小学语文散文春雨教案优秀范文

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2023最新-《春雨》教案【优秀3篇】

《春雨》教案【优秀3篇】作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么你有了解过教案吗？为朋友们整理了3篇《《春雨》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。

《春雨》教案篇一教学要求：1、学会本课十个生字，认识五个生字。

能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、通过读文，了解春雨的特征与作用。

教育学生珍惜春光，开展种植活动，为绿化祖国做出贡献。

教学重点：1、学习生字、新词。

2、有感情地朗读和背诵课文。

教学时间：两课时。

第一课时教学目的：1、认识本课十五个生字。

2、体会春雨的轻柔细密。

了解春雨的作用。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

4、通过读课文教育学生珍惜春光，开展植树活动，为绿化祖国做出贡献。

教学重点：1、认识生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

教学难点：入情入境朗读课文。

教具准备：词语、挂图教学方法：互动学习方法：以读为主过程：导入：由春天特征导入并释题（板书课题）新授：范读课文。

一读（读通）：学生练习读课文。

检查（读课文情况，读生字情况）二读（读熟）：学生读课文，画出不明白的地方。

互动：生质疑。

师、生解疑。

导读：学生导，学生读。

三读（读出情感）：老师：用水壶演示。

重点导刚才学生读不好的地方。

学生：练习有感情地朗读课文。

检查朗读。

（学生、老师指点）师：指导背诵。

学生练习背诵。

检查背诵。

教学过程：1、导入：同学们，你们知道哪些词语是来描写春天特征的？你们真棒！老师出几个谚语，看谁能抢到答案：一年之计在于（）、不行春风（）、（），夏雨遍地流。

释“春雨贵如油”。

你还想知道春雨的什么知识？……就是今天这堂课要掌握的问题。

2、板书并释题《春雨》。

3、范读课文。

（注意每个字的读音，你不会的'要跟老师学。

老师读错的当然你们可以指出来。

）学生自由读课文。

（要注意读准每个字）4、检查学生朗读课文情况（中等生一个，后进生一个）。

《春雨》教案

《春雨》教案《春雨》教案（通用21篇）《春雨》教案篇1活动目标：1、感受散文中优美的语句，理解角色之间相互关爱的美好情感。

2、能对散文内容展开丰富的联想。

活动准备：1、小鸡、小蚂蚁等角色的头饰。

2、教学挂图、散文录音。

活动过程：1、创设问题情境，有儿自由想象。

（1）出示小鸡、小蚂蚁、小朋友的图片：嘀嗒嘀嗒，天空下起了小雨，小鸡、小蚂蚁、小朋友都在外面玩。

他们会用什么方式躲雨？有可能谁会帮助他们？“（2）分组讨论，集体交流。

2、欣赏配乐散文，感受和理解散文内容。

（1）幼儿欣赏教师有表情地朗诵散文。

“你喜欢这篇散文吗？为什么？”（2）幼儿再次欣赏散文：“你觉得哪些句子很优美、很好听？（3）鼓励幼儿复述散文中的优美句子。

（4）出示挂图加深对散文的理解：“散文中有那些伞？这把伞是谁做的？它为什么要做成xx伞？3、感受散文中角色之间相互关爱的美好情感。

（1）幼儿选择头饰进行表演。

“你最喜欢散文里的谁？为什么？”“让我们一起边听散文边表演。

”（2）幼儿展开联想，尝试用散文中的句式表达自己的想象。

“滴答滴答，天空中下起了小雨，还有谁会撑起伞来帮助别人呢？”“这是一把什么伞？”《春雨》教案篇2【设计意图】１、学生是学习和发展的主体，教师是教学活动的组织者和引导者。

新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在充分阅读的基础上，开展有效的合作学习。

根据低年级儿童年龄特点，学生可以根据自己的喜好，或画或写，或读或说，互帮互助，共同提高。

让学生用自己创作的动作和语言，表达独特体验和感悟，体会学习的快乐。

２、朗读是学生学习和探究的主要手段。

通过各种形式的朗读，辅以多媒体的配合，调动学生的多种感官，使文章的情趣和学生的感悟融为一体，让学生在读中悟情审美、积淀语感。

【教学目标】１、认识“线、论”等十一个生字，会写“你、们”等六个生字。

２、正确、流利地朗读课文，感受语言美，感受春雨给大自然带来的五彩缤纷的奇妙变化。

３、培养学生积极主动地积累词语、语言的意识。

《春雨》教案设计(精品8篇)

《春雨》教案设计(精品8篇)《春雨》教案设计篇1教学目标：1、会认“线、论”等11个字，会写“你、们等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容，感受春雨给大地带来的变化。

