老师教学日志范本
师范生教学实践日志模板(3篇)
第1篇日期：____年__月__日地点：____学校____年级____班一、今日教学情况概述1. 课时安排：今日共安排了__节课，分别为：- 第一节课：__（科目）__（课题）- 第二节课：__（科目）__（课题）- 第三节课：__（科目）__（课题）- ...2. 教学内容：今日教学内容主要围绕__（主题）__进行，具体内容如下：- 知识点讲解：__（具体知识点）- 能力培养：__（培养学生哪些能力）- 情感态度价值观教育：__（培养学生的哪些情感态度价值观）3. 教学方法：今日采用了__（教学方法）__，如：- 启发式教学- 案例分析法- 小组讨论法- ...二、教学过程及反思1. 课前准备今日备课充分，对教材进行了深入研读，对教学内容进行了梳理，制作了相应的教学课件。
（2）学生情况：课前对学生的学习情况进行了初步了解，对学生的学习需求进行了分析。
2. 课堂教学（1）导入：今日课堂导入环节，我采用了__（导入方法）__，如：- 提问导入- 情景导入- 游戏导入- ...（2）新课讲授：在讲解新课内容时，我注重以下几点：- 语言表达清晰、准确- 板书规范、美观- 教学内容与生活实际相结合- ...（3）课堂互动：今日课堂互动环节，我采取了以下措施：- 鼓励学生积极参与课堂讨论- 设置问题，引导学生思考- 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力- ...在课堂小结环节，我对本节课所学内容进行了总结，并布置了课后作业。
3. 教学反思（1）优点：今日教学中，我认为自己做得较好的地方有：- 教学内容丰富，贴近学生生活- 教学方法多样，激发了学生的学习兴趣- 课堂氛围活跃，学生参与度高- ...（2）不足：今日教学中，我认为自己还有待改进的地方有：- 部分学生对教学内容掌握不牢固- 课堂管理有待加强，个别学生纪律性较差- 教学过程中，对学生的个别差异关注不够- ...三、明日教学计划1. 课时安排：明日共安排了__节课，分别为：- 第一节课：__（科目）__（课题）- 第二节课：__（科目）__（课题）- 第三节课：__（科目）__（课题）- ...2. 教学内容：明日教学内容主要围绕__（主题）__进行，具体内容如下：- 知识点讲解：__（具体知识点）- 能力培养：__（培养学生哪些能力）- 情感态度价值观教育：__（培养学生的哪些情感态度价值观）3. 教学方法：明日将采用__（教学方法）__，如：- 情境教学法- 任务驱动法- ...四、其他事项1. 与同事交流：今日与同事进行了教学交流，分享了教学心得，互相学习，共同进步。
教师教学日志10篇
教师教学日志10篇作为一名教师，教学日志是我工作中必不可少的一部分。
记录下每一堂课的内容、学生的表现、自己的反思，对于提高教学质量和教学效果都有着重要的意义。
在这篇文章中，我将分享我教学日志中的十篇记录，希望能够对广大教师们有所帮助。
第一篇：《语文课堂的启示》这是我第一次尝试在语文课上引入小组讨论和合作学习的教学方法。
学生们积极参与，课堂气氛活跃，但是也出现了一些问题，比如有些学生不太愿意听取别人的意见，或者有些学生过于依赖小组中的某一个人。
通过这次课的反思，我意识到在引入新的教学方法时，需要充分考虑学生的个体差异，以及如何让每个学生都能够在小组中发挥自己的作用。
第二篇：《数学课堂的挑战》这是一堂关于平面几何的课程。
我发现很多学生对于这个概念并不是很熟悉，于是我采用了一些视觉化的教学方法，比如画图、举例子等等。
这样做的确让学生更容易理解，但是在课程中也出现了一些学生无法跟上进度的问题。
通过这次课的反思，我意识到在教学过程中，需要更好地把握学生的学习进度和理解程度，以便及时调整教学方法和节奏。
第三篇：《英语口语的提升》这是一堂关于英语口语训练的课程。
我采用了一些情境模拟的教学方法，比如模拟旅游、购物、面试等等。
学生们在模拟中积极参与，不仅提高了英语口语能力，还增强了自信心和交际能力。
通过这次课的反思，我意识到在教学过程中，需要更多地引入真实情境和实践活动，以便让学生更好地应用所学知识。
第四篇：《物理实验的探索》这是一堂关于牛顿第一定律的课程。
我在课堂上引入了物理实验，让学生们通过实验来验证牛顿第一定律的正确性。
这样做不仅让学生更好地理解了这个概念，还增强了他们的实验能力和科学思维。
通过这次课的反思，我意识到在教学过程中，需要更多地引入实验和探究，以便让学生更好地理解和掌握所学知识。
第五篇：《化学课堂的趣味》这是一堂关于化学反应的课程。
我在课堂上采用了一些趣味化的教学方法，比如化学实验表演、化学游戏等等。
教师教学日志（通用22篇）
教师教学日志（通用22篇）教师教学日志（通用22篇）教师教学日志篇11、由于刚接收这两个班级，在师生磨合上需要些时间，初中至高中在学习方法上也有一个转变，因此我开始把重点放在创建师生配合，帮助学生形成良好学习习惯上，在经过一个月后已初见成效，师生间沟通也呈良好状态。
