书法教案--笔画“弯钩”及带有“弯钩”笔画的字演示教学
三下书法《弯钩》教案
课件出示：例字 “手、子、孚”
1、指导学生观察，明白写好这三个字的关键是弯钩，另外，这三个字都有横向的主笔“长横”，书写时要注意两者的呼应。
2、学生结合“一点通”理解书写要点。
3、教师示范。
4、学生练写。
板书设计教学反思
二次备课
一、认识笔画弯钩
1、老师出示笔画弯钩的作品，告诉学生这个笔画就叫弯钩。
2、比较一下弯钩和竖钩有什么不同？
3、想一想如何才能写好弯钩这个笔画呢？
（1）教师示范书写，边写边讲书写要点
弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。
（1）学生跟着老师书空。
（2）观察“比较与发现”中几个例字，说说弯钩各有什么特点。
课题
弯钩
教学课时
一课时
教
学
目
标
1、认识弯钩的笔画形态，并能说出他的名称。
2、掌握弯钩的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。
3、写好“手、子、孚”，要求写的正确、端正、整洁。
教学重点
认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。
教学难点
弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。
教学准备
课件
教 学 流 程
教师、学生活动
书法课时教案《横撇弯钩》
1、本节课是学生经历了横折弯钩的笔画学习之后，再继续学习教复杂的横撇弯钩的笔画书写方法。
2、培养生初步书写审美能力写法技巧、运笔方法，以及良好的书写习惯。
教学流程
个人自备
集体备课
1、复习
学生按写字姿势坐好，老师组织教学，检查书写用具。
2、导入
今天我们要学习的基本笔画叫做横撇弯钩，书写起来和以前有所不同，难度较大，希望大家上课能认真观察，认真思考和练习，这样，即使难度再大，也不难解决。
课时教案
备课时间：上课时间：
课题
4横撇弯钩
教学目标
1、掌握基本笔画横撇弯钩的写法;通过毛笔的书写练习，使学生对汉字的构成从外形轮廓方面进一步加深认识。
2、掌握横撇弯钩的写法，培养学生良好的学习习惯。
教学重难点
1、掌握“横撇弯钩”的运笔写法。
2、毛笔的中锋运笔和毛笔运行中提中有折的控制。
教学资源
书写用具、多媒体
5、优秀作品展评
1、展示优秀作业并给予表扬。
2、提出要求。再次明确“横撇弯钩”的写法。
板书设计
横撇弯钩
部都隆院
作业设计
部、都、隆、院各写5个
教学反思
3、新授
横撇弯钩的书写方法：教师边讲边演示。
1、逆锋向左上起笔，折锋向下顿笔，稍提笔向右行笔；
教学流程
个人自备
ห้องสมุดไป่ตู้集体备课
2、稍提笔上昂，向右下顿笔，转锋向左下写撇；
1、撇尾处接着折向右微弯行笔；
2、顿笔回锋，向左上提笔出锋。
4、字形分析
示范讲解横撇弯钩的书写方法，让学生通过书本练习体会这种笔画的写法。通过讨论、汇报更能明确其写法，为下面的毛笔练习做铺垫。
【幼小衔接】小学预备班 —书法 第29课：基本笔画—弯钩
教师
年级
小学预备班
期次
全年上
课程
硬笔书法课
讲次
第29次
名称
基本笔画—弯钩
课时安排：1课时
教学目标：
使学生掌握弯钩的写法，从中体会硬笔书法的用笔特点。
教学重难点：ຫໍສະໝຸດ 弯钩的写法。教学准备：2B铅笔，橡皮，米字格本。
教学流程及授课提纲
一、课堂导入
陈述：
欢迎大家来到XX老师的硬笔书法课堂，今天进入第五章第五讲的学习。前面我们已经学习了竖钩。那这节课我们再来学习一个新的笔画。
（根据孩子书写情况可多布置些，直到写好为止。教师给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，巡视指导，给孩子及时找出错误并纠正，提示坐姿和握笔姿势）
例字
弯钩的用法常用在字的中间，今天我们来练习带有弯钩的例字“子”，子的笔顺是：横撇，弯钩，横。
