6.德语听说训练
德语教材情况
1．德语专业所用教材《德语教程》北京大学出版社出版，编者：梁敏等。
说明：该套教材很长一段时间作为国内高校德语专业精读课教材使用。
全套四册，内容较多，覆盖面广。
每课（除语音课外）内容包括课前图画，主要课文（一般为3到4篇），课文练习，语法讲解，语法练习，词汇，单词表等。
该套教材内容跨度较大，内容涉及德国概况、德国国家生活、德语文学等方面。
语法采用德语讲解。
目前该教材已不再版。
《当代大学德语》（Studienweg Deutsch）外研社梁敏等主编说明：以《德语教程》为蓝本新编写的，为当前多数高校德语专业学生精读课教材。
全套书共分四册，每册除主教材外还配有练习手册、教师手册、听说练习册及录音磁带。
第一册由语音教程和基础教程两部分组成；基础教程部分共12课，分三个单元。
每个单元的最后一课，即第4、8、12课的内容为师生共同探讨学习德语的技巧和方法，同时也是复习课，复习前三课所学的内容。
该套丛书已出版MP3版。
配套用书：《当代大学德语听说训练》等《德语综合教程》上海外语教育出版社出版由国内一线教师领衔编写，是外教社“新世纪高等学校德语专业本科生系列教材”之一，基础阶段共分四册。
第一册适合高校德语专业一年级上学期基础德语综合课使用。
本书附有录音资料（MP3），包含语音、课文及听力练习录音，均由德籍专家和教师参与录制。
2《新求精德语强化教程》同济大学出版社，第三版已经出版，同济大学留德预备部编写。
说明：该套教材主要为国内各德语培训班使用，这套教材主要就是为出国人员强化学习而编写。
内容选材较新，单词量大，内容涉及德国社会生活的方方面面，并且根据DSH考试的要求，有针对性的选择了一些课文和练习。
如果学习德语的目的是出国留学，可以考虑使用这套教材。
优点：听力素材多，内容涉及面广，分类全。
缺点：中国化的痕迹比较重，听力磁带效果一般。
3．《大学德语》（修订版）高等教育出版社出版，张书良等编。
不少高校的一外、二外或公共德语课教材说明：共四册。
德语听写训练3Diktat1-5
Diktat 1 : Ein Tag an der UniversitätHeute Vormittag bin ich in der Universität, weil ich um zehn Uhr eine Wirts chaftsvorlesung bei ProfessorHuber höre. Dies ist der Hörsaal, wo schon fas t 600 Studenten sitzen. Unsere Uni ist wirklich eineMassenuniversität. Glüc klicherweise sind in den Seminaren viel weniger Studenten als hier. Wenn die Vorlesung zu Ende ist, gehe ich in die Bibliothek. Dort arbeite ich sehr gerne, weil ich mich besserkonzentrieren kann als zu Hause. Auf dem Weg zum Mittagessen gehe ich noch mal beim schwarzen Brettvorbei. Dort findet man immer wichtige Informationen.Gleich um die Ecke ist die Mensa. Obwohl ich das Essen nicht besonders fin de, gehe ich meistens zumMittag dorthin. Das ist bequem und preiswert. Am Nachmittag arbeite ich noch zwei Stunden in der Bibliothek, bevor ich z um Training gehe. Ich spielenämlich in der Fußballmannschaft unserer Univ ersität.Diktat 2:Was ist Höflichkeit?Selbstverständlich wollen wir alle höflich sein, weil gutes Benehmen das Le ben erst angenehm macht. Wasaber ist Höflichkeit? Eine Befragung in der B undesrepublik hat gezeigt, dass die Deutschen sich darübereinig sind.Für 97, 8% der Befragten gehört zur Höflichkeit, dass man andere im Gespr äch nicht unterbricht. DieseMeinung teilten alle Bevölkerungsgruppen: Männer und Frauen, Junge und Alte, Menschen mit Hauptschul-oder Universitätsabschluss, Ostdeutsche und Westdeutsche.Fast die gleiche Punktzahl erreichte die Hilfsbereitschaft. Älteren Personen einen Sitzplatz im Bus anbieten,ihnen das schwere Gepäck tragen oder eine r Frau mit einem Kinderwagen beim Einsteigen in die Bahnhelfen: das gilt al s gutes Verhalten.Auf dem dritten Platz liegen die guten Tischsitten. Dazu gehören natürlich d er richtige Gebrauch von Messerund Gabel, langsames und kultiviertes Esse n, eine aufrechte Körperhaltung und zahlreiche Verhaltensregeln,die man ei nhalten sollte.Diktat3：Jetzt wohnen wir auf dem LandLiebe Regina, jetzt wohnen wir schon seit drei Monaten auf dem Land. Ich muss sagen, es ist viel besser, alsich gedacht hatte. Wir freuen uns jeden Tag über unser kleines Haus mit Garten und sind jetzt jedesWochenende mit Ga rtenarbeit beschäftigt.Das Leben auf dem Lande ist weniger hektisch als in der Stadt und die Bezie hungen sind weniger anonym.Gleich nachdem wir eingezogen waren, kam u nser rechter Nachbar vorbei, brachte einen hübschenBlumentopf und bot se ine Hilfe an. Der einzige Nachteil: Bernd muss jetzt morgens eine halbe Stunde früherlosfahren, wenn er zur Arbeit will, und manchmal steht er auch ab ends längere Zeit im Stau.Ich will zum Herbst hier in der Nähe einen Teilzeitjob suchen, aber ob das kl appen wird, weiß ich nochnicht. Doch darüber mache ich mir jetzt noch kei ne Gedanken. Ich will erst einmal den Sommer in unseremGarten genießen. Du musst uns bald besuchen kommen und dir alles ansehen. Viele Grüße M onikaDiktat 4:Wenn ich reich wäre . . .…Was würdest du machen, wenn du reich wärest?" So beginnt das Lieblingsl ied der 18 Grundschüler auf derLöß-Hochebene in dem Dorf, das wir besucht haben. Ihre Antwort ist:…Wir würden einen sicherenWasserspeicher für die Schule bauen, damit wir unser Klassenzimmer immer sauber machen können."Im Nordwesten unseres Landes herrscht ständig Wassernot. Die jährliche N iederschlagsmenge beträgt nur300 bis 400 Milliliter pro Jahr. Deshalb baue n die Bauern Wasserspeicher, um darin Regenwasser zusammeln. Aber da s ie oft kein Geld haben, um die Speicher mit Beton abzudichten, sind viele lec k.Das Wasser geht verloren oder wird verschmutzt. Es ist deshalb nicht mögli ch die Felder zu bewässern unddie Familien bleiben arm. Wegen der schlec hten Wasserqualität sind viele Frauen und Kinder auch schwererkrankt. Um den Dörfern zu helfen, hat die Stiftung …Entwicklungshilfe für Frauen" ei n Projekt begonnen, das Geldfür den Bau betonierter Wasserspeicher samm elt. 2005 konnte sie damit etwa 100 000 000 Bauern dabeiunterstützen, ihr e Lebenssituation deutlich zu verbessern.Diktat 5:Das Deutsche Wörterbuch der Brüder GrimmDie Brüder Jacob und Wilhelm Grimm sind durch ihre Kinder- und Hausmär chen berühmt. Die beidenProfessoren sind auch die Väter der Germanistik. Sie haben alte deutsche Literatur herausgegeben, dieGrammatik des Deutsc hen beschrieben sowie die Geschichte der deutschen Sprache erforscht. 