2、21班学生基础一般较薄弱，平时不太注意书本，很多人没有养成复习的好习惯，且对基础的字词、课文的默写较轻视，这在平时的`听写、测试中有明显表现，针对这一状况，今后应格外注重默写、优秀习作朗诵等基本功，但目前为止，成效不十分理想，必须继续强化。
3、要重视笔记，由于1班是实验班，课堂效率还是较高的，但学生不太重视笔记，或是只抄板书，或是记录零散，以至讲过的内容无法掌握，以后需对记好课堂笔记做适当指导，并不定期检查记录及掌握情况。
4、加强阅读训练，拓展学生思维，充分利用学生现有资源，以课内集体精讲，课外自主练习结合的方式，完成一批优秀阅读题的训练，题在精，不贵多，尽量同高考接轨，但矛盾是学生课外没时间做语文题。
5、强化作文训练，把这作为以后教学的一个重点，通过习作讲评看，还是很有帮助的。
教师教学日志篇2纲指出，小学语文教学应立足于促进学生发展，培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言积累，使他们具有初步的听、说、读写能力，养成良好的学习习惯，本着这一指导思想，我尽责尽力，提高学生的语言素质。
一、认真学习新课程标准开学前认真学习新课程标准，并运用于平时的教学中。
语言课程应致力于学生语文素质的形成与发展。
二、博采众长，备好课本学期，我们仍然开展集体备课活动，这就有利于发挥教师的主体作用，集思广义，在教学过程中各抒己见，互相取长补短，使教师的教学生的学相当益彰，使得每位教师的'课都能有针对性、时效性。
备课质量有了很的提高。
三、探求课堂教学过程的化，提高课堂教学效率。
在教学中我积极倡导学生自主、合作探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，努力让学生在综合性学习中学会主动探究，团结协作，勇于创新的精神。
教学日志内容
教学日志内容以下是 6 条教学日志内容：1. 今天的课堂上可太有意思啦！我给学生们讲了一个超级难的知识点，就像爬山一样，大家一开始都有点懵。
我问他们：“这是不是像在迷雾中找路啊？”有的同学皱着眉头说太难啦，可有的同学眼睛放光，像勇士一样准备挑战。
嘿！最后大家还真就一起攀过了这座知识的山峰！哇塞，那一刻真的超有成就感！我觉得教学有时候就是陪着学生一起去征服那些看似不可能的难题。
2. 你们知道吗，今天有个学生居然在课堂上睡着了！哎呀呀，我就走过去轻轻拍了拍他说：“嘿，同学，周公那里可没有知识宝藏哦！”同学们都笑了起来，那个同学也不好意思地睁开了眼睛。
这让我想到，教学就像赶羊一样，要时不时地把那些走神的小羊赶回羊群。
教学可不只是传授知识，还要时刻关注学生们的状态呀。
3. 今天教了一群活泼的小朋友，那场面，简直像一群小鸟在叽叽喳喳！我讲一个问题，他们七嘴八舌地讨论个不停。
有个小朋友还站起来说：“老师，我觉得就像我搭积木一样，一步一步来！”哈，多形象的比喻啊！和这些小家伙们在一起，每天都有不一样的惊喜。
我发现教学不只是我教他们，他们也常常给我很多灵感呢，教学相长，真的没错！4. 哇哦，今天这堂课上得那叫一个惊心动魄！有个知识点特别难理解，就好像是一团乱麻。
我想尽办法去梳理，比喻、举例各种招式都用上了，就问学生们：“这下是不是清楚点啦？”他们有的点头有的还在思考。
最后终于把这团乱麻解开啦！教学就像解谜一样，有时候不容易，但解开的时候超开心的！5. 今天有个学生问了一个特别棒的问题，一下子就像点燃了导火索，大家都开始热烈讨论起来。
我在旁边听着，就像看着一场激烈的辩论赛，每个人都有自己的观点。
然后我再适时地引导一下，哇，感觉大家都收获满满。
教学可不就是这样嘛，学生的问题是最好的导火索，能引发一场知识的大爆炸！6. 哎呀呀，今天真是状况百出的一天！这边有个学生的文具掉地上了，那边有个学生讲话声音太大了。
我在教室里忙得团团转，就像个救火队员一样。
教师教学日志（15篇）
教师教学日志(15篇)教师教学日志1高一学生在初中三年普遍已形成了固定的学习方法和学习习惯。
相当部分同学满足于课堂上的认真听讲，满足于课后的作业模仿缺乏积极思维；遇到难题不是动脑子思考，而是希望老师讲解整个解题过程；缺乏自学、看书的能力，甚至有少数同学仍有些学生还相信可以通过“考前突击复习”来取得好成绩。
而高中教师在授课时强调数学思想和方法，注重举一反三，在严格的论证和推理上下功夫。
因此造成初，高中教师教学上的巨大差距，中间又缺乏过渡过程，至使高中新生普遍适应不了高中教师的教学方法。
高一要放慢进度，降低难度，注意教学内容和方法的衔接。
根据我的实践，我认为高一第一章课时数要增加。
要加强基本概念、基础知识的教学。
教学时注意形象、直观。
证明函数单调性时可进行系列训练，开始时可搞模仿性的证明。
要增加学生到黑板上演练的次数，从而及时发现问题，解决问题，章节考试难度不能大。
通过上述方法，降低教材难度，提高学生的可接受性，增强学生学习信心，让学生逐步适应高中数学的正常教学。
严格要求，打好基础。
开学第一节课，教师就应对学习的五大环节提出具体、可行要求。
如：作业的规范化，独立完成，订正错题等等。
对学生在学习上存在的弊病，应限期改正。
