《幸福拍手歌》音乐课 课件
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人音版音乐四年级上册第7课《幸福拍手歌》课件
)哟 看 那 大 家 都 一 起 (
手拍手
你是怎样理解“幸福”二字的呢？ 我们应该怎么做才能获得更多的 幸福呢？
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如果感到 幸福就快快 拍拍手 如果感到 幸福就快快 跺跺脚 如果感到 幸福就快快 拍拍肩 哟看那 大家都一起 拍 哟看那 大家都一起 跺 哟看那 大家都一起 拍 手拍手 脚跺脚 肩拍肩
示范
伴奏1
5 5 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 2 1 0
如果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手 如果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚 跺 脚 如 果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚 跺 脚 如果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩 拍 肩 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩 拍 肩
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如果感到 幸福就快快 拍拍手 如果感到 幸福就快快 跺跺脚 如果感到 幸福就快快 拍拍肩 哟看那 大家都一起 拍 哟看那 大家都一起 跺 哟看那 大家都一起 拍 手拍手 脚跺脚 肩拍肩
示范
伴奏1
幸福 (
如果 感 到 幸 福 你 就 (
如果 感 到 幸 福 你 就 (
)歌
) 如果感到 幸福你就 (
) 如果感到 幸福你就 (
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如果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手
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如果感到 幸福就快快 拍拍手 如果感到 幸福就快快 (
如果 感 到 幸 福 你 就 (
手拍手
你是怎样理解“幸福”二字的呢？ 我们应该怎么做才能获得更多的 幸福呢？
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如果感到 幸福就快快 拍拍手 如果感到 幸福就快快 跺跺脚 如果感到 幸福就快快 拍拍肩 哟看那 大家都一起 拍 哟看那 大家都一起 跺 哟看那 大家都一起 拍 手拍手 脚跺脚 肩拍肩
示范
伴奏1
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如果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手 如果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚 跺 脚 如 果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚 跺 脚 如果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩 拍 肩 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩 拍 肩
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如果感到 幸福就快快 拍拍手 如果感到 幸福就快快 跺跺脚 如果感到 幸福就快快 拍拍肩 哟看那 大家都一起 拍 哟看那 大家都一起 跺 哟看那 大家都一起 拍 手拍手 脚跺脚 肩拍肩
示范
伴奏1
幸福 (
如果 感 到 幸 福 你 就 (
