内的榆林窟、①敦煌石窟，包括今甘肃省敦煌境内的莫高窟、西千佛洞，安西县境内的榆林窟、东千东千佛洞，佛洞，肃北蒙古族自治县境内的五个庙石窟等。

在古代，肃北蒙古族自治县境内的五个庙石窟等。

在古代，上述石窟都在敦煌郡境内，其内容上述石窟都在敦煌郡境内，其内容和艺术风格亦同属一脉，因此，我们总称之为敦煌石窟。

和艺术风格亦同属一脉，因此，我们总称之为敦煌石窟。

②敦煌石窟是佛教徒修行、礼拜和进行法事的石窟寺。

窟内有塑绘和壁画。

塑像包括佛、菩萨、弟子、天王、力士、高僧等形象。

壁画包括佛像画、经义画、佛本生故事画、佛传故事画、佛教事迹画、汉族神州故事画、供养画（供养人画和出行图）、装饰图案画等内容。

、装饰图案画等内容。

③莫高窟位于敦煌市东南二十五公里，③莫高窟位于敦煌市东南二十五公里，开凿在砾石层的断崖上，开凿在砾石层的断崖上，开凿在砾石层的断崖上，背靠鸣沙山，背靠鸣沙山，面对三危山，前临岩泉，窟区全长1600米，现存洞窟49个，洞窟大小不一，上下错落，密布崖面，如蜂窝状。

莫高窟始建于前秦建元二年，历经北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等朝代，在武周时期，洞窟已多达千余，由于历史变迁，自然的和人为的毁损，前秦始建的洞窟已不可考。

在现存的洞窟中，有壁画45000平方米，壁像2300余身，最大塑像高33米，最大壁画约50平方米。

这些壁画、塑像，在不同程度上反映了我国从4世纪14世纪，上下延续千年的不同时代的社会生产、生活、交通、建筑、艺术、民话风俗、宗教信仰、思想变化、民族关系、中外交往等情况。

在我国现在的石窟中，莫高窟是开凿时代最早、延续时间最长、规模最大、内容最丰富的石窟群，在世界文化史上也具有珍贵的价值，有“人类文化珍藏”、“形象历史博物馆”、“世界画廊”之称。

“世界画廊”之称。

19601960年，我国政府定莫高窟为“全国文物重点保护单位”文物重点保护单位”19871987年联合国教科文组织将莫高窟列为“人类珍贵文化遺产”。