儿童口腔医学实验指导实验一乳牙解剖形态及牙根生理性吸收3学时
乳牙解剖形态及牙根生理性吸收
(三)乳恒牙的临床鉴别(掌握) ★
乳牙 颜色、色泽 磨耗度 形态 大小 排列顺序 白色或青色,少有光泽 易磨耗,切嵴、牙尖磨耗明显 各乳牙的形态特征 比同名恒牙小 第二乳磨牙位于第一恒牙的近 中 恒牙 色微黄,有光泽 磨耗不明显,切嵴、牙尖等解 剖标志明显 各恒牙的形态特征 比同名乳牙大
二、乳牙髓腔形态
作业:实验手册
谢谢
(二)各乳牙的牙体形态
1.上颌乳中切牙
宽 >高 牙冠短、宽
铲形
根扁、窄 根尖向唇侧弯曲
2.上颌乳侧切牙
宽 <高
小而窄长
根尖略偏唇侧及远中
3.上颌乳尖牙
唇面近似五边形 牙尖长、大
牙尖偏远中
单根,直
4.下颌乳中切牙
最小
近远中径小
根细长 根尖稍向唇侧
5.下颌乳侧切牙
稍大于下A 单根,根尖微偏唇侧
6.下颌乳尖牙
牙尖<上颌乳尖牙
远中牙尖嵴>近中牙尖嵴
单根
7.上颌第一乳磨牙
颊面:宽度大于高度,颊尖略偏近中
牙合三分之一显著缩窄
颊侧颈三分之一非常突出 根细长分叉大,三根,根柱短
8.下颌第一乳磨牙
近中边缘嵴短而突 远中边缘嵴较长而突 近中颊舌二尖相距较近 近中窝及较大的远中窝 近中及远中根
上E 上颌第二乳磨牙及下颌第二乳磨牙: 皆与同颌的第一恒磨牙形态相似, 位置相邻,临床容易混淆,其特点 如下: ①牙冠小而白; ②颈部缩小,颈嵴较突; ③下颌第二乳磨牙的近中颊尖、远 中颊尖及远中尖大小约相等,而下 颌第一恒磨牙则远中尖最小; ④第二乳磨牙根柱短,分叉度大, 牙根向外张开。 下E
生理性吸收的变化特点
间断性:时而松动时而稳固 根吸收部位: 乳前牙:根尖1/3的舌侧面 乳磨牙:根分叉的内侧面 左右同名牙的吸收状态 可受影响 感染病变,继承恒牙,牙发育异常
儿童口腔医学实验教学大纲
儿童口腔医学实验教学大纲一、实验课程的性质和地位儿童口腔医学是研究自胎儿至青少年这一时期,小儿牙颌系统的生长发育、保健和疾病防治的医学科学。
它服务的对象是18岁以下的儿童、青少年。
儿童时期颌面部、口腔及牙齿处在生长发育阶段,不论在解剖上、生理上都具有其特点,疾病的发生与发展及诊断治疗也有特点。
学生必须了解并掌握这些特点,才能对儿童牙颌系统的疾病作出正确诊断和治疗设计。
同时,还应掌握儿童口腔疾病的治疗、预防所必须的操作技能。
此外,还应了解儿童心理行为的发育,掌握接待儿童的方法。
二、实验教学环节和教学方法在儿童口腔医学的教学中,教师应认真按照三基(基本理论、基本知识、基本技能)和三严(严肃态度、严格作风、严密方法)的要求培养学生。
学生通过听课、绘图、实习操作、观察标本、自学、教师辅导、考试等方式完成教学大纲内容。
三、课程总学时根据教务处下发的教学计划,口腔医学专业儿童口腔医学实验学时为8学时。
四、实习内容及要求实验一:乳牙解剖形态及牙根的生理性吸收实习内容:(1)在石膏模型上辨认各个乳牙,找出其形态上的解剖标志及其与恒牙不同点。
(2)观察乳牙髓腔解剖形态标本或幻灯片,加深认识其余恒牙髓腔的不同点。
(3)观察乳牙牙根吸收的标本或幻灯片。
实习要求:(1)掌握乳牙解剖外形机器髓腔形态特点,能区分乳牙育恒牙的不同点。
(2)熟悉乳牙牙根发生生理性吸收的变化特点。
(3)掌握各乳牙牙根发生生理性吸收开始的年龄及期临床上进行牙髓病治疗及根管治疗最有利的时期。
实验二:儿童口腔病临床检查及病例书写实习内容:(1)教师示范儿童口腔病患者的一般检查内容及病例书写要求。
(2)每位实习生接待一位患儿,根据病例书写要求逐项询问患者的一般情况及病史。
(3)对患儿进行口腔检查,填写“儿童口腔检查表”。
(4)根据问诊和口腔检查结果完成一份儿童口腔病专科病例的书写。
实习要求:掌握儿童口腔临床检查内容及病例书写要求。
实验三:乳牙的窝洞制备实习内容:(1)在石膏模型上及离体牙标本上观察乳牙各类洞型的结构特点,进一步认识乳牙各类洞型制备原则和要求。
口腔牙体解剖实验教程
口腔牙体解剖实验教程实验一牙体检查实验二牙体测量、观察前牙实验三上颌第一前磨牙大蜡牙雕刻实验四观察临摹磨牙雕刻上颌中切牙、下颌尖牙、上颌第一前磨牙小蜡牙实验五观察乳牙牙体解剖形态,雕刻下颌第一、二前磨牙上颌第一磨牙小蜡牙实验六下颌第一、二磨牙小蜡牙的雕刻实验七标本和离体牙,完成小蜡牙的雕刻。
实验一牙体检查[目的和要求](一)掌握牙的组成、分类及功能(二)熟悉乳、恒牙牙式公式的表示方法[实验分配]实验1学时[实验内容]1.掌握牙的组成,各组成部分的功能,明确形态与功能的关系。
2.在牙的分类中,掌握各种分类方法及分类依据,明确各类牙的形态及功能特点。
3.掌握牙体解剖的应用名词及表面标志。
4.掌握牙萌出的生理特点,,乳、恒牙的萌出顺序。
掌握临床牙位记录方法。
5.同学们相互检查,口腔牙列的情况。
6.掌握口腔科器械的使用方法,病人与医生的体位关系,掌握牙位的记录方法7.掌握正确的牙位记录的方法。