如果 感 到 幸 福 你 就 (
)歌
) 如果感到 幸福你就 (
) 如果感到 幸福你就 (
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如果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手
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如果感到 幸福就快快 拍拍手 如果感到 幸福就快快 (
如果 感 到 幸 福 你 就 (
《幸福拍手歌》课件
舞蹈编排
可以让学生编排与《幸福拍手歌》相关的舞蹈，锻炼学生的协调 能力和表现力。
配乐朗诵
可以选取《幸福拍手歌》中的段落进行配乐朗诵，让学生体会文 字和音乐的结合，提高学生的朗诵技巧。
04
小结与作业
小结重点
掌握本节课的主要内容。 熟悉歌曲的旋律和节奏。
理解《幸福拍手歌》的歌词及创作背景。 掌握歌曲演唱技巧和表演形式。
作业布置
复习本节课所学内容，熟悉《幸福拍手歌》的歌词及 旋律。
尝试用自己的方式表演歌曲，并分享给家人或朋友。
在网上搜索歌曲的相关信息和创作背景。 预习下一节课的内容，了解需要掌握的知识点。
THANKS
创作过程
谷村新司在创作过程中，将原本简单的歌词反复修改，力求 让歌词更加深入人心。他还邀请了著名小提琴家西崎崇子演 奏小提琴，为歌曲增色不少。
教学目标
1 2
知识与技能
通过学习《幸福拍手歌》，学生能够了解日本 流行音乐的特点，掌握简单的日文歌曲演唱技 巧。
过程与方法
通过情境模拟、角色扮演、小组合作等方法， 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
音乐节奏与形式
节奏特点
分析歌曲的节奏和节拍特点，让学生了解如何把握歌曲的节奏和韵律。
曲式结构
通过对歌曲曲式结构进行分析，让学生了解歌曲的构成和层次关系。
音乐形象与情感表达
音乐形象
通过分析歌曲的音乐形象，让学生感受歌曲所呈现的画面和 情境。
情感表达
引导学生深入理解歌曲所表达的情感和内涵，并让学生体会 歌曲的情感魅力。
03
实践与拓展
分组演唱
分组准备
01
将学生分成小组，每组负责演唱歌曲的一个段落，这样可以降
可以让学生编排与《幸福拍手歌》相关的舞蹈，锻炼学生的协调 能力和表现力。
配乐朗诵
可以选取《幸福拍手歌》中的段落进行配乐朗诵，让学生体会文 字和音乐的结合，提高学生的朗诵技巧。
04
小结与作业
小结重点
掌握本节课的主要内容。 熟悉歌曲的旋律和节奏。
理解《幸福拍手歌》的歌词及创作背景。 掌握歌曲演唱技巧和表演形式。
作业布置
复习本节课所学内容，熟悉《幸福拍手歌》的歌词及 旋律。
尝试用自己的方式表演歌曲，并分享给家人或朋友。
在网上搜索歌曲的相关信息和创作背景。 预习下一节课的内容，了解需要掌握的知识点。
THANKS
创作过程
谷村新司在创作过程中，将原本简单的歌词反复修改，力求 让歌词更加深入人心。他还邀请了著名小提琴家西崎崇子演 奏小提琴，为歌曲增色不少。
教学目标
1 2
知识与技能
通过学习《幸福拍手歌》，学生能够了解日本 流行音乐的特点，掌握简单的日文歌曲演唱技 巧。
过程与方法
通过情境模拟、角色扮演、小组合作等方法， 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
音乐节奏与形式
节奏特点
分析歌曲的节奏和节拍特点，让学生了解如何把握歌曲的节奏和韵律。
曲式结构
通过对歌曲曲式结构进行分析，让学生了解歌曲的构成和层次关系。
音乐形象与情感表达
音乐形象
通过分析歌曲的音乐形象，让学生感受歌曲所呈现的画面和 情境。
情感表达
引导学生深入理解歌曲所表达的情感和内涵，并让学生体会 歌曲的情感魅力。
03
实践与拓展
分组演唱
分组准备
01
将学生分成小组，每组负责演唱歌曲的一个段落，这样可以降
《幸福拍手歌》课件
03
音乐会演出
学校可以组织一场以《幸福拍手歌》为主题的音乐会，让学生有机会
在更大的舞台上展示自己的才艺。
04
总结与回顾
本课知识点回顾
歌曲的演唱技巧和节奏把握； 各种音乐符号的认识和使用方法；
歌曲中表达的情感和意义； 通过实践创作简单歌曲的能力。
学生自我总结与分享
学生A