1838 begannen sie mit der Arbeit am Deutschen Wörterbuch, in dem sie de n gesamten Wortschatz desHochdeutschen von Luther bis Goethe darstelle n wollten. Die Brüder Grimm rechneten mit einer Arbeitszeitvon etwa zehn Jahren, in denen sechs bis sieben Bände entstehen sollten. Aber weder die Wortmenge nochdie benötigte Arbeitszeit waren realistisch berechnet.Als Jacob Grimm im Jahre 1863 starb, waren erst die Buchstaben A bis F bea rbeitet. Viele anderebedeutende Sprachforscher setzten die Arbeit fort.Beendet wurde das Wörterbuch erst 1960 mit dem 33. Teilband beziehungs weise 1966 mit der Fertigstellungdes Registerbandes, dem, Band 43 des Wörterbuchs. Das Deutsche Wörterbuch enthält etwa 350 000Stichwörter und ist damit das umfangreichste Wörterbuch der deutschen Sprache.。
德语被动态的练习
现在时被动态的练习1.In China verwendet man beim Essen Essstäbchen.2.Für die Herstellung von Bier und Branntwein braucht man Getreide.3.Man schneidet Fleisch und Chinakohl in feine Streifen.4.Die Nordchinesen bevorzugen Mehlspeisen.5.In China baut man den meisten Reis an.无人称被动态练习1.Bei uns arbeitet man auch am Samstag.2.Überrall spricht man von der Olympiade 2008 in Beijing.3.Auf der Konferenz diskutierte man über die Entwicklung der Wirtschaft in China.4.Seit einigen Jahren telefoniert man immer meht mit Handys.5.Man glaubt nicht an eine schnelle Lösung dieses Problems.6.In einigen Restaurants raucht man noch schrecklich viel.7.Am Wochenende surft und chattet man oft bis in die tiefe Nacht.8.Als Max allein zum Schilaufen gefahren war, redete man viel über die Beziehung zwischen ihm und Maria.9.In der Reportage berichtet man über die Traumjobs der Schüler.现在完成时的被动态练习Bilden Sie Passivsätze.1.Das Haus, bauen, mein Bruder2.Der Plan, verbessern, die Diskussion(durch)3.Die Umfrage, veranstalten, die Stadtverwaltung4.Das Neujahrsfest, organisieren, der Firmenvorstand(durch)5.Die Examen, bestehen, über 90 Prozent der Studenten6.Der Termin, ändern, die Verspätung der Delegation(wegen)7.Die Maschinen, transportieren, Schiffe(mit/ durch)8.Das erste Auto, bauen, Deutsche9.Das Papier, erfinden, Chinesen10.Der Einbrecher, entdecken, die Polizei11.Der Roman “Die Reise nach dem Westen”, schreiben, Wu Cheng en12.Die neue Lehrerin, vorstellen, die Direktorin带有情态动词的被动态练习Bilden Sie Sätze im Passiv.Können, sollen, dürfen oder müssen?1.er/ nicht stören2.Die Ausstellung/ auch sonntags/ besichtigen3.Die Tabletten/ täglich viermal/ nehmen4.Die Kranke/ gut behandeln5.Die SMS/ beantworten/ so schnell wie möglich6.Gute Lesestrategien/ entwickeln7.Texte/ auf der Schreibmaschine/ tippen/ bevor/ Computer erfinden8.Die Hausaufgaben/ vergessen9.Die neuen Autos/ transportieren/ mit der Bahn oder per Schiff.10.Der Termin der Besprechung/ nicht ändern。
当代大学德语练习手册
当代大学德语练习手册介绍当代大学德语练习手册是为学习德语的大学生设计的一本练习册。
本手册旨在帮助学生提高他们的德语表达能力，扩展他们的词汇量，并提供实用的语法练习。
本手册适用于初级至中级德语学习者。
目录1.德语基础知识–语音与发音–基本词汇–基本语法规则2.词汇练习–主题词汇–动词练习–名词练习–形容词练习3.语法练习–过去时练习–进行时练习–宾语与主语练习–句子结构练习4.阅读理解–短文阅读–阅读理解练习5.听力练习–对话听力练习–录音材料听写–随堂练习6.写作练习–简单对话写作–短文写作–日记写作7.附录–常用词汇表–动词变位表–语法规则总结内容概述1.德语基础知识部分将帮助学生熟悉德语语音与发音，掌握一些基本的词汇和基本的语法规则。
这部分将为后续的练习奠定良好的基础。
2.词汇练习部分将提供不同主题的词汇练习，包括家庭、学校、旅行等。
每个练习将包含填空和选择题等多种形式，以帮助学生记忆和应用所学的词汇。
3.语法练习部分将涵盖德语中的各种语法规则，如过去时、进行时以及宾语和主语的用法。
通过练习，学生将掌握这些重要的语法知识并能够在实际应用中正确运用。
4.阅读理解部分将包含一些简短的德语短文，并提供相应的问题供学生阅读和回答。
这将帮助学生提高阅读理解能力和理解复杂文本的能力。
5.听力练习部分将提供对话和录音材料，学生需要听取并回答问题。
这些练习将帮助学生发展他们的听力技巧和理解能力。
6.写作练习部分将提供不同类型的写作任务，包括对话写作、短文写作和日记写作。
这将帮助学生提高他们的写作技巧和表达能力。
7.附录部分将包含常用词汇表、动词变位表和语法规则总结，供学生在需要时参考。
使用方法学生可以根据自己的学习需求和进度选择相应的练习进行。
建议学生按照目录顺序进行练习，以逐步提高他们的德语能力。
每个练习都提供了答案和解析，学生可以自行检查答案，并通过参考解析来理解和纠正错误。
此外，学生还可以使用附录部分的常用词汇表、动词变位表和语法规则总结作为学习参考资料。
德语培训之总结5篇
德语培训之总结5篇篇1一、培训背景与目的随着全球化进程的推进，德语作为欧洲重要的语言之一，其应用领域日益广泛。
为了提升个人的德语水平，以适应职场和生活的需求，我参加了本次德语培训。
本次培训的主要内容包括基础语法、词汇积累、听说读写技能的训练等，旨在提高我的德语综合运用能力。
二、培训内容与方法1. 基础语法学习在培训过程中，我们首先学习了德语的基础语法知识，包括名词的性别、动词的变位、句子的构造等。
通过对比英语等其他语言，让我们更好地理解德语的语法特点。
此外，我们还通过大量例句和短文来巩固语法知识，使其更好地运用到实际语境中。
2. 词汇积累与运用词汇是语言学习的基础，本次培训中，我们学习了许多常用词汇和短语，如日常生活用语、商务用语等。
通过记忆、背诵和运用，逐渐扩大词汇量，提高我们的日常交流能力。
此外，我们还通过词汇游戏和竞赛等形式，增强了对词汇的兴趣和记忆效果。
3. 听说读写技能训练为了提高我们的听说读写能力，培训中安排了多种形式的训练。
通过听力训练，提高我们对德语发音和语速的敏感度；通过口语训练，提高我们的口语表达能力和流利程度；通过阅读训练，提高我们的阅读速度和阅读理解能力；通过写作训练，提高我们的写作能力。
此外，我们还通过观看德语电影、听德语歌曲等方式，提高我们的语感和语调。
三、培训效果与收获经过本次培训，我深刻感受到自己的德语水平有了显著提高。
首先，我对德语的基础语法有了更深入的了解，能够更准确地运用德语进行表达。
其次，我的词汇量得到了扩大，能够更流畅地进行日常交流和商务交流。
最后，我的听说读写能力得到了全面提升，能够更好地理解和欣赏德语。
在培训过程中，我还收获了许多宝贵的学习经验和方法。
首先，我意识到语言学习需要持之以恒的努力和坚持，只有通过不断的练习和积累，才能取得良好的效果。
其次，我掌握了多种学习方法，如联想记忆法、语境学习法等，能够更好地应对德语学习中的困难。
四、存在问题与建议尽管本次培训取得了一定的效果，但仍然存在一些问题。
德语教材参考
德语教材参考对德语初学者来说，一本（套）好的德语教材往往能起到事半功倍的效果。
虽然国内出版的德语教材数量与其他语种（如英语，日语，法语等）相比较少。
但是综合起来看，国内出版社出版（或原版部分翻译引进）的德语教材还是不少的，各套教材各有特点，参差不齐。
如何选择一本（套）合适的德语教材，令不少德语初学者感到困惑。
根据我们对各种教材的了解，以及各种教材使用者的意见反馈，特做出以下说明，希望对初学者有所帮助。
