精品开学第一节音乐课.ppt
合集下载
一年级开学第一课一年级一点都不可怕好好学习课件PPT
出发！去可怕的“一年级”， 一年级的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ校是不是很难看？ 一年级有怪兽老师吗？ 有山一样的作业把我压扁嘛？ 没有点心，我会饿晕吗？
哇！这是什么地方？有五颜六色的鲜花，有铺满绿毯的操场； 有漂亮的小池塘，有像彩虹一样的跑道……
你好 小朋友
语文课开始啦！ 郭郭老师教我们学习拼音，拼音王国里有好多调皮的拼音 宝宝， 有翘着辫子的a， 有长得像鸡蛋的o，有会照镜子 的e…… 下课啦！ 你们知道下课要做什么吗？先把下节课的书本请到书桌上， 接着去上洗手间，然后喝水，剩下的时间就可以和新伙伴 愉快的玩了！
爸爸妈妈给了我一 个大大的吻。 我想告诉全世界： 一年级，一点也不 可怕！ 我爱一年级！
听过了小甜橙的故事后，你们对小学生活是不是更加期待了？对未知的小学校园 的不安感也消除了许多呢?
希望在听了今天的故事后，小 朋友们都可以愉快顺利的进入 小学生活，也不要忘记常回幼 儿园看看呀~
一点都不可怕
一年级，新开始！亲爱的小朋友，加油努力，天天进步！在学习中，发现自己的 兴趣和特长，成就美好未来！
边听边看
一年级，新开始！亲爱的小朋友，加油努力，天天进步！在学习中，发现自己的兴趣 和特长，成就美好未来！
我是整个幼儿园最可爱的小甜橙！ 今天我大班毕业了。 老师们围着我，对我说：“你就要上 一年级了，要记得回来看我们呀！”
一年级？
这是什么东西？ 听起来很厉害。
一 年 级 ？一 年 级 该 做 什 么
《一年级，一点都不可怕》是“我爱一年级”小甜橙入学准备系 列绘本之一。
该绘本通过可爱的小甜橙的视 角展开，贴近儿童的内心世界， 有助于孩子从中吸收到成长必 备的品格修养。引导孩子发现 一年级的魅力以及上课的乐趣， 让孩子爱上学习这件事。
小学一年级开学第一课PPT
02
学习基本学习习惯和技能
学习基本学习习惯和技能
ห้องสมุดไป่ตู้
01
02
03
04
认真听讲
专注老师的讲解，理解老 师所表达的意思：保持正 确的坐姿，身体要坐直， 眼睛与书本或黑板保持适 当的休息距离。在听讲时 ，不要随意打断老师的讲 解，要等老师讲完再提问 。
积极思考：对于老师提出 的问题，要积极思考，不 要轻易放弃。在思考问题 时，要尽量多角度分析， 找出多种解决方案。对于 自己的想法和观点，要勇 于表达，与他人交流，不 断完善。
绘画活动
老师可以引导学生进行简单的绘 画和手工制作，通过绘画和手工 制作的方式让学生们更好地理解 和掌握所学知识
05
开学第一课是学生展示自己的机会
开学第一课是学生展示自己的机会
自我介绍
在开学第一课中，老师可以安排每个学生上台进行自我介绍，让大家认识自己，包括姓名 、年龄、兴趣爱好等等，这样可以增强学生间的相互了解和友谊，同时还能锻炼学生的口 头表达能力和社交能力。
THANK YOU.