严格要求贵在持之以恒，贯穿在学生学习的全过程，成为学生的习惯。
指导学生改进学习方法。
好的学习方法和习惯，一方面需教师的指导，另一方面也靠老师的强求。
教师应向学生介绍高中数学特点，听课时要动脑、动笔、动口，参与知识的形成过程，而不是只记结论提倡学生进行章节总结，把知识串成线，做到书由厚读薄，又由薄变厚。
如果注意到以上几点，教学效果可能会更好一些。
教师教学日志2不少研究者提出：应增强中小学教师的反思意识和反思能力，实施反思性教学是有效实现新课程目标的重要保障之一。
那么，教师究竟应反思些什么内容，如何反思才能起到促进专业发展的真正作用呢？教师应如何做才能将理论层面的“反思”付诸实践，切实转化为实际行动呢？围绕上述问题，本文从教学的基本程序出发就英语教学反思的主要方法及内容等问题做一探讨。
教育工作日志范文30篇
教育工作日志范文30篇教育日记(一)今天又上了两节课,感觉学生接受的比昨天好多了,虽然内容还是昨天的,但是昨天讲的太多了,他们大多数不明白,所以今天又重复了一遍,效果好很多,他们基本上都会做简单的题了。
但是今天还是可以从自己身上挑出许多毛病: 1.讲话还是太快了;2.对于例题2,没有先问学生明不明白题目的意思就直接进入正题;3.时间把握不好;4.没有突出难点。
今天同学们说明白了一点,但是对于这样基础差的学生来说,明白一点也是非常不容易的,而且还有学生,说我已经讲的很详细了,只是他们练得不够,所以看我讲是明白的,自己写却不会。
所以看到同学们的反应,心里还是很高兴,虽然他们还是有些不明白。
教育实习(二)今天踌踏满志地去上课了,但是效果不让我满意,老师也只觉得还可以。
今天上的内容,按照一般的学生,我准备的内容应该是够讲的,如果是给重点学校的学生,还不够讲,但是我对这班学生的接受能力还是高估了,定义不明白,定义分析也不明白,例题也不明白,有点伤自尊。
虽然老师说他们一般讲新课都有人听不明白的,但是我还是觉得我给他们上课,不明白的人会更多。
仔细想了想,的确大部分责任在我身上。
首先,我讲话太快了,他们反应不过来,其次,正如老师所说,在揭示定义那里,我讲的不透彻,讲的太粗糙太快了。
还有就是我把握不住重难点。
虽然这节课我一直问他们明不明白,他们直说明白,但是我心里清楚,他们都不明白真正的内涵。
总之这节课没有地方让我满意。
看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊,教育实习(三) 实习第一天,新鲜感是有的,但没有想像中那样激动;只是突然就紧张忙碌起来了看到校园里一张张或天真稚嫩或玩世不恭的面庞,让人不禁想到当年的自己。
其实老成也不一定是装的,到了某个年龄的人自然而然就有了些许俯视的姿态,但绝非傲慢。
之前听去郊区农村实习回来的朋友诉说条件的艰苦,再看看这里,很知足了。
校园很干净,这是盘锦市的朝鲜族学校,有朝中。
还有朝小。
教师工作日志【通用5篇】
教师工作日志【通用5篇】班主任工作日志篇一xxxx年X月x日我参加了xxxx市骨干班主任培训，通过这次培训我受益颇深，听了全省优秀班主任代表的报告，知道了自己作为班主任平时工作的不足，从优秀班主任的报告中，学到了他们作为班主任对班级管理的经验，他们的管理经验和方法，很值得我学习和借鉴。
一、班主任开第一次班会不用花名册点出全班学生的名字。
二、全体学生轮流当班长管理班级。
三、重视学生的思想教育。
四、班主任经常和学生交流和沟通。
五、培养学生的集体荣誉感。
六、让学生创作出班级的班歌和设计出班级的班旗。
七、经常开家长会，和家长沟通和交流。
八、对学生进行爱国主义教育。
九、对学生进行感恩父母教育。
十、课外活动和学生共同参与。
十一、对后进生的鼓励和教育。
总之，在今后的班主任工作中，我要学习优秀班主任管理经验和方法，结合自己班级学生的个体差异，把自己的班级管理好，做一位合格的班主任。
班主任工作日志篇二我进教室听课或跟班的话，一直都是和__坐的，我们班一共55个孩子，所以就多出来一个，据班主任老师讲，__是主动要求自己坐的。
这是一个很有思想的男孩子，笑起来两个眼睛弯弯的，每次我去他都会很主动地给收拾桌子。
大多数时候，很想一个人，静静的，但是偶尔的时候，却感觉自己与周遭格格不入，很孤独，却执拗地想保持那种极致的平静，在很长一段时间里，我是这样的生活状态，而__比这要好很多，性格很好，但是我还是能够感受到他偶尔流淌出来的孤独。
有时候怀念的并不是过去的一些人一些事，而是当年的自己。
在班里的时候，会莫名的感到一种宁静。
早读完第一节是语文课，王老师是一位很有主见的老师，儿子今年念初三，据说还不会骑自行车，因为幼儿园、小学、初中都是在自家小区里上的。
和她相处的这些天，我越发喜欢她了。
岁月会毁灭绝世的。
容颜，却也会沉淀下广博的睿智，她对语文这门学科的理解是很深刻的，其教学的思想性、逻辑性、人文性，让我发现，于高二的学生而言，语文也可以是一位裙裾飘摇的妙龄少女，在峭壁巉岩间款步行走。
小学语文教师日志范文(实用4篇)