首先，我们了解一下国内可以买到的德语学习教材。
1：《德语教程》，北京大学出版社出版，编者：梁敏等。
第一二册配练习册。
说明：该套教材主要为国内高校德语专业学生用书，内容较多，每课（除语音课外）内容包括课前图画，主要课文（一般为3到4篇），课文练习，语法讲解，语法练习，词汇，单词表等。
该套教材内容跨度较大，内容涉及德国概况、德国国家生活、德语文学等方面。
语法采用德语讲解，对初学者来说使用比较困难。
但如果有意更深更系统的学习德语基础知识，并且之前有一定的德语基础和方便的针对性辅导的话，这套教材会很适合。
2：《新求精德语强化教程》，同济大学出版社。
第二版（新版）已经出版。
同济大学留德预备部编写。
说明：该套教材主要为国内各德语培训班使用，这套教材主要就是为出国人员强化学习而编写。
内容选材较新，单词量大，内容涉及德国社会生活的方方面面，并且根据DSH考试的要求，有针对性的选择了一些课文和练习。
如果学习德语的目的是出国留学，可以考虑使用这套教材。
3：《大学德语》（修订版），高等教育出版社出版，张书良等编。
说明：该套教材是典型的中国式外语学习教材。
该教材在页书上大大少于以上两套教材。
共四册。
语音部分6课，其他为学习课文。
课文内容包括课文目录（主要内容列表）逐渐加大，感觉其难度基本和德语教程保持一致。
课文单词表，词汇、课文练习（包括动词讲解，翻译，完形填空，回答问题等），语法（该套教材语法主要采用中文讲解，并配以表格形式说明，对初学者，特别是自学者来说，学习效果会比较好），语法练习。
德语发音训练Germanpronunciationtraining
德语发音训练25155(German pronunciation training 25155 ) The German syllable consists of one vowel or one vowel plus several consonants. How many vowels does a syllable have in a word?. A syllable with the ending of a vowel is called an open syllable, and a closed syllable at the end of the consonant.German is a phonetic system, according to the rules of pronunciation, most words can be spelled out, but there are some words in German pronunciation rules, especially some foreign language, need the help of phonogram spelling (or irregular pronunciation of these words in the dictionary are generally marked)In German, there are only 8 symbols in the phonetic alphabet, which are different from German letters.German phonetic symbols:1) vowel: vowel, phoneme 19(a) any vowel sound is added to the letter [[e:]] [a:], [I:],[o:], [u:] [epsilon:] [y:]B) all short vowels are not added: []:[a] [] [] [u] [oe] [y][i].C E) vowels at the end when unstressed, as an unstressed vowel, phonogram is [] (d) the compound vowel is expressed as: [ae], [ao] [Phi]Symbols and letters only 5 vowels: different phonogram [] [][] Phi epsilon: [] [oe]Consonants: consonants, phonemes, 23(a) the phonetic symbols are the sameas those of letters: [m], [n], [l], [r], [h]B) phonogram symbol and the letter are different: [?] [] [][zeta??] [x]C) there are 6 pairs of consonant pairs in pairs:Representatives of voiced consonants are: [b], [d], [g], [v],[z], [j]On behalf of the voiceless consonants are: [p] [t] [k] [f][[s]].(d) compoundconsonants are represented by their phonemes: [pf], [ts], [t,]httpGerman pronunciation training 1Letters: aPhonemes: long vowel, [a:], short vowel, [a]I. pronunciation method [a:]: natural big tongue, flat mouth, tongue light against the lower incisors. This sound is similar to "ah" in mandarin. Keep your mouth tense when you have long vowel sounds.Exercise 1:A a aKam, raten, Staat, Kahn, Rasen, Aal, Abend, ABER,Asien, sagen, Stra, e, Ahnen,...Description: to help readers master the skills of vowels, when necessary, we passed in a letter with "-" or "." way to express the letter long sound or tone. Similarly hereinafter.[a]: sameas the articulation of long vowel a, but short of large opening, not nervous, short powerful.Exercise 2:A a aKamm,Ratten, Stadt, Kann, rasten, All, Amt, Alter, AB,, Kassel, DAS, WaldTwo, pronunciation rules1. a reads long tonesA add a consonant, such as: KamA plus h with a consonant, such as: KahnA plus a with a consonant, such as: StaatRead the short 2. aA adds two consonants, such as: KammA add a consonant, such as: DasNote: if the vowels behind two consonants, short hair. If it is a consonant, it usually sounds long. But a few short words such as Das also read short, this is a special case, only by rote. The same thing happens in other vowel letters, but we don't explain them one by one.Three, the text1. long vowel [a:]- Er, ist, mein, Vater!He's my father.- Er, MAG, Sein, Rad.He likes his bike.- Vater, fragt, Mich.My father asked.- Vater, Kam, MIT, der, Bahn.Father came by train.- Vater, ist, in, AsienFather is in asia.- Vater SA? Im Gras.?Father sat on the grass.2. short vowel [a]- Er lacht.He's laughing.- Er, Kann, tanzen.He can dance.- he was in the office. 他原来在政府部门.- he's picking me up. 他接我.he sang a song.他唱着一首歌.3. 长元音[a:] 和短元音[a] father laughs.父亲在笑.- dad's wet hair.父亲的头发很湿.- father wanders through the forest. 父亲穿过森林. - father reading exciting novels. 父亲读惊险小说.father has a warm hand.父亲的手很温暖.- father's name is hans. 父亲名叫汉斯.四、词汇表the father 父亲laugh (he laughs) 笑（他笑）he likes 他喜欢the wheel 自行车, 轮子questions 问, 询问he came 他来（过去时）the train 火车asia 亚洲he sa? 他坐（过去时）the grass 草德语发音训练2字母: 元音字母o音素: 长元音[o:] 短元音[]一. 发音方法[o:]: 发音时双唇撮成圆形, 嘴角用力往里收, 舌拉回到中部. 双唇紧张.练习1: grandma or without top bread son dead soles have? oven comadom[]: 短元音与长元音发音部位相同, 但开口度大些, 双唇不如发长音时圆, 不紧张.练习2: o o o oopen that suitcase to comma wool cloud sun but god often cook二. 发音规则1. o 读长元音的情况:o 加一个辅音, 如: oveno 加h 加一个辅音, 如:o 加o 加一个辅音, 如: boat2. o 读短元音的情况:o 加两个辅音, 如: comma o 加一个辅音, 如:三. 课文1. 长元音[o:]- my grandma!我的祖母.grandma lives upstairs.祖母住在上边.grandma has a big? en bird. 祖母有个大鸟.- grandma go to the opera. 祖母去剧院.- grandma believes in god. 祖母信上帝.2. 短元音[]- she loves the sun.她热爱太阳.she often comes.