3、培养学生观察大自然、感受自然美的情感。

4、有主动积累词语的意识。

教学重点：会认11个字，会写6个字。

教学难点：有主动积累词语的意识。

教学时间：两课时教具准备：1.每个学生自制本课生字小卡片一份。

2.课件(或者挂图、投影片)3.头饰：燕子、麻雀、黄莺第一课时教学目标：初读课文，认识”论、趣、题“等生字。

教学重、难点：能正确、流利地朗读课文。

教具准备：生字卡片教学过程：一、导入新课出示《柳树醒了》课件：春雨给柳树洗个澡，不光把柳枝洗软了，也把柳枝洗绿了。

谁能说说春雨的色彩是什么样的?板书：色彩。

今天我们来学习春雨的.色彩这篇课文，让我们一起去看看燕子、麻雀和黄莺和大家想的是不是一样。

板书：春天的。

二、朗读感悟1、自读课文，要求做到正确、流利。

教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。

2、重点领读课文，正音。

①”一群小鸟/正在争论一个有趣的问题。

“②争论、有趣、问题。

③落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲公英上。

④结合正音完成课后”读读说说“。

滴：雨滴水滴点滴欢：欢乐欢笑欢喜欢迎题：题目数学题问题课题解题三、分段检查朗读情况。

1、谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。

(二～六段类推)2、有感情地朗读课文。

第二课时教学目标：分角色朗读课文，感悟课文，会写6个生字。

教学重、难点：学会正确地书写6个生字。

教具准备：课件(或者挂图、投影片)教学过程：一、整体感知课文内容。

同学们读了好几遍课文了，谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题?二、创设情境，引导有感情地朗读课文。

(1)出示头饰激趣：喜欢那只小鸟，就读好它的话，等会上台表演。

(2)学生自由练读。

(3)小组内表演。

(4)挑选两个小组上台带头饰表演。

小学语文散文春雨教案范文

小学语文散文《春雨》教案优秀范文我们先来了解一下散文的概念。

散文是一种以语言文字表达思想感情为主的文学形式，它没有诗歌的形式限制，也没有小说的故事情节，而是以自然、流畅、近于白话的文笔表达作者的思想感情。

而今天我们所讲的《春雨》散文，就是一篇很好的散文范文，它对于小学生的语文学习来说，有着很好的启发作用。

在这篇《春雨》散文中，作者用生动、活泼的笔触刻画出了春雨的形象。

全文开头就以“轻轻的盈盈地落在草上”这样优美的语言描绘出了春雨的轻盈和缠绵，使读者的感官立刻就获得了一种享受感。

而在描述春雨时，作者还使用了“婀娜”、“轻盈”、“细腻”等词语，进一步丰富了文章的语言表达。

在小学生的语文学习中，这种生动形象的描写可以帮助他们更好地理解用语的表现力。

这篇散文又通过对春雨的形象表现，蕴含了深刻的奥义。

文章中作者写到：“这样的春雨是它那柔弱的躯体所蕴含的生命和活力构成的”、“这种自然的生命力，让我们一起感受它的气息吧。

”这表明春雨虽然柔弱，但它蕴含着生命力和活力，也就是说，无论是大自然还是生命个体，只要充满生命力，就能在柔弱中展现出较大的力量，这是一种人生道理的启示，对小学生的成长具有很好的引导作用。

文章还通过对生命的呼唤，弘扬了一种积极向上的生命态度。

作者在文章末尾写到：“春雨，唤醒了大地，唤醒了我们。

在这轻声呼唤的春雨中，我们也要积极响应，努力奋斗。

”这种积极向上的生命态度，可以激发小学生朝着更加积极向上的人生目标奋斗，在今后的成长过程中更加自信、坚定、积极。

这篇《春雨》散文不仅在语言上优美精致，而且在思想上寓意深刻，可以为小学生的语文学习和人生成长提供很好的帮助。

而对于教师在教学中的使用，我们可以强调学生对于散文内容的准确把握和语言表达的准确性，让他们能够在学习过程中真正理解到语言的表达力和神韵。

同时，我们还可以通过启发学生对于生命的感悟和态度，使他们更加关注人生的成长和价值，进而激发他们更加积极向上的人生态度。

《春雨》教案(精选8篇)

《春雨》教案(精选8篇)《春雨》教案篇1活动目标：1、感受春天的气息，萌发对春天的热爱之情。

2、引导幼儿声音响亮，有感情朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。

3、引导幼儿理解诗歌内容，知道春雨可以帮助植物发芽、生长。

重点：能有感情的朗诵诗歌，声音洪亮。

难点：理解诗歌内容，尝试仿编诗歌。

活动准备：活动前幼儿已有过观察春天雨季特征和该季节植物生长特点的经验。

PPT课件《春雨》；种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干；轻音乐。

活动过程：一、开始部分教师以谈话的方式引导幼儿谈论春天，激发幼儿对活动的兴趣。

现在是什么季节了？你觉得春天是什么样子的？春天来了，植物会起什么样的变化？春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？春天的雨我们把它称为《春雨》。