04
通过有趣的活动提高学习兴趣
通过有趣的活动提高学习兴趣
游戏活动
老师可以设计一些与学习内容相 关的游戏，让学生在游戏中学习 知识。例如，在学习拼音时，老 师可以设计“拼音接龙”的游戏 ，让学生们通过游戏的方式学习 和掌握拼音知识。
音乐活动
老师可以引导学生学习一些简单 的歌曲和音乐知识，通过音乐的 方式培养学生的兴趣和爱好
2023
小学一年级开学第一课
contents
目录
• 引言 • 学习基本学习习惯和技能 • 学习基本的道德准则 • 通过有趣的活动提高学习兴趣 • 开学第一课是学生展示自己的机会
音乐教学教案(通用)ppt
示范法
总结词
教师通过示范演奏或演唱，向学生展示音乐技能和表现方式。
详细描述
示范法是音乐教学中常用的一种方法。教师在示范过程中，要准确无误地展示音 乐作品的演奏或演唱技巧，并注意示范的节奏、音准、力度等方面的表现。同时 ，教师还要引导学生观察和模仿，培养他们的音乐感知和表现能力。
讨论法
总结词
通过小组或全班讨论的方式，引导学生主动探究和思考音乐 问题。
总结与作业布置
回顾与拓展
在总结与作业布置环节，教师需要回顾本节课的主要内容，强调重点和难点，并布置适当的课外作业 ，以帮助学生巩固所学知识和提高自主学习能力。作业可以包括乐曲练习、理论知识复习、音乐作品 分析等。
05
教学评价
课堂表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的参与 情况，是否能够积极回答 问题、参与讨论和表演。
能力目标
01
演奏技巧
学生应掌握至少一种乐器的基 本演奏技巧，如钢琴、吉他、
小提琴等。
02
音乐创作能力
学生应能够创作简单的音乐作品 ，包括歌曲和器乐曲。
情感目标
培养音乐审美ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ力
通过欣赏和演奏音乐，学生应能 够感受音乐的美的力量，提高自 己的审美水平。
培养团队协作精神
在集体演奏或合唱中，学生应学 会与他人合作，共同完成音乐作 品。
音乐鉴赏技巧
音乐与文化
选取不同时期、不同风格的经典音乐作品 ，引导学生欣赏、分析其音乐特点。
教授学生如何运用听觉、想象、情感等要 素来欣赏音乐，提高学生对音乐的感受力 。
将音乐欣赏与文化背景相结合，让学生了 解不同文化对音乐的影响，拓宽音乐视野 。
音乐创作与表演
01
走进音乐的世界音乐课开学第一课ppt课件
15
钢琴之王—李斯特
弗朗茨·李斯特Franz Liszt），著名 的匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家， 伟大的浪漫主义大师，是浪漫主义 前期最杰出的代表人物之一。他生 于匈牙利雷定，六岁起学钢琴，先 后是多位钢琴名家的弟子。十六岁 定居巴黎。李斯特将钢琴的技巧发 展到了无与伦比的程度，极大地丰 富了钢琴的表现力，在钢琴上创造 了管弦乐的效果，他还首创了背谱 演奏法，他也因在钢琴及以上的巨 大贡献而获得了“钢琴之王”的美 称。
11
莫扎特作品
莫扎特的短暂一生写出了大量的音乐作品，体裁形式 涉及到各个领域，留下了许多不朽的杰作。其中包括 二十余部歌剧、41部交响曲、五十余部协奏曲、17部 钢琴奏鸣曲、6部小提琴协奏曲、35部钢琴小提琴奏 鸣曲、23首弦乐四重奏、以及数部嬉游曲小夜曲、舞 曲及宗教乐曲。
莫扎特是奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表 人物之一。在幼年时被誉为“音乐神童”，作为古典 主义音乐的典范，他对欧洲音乐的发展起了巨大的作 用。莫扎特毕生创作了754部作品，622部已完成， 132部未完成，其中包括22部歌剧、41部交响乐、42 部协奏曲、一部安魂曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教音 乐和歌曲等作品。
莫扎特的钢琴作品非常丰富多彩：包括：18首钢琴奏鸣曲，7首钢琴三 重奏，2首钢琴四重奏，27首钢琴协奏曲，35首钢琴小提琴奏鸣曲，10 首双钢琴作品，15首钢琴变奏曲，以及其他钢琴小品数十首。
13
钢琴诗人—肖邦
弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦 （F.F.Chopin 1810─1849），波兰 作曲家、钢琴家，1810年3月1日生 于华沙，父亲是法国人，侨居华沙 任中学法文教员，母亲是波兰人。 肖邦从小就表现出非凡的艺术天赋， 六岁开始学习音乐，7岁时就创作 了波兰舞曲，8岁登台演出，不足 20岁已十分出名。他是历史上最具 影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之 一，是波兰音乐史上最重要的人物 之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐 的代表人物。肖邦一生的创作大多 是钢琴曲，被誉为“浪漫主义钢琴 诗人”。