这个字非常常用，但是很难写好，因为很多同学找不好长横的位置。看看你们有没有写成这样呢？
（出示PPT）
同学们知道这是什么吗？
（同学回答）
这是老人家拄的拐棍的把手。把手是什么形状的呢？---弯的。
那么今天我们学习的一个笔画就和这个把手很像——弯钩。
二、课堂新知
弯钩
陈述：
（出示PPT）
我们一起看一下弯钩的起笔在哪里？
（让孩子们说一说）
起笔在竖中线上。然后是弯的对不对？向哪个方向弯了呢？
（让孩子们说一说）
向右侧弯曲，然后又回到哪里了呢？---竖中线。
回到竖中线停笔，向哪个方向写钩呢？---左上方。
起笔要轻笔斜入，竖要稍弯，形如弯弓，出钩勿长。
好了，下面老师再说一遍弯钩的写法，伸出你的右手，跟着老师用手指书空，起笔要轻斜入，竖要稍弯，形如弯弓，出钩勿长。
《弯钩》教学设计
孚：“上下结构，爪子头，下部子。（肢体语言）上部收紧下部放开。跟老师书空：短平撇，三点顺着一个方向，起笔略有不同，“子”的写法与上面相同，横撇的起笔要注意。”（6分钟）
教师范写。
看着视频里的书写要点，回忆老师刚刚书写的过程，学生试着写写“子”“孚”。
学生欣赏碑帖并交流颜真卿的书法特点（3分钟）
学生拓展书法知识
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
1课堂上做好课堂纪律评价5个组进行比赛。
2对上课专心听讲、积极回答问题的学生进行加分。
3对今后书法课上带齐用具的学生加分。
教师小结：“弯钩”和“竖钩”这两个笔画形态上相近，在写法上也很相似，区别主要在于“弯钩”有一定的弧度。我们先来学习写好“弯钩”这个笔画。（5分钟）
学生讨论交流，回答老师提出的问题。
学生观看课件并找到老师提出的问题的答案。
接着进行全班的讨论和交流。
学生观察到小结：“竖钩”和“弯钩”，一个直一个弯，有弯度这个笔画就叫“弯钩”。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
（一）情景导入、揭示主题：
（二）学习书写“弯钩”方法
播放视频。教师书空，讲写法：起笔与“竖画”相同，略向右弯。向下行笔，笔画较粗并略带有弧形。收笔与“竖钩”相似，比“竖钩”向左弯些，出钩迅捷。
教师范写，学生抬手跟着老师一起书空。
学生在练习写之前做一做运腕练习。（“从左到右写横画，从上到下写竖画，左上右下写撇画，右上左下写捺画”学生边说边书空）
四年级上册书法教案-《弯钩》湘美版
（五）了解了弯钩的基本概念、书写要领和在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对弯钩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调弯钩的书写要领和力度控制这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与弯钩相关的实际问题，如“如何在书写中更好地运用弯钩？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示弯钩的基本书写技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）弯钩的基本笔画书写要领：包括起笔、转笔、收笔等，这是书写弯钩的基础，教师需详细讲解并示范，确保学生掌握要领。
举例：以“刀”、“力”等字为例，讲解弯钩的书写方法，强调笔画的流畅与力度。
（2）弯钩在汉字中的应用：让学生学会在具体的汉字中运用弯钩，提高书写的规范性和美观度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解弯钩的基本概念。弯钩是书法中的一种基本笔画，由起笔、转笔、收笔组成。它在汉字中的应用非常广泛，是书写美感的重要体现。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析“刀”、“力”等字，了解弯钩在实际中的应用，以及它如何让汉字更加美观。
