人音版八年级下册音乐知识
八年级下册音乐教案人音版
八年级下册音乐教案人音版课程介绍本教案适用于八年级下册音乐课程。
本课程旨在让学生对音乐有更深入的了解和认识，学习如何欣赏音乐，同时也能培养学生对音乐的兴趣。
教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•了解音乐风格：流行音乐、古典音乐等。
•掌握音乐的基本要素：节奏、旋律、和声等。
•掌握音乐鉴赏的基本方法。
•了解不同种类的乐器和乐器家的特点。
•通过选修选手们的表演，深化对音乐的喜爱。
教学内容第一部分：音乐风格与基本要素•流行音乐与古典音乐：何谓流行音乐和古典音乐？它们有何不同之处？•音乐的基本要素：节奏、旋律和和声，以及它们在不同音乐风格中的表现。
第二部分：音乐鉴赏与乐器，乐器家•音乐鉴赏的方法：介绍音乐鉴赏中的基本方法和技巧。
•不同种类的乐器和乐器家的特点：介绍各种乐器和乐器家的特点和表现方式。
•选修选手表演：让学生欣赏选定的演奏会，加深学生对音乐的理解和认识。
教学步骤步骤一：引入音乐风格与基本要素•向学生介绍流行音乐和古典音乐的基本特征和要素。
•播放不同音乐风格的音乐片段，让学生感受不同音乐风格的节奏、旋律和和声。
步骤二：学习音乐的基本要素•分别在黑板上划分为节奏、旋律和和声三个方面，向学生讲解各自的内涵和表现方式。
•引导学生通过举例，更好地理解各要素的运用和表现。
步骤三：学习音乐鉴赏的基本方法•向学生介绍音乐鉴赏的基本方法和技巧，如音乐的感受方式、分析与比较等。
•通过听音乐的方式，让学生感受并分析不同种类音乐的情感和风格。
步骤四：了解不同种类的乐器和乐器家的特点•向学生介绍不同种类的乐器和乐器家的特点和表现方式，如小提琴、钢琴等。
•播放不同乐器的音乐片段，让学生感受不同乐器的声音和表现方式。
步骤五：选修选手表演•为学生安排选修选手的表演，并让学生观看和欣赏。
•引导学生结合自己的感受，学习更多的音乐知识。
课后作业•根据老师介绍的方法和技巧，完成一篇古典音乐鉴赏的文献。
•选定一个自己喜欢的乐器或乐器家，进行深入研究，写出一篇小论文。
第四单元 亚洲弦歌——班内 课件 2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册
《班内》原是在节日或有尊贵客人来到时，由宫廷乐师演奏的欢迎曲，同时用于伴奏各类戏剧、舞蹈，以及在各类喜庆活动中演奏,现已成为佳美兰乐队的保留曲目。
作品简介
印尼底图
千岛之国——印尼
印度尼西亚，简称印尼，是全世界最大的群岛国家，别称“千岛之国”。在印尼人民的生活中，音乐占有十分重要的地位。其中最有代表性的是在中爪哇发展并流行于全爪哇岛和巴厘岛的一种叫做“佳美兰”的音乐，印尼人民视“佳美兰”音乐为国宝。
甘美兰是印度尼西亚的传统器乐合奏形式。下次的印度尼西亚语原意是“用手操作”“敲击”。主要是指以打击乐器为主的合奏音乐，同时泛指一切合奏音乐，还用来表示演奏这些音乐的乐队。 佳美兰是印度尼西亚最有代表性、最古老、最悠久的民族乐器,已有500多年的历史。它由单锣组、排锣组、排琴组、鼓群、拉弦和拨弦乐器组成，同时还加入笛子、钹等。
作品分析
欣赏第二部分1、对比第一部分,体验速度、力度、情绪变化？ 突然加快、更强、更欢快、热烈2、边唱边听，核心旋律总共出现了几次？ 快速4次、9次、放慢2次、快速3次
1、乐曲的演奏形式是?独奏、齐奏、合奏2、以哪一类乐器为主?管弦乐器、打击乐器、弹拨乐器
复音层叠：旋律核心主题在不同的音区，以不同步调，分几个层次地同时演奏。
甘美兰
乐器介绍器种类很多，大致可分为：演奏旋律的敲击乐器：“波南”、“沙隆”、“根德尔”、“干邦”和掌握节奏的敲击乐器：“根当”、“刚”和“克农”。以及其他管弦乐器：“苏铃”、“拉巴布”、“格渣比”等。
欣赏第一部分1.乐曲的特点?（情绪、乐器、音色方面)情绪欢快，音色多样，乐器有排琴、鼓、锣等。佳美兰乐队2.听辨出节奏层的节奏型，以及乐器。XX X XX X 双面鼓排锣
4.4 班内
人音版初中音乐知识点
人音版初中音乐知识点一、音乐元素1.旋律：音高、音程、节奏、节拍、强弱、速度、形态、音色等因素组成的悦耳的主题或氛围。
2.和声：两个或以上声部合成的旋律，其音响效果与旋律相比更为复杂和有层次感。
3.节奏：一种在乐曲中得以表现的有规律、有律动的时间、强度关系。
4.调式：音乐的调性，即曲子中所使用的音调或音阶，通常以一定的宣示音来表达，它包括主调和其它相关调。
5.音色：声音的音质特征，是由人声、器乐或音响设备所产生的声波的特殊结构所共同形成的。
6.音调：通常指音乐所使用的声调或基本音高。
7.乐句：由若干音符组成的旋律段落，通常表现为呼应性及重复性。
8.乐段：由若干乐句、乐段及其它元素所组成的较长的音乐形式，大多是基于主题的高潮转折。
9.调性：以主音为代表的音阶长度关系及音响效果。
10.音韵：音乐语言的美学抑扬顿挫、情感表现以及声音的美感结合作品。
11.和声规律：指和声发展的规律和原则，如三大和弦的关系、改变和弦卡顿、使用副调等等。
12.表现手法：包括强弱、速度、节奏变化、重音、音高升、降、上行、下行等各种音乐表现手法。
二、音乐形式1.奏鸣曲：指通常由三个乐章组成，第一乐章快板、第二乐章慢板、第三乐章快板的器乐作品。
2.音乐会曲：一种集中体现器乐家综合技术素养，对乐曲高超感性领悟，以及出色的表演能力的音乐形式。