小学语文教师日志范文第1篇今年暑假我有幸参加了保定市小学语文骨干教师培训，在此我非常感谢校领导给予我的这次宝贵的学习经验，同时也感谢保定市教师进修学校为我们搭建了一个很好的学习交流与提高的平台，让我们能在这里静心学习，反思教学。
这次培训内容丰富，形式多样。
专家引领与反思高度结合，理论学习与经验分享相结合的培训方式，使我在短短的几天的时间里收获颇丰，受益良多，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
带着教学实践中的种种疑问我走进了培训课堂。
是专家们的精彩讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。
在这种理论与实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓，理论的精华。
梁建伟老师给我们诠释了《新时期师德修养》，他通过给我们出示根据真实人物李桂林，陆建芬老师改编的电影，和20XX年最美教师“张莉莉”的故事，让我们认清了为什么教师会面对待遇低，压力大，甚至自嘲为物美价廉的劳动力时还依然会尽心尽力工作的原因。
是因为教师具有的师德！梁老师有一句话我特别认同，那就是：人的素质的高低决定一个国家文明发达的程度！教育能塑造文明的人，教育塑造高素质的劳动者！梁老师分别在教师怎样对待自己的道德，对待学生的道德方面做了诠释！课后我提醒自己，在以后的工作中，一定要不断充实自己，提高自身修养，用一颗仁爱之心教育对待学生。
张晓光老师通过“为什么教，用什么教，怎么教”三个问题，向我们详细解读了20XX版的义务教育语文课程标准。
她通过举例向我们诠释而来她的教学理念：教师示范学生模仿操作情境练习回家独立操作。
其中，香港教师教学方法：分解人物的动作并画出人物动作的流程图的教学方法使我感受颇深，在以后的教学过程中，我会尝试的带给我的学生们。
杨志超专家在解读《有效教学的实施与反思》中也提到的教育三问，即教什么，如何教，为什么教？这三个问题在这次培训我听几位老师都提到过。
教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体，它就是一个凭借，所以课堂上教师抓住一个词语、一个句子或者一段话对学生进行或者是语言的训练、情感的激发、或者是开发学生的思维和想象能力就足够了，不要面面俱到。
【教学日志范本】教学日志精选3篇
【教学日志范本】教学日志精选3篇教学日志【篇一】当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。
现将一些学习体会做个小结。
通过继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。
我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。
教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。
在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到"四变"，一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。
由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。
面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。
从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。
学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。
要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。
课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。
学校教师教学日志范本
学校教师教学日志范本一般情况下，教师自己每天都要记录教学，那么，以下是小编给大家整理收集的学校教师教学日志范本，供大家阅读参考。
学校教师教学日志范本1语文教学的广阔天地中，蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种语文综合性学习资源。
语文教师应有强烈的资源意识，去努力地开发综合性学习的资源。
1、能从地域文化中获取资源：语文综合性学习的选题极为广泛，也极具个性化，不同地区可以开展不同的研究，每一个地区，甚至每一所学校，都有丰富的地域文化资源2、能从自然景观中获取资源：生活中的语文无处不在，丰富多彩的自然世界为语文综合性学习提供了取之不尽用之不竭的素材，这些语文资源在学生眼里是那样真实，是那样亲切，增添了学生学习语文的乐趣，密切了语文和生活的关系。
美妙的大自然陶冶了学生的情操，愉悦了他们的身心，使他们的心变得敏感而美好。