钢琴之王—李斯特
弗朗茨·李斯特Franz Liszt），著名 的匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家， 伟大的浪漫主义大师，是浪漫主义 前期最杰出的代表人物之一。他生 于匈牙利雷定，六岁起学钢琴，先 后是多位钢琴名家的弟子。十六岁 定居巴黎。李斯特将钢琴的技巧发 展到了无与伦比的程度，极大地丰 富了钢琴的表现力，在钢琴上创造 了管弦乐的效果，他还首创了背谱 演奏法，他也因在钢琴及以上的巨 大贡献而获得了“钢琴之王”的美 称。
11
莫扎特作品
莫扎特的短暂一生写出了大量的音乐作品，体裁形式 涉及到各个领域，留下了许多不朽的杰作。其中包括 二十余部歌剧、41部交响曲、五十余部协奏曲、17部 钢琴奏鸣曲、6部小提琴协奏曲、35部钢琴小提琴奏 鸣曲、23首弦乐四重奏、以及数部嬉游曲小夜曲、舞 曲及宗教乐曲。
莫扎特是奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表 人物之一。在幼年时被誉为“音乐神童”，作为古典 主义音乐的典范，他对欧洲音乐的发展起了巨大的作 用。莫扎特毕生创作了754部作品，622部已完成， 132部未完成，其中包括22部歌剧、41部交响乐、42 部协奏曲、一部安魂曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教音 乐和歌曲等作品。
莫扎特的钢琴作品非常丰富多彩：包括：18首钢琴奏鸣曲，7首钢琴三 重奏，2首钢琴四重奏，27首钢琴协奏曲，35首钢琴小提琴奏鸣曲，10 首双钢琴作品，15首钢琴变奏曲，以及其他钢琴小品数十首。
13
钢琴诗人—肖邦
弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦 （F.F.Chopin 1810─1849），波兰 作曲家、钢琴家，1810年3月1日生 于华沙，父亲是法国人，侨居华沙 任中学法文教员，母亲是波兰人。 肖邦从小就表现出非凡的艺术天赋， 六岁开始学习音乐，7岁时就创作 了波兰舞曲，8岁登台演出，不足 20岁已十分出名。他是历史上最具 影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之 一，是波兰音乐史上最重要的人物 之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐 的代表人物。肖邦一生的创作大多 是钢琴曲，被誉为“浪漫主义钢琴 诗人”。
2024-2025学年高中音乐鉴赏开学第一课《什么是鉴赏》课件
04
当代音乐：融合电 子音乐、世界音乐 等元素，音乐形式 和风格更加多元化。
鉴赏方法与技巧
如何聆听音乐
1
注意力集中：在安静 的环境中，全神贯注 地聆听音乐，避免外 界干扰。
2
感受旋律：留意音乐 的旋律线条，体会其 起伏和变化。
3
理解节奏：感受音乐 的节奏感，体会不同 节奏带来的不同情绪 和氛围。
4
分析和声：倾听和声 的进行，理解和声对 音乐情感的渲染作用。
5
想象画面：在聆听过 程中，尝试在脑海中 构建与音乐相匹配的 画面或场景。
鉴赏角度与思路
了解背景：研究作品的创作背景，包 括作者生平、时代背景和文化环境曲家的情感表
达。
比较研究：将作品与其他类似作品进 行比较，找出其独特之处。
反思个人感受：批判性地 反思个人对音乐作品的感 受，区分个人偏好与作品 本身的艺术价值。
评价音乐元素：批判性地 审视旋律、和声、节奏等 音乐元素在作品中的运用 及其效果。
探讨音乐与文化：批判性 地思考音乐作品如何反映 或影响其文化背景和社会 环境。
课堂互动与实践
《小步舞曲》
凯旋进行曲
蒙古族 维吾尔族
3
创作尝试：鼓励学生 尝试创作简单的旋律 或节奏，实践音乐创 作过程。
2
分析技巧：教授学生 如何分析音乐作品的 旋律、节奏、和声等 元素。
4
表演体验：组织学生 进行小组合作，进行 简单的音乐表演，如 合唱或乐器演奏。
课后作业与拓展学习
音乐日记：学生需记录每日
听音乐的感受和体会，培养 01
音乐鉴赏能力。
音乐家研究：选择一位音乐
家进行深入研究，了解其生 03
平和作品。
音乐软件应用：学习使用音
音乐开学第一课音乐开学第一课教案
音乐开学第一课音乐开学第一课教案教案名称：音乐开学第一课1. 教学目标：- 了解音乐的基本概念和特点；- 学习音乐的基本元素和表现手法；- 培养音乐欣赏能力和创造力。