（4）汉字结构布局：在书写汉字时，合理的结构布局对整体美感有很大影响，学生需学会如何安排字与字之间的空间关系。
举例：通过实际操作，让学生学会在田字格中合理安排汉字结构，使作品更具美感。
(完整word版)弯钩的写法教案、说课
弯钩的写法执教: 第三十四小学杨智华班级：一（2）班2013。
12。
5教学目标：1、掌握基本笔画弯钩的写法。
2、正确、规范地练写带有弯钩钩的字：了、子、手3、通过观察分析，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
4、正确掌握写字双姿。
5、激发学生美、欣赏美的审美情感.教学重点：掌握弯钩的写法。
教学难点:正确、规范地练写带有弯钩钩的字：了、子、手。
教学流程:一、谈话导入,复习认读基本笔画。
二、学习弯钩的写法.1．观察弯钩笔画特点;起笔轻落，重笔下行，略弓背，然后顿笔出钩，收笔出尖。
2.教师讲解书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划，要有轻重变化，不能写成柴火棒。
3。
教师示范书写弯钩：弯钩分为三部分，下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖.书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上，弯度自然，稳定重心。
3。
在田字格里，教师范写弯钩,学生跟随书空。
4。
掌握写字要领.坐姿：头正、身直、臂开(双臂打开）、足安（双脚踩实).握笔姿势：大老二要对齐中间留有一条线老三顶住铅笔杆老四老五藏起来笔杆靠在虎口上笔尖朝着左上方执姿三个一：一尺、一拳、一寸。
5.学生练写弯钩，先描红后写三个。
6。
选取学生作业点评.7．总结方法:一看(看字形）二描(记位置）三写（写工整）四评(评好坏）五改（再改进）.三、学习带有弯钩钩的字“了、子、手”（一）学习写“了”.1．观察字形构件，及笔画顺序。
2.教师在田字格范写,学生书空。
3.学生在田字格里摆放“了"，3.学生练写“了”，教师巡视。
4。
提醒“双姿”。
5. 学生作业点评。
（二）学习写“子”1.观察田字格里“子”站位。
注意横“一”是压线笔画.2。
学生在田字格里摆放“子”，3. 学生练写“子”,教师巡视指导。
4. 学生作业点评。
（三）学习写“手”1.学生自主观察“手”。
2。
在田字格里摆一摆“手”。
注意字的结构是上进下松，第二笔横是压线笔画.2. 学生练写“手”,教师巡视指导。
北师大版三年级书法上册《第14课 弯钩》教学设计
北师大版三年级书法上册《第14课弯钩》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握弯钩的书写方法，提高学生的书法水平。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：弯钩的书写方法及书写要领。
2. 教学难点：弯钩的书写力度、速度及字形的美观。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示一幅含有弯钩的书法作品，引导学生欣赏。
（2）请学生观察并说出作品中的弯钩特点。
（3）教师总结：弯钩是书法中常见的一种笔画，具有曲线美和力度美。
2. 新课学习（1）教师讲解弯钩的书写方法及书写要领。
（2）教师示范弯钩的书写，学生跟随练习。
（3）学生分组讨论，总结弯钩的书写技巧。
（4）学生独立练习书写弯钩，教师巡回指导。
3. 巩固练习（1）学生书写含有弯钩的词语，巩固所学知识。
（2）教师挑选优秀作品进行展示，学生互相评价。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调弯钩的书写要领。