.8.明确各应用名词及表面标志的概念,尤其是牙冠的突起及凹陷部分中,各概念的区别及准确定义[方法和步骤]1、根据各组实际情况2人一组互相检查口腔。
2、然后,将观察内容记录在自己的实验报告上,完成一份正确的牙位记录报告。
3、最后,在口腔中找出今天讲解的牙体解剖标志。
[小结讨论与复习]1明确各应用名词及表面标志的概念,尤其是牙冠的突起及凹陷部分中,各概念的区别及准确定义2 写出牙冠各面的命名及其定义。
3 试描述恒牙的外形和剖面观。
4 试比较切牙、尖牙、前磨牙及磨牙的位置、数目和功能等。
5 写出乳牙和恒牙的牙位记录方法。
6 写出最早萌出的恒、乳牙名称,最晚萌出的乳、恒牙名称。
[实验报告与评定]每人完成一份实验报告,及口腔检查后牙位记录报告实验二牙体测量[目的和要求]测量牙体后对牙齿的认识更为明确,更好掌握前牙、前磨牙、磨牙。
[实验分配]实验2学时[实验内容]1.认识与观察离体牙2.测量离体牙3.观察前牙[方法和步骤]1.对照离体牙串,复习牙的解剖形态特点2.熟悉游标尺的使用,练习测量数值的读取3.测量离体牙,具体测量的项目和方法。
《口腔解剖生理学》实验教学大纲
《口腔解剖生理学》实验教学大纲前言《口腔解剖生理学》实验课时口腔医学的一门重要技能课程,包括牙体解剖生理学和口腔颌面颈部解剖二部分,目的是通过实习建立感性认识,加深对理论知识的理解,训练动手能力,为后期临床课程的学习奠定基础。
通过对上颌中切牙牙体外形的描绘及雕刻,掌握该牙的解剖形态及其生理功能的特点,熟悉雕刻的方法和步骤,训练操作技术和工具的正确使用。
【教学内容】1.雕刻刀的正确使用。
2.描绘上颌中切牙。
3.雕刻上颌中切牙。
实验三上颌尖牙的描绘及雕刻【目的要求】通过对上颌尖牙牙体外形的描绘及雕刻,掌握该牙的解剖形态及其生理功能的特点,熟悉雕刻的方法和步骤,训练操作技术和工具的正确使用。
【教学内容】1.雕刻刀的正确使用。
2.描绘上颌尖牙。
3. 雕刻上颌尖牙。
实验四上颌第一前磨牙的描绘及雕刻【目的要求】通过对上颌第一前磨牙牙体外形的描绘及雕刻,掌握该牙的解剖形态及其生理功能的特点,熟悉雕刻的方法和步骤,训练操作技术和工具的正确使用。
【教学内容】1.雕刻刀的正确使用。
2.描绘上颌第一前磨牙。
3.雕刻上颌第一前磨牙。
实验五上、下颌第一磨牙的描绘【目的要求】通过观察上、下颌第一磨牙的牙冠、牙根的形态特点,描绘上、下颌第一磨牙牙体外形,掌握上、下颌第一磨牙牙体外形特点。
【教学内容】1.观察上、下颌第一磨牙的模型、标本。
2.教师示教。
3.描绘上、下颌第一磨牙。
实验六上颌第一磨牙的雕刻【目的要求】通过对上颌第一磨牙牙体外形的雕刻,掌握该牙的解剖形态及其生理功能的特点,熟悉雕刻的方法和步骤,训练操作技术和工具的正确使用。
【教学内容】1.雕刻刀的正确使用。
2.雕刻上颌第一磨牙。
实验七下颌第一磨牙的雕刻【目的要求】通过对下颌第一磨牙牙体外形的雕刻,掌握该牙的解剖形态及其生理功能的特点,熟悉雕刻的方法和步骤,训练操作技术和工具的正确使用。
【教学内容】1.雕刻刀的正确使用。
2.雕刻下颌第一磨牙。
实验八上下颌骨及相关的颅骨、头皮、顶骨的解剖结构【目的要求】1.掌握上下颌骨,颧骨的结构特点,表面重要骨性标志的位置、内容及临床意义。
最新 儿童口腔医学实验课程教学大纲教案
《儿童口腔医学实验》课程教学大纲教案口腔医学院儿童口口腔医学教研室编写前言儿童口腔医学实验作为一门独立课程,和理论授课共同组成了完整的儿童口腔医学课程教学体系。
儿童口腔医学实验课的开展,使本学科基础理论与基本知识和实践紧密结合,是对理论授课的巩固、补充和深化,对于完成本学科的教学目标具有十分重要的作用。
通过儿童口腔医学实验教学,本课程主要通过讲课、自学、规范化操作的演示教学、多媒体等教学观摩、实验室石膏模型操作等形式,着重培养学生分析问题、解决问题的能力,使学生能较娴熟地掌握儿童口腔多发病、常见病的诊断和治疗技术及金属预成冠和间隙维持器的原理、设计、制作、方法和步骤,为后期进入临床实习打下良好的基础。
实验分为综合型和设计型。
通过本课程的学习,要求学生掌握儿童口腔临床常见病和多发病诊治的理论知识和操作技能,熟悉儿童牙、牙列、颌、咬合关系及软组织等的形态和功能,并掌握常见儿童口腔病的诊断、治疗和预防畸形,使之形成有健全功能的咀嚼器官的基本技能。
此外,能完成实验报告,分析实验结果,并结合理论授课内容独立思考,深入讨论,以培养分析和解决问题的能力;同时为学习口腔医学其他课程和临床实践奠定基础。