二、基本部分1、教师播放PPT《春雨》课件，引导幼儿欣赏感受诗歌的美，并以提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。

诗歌中说春雨落到了哪里？种子说什么？梨树说什么？麦苗说什么？小朋友说什么？2、播放轻音乐，教师引导幼儿进行朗诵诗歌，渲染诗歌的美好意境，启发幼儿想象春雨的美丽景象。

3、教师引导幼儿自由扮演种子、梨树、麦苗、小朋友中的角色，以游戏的形式巩固加深幼儿对诗歌的认识。

1）"我们来玩个游戏，老师当春雨，我来问，你们来答。

谁要当种子？谁想当梨树？……"2）师："春雨落到种子、梨树、麦苗身上，他们心里会感觉怎样？"三、结束部分活动结束，教师进行总结，给幼儿留下一个对春天完整的印象。

《春雨》教案篇2活动目标：1、培养幼儿对诗歌的兴趣。

2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵，基本掌握诗歌内容。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：春天背景图一幅，诗歌图谱一张，小插片若干活动过程：一、直观教具出示（春天背景图），引发学习兴趣，导入活动提问："这是什么季节？"（春天）"这是什么天气？"（下雨）"春天下的雨叫什么雨？"（春雨：引出诗歌主题）"落下春雨来发出什么声音？"（滴答）"谁喜欢春雨？"（种子、桃树、麦苗、小朋友）"它们遇到后怎春雨么样了？"（发芽、开花、长大、种瓜）我们跟着一春雨起看看它们怎么样了（导入下一环节）二、教师有感情地朗诵诗歌第一遍，教师边指出图中相应的实物边朗诵提问："诗歌叫什么名字？"（春雨）"谁喜欢？"春雨（种子、桃树、麦苗、小朋友）"它们对春雨说了什么？"（下吧，下吧，我要……）第二遍，教师声情并茂地朗诵诗歌，请幼儿记住"它们"对春雨说的话三、出示儿歌图谱，帮助理解诗歌内容，体会感情1、边黏贴小图卡边引导幼儿念出诗歌提问："滴答，滴答，下小雨啦！春雨先遇到谁（种子）？"（把种子贴上去）"种子说了什么？"（要求幼儿用诗中句子回答）"为什么要说两声39;下吧！39;？"（因为种子睡在很干的泥土里，不能发芽，种子很想下雨很想发芽，所以就说了两声"下吧"）"春雨又遇到了谁（桃树）？它又说了什么？""春雨还遇到了谁（麦苗）？它说了什么？""春雨最后遇到了谁（小朋友），它对春雨说了什么？"我们一起来一遍（导入下一节）2、跟着图谱有感情地朗诵诗歌提问："你们仔细听种子说话的声音是怎么样的？什么地方轻，什么地方重？"总结：种子说："39;下吧（轻），下吧（重），我要发芽（响）！"种子着急要发芽，所以一声比一声响3、请个别幼儿采用刚才的方法练习朗诵儿歌指导语："因为春雨能使地上中的东西长大，所以在念到"发芽"、"开花"、"长大"、"种瓜"时要响一点、慢一点。

《春雨》教案

《春雨》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《春雨》教学设计（精选17篇）

《春雨》教学设计（精选17篇）《春雨》篇1教学目标：1.让学生在轻松愉快的口语交际中了解春天，认识春天。

2.自主、合作、相结合。

3.用语言表达出你对春天的喜爱之情。

教学重点：让学生在轻松愉快的'口语交际中了解春天，认识春天。

教学难点：用语言表达出你对春天的喜爱之情。

教学过程:一、导入：1.你们喜欢春天吗？想不想把你看到过的雨中和雨后的东西说一说？2.学生各抒已见。

春雨中树叶颜色很绿。

春雨非常细、密。

春雨中，鸟儿们非常快乐3.让学生评出说得最好的，并说出好在哪里。

二、传授新课1.老师小结上述情况，及时出示《春雨沙沙》的画。

2.请小朋友们展开丰富的想象。

思考：鸟儿在争论什么问题？你认为它们说得对吗？3.春雨过后，大自然有什么变化？请你向大家说说。

4.这样的景物你喜欢吗？请小朋友们在同桌之间交流一下。

三、小结春天多么美好，回去了用你自己的语言向你的家人说一说春天的美好吧！《春雨》教学设计篇2【教学目标】1、在已经认识“线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢”这11个生字的基础上，能准确读出字音，会写“你、们、红、绿、花、草”这六个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。

【教学内容及重点、难点分析】1、教学内容：通过朗读了解柳树、桃化、油菜花等植物经过春雨的滋润变绿了，变红了，变黄了，感受春雨给大地带来了变化，产生对春雨和春春天的喜爱之情。