2. 教学内容：- 音乐的定义和特点；- 音乐的元素：节奏、旋律、和声、乐器等；- 音乐的表现手法：高低音、强弱音、速度等；- 音乐欣赏和创作。
3. 教学过程：步骤一：导入（5分钟）- 教师介绍音乐是一种艺术形式，提问学生对音乐的认识和喜好。
步骤二：讲授音乐的定义和特点（10分钟）- 教师给出音乐的定义，引导学生思考音乐与其他艺术形式的区别和特点。
步骤三：介绍音乐的元素（15分钟）- 教师讲解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声、乐器等，并通过音乐片段示例进行演示。
步骤四：解释音乐的表现手法（15分钟）- 教师介绍音乐的表现手法，如高低音、强弱音、速度等，并引导学生分析不同表现手法在音乐中的作用。
步骤五：音乐欣赏（15分钟）- 教师选择一些经典音乐作品，让学生欣赏并分析音乐的元素和表现手法。
步骤六：音乐创作（15分钟）- 教师鼓励学生运用所学的知识进行音乐创作，可以是简单的旋律或节奏，并进行展示和分享。
步骤七：总结（5分钟）- 教师总结本节课的内容，并强调音乐的重要性和多样性。
4. 教学资源：- 音乐片段、音乐作品、乐器模型、白板/黑板、彩色笔、音乐创作用纸等。
5. 教学评估：- 学生的参与度和表现；- 学生对音乐定义和元素的理解；- 学生的音乐欣赏和创作作品。
6. 拓展延伸：- 学生可以自主选择一段音乐作品进行欣赏和分析；- 学生可以尝试使用乐器或声音素材进行创作。
注意事项：在设计教案时应根据具体的教学环境和学生特点进行调整和补充。
同时，多采用互动和实践活动，激发学生的兴趣和创造力。
初中音乐八年级开学第一课(15张PPT)
第二部分：
认识音乐、欣赏音乐
认识音乐、欣赏音乐（1）
横向：（6个单元） 第一单元 岭南春早（之二） 第二单元 珠江两岸的歌 第三单元 音乐与人的情感世界 第四单元 梨园奇葩（之二） 第五单元 名家名曲（之一） 第六单元 步伐之歌
认识音乐、欣赏音乐（2）
本学期任务
：《伟人——孙中山》、《小河淌水》、《山歌好比春江水》 《我和你》、《摇篮曲》 《中华人民共和国国歌》、《中国人民解放军军歌》 《中国共产主义青年团团歌》
开学第一课
PART PART PART PART
1 / 自我介绍、课堂要求 2 / 认识音乐、欣赏音乐 3 / 摸底检查、习惯养成 4 / 音乐活动、课堂小结
第一部分：
自我介绍、课堂要求
课堂要求 1.课前准备：快、静、齐 2.上课：认真听讲，积极思考，敢于表现 3.演唱歌曲：富有表情、情感，声音统一 4.聆听欣赏：安静、不讲话
第三部分：
摸底检查、习惯养成
摸底检查
记谱方式：简谱
曲目名称 调号 拍号 音符
速度、力度、 情绪记号
习惯养成
演唱状态：放松、ห้องสมุดไป่ตู้笑、打开口腔，站姿、坐姿
第四部分：
音乐活动、课堂小结
音乐活动
感谢您的欣赏
according to draw the text box size。please read the instructions and more work at the end of the template.
一年级音乐上册第1课欢迎你ppt课件1湘艺版
• ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔
• ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
小朋友们来到 学校后都认识 那我们如 了哪些新朋友？ 何介绍自 能说说他们的 名字吗？ 己呢?
那下面老师把这种特殊的 你们觉得老师介绍自己 方法教给你们好吗？ 的方法特别吗？
歌曲节奏模打练习 X X | X X X 咚 咚 哒 哒 哒 我 叫 ( X (X X
X |X 哒 咚 X X)
X | 0|| 咚 空 XBiblioteka )X哒 我X
哒 叫
游戏: 听音乐，找朋友：请一位同学跟随老师的琴 声围着教室走，当老师的琴音落下时，该同 学走到谁的身边便和谁结交成朋友，两人要 合作完成歌曲《欢迎你》，找的同学唱问句， 被找的同学唱答句，最后一句全班齐唱。
再见！
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果
• ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克
七年级音乐第一节课(课件28张)
对唱：是歌曲演唱的一种表演形式，一 般为两人如同谈话问答式的演唱，形式活泼， 和重唱不同，都是单声部的歌曲。
音乐知识卡 声乐演唱的形式
独唱、齐唱、对唱、重唱、合唱