3.民歌：代表民族、地区和社会文化的歌曲，具有很强的生活特征和情感共鸣。
4.歌剧：作品中既有音乐又有戏剧性情节，包括唱和说，是一种以音乐为主的戏剧形式。
5.赞美诗：以对上帝的赞美为主题的合唱曲。
6.序曲：音乐会或戏剧等演出开始前所演奏的一种器乐表演形式。
7.芭蕾舞随想曲：通常为支配性的器乐舞曲，富于奇妙的梦幻色彩和极富曲调的旋律模式，配合着优美的舞蹈动作。
三、音乐历史1.古希腊音乐：是西方音乐文化的重要组成部分，约从公元前6世纪距今，是西方古典音乐的嬉变之源。
2.中世纪音乐：指从公元500年到15世纪末期，此阶段相对的音乐文化发展最为于蓬勃的时期。
人音版八年级下册音乐课件 第三单元 知识和技能 (共20张PPT)
中国山歌的流传分布主要集中在内蒙古高原、西北黄土
高原、青海高原、新疆高原、西南云贵高原、秦岭大巴
山区、大别山区、武夷山区、西藏高原一带。其中最有 代表性的传播区及其品种有：内蒙占草原的各种"长调" 歌曲，晋、陕、内蒙古西部的"信天游"、"山曲"、"爬山 调"，宁、甘、青地区汉、回等族的"花儿"，新疆各民族 的"牧歌"，陕南、川北的"姐儿歌"、"茅山歌"、"背二哥"， 大别山区的"慢赶牛"，江、浙一带的"吴山歌"，赣、闽、 粤交汇区的"客家山歌"，云、贵、川交4;)、大定山歌、弥渡山歌及各少数民族山歌， 各藏族聚居区的"藏族山歌"及广两的各少数民族山歌等。
劳动号子--拉大绳号子
领：唉嘿嘿，唉嘿嘿， 众：嘿哟、嘿哟。 领：大家都使劲， 众：嘿哟、嘿哟。 领：来它一个老吊啊， 众：嘿哟嘿、嘿哟。 领：一块搬个吊啊， 众：嘿哟、嘿哟。 领：这就上来了啊， 众：嘿哟、嘿哟。
劳动号子--打夯号子
领：大家准备好哇，众：咳，把夯提起来呀 领：一夯接一夯啊， 众：夯夯有力量啊。 领：一夯压半夯啊， 众：千万别空夯啊。 领：大家使足劲呀， 众：唉嗨，唉嗨呀。 领：大家要注意啊， 众：千万别砸脚啊。 领：打夯要打实呀， 众：质量要第一呀。 领：劲往一处使呀， 众：千万别溜号啊。 领：保质又保量呀， 众：唉嗨，唉嗨哟。
人音版八年级下册音乐《花儿与少年》教案1
人音版八年级下册音乐《花儿与少年》教案1一、教学内容本节课选自人音版八年级下册音乐教材第五单元《民族风》，主要学习《花儿与少年》这首歌曲。
该歌曲是青海民歌，歌曲旋律优美，富有民族特色。
教学内容包括：歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏和民族文化了解。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《花儿与少年》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对民族音乐的认识和兴趣，了解青海民歌的特点。
3. 提高学生的音乐素养，培养学生的节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲，了解青海民歌的风格特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放青海风光短片，让学生了解青海的地理环境和民族文化，引出本节课的主题——《花儿与少年》。
2. 歌曲学习：（1）老师示范演唱，学生跟唱。
（2）学生自主学唱歌曲，老师个别指导。
（3）分小组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
3. 节奏练习：（1）老师带领学生分析歌曲中的特殊节奏，并进行练习。
（2）学生自主进行节奏创作，互相交流分享。
4. 音乐欣赏：（1）欣赏其他青海民歌，如《送哥哥》、《十送哥哥》等，了解青海民歌的特点。
（2）讨论分析歌曲中的民族元素，如旋律、节奏、歌词等。
六、板书设计1. 歌曲名称：《花儿与少年》2. 歌曲特点：青海民歌、优美旋律、富有民族特色3. 节奏练习：特殊节奏掌握4. 音乐欣赏：青海民歌特点分析七、作业设计1. 作业题目：学唱《花儿与少年》，并了解青海民歌的特点。
2. 答案：要求学生在课后自主完成作业，下节课进行课堂展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、节奏练习、音乐欣赏等环节，使学生掌握了歌曲《花儿与少年》，培养了学生对民族音乐的兴趣。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。
新人教版八年级下册音乐乐理知识点总结
新人教版八年级下册音乐乐理知识点总结
音乐乐理是音乐研究中的重要组成部分，掌握音乐乐理知识对于提高音乐素养和表演水平具有重要意义。
以下是新人教版八年级下册音乐乐理知识点的总结：
节奏与节拍
- 节奏是音乐中时间的组织形式，是一首曲子中不同音符时值的排列组合。
- 节拍是音乐中的基本脉动，是乐曲中每小节中强音的位置。
- 节拍可以分为二拍、三拍、四拍等不同类型。
音符与音程
- 音符是音乐中表示音高和时值的符号，包括全音符、二分音符、四分音符等。
- 音程是两个音高之间的距离，包括纯一度、纯五度、纯八度等不同类型的音程。
声部与和声
- 声部是音乐作品中不同乐器或人声所承担的音乐声部。
- 和声是指不同声部之间的音乐搭配与组合，包括和弦、和声规则等。
调式与调性
- 调式是指音乐作品所采用的基本音级及其各种和声、旋律上的特点。
- 调性是指音乐作品中明确的主音和调性色彩。
乐器与音乐风格