2、本课时的重难点：感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天。

【教学对象分析】一年级小学年龄小，注意力不稳定，不持久，易被新鲜的刺激吸引，常受兴趣和情绪支配。

针对这些特点，对照《语文课程标准》指出的“重视语文的熏陶作用”来利用多媒体动画创设情境，吸引小朋友的注意力，并开展表演活动来调动他们的积极性，激发学习兴趣，让他们在读中学，演中学，愉快地感受春天，从而产生良好的教学效果。

【教学策略及教法设计】运用齐读、指名读、男女赛读、表演读等多种朗读方法，结合形象生动的多媒体动画演示，让学生感悟春天的美好。

春雨教案(必备9篇)

春雨教案（必备9篇）春雨教案第1篇教学内容：巩固识字，积累词语；朗读课文，深化理解；书写生字。

教学过程：一、复习导入1、开火车认读生字词。

2、出示生字卡片让学生组词，比比看谁是“组词大王”。

3、读一读书上“读读说说”中的词语。

4、同桌抽认生字条里的生字。

二、朗读课文，分角色表演。

1、小组内分角色朗读课文，练习表演。

2、男女同学和教师一起分角色表演。

三、表演唱歌曲《小雨沙沙》四、指导写字1、出示“我会写”中的生字，学生观察后，自由说应该怎样才能写好这些字。

学生示范写，评议。

2、展示学生作品，点评。

五、自选作业超市，展现春雨的色彩。

1、画一画；2、唱一唱；3、演一演；4、背一背，描写春雨的诗歌，春雨教案第2篇【学习目标】1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

主动积累一些词语。

3、在感受春雨给大地带来变化的同时，培养学生热爱大自然的情感。

【教学重点】1、识字，写字。

2、正确、流利地朗读课文，感受春天。

【课时安排】2课时。

【课前准备】1、燕子、麻雀、黄莺的头饰及图片。

2、字卡、词卡。

3、课件(春雨给大地带来变化的情景图)。

【教学过程】第一课时一、激发兴趣，谈话导入1、同学们，我们把春天的雨叫什么?板书：春雨2、根据你的`观察说一说：春雨是什么颜色的呢?3、那么春雨到底是什么颜色的呢?让我们一起到课文中去找一找吧!补充课题：春雨(的色彩)二、朗读课文，自学生字1、师范读，初步了解课文内容。

2、学生自由读，要求读准字音，画出自然段序号。

3、指名分节朗读课文，说一说：课文是怎样描写春雨的?4、自主识字交流：在小组里交流已认识的字，说说自己的识字方法。

5、检查识字情况。

三、创设情景，理解课文1、学习第一自然段：⑴同桌互读、指名读。

⑵读了这段话，你知道春雨是什么样子的吗?板画春雨的样子。

⑶你听到春雨的声音了吗?模仿声音：沙沙沙2、出示最后一自然段：⑴小组读，集体读。

⑵“大家”指的是谁?大家争论的是什么问题?3、边演边讲，理解对话：⑴出示情景图：说一说有哪些小鸟正在讨论春雨的颜色?贴出三种鸟的图片。

《春雨》教案(优秀5篇)

《春雨》教案（优秀5篇）《春雨》教案1设计意图《春雨的色彩》是浙江省《幼儿园课程指导》中班下册主题“春天真美”中的一个活动。

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色，同时春雨绵绵也是春天所特有的一种景象。

结合主题我选择了本次活动《春雨的色彩》，是一首充满清新气息、饱蕴美感的幼儿散文诗。

整首散文诗通过小鸟们七嘴八舌争论春雨的色彩为线索，点出了大自然在春天来临时所产生的美妙变化。

散文诗以拟人化的方式将春天多彩的形象展现在孩子们的视野里，让孩子们仿佛身临其境。

散文诗中那绵绵的细雨、沙沙的声响、美丽的色彩，以及那叽叽喳喳的小鸟，富有童趣。

不仅给孩子们带来了美的陶冶和享受，也让孩子从中了解了春雨与植物生长的密切关系，获得了自然知识。

活动目标1、通过倾听、感受与表达，初步理解散文诗的主要内容；2、丰富词汇：万紫千红；乐意表达自己对春雨色彩的意见；3、喜欢与同伴一起欣赏意境优美童趣的散文诗，感悟春雨的美好。

活动准备：1、幼儿经验准备：课前组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验；2、物质准备：ppt课件《春天的色彩》，配乐班得瑞的《春野》儿童歌曲《春天在哪里》；活动重点：感受散文诗的优美，学说小鸟之间的对话活动难点：理解春雨本是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。

活动过程一、谈话引题春天来了，春姑娘给大地换上了新装，