（2）学生分享学习收获，提出改进措施。
四、作业布置1. 书写含有弯钩的词语，要求规范、美观。
2. 观察生活中的弯钩现象，拍照分享至班级群。
五、板书设计第14课弯钩1. 书写方法及书写要领2. 书写力度、速度及字形美观六、教学反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了弯钩的书写方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导与评价。
同时，注重培养学生的审美情趣和自主学习能力，使学生在书法学习中不断提高。
总之，本节课旨在培养学生对书法艺术的热爱，提高学生的书法水平。
在教学过程中，教师要充分发挥引导作用，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中掌握弯钩的书写技巧。
重点关注的细节：弯钩的书写方法及书写要领弯钩的书写方法及书写要领是本节课的核心内容，也是学生掌握弯钩书写技巧的关键。
在本节课的教学过程中，教师需要详细讲解弯钩的书写方法，并通过示范、指导等方式帮助学生掌握书写要领。
三年级上册书法教案-14.弯钩｜北师大版
三年级上册书法教案－14.弯钩｜北师大版一、教学目标1.理解弯钩的构成；2.掌握试写弯钩的方法；3.书写竖直组合体。
二、教学重点1.弯钩的构成；2.试写弯钩的方法。
三、教学难点1.书写竖直组合体。
四、教学方法1.观察导入法；2.示例教学法；3.操作指导法。
五、教学准备1.教师准备：课件、笔、纸；2.学生准备：笔、钢笔、毛笔、宣纸。
六、教学过程1. 教学导入本节课是第十四课时，今天我们要学习的是弯钩的书写方法。
在前面的课程中，我们已经学习了一些基本的汉字笔画，包括横、竖、撇、捺等笔画。
而今天我们要学习的弯钩其实就是由这些基本笔画组成的。
2. 示例教学1.弯钩的构成弯钩是由横、竖、撇、捺等笔画组成的，它的形状像一个勾子，一般用来表示“乐”、“求”等意思。
弯钩2.试写弯钩的方法(1)首先，我们要写好一个竖笔画，可以用一支钢笔或者毛笔练习。
(2)然后，在竖笔画的左下方横向写出一笔，这是弯钩的主体。
(3)最后，再从弯钩的右上方写出一笔，这笔要向右上方略微弯曲，这样就完成了一个弯钩。
3. 操作指导让学生拿出笔和纸，按照示例教学中的方法，分别练习书写弯钩。
教师可以在黑板上进行示范，帮助学生更好地理解弯钩的构成和书写方法。
4. 反馈练习在巩固弯钩的学习过程中，可以让学生进行一些反馈练习，比如画一些固定的汉字，让学生在这些汉字中加入弯钩等。
通过这样的练习可以更好地巩固弯钩的书写方法，并且增加汉字书写的乐趣。
5. 课堂小结本节课我们学习了弯钩的构成和书写方法，并进行了反馈练习，相信同学们已经掌握了它的核心内容。
在今后的学习中，我们会用到更多的书法笔画，大家要认真学习，不断提高。
七、教学评价1.学生能够理解弯钩的构成和书写方法；2.学生能够独立进行弯钩的练习，书写规范；3.学生能够在汉字书写中灵活运用弯钩笔画；4.教学效果良好。
《弯钩》书法教学PPT课件
①短撇斜，起笔重。 ②第二横略向左伸，起笔顺落。 ③第三横左伸，直落笔，起笔轻，
收笔重，起笔平落。 ④弯头、弯腰、弯尾，出钩内沿平。
பைடு நூலகம்
勤礼碑
横细竖粗 撇轻捺重
王羲之为了练好书法， 他每天坐在池子边练 字，送走黄昏，迎来 黎明，写完了多少的 墨水，写烂了多少的 笔头，每天练完字就 在池水里洗笔，天长 日久竟将一池水都洗 成了墨色。
3.弯钩
1.我国书法上常说的“文房四宝”指:……
2.写毛笔时，我们坐姿要正确，做到： ( ).( ).( ).( ).
3.我们练毛笔要做到四点：……
竖钩
弯钩
弯头 弯腰 弯尾
正确的坐姿应该是:
头正 身直 臂开 足安
①短撇斜，起笔重。 ②第二横略向左伸，起笔顺落。 ③第三横左伸，直落笔，起笔轻，
我明白了……
书法作业： 1.练习书写弯钩,并用上课的方法.