- 乐器是指演奏音乐的器具，包括弦乐器、木管乐器、铜管乐器等各种类型。
- 音乐风格是指不同历史时期、不同地区或不同音乐流派中的音乐特点和风格。
作曲与演奏
- 作曲是创作音乐作品的过程，包括作曲技巧与表达方法。
- 演奏是用乐器或人声表演音乐作品，包括演奏技巧与表现力。
以上是新人教版八年级下册音乐乐理知识点的简要总结。
通过
学习和掌握这些知识，能够更好地理解音乐，提高音乐素养和演奏
水平。
人音版音乐八年级下册第二单元鳟鱼教案
核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐审美能力、合作精神和创新意识。通过欣赏和学习舒伯特的声乐套曲《美丽的磨坊女》中的艺术歌曲《鳟鱼》，使学生感受到古典音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。同时，通过分组合作、创作表演等活动，培养学生的团队协作精神和创新思维，使其能够在音乐实践中充分发挥自己的潜能。此外，本节课还将引导学生关注自然环境，体会人与自然和谐共生的美好，培养学生的环境保护意识和社会责任感。
二、教学目标
1.知识与技能：
（1）了解舒伯特及其代表作品《美丽的磨坊女》；
（2）学习歌曲《鳟鱼》的旋律、节奏、和声等方面的特点；
（3）能够独立演唱歌曲，表达出歌曲的情感。
2.过程与方法：
（1）通过聆听、分析、讨论等方式，提高学生的音乐鉴赏能力；
（2）运用肢体语言、表情等表现手段，培养学生的音乐表现力。
4.歌曲《鳟鱼》的和声特点：歌曲《鳟鱼》的和声丰富多样，通过对和声的运用来表现歌曲的情感内涵，使歌曲更具表现力和感染力。
5.歌曲《鳟鱼》的情感表达：歌曲《鳟鱼》通过旋律、节奏、和声等方面的特点，表达了人们对自由生活的向往和对自然的热爱。
6.歌曲《鳟鱼》的艺术表现手法：歌曲《鳟鱼》运用了多种艺术表现手法，如比喻、拟人等，使歌曲更具表现力和感染力。
重点难点及解决办法
重点：
1.歌曲《鳟鱼》的旋律、节奏、和声等方面的特点；
2.能够独立演唱歌曲，表达出歌曲的情感。
难点：
1.歌曲《鳟鱼》的节奏和旋律的处理；
2.歌曲的情感表达。
解决办法：
1.通过示范演唱、分组练习、个别辅导等方式，帮助学生掌握歌曲《鳟鱼》的节奏和旋律，使其能够独立演唱并准确表达歌曲的情感；
人音版八年级下册音乐知识
人教版八年级下册音乐知识第一单元华夏古韵《阳关三叠》就是以王维的诗《送元二使安西》为唱词的一首著名古代琴歌。
叠:就是古代对同曲变奏结构的一种称谓。
三叠就是指演唱(变奏)了三次。
《原始狩猎图》骨笛与乐队演奏,钱兆熹作曲。
《哀郢》埙独奏,龚国富作曲。
《楚商》编钟曲,王原平作曲。
湖北随州曾侯乙墓出土的一套战国早期编钟,就是我国迄今为止发现的数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟。
《流水》古琴曲,天闻阁琴谱,管平湖演奏谱。
《杏花天影》宋代歌曲,姜夔词曲。
姜夔:宋代文学家、音乐家,代表作《扬州慢》《杏花天影》。
《广陵散》——嵇康。
第二单元梨园风采梨园:原就是唐代宫廷歌舞艺人集中习艺的地方。
后人加以引申,把梨园一词作为戏曲的代名词,称演员为“梨园弟子”,演出剧本为“梨园传本”。
京剧:就是清代乾隆年间形成于北京的一个戏曲剧种,就是中国最大的剧种。
其音乐基础就是徽调与汉调。
以皮黄腔为主,兼有昆腔、吹腔、高拨子、南梆子以及众多的丝弦曲牌与锣鼓经。
皮黄腔包括西皮、二黄、反西皮、反二黄。
主要板式有导板、回龙、原板、慢板、快三眼、散板、摇板以及二六、流水、快板等。
2006年,京剧入选国家级非物质文化遗产名录。
四大名旦:梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。
前四大须生:余叔岩、言菊朋、高庆奎、马连良。
后四大须生:马连良、谭富英、奚啸伯、杨宝森。
《海岛冰轮初转腾》选自传统京剧《贵妃醉酒》(又名《百花亭》)。
梅兰芳演唱。
梅兰芳:京剧大师,形成自己的艺术风格,世称“梅派”。
代表剧目《贵妃醉酒》《霸王别姬》等。
《我正在城楼观山景》选自传统京剧《空城计》,马连良演唱。
马连良:京剧大师,形成自己的艺术风格,世称“马派”。
代表剧目《空城计》等。
《儿行千里母担忧》选自传统京剧《三家店》,唱段采用西皮流水板式,就是1/4节拍的形式,有板无眼,中快速节奏。
住头:就是锣鼓点的一种,通常用于:1、唱段的终止;2、念白的段落或加强语气;3、配合台上的小动作。
最新人音版八年级下册音乐精品教案(版本)【全册】教案教学设计
最新人音版八年级下册音乐精品教案(版本)【全册】教案教学设计目录第一单元生命之杯第一课时：我和你第二课时：我们是冠军第三课时：奥林匹克号角第四课时：生命之杯第二单元乐海泛舟第一课时：摇篮曲第二课时：大调弦乐小夜曲第三课时：鳟鱼第四课时：梁山伯与祝英台第三单元山野放歌第一课时：打支山歌过横排第二课时：《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》第四单元亚洲弦歌第一课时：樱花第二课时：深情第三课时：小河的呼唤第五单元京腔昆韵第一课时：唱脸谱第二课时：我不挂帅谁挂帅八年级第二学期音乐教学计划一、指导思想：认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容及教学方法。