3、能从现实生活中获取资源：在教学中，教师树立起大语文教学观，多元化教材观，引导学生涉猎教材以外的广阔领域，从现实生活中捕捉语文学习的契机，并善于抓住语文与生活的关联，引导学生在生活实践中学语文、用语文，提高语文基本能力，让学生在生活中看、听、想、感悟、内化，从而形成自己的思考和见解。
学校教师教学日志范本2学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。
好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。
因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。
那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？1、预习与复习的习惯。
2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。
课堂是提升学生能力的主阵地，我们要充分利用这块沃土，让学生学到比知识更可贵的东西，学会倾听是要培养的一种最重要的能力，是综合素养的体现。
同学在课堂上能够做到全神贯注、勤于思考，这样的学习效果一定会很理想。
3、参与课堂学习活动的习惯。
现在的课堂追求师生互动、生生互动。
小组活动特别多，我们个别同学始终不参与小组学习。
教师教学日志范文六篇_日记作文
教师教学日志范文六篇篇一：走在修行的路上站上三尺讲台，开始我的人生修行路，怀一颗感恩的心前行，陪着一群折翼的天使成长便是我的快乐。
有人说：“这些孩子一点希望都没有了，为什么你们还要花费那么大的财力物力精力来培养，为什么不把资源投放在那些充满希望的孩子身上呢?”我没有回答什么，只是微微一笑，其实我们的目的就是让原本没有希望的折翼天使充满希望。
生命个体的出生自己是没有选择，有的人生来就口含金钥匙，而有的人生来却贫苦不堪，有的人生来健健康康，而有的人生来却充满缺陷，生命本身是没有对错之分的，既然是无从选择地路他们也只能孤独地前行，我们能做的就是用心陪伴，使其尽可能地健康快乐的成长。
一个自闭加脑瘫的孩子在新学期与我见面的时候很激动，为了表达他对我们见面的热情，他很主动地要与我拥抱，我没有拒绝孩子想要表达喜爱我的热情，于是也很礼貌地迎合他的拥抱并拍了拍他的肩膀，他激动的心情溢于言表，紧紧地拥抱着我并高高地踮起脚尖用小嘴贴在我的脸颊上，在我脸上笨重地嘬了一口，一时间口水喇子流了我一脸直到我的颈间，甚至衣服上也流了不少口水喇子，我轻轻地推开了他并给了他一个微笑，他满意地笑着，四肢紧绷着着不知所措地舞蹈，口水喇子还在嘴角飘溢着，孩子发现自己在我的脸上留下了口水喇子似乎有点尴尬，我装作不以为然地看着他笑了一笑然后匆匆回办公室收拾颈间的那一滩黏糊糊的东西。
我怕伤了一颗幼小却善良热情的心。
每天早晨我都是匆匆地奔忙在早课的路上，孩子们看到我都会热情的给我打招呼，用自己的方式表达着他们对我的礼貌和热情。
走近教学楼时，言语障碍的孩子含糊不清地向我问好，有孩子远远地从窗户里边给我递出来一只小手在空中摇晃，比平常较大的弧度只为让我看见他们的热情，那个竖得高高的大拇指在空中尤其夺目耀眼，顿时间心理暖暖地开始了一天的琐碎和繁忙。
吃饭的时候，我们教师总是坐在靠里边的进门的餐桌，孩子总会礼貌且习惯性地给我们送纸，那一只只肥嘟嘟脏兮兮的小手递过来的纸巾有时候会让我觉得有点尴尬，起初的时候我是不怎么愿意用的，不是说自己有多么讲究，心理实在下不去手拿那纸来抹嘴，但是为了照顾到孩子的那份心意我还是每次都说谢谢，甚至给孩子说你们自己用老师自己有的，然后把纸带走扔到垃圾桶里去了，但是孩子们依旧坚持每日都会有如此种种温暖的举动，我想我是被感动了，用自己这一颗成人世界带有色彩的心去度量孩子那颗童真单纯朴实的心，自己暗自都觉得自己有些太不近人情，然后我也开始乐意接受他们给我们提供的纸巾，即使有时候看上去不那么舒服，但终究那份心情是洁净无暇的，洁净程度要远甚于我这颗腌臜的心。
教师教育日记范文教师教育日记范本 教师教育日志范文30篇
教师教育日记范文教师教育日记范本教师教育日志范文30篇精选教师教育日记篇一今天，在课后我认真总结了一下，90几个人的一个班，要组织出一个体育游戏确实特别难，而且要使这样的游戏符合大众的口味就更难啦！像这样多人数的班，我一般采用的是接力性的游戏，理由是便于组织，而且适合全班集体参与，可是学生参与积极性仍然不高。
这里就存在着一个问题，学生的竞争意识。
由于学生的竞争意识不够强，因此在整个游戏过程中，学生只是被动的做游戏，而不是积极主动的参与游戏，这样让学生感觉到的仍是一种任务的完成，而不是以一种愉悦的心情玩游戏。
所以这就是为什么大家对游戏表现冷痰的原因之一。
另外一方面就是各个班所表现的氛围不同，对于同一个游戏不同的班也有不同的表现，所以针对各个班的特点，应有不同的游戏设置，绝不能一劳永逸。
关于教育的日记篇二我经常投稿中学生杂志的，目前和三家合作，据我的经验，现在投稿基本都是靠邮箱和qq联系的，你用邮寄的，基本没戏，有时候我的`文章需要修改，编辑就会和我交流，我改完再传给她，她直接排好版给主编审阅。