她经常来.she cooks well.她饭做得好.- she does sports.她做运动.- you get a lot of mail.她收到很多信.3. 长元音[o:] 和短元音[]- grandma.祖母来了.- grandma cares for our well-being. 祖母关心我们的幸福.- grandma's okay.祖母这人不错.- grandma, it's hopeless.没有祖母就没希望- grandma f? hrt roller. 祖母踩滑板车.- grandma's? t olga 祖母叫奥尔加.四. 词汇表grandma 祖母come 来live 居住above 上面big? 大the bird 鸟the opera 歌剧the god 上帝the sun 太阳often 经常cooking 煮the sport 运动get 得到the post 邮局, 邮件worry 照顾the 幸福, 健康the right 整洁without 没有hopeless 没有希望的the roller 划板车he can 他能够dance 跳舞he was 他是（过去时） the office 部门pick up 接he sang 他唱( 过去时)the hair 头发the forest 森林he read 他读exciting 紧张的the novel 小说warm 温暖的the hand 手the name 名字1、元音加单辅音读短音特例- -,, rum, and way of ecology.2、y 词首发[j], 如: yacht, yoga, 个别发[y], 如: upsilon; 音后发, 如: mayer.3、非重读e 发弱化音- - be, ge, 尾音节.4、th 只出现于外来词, 发[t], 如: theater.5、chs 发[cs]; ck 发[k]; dt 发[dt]; gs 发[cs]; rh 发[r]. 发[cs]; qu, kw 发[kv]; z, z, t, d, (t) ion 发[ts].6、c 只出现于外来词, 发[k], [r].7、外来词v 发[v].8 ng 分属两音节发[n] [g], 如：in credible.9、s 音节尾发[s], 如:; 音节首发[z], 如:.10、[s] 短元音后写ss, 如： that, river, kiss; 长元音双元音后写ss, 如： mass, street, walk; 个别单音节词写s, 如： it.11、外来词g发[B ]--部分词头gi,如：checking account;部分词尾ge, 如：garage.12、sp, st音节首发[j p], [ /1];前缀音节后，复合词发[sp], [st], 如： lisp, west.13、ig 音节尾发[i? ].14、词首ch 只出现于外来词, 发[? ], 如： chemistry, china; [k], 如：chaos, christian; [ j ], 如： chance, charm.15、r音节首, f, b, d, p, t, g, k, sp, st, sch 后发颤音.16、一般重读词干第一音节; 代副词重音在后; be, emp, ent -, he -, ge - miss more, cmr 重读其后音节; from -, -, -, -, -, under -, over -, -, - 可分重读, 不可分重读其后音节.17、复合词重音限定词高于基本词, 一般限定词置前.18、- ieren 动词, ismus 名词重读倒第二音节; taet, development, ei 名词重读倒第一音节commission, sion.19、句子重点放句首或句末, 句子重音跟句子重点20、句末降调- 陈述句, 特殊疑问句, 选择疑问句, 命令句, 感叹句; 句末升调- 一般疑问句, 反问句, 表亲切, 表惊讶; 平调- 列举, 从句长.。
浅谈如何提高学生的德语听力水平
浅谈如何提高学生的德语听力水平摘要:听力训练一直是德语教学的重要部分，也是难点部分。
本文拟从德语听力训练的重要性、必要性以及有效方法等方面，探讨如何有计划地提高学生的德语听力水平。
关键词:德语听力德语是德国、奥地利的官方语言，同时瑞士的4种官方语言之一。
它属于印欧语系下日耳曼语族下的西日耳曼语支。
把德语当作母语的有1亿多人，而在中国的上海、北京、天津、俄罗斯和罗马尼亚等国的德国移民区，以及美国的宾夕法尼亚州等地也有少数人使用德语。
听、说、读、写是语言学习中最重要的四项基本能力，其中听的能力在德语语学习中是最基础的。
因为它不是一项孤立的语言技巧，同时也是一个综合理解、运用和吸收语言知识的复杂过程，是对语法、语音、词汇等语言知识的综合运用。
“听”不仅仅单纯的指听见，它更多的是要求听懂，要真正理解说话人表达的意义和信息，听说人必须具备较强的记忆能力、较快的反应能力和深入细致的逻辑推理能力。
所以，从“听”这一最基础的外语学习入手，对培养学生综合运用外语知识，直接用外语进行思维，从而达到真正具有交流的能力是至关重要的。
笔者根据自己在德语教学中的探索，浅谈自己的看法。
1 明确听力训练的重要性如何提高德语的听力能力，这是学生常提的问题。
学习德语的目的是与德国人交流，听力水平直接关系到交流的进行。
众所周知，学习一门语言最重要的是4个步骤:听、说、读、写，而在这4个步骤中，听位列第1位，其中自然有科学的依据和道理。
此外，听力的好坏直接影响到德语考试的总成绩。
目前北京市几乎所有德语考试都包含听力部分，且占有相当比重，听力的重要性可见一斑。
其次，听力一直都是学习各种语言的难点，德语也不例外。
在德语的语音中，由于连音和联诵的现象非常普遍，因此这些问题都增加了德语听力的难度。
由此可见，想要学习好德语，必须强化听力训练。
并且学习语言的四项基本能力是相互贯穿的，想要快速的语速、很好的与别人交流，就不能让你将这种语言翻译成母语来慢慢理解，并且有些语句是约定俗成的，无法很好的用母语解释，因此训练听力能力的同时，可以锻炼直接用外语思维的能力，从而达到提高快速阅读能力目的。
(word完整版)德语听写训练1原文
InhaltverzeichnisDiktat 1 Unsere Universität (1)Diktat 2 Das Deutschlernen (1)Diktat 3 Ein Besuch (2)Diktat 4 Mein Kugelschreiber (2)Diktat 5 Am besten ist die Pause (2)Diktat 6 Ein Sonntag von Felix (2)Diktat 7 Meine Freundinnen (3)Diktat 8 Zu spät (3)Diktat 9 Die Handtasche (3)Diktat 10 Warum nicht zusammen？ (3)Diktat 11 Die Mahlzeiten bei Familie Hoffmann (4)Diktat 12 Im Restaurant (4)Diktat 13 Am Wochenende (4)Diktat 14 Eine Abschiedsfeier (5)Diktat 15 Der Geburtstag in Deutschland (5)Diktat 16 Nur ein Problem (5)Diktat 17 Die Freiheit (6)Diktat 18 Liebe Vera。
(6)Diktat 19 Der Bericht von Frau Bode (6)Diktat 20 Der Bericht von Dirk (7)Diktat 21 Weihnachtszeit in Deutschland (7)Diktat 22 (8)Diktat 23 Die Hilfe (8)Diktat 1 Unsere UniversitätUnsere Universität ist großund modern. Links sind die Bibliothek und Studentenwohnheime。
1.基础德语I II
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：德语基础课旨在帮助学生掌握德语听、说、读、写四方面的基本语言知识与技能：培养养学生清晰的发音，具备敏锐的语音感知力、辨别力以及良好的模仿能力，建立完善的德语语音知识；通过对德语基础词汇的讲解，使学生掌握基础词法，通过讲授与练习，使学生掌握德语的表达方式和基本句法，并熟练运用德语进行日常会话；了解德语常见语篇类型的特点，不借助工具书阅读简单的德语书面材料，并能正确理解和翻译。
在学生掌握语言知识和技能的同时，培养学生的跨文化交际能力。
2.设计思路：本课程以培养学生的语言交际能力为中心，进行全面、严格的训练，为进入高年级打好基础。
内容安排的宗旨是：在语言情境、交际意向、题材和体裁等语用范围层面上，把语音、语法、词汇等语言知识的传授和听、说、读、写四项基本能力的训练，有机的结合在一起，以达到有效培养交际能力的目的。
在内容的确定、安排和选择上，充分考虑德语国家的国情、文化特点以及社会经济和政治的现实，有助于学生在掌握语言知识和技能的同时，培养自己的跨文化交际能力。
以互动性讲授为中心，采用以- 1 -学生为中心的课堂形式，结合多媒体教学、课堂讨论、学生做课堂报告、课堂编对话和课外编短剧等多种口语练习形式、语言和知识竞赛等教学手段的综合教学方式。
3. 课程与其他课程的关系：“德语基础I”无先修课程要求；“基础德语II”要求学生先修过“德语基础I”的课程。
二、课程目标《德语基础I、II》作为德语专业低年级的学科基础选必修课，其教学目的在于提高学生的综合语言运用能力，以教材《当代大学德语1，2》为中心,补充结合其他教材、文本、音频、视频等学习资料，全方位锻炼学生的听、说、读、写四项基本语言技能。
到课程结束时，学生应能达到以下目标：1)语音：熟练掌握德语的发音规则，发音清楚正确，语调符合语境，能流畅地朗读德语资料。
新编大学德语课本练习参考答案
