工业设计概论课程标准

《工业设计概论》课程标准

课程编码[ ] 适用专业[ ]

课程承担单位[ ] 学时[ ]

制定人[ ] 制定日期[ ]

审核人[ ] 审核日期[ ]

批准人[ ] 批准日期[ ]

一、课程性质与作用

本课程是工业设计专业的专业基础课，是专业理论性课程。目的是使学生了解工业设计的概貌，树立正确的设计思维与方法。本课程主要任务是：使学生正确全面了解工业设计的概念、特征、学科范围、发展历史，了解工业设计师的业务范围、知识结构，了解工业设计的基本工作过程和思维方法，培养正确的设计观念，并对后续的专业课程学习起指导作用。

本课程的主要就业岗位为工业设计理论研究员、设计师、设计助理等人员，以“概论”为载体，将工业设计要素、工业设计程序、工业设计原则、工业设计师、工业设计管理、工业设计教育等知识融到单元中进行讲解。

本课程需要前期学习《构成基础》课程，完成前导课程是“造型基础”、“色彩基础”，为本课程学习提供必备的理论知识。本课程为后续课程《产品造型设计》、《视觉传达设计》、《环境艺术设计》提供必须的专业基础知识。

二、课程目标

本课程的核心能力是产品设计与工业设计管理，这就要求学生先掌握美术基础的知识，继而获得岗位所需的审美与表达能力，为后续课程的学习，为将来走上社会从事调研、管理、设计等工作打下坚实的基础。（一）知识目标

1．工业设计原则与原理；

2．工业设计要素；

3．工业设计程序；

4．工业设计师的种类与职责；

5．工业设计评价；

6．工业设计管理。

（二）能力目标

1．；能够按照工业设计的设计程序进行产品设计2．能够掌握工业设计师的划分与职责；

3．能够对设计作品做出专业点评。

（三）素质目标

1．具备设计评价能力；

2．具备工业设计管理能力；

3．具备设计说明的书写能力；

4．具备独立设计产品的能力；

5．具备团结协作能力。

三、设计思路

该课程从内容的选择与排序、课程的教学实施，到课程的考核都是围绕学生的职业能力培养开展的，重视对学生的职业技能、职业知识和职业素质的培养。总体设计思路是，以学生为学习主体，教师对学生进行引导，突出职业能力的培养。理论知识的选取根据社会工作的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育的目的，融合了环境设计、视觉传达设计的要求。为后续课程的实施奠定基础。课程内容突出对学生职业能力的培养，理论知识的选取根据实际工作的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育的目的，融合了工业设计师、产品设计师等职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计为后续课程的实施奠定了理论基础。

教学过程中，工学结合，融“教学做”于一体，重视学生校内学习与实际工作的一致性。使用理论单元式教学模式，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论知识的掌握，重点评价学生的专业知识掌握情况。

四、课程内容与教学要求

学习内容和训练项目：导论1. 知识点：概述、定义、释疑工业设计中的一些基本定位2. 知识

五、课程实施与建议（一）教学建议采用单元教学自主学习能力，在教学

过程中，应立足于培养学生独立学习、教学过程中教师应积极引导学生激发学生的成就动机。引领提高学生学习兴趣，提升职业素养，提高职业道德，掌握专业知识。在教学过程中，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的理论知识。注重学生的以学生为主导开展教学，教学实施过程中应注重教与学的关系，学生通过多媒体课件学习、研讨式学习等多学习倾向，培养学生的学习兴趣。种学习形式，独立完成学习内容，锻炼独立思考问题、解决问题的能力，锻炼学生自主学习、研究性学习的能力，促进学生个性发展。

教学方法采用多媒体教学、研讨互动教学相结合方式，把录像片、图片、电子教案、多媒体课件等手段充实到教学中。

多媒体教学：整理了大量的专业理论知识、专业图片、视频等信息素材，使一些抽象的知识能形象、生动、直观地显示出来，帮助学生掌握重点，突破难点。研讨互动法：小组成员共同研讨确定设计方案、设计流程，制定小组工作计划、产品设计方案，引导学生课后利用教学资源、项目资源、网络资源、图书资源自主查阅文献、自主设计，锻炼学生思辨能力和初步研究能力。

（二）考核评价建议

教学评价应采取过程性评价和总结性评价相结合，理论考核为主要手段。加强评价结果的反馈，更好地改善学生的学习，有效地促进学生发展。在反馈中要充分

尊重学生，以鼓励、肯定、表扬为主。

（三）教材选用和编写建议良好的教材是提高教学质量的关键，教材选用坚持

依据该课程标准，优选高

职高专教材。如果没有合适的教材，鼓励教师编写符合要求的校本教材。

教材编写要充分体现时代性和适应性，以工业设计概论为中心组织课程内容和课程教学的设计思想；教材应按综合职业技能证书组织内容；教材应图文并茂、精炼、准确、科学，便于理解和掌握；教材应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，贴近行业发展的实际需求。

推荐教材《工业设计概论》，程能林编，2005年，机械工业出版社。

（四）教学条件配备建议

专业教室:投影仪、黑板、教师用机、专业书桌。

（五）课程资源开发与利用建议

注重现代化教学资源的开发和利用，如仿真案例、教学录相、电子教材、教学课件、教学教案等建设。教学资源建设要丰富、图文并茂，教学内容要来源于生产实践，要有实际利用价值。积极开发和利用网络课程资源。

参考资源如下：

《设计概论》，胡守海编，2006年，合肥工业大学出版社