你用信封邮寄，难道还指望编辑帮你打到电脑里？再帮你修改？这是老一辈不会用电脑的文学大家才能享受的待遇好不好？现在还有不会用电脑的中学生吗？所以楼上那些地址，作为投稿的话，真的已经out很久了。
中学生杂志，投稿的第一次都特别难，但过稿以后，编辑就会来联系我，以后联系就会很方便的，稿子也会优先审核回复，只要大体没问题的，都会建议你按照要求修改下，然后就能很顺利的过了……第一次总是特别难，要么石沉大海，要么就是修改n遍……需要很大的毅力啊。
我投过以及中过的有信誉的杂志有：中学生百科，红树林，少男少女，第二课堂，课堂内外，第七感，中学生青春悦读，编辑都挺负责的，如果文章真的好，能得到指点和发展。
关于教育的日记篇三12月5日星期日晴今天，《小学生世界》报又发到我的手中，一篇《美国小学“愉快教育”》的文章吸引了我。
这篇文章主要写了美国小学的“愉快教育”制度。
大学老师实践教学日志(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：大学实践教学基地天气：晴朗今日教学活动：材料科学与工程专业实践课程——金属材料的制备与测试一、课程概述今天，我们材料科学与工程专业的学生们开始了为期两周的实践教学课程。
本次实践课程旨在通过实际操作，让学生们深入了解金属材料的制备过程，掌握金属材料的性能测试方法，并培养学生的实验操作技能和团队协作能力。
二、教学过程1. 金属材料的制备上午，我们首先进行了金属材料的制备实验。
实验内容包括：（1）金属熔炼：在实验室的熔炼炉中，学生们学习了如何将金属氧化物还原成金属，并掌握熔炼过程中温度控制、熔炼时间等关键因素。
（2）金属浇铸：学生们在老师的指导下，将熔炼好的金属液倒入模具中，通过冷却、固化，最终得到所需的金属材料。
（3）金属热处理：为了改善金属材料的性能，学生们学习了如何进行退火、正火、淬火等热处理工艺。
在实验过程中，我注意到学生们积极参与，认真操作，对实验步骤和注意事项有了更加深刻的理解。
2. 金属材料的性能测试下午，我们进行了金属材料的性能测试实验。
实验内容包括：（1）硬度测试：通过布氏硬度计、洛氏硬度计等设备，学生们学习了如何测试金属材料的硬度。
（2）拉伸测试：在万能试验机上，学生们学习了如何进行金属材料的拉伸测试，掌握屈服强度、抗拉强度等参数。
（3）冲击测试：通过冲击试验机，学生们学习了如何测试金属材料的冲击韧性。
在实验过程中，学生们认真观察实验现象，记录实验数据，对金属材料的性能有了更加直观的认识。
三、教学反思今天的教学活动取得了圆满成功。
学生们在实验过程中表现出较高的学习兴趣和动手能力，实验操作规范，实验数据准确。
以下是我对今天教学活动的几点反思：1. 注重实验安全：在实验过程中，我反复强调实验安全的重要性，提醒学生们严格遵守实验操作规程，确保实验过程安全。
2. 加强实验指导：在实验过程中，我耐心解答学生们提出的问题，及时纠正实验操作中的错误，确保实验顺利进行。
教师工作日志优秀范文（精选16篇）
教师工作日志优秀范文（精选16篇）一个学期就这样过去了，回想这一学期，在忙碌中得到充实，有许多值得总结和反思的地方。
接下来店铺为你带来老师工作日志优秀范文，希望对你有帮助。
教师工作日志篇1现将本学期的工作做一个鉴定：“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
所以，一直以来我都积极学习。
本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。
一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。
另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与老师角色的转换》、《老师怎样与新课程同行》等。
通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。
有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。
通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
在教学上，整体与局部的关系是每个学生都会遇到的，开始画什么，画到什么情况下停止，这些往往困扰着每一个学生，不只是初学者。
其实，复杂深奥的学问，往往是靠简捷方式来表达的。
色彩绘画虽是用笔调色，其实是依靠素描造型，素描是通向自然、通向心灵的最直接通道。
所以从一开始就反复强调整体素描关系在色彩表现中的重要性，我让学生从学画之初就牢牢树立整体观念，使他们充分认识到这是打开艺术大门的钥匙之一。
教育教学是我们老师工作的首要任务。
本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作发明展览”等等；同时还有许多的宣传动。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。