新编⼤学德语课本练习参考答案Einheit 3 StudentenlebenS. 61 Tü 11) Er hat Deutschunterricht. Jetzt macht er gerade Pause.2) Er steht um Viertel nach sechs auf.3) Er hat am Vormittag von acht bis Viertel vor zw?lf Deutschunterricht.4) Petra besucht eine Vorlesung.5) Nein, sie frühstückt gut und isst nicht mehr zu Mittag.6) Nein, er schreibt am Donnerstag eine Prüfung.7) Nein, am Freitag gibt es immer Hausaufgaben.S. 62 Tü 21) C2) C3) A4) B5) CTü 3zu Mittag essenZeit habenSport treibeneine Vorlesung besuchenKaffee trinkeneine Prüfung schreibenTü 46.30 Sport treiben8.00 bis 11.45 Deutschunterricht haben12.00 zu Mittag essen14.15 bis 15.45 eine Vorlesung besuchen16.30 nach Hause fahrenS. 63 Gü21) neunundachtzig2) (ein)hundertachtunddrei?ig3) neunhundertsiebenundzwanzig4) 4005) dreitausendachthunderteinundsechzig6) 767) dreihundertfünf8) 7829) zweitausendvierundfünfzig10) 654S. 64 Gü 41) schl?fst2) isst, esse3) Sprichst, spricht4) fahre, fahrt, f?hrt5) Hast, habtGü 5Ich bin Studentin.Thomas liest den Text zu leise.Ihr sprecht schon gut Deutsch.Von wann bis wann schl?fst du denn?Wir haben am Freitag Deutschunterricht.Isst Gabi noch zu Mittag?Fahren Sie auch nach Berlin?Gü 6Bist, kommst, studierst, lerne, sprichst, Kennst, esseGü 7...ein Haus, ein Boot, einen Baum, eine Frau, ein Kind und eine KatzeGü 8...den Text nicht, die übung nicht. Auch die Lehrerin und die Studenten nicht. Gü 11eine, ／, Er, ihn, eine, mich, mich, eine, ／, sie, das, ein, es, esS. 71 Lü 1Lü 21. 218,7502. 1,875,2563. 25,479Lü 31) Nein2) Nein3) Ja4) Nein5) NeinEinheit 2 KennenlernenS. 39 Tü 14 2 6 1 3 5S. 48 Tü 21) Ja2) Ja3) Nein4) NeinTü 31) Nein, aus England.2) Elektrotechnik.3) Ja, bitte.4) Rita Kurz.5) Nein, mein Familienname.6) B-r-i-g-i-t-t-e.Tü 41) Ich komme aus China, aus Beijing.2) Hei?en Sie Liu Ling?3) Nein, Hongliang ist mein Vorname./ Wang ist mein Familienname.4) Informatik.5) Was machst du hier?6) Wie schreibt man das?S. 41 Tü 5A: Guten Tag. Ist der Platz frei? B: Ja, bitte.A: Danke. Woher kommst du? B: Aus China.A: Was machst du hier?B: Ich lerne hier Deutsch. Und du? A: Ich studiere Elektrotechnik. B: Ach so. Wo wohnst du?A: Im Studentenwohnheim.Gü 11) eine, Sie2) eine, Sie3) ein, Er4) ein, EsS. 42 Gü 21) Die2) Die3) Der4) DasGü 41) Sie2) du3) Sie4) Sie5) du, du6) SieS. 43 Gü 51) Sie, ich2) ihr, Wir3) Sie, Wir4) er, Er5) er, er6) du, ichS. 44 Gü 6Er studiert Informatik.Ich komme aus Deutschland. Sprechen Sie bitte laut und langsam! Wir lernen hier Deutsch.Wohnst du im Studentenwohnheim? Was hei?t das auf Deutsch?Wie buchstabiert man das?Gü 71) hei?t, Ist2) wohnst, Studierst, arbeite, ich bin3) ist, sind, Kommen4) Seid, macht, lernen, wohntS. 45 Gü 10Lesen Sie!Schreiben Sie!H?ren Sie!Sprechen Sie!Gü 11A 4B 2C 3D 1S. 47 Hü 1CS. 48 Hü 21) B2) A3) CS. 49 Lü 1Paulo ItalienBeata Polen studiert Wirtschaftswissenschaft an der Warschauer Universit?t, h?rt gern Musik, chattet gern, sucht Brieffreunde aus DeutschlandIngeborg Luge Lehrerin spricht Deutsch und Englisch, freut sich auf E-Mails aus aller WeltGünther & Schmidt München, Deutschland lernen gerade Chinesisch, suchen Brieffreunde aus ChinaEinheit 4 FamilieS. 92 Lü 1Einheit 5 Essen und Trinken S. 104 Tü 11) C2) C3) B4) C5) BS. 105 Tü 32) - f3) – a4) – e5) – d7) – h8) – gTü 4B: Was m?chten Sie essen?A: Ich h?tte gern ein Schnitzel mit Pommes Frites.B: Und was trinken Sie?A: Ein Bier bitte.B: Sehr gerne. Kommt sofort.B: Sehr gut. Das Schnitzel ist lecker.A: Als Nachtisch m?chte ich ein Eis. Iss auch eins.B: Nein, Eis mag ich nicht so gern.A: Magst du Pudding? Der Pudding hier schmeckt prima.B: Ja, den m?chte ich gern mal probieren.S. 106 Tü 5zehn Euro sechsundsechzig und zw?lf Cent macht zusammen zehn Euro achtundsiebzigzweiundsiebzig Euro zehn und zw?lf Euro fünfzig macht zusammen vierundachtzig Euro sechzigdreiunddrei?ig Cent und neunundvierzig Cent macht zusammen zweiundachtzig Centachtundachtzig Euro dreiundfünfzig und zwanzig Euro neunundneunzig macht zusammen hundertneun Euro zweiundfünfzig S. 107 Tü 6Speisekarte, m?chte, essen, Haben, schmeckt, trinken, h?tte, Wünschen Sie/M?chten Sie, alles, macht, zahlen, StimmtS. 110 Gü 7Uns geht es nicht so gut. Und dir?Ganz gut. Aber warum geht’s euch nicht so gut?Oh, das tut mir Leid. Wie geht’s ihnen jetzt?Gü 81) ihr2) ihnen3) den4) ihm5) ihrS. 111 Gü 101) O.K. Ich zeige es ihnen.2) O.K. Ich kaufe ihn ihm.3) O.K. Ich bringe sie ihr.4) O.K. Ich hole ihn euch.5) O.K. Ich schenke es dir.6) O.K. Ich gebe ihn dir sofort.7) O.K. Ich hole sie dir.S. 112 Gü 11a. Frag mal Herrn Müller!b. Bring mir die Bücher!c. Fahr mal hin!d. Mach mal eine Pause!e. Trink nicht so viel Bier!Gü 121) Mach die Tür zu! Es ist sehr kalt.2) Bring Wasser! Oma m?chte Wasser trinken.3) Kauf Tabletten! Oma m?chte Tabletten nehmen.4) Hol den Arzt! Oma m?chte mit dem Arzt sprechen.S. 113 Gü 131. Lest den Text laut vor!2. Schreibt die neuen S?tze!3. H?rt die H?rübung!4. Habt keine Angst vor der Prüfung!S. 117 Lü 11) Im Norden gibt es Gerichte mit frischem Fisch, in München und Bayern Wei?wurst, in Schwaben K?sesp?tzle und Maultaschen, in Thüringen Rostbratwurst.2) In Deutschland gibt es italienische, griechische, türkische, spanische und chinesische Restaurants.3) Man isst oft eine Bratwurst mit Ketchup und ein belegtes Br?tchen oder eine kleine Pizza oder einen D?ner Kebab in der Schnellimbissbude.4) Das Essen in der Schnellimbissbude kostet 2 bis 3 Euro.5) Man isst gerne einen Hamburger oder Cheeseburger mit Pommes Frites und trinkt dazu eine Co la bei Mc Donald’s.6) Die Essgewohnheiten in Deutschland sind sehr verschieden.Einheit 6 Wohnen in DeutschlandS. 