参考书目1、《中华口腔科学》2、《临床儿童口腔科学》3、《口腔解剖生理学》4、《口腔组织病理学》5、《牙体牙髓病学》6、《口腔粘膜病学》7、《牙周病学》8、“Dental Caries”9、“Dentistry for the Child and Adolescent”10、“Pediatric Dentistry”目录实验一乳牙解剖形态及牙根生理性吸收 (6)实验二儿童口腔病临床检查及病历书写 (6)实验三儿童口腔医学临床见习 (7)实验四乳磨牙金属成品冠的修复 (7)实验五丝圈式缺隙保持器的制作 (39)教学时数分配表(共18学时)教学内容实验课学时实验一3乳牙解剖形态及牙根生理性吸收实验二4儿童口腔病临床检查及病历书写实验三3儿童口腔医学临床见习实验四4乳磨牙金属成品冠的修复实验五4丝圈式间隙维持器的制作合计18实验一乳牙解剖形态及牙根生理性吸收一、教学目的和要求:1.掌握:乳牙解剖外形及其髓腔形态的特点;各乳牙牙根生理性吸收开始的年龄及其临床上进行牙髓病治疗及根管治疗最有利的时期2.熟悉:乳牙牙根发生生理性吸收的变化特点二、主要内容:1.讲授各个乳牙标志性解剖形态及其与继承恒牙的差别。
【儿童口腔医学PPT】 乳牙及年轻恒牙的解剖形态与组织结构特点 (2)
第三章 乳牙及年轻恒牙的解剖形态与组织结构特点
一、牙釉质(Enamel) (二)物理特性及组织结构 5、新生线(neonatal line):釉质形成部分在胚胎期
(prenatal enamel),部分在出生后(postnatal enamel)。 患儿出生时生长环境与营养发生明显改变,使这部分 的釉质发育受到干扰的结果,产生钙化差、较宽 的生长线,即新生线,发生率99.2%~100%。
4、感染易达根分叉处:髓室底离根分叉近 (尤第一乳磨牙),厚度为1mm且多见副 根管,感染以瘘管多见且位置高。
5、根管分支多:形态复杂,侧支根管多而乱。 前牙为单根管,上乳磨牙3根管,下乳磨牙 2~3个根管(第二乳磨牙偶见4根管)
第三章 乳牙及年轻恒牙的解剖形态与组织结构特点
第二节 乳牙的组织结构特点 一、牙釉质(Enamel) (一)化学组成及化学反应性
磨牙。 3、牙冠外形:与继承恒牙相似,第二乳磨牙相似于
第一恒磨牙,第一乳磨牙相似于恒磨牙与双尖 牙之间;近远中径大、长度短,外形粗短;颈 部明显缩窄,冠近颈部区有带状隆起,下颌第 一乳磨牙颊侧尤为明显;固有咬合面小,合面 颊舌径小;切嵴、牙尖、窝沟不如恒牙规则, 较为复杂且小窝多,窝沟宽径小<100um,牙刷 不易刷及窝沟底部;邻面以面相接触。
个,共20个。左右形态相似。
乳牙的临床记录标记
上
右
E D C BA
A B CD E
左
E D C BA
A B CD E
下
上
V IV III II I
I II III IV V
右
左
V IV III II I
I II III IV V
下
上
右 55 54 53 52 51 85 84 83 82 81
儿童口腔医学实验报告
一、实验目的1. 理解儿童口腔医学的基本概念和特点。
2. 掌握儿童口腔检查的基本方法。
3. 学习儿童常见口腔疾病的诊断和治疗方法。
4. 提高临床实践技能,增强对儿童口腔健康问题的关注。
二、实验时间2023年X月X日三、实验地点XX医科大学口腔医学院儿童口腔实验室四、实验对象10名年龄在5-12岁的儿童,均无特殊口腔病史。
五、实验内容及步骤1. 儿童口腔检查- 观察儿童口腔一般情况,包括牙齿排列、咬合关系、牙龈状况等。
- 使用儿童专用口腔检查器械,如探针、牙线等,对儿童牙齿进行检查。
- 对儿童进行口腔卫生指导,强调刷牙的重要性。
2. 儿童常见口腔疾病诊断- 诊断儿童龋齿:观察牙齿表面是否有黑褐色斑点或洞,询问儿童是否有疼痛感。
- 诊断儿童牙龈炎:观察牙龈是否有红肿、出血现象,询问儿童是否有牙龈疼痛。
- 诊断儿童牙列不齐:观察牙齿排列是否整齐,是否存在牙齿拥挤、错位等问题。
3. 儿童口腔疾病治疗- 龋齿治疗:根据龋齿程度,选择合适的充填材料,进行窝洞制备和充填。
- 牙龈炎治疗:进行牙周洁治,清除牙菌斑和牙石,改善牙龈状况。
- 牙列不齐矫正:根据具体情况,选择合适的矫正方法,如固定矫正器或活动矫正器。
4. 实验总结- 对实验过程中遇到的问题进行分析和总结。
- 对儿童口腔健康知识进行宣传,提高家长和儿童的口腔保健意识。
六、实验结果1. 实验对象中,有8名儿童患有龋齿,2名儿童患有牙龈炎,1名儿童牙列不齐。
2. 经过治疗,8名龋齿儿童牙齿状况得到改善,2名牙龈炎儿童牙龈状况得到明显改善,1名牙列不齐儿童开始接受矫正治疗。
七、实验讨论1. 儿童口腔疾病的发生与不良生活习惯密切相关,如刷牙不彻底、饮食不健康等。
2. 儿童口腔检查和疾病治疗应遵循个体化原则,根据儿童年龄、病情等因素制定治疗方案。
3. 提高家长和儿童的口腔保健意识,是预防儿童口腔疾病的重要措施。
八、实验结论通过本次实验,我们掌握了儿童口腔医学的基本概念、检查方法和治疗方法,提高了临床实践技能。
牙体解剖生理学实验教程
牙体解剖生理学实验教程牙体解剖生理学实验教程是口腔解剖生理学的配套教材。
其目的是通过理论与实验相结合,使学生掌握正常的牙体解剖结构和口腔生理功能,为口腔临床专业课的学习奠定坚实的基础。