在这节课中，我学到了很多关于歌曲演唱技巧的知识， 比如假声、真声和混声的运用，让我对唱歌有了更深入 的了解。
合作精神
03
分组演唱能够培养学生的团队合作精神，让他们学会相互配合
、相互协调，以达到共同完成演唱的目标。
音乐剧表演
剧情编写
教师可以引导学生根据《幸福拍手歌》的歌词和旋律，编写一个简单的音乐剧剧本，将歌 曲作为剧中的插曲或主题曲。
角色分配
学生可以扮演剧中的各种角色，如主角、配乐、伴舞等，以增加表演的趣味性和互动性。
《幸福拍手歌》课件
xx年xx月xx日
目录
• 课前导入 • 新课学习 • 实践与拓展 • 总结与回顾
01
课前导入
简介
作品名称：《幸福拍手歌》 歌曲语言：日语
歌曲原唱：谷村新司 发行时间：1980年
创作背景
创作地点：日本 创作人：谷村新司
创作背景：表达对生活的美好和对幸福的向往
教学目标
1 2
知识与技能
学生B
我觉得这首《幸福拍手歌》非常动听，特别是在副歌部 分的合唱，让我感受到了歌曲的温暖和力量。
学感，这节课让我学 会了如何运用各种音乐符号来表达我的情感。
教师评价与反馈
1
教师对每位学生的课堂表现进行了认真评价， 包括学习态度、课堂互动、知识点掌握等方面 ；
《幸福拍手歌》课件
《幸福拍手歌》课件一、教学内容本节课我们将学习音乐教材第四章《儿童歌曲创作》中的《幸福拍手歌》。
该歌曲是一首简单、富有节奏感的儿童歌曲，通过歌词中的拍手、跺脚等动作，让学生在实践中感受音乐的韵律和节奏。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生通过动作表现音乐节奏的能力，提高音乐感受力。
3. 激发学生对音乐创作的兴趣，培养创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作配合。
教学重点：歌词和旋律的学习，以及动作的编排。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
学具：拍手、跺脚等动作所需的道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于幸福的故事，引导学生思考幸福是什么，进而引出本节课的主题——《幸福拍手歌》。
2. 歌曲学习（15分钟）：教师钢琴伴奏，学生跟唱《幸福拍手歌》。
在学习过程中，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 动作编排（15分钟）：教师示范动作，学生跟随学习。
将学生分成小组，每组编排一段动作，展示并评选最佳编排。
4. 实践环节（10分钟）：学生分组练习，配合音乐完成动作。
5. 例题讲解（5分钟）：分析歌曲中的节奏变化，讲解如何用动作表现节奏。
6. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《幸福拍手歌》2. 歌词和旋律简谱3. 节奏变化和动作示意图4. 练习题七、作业设计1. 作业题目：创作一首以幸福为主题的歌曲，要求包含拍手、跺脚等动作。
（歌词）阳光明媚，幸福拍手歌，我们一起欢笑，一起跳舞。
（旋律）简谱：5 3 1 2 3 5 5 3 1 2 3 5（节奏）强弱强弱，强弱强弱，强弱强弱，强弱强弱（动作）拍手、跺脚、拍手、跺脚八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《幸福拍手歌》，让学生在实践中感受音乐的魅力。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
《幸福拍手歌》课件
难点
分析歌曲中难以掌握的部分，如高音、转音、气息控制等，帮助学员克服演 唱难点。
教学方法
听唱法
通过听录音、观看视频等方式，让学员逐渐熟悉歌曲的旋律和歌 词，培养学员的听觉记忆能力。
讲解示范法
通过教师的讲解和示范，让学员了解歌曲的演唱技巧和方法，提 高学员的演唱水平。
集体练习法
组织学员进行集体练习，让学员在相互帮助和监督中不断提高演 唱水平，同时增强团队合作精神。
教学方法得当
教学组织能力
评价教师采用的教学方法是否符合学生的认 知规律和实际情况，是否有利于提高学生的 学习兴趣和积极性。