结合区、校级艺术节活动，掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。
分析每个班级学生的思想情况，学习态度，学习兴趣，音乐知识，音乐技能基础。
做到上课之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课程理念进行教学，做到寓教于乐。
二、课堂教学：（一）唱歌部分唱歌教学要注意激发学生的情感，使学生有感情的歌唱。
在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本风格和情绪，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感和风格。
引导学生体验歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。
启发鼓励学生在对歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己和他人的演唱作出评价，避免简单的按照老师的指示反复进行机械的训练。
1.紧抠教材大纲，教唱书本上的歌曲。
2.遵循教唱曲谱，再学歌曲歌词。
教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,或学生听钢琴视唱,培养学生的视谱能力。
3.每学一首歌曲，必进行复习、检查、巩固练习，让个别学生（有特长或有兴趣的学生）表演唱。
4.尝试合唱教学，使学生体会多声部音乐的艺术魅力。
（二）欣赏部分1.结合音乐作品的欣赏，了解音乐各种表现要素，如旋律、节奏、速度、力度、音程、和声、曲式等等，能够引导学生从力度、速度、音高等感性的认识阶段，逐步进入和声、曲式、音乐体裁方面的理性认识阶段。
最新人教版八年级下册音乐知识点(精华全面)
最新人教版八年级下册音乐知识点(精华
全面)
第一章音乐语言基础
节奏
1. 基本乐符和休止符
2. 二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的区别
3. 三连音、四连音的概念和读法
转调
1. 同调和异调的概念
2. 规则转调和非规则转调的区别和基本方法
3. 转调练
第二章中外古典音乐欣赏
中外古典乐器介绍
1. 中国传统乐器：琵琶、古筝、京胡等
2. 西洋乐器：小提琴、钢琴、大管风琴等中外古典名曲欣赏
1. 贝多芬的《命运交响曲》
2. 周文中的《龙的传人》
3. 莫扎特的《小夜曲》
中外古典音乐史话
1. 古典音乐的起源和发展
2. 中外著名古典音乐家的经典表演
第三章音乐与生活
音乐与情感
1. 不同音乐的情感表达
2. 如何欣赏音乐并理解音乐所表达的情感
音乐与文化
1. 中国传统音乐的特色和文化内涵
2. 西方流行音乐文化的发展及其影响
音乐与健康
1. 音乐的功效和作用
2. 如何运用音乐进行心理治疗和健康保健
文档内容包含最新人教版八年级下册音乐的基本知识点，包括音乐语言基础、中外古典音乐欣赏、音乐与生活三个方面，对核心知识进行了全面和精华的梳理，让学生在学习音乐的过程中更好地掌握音乐的知识，加深对音乐文化的认识。
人音版八年级下册第三单元花儿和少年
花儿与少年一．教课目的知识与技术：认识学习青海花儿，可以认识、分辨不一样的“花儿令”并总结花儿令的特点。
过程与方法：经过倾听、实践体验、模拟感觉，使学生可以认识青海花儿的特点。
感情态度与价值观：经过赏识《花儿与少年》和认识“花儿的令”，使学生认识并喜欢青海民歌，培育学生参加音乐学习研究的兴趣与意识。
逐渐形成倾听音乐的优秀习惯。
二．要点难点【教课要点】倾听青海民歌《花儿与少年》及不一样花儿令，用不一样的方式找到不一样的“花儿令”在歌词、曲调、图形谱中的不一样特点。
【教课难点】在参加多种音乐对照性体验活动中，找到花儿令的特点和规律可以快捷的分辨出不一样的花儿令。
三．教课活动活动 1【导入】导入：今日，我要带着大家去一个漂亮而又熟习的地方，请看：播放视频（没错，这就是我们漂亮、可爱的家乡——青海过渡语 :(俗语说地灵人杰，这么美的地方自然会有好听地方歌曲),下边请一位同学来给我们演唱一首我们当地的青海民歌发问：他演唱的民歌我们称为——花儿再请问大家，你们知道我们青海有一首人人皆知的民歌叫——《花儿与少年》（引出课题）活动 2【讲解】青海民歌——《花儿与少年二、青海民歌——《花儿与少年》1、让我们一同来看看漂亮奇特的青海。
（播放视频）2、初听歌曲《花儿与少年》（漂亮的地方自然会有好听的地方民歌。
让我们一同来倾听青海民歌《花儿与少年》）歌曲简介：世纪50 年月，青海出了一个舞蹈--《花儿与少年》。
这个舞蹈，特别是其舞曲，以前风靡全国，《花儿与少年》交口称赞，外界哄传主创者是“西部歌王”王洛宾老先生。
其实，这首歌曲是当地音乐家“西北花儿王” 朱仲禄、吕冰我们以青海民间小调《蓝桥相会》《四时调》《五更鼓》为素材，共同创作出了抒怀歌舞《花儿与少年》。
后出处王洛宾老先生先生改编而成。
发问：歌曲描述的是如何感情？你以为歌曲为何会起名《花儿与少年》，歌曲中的“花儿”和“少年”分别只的是什么？3、学生活动：请你取出一张纸，边听边用线条记录下歌曲的旋律变化，试一试你能不可以经过你画的线条，找到歌曲的曲调特点。
知识与技能-人音版八年级音乐下册教案