牙体解剖生理学实验教程包括两大部分内容:牙体解剖学与口腔生理学。
牙体解剖学部分安排了8个实验内容,包括牙的雕刻与塑型、髓腔及牙合型的观察。
在学习过程中,通过动手雕刻和描绘,加深对理论课的理解。
口腔生理学部分主要通过老师的讲解和示教,了解口腔生理功能常见的检查方法。
由于新版《牙合学》的编写,部分实验内容可供参考。
牙体解剖生理学实验教程计划安排24学时。
牙体解剖学部分安排21学时;口腔生理学部分安排3学时。
实验一牙体观察与外形测量(3学时)【目的和要求】牙体观察与测量是研究牙体解剖形态的方法之一,通过观察离体牙,熟练掌握各类离体牙的解剖特点,能正确认识和区分各类离体牙。
通过测量,掌握牙体的测量方法,了解游标尺的使用方法。
[实验内容]1.认识与观察离体牙2.测量牙体牙【实验用品】全口离体牙模型,游标尺,直尺,铅笔,模型牙。
[方法和步骤]1.对照离体牙,复习牙的解剖形态特点,熟记各类牙的主要解剖标志。
2.熟悉游标尺的使用,练习测量数值的读取(以mm为单位)。
3.测量离体牙,具体测量的项目和方法如下:(前、后牙测量方法相同,分别见图2-1和图2-2)。
(1)牙体全长:从切端或牙尖顶至牙根尖的距离。
(2)牙冠长:从切端或最高的牙尖顶至颈缘根方最低点之间的距离(图2.IA,图2-2A)。
(3)牙根长:从颈缘的根方最低点至根尖的距离(图2-18,图2-2B)。
(4)牙冠宽:牙冠近中、远中面最突点(接触点)之间的距离(图2-IC,图2-2C)。
(5)牙颈宽:唇面颈缘处与近远中缘相交点之间的距离(图2.1D,[]2-2D)。
(6)牙冠厚:牙冠唇面与舌面最突点之间的距离(图2-1E,图2-2E)。
A B CEDF G图2-1前牙测量方法A.牙冠长8.牙根长c.牙冠宽D.牙冠厚E,牙颈宽F.牙颈厚G.近远中面颈曲度E F G图2-2后牙测量方法A.牙冠长8.牙根长C.牙冠宽D.牙颈宽E.牙冠厚F.牙颈厚G.近远中面颈曲度(7)牙颈厚:牙颈唇面与舌面颈缘上最低点的距离(图2.1F,图2-2F)。
口腔解剖生理学实验指导
牙体解剖生理学实验教程实验一牙体观察与外形测量(3学时)【目的和要求】牙体观察与测量是研究牙体解剖形态的方法之一,通过观察离体牙,熟练掌握各类离体牙的解剖特点,能正确认识和区分各类离体牙。
通过测量,掌握牙体的测量方法,了解游标尺的使用方法。
[实验内容]1.认识与观察离体牙2.测量牙体牙【实验用品】全口离体牙模型,游标尺,直尺,铅笔,模型牙。
[方法和步骤]1.对照离体牙,复习牙的解剖形态特点,熟记各类牙的主要解剖标志。
2.熟悉游标尺的使用,练习测量数值的读取〔以mm为单位〕。
3.测量离体牙,具体测量的工程和方法如下:(前、后牙测量方法相同,分别见图2-1和图2-2)。
(1)牙体全长:从切端或牙尖顶至牙根尖的距离。
(2)牙冠长:从切端或最高的牙尖顶至颈缘根方最低点之间的距离(图2.IA,图2-2A)。
(3)牙根长:从颈缘的根方最低点至根尖的距离(图2-18,图2-2B)。
(4)牙冠宽:牙冠近中、远中面最突点(接触点)之间的距离(图2-IC,图2-2C)。
(5)牙颈宽:唇面颈缘处与近远中缘相交点之间的距离(图2.1D,[]2-2D)。
(6)牙冠厚:牙冠唇面与舌面最突点之间的距离(图2-1E,图2-2E)。
A B CEDF G图2-1前牙测量方法A.牙冠长8.牙根长c.牙冠宽D.牙冠厚E,牙颈宽F.牙颈厚G.近远中面颈曲度E F G图2-2后牙测量方法A.牙冠长8.牙根长C.牙冠宽D.牙颈宽E.牙冠厚F.牙颈厚G.近远中面颈曲度(7)牙颈厚:牙颈唇面与舌面颈缘上最低点的距离(图2.1F,图2-2F)。
(8)近远中面颈曲度:从近中面或远中面颈缘在唇侧和舌侧缘交点的连线与颈缘最凸点之间的垂直距离(图2.1G,图2-2G)。
将测量结果填入实验结果表中。
4.根据测量数值,对照离体牙,分别绘出上颌中切牙、下颌第一磨牙各面的外形。
[思考题]1.上颌中切牙和尖牙的鉴别要点是什么?如何区分上下颌的前牙?2.如何区分上下颌和左右侧的前磨牙?3.第一磨牙和第二磨牙的鉴别要点是什么?4.上下颌第一磨牙为三根时,其牙根的分布、形态有何区别?【实验报告与评定】评定离体牙的测量结果和绘制的外形图。
乳牙解剖结构 乳牙解剖形态与组织结构特点 儿童口腔医学研究
2、各组牙齿钙化时间
• 胎龄4-6月:全部乳牙开始钙化 • 出生- 生后5月: 631 136
6321 1236 • 1-2岁:1岁左右 上颌侧切牙
2岁左右 第一前磨牙 • 2-3岁: 第二前磨牙、第二恒磨牙 • 7-10岁: 第三恒磨牙
(三)萌出期
• 骨内萌出 • 临床萌出:根形成2/3-3/4时开始 • 牙根发育完成:乳牙需要1年- 1年半
儿童口腔医学的英文表示
• Pedodontics • Dentistry for Children • Pediatric Dentistry
儿童口腔科接诊年龄?