评价教师在教学过程中是否能够有序、有效 地组织和管理学生，以及是否能够及时调整 教学策略以满足学生的需求。
结果评价
学生参与度
评价学生在课堂上的参与情况， 包括是否能够积极思考、回答问 题，以及是否能够与其他同学合 作交流。
学生反馈
评价学生是否能够对教师的教学方法和效果进行反馈，以及教师是否能够根据学 生的反馈进行调整和改进。
05
学生指导
学习方法指导
总结词
传授高效学习策略
详细描述
通过教授学生一些具体的学习方法，如制作学习计划、分阶段完成学习目标 、利用记忆方法等，帮助学生提高学习效率。
职业规划指导
总结词
引导制定职业规划
学生作品质量
评价学生的作品质量，包括完成 度、创意性、技术水平等方面。
学生自我评价
评价学生对自己的学习成果和表 现的自我评价能力，包括是否能 够客观地评估自己的表现和需要 改进的地方。
反馈与改进
教师自我反思
评价教师是否能够对自己的教学过程和效果进行反思，并从中总结经验教训，以 便不断改进教学方法和提高教学质量。
分析歌曲中难以掌握的部分，如高音、转音、气息控制等，帮助学员克服演 唱难点。
教学方法
听唱法
通过听录音、观看视频等方式，让学员逐渐熟悉歌曲的旋律和歌 词，培养学员的听觉记忆能力。
讲解示范法
通过教师的讲解和示范，让学员了解歌曲的演唱技巧和方法，提 高学员的演唱水平。
集体练习法
组织学员进行集体练习，让学员在相互帮助和监督中不断提高演 唱水平，同时增强团队合作精神。
教学方法得当
教学组织能力
评价教师采用的教学方法是否符合学生的认 知规律和实际情况，是否有利于提高学生的 学习兴趣和积极性。
评价教师在教学过程中是否能够有序、有效 地组织和管理学生，以及是否能够及时调整 教学策略以满足学生的需求。
结果评价
学生参与度
评价学生在课堂上的参与情况， 包括是否能够积极思考、回答问 题，以及是否能够与其他同学合 作交流。
学生反馈
评价学生是否能够对教师的教学方法和效果进行反馈，以及教师是否能够根据学 生的反馈进行调整和改进。
05
学生指导
学习方法指导
总结词
传授高效学习策略
详细描述
通过教授学生一些具体的学习方法，如制作学习计划、分阶段完成学习目标 、利用记忆方法等，帮助学生提高学习效率。
职业规划指导
总结词
引导制定职业规划
学生作品质量
评价学生的作品质量，包括完成 度、创意性、技术水平等方面。
学生自我评价
评价学生对自己的学习成果和表 现的自我评价能力，包括是否能 够客观地评估自己的表现和需要 改进的地方。
反馈与改进
教师自我反思
评价教师是否能够对自己的教学过程和效果进行反思，并从中总结经验教训，以 便不断改进教学方法和提高教学质量。
幸福拍手歌 课件ppt(人教新课标)
三、学唱歌曲：
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手, x x
如果感到幸福你就拍拍手, x x
如果幸福就用行动把它表现出来吧，
让我们大家一起拍拍手。 x x
四、小组合作创编。 唱一唱、演一演、比一比、评一评。
幸福拍手歌 1.拍拍手 2.跺跺脚 3.伸伸腰 4.摸摸耳 5.拍拍肩 6.拍拍手
再见 谢谢大家！
如果感到幸福你就拍拍手xx如果感到幸福你就拍拍手xx如果幸福就用行动把它表现出来吧幸福拍手歌让我们大家一起拍拍手
一、组织教学、情境导入
二、发声练习：
师弹：1 2 3 4 | 5 5 5 ‖ 生唱：幸福 幸福 幸福 师弹：5 4
3 2 | 1 1 1 ‖ 生唱:幸福 幸福 幸福
（要求：气息平稳而有支持，声音圆连贯）
《幸福拍手歌》PPT精选教学课件
❖ 幸せなら 最初から/幸せなら 最初から/幸せなら 态度で しめそうよ/ほら みんなで 最初から
幸福拍手歌日语版翻译
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就用态度表明吧
大家一起拍拍手
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
❖ 如果感到幸福你就拍拍肩 ❖ 如果感到幸福你就拍拍肩 ❖ 如果感到幸福就用态度来表明吧 ❖ 大家一起拍拍肩呀
❖ 幸せなら ほっぺたたこう 幸せなら ほっぺたたこう 幸せなら 態度でしめそうよ ほら みんなで ほっぺたたこう