教师教学随笔日记(精选5篇)
教师教学随笔日记(精选5篇)教师教学随笔日记精选篇1低年段的教学从一开始就应该注意学生的心理特点和接受能力。
我的语速太快，虽然讲了一大堆，却只有十几个好一点的学生明白了，其后果就是好的越差，难怪我总会教出两极分化特别严重的班级来，这一点上冯老师就比我做得出色，她很善于用孩子们能接受的方式和语速来讲课，一步步很扎实。
所以，永远不要被几个优秀学生的表现迷惑，充分考虑到全体学生的接受能力，用能使最差学生明白的话和语速来授课，才是明智之举。
象了解自己的右手一样了解学生的学习状况，然后安排你的教学。
一个班几十人，程度差别很大，但会有个平均植和共弱点，前者告诉你学生学习的状况，也在一定程度上反映了你的教学水平高低;后者则是你选择教学方式的依据。
例如：期中考试后，我发现班里学生拼音巩固都不是很好，同时形近字、同音字也难以准确区分，相反，写话部分却表现出了他们灵活的思维能力，因此，考后的教学中就要有意识的加强拼音和生字教学，而训练学生写说的教学相应的就减少了。
让学生在读文中学会抓重点词，并联系上下文理解乃至运用。
虽然大纲中的低年级教学重点在生字词，老教师们也认为抓好生字是根本，但千万别把这作为放弃让学生解词的理由，否则吃亏的只能是学生和自己。
借助字典中的解释来解词是比较傻的一种办法，除非碰上诸如“地质”一类很抽象很专业的词语，否则千万别指望字典中的饿解释能帮助一年级的学生理解这个词语，更别提记住和运用了。
解词最有效的办法就是根据上下文的情境、联系学生的实际生活，其次可以造句、找同义词等。
朗读教学要在理解关键词的基础上激发学生与主人公或者作者的情感共鸣，切忌告诉学生或让学生说出应该用什么样的语气去读这一段，只要把重点词语理解到位，学生读懂了，再加上你的一点巧妙点拨和激情感染，自然会水到渠成。
阅读教学中的问题设置要以能发展学生的思维为目标，不要问一些一眼就弱智问题。
教学中，课本上能看到答案的问题不问，与课文毫无关联的问题不问，有重复嫌疑的问题不问;相反，能作为引起下文的问题要问，能引发学生思考的问题要问，能激发学生探讨兴趣的问题要问。
【教学日志范本】教学日志精选3篇
【教学日志范本】教学日志精选3篇教学日志【篇一】当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。
现将一些学习体会做个小结。
通过继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。
我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。
教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。
在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到"四变"，一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。
由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。
面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。
从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。
学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。
要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。
课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。
师范生教学日志范文30篇小学
师范生教学日志范文30篇小学9月23日工作上，今天起由一名学生刚刚转变为一名教师，虽然有扎实的学科知识，还有一些教学的理论知识，可这远远不够。
经过一周的备课，给学生上课，与教师的沟通，认识到了自我的不足：课的重难点的把握，课堂时光的把握等等。
自我带着一腔热情来到那里，也以往畅想过自我上课时的情景，可实际往往与想象有必须的差距。
实际情景告诉我：必须要成长！我渴望成长，期望自我能把工作做好。
我告诉自我必须要多看书，多学习，多向当地教师请教，多研究。
生活上独立了。
我们三个实习教师一齐承担着生活的各个方面——买菜，做饭，提水，洗衣服等等都要自我安排。
我们一齐商量并不断探索，生活由乱到稳。
愉快的合作给我们的生活带来了很多便利，为我们更好的工作供给了保障。
自我虽然和学生年龄只差五六岁，不会有太大的代沟，但还是不能调动学生学习的进取性。
对学生的了解不够，自我对这一年龄段的学生的共同点有所了解，可当地的学生有他们自我的特点。
认识到需要针对不一样的学生要采取不一样的方法。
我告诉自我：首先要和他们的任课教师及班主任多沟通，再就是要和学生在课下多沟通，多交流，去了解他们，提高课堂学习效率。