儿童口腔医学要达到的目的?
儿童口腔医学的目的
➢维持和增进儿童口腔的健康 ➢预防和治疗口腔疾患及异常 ➢进行定期口腔管理,维护其健全的口腔机能
D4-5个; E5个
21/4/6 22時47分
10
解剖形态
乳磨牙特点(二)
• 牙根:髓室底距离根分叉近
根分叉大,根尖1/3向内收 DE:2B1P D: 1M1D E: 1M2D / 2M2D
21/4/6 22時47分
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解剖形态
乳磨牙特点(三)
• 冠根比: 与恒磨牙相比,较大
21/4/6 22時47分
50年代,儿童牙病的防治工作 80年代,中华口腔医学会儿科学组 90年代,儿童口腔医学专业委员会
2000年6岁儿童无龋率(%)
WHO 美国 北欧 中国
>50 65 90
城市 20 农村 30
目标
世界卫生组织(WHO)确定的2010年口腔健康 目标是5-6岁年龄组乳牙龋齿发病率不超过10%
我国目前状况
21/4/6 22時47分
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乳牙的解剖形态教案资料
乳切牙——上颌乳侧切牙
牙冠:
乳切牙——上颌乳侧切牙
牙根:单根较细长,根长度约为冠长的2倍,根尖偏向唇侧、
远中
乳切牙——下颌乳中切牙
与下颌恒中切牙外形相似,但长度稍大于宽度,不 像下颌恒中切牙冠呈窄长的外形。
牙冠:唇面光滑,切嵴较直,近、远中缘对称,近、远
切角较锐,唇颈嵴较突。 舌面舌窝明显,边缘嵴窄而突,但舌面隆突不大。 邻面呈三角形,切缘薄,切嵴位于牙长轴上。 唇颈嵴、舌面隆突均较突。故牙颈显得较厚,冠根
唇轴嵴很突,颈嵴最突,颈缘弧度很小,几乎平直。
舌面:边缘嵴很突,舌窝被舌轴嵴分隔成近中舌窝和远中舌
窝。
邻面:似三角形,牙颈较厚,近中面小于远中面,牙尖顶位
于牙体长轴的唇侧。
牙根:单根,细长较直,唇侧宽而舌侧缩窄,根尖偏远中并
弯向唇侧。
乳尖牙——上颌乳尖牙
乳尖牙——上颌乳尖牙
乳尖牙——上颌乳尖牙
乳磨牙——上颌第二乳磨牙
上颌第二乳磨牙与上颌第一恒磨牙相邻且相似,极易混淆
牙冠:
1、颊面:梯形,牙合1/3和中1/3交界处最宽,向牙颈逐渐缩小 近远中缘对称,为圆弧形 近中颊尖>远中颊尖 颊尖之间有颊沟到达颊面中部 颊轴嵴不明显 颊颈嵴突出,近中更明显 外形高点:颊颈嵴
乳磨牙——上颌第二乳磨牙
乳磨牙——上颌第二乳磨牙
乳磨牙——下颌第一乳磨牙
乳磨牙——下颌第一乳磨牙
2、舌面:较颊面小而圆突, 近远中缘均较突,颈缘较平直 近中舌尖(特大而尖)>远中舌尖(特小而圆) 舌尖之间有舌沟到达舌面中部 外形高点:舌面中1/3
乳磨牙——下颌第一乳磨牙
3、邻面: 近中面似三角形,颊舌尖相距很近 远中面似四边形,颊舌尖相距较远 颊颈嵴明显突出 颊颈1/3,舌中1/3最突出 颊缘>舌缘(圆突) 外形高点:牙合1/3中部
牙的构造实训报告
一、实训目的通过本次牙的构造实训,使学生了解牙齿的基本结构、功能及其与人体健康的关系,掌握牙体解剖学的基本知识,为今后从事口腔医学工作打下基础。
二、实训时间2023年X月X日三、实训地点口腔医学实验室四、实训内容1. 牙齿的基本结构(1)牙冠:牙冠是牙齿暴露在口腔的部分,包括釉质、牙本质、牙釉质和牙髓。
(2)牙颈:牙颈是牙冠与牙根的交界处,连接牙冠与牙根。
(3)牙根:牙根是牙齿埋藏在颌骨内的部分,包括牙本质、牙髓和牙周组织。
2. 牙齿的类型(1)乳牙:乳牙共有20颗,分为乳中切牙、乳侧切牙、乳尖牙、乳磨牙。
(2)恒牙:恒牙共有32颗,分为切牙、尖牙、前磨牙和磨牙。
3. 牙齿的生理功能(1)咀嚼:牙齿的主要功能是咀嚼食物,帮助消化。
(2)发音:牙齿在发音过程中起到辅助作用。
(3)美观:牙齿的外观影响人的面部美观。
五、实训过程1. 观察牙齿实物(1)观察牙齿的整体结构,包括牙冠、牙颈和牙根。
(2)观察牙齿的形态,如牙尖、牙窝、牙颈等。
(3)观察牙齿的颜色,了解牙齿的釉质、牙本质和牙髓。
2. 分析牙齿的生理功能(1)通过咀嚼食物,了解牙齿在咀嚼过程中的作用。
(2)观察牙齿在发音过程中的表现,了解牙齿在发音中的作用。
(3)观察牙齿的外观,了解牙齿对美观的影响。
3. 实验操作(1)用牙钻在牙齿表面钻孔,观察牙本质、牙釉质和牙髓的层次结构。
(2)用牙签剔除牙齿表面的软垢,了解牙齿表面结构。
六、实训结果1. 通过观察牙齿实物,掌握了牙齿的基本结构、类型和形态。