❖ Xi a wa se na ra ho pe ta ta kou
❖ xi a wa se na ra ho pe ta ta ko u
面朝黄土，他扛起了一个家，而今花 白了发 ，他依 然健朗 ，只因 拄着心 灵的拐 杖。
——题记
黑色的外壳，机身宽而稍薄，超大的矩 形屏幕 ，约莫 指甲盖 大小的 按键。
这是一台手机，一台“老人机”。此刻的 它正被 老人握 在手里 ，粗糙 的指腹 轻轻摩 挲着机 身，温 柔而缠 绵。老 人在等 待着什 么，在 这等待 的过程 中，他 可以慢 慢地， 回忆些 什么。
“如果感到幸福，你就拍拍手”。 有中文版、英文版、日文版等多语言版本。 这首歌活泼、轻快，很适合在活动中运用。
❖ 中文歌词：
如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福就快快拍拍手呀， 看哪大家一齐拍拍手。
幸福拍手歌日语版翻译
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就用态度表明吧
大家一起拍拍手
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
❖ 如果感到幸福你就拍拍肩 ❖ 如果感到幸福你就拍拍肩 ❖ 如果感到幸福就用态度来表明吧 ❖ 大家一起拍拍肩呀
❖ 幸せなら ほっぺたたこう 幸せなら ほっぺたたこう 幸せなら 態度でしめそうよ ほら みんなで ほっぺたたこう
❖ Xi a wa se na ra ho pe ta ta kou
❖ xi a wa se na ra ho pe ta ta ko u
面朝黄土，他扛起了一个家，而今花 白了发 ，他依 然健朗 ，只因 拄着心 灵的拐 杖。
——题记
黑色的外壳，机身宽而稍薄，超大的矩 形屏幕 ，约莫 指甲盖 大小的 按键。
这是一台手机，一台“老人机”。此刻的 它正被 老人握 在手里 ，粗糙 的指腹 轻轻摩 挲着机 身，温 柔而缠 绵。老 人在等 待着什 么，在 这等待 的过程 中，他 可以慢 慢地， 回忆些 什么。
“如果感到幸福，你就拍拍手”。 有中文版、英文版、日文版等多语言版本。 这首歌活泼、轻快，很适合在活动中运用。
❖ 中文歌词：
如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福就快快拍拍手呀， 看哪大家一齐拍拍手。
《幸福拍手歌》课件
评价标准介绍及评分方法说明
音准与节奏
评估歌曲演唱者在音准和节奏方面的表现 ，观察其是否能够准确、流畅地演唱歌曲 。
整体效果
综合考虑歌手在上述各方面的表现，评估 其在演唱方面的综合实力和整体效果。
情感表达
考察歌手对歌曲情感的理解和表达程度， 分析其是否能够通过演唱将歌曲的情感传 递给听众。
舞台表现力
04
文化背景
了解歌曲的创作背景、历史和 文化内涵，加深对歌曲意义和
价值的理解。
音乐风格
分析歌曲的音乐风格、旋律和 节奏特点，感受歌曲所表达的
情感和意境。
歌词解读
理解歌曲的歌词内容，分析歌 词所表达的情感、主题和意义
。
演唱技巧
欣赏歌手的演唱技巧、声音表 现力和音乐表达能力，感受歌
手对歌曲的演绎和诠释。
知识点回顾
对《幸福拍手歌》中的知识点进行回顾，包括歌曲的旋律、节奏、 歌词含义等，让学生对所学内容进行巩固和复习。
回顾方式
可以采用口头表述、PPT展示、板书等形式，对知识点进行回顾和 总结，帮助学生更好地掌握所学内容。
THANKS
谢谢您的观看
咬字发音
注意咬字的准确性和清晰度，避免 因方言或语言习惯而导致的误差。
注意事项及难点处理方法
高潮部分的处理
在歌曲的高潮部分，应加强情感 的表达，同时注意声音的力度和
音量。
换声区的处理
在换声区，应注意声音的平滑过 渡，避免出现明显的断层或失真
。
难点处理方法
针对歌曲中的难点部分，如连续 的高音或复杂的节奏，需要进行
歌词内容
歌词描述了孩子们在幸福 时刻，通过拍手、唱歌、 跳舞等方式表达快乐和幸 福。
歌曲特点
人音版四年级音乐《幸福拍手歌》课件
X. X X 拍拍 肩
古
人
云
：
有“
一读
个万
在卷
路书
上，
。行
”万
从里
古路
至。
今”
，今
学人
习说
和：
旅“
行要
You made my day!