130 Tü 14. Nein5. Ja6. Nein7. JaTü 2suchen, finden, besichtigen, nehmen, mieten ...S. 131 Tü 3das Wohnzimmer, das Bad, das Arbeitszimmer, die Küche, der Balkon ...Tü 4ein Bett, einen Laptop, einen Computer, einen Schrank, einen Stuhl, ein Regal ... Tü 5gro?, modern, alt, neu, hell, renoviert ...S. 133 Gü 41-C2-E3-F4-D5-B6-AGü 52) Darf3) muss, müssen4) sollS. 134 Gü 61) Hier muss man zu Fu? gehen.2) Hier darf man nicht parken.3) Hier darf man keinen Alkohol trinken.4) Hier darf man nicht fotografieren. Hier darf man keinen L?rm machen.5)6) Hier muss man aufpassen.7) Hier darf man nicht essen.Gü 74) E5) C6) H7) AGü 81) H?ngen, h?ngt2) Legen, liegen3) Stecken, steckt4) Stellen, stehtGü 9A: Wohin stellt Wang Hongliang die Lampe? B: Er stellt die Lampe auf den Schreibtisch.A: Wo ist die Lampe jetzt?B: Sie steht auf dem Schreibtisch.A: Wohin h?ngt Wang Hongliang das Bild?B: Er h?ngt das Bild über das Bett an die Wand. A: Wo ist das Bild jetzt?B: Es h?ngt über dem Bett an der Wand.A: Wohin stellt Wang Hongliang den Drehstuhl? B: Er stellt den Drehstuhl an den Schreibtisch. A: Wo ist der Drehstuhl jetzt? B: Er steht am Schreibtisch....S. 135 Iü 11) Sie dürfen immer Fragen stellen.2) man darf das ruhig mitnehmen.3) vor meinem Haus darf man immer parken.4) warum denn nicht? Mach das.S. 136 Iü 21) Sie dürfen keinen L?rm machen.es ist gegen die Hausordnung.2) Es geht leider nicht.Es ist hier im Haus unm?glich.3) Die Kinder dürfen keinen Alkohol trinken. Das ist nicht gesund.4) Du darfst nicht rauchen.Rauchen ist hier verboten.。
德语教学比赛教案模板及范文
1. 知识目标：掌握德语基本语法、词汇和句型。
2. 能力目标：提高学生的德语听说读写能力。
3. 情感目标：激发学生对德语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1. 课文内容：根据教材选取适合的教学内容。
2. 语法点：针对课文内容，讲解相关的语法知识。
3. 词汇：根据课文内容，学习新词汇。
4. 听力：播放德语听力材料，提高学生的听力理解能力。
5. 口语：进行口语练习，提高学生的口语表达能力。
6. 阅读：阅读德语文章，提高学生的阅读理解能力。
7. 写作：进行德语写作练习，提高学生的写作能力。
三、教学过程1. 导入a. 老师用简单的德语问候学生，营造良好的学习氛围。
b. 简要介绍本次课程的内容和目标。
2. 课文讲解a. 老师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
b. 讲解课文中的重点词汇和句型。
c. 分析课文中的语法点，帮助学生理解。
3. 语法讲解a. 结合课文内容，讲解相关的语法知识。
b. 通过例句和练习，让学生巩固所学语法。
a. 列出课文中的新词汇，讲解其意思和用法。
b. 让学生通过卡片或游戏等方式，记忆新词汇。
5. 听力训练a. 播放德语听力材料，让学生听写或回答问题。
b. 分析听力材料，讲解听力技巧。
6. 口语练习a. 老师与学生进行口语对话，提高学生的口语表达能力。
b. 学生分组进行口语练习，互相纠正错误。
7. 阅读训练a. 让学生阅读德语文章，回答问题。
b. 分析文章结构，讲解阅读技巧。
8. 写作练习a. 老师给出写作题目，让学生进行写作。
b. 学生互相批改作文，老师进行点评。
9. 总结a. 回顾本次课程的主要内容。
b. 鼓励学生在课后继续复习和练习。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 考试成绩：通过测试，了解学生的学习成果。
范文：1. 知识目标：掌握德语基本语法、词汇和句型。
2. 能力目标：提高学生的德语听说读写能力。
新编大学德语课本练习参考答案
Einheit 3 StudentenlebenS. 61 TÜ 11) Er hat Deutschunterricht. Jetzt macht er gerade Pause.2) Er steht um Viertel nach sechs auf.3) Er hat am Vormittag von acht bis Viertel vor zwölf Deutschunterricht.4) Petra besucht eine Vorlesung.5) Nein, sie frühstückt gut und isst nicht mehr zu Mittag.6) Nein, er schreibt am Donnerstag eine Prüfung.7) Nein, am Freitag gibt es immer Hausaufgaben.S. 62 TÜ 21) C2) C3) A4) B5) CTÜ 3zu Mittag essenZeit habenSport treibeneine Vorlesung besuchenKaffee trinkeneine Prüfung schreibenTÜ 46.30 Sport treiben8.00 bis 11.45 Deutschunterricht haben12.00 zu Mittag essen14.15 bis 15.45 eine Vorlesung besuchen16.30 nach Hause fahrenS. 63 GÜ21) neunundachtzig2) (ein)hundertachtunddreißig3) neunhundertsiebenundzwanzig4) 4005) dreitausendachthunderteinundsechzig6) 767) dreihundertfünf8) 7829) zweitausendvierundfünfzig10) 654S. 64 GÜ 41) schläfst2) isst, esse3) Sprichst, spricht4) fahre, fahrt, fährt5) Hast, habtGÜ 5Ich bin Studentin.Thomas liest den Text zu leise.Ihr sprecht schon gut Deutsch.Von wann bis wann schläfst du denn?Wir haben am Freitag Deutschunterricht.Isst Gabi noch zu Mittag?Fahren Sie auch nach Berlin?GÜ 6Bist, kommst, studierst, lerne, sprichst, Kennst, esseGÜ 7...ein Haus, ein Boot, einen Baum, eine Frau, ein Kind und eine KatzeGÜ 8...den Text nicht, die Übung nicht. Auch die Lehrerin und die Studenten nicht.GÜ 11eine, ／, Er, ihn, eine, mich, mich, eine, ／, sie, das, ein, es, esS. 71 LÜ 1LÜ 21. 218,7502. 1,875,2563. 25,479LÜ 31) Nein2) Nein3) Ja4) Nein5) NeinEinheit 2 KennenlernenS. 39 TÜ 14 2 6 1 3 5S. 48 TÜ 21) Ja2) Ja3) Nein4) NeinTÜ 31) Nein, aus England.2) Elektrotechnik.3) Ja, bitte.4) Rita Kurz.5) Nein, mein Familienname.6) B-r-i-g-i-t-t-e.TÜ 41) Ich komme aus China, aus Beijing.2) Heißen Sie Liu Ling?3) Nein, Hongliang ist mein Vorname./ Wang ist mein Familienname.4) Informatik.5) Was machst du hier?6) Wie schreibt man das?S. 41 TÜ 5A: Guten Tag. Ist der Platz frei? B: Ja, bitte.A: Danke. Woher kommst du?B: Aus China.A: Was machst du hier?B: Ich lerne hier Deutsch. Und du? A: Ich studiere Elektrotechnik. B: Ach so. Wo wohnst du?A: Im Studentenwohnheim.GÜ 11) eine, Sie2) eine, Sie3) ein, Er4) ein, EsS. 42 GÜ 21) Die2) Die3) Der4) DasGÜ 41) Sie2) du3) Sie4) Sie5) du, du6) SieS. 43 GÜ 51) Sie, ich2) ihr, Wir3) Sie, Wir4) er, Er5) er, er6) du, ichS. 44 GÜ 6Er studiert Informatik.Ich komme aus Deutschland.Sprechen Sie bitte laut und langsam! Wir lernen hier Deutsch.Wohnst du im Studentenwohnheim?Was heißt das auf Deutsch?Wie buchstabiert man das?GÜ 71) heißt, Ist2) wohnst, Studierst, arbeite, ich bin3) ist, sind, Kommen4) Seid, macht, lernen, wohntS. 