劳动成果要珍惜

劳动成果要珍惜

教学目标

一、认知：

1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。

2．懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。

二、情感：

1．以珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。

2．尊敬珍惜劳动成果的人，愿意向他们学习。

三、行为：

1．珍惜日常生活用品和学习用品，不损坏，不浪费。

2．见到同学不珍惜劳动成果的行为，及时加以劝阻。

教学过程

一、导入

1、今天周老师给你们带来几位劳动者和他们的劳动成果，你们熟悉吗？

2、图片出示：面包师和面包，农民和农产品，教师和批改好的试卷、作业本，清洁工和干净的街道，美发师和漂亮的发型，图书管理员和整理好的书架。

二、了解“什么是劳动成果”。

1、告诉学生劳动成果可以分为物质上的成果和精神上的成果，其中物质上的成果是显性的，精神上的成果是隐形的。（板书：劳动成果）

2、让学生举例说说：生活中有哪些劳动成果属于物质上的，哪些劳动成果属于精神上的。

我们日常吃的、穿的、用的都是许多人的劳动成果。

三、知道“劳动成果来之不易”。

（一）面包的由来

1、观看材料：《面包的由来》，小组讨论：制作一个面包需要几道工序，需要多少人的参与？

2、交流、反馈，教师总结：小小的面包由许许多多的劳动者付出了劳动，可见面包是来之不易的。（板书：来之不易）

3、男女合诵。

4、是啊，所有的劳动成果都是来之不易，都是劳动者辛勤劳动得来的，所以劳动成果要珍惜。（板书：要珍惜）

（二）《清洁工的一天》

1、观看视频：《清洁工的一天》，体会清洁工的辛劳。

2、、交流、反馈，引导学生要珍惜清洁工的劳动成果。

3、课件出示：清洁工辛苦的清扫垃圾，所以我们要——————

4、四人小组交流课前调查资料，讨论：你们小组调查了哪一类劳动者，他们是如何创造劳动成果的？

5、当学生交流到老师时，出示：《老师批改作业量的调查报告》

（1）听录音，说说什么感觉？

（2）你以前是怎样对待老师批改好的作业的？

（3）以后该如何对待老师批改的作业？

（4）珍惜老师的劳动成果是尊重老师的表现，为了我们的健康成长，老师辛苦备课、上课、批改作业所以我们要——

（5）让我们全体起立，用我们最真诚的语言向我们的老师说一声：谢谢老师，你们辛苦了！

6、劳动成果是全人类的财富，不管是你的我的还是他的，也不管是国家的集体的还是个人的，我们都应该倍加珍惜。

出示：

⑴烈日炎炎，酷热难挡，农民伯伯还在田间辛劳着，所以我要

。

⑵无论刮风还是下雨，警察叔叔都要维持交通秩序，所以我要

。

⑶，所以我要

。

四、榜样引领，明白“要珍惜劳动成果”。

1、同学们，劳动成果要珍惜，珍惜劳动成果就要珍惜自己的劳动成果，也要珍惜他人的劳动成果，更要珍惜全人类的劳动成果。

2、战功赫赫的陈毅元帅为我们做出了榜样。

3、默读课本第71页内容《汝是无产者，勤俭是吾宗》，思考：陈毅是如怎么珍惜劳动成果的？

4、同学们，珍惜劳动成果是中华民族的传统美德，古往今来流传着许多这样的话。

犬守夜，鸡司晨。苟不学，易为人。

蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。

——《三字经》

谁在平时节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。——萨迪

奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。

——白居易

一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

5、让我们把这些记在心中，作为今后行动的指南，也可以帮助身边的人，当这些现象发生时：（播放课件）

（1）看着这些现象，我们真想对这些人说——读课题

（2）你们有过这样的行为吗？今后应该怎么做？让我们把这些心理话写下来，告诉低年级的弟弟妹妹们吧！（配乐）

五、拓展延伸

1、师指板书，生齐说。

2、出示课件：温家宝的话

3、同学们，让我们从现在做起，从身边做起，从小事做起！

《劳动成果要珍惜》教学设计

教学目标：

1、懂得我们的衣食住行都是劳动者的辛勤劳动的成果，来之不易。

2、理解尊重劳动成果就是尊重劳动者，从小事做起，不挑吃穿，不浪费。

3、通过调查、采访、讨论，培养学生搜集资料，分析问题的能力。

教学准备：

1、收集、了解相关资料；

2、制作课件；

3、指导学生开展调查、采访。

教学重点：懂得我们的衣食住行都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易。

教学难点：在生活中努力做到不挑吃穿，不浪费。

教学过程：

一、生活铺垫，激趣导入：

学生送名言

1、师送名言（出示）：一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。你怎样理解这句话？（吃穿来之不易，不能浪费，要珍惜。）板书：来之不易。《锄禾》

2、一粒米，一碗粥来之不易，看看这个小朋友的做法，你怎么看？你有过这样的行为吗？

出示《面包的由来》指名读。

估算一下，做成一片面包，至少需要多少人参与？需要哪些工序？

3、出示铅笔，一支铅笔需要多少人参与？

视频《千人笔》

一支笔、一块面包凝聚着无数人辛勤的劳动，对于他们的劳动成果我们要珍惜。

板书课题

二、联系实际，探究成果

1、在我们生活中各行各业的劳动者发挥他们的聪明才智，使我们的生活丰富多彩。请说说你知道的劳动成果，他们是谁的劳动成果？

出示图片例子：如：

水果是果农的劳动成果粮食是农民的劳动成果

花展上的花卉造型是园林工人的劳动成果高楼是建筑工人的劳动成果

我们日常的吃、穿、用都是许多人的劳动成果，劳动成果来之不易。

2、在我们的身边（校园里）还有哪些劳动成果？

图片出示：校园、板报、教室、楼道、作业。

作业不光凝聚着我们自己的心血，还有老师辛劳的汗水。出示老师工作图片。

说话：老师每天辛勤工作着，所以我要（）。

3、不光老师，各行各业的劳动者都在辛勤的劳作者，我们应该怎样做呢？填写72页观察站。

汇报

三、辨析明理，指导行为

1、在生活中，对他们的劳动成果，我们是否都珍惜了呢？大家看一看发生在小明和这双鞋之间的事。播放视频《不是名牌我不要》

我们同学有这样的行为么？

2、仔细观察73页《哈哈镜》几幅图画，并说出他们的做法对吗？为什么？

穿名牌，是一种虚荣心、奢侈浪费的表现。

乱刻画，是缺乏公德心、自私的表现。

3、智多星：

当聪明的你遇到下列情况时，应该怎么办？

4、对照自己平时的行为，你是否珍惜劳动成果？将有关的不良现象提出来讨论，说说理由，提出整改意见，并针对自己的行为谈想法。