都么 是读 相书
辅，
相要
成么
的旅
两行
件，
事身
。体
。和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
吧， 吧，
假如 假如
歌
3. 3 3. 3 3. 3 2. 3 | 4 3. 2 1 7. 1 |
幸 福 的 话 以 行动 来 表示
吧 那么
2 2. １ 7. ５脚 打 打肩 握 握手
吧。 吧。 吧。 吧。
X. X X 拍拍 手
X. X X 跺跺 脚
幸福拍手歌
xing fu
幸福
歌曲简介
《幸福拍手歌》又名《假如幸福 的话就拍拍手吧》，是一首脍炙 人口的日本儿歌。
歌曲分析
弱起和连续的附点节奏是本首歌 曲教学的难点，连续附点使歌曲 充满活泼、欢快、跳跃的情绪。
1=G 4/4
5. 5 | 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 | 2 X X 5. 5 |
假 如 幸福 的话 拍拍 手
吧，
假如
假 如 幸福 的话 跺跺 脚
吧，
假如
假 如 幸福 的话 打 打 肩
吧，
假如
幸
假如 幸福 的话 握 握 手
吧，
2. 2 2. 2 2. 2 1. 2 | 3 X X
幸福 的话 拍拍 手
吧，
幸福拍手歌ppt课件
演唱者以饱满的情感和精湛的演唱技 巧，将歌曲的情感表达得淋漓尽致， 令人感动。
编曲技巧
编曲者通过运用不同的乐器和音效， 丰富了歌曲的层次感和表现力，展现 了高超的编曲技巧。
观众评价
观众喜爱度
这首歌曲深受观众喜爱，很多人 都能够跟着节奏一起拍手、唱歌
，展现出很高的参与度。
情感共鸣
歌曲所表达的情感与人们的内心 情感相契合，引发了观众的情感 共鸣，让人们在歌曲中找到共鸣
表现力
通过演绎将歌曲的情感和 意境表现得淋漓尽致，使 听众能够深刻地理解和感 受。
艺术性
通过精湛的演绎技巧和完 美的表现力，将歌曲演绎 成一件艺术品，给听众带 来美的享受。
04
歌曲应用
教育应用
音乐教育
幸福拍手歌是一首节奏明快、旋律优 美的歌曲，适合用于音乐教育，特别 是儿童音乐启蒙教育。通过学习这首 歌，孩子们可以培养节奏感、音感和 音乐表现力。
语言教育
歌曲中的歌词简单易懂，可以帮助孩 子们学习语言，提高语言表达和词汇 量。通过歌曲的形式，让孩子们在快 乐的氛围中学习语言。
娱乐应用
演出表演
幸福拍手歌是一首充满活力和欢乐的 歌曲，适合在各种演出和表演中演唱 。它可以为观众带来愉悦的感受，增 强演出的娱乐性和观赏性。
聚会活动
在家庭聚会、朋友聚会等场合，幸福 拍手歌可以作为背景音乐或互动游戏 歌曲，营造欢乐的氛围，增加聚会的 趣味性。
歌曲意义
传递正能量
《幸福拍手歌》通过欢快的旋律和积极的歌词，传递了积极向上的能量，鼓励人 们追求幸福生活。这首歌曲让人们在忙碌的生活中感受到幸福的时刻，提醒人们 珍惜眼前的美好。
促进亲子互动
《幸福拍手歌》是一首适合亲子共唱的歌曲，家长可以和孩子一起唱歌、一起做 动作，增进亲子之间的互动和感情。这种互动也有助于培养孩子的音乐兴趣和创 造力。
人音版四年级音乐《幸福拍手歌》课件
X. X X 拍拍 肩
一 个 人 所 这受 样的 的教 人育 才超 有过 学了 问自 。己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
幸福拍手歌
xing fu
幸福
歌曲简介
《幸福拍手歌》又名《假如幸福 的话就拍拍手吧》，是一首脍炙 人口的日本儿歌。
歌曲分析
弱起和连续的附点节奏是本首歌 曲教学的难点，连续附点使歌曲 充满活泼、欢快、跳跃的情绪。
1=G 4/4
5. 5 | 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 | 2 X X 5. 5 |
假 如 幸福 的话 拍拍 手
吧，
假如
假 如 幸福 的话 跺跺 脚
吧，
假如
假 如 幸福 的话 打 打 肩吧，假如幸源自假如 幸福 的话 握 握 手
吧，
2. 2 2. 2 2. 2 1. 2 | 3 X X
幸福 的话 拍拍 手
吧，
假如
5. ５ ｜
假如
福 拍
幸福 的话 跺跺 脚
吧，
假如
手
幸福 的话 打打 肩 幸福 的话 握 握 手