45 GÜ 10Lesen Sie!Schreiben Sie!Hören Sie!Sprechen Sie!GÜ 11A 4B 2C 3D 1S. 47 HÜ 1CS. 48 HÜ 21) B2) A3) CS. 49 LÜ 1Paulo ItalienBeata Polen studiert Wirtschaftswissenschaft an der WarschauerUniversität, hört gern Musik, chattet gern, sucht Brieffreunde aus DeutschlandIngeborg Luge Lehrerin spricht Deutsch und Englisch, freut sich auf E-Mails aus aller WeltGünther & Schmidt München, Deutschlan d lernen gerade Chinesisch, suchen Brieffreunde aus ChinaEinheit 4 FamilieS. 92 LÜ 1Einheit 5 Essen und Trinken S. 104 TÜ 11) C2) C3) B4) C5) BS. 105 TÜ 31) – c2) - f3) – a4) – e5) – d7) – h8) – gTÜ 4B: Was möchten Sie essen?A: Ich hätte gern ein Schnitzel mit Pommes Frites.B: Und was trinken Sie?A: Ein Bier bitte.B: Sehr gerne. Kommt sofort.B: Sehr gut. Das Schnitzel ist lecker.A: Als Nachtisch möchte ich ein Eis. Iss auch eins.B: Nein, Eis mag ich nicht so gern.A: Magst du Pudding? Der Pudding hier schmeckt prima.B: Ja, den möchte ich gern mal probieren.S. 106 TÜ 5zehn Euro sechsundsechzig und zwölf Cent macht zusammen zehn Euro achtundsiebzigzweiundsiebzig Euro zehn und zwölf Euro fünfzig macht zusammen vierundachtzig Euro sechzigdreiunddreißig Cent und neunundvierzig Cent macht zusammen zweiundachtzig Centachtundachtzig Euro dreiundfünfzig und zwanzig Euro neunundneunzig macht zusammen hundertneun Euro zweiundfünfzigS. 107 TÜ 6Speisekarte, möchte, essen, Haben, schmeckt, trinken, hätt e, Wünschen Sie/Möchten Sie, alles, macht, zahlen, StimmtS. 110 GÜ 7Uns geht es nicht so gut. Und dir?Ganz gut. Aber warum geht’s euch nicht so gut?Oh, das tut mir Leid. Wie geht’s ihnen jetzt?GÜ 81) ihr2) ihnen3) den4) ihm5) ihr6) ihrS. 111 GÜ 101) O.K. Ich zeige es ihnen.2) O.K. Ich kaufe ihn ihm.3) O.K. Ich bringe sie ihr.4) O.K. Ich hole ihn euch.5) O.K. Ich schenke es dir.6) O.K. Ich gebe ihn dir sofort.7) O.K. Ich hole sie dir.S. 112 GÜ 11a. Frag mal Herrn Müller!b. Bring mir die Bücher!c. Fahr mal hin!d. Mach mal eine Pause!e. Trink nicht so viel Bier!GÜ 121) Mach die Tür zu! Es ist sehr kalt.2) Bring Wasser! Oma möchte Wasser trinken.3) Kauf Tabletten! Oma möchte Tabletten nehmen.4) Hol den Arzt! Oma möchte mit dem Arzt sprechen.S. 113 GÜ 131. Lest den Text laut vor!2. Schreibt die neuen Sätze!3. Hört die Hörübung!4. Habt keine Angst vor der Prüfung!S. 117 LÜ 11) Im Norden gibt es Gerichte mit frischem Fisch, in München und Bayern Weißwurst, in Schwaben Käsespätzle und Maultaschen, in Thüringen Rostbratwurst.2) In Deutschland gibt es italienische, griechische, türkische, spanische und chinesische Restaurants.3) Man isst oft eine Bratwurst mit Ketchup und ein belegtes Brötchen oder eine kleine Pizza oder einen Döner Kebab in der Schnellimbissbude.4) Das Essen in der Schnellimbissbude kostet 2 bis 3 Euro.5) Man isst gerne einen Hamburger oder Cheeseburger mit Pommes Frites und trinkt dazu eine Cola bei Mc Donald’s.6) Die Essgewohnheiten in Deutschland sind sehr verschieden.Einheit 6 Wohnen in DeutschlandS. 130 TÜ 11. Nein2. Nein3. Ja4. Nein5. Ja6. Nein7. JaTÜ 2suchen, finden, besichtigen, nehmen, mieten ...S. 131 TÜ 3das Wohnzimmer, das Bad, das Arbeitszimmer, die Küche, der Balkon ... TÜ 4ein Bett, einen Laptop, einen Computer, einen Schrank, einen Stuhl, ein Regal ...TÜ 5groß, modern, alt, neu, hell, renoviert ...S. 133 GÜ 41-C2-E3-F4-D5-B6-AGÜ 52) Darf3) muss, müssen4) sollS. 134 GÜ 61) Hier muss man zu Fuß gehen.2) Hier darf man nicht parken.3) Hier darf man keinen Alkohol trinken.4) Hier darf man nicht fotografieren.Hier darf man keinen Lärm machen.5)6) Hier muss man aufpassen.7) Hier darf man nicht essen.GÜ 71) D2) G3) F4) E5) C6) H7) AGÜ 81) Hängen, hängt2) Legen, liegen3) Stecken, steckt4) Stellen, stehtGÜ 9A: Wohin stellt Wang Hongliang die Lampe?B: Er stellt die Lampe auf den Schreibtisch.A: Wo ist die Lampe jetzt?B: Sie steht auf dem Schreibtisch.A: Wohin hängt Wang Hongliang das Bild?B: Er hängt das Bild über das Bett an die Wand. A: Wo ist das Bild jetzt?B: Es hängt über dem Bett an der Wand.A: Wohin stellt Wang Hongliang den Drehstuhl?B: Er stellt den Drehstuhl an den Schreibtisch. A: Wo ist der Drehstuhl jetzt?B: Er steht am Schreibtisch....S. 135 IÜ 11) Sie dürfen immer Fr agen stellen.2) man darf das ruhig mitnehmen.3) vor meinem Haus darf man immer parken.4) warum denn nicht? Mach das.S. 136 IÜ 21) Sie dürfen keinen Lärm machen.es ist gegen die Hausordnung.2) Es geht leider nicht.Es ist hier im Haus unmöglich.3) Die Kinder dürfen keinen Alkohol trinken. Das ist nicht gesund.4) Du darfst nicht rauchen.Rauchen ist hier verboten..。
德语初学者如何选择合适的德语教材
德语初学者如何选择合适的德语教材对徳语初学者来说，一本（套）好的德语教材徃往能起到事半功倍的效果。
虽然国内出版的徳语教材数量与其他语种（如英语，日语，法语等）相比较少。
但是综合起来看，国内出版社出版（或原版部分翻译引进）的徳语教材还是不少的，^^套教材^$有特点，参差不齐。
如何选择一本（套）合适的徳语教材，令不少徳语初学者感到困惑。
根据我们对^$种教材的了解，以及各■种教材使用者的意见反馈，特做出以下说明，希望对初学者有所帮助。