知识与技能-人音版八年级音乐下册教案第一课：音乐欣赏教学目标•了解古典音乐欣赏的基本知识•能够听懂模范演奏，并理解曲式结构•能够运用所学知识分析、欣赏一首古典乐曲教学内容1.古典音乐欣赏的基本知识–古典音乐的特点及发展历程–古典音乐的流派和作曲家–古典音乐的曲式结构2.乐曲欣赏–选取一首古典音乐，如浪漫时期的《六甲山上》–播放该曲模范演奏，并引导学生听懂旋律、和声，并理解曲式结构3.分析欣赏–引导学生理解乐曲的表述意向、情感表达及音乐技法–帮助学生分析乐曲的曲式结构，并理解主题的发展变化教学过程1.导入（5分钟）–引导学生讨论古典音乐在当今社会中的地位和意义2.知识讲授（15分钟）–通过简要讲解，概括古典音乐的特点、发展、流派及作曲家–讲解古典音乐的曲式结构3.模范演奏（20分钟）–播放《六甲山上》模范演奏–通过讲解的方式，帮助学生了解曲式结构，听懂旋律和和声4.分析欣赏（20分钟）–引导学生分析乐曲表述意向、情感表达及音乐技法，理解主题的发展变化–分组讨论，给出学生一些问题，如“你认为这首乐曲是表现哪种情感的？”“你认为这首乐曲的主题是什么？”等等5.总结（5分钟）–对本节课的学习进行总结，强调古典音乐欣赏的基本知识，鼓励学生继续探索古典音乐的魅力。
第二课：乐器演奏教学目标•学会正确使用吹管类乐器、拨弦类乐器、弹拨类乐器和打击类乐器•能够理解乐器在不同音乐中的应用•能够运用所学技能在演奏中表现音乐教学内容1.乐器分类和演奏方法–吹管类乐器：口型、呼吸控制、手指配合–拨弦类乐器：右手的指法、手腕的移动距离、左手的按弦方式–弹拨类乐器：手腕的反弹、左手的按弦方式、指法–打击类乐器：使用棍子、手掌2.乐器在音乐中的运用–不同乐器在不同音乐中的运用及表现–不同的音效和情感表达3.演奏技巧和表现音乐–吹管类乐器：咳嗽、持续、跳音、十字指–拨弦类乐器：均匀、顿挫–弹拨类乐器：跳弦、颤音–打击类乐器：抽打、摩擦教学过程1.导入（5分钟）–引导学生讨论乐器在音乐中的作用和意义2.知识讲授（20分钟）–通过幻灯片、视频等方式，讲解乐器分类及演奏方法–通过演示，展示吹管类乐器、拨弦类乐器、弹拨类乐器和打击类乐器的演奏技巧3.演奏练习（30分钟）–指导学生在吹管、拨弦、弹拨、打击乐器上进行基本的演奏练习–分组合奏，通过演奏实践，帮助学生理解乐器在不同音乐中的应用和表现4.总结（5分钟）–对本次课的学习做个总结，强调乐器演奏技巧的掌握和在音乐中的应用。
乐理知识-人教版八年级音乐下册教案
乐理知识-人教版八年级音乐下册教案一、课程背景人教版八年级音乐下册是初中音乐教学的重要组成部分，其中乐理知识是必不可少的一部分。
本教案将从乐符、节奏、调性、和声、节拍、速度、音高、音色等方面进行阐述，力求使学生们掌握扎实的乐理基础知识。
二、教学目标1.理解乐符表现音乐的高低、长短、力度、速度等基本信息。
2.掌握基本节奏，包括2/4、3/4、4/4拍和复合拍等。
3.理解调性，掌握音阶和半音的概念，并能在五线谱上准确表示。
4.理解和声，掌握和弦的概念，并能在五线谱上准确表示。
5.熟练掌握节拍、速度、音高、音色等乐理知识。
6.能够使用乐谱、乐器等工具进行音乐演奏。
三、教学重点和难点1.教学重点：乐符、节奏、调性、和声、节拍、速度、音高、音色等基本乐理知识。
2.教学难点：调性的理解和表示，和弦的表示。
四、教学步骤和内容第一步：引入1.引导学生感受音乐的节奏、旋律和音色。
2.向学生介绍乐理知识的重要性及其在音乐学习中的作用。
第二步：讲解乐符和节奏1.向学生介绍乐符的表示方式及其不同的含义。
2.讲解基本节奏，包括2/4、3/4、4/4拍和复合拍等。
第三步：讲解调性和和声1.向学生介绍调性和调式的概念，并讲解五线谱上的半音和全音。
2.讲解和弦的概念，包括三和弦和七和弦等，并在五线谱上进行表示。
第四步：讲解节拍、速度、音高、音色等1.讲解不同的节拍，在五线谱上进行表示。
2.讲解速度的概念及其不同的表示方式。
3.讲解音高和音色的概念及其在乐器演奏中的应用。
第五步：演奏乐曲1.使用教学过程中所涉及的乐器，让学生跟着乐谱进行演奏。
2.让学生在演奏中体会、理解所学的乐理知识。
第六步：总结1.回顾课上所学内容，检查学生对乐理知识的掌握情况。
2.对学习过程中的困难及不足进行总结并提出解决方案。
五、教学反思和改进1.教师应该更加灵活地运用多媒体教学手段，例如使用音频、视频等辅助工具。
2.教师应该更深入地了解学生的学习情况和需求，根据不同的学生进行差异化教学。
人音版音乐八年级下册1《我和你》教案
人音版音乐八年级下册1《我和你》教案一、教学内容人音版音乐八年级下册1《我和你》教学内容：1. 歌曲《我和你》的演唱2. 歌曲《我和你》的背景和创作过程3. 歌曲《我和你》的音乐特点和表现手法二、核心素养目标提升学生的音乐审美能力，增强对音乐作品的感知、理解和表达能力。
通过学习《我和你》这首歌曲，培养学生对音乐的热爱和欣赏，同时提高他们的音乐实践能力，如演唱技巧、音乐理论知识等。
三、重点难点及解决办法重点：1. 歌曲《我和你》的演唱技巧2. 歌曲《我和你》的音乐特点和表现手法难点：1. 歌曲《我和你》的音准和节奏把握2. 歌曲《我和你》的情感表达解决办法：1. 通过示范演唱和分组练习，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
2. 通过分析歌曲的旋律、和声和节奏，帮助学生理解歌曲的音乐特点和表现手法。
3. 通过情境创设和情感引导，帮助学生把握歌曲的情感表达。