重唱：是声乐演唱形式之一。指两 个以上的演唱者，各按自己所分任的声 部演唱同一乐曲。按声部或人数分为二 重唱、三重唱、四重唱、六重唱等。
知识与实践 力度记号
pp（很弱） p（弱） （中弱） mf（中强） ff （很强）
mp p是piano的缩写，表示 f（强） 弱
f是forte的缩写，表示强 m是mezzo的缩写，表 示中度的，mf就是中强 ，mp就是中弱
渐强 减弱
作业：
学会唱《国歌》 熟练歌曲中的节奏型
中学时代，一个花季的年代，一个 青春激昂的时代，一个可以为了实现梦 想敢于尝试的年代……
3、重唱（包括各种男女声二、三、四重唱）
4、合唱（领唱、合唱）
5、对唱
美声（民族）唱法 流行（通俗）唱法
音乐知识卡 声乐演唱的形式
独唱、齐唱、对唱、重唱、合唱
独唱：由一个人演唱的形式叫独唱。因 性别和各人的条件、音色不同，又可分女高 音、女中音、女低音、男高音、男中音、男 低音等独唱。
齐唱：是指一个歌唱集体，大家都唱同 一个旋律，也就是单声部的群唱。
校园的早晨
我们是 中学生啦！
第课题：了解音乐源自一节授课教师：高建新
课
• 你们认为什么是“音乐”？
音乐 是反映人类现实生活情感的一种艺术 音乐可以分为声乐和器乐两大类型，。
你们认为 音乐是不是这样的？
其实音乐还有一种表现形式
音乐的表现形式
可以分为人声类和器乐类两大类。
1、独唱（男女声高、中、低音）
2、齐唱（领唱、齐唱）
音乐知识卡 声乐演唱的形式
独唱、齐唱、对唱、重唱、合唱
重唱：是声乐演唱形式之一。指两 个以上的演唱者，各按自己所分任的声 部演唱同一乐曲。按声部或人数分为二 重唱、三重唱、四重唱、六重唱等。
知识与实践 力度记号
pp（很弱） p（弱） （中弱） mf（中强） ff （很强）
mp p是piano的缩写，表示 f（强） 弱
f是forte的缩写，表示强 m是mezzo的缩写，表 示中度的，mf就是中强 ，mp就是中弱
渐强 减弱
作业：
学会唱《国歌》 熟练歌曲中的节奏型
中学时代，一个花季的年代，一个 青春激昂的时代，一个可以为了实现梦 想敢于尝试的年代……
3、重唱（包括各种男女声二、三、四重唱）
4、合唱（领唱、合唱）
5、对唱
美声（民族）唱法 流行（通俗）唱法
音乐知识卡 声乐演唱的形式
独唱、齐唱、对唱、重唱、合唱
独唱：由一个人演唱的形式叫独唱。因 性别和各人的条件、音色不同，又可分女高 音、女中音、女低音、男高音、男中音、男 低音等独唱。
齐唱：是指一个歌唱集体，大家都唱同 一个旋律，也就是单声部的群唱。
校园的早晨
我们是 中学生啦！
第课题：了解音乐源自一节授课教师：高建新
课
• 你们认为什么是“音乐”？
音乐 是反映人类现实生活情感的一种艺术 音乐可以分为声乐和器乐两大类型，。
你们认为 音乐是不是这样的？
其实音乐还有一种表现形式
音乐的表现形式
可以分为人声类和器乐类两大类。
1、独唱（男女声高、中、低音）
2、齐唱（领唱、齐唱）
小学生的第一节音乐课
小学生第一节课一）教师做自我介绍小朋友们，新的学期又开始了，这学期由我来担任你们班的音乐老师。
听说我们班是个非常活泼可爱的班级，希望我们这学期的音乐课能够配合和愉快。
你们说好吗？下面，首先我想让各位同学们猜猜我的名字，不过呢在猜之前，老师想跟你们做个约定。
以后呢，如果老师倒计时三秒，我希望每个小朋友能够做好，你们能做到这个简单的要求吗？师：那现在我们来试一下，看看哪一组的小朋友反应速度最快，你们敢接受挑战吗？师：那现在开始了，三、二、一，。
（我们班的小朋友真棒，新老师很喜欢你们，希望你们能够一直保持着）师：老师这边有一个手势，（作手势）老师以后如果有作这个手势的话，你们知道代表什么意思吗？（这是停止，代表着老师一旦比这个手势，不管哪个同学，都要睁大你们雪亮的眼睛看着老师，闭上你们的小嘴巴，打开你们的耳朵，停止你们手上在做的事情，认真地倾听老师讲课，知道吗？师：现在你们来猜猜，我的名字。
三横一竖念什么字啊？大家猜出来了吗？老师的名字就是那个字。
现在我来揭晓谜底，那就是要写出来吗？老师姓王，以后你们能够叫我王老师。
二）学生们自我介绍我们班有多少同学姓王呢？站起来让老师理解一下好不好？老师想和你们做朋友。
我们班还有其它什么姓呢？现在老师也跟你们其它的同学做朋友，王老师希望在课上呢我们是老师和同学的关系，同学们上课能够认真听讲，下课呢，能够跟老师聊聊天，谈谈心，好吗？三）课堂纪律那么首先老师要讲一下音乐课的课堂要求：第一，上课前要准备好上课的用品（音乐书，铅笔，橡皮擦），在去音乐室的过程中，要遵守纪律，小嘴巴不说话，互相谦让，有秩序的走到课室里哦！2、在上课的过程中呢，希望同学们要尊重老师也要尊重自己，坐端正，不乱说话哦！3、课堂上小组间要发挥团结精神，相互协助，努力为自己的小组添光加彩！4、下课啦，我们下去班级的过程中就像上来课室时一样要求自己哦！5、同学们，音乐室里面的东西，我们不能乱碰哦，它们很容易“受伤”的，所以我们要爱护它们！就说这么多希望大家能好好配合，共同上好音乐课。