首先，我们了解一下国内可以买到的徳语学习教材。
1：«徳语教程》，北京大学出版社岀版，编者：梁敏等。
第一二册配练习册。
说明：该套教材主要为国内高校徳语专业学生用书，内容较多，每课（除语音课外）内容包括课前图画，主要课文（一般为3到4篇），课文练习，语法讲解，语法练习，词汇，单词表等。
该套教材内容跨度较大，内容涉及德国概况、徳国国家生活、徳语文学等方而。
语法采用徳语讲解，对初学者来说使用比较困难。
但如果有意更深更系统的学习徳语基础知识，并且之前有一左的德语基础和方便的针对性辅导的话，这套教材会很适合。
2：«新求精徳语强化教程》，同济大学岀版社。
第二版（新版）已经岀版。
同济大学留德预备部编写。
说明：该套教材主要为国内各徳语培训班使用，这套教材主要就是为出国人员强化学习而编写。
内容选材较新，单词量大，内容涉及徳国社会生活的方方面而，并且根据DSH考试的要求，有针对性的选择了一些课文和练习。
如果学习德语的目的是出国留学，可以考虑使用这套教材。
3：«大学徳语》（修订版），高等教疗出版社岀版，张书良等编。
说明：该套教材是典型的中国式外语学习教材。
该教材在页书上大大少于以上两套教材。
共四册。
语音部分6课，貝他为学习课文。
课文内容包括课文目录（主要内容列表），课文（课文难度逐渐加大，感觉其难度基本和德语教程保持一致。
课文单词表，词汇、课文练习（包括动词讲解，翻译，完形填空，回答问题等），语法（该套教材语法主要采用中文讲解，并配以表格形式说明，对初学者，特别是自学者来说，学习效果会比较好），语法练习。
德语专八模拟试题pdf
德语专八模拟试题pdf一、听力理解1. 短对话理解- 听下列对话，从A、B、C三个选项中选择正确答案。
- 每段对话仅播放一遍，之后将给出15秒的作答时间。
2. 长对话理解- 听下列长对话，回答相关问题。
- 每段对话将播放两遍，之后将给出30秒的作答时间。
3. 新闻听力- 听下列新闻报道，回答相关问题。
- 新闻报道将播放一遍，之后将给出45秒的作答时间。
二、阅读理解1. 快速阅读- 阅读下列短文，从A、B、C三个选项中选择正确答案。
- 每篇文章阅读时间为5分钟。
2. 深度阅读- 阅读下列长文，回答相关问题。
- 每篇文章阅读时间为10分钟。
3. 完形填空- 阅读下列文章，从A、B、C三个选项中选择正确答案填入空格。
- 每篇文章完成时间为8分钟。
三、语法与词汇1. 单项选择- 从A、B、C三个选项中选择正确答案。
- 每题作答时间为30秒。
2. 词汇搭配- 将下列词汇与正确的搭配连线。
- 完成时间为5分钟。
3. 句型转换- 将下列句子转换成指定的句型。
- 每句转换时间为1分钟。
四、写作1. 应用文写作- 根据所给情景，写一封应用文。
- 写作时间为15分钟。
2. 议论文写作- 根据所给话题，写一篇议论文。
- 写作时间为30分钟。
五、翻译1. 德译汉- 将下列德文段落翻译成中文。
- 翻译时间为20分钟。
2. 汉译德- 将下列中文段落翻译成德文。
- 翻译时间为20分钟。
请注意，以上排版及格式要求仅供参考，具体试题内容需根据实际考试要求进行调整。
德语听写训练2原文
In Deutschland spielen Urlaubsreisen eine grosse Rolle. Man spart und plant dafuer schon einige Monate vorher. Etaw siebenundsechzig Prozen der Deutschen verbringen ihren Urlaub im Aussland. Denn sie wollen den Alltage vergessen und sonige warmes Wetter geniessen. Viele Familien machen Campingsurlaub, besuchen Verwandte order verbringen den Urlaub zu Hauser. Besondes junge Leute machen oft den preiswert Urlaub. Sie trampen und uebernachten in Jungendherbergen. Das Geld haben sie durch Jobben verdient. In den letzen Jahren verzichten immer mehr leute auf Flugsreisen und verlandern, denn sie wollen die Umwelt der Zielllaender nicht belasten und mehr von ihrer Heimat kennen lernen.
Diktat 6 Vier Einbrüche
In den vergangenen drei Jahren hatte ich vier Mal ?Besuch“ von Einbrechern. Das erste Mal war ich auf Dienstreise. Nach meiner Rückkehr waren mein Fernseher, teurer Schmuck und eine Summe Geld weg. Nur einige Wochen sp?ter haben die Einbrecher meine Musikanlage, meine wertvolle Münzsammlung und meinen neuen Computer gestohlen. Ein Jahr sp?ter haben die Einbrecher dann meine Videokamera und andere technische Ger?te mitgenommen. Und als ich das letzte Mal aus dem Urlaub kam, war mein Schrank leer. Ich glaube, ich h?nge jetzt ein Schild an meiner Tür auf. Auf dem Schild steht: Nach vier Einbrüchen ist hier nichts mehr zu holen!
德语口语学习：德语900句（学习）
1．Sie sprechen aber wirklich gut Deutsch, akzentfrei. 您的德语说得真好，不带⼝⾳。
2．Du hast in der letzten Zeit große Fortschritte im Sprechen gemacht. 最近你的⼝语取得了很⼤的进步。
3．Du sprichst so fließend Deutsch, fast wie ein Deutscher. 你的德语说得⼗分流利，就象德国⼈⼀样。
4．Meine Aussprache ist schlecht. Können Sie mich verstehen ? 我的发⾳很差，您听得懂我的话吗？ 5．Deine Aussprache ist echt gut, fast ohne Akzent. Du hast schon mal in Deutschland studiert, oder ? 你的发⾳真好，⼏乎没有⼝⾳。
你在德国留学过，是吗？ 6．Danke für Ihr Kompliment ! Ich habe es in einem Kurs an der Uni gelernt. 谢谢您的夸奖！我是在⼤学的⼀个语⾔班学的。
7．An der Uni haben wir uns jede Woche einen Videofilm angesehen. 在⼤学⾥，我们每个星期都会看⼀次录象电影。
10．Das Hören fällt mir schwer. Mein Hörverständnis ist schwach. 我觉得要听懂很难，我的听⼒很弱。
11．Deutsch ist eine schwierige Sprache. Aber es macht mir Spaß. 德语是⼀门很难的语⾔，但是很有意思。
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中国海洋大学本科生课程大纲
课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修
一、课程介绍
1.课程描述：该课程分两个学期开设，分别为德语听说训练I和德语听说训练II，为德语初级阶段的听说训练课程，配合主干课程“德语基础I”和“德语基础II”开设，授课对象为德语专业一年级本科生。
该课程主要是结合“德语基础”课程上学过的发音、语法、词汇、惯用语等，结合具体的生活场景，进行听说方面的技能训练。
2.设计思路：外语学习，仅仅依靠发音规则、语法、词汇、惯用语等知识的学习是远远不够的，还必须进行技能的训练，特别是听说技能的训练。
听说技能的训练，一方面可以让学生在仿真情景中学会有效运用发音规则、语法、词汇、惯用语等知识，避免“哑巴外语”，又可以在实际运用中巩固和补充所学的语言知识。
课程内容紧密围绕“德语基础”课程选择和编排，主要使用“德语基础”课程所用教材《当代大学德语》及其配套教材《当代大学德语听说训练》。
3. 课程与其他课程的关系：该课程为“德语基础I”和“德语基础II”的配套课程，与其并行开设。
在二年级阶段的听说训练分为“中级德语听力”和“中级德语口语”，为“中级德语”课程的配套课程。
二、课程目标
该课程旨在通过各式各样的口语练习，达到以下目的：一、使学生巩固所学的语
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法、词汇、语音、惯用语和德语语用特点等知识。
二、提高学生的运用德语进行口头理解和表达的技能。
三、增强学生学习德语的兴趣和信心。
学生应该能够在相应的学习阶段，理解较简单的听力素材的全部信息或者接近全部信息，理解中等难度的听力素材的主要信息或选择性地理解要求理解的信息，理解难度较大的听力素材最主要的信息。
能够运用已经学习过的语法、词汇和表达方法，针对日常生活的各种场景，或者针对自己熟悉或学习过的场景或话题，根据交际的具体需要，进行对话或者独立陈述。
三、学习要求
学生在课堂上需要积极进行小组讨论，参与对话练习和表演活动。
在课下需要进行的工作主要有：1.完成课堂上因为时间关系无法进行或者进行不完的听力练习；2.分组练习对话或者排练情景表演，在下次课上进行展示。
四、教学进度
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五、参考教材与主要参考书
《当代大学德语学生用书》1和2、《当代大学德语听说训练》1和2，外语教学与研究出版社
六、成绩评定
（一）考核方式：E.其他口试方式
（二）成绩综合评分体系：
七、学术诚信
学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。
他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。
本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。
八、大纲审核
教学院长：院学术委员会签章：
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