四、教学资源1. 软硬件资源：多媒体音响设备、钢琴、吉他等乐器2. 课程平台：音乐教学软件、网络教学资源3. 信息化资源：音乐视频、音频文件、教学PPT等4. 教学手段：分组讨论、示范演唱、角色扮演、情境创设等五、教学过程设计1. 导入新课（5分钟）目标：引起学生对歌曲《我和你》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：开场提问：“你们知道《我和你》这首歌吗？它有什么特点或意义？”展示《我和你》的MV片段，让学生初步感受歌曲的魅力。
简短介绍歌曲的背景和创作过程，为接下来的学习打下基础。
2. 歌曲《我和你》基础知识讲解（10分钟）目标：让学生了解歌曲《我和你》的基本概念、音乐特点和表现手法。
过程：讲解歌曲《我和你》的旋律、和声和节奏，让学生理解歌曲的音乐特点。
通过图表或示意图，展示歌曲的结构和组成部分。
通过实例分析，让学生更好地理解歌曲的表现手法和情感表达。
3. 歌曲《我和你》案例分析（20分钟）目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲《我和你》的特性和重要性。
过程：选择几个典型的歌曲《我和你》的演唱案例进行分析。
人音版初中初二八年级下册音乐(简谱)唱脸谱(3)
三、情感态度价值观目标：通过戏歌 《唱脸谱》的学习，让学生了解京剧与 流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生对 京剧的兴趣和热爱祖国优秀文化的情感。
歌曲分析
《唱脸谱》是一首以脸谱为歌唱题材 的歌曲，全曲以生动的笔调描绘了京剧 中各种人物角色脸谱的特点，旋律朴实、 亲切，具有浓郁的京剧韵味，给人以 “源于京剧、胜于京剧”的亲切感、新 鲜感、时代感，是群众喜爱的“戏歌”。
京剧的起源
中国京剧是中国的“国粹”，已有2０ ０多年的历史。京剧始见于清光绪二年 （1876）的《申报》，历史上曾有皮黄、 二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等 称谓，清朝乾隆五十五年（1790）四大徽 班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、 乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变 成为京剧，是中国最大戏曲剧种。
京剧脸谱
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ脸谱主色的象征意义】
红色--表现忠贞,英勇的人物性格,如:关羽. 蓝色--表现刚强,骁勇,有心计的人物性格,如:窦尔敦. 黑色--表现正直,无私,刚直不阿的人物形象,如:包公. 白色--代表阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物.如:曹操. 绿色--代表顽强,暴躁的人物形象.如:武天虬. 黄色--代表枭勇,凶猛的人物,如:宇文成都. 紫色--表现刚正,稳练,沉著的人物. 金,银色--表现各种神怪形象
称“青衣”，青衣的表演庄重娴静，秀雅柔婉，
以唱功为主，一般说来，青衣的唱腔旋律优美，
细腻婉转。旦行中的“花旦”，多扮演天真活泼
或放荡泼辣的青衣妇女，在表演上注重做工和念
白。还有“武旦”和“刀马旦”相当于生行中的
武生，扮演的是擅长武艺的青壮年妇女。
都文物特脸部上 在 近武或点”化具 京 乎善有的。妆有 剧 粗恶一男一最独 中 犷之定子般为特 ， 、分社，扮丰风 奇，会多演富格 伟但地为品彩的 、在位将貌，人 豪性的军或俗物 角 迈格人、者称类 是 。气，神性“型 舞
人音版八年级下册音乐教案：第二单元第四课时：梁山伯与祝英台
3.创新实践能力：通过创作以《梁祝》为主题的音乐作品，培养学生的创新实践能力，使他们能够运用所学的音乐知识进行创作。
4.合作交流能力：通过分组练习和讨论，培养学生的合作交流能力，使他们能够与他人合作，共同完成音乐作品。
C.实物展示：展示《梁祝》的乐器实物，如小提琴、古筝等，让学生直观地了解乐器的特点和演奏方法。
D.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成音乐作品，培养学生的团队协作和沟通能力。
E.网络资源：提供相关的音乐学习网站和在线资源，让学生自主学习和探索，拓展知识面。
F.评价反馈：利用在线评价系统和反馈表，收集学生的学习情况和意见，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《梁祝》的音乐特点、情感表达和文化内涵。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握《梁祝》的音乐知识和演奏技巧。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解《梁祝》的音乐特点、情感表达和文化内涵，掌握相关的音乐知识和演奏技巧。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
D.个性化教学：关注每个学生的学习情况和需求，提供个性化的指导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。
人音版(简谱)音乐八年级下册全册课件
The End.