2.练写带有弯钩的“子、孚”等字 。
3.查找跟书法有关的书法知识。
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书法教案笔画“弯钩”及带有“弯钩”笔画的字
书法教案-笔画“弯钩”及带有“弯钩”笔画的字一、教学目标1. 让学生掌握“弯钩”的基本笔画书写方法。
2. 学会书写带有“弯钩”笔画的字。
3. 培养学生的审美能力和书法兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“弯钩”笔画的书写方法，学会书写带有“弯钩”笔画的字。
2. 教学难点：如何书写好“弯钩”笔画，使字看起来美观、协调。
三、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关书法教学视频或图片。
四、教学过程1. 导入：讲解“弯钩”笔画在书法中的重要性，展示一些带有“弯钩”笔画的优秀作品，激发学生的学习兴趣。
2. 基本笔画教学：（1）讲解“弯钩”笔画的书写方法，示范书写。
（2）引导学生观察“弯钩”笔画的结构，分析其特点。
（3）让学生动手练习书写“弯钩”笔画，教师巡回指导。
3. 带有“弯钩”笔画的字教学：（1）挑选一些带有“弯钩”笔画的字，讲解其书写要点。
（2）示范书写带有“弯钩”笔画的字，让学生跟随书写。
（3）分析带有“弯钩”笔画的字的美感，引导学生审美。
4. 课堂练习：（1）让学生独立书写带有“弯钩”笔画的字。
（2）教师挑选学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对“弯钩”笔画及带有“弯钩”笔画的字的书写水平。
注重激发学生的书法兴趣，培养学生的审美能力。
六、教学拓展1. 讲解其他种类的“钩”笔画，如横钩、竖钩等，让学生了解其书写方法和特点。
2. 引导学生尝试创作带有不同“钩”笔画的字，提高学生的创作能力。
七、作业布置1. 回家后，练习书写带有“弯钩”笔画的字，加强巩固。
2. 收集一些优秀的带有“弯钩”笔画的书法作品，下节课分享。
八、课堂小结本节课，我们学习了“弯钩”笔画及其书写方法，学会了书写带有“弯钩”笔画的字。
同学们在练习过程中，要注意把握“弯钩”笔画的美感，使字看起来更加美观、协调。
九、课后反思教师应在课后认真反思教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
《第1课 弯钩》学历案-小学书法湘美版四年级上册
《弯钩》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“小学书法课程《弯钩》”，主要围绕书法中的基础笔画——弯钩展开学习。
在中华文化的深厚背景下，学习书法的笔法与形态，对于培养学生良好的审美素养、耐心和专注力有着重要的作用。
本课以《弯钩》为学习主题，旨在让学生掌握弯钩的基本写法，并初步理解其在中国传统书法中的运用和意义。
二、学习目标1. 知识与技能：了解弯钩的基本形态和书写方法，掌握正确的握笔姿势和书写技巧。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习等过程，培养学生的观察力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：通过书法学习，培养学生的耐心、专注力和审美能力，感受中华传统文化的魅力。
三、评价任务1. 评价学生是否能正确掌握弯钩的形态特征。
2. 评价学生是否能正确运用握笔姿势和书写技巧书写弯钩。
3. 评价学生在练习过程中的耐心和专注力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示优秀的书法作品，引导学生欣赏并感受弯钩的形态美，激发学生学习书法的兴趣。
2. 讲解示范：教师讲解弯钩的基本形态和书写方法，通过示范让学生观察并理解。
3. 学生练习：学生模仿教师的示范进行练习，教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和技巧。
4. 交流讨论：学生之间交流练习心得，互相评价作品，教师给予指导和建议。
5. 总结归纳：教师总结本课学习内容，强调重点和难点，帮助学生巩固记忆。
五、检测与作业1. 检测：通过观察学生的练习过程和作品，评价学生是否掌握弯钩的书写方法和技巧。
对于有困难的学生，教师给予个别指导和帮助。
2. 作业：布置适量的书法练习作业，要求学生运用所学知识书写弯钩，并记录练习过程中的心得体会。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后反思本课的教学过程和效果，总结学生的掌握情况和存在的问题，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思：学生回顾本课的学习过程，思考自己在书写过程中遇到的问题和解决方法，以及在练习过程中的心得体会。