小学音乐开学第一课ppt课件
代表歌曲：《One love》 鲍勃·马利
2 认识音乐
03 嘻哈/说唱
基本上是以简单重复的节奏配上诵读(Rap)而成， 再加上 Scratch碟、Sampling、乐器弹奏、歌唱、各式敲击并合而成
代表歌曲：《love the way you lie 》 埃米纳姆（Eminem）
04 流行音乐
植根于大众生活的丰厚土壤之中。因此，又有"大众音乐”之称
早期摇滚的音乐来源非常广泛，主要的包括布鲁斯、R&B、和乡村音乐， 其它还有福音音乐、传统的流行乐、爵士、以及民间音乐。所有的这些影 响加在一起构成了一种简单的以布鲁斯为基础的歌曲结构，它是快速的、 适于跳舞的、而且容易让人记住的 代表歌曲：《numb》林肯公园（Linkin Park）
2 认识音乐
音乐是生活中最美好的一面
小学音乐开学第一课
——小学生音乐启蒙课主题班会——
课堂讨论
（1）你在经常哪些场合中听到音乐？ （2）你喜欢听音乐吗？经常听哪些类型的音乐？ （3）你觉得人们在什么情形下会听音乐？
目录
1 为什么要学习音乐？ 3 你见过这些乐器吗？
2 认识音乐
4 音乐课堂常规及要求
第一部分
音乐是生活中最美好的一面
小学音乐开学第一课
——小学生音乐启蒙课主题班会——
为什么要学习音乐？
——2022年小学生音乐启蒙课主题班会——
1 为什么要学习音乐？
教师提问
将口风琴发到每个小朋友手中，然后叫大家随便试吹一下，进行提问 喜不喜欢这个乐器？ 谁学过这个乐器？ 谁可以表演一下？
1 为什么要学习音乐？
名人故事
爱因斯坦酷爱音乐而且造诣很深，在整个科学生涯中，他心爱的小提琴总是陪伴着他。 他经常在科学研究的暇隙中坐在钢琴旁弹奏贝多芬的乐曲，或者拉起小提琴，以便消除一下精神的疲劳。 他谙熟巴赫、海顿、莫扎特等大师的作品，善于在音乐的演奏中驰聘想象，从而获得灵感的启示。 这大大有助于他的科学研究。 爱因斯坦说：“在科学思维中，永远存在着音乐的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程。” 又说：“我在科学上的成就，很多是由音乐启发的。”
2 认识音乐
03 嘻哈/说唱
基本上是以简单重复的节奏配上诵读(Rap)而成， 再加上 Scratch碟、Sampling、乐器弹奏、歌唱、各式敲击并合而成
代表歌曲：《love the way you lie 》 埃米纳姆（Eminem）
04 流行音乐
植根于大众生活的丰厚土壤之中。因此，又有"大众音乐”之称
早期摇滚的音乐来源非常广泛，主要的包括布鲁斯、R&B、和乡村音乐， 其它还有福音音乐、传统的流行乐、爵士、以及民间音乐。所有的这些影 响加在一起构成了一种简单的以布鲁斯为基础的歌曲结构，它是快速的、 适于跳舞的、而且容易让人记住的 代表歌曲：《numb》林肯公园（Linkin Park）
2 认识音乐
音乐是生活中最美好的一面
小学音乐开学第一课
——小学生音乐启蒙课主题班会——
课堂讨论
（1）你在经常哪些场合中听到音乐？ （2）你喜欢听音乐吗？经常听哪些类型的音乐？ （3）你觉得人们在什么情形下会听音乐？
目录
1 为什么要学习音乐？ 3 你见过这些乐器吗？
2 认识音乐
4 音乐课堂常规及要求
第一部分
音乐是生活中最美好的一面
小学音乐开学第一课
——小学生音乐启蒙课主题班会——
为什么要学习音乐？
——2022年小学生音乐启蒙课主题班会——
1 为什么要学习音乐？
教师提问
将口风琴发到每个小朋友手中，然后叫大家随便试吹一下，进行提问 喜不喜欢这个乐器？ 谁学过这个乐器？ 谁可以表演一下？
1 为什么要学习音乐？
名人故事
爱因斯坦酷爱音乐而且造诣很深，在整个科学生涯中，他心爱的小提琴总是陪伴着他。 他经常在科学研究的暇隙中坐在钢琴旁弹奏贝多芬的乐曲，或者拉起小提琴，以便消除一下精神的疲劳。 他谙熟巴赫、海顿、莫扎特等大师的作品，善于在音乐的演奏中驰聘想象，从而获得灵感的启示。 这大大有助于他的科学研究。 爱因斯坦说：“在科学思维中，永远存在着音乐的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程。” 又说：“我在科学上的成就，很多是由音乐启发的。”
湘艺版小学一年级音乐上册 第一课 教学课件
第 三节
课堂思考
背背景景介介绍绍 音音乐乐 赏赏析析 课 堂课思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
课堂思考
你知道音乐课上除了唱歌， 还有什么其他好玩的吗？