2. 通过分析牙齿的生理功能,了解了牙齿在咀嚼、发音和美观方面的作用。
3. 通过实验操作,掌握了牙体解剖学的基本知识。
七、实训体会通过本次牙的构造实训,我对牙齿的结构和功能有了更深入的了解。
牙齿作为人体重要的器官之一,对我们的生活、健康和美观有着重要的影响。
在今后的学习和工作中,我将更加关注口腔健康,为维护人们的口腔健康贡献自己的力量。
八、实训总结本次实训使我掌握了牙体解剖学的基本知识,提高了我的实践操作能力。
儿童牙科实习报告
儿童牙科实习报告一、实习背景与目的作为一名口腔医学专业的学生,为了提高自己的实践操作能力和理论水平,我于XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日在XXX儿童牙科医院进行了为期一个月的实习。
实习期间,我深刻认识到儿童牙科的重要性,以及作为一名儿童牙科医生的责任和使命。
二、实习内容与过程1. 实习初期,我主要负责观察和学习。
在导师的带领下,我了解了儿童牙科医院的基本情况,参观了各个科室,并观察了医生们的日常诊疗工作。
通过观察,我了解了儿童牙科的特点,如儿童患者的配合度较低,需要医生具备较强的沟通能力和耐心。
2. 在实习过程中,我参与了儿童的口腔检查、口腔卫生指导、龋齿治疗、牙套矫正等操作。
特别是在龋齿治疗过程中,我学会了如何与儿童沟通,使他们能够放松心情,接受治疗。
同时,我也学会了如何进行口腔卫生指导,帮助儿童养成良好的口腔习惯。
3. 实习中期,我开始参与一些简单的诊疗操作。
在导师的指导下,我独立完成了儿童的口腔检查,并提出了治疗建议。
同时,我还参与了部分牙套矫正案例,学习了如何根据患者的具体情况设计治疗方案。
4. 实习后期,我在导师的鼓励下,逐渐独立进行诊疗操作。
在此过程中,我遇到了不少困难,如儿童不配合、治疗过程中出现意外等。
但在导师的帮助下,我不断总结经验,逐渐提高了自己的诊疗能力。
三、实习收获与反思1. 实习期间,我深刻认识到儿童牙科的重要性。
儿童时期的口腔健康对一生的口腔健康具有重要意义。
作为一名儿童牙科医生,我们要用心去关爱每一个患者,为他们提供优质的医疗服务。
2. 通过实习,我提高了自己的沟通能力和耐心。
在与儿童患者的互动中,我学会了如何与他们沟通,使他们能够信任并配合治疗。
同时,我也认识到,作为一名医生,要有足够的耐心,才能真正为患者解决问题。
3. 实习让我学会了团队合作。
在儿童牙科医院,医生、护士、实习生等需要密切配合,共同为患者提供优质的诊疗服务。
通过实习,我明白了团队合作的重要性,并学会了如何与团队成员相处。
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儿童口腔医学实验指导实验一乳牙解剖形态及牙根生理性吸收(3学时) [目的和要求]1.掌握乳牙解剖外形及其髓腔形态的特点,以便在临床实习操作中能区分乳牙与恒牙的不同之处。
2.熟悉乳牙牙根发生生理性吸收的变化特点。
3.掌握各乳牙牙根生理性吸收开始的年龄及其临床上进行牙髓病治疗及根管治疗最有利的时期。
[实习内容]1.讲授各个乳牙标志性解剖形态及其与继承恒牙的差别。
2.在临床上拔除的乳牙标本上辨认各个乳牙,找出其形态上的解剖标志及其与恒牙不同的特点。
3.观察乳牙牙根吸收的标本。
[实习用品] 各个乳牙的实体标本、混合牙列模型、乳牙髓腔形态标本、乳牙牙根吸收的标本,规划教材《儿童口腔医学》第3版。
[方法和步骤]1.在模型上观察第—乳磨牙与第一恒磨牙解剖外形的区别,学习乳、恒牙的鉴别。
1)、颜色,色泽乳牙为乳白色光泽较暗,恒牙为淡黄色,光泽较亮。
2)、大小乳牙都比同名恒牙小。
3)、形态(1)乳牙的形态基本与继承的恒牙相似但有自身的特点,但是第一乳磨牙的变化比较大。
(2)乳牙牙颈部狭窄,颈嵴明显,颈缘曲度小。
(3)髓腔与牙体外形基本相似,但是乳牙的髓角高,髓腔占的比例更大。
4)、邻接关系(1)乳牙邻接为面接触,恒牙为点接触。
(2)乳牙下有恒牙胚,到了替换期会发生乳牙根的生理性吸收。
5)、硬组织结构(1)乳牙硬组织薄,厚度为恒牙的1/3~1/2左右。
(2)乳牙有机含量高无机含量差别不大。
(3)乳牙钙化差,硬度低易磨损。
(4)乳牙牙釉质晶体小,化学反应活跃,钙离子溶出速度快。
(5)乳牙釉柱走向比较直,不如恒牙弯曲,绞釉少。
(6)牙本质小管粗而直,在牙釉质牙本质交界处较恒牙多。
6)、排列在完整的牙列中,可以参考牙齿的排列顺序加以鉴别。
2.在石膏模型上辨认各个乳牙的解剖外形(各乳牙的牙体形态可参见教材第三章第一节)。