通过反思，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
四年级上册书法教案- 1.弯钩 ｜湘美版
弯钩教学目标：1了解颜体弯钩的形态特征与书写要领，初步掌握弯钩的基本用笔方法。
2能借助米字格基本准确的临写出范字的字形结构，提高观察能力和书写能力。
3通过对弯钩及范字的赏析和临写，使学生感悟颜体楷书笔画轻重、疏密、穿插避让的变化之美，体验书写的乐趣。
教学重点：弯钩的运笔方法及在范字中的运用。
教学难点：弯钩的钩深弧度姿态，起笔处与出钩处重心的掌控。
教学过程：一、竖钩复习谈话导入出示竖钩，回忆书写要领。
（起笔、行笔、出钩、收笔的运笔方法。
重点关注将笔锋收拢后驻锋蓄势及转锋环扭、顺势出锋等连贯的动作，提升对钩法的准确掌握）二、对比观察归纳要领1出示未于观察两字钩的不同。
引出课题：弯钩2出示图片分析弯钩特点弯钩是将竖钩拉弯，如拉弓之势，起笔收笔在同一竖中线上。
3范字赏析出示于和呼。
于字：从字形、疏密、横画的关系、弯钩的位置，起笔与停顿处钩处上下对正。
呼字：结构、左右比较、横的位置（穿插与避让），两个短撇的斜度变化。
毛笔楷书讲究穿插避让和求变化的造型之美。
4示范写法看视频专家示范写法5比较欣赏不同书法家写的钩的形状。
小结：钩的上缘或平或向上，总的趋势向左上走。
三、学生摹帖、临帖出示于、呼、了、子、事、行。
选四字临写四、作业展示评价（钩身弧度，重心把握、范字结构、笔画的轻重与疏密）。
自评互评五、小结钩在永字八法中称为趯（ti），它虽是楷书八种基本笔画之一，但不能成为独立的笔画，依附于其他笔画，呈现出不同的姿态，由此形成了“多姿的钩”，同学们课余可做了解，我们下节课继续学习钩。
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计目的要求：1、使学生掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
重点：掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领难点：竖钩、弯钩、横钩、斜钩用毛方法准备：笔、墨、纸等写字工具教学过程：一、导入新课，复习写字姿势。
我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。
”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。
我们一起来读一遍写字歌：写字姿势很重要，头正身直要坐好。
两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。
手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。
良好习惯要养成，小朋友们要记牢。
二、钩的种类。
(课件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃”10个字，这些字中都是以钩画为主笔。
由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、横钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、黄折弯钩、横撇弯钩等。
钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
钩本身就起连带作用，因此，钩都要写得短小、尖锐、有力。
今天我们一起学习前四种钩的写法。
教师板书“竖钩、横钩、弯钩、斜钩”三、学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩的写法（观察—示范—练习—展评）。
1、竖钩的写法。
（1）观察总结竖钩的写法（出示竖钩的例字）竖钩的“竖”同竖的写法，至钩处向左下提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋。
钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。
例字如“小、水、寸”等。
（2）教师示范竖钩的写法。
（3）学生练习写竖钩。
（4）投影展示，教师现场评改竖钩。
2、横钩的写法。
（1）观察认识横钩的写法。
横钩的“横”同长横的写法，到钩处略提，右下（稍平）顿笔，左下出勾。
注意“横”与“挑”形成的夹角要小，出钩不可太长。
例字如“皮、买、写”。
（2）教师示范横钩的写法。
（3）学生练习写横钩。
（4）投影展示，教师评改横钩。
3、弯钩的写法。
（1）观察认识弯钩的写法。
四年级下册书法教学设计-3《弯钩独撑,上下宜对》 湘美版
四年级下册书法教学设计-3《弯钩独撑，上下宜对》湘美版一、教学背景本次书法教学是四年级下册第三节课的教学内容，学生在前两节课已经学习了汉字的基本构成及基本笔画的操练，对于常见的汉字的构成已经有一定的认识。