背背景景介介绍绍 音音乐乐 赏赏析析 课课堂 思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
第 四节
课堂小结
背背景景介介绍绍 音音乐乐 赏赏析析 课课堂 思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
课堂小结
这一单元的学习，既使师生在玩的过程中 相互认识，拉近了师生距离，又让同学们上台演 唱了幼儿园学过的歌曲，既增加了同学们的自信 心，又培养了同学们对音乐的感受力和表现力。
谢谢观赏
湘艺版一年级上册
第一课
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二 课堂思考 课堂小结
第 一节
背景介绍
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
导入
小朋友们来到学校后都认识 了哪些新朋友？ 能说说他们的名字吗？
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
第 二节
音乐赏析
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
欣赏歌曲
《唱呀，跳呀》
范唱
欣赏、朗诵歌词，着重体验
歌词中所描述的动作，初步
尝试运用语调的升降、语气
的轻重来表达自己的情感。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
欣赏歌曲
随着琴声念念拍拍。 你在拍手时还能加入跺 脚的动作吗？
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
欣赏歌曲 《拍手歌》 范唱
按照音乐的分句呼吸换气，看看 这首歌曲的旋律有什么特点？观 察“啦啦啦”这段旋律跟歌曲的 那部分十分相似？
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
欣赏歌曲 谁的儿歌多
课堂思考
背背景景介介绍绍 音音乐乐 赏赏析析 课 堂课思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
课堂思考
你知道音乐课上除了唱歌， 还有什么其他好玩的吗？
背背景景介介绍绍 音音乐乐 赏赏析析 课课堂 思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
第 四节
课堂小结
背背景景介介绍绍 音音乐乐 赏赏析析 课课堂 思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
课堂小结
这一单元的学习，既使师生在玩的过程中 相互认识，拉近了师生距离，又让同学们上台演 唱了幼儿园学过的歌曲，既增加了同学们的自信 心，又培养了同学们对音乐的感受力和表现力。
谢谢观赏
湘艺版一年级上册
第一课
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二 课堂思考 课堂小结
第 一节
背景介绍
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
导入
小朋友们来到学校后都认识 了哪些新朋友？ 能说说他们的名字吗？
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
第 二节
音乐赏析
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
欣赏歌曲
《唱呀，跳呀》
范唱
欣赏、朗诵歌词，着重体验
歌词中所描述的动作，初步
尝试运用语调的升降、语气
的轻重来表达自己的情感。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
欣赏歌曲
随着琴声念念拍拍。 你在拍手时还能加入跺 脚的动作吗？
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
欣赏歌曲 《拍手歌》 范唱
按照音乐的分句呼吸换气，看看 这首歌曲的旋律有什么特点？观 察“啦啦啦”这段旋律跟歌曲的 那部分十分相似？
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
欣赏歌曲 谁的儿歌多
音乐课音乐知识.ppt
肃音乐“，否则真的是要贻笑大方了。
当我们听到巴赫、贝多芬、莫扎特、舒伯特的音乐时，它带给我们的不仅仅是
优美的旋律，充满意趣的乐思，还有最真挚的情感，或宁静、典雅，或震撼、
鼓舞，或欢喜、快乐，或悲伤、惆怅......