现仅将上颌乳中切牙、上颌第l乳磨牙和下颌第1乳磨牙的解剖外形详细叙述如下:(1)上颌乳中切牙(图1)1)唇面:外形近远中径大于切龈径,近中缘及切缘呈直线,远中缘和颈缘稍凸,切缘由近中向远中斜向颈部,近中切角稍小于900,远中切角成钝角。
2)舌面:外形呈以切缘为底的三角形,舌窝较浅,舌隆突不明显。
3)邻接面:外形呈以颈缘为底,切缘为尖的三角形,近中面的颈缘线之弯曲度较远中面大。
(2)上颌第1乳磨牙(图2)1)咬合面:外形呈四边形,颊舌径大于近远中径,近中部分的颊舌径比远中部分的颊舌径大。
颊缘与近中缘相交角约800,与远中缘以直角相交;舌缘以钝角与近中缘相交,以直角与远中缘相交。
近远中的中央沟将颊舌侧牙尖分开。
牙尖数有2尖型、3尖型和4尖型。
2)颊面:外形呈以咬合面为底的梯形,在近中1/3颈部处有一明显结节状隆起。
3)舌面:外形似颊面呈梯形,隆起不及颊面明显。
图1上颌乳中切牙图2上颌第一乳磨牙4)邻接面:外形呈以颈缘线为底的倒梯形状,近中面似平面状,而远中面稍隆起。
(3)下颌第l乳磨牙(图3)1)咬合面:颊舌径小于近远中径,靠近近中部位的颊舌径明显缩小。
牙尖数有4尖型、5 尖型和6尖型,以5尖型为多。
牙尖中近中颊尖最大,约占颊侧部分的2/3,其次为近中舌尖,约占舌侧部分的2/3。
划分各牙尖的沟不明显。
近中窝和远中窝较深。
近中颊尖、近中舌尖的斜嵴发育明显,往往把近中窝和中央窝分开。
近中颊面远中舌面图3下颌第一乳磨牙2)颊面:外形呈四边形,颈缘线呈一最低点在近中1/3处的弯曲弧线。
近中颈部1/3处有一明显的结节状隆起。
3)舌面:外形似倒梯形。
从舌面可看到咬合面及近、远中邻接面。
4)邻接面:外形呈不正四边形。
3.在标本或幻灯片观察乳牙髓腔的解剖形态乳牙的髓腔形态与牙的外形一致,这一点与恒牙相同。
与恒牙不同的是,按与牙体的比例而言,乳牙髓腔相对地比恒牙较大,表现为髓室大、髓角高、根管粗大、髓腔壁薄以及根尖孔大。
髓角突入牙本质中更明显,乳磨牙的近中髓角尤甚;乳磨牙的髓室底离根分叉近,髓室底壁厚度可仅为lmm多一点,故在临床操作时要特别注意。
乳磨牙的髓底多见副根管,故临床上一旦发生牙髓病变,感染很容易从该处到达根分叉区,累及其下方正在发育的恒前磨牙牙胚。
通常情况下,前牙为单根管,在下颌乳前牙,偶见其根管于低位处分为唇舌两管。
上颌乳磨牙有3个根管,2个颊侧根管和l个腭侧根管,以腭侧根管最粗大。
下颌乳磨牙的根管数为2~3个,3个根管的为近中2个根管和远中1个根管。
以远中根管最粗大。
下颌第二乳磨牙有时出现4个根管,即近远中各2个根管。
4.在标本或幻灯片上观察乳牙牙根的生理性吸收乳牙在替换期的生理性吸收呈间断性,有活动期和静止期。
从乳牙牙根完全形成到牙根开始吸收这一时期,是牙根处于稳定的时期,也是临床上乳牙髓病治疗和根管治疗最有利的时期。
各个乳牙牙根形成以及牙根开始吸收的年龄各不相同,故牙根稳定期也各不相同(见教材第三章第三节、)。
[实习报告与评定]1.请列出区别下颌第2乳磨牙和下颌第1恒磨牙的要点;2.请画出下颌第1乳磨牙和上颌第1乳磨牙的髓腔近远中向纵剖面图并写出髓腔形态的特点及临床意义;3.请列出各个乳牙牙根形成以及牙根开始吸收的年龄及其牙根稳定期。
实验二儿童口腔病临床检查及病历书写(4学时) [目的和要求] 掌握儿童口腔病临床检查内容及病历书写要求。
[实习内容]1.教师讲授儿童口腔病患者的一般检查方法及步骤。
2.介绍“儿童口腔检查表”的填写内容及其注意事项。
3.对示范临床口腔患儿病例进行口腔检查,填写“儿童口腔检查表”。
4.完成一份儿童口腔病专科病历的书写。
[实习用品] 器械盘、口镜、镊子、探针、“儿童口腔检查表”。
[方法和步骤]1.介绍“儿童口腔检查表”的填写内容及其注意事项2.询问家长以下内容并记录填写病历(1)患儿的一般情况:包括姓名、性别、出生年月(年龄)、出生地、民族、籍贯、家长姓名及职业、住址、邮编、电话、门诊号、X线片号、模型号、就诊日期等。
(2)主诉:患者的主要症状、患病部位与发病时间(询问家长)。
(3)现病史(询问家长):主诉病发生、发展及治疗情况等。
(4)既往史和家族史1)出生及喂养情况:足月/早产、母乳/人工乳/混合乳、饮食.习惯、刷牙习惯等。
2)系统性疾病病史及家族遗传史。
3.检查患儿口腔情况(1)口腔检查的内容和要求。
(2)儿童口腔病的检查特点。
1)将牙齿萌出情况、牙体及牙周情况的检查结果填写到“儿童口腔检查表”中。
2)牙列:有乳牙列期、混合牙列期及恒牙列期三个不同的牙列阶段,混合牙列期要注意乳、恒牙的鉴别。