本次教学重点介绍弯钩字的构造及上下宜对的原则，让学生逐渐掌握书法的基本规律，培养学生良好的审美观和书写姿态，同时提高学生的写字技巧水平，促进学生成长，达到美育和实践教育的双重目的。
二、教学目标1.了解弯钩字的构造及基本笔画2.掌握书法中上下宜对的原则3.发展学生的观察能力和审美能力4.提高学生书法创作的技能水平三、教学重点1.弯钩字的构造及笔画的书写技巧2.上下宜对的书写原则及技巧四、教学内容和步骤1.弯钩字的构造及笔画的书写技巧1.演示弯钩字的构造及笔画的书写技巧2.课堂练习，板书笔画和构造规律3.课后练习弯钩字写法及结构分析2.上下宜对的书写原则及技巧1.演示上下宜对的书写原则及技巧2.课堂练习，多写几个字，通过学生书写情况讲解上下宜对的原则3.课后练习多写几个字，重点练习上下宜对的原则五、教学方法1.以教师讲解和示范为主，以学生实践和探究为辅。
2.教师用板书和多媒体辅助教学，展示示范字帖，演示笔画及汉字构造。
3.学生课后需要进行练习，以提高个人写字水平。
4.采取小组讨论和答辩形式，及时纠正学生书写中的错误，使得每一个学生都能够得到有效的指导和帮助。
六、教学工具1.板书、黑板笔、教师自备书法课件。
2.多媒体设备，展示书法作品、演示书写技巧示范等。
3.一些书法字帖和毛笔等书写工具。
七、教学评价1.学生的书写内容涵盖规范化、美观化和艺术感染力，充分体现了书法教学的目标。
2.学生们的学习过程中表现出良好的态度和积极性，积极参与讨论和答辩，良好的完成了本次的书法教学过程。
八、教学建议1.强化多媒体讲解，提供更多书法样本，引导学生通过网络获取更多书法知识。
2.扩大教学资源，寻求书法教学师资的得力支持，发挥专业技术知识的优势，提高教学质量。
硬笔弯钩教学教案
硬笔弯钩教学教案教案标题：硬笔弯钩教学教案教学目标：1. 学生能够正确理解硬笔弯钩的概念和作用。
2. 学生能够掌握硬笔弯钩的正确书写方法。
3. 学生能够在书写中灵活运用硬笔弯钩。
教学准备：1. 硬笔和纸张。
2. 教学投影仪或黑板。
3. 相关的教学资源和示范材料。
教学过程：引入：1. 向学生简要介绍硬笔弯钩的概念和作用，强调其在书写中的重要性和实用性。
示范：1. 在黑板或投影仪上展示硬笔弯钩的正确书写方法，并强调每一笔的顺序和形状。
2. 通过示范，让学生清楚地理解硬笔弯钩的书写规范。
练习：1. 让学生用硬笔在纸上进行练习，按照示范的方法正确书写硬笔弯钩。
2. 分组练习，让学生互相观察和纠正书写中的错误。
巩固：1. 给学生一些练习题，让他们在纸上书写一些包含硬笔弯钩的字词。
2. 鼓励学生在日常写作中尽量多地运用硬笔弯钩，以巩固所学知识。
拓展：1. 让学生观察和分析一些包含硬笔弯钩的实际应用，如书法作品、广告标语等。
2. 鼓励学生尝试创作一些自己的硬笔弯钩作品，展示给全班。
评价：1. 观察学生在练习和书写中的表现，给予及时的指导和反馈。
2. 对学生的书写作品进行评价，鼓励他们在书写中不断进步。
教学延伸：1. 引导学生进一步探索硬笔弯钩在不同字体和书写风格中的应用。
2. 鼓励学生学习更多的硬笔书法技巧，提高书写的美感和质量。
教学资源：1. 硬笔书法教材和练习册。
2. 相关的书法作品和示范材料。
3. 教学投影仪或黑板。
以上是一份关于硬笔弯钩教学的简要教案，根据具体教学情况和学生的年龄、水平等因素，可以进行适当的调整和补充。
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教具
准备
铅笔，范字
教
学
设
计
一、导入：
俗话说：字如其人。汉字写得方方正正，比喻我们做人也要堂堂正正；中国汉字结构紧凑，比喻人与人之间要团结一心，互相谦让，懂得包容；写好汉字不仅能提高我们的审美能力，锻炼坚强的意志，还能培养良好的习惯。中国汉字是世界上最伟大的文字。今天，老师要教大家一个新的笔画——弯钩和有弯钩笔画的字。
4、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写了，师行间巡视辅导。
（三）同样的方法教学生写手、象。
展示优秀的学生作业。
三 小结：
今天我们学习了弯钩和3个相关的字，能告诉老师，你今天有什么收获吗？
板书
设计
弯钩
了 手 象教学Fra bibliotek反思
二 、新授：
（一）讲解弯钩的书写要领：
1、 老师示范书写。
2、 讲解笔顺、书写技巧：弯钩分为三部分，下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
3、 教师分析讲解了、手、象的写法：
详细讲解：
了的书写要领是：
横撇是一笔，写到横中线与竖中线交叉的位置停笔，弯钩从这个交点开始写。
书法教案
课题
弯钩及子、手、象的写法
课时
1
类
别
校本书法
教学
目标
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写弯钩及子、手、象的写法
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重
难点
学会弯钩及子、手、象的写法