6
中国少数民族音乐是整个中华民族音乐文化不可分割的重要组成部份。我国56个 少数民族都能歌善舞，均拥有本民族创造和传承下来的优秀而独特的音乐，表现 出自身存在的价值。早在约五千年前，由黄河和长江等大河流域汇成的华夏音乐 文化，便体现出多元起源和混合发展的态势，不断吸收周边少数民族音乐的精粹。 同时，它又不断与少数民族音乐文化互相渗透融合，逐渐形成了丰富多彩的中华 民族音乐。 民间歌舞是少数民族音乐与舞蹈有机结合的艺术形式。最富特色的有鼓舞、跳乐、 踏歌三种类型。一为鼓舞，是采用击乐伴奏，合节起舞。主要是以鼓为伴奏乐器， 用特有的节奏和音色变化，配合舞姿。如壮族的蜂鼓舞和扁担舞、佤族的木鼓舞、 朝鲜族的长鼓舞，苗、瑶、彝、水、黎等民族的铜鼓舞等。二为跳乐，是一种完 全用乐器伴奏的舞蹈，如哈萨克族的黑走马摆舞和天鹅舞、锡伯族的贝伦舞、西 南各少数民族的芦笙舞、葫芦笙舞、月琴舞、三弦舞等。三为踏歌，即在歌声和 乐声中踏着舞步欢跳，是载歌载舞，或歌舞相间，以歌伴舞的形式等。
在总谱中，独唱独奏声部如果只包括一两行五线谱的话，左边只
画一条起线，而不加括线。为了标记过高或过低的音，在五线谱的 上面或下面还要加上许多短线，这些短线叫做加线，在五线谱上面 的叫上加线，下面的叫下加线。由于加线而产生的间，叫做加间， 在五线谱上面的加间叫上加间，下面的叫下加间。 加线和加间的 计算方法是：上加线和上加间，由下向上计算，下加线和下加间4 由 上向下计算。
传统爵士乐(New Orleans Traditional Jazz) 这种乐风的组 成元素，就如同美国是一个民族文化大融炉那般复杂、多 元化，它包括：蓝调、舞曲、进行曲、流行歌曲、赞美诗 与碎乐句(Rags)等音乐元素，以对位法(Countpoint)与繁 音拍子的切分音法等主体性音乐创作为动力元素，结合大 量独奏、即兴装饰性演奏与改写旋律核心为要件所展现出 来的音乐体系。纽奥尔良传统爵士乐队以小型团体为主， 演奏主旋律的乐器是：短号、黑笛、萨克斯风与伸缩喇叭 伴奏乐器则有：土巴号、班鸠琴、贝斯(常以拨奏为主)、 小提琴、鼓和钢琴。它们经常多部同时进行对位吹奏，制 造出一种热闹、欢乐气氛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
亲爱的同们：
欢迎来 到我们的音乐 课室！
优选
1
同学们新年 好！在新学 期周老师祝 同学们在新 的学年里喜 气洋洋，洋 洋得意！
优选
2
分享假期有趣的事情。
优选
3
分享家乡的童谣。
优选
4
新学期的要求：
优选
5
新学期要求：
1、按时进入教室，不迟到、早退。 2、进入教室做好课前准备，保持安静状态；
3、认真做好笔记；
8
猜一猜
优选
9
优选
10
优选
11
优选
12
优选
13
优选
14
优选
15
优选
16
优选
17
优选
18
优选
19
优选
20
优选
21
优选
22
优选
23
游戏拍一拍：听音乐，打节奏源自优选24看一看：是哪里的童谣？
优选
25
唱一唱
优选
26
听一听：听音乐，猜乐器
优选
27
下课啦!!!
优选
28
4、课堂上举手发言，做好笔记，争做文明 学生；
5、上课请带好三个“一”：一支笔、一本 书、一件乐器；
优选
6
奖励规定：
1、积极回答问题的同 学或小组得到一颗星
2、课堂纪律表现好的 同学加一颗星
3、才艺展示表现突出 的得两颗星
（十颗星星换得一个太
阳。）
优选
7
同学们：
接下来这个舞台 交给你们发挥啦！
优选
欢迎来 到我们的音乐 课室！
优选
1
同学们新年 好！在新学 期周老师祝 同学们在新 的学年里喜 气洋洋，洋 洋得意！
优选
2
分享假期有趣的事情。
优选
3
分享家乡的童谣。
优选
4
新学期的要求：
优选
5
新学期要求：
1、按时进入教室，不迟到、早退。 2、进入教室做好课前准备，保持安静状态；
3、认真做好笔记；
8
猜一猜
优选
9
优选
10
优选
11
优选
12
优选
13
优选
14
优选
15
优选
16
优选
17
优选
18
优选
19
优选
20
优选
21
优选
22
优选
23
游戏拍一拍：听音乐，打节奏源自优选24看一看：是哪里的童谣？
优选
25
唱一唱
优选
26
听一听：听音乐，猜乐器
优选
27
下课啦!!!
优选
28
4、课堂上举手发言，做好笔记，争做文明 学生；
5、上课请带好三个“一”：一支笔、一本 书、一件乐器；
优选
6
奖励规定：
1、积极回答问题的同 学或小组得到一颗星
2、课堂纪律表现好的 同学加一颗星
3、才艺展示表现突出 的得两颗星
（十颗星星换得一个太
阳。）
优选
7
同学们：
接下来这个舞台 交给你们发挥啦！
优选