3)检查结果判断:由于儿童牙科的对象年龄比较小,在检查有无探痛、叩痛时,他们往往不能正确表达,故常常要求医生通过观察其表情反应来确定。
例如:检查露髓点有无探痛时,可探及露髓点观察其表情变化,若患儿立刻扭转头去或将医生的检查器械推开并哭吵,则说明有探痛;又如在叩诊时,患儿往往数个牙都有叩痛,此时,医生可用镊子柄或口镜柄置于患牙上,嘱其咬紧,若患儿不能咬紧或咬后即刻松开,则说明有叩痛,若患儿能咬紧,并持续一段时间,则说明其叩痛为假阳性。
4.根据问诊和口腔检查结果完成一份儿童口腔病专科病历的书写。
除以上内容外,还应包括:诊断:根据检查结果,综合判断分析,得出确切的诊断;治疗设计:根据诊断,拟定初步治疗方案或记录处理过程;治疗过程的记录医嘱:告诉患儿及家长应注意的问题及下次复诊的日期;医生签名:医生必须签全名。
[实习报告与评定] 评定填写的“儿童口腔检查表”;评定书写的儿童牙病专科病历。
(“儿童口腔检查表”见附表)实验三乳磨牙金属成品冠的修复(4学时)[目的和要求]掌握金属成品冠修复的牙体制备要求、金属成品冠的选择及临床操作要点;熟悉金属成品冠修复的各种器械。
[实习内容]在石膏模型上完成一颗乳磨牙金属成品冠的修复。
[实习用品]乳牙列石膏模型、金属成品冠、冠钳、弯头剪刀、游标卡尺(或圆规、直尺)、打磨机、低速手机、低速手机裂钻、砂石、橡皮轮。
[方法和步骤]1.复习乳磨牙金属成品冠修复的适应证:(1)有两个以上牙面窝洞的修复。
(2)牙体组织缺损范围大,难以获得良好的抗力形和固位形者。
(3)邻面龋无法获得良好龈壁者。
(4)作过牙髓治疗或根管治疗后易折裂者。
(5)牙釉质发育不全者。
(6)间隙保持器中作固位体。
2.操作步骤:(1)用圆规测量所修复的乳牙之近远中径,并记录下数值。
(2)牙体制备1)邻面片切:用低速手机裂钻分别在近远中从颊侧到舌侧进行片切,使近远中面相平行,深度达龈下0.5mm。
注意不能在颈部形成台阶。
2)颊舌面:一般不用预备。
但在下颌第---乳磨牙的颊面近中颈部1/3处特别隆起,要用低速手机裂钻适当切削,过多切削易造成露髓并使牙体与成品冠间的空隙过大。
3)转角部位:每个邻接面间的转角部位要圆钝。
4) 牙合面:牙合面用轮状砂轮均匀磨去0.5~1.0mm左右(咬合时两层咬蓝纸可顺利通过即可)。
(3)选冠:根据所测量记录的数值选择大小合适的金属成品冠。
(4)修整成品冠:在成品冠上先画出颈缘线,用弯头剪刀沿颈缘线剪去过长的部分,使成品冠戴入后达到龈下0.5mm。
用各种冠钳修整成品冠外形,建立邻面接触点,调整牙合面凹凸,使颈缘紧密贴合牙体。
(5)观察并记录健侧的咬合关系:因为患儿不能自己确切表达咬合的问题,医师必须观察并记录健侧的咬合关系,才能在戴冠后正确地判断患儿合适的咬合关系。
(6)磨光、试戴:金属成品冠边缘必须用细砂轮、橡皮轮磨光,以免刺激牙龈。
试戴后仔细检查牙颈部是否密合、咬合有无过高、边缘是否插入龈下0.5mm以及与邻牙的接触关系等。
(7)粘固:试戴合适后用红蜡作暂时性粘固。
[实习报告与评定]评定牙体制备与金属成品冠的质量。
实验四丝圈式缺隙保持器的制作(4学时)[目的和要求]熟悉缺隙保持器的种类;掌握缺隙保持器的适应证及作用;熟悉丝圈式缺隙保持器的制作。
[实习内容]丝圈式缺隙保持器的制作。
[实习用品]石膏模型(下颌第一乳磨牙缺失)、预成光面带环、卡环钳、切断钳、剪刀、0.9~1.0mm直径不锈钢丝、焊接枪、特种记号笔。
[方法和步骤]1.预成带环的选择选择与第二乳磨牙冠周径长相适应型号的光面带环,将其置于基牙上,剪除牙合龈向过长的边缘,并使其边缘与基牙相应部位密合,将带环边缘打磨光滑。
2.丝圈的制作在模型上用记号笔画出丝圈外形,首先用技工钳将丝圈的游离端弯成“ ”形,其末端应与乳尖牙的远中邻面相一致,丝圈必须位于乳尖牙的外形高点之下,其颊舌向的宽度应比乳尖牙与第二乳磨牙颊舌侧最突出部分的连线稍宽((图1));焊接部分的长度应达到第二乳磨牙冠远中的1/3处,高度为临床冠的1/2处(图2)。
注意丝圈的宽度应足以允许恒牙的萌出,不能成为阻挡恒牙萌出的障碍;丝圈应与组织面保持0.5mm的距离,以免压迫组织面形成溃疡,模型制作时可铺垫纱布或蜡片。
3.焊接将弯制好的钢丝,按要求用石膏把游离端固定,为了保证焊接质量,必须保持焊接部的清洁,在焊接部均匀涂上焊媒,焊媒的量不宜过少,以防止焊接部位过分氧化,使用焊枪的外焰,充分加热焊接部及焊金,使焊金充分流向带环与钢丝之间,用焊金将钢丝完全包裹住(图3)。