欣赏-我们是冠军
我们是冠军
“皇后”乐队(Queen)的经典名曲《我们是冠军》引（We Are The Champions）再次受到世界各国音乐迷们的青睐，被评 为全球最受人欢迎的歌曲。 《我们是冠军》于1977年问世，起初只是足球界一首百听不 厌的歌曲，但在这次遍及66个国家的大范围调查中，70万音乐迷 仍然一致认定它为最受人喜爱的世界名曲。
谢
谢
欣赏-我和你
《我和你》是北京 奥运会开幕式的主题曲。 曼演唱歌曲 英文部分。
刘欢（中国内地音乐人） 生于1963年8月26日，内地音乐人，对外经 济贸易大学音乐教授。 1987年演唱中央电视台热播电视剧《便衣 警察》主题曲《少年壮志不言愁》；1993年为 电视连续剧《北京人在纽约》创作原创音乐。 2008北京奥运会开幕式上和莎拉·布莱曼演唱 主题歌《我和你》；2012年为电视剧《甄嬛传》 创作原声大碟。 热门歌曲：从头再来；好汉歌；在路上； 少年壮志不言愁；凤凰于飞；弯弯的月亮；我 和你；这一拜；千万次的问；糊涂的爱；怀念 战友；亚洲雄风。
人音版八年级下册
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演唱-我和你
唱一唱
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
想一想
1.歌曲中 2.作者要通 的“我和你” 过歌曲来表达什 么？ 指的只是“你 和我”两个吗？
这首歌我们听完后感觉很温馨， 表达和传递着和谐、和平的奥运理念， 体现同一个地球上的人们的和谐相处， 我们是一个地球村里手心相连的一家 人，这是人类共同的心灵呼唤。
《我们是冠军》 （英语：We are the Champions）， 是皇后乐队的经典 名曲，由其主唱佛 莱迪· 摩克瑞作词作 曲，是许多运动， 尤其是足球场上经 常回响起的令人激 动的歌曲。
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人教版八年级下册音乐知识第一单元华夏古韵
《阳关三叠》是以王维的诗《送元二使安西》为唱词的一首着名古代琴歌。
叠：是古代对同曲变奏结构的一种称谓。
三叠是指演唱（变奏）了三次。
《原始狩猎图》骨笛与乐队演奏，钱兆熹作曲。
《哀郢》埙独奏，龚国富作曲。
《楚商》编钟曲，王原平作曲。
湖北随州曾侯乙墓出土的一套战国早期编钟，是我国迄今为止发现的数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟。
《流水》古琴曲，天闻阁琴谱，管平湖演奏谱。
《杏花天影》宋代歌曲，姜夔词曲。
姜夔：宋代文学家、音乐家，代表作《扬州慢》《杏花天影》。
《广陵散》——嵇康。
第二单元梨园风采
梨园：原是唐代宫廷歌舞艺人集中习艺的地方。
后人加以引申，把梨园一词作为戏曲的代名词，称演员为“梨园弟子”，演出剧本为“梨园传本”。
京剧：是清代乾隆年间形成于北京的一个戏曲剧种，是中国最大的剧种。
其音乐基础是徽调和汉调。
以皮黄腔为主，兼有昆腔、吹腔、高拨子、南梆子以及众多的丝弦曲牌和锣鼓经。
皮黄腔包括西皮、二黄、反西皮、反二黄。
主要板式有导板、回龙、原板、慢板、快三眼、散板、摇板以及二六、流水、快板等。
2006年，京剧入选国家级非物质文化遗产名录。
四大名旦：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。
前四大须生：余叔岩、言菊朋、高庆奎、马连良。
后四大须生：马连良、谭富英、奚啸伯、杨宝森。
《海岛冰轮初转腾》选自传统京剧《贵妃醉酒》（又名《百花亭》）。
梅兰芳演唱。
梅兰芳：京剧大师，形成自己的艺术风格，世称“梅派”。
代表剧目《贵妃醉酒》《霸王别姬》等。
《我正在城楼观山景》选自传统京剧《空城计》，马连良演唱。
马连良：京剧大师，形成自己的艺术风
格，世称“马派”。
代表剧目《空城计》等。
《儿行千里母担忧》选自传统京剧《三家店》，唱段采用西皮流水板式，是1/4节拍的形式，有板无眼，中快速节奏。
住头：是锣鼓点的一种，通常用于：1、唱段的终止；2、念白的段落或加强语气；
3、配合台上的小动作。
《游园惊梦》选自昆曲《牡丹亭》（原名《还魂记》），是明代剧作家汤显祖的代表作。
昆曲：原名“昆腔”，是我国传统戏曲中最古老的剧种之一，距今已有六百多年的历史。
2001年，昆曲艺术入选联合国科教文组织首批“人类口头和非物质遗产代表作”名录。
《智斗》选自现代京剧《沙家浜》。
《打虎上山》选自现代京剧《智取威虎山》第五场，是杨子荣奉命乔装打入座山雕大本营威虎山途中抒发豪情壮志的一段唱腔。
传统京剧的伴奏分为文场和武场。
文场乐器：京胡、京二胡、小三弦、月琴等。
武场乐器：板鼓、大鼓、小鼓、铙钹等。