吧， 吧，
假如 假如
歌
3. 3 3. 3 3. 3 2. 3 | 4 3. 2 1 7. 1 |
幸 福 的 话 以 行动 来 表示
吧 那么
2 2. １ 7. ５ 6. ７ | 1 X X ||
大家来
拍拍手 跺 跺脚 打 打肩 握 握手
吧。 吧。 吧。 吧。
X. X X 拍拍 手
X. X X 跺跺 脚
幸福拍手歌ppt课件
情感表达
通过拍手的方式表达歌曲的情感， 如快乐、悲伤等。
创造力
发挥创造力，探索不同的拍手方式 ，以丰富音乐表演。
04
第二章：拍手游戏
简单的拍手游戏
拍手有节奏地唱歌
这是一种简单的拍手游戏，只需要按照歌曲的节奏，用双手拍出相应的节拍即 可。
拍手表达情感
除了基本的节奏外，还可以通过拍手的力度和方式来表达歌曲中的情感。例如 ，在表达欢快的情绪时，可以加大拍手的力度和速度；在表达抒情部分时，可 以减缓拍手的节奏和力度。
THANKS
感谢观看
和声与协和音
了解和声的定义，以及协 和音在构建和谐音乐中的 角色。
拍手基础知识
拍手种类
了解不同类型的拍手方式 ，如双手对拍、交叉拍等 。
力度控制
学习如何控制拍手的力度 ，以达到更好的节奏感和 音效。
节奏感
培养良好的节奏感，以便 在拍手时能够准确配合音 乐节奏。
音乐与拍手结合的技巧
协调性学习如何在音乐和拍来自中找到协 调点，使两者完美结合。
创意发挥
在分组表演中，可以鼓励同学们发挥自己的创意 ，为表演增添亮点。
合作精神
分组表演需要同学们相互配合、协作，培养团队 合作的精神。
个别表演
自信展示
个别表演时，要鼓励同学们勇敢地展示自己的才艺，即使不完美 也要有自信。
技巧运用
在个别表演中，可以运用一些歌唱技巧来增强表演效果，如运用假 声、和声等技巧。
06
第四章：歌曲表演实践
全班表演
整齐划一
全班同学一起表演，要做到节奏 准确、动作整齐，展现出整体协
调的美感。
情绪饱满
全班表演时，要调动起高昂的热 情，把歌曲的情感充分表达出来
中班音乐课件《幸福拍手歌》
04
舞蹈编排与教学
示范简单舞蹈动作，激发幼儿兴趣
示范基本舞步
教师首先向幼儿展示《幸福拍手 歌》的基本舞步，如简单的拍手 、跺脚、摇头等动作，让幼儿初
步了解舞蹈的内容和风格。
引导幼儿模仿
鼓励幼儿模仿教师的动作，增强幼 儿对舞蹈动作的理解和记忆。
激发幼儿兴趣
通过欢快的音乐和生动的舞蹈动作 ，激发幼儿学习舞蹈的兴趣和热情 。
向往和追求。
引导幼儿体会歌词内涵
01 02
通过肢体动作感受幸福
教师可以引导幼儿们在听到“如果感到幸福你就拍拍手”、“如果感到 幸福你就跺跺脚”等歌词时，做出相应的肢体动作，让他们通过身体语 言来感受和表达幸福。
观察和发现身边的幸福
教师可以引导孩子们回忆和分享自己生活中感到幸福的时刻和场景，帮 助他们认识到幸福就在身边，需要我们去发现和珍惜。
跟随音乐完整演绎舞蹈
熟悉音乐节奏
让幼儿多次聆听《幸福拍手歌》的音乐，熟悉音 乐的节奏和旋律。
跟随音乐舞动
引导幼儿跟随音乐的节奏和旋律，完整地演绎舞 蹈，展现出舞蹈的韵律和美感。
鼓励幼儿自由发挥
在幼儿熟练掌握舞蹈动作的基础上，鼓励幼儿自 由发挥，展现出自己的个性和创意。
05
课堂互动与游戏环节
请孩子们分享自己幸福的事情或瞬间
歌曲所表达的情感与意境
欢快与热烈
整首歌曲的旋律轻快、节奏明快 ，营造出一种欢快、热烈的氛围 ，使孩子们能够感受到幸福带来
的愉悦和满足。
积极向上
歌曲通过鼓励孩子们在感到幸福 时做出积极的肢体动作，如拍手 、跺脚等，来传达一种积极向上 的生活态度，引导孩子们以乐观
的心态面对生活。
温馨与美好
歌曲中的歌词“幸福是看不见摸 不着，但它却在你身边”，让孩 子们感受到幸福的无处不在和温 馨美好，激发他们对美好生活的
人教二年级音乐下册：幸福拍手歌(五线谱)-课件
请同学们分组表演唱歌曲。
请同学们试着为歌曲创编新的歌词。
请同学们随伴奏演唱自己创编的歌词。
有古
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从书
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You made my day!