再有一点就是教师的教学经验这一很大的财富，让自我叹服，应多学习，我想这会让自我受益匪浅。
9月24日时光过得飞快，不知不觉，第二天又已结束。
此刻，坐在电脑旁写下自我本周的实习心得，还真有点百感交集的味道。
这一天我听了很多优秀教师的课，此刻的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识，此刻听课是为了学习教学方法。
目的不一样，上课的注意点也就不一样了，此刻注意的是指导教师及其他教师的上课方式，上课的思想思路。
听了课之后，自我也亲身体会了当教师的艰辛。
第一次走上讲台是星期三的第四节课，当时是指导教师临时有事，叫我代上一节课，我也是没办法硬着头皮上的，第一次那么正式的上讲台应对下头那么多学生还真有点不知所措。
也许是没充分准备的缘故，也许是第一次还没经验的缘故，也许整堂课下来我自我的感觉就是一团糟，当时真是对自我失望透了。
数学教师教学日志10篇
数学教师教学日志10篇1. 日期: 2021年9月1日今天上课主题是解一元一次方程。
我使用了实际生活中的例子来帮助学生理解方程的概念，并通过多种方法展示解题步骤。
学生们积极参与，并成功解答了一些挑战性问题。
他们在课堂上展现出了对数学的兴趣和热情。
2. 日期: 2021年9月5日本堂课的主题是几何中的平行线和垂直线。
我在课堂上通过绘制图形和实际示例来讲解平行线和垂直线的性质。
学生们通过练习题目巩固了所学的知识，并能够正确地使用相关术语和概念。
3. 日期: 2021年9月10日今天我们探讨了三角形的性质。
我通过展示实际应用场景和练习解题演示来讲解三角形内角和外角的概念。
学生们积极参与，通过合作解决问题，对三角形的性质有了更深入的理解。
4. 日期: 2021年9月15日本堂课的主题是平方根和立方根。
我使用图表和实际应用问题来讲解平方根和立方根的定义和计算方法。
学生们通过实际测量和计算练习，提高了他们的数学技能，并学会了如何将所学的知识应用于日常生活中。
5. 日期: 2021年9月20日今天我们学习了代数中的因式分解。
我使用多种方法和例子来教授因式分解的概念和方法。
学生们通过练习题目，掌握了因式分解的技巧，并能够将复杂的表达式简化为简单的因式。
6. 日期: 2021年9月25日本节课我们学习了比例和相似性。
我通过实际示例和图形绘制来讲解比例和相似性的概念和性质。
学生们通过练习题目，加深了对比例和相似性的理解，并能够正确应用相关知识解决实际问题。
7. 日期: 2021年9月30日今天我们探究了平面图形的面积和周长。
我通过展示不同形状的图形和计算公式来讲解面积和周长的概念和计算方法。
学生们通过测量和计算实际图形的面积和周长，提高了他们的几何技能。
8. 日期: 2021年10月5日本节课的主题是概率与统计。
我通过实际生活中的例子和图表展示来讲解概率和统计的基本原理。
学生们通过实际问题的分析和数据的收集，学会了如何进行概率和统计的计算和推断。
教学工作日志
教学⼯作⽇志教学⼯作⽇志（通⽤7篇） 导语：对于⾃⼰的教学⼯作，各位⽼师可以⽤过⽇志记录下来哦。
以下是⼩编整理的教学⼯作⽇志，供各位阅读和借鉴。
教学⼯作⽇志篇1 在四职教学已有⼀个⽉了，对于我个⼈来说，这个⽉是充满⽃志的⼀个⽉。
恰逢学校开展了新教师“结对拜师”活动，对于我们来说，是⼀个很好的学习的机会。
作为⼀个新教师，要学习和掌握的知识和技能很多，这些也⽆需赘述，对理论知识的掌握同时更需要实践的演练。
在我看来，备课和听课尤为重要的。
先说备课，我们都知道要上好⼀堂课，最重要的就是要在课前做好充⾜的准备，教材是新的，学⽣也是新的，势必需要花更多的功夫专注于备课。
在这个阶段中，所在班级的强烈反差总是让我措⼿不及。
机械班男⽣居多，课堂极其活跃，但收获的可以他给效果并不是很理想，⽽外贸班课堂反应不强，成绩却还算可以。
对于这样的处境，听不同的⽼师上课就是必不可少的了。
听课也是提⾼⾃⾝教学能⼒的⼀个好⽅法，新⽼师只有多听课才能够逐渐积累经验。
听课的主要对象是师⽗和教研组其他⽼师的课，同年段居多。
不管是公开课还是常态课，他们总是把学⽣的思维慢慢引出来，循序渐进的，⼀切都好象是⽔到渠成的，这需要我⽤更多的时间去学习去专研。
听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我⾃⼰的备课教案进⾏修改，将他们很多优点和长处应⽤到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
课堂上还有⼀点很重要，就是驾驭课堂的能⼒体现在机械班，更多的是对课堂纪律的掌控，因为学⽣在课堂上⼀举⼀动直接影响教学，开始的两周中就出现了纪律失控的情况，我以后必须采取有效⽅法克服。
对教材熟悉，对学⽣情况的掌握同样还是不够的，同时也要备教法。
例如在外贸班中，学⽣在课堂的表现不是很活跃，就需要我⽤更多的形式来调动上课的⽓氛。
在新单词新词组的学习过程中，告别以往边读边记的⽅式，尽量多的让学⽣采⽤翻译造句的形式将所学单词加以运⽤。
⽽所翻译的句⼦也往往是平时⽣活中出现的句⼦。