四击头：是锣鼓经的一种节奏型名称，一般在京剧表演中用于伴衬亮相。
《包龙图打坐在开封府》选自《铡美案》《猛听得金鼓响》选自《穆桂英挂帅》《这一封书信来的巧》选自《定军山》《趁夜晚出奇兵》选自《奇袭白虎团》《猛志在胸催解缆》选自《文成公主》《军民鱼水情》选自《沙家浜》
第三单元西乐撷英（一）
《英雄凯旋歌》选自清唱剧《犹太·麦卡白》，（德）亨德尔作曲。
《哈利路亚》是亨德尔的清唱剧《弥赛亚》中的选段。
亨德尔：德国作曲家，在欧洲音乐史上与巴赫占有同等重要的地位。
他的作品具有英雄性、史诗性的风格特点。
代表作品有清唱剧《弥赛亚》、管弦乐组曲《水上音乐》等。
清唱剧：是一种介于歌剧和大合唱之间的多乐章大型声乐套曲，包括独唱、重唱及合唱，由管弦乐队伴奏。
《G弦上的咏叹调》小提琴独奏，（德）巴赫作曲。
巴赫：德国作曲家、管风琴演奏家。
欧洲巴洛克音乐的代表人物之一，被誉为
“欧洲近现代音乐之父”。
代表作品有声乐曲《马太受难曲》《b小调弥撒曲》以及管弦乐《勃兰登堡协奏曲》等。
《小夜曲》弦乐四重奏，（奥）海顿作曲。
弦乐四重奏：是由四把弦乐器组合而成的室内乐形式，它包括两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴。
海顿：奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一，被誉为“交响乐之父”。
他的音乐作品体裁广泛，涉及声乐、器乐各个领域。
代表作品有《皇帝四重奏》、12部《伦敦交响曲》以及大型清唱剧《创世纪》《四季》等。
《c小调第五（命运）交响曲》（德）贝多芬作曲。
交响曲：是器乐体裁的一种，是管弦乐队演奏的包含多个乐章的大型套曲。
贝多芬：德国作曲家、钢琴家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一。
代表作品有9部交响曲、5部钢琴协奏曲、32首钢琴奏鸣曲等。
《g小调第四十交响曲》（奥）莫扎特作曲。
《小步舞曲》（德）巴赫作曲。
第四单元神州音韵（四）
《在那遥远的地方》青海民歌，王洛宾作词编曲。
王洛宾：着名音乐家，有“西部歌王”之称，代表作品有《在那遥远的地方》《阿拉木汗》《达坂城的姑娘》等。
《大漠之夜》混声合唱，邵永强作词，尚德义作曲。
《玛依拉》哈萨克族民歌。
哈萨克族民歌：哈萨克族人民酷爱唱歌，谚语中有“歌和马是哈萨克人的两只翅膀”之说。
哈萨克族民歌具有典型的游牧民族奔放热情的音乐风格，包括牧歌、颂歌、情歌、婚礼歌等音乐体裁。
《阳光照耀着塔什库尔干》小提琴独奏，陈刚作曲。
《牧歌》蒙古族民歌。
蒙古族民歌：大体可分为长调和短调两种类型。
长调民歌节奏自由、舒缓，旋律悠长，有独特的装饰音。
短调民歌节拍律动鲜明、结构句法清晰。
2005年，蒙古族长调民歌入选联合国教科文组织第三批“人类口头和非物质遗产代表作”名录。
《万马奔腾》马头琴独奏。
马头琴：蒙古族拉弦乐器，因琴杆上端雕有马头而得名。
2006年，蒙古族马头琴音乐入选国家级非物质文化遗产名录。
木卡姆：是新疆维吾尔族一种内容丰富、体裁多样、风格独特的大型古典音乐，有十二套之多，所以又称为十二木卡姆。
乌夏克木卡姆是其中的第八套。
2005年中国新疆维吾尔族木卡姆艺术入选联合国教科文组织第三批“人类口头和非物质遗产代表作”名录。
《半个月两爬上来》无伴奏合唱，维吾尔族民歌，王洛宾记谱填词。
第五单元音乐故事（一）
《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，何占豪、陈钢作曲。
奏鸣曲式：是奏鸣曲主要乐章常用的一种结构形式。
它包含几个不同主题的呈示、发展和再现，以及特定的调性布局。
通常由三个部分组成：呈示部、展开部和再现部。
协奏曲：是指一件独奏乐器与交响乐队协同演奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。
《化蝶》根据小提琴协奏曲《梁山伯与
祝英台》改编，阎肃填词。
《十面埋伏》琵琶独奏，古曲。
《渔阳鼙鼓动地来》《山在虚无缥缈间》均选自清唱剧《长恨歌》，韦翰章作词，黄自作曲。
第六单元夏日情怀
《夏日泛舟海上》（意）威尔第作曲。
《夏夜》小提琴独奏，杨善乐作曲。
《六月——船歌》选自钢琴组曲《四季》，（俄）柴可夫斯基作曲。
组曲：又称“连曲”，是器乐套曲体裁之一，由各具相对独立性的若干乐曲或乐章组成，可分为古典组曲和现代组曲。
《彩云追月》民乐合奏，任光作曲。
《夏日里最后一朵玫瑰》爱尔兰民歌。
《美丽的梦神》（美）福斯特作曲。
音阶：音乐作品中的音，按一定的数目及音程关系在八度之内排列起来的序列，叫做音阶。
音阶中相邻音之间的高低距离有半音和全音两种，一个全音相当于两个半音。