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灵
魂
总
要
我们，还在路上……
6
幸福拍手歌
听一听，歌曲中演唱了什么？歌曲的情绪是什么？
再听一听，歌曲中都唱到了哪些动作？
请聆听歌曲，读节奏，注意 休止符。
请同学们按歌曲的节奏读歌词，在 处做相应 的动作。
老师分乐句教唱歌曲第一段歌词，注意唱准连续 附点节奏。
请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的第一段 歌词，在 处不加动作。
请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的第一段 歌词，在 处加上相应动作。
请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的四段歌 词，在 处不加动作。
请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的四段歌 词，在 处加上相应动作。
请同学们思考：这首歌曲应该用什么样的速度 演唱呢？
请同学们用稍快的速度、欢快的情绪完整演唱歌 曲，并在 处加上相应动作。
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如.果 感.到 幸.福 就
快.快 扭.扭 腰.≈ 哟，
看.那 大 家.都 一.齐 扭.≈ 腰。
如.果 如.果 如.果 看.那
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 就 大 家.都 一.齐
笑.一 笑 笑.一 笑 快.快 笑.一 笑.一 笑。
笑.≈ 哟，
如.果 如.果 如.果 看.那
4. 4
自己小声填歌
词，唱一唱
如.果 感.到 幸.福 你.就 眨.眨 眼
如.果 感.到 幸.福 你.就 眨.眨 眼
如.果 感.到 幸.福 就
快.快 眨.眨 眼.≈ 哟，
看.那 大 家.都 一.齐 眨.≈ 眼。
如.果 感.到 幸.福 你.就 扭.扭 腰
如.果 感.到 幸.福 你.就 扭.扭 腰
如.果 感.到 幸.福 就
快.快 拍.拍 手.≈ 哟，
看.那 大 家.都 一.齐 拍.≈ 手。
如.果 感.到 幸.福 你.就 跺.跺 脚 如.果 感.到 幸.福 你.就 跺.跺 脚 如.果 感.到 幸.福 就 快.快 跺.跺 脚.≈ 哟， 看.那 大 家.都 一.齐 跺.≈ 脚。
如.果 感.到 幸.福 你.就 拍.拍 肩
同学们，你们觉得什么是幸福？
你能和大家分享一下你的幸福吗？
幸福的时候，你会用什么样的方 式来表达 ？
请欣赏： 这首歌曲给你的感觉是
怎么样的？
幸福拍手歌.mp3是什么让你感觉快乐？
是歌词？旋律还是节奏？
节奏训练：
│ 2/4
│X X X 0│
如.果 感.到 幸.福 你.就 拍.拍 手
如.果 感.到 幸.福 你.就 拍.拍 手
如.果 感.到 幸.福 你.就 拍.拍 肩
如.果 感.到 幸.福 就
快.快 拍.拍 肩.≈ 哟，
看.那 大 家.都 一.齐 拍.≈ 肩。
如.果 感.到 幸.福 你.就 拍.拍 手
如.果 感.到 幸.福 你.就 拍.拍 手
如.果 感.到 幸.福 就
快.快 拍.拍 手.≈ 哟，
看.那 大 家.都 一.齐 拍.≈ 手。
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 就 大 家.都 一.齐
挥.挥 手 挥.挥 手 快.快 挥.挥 挥.≈ 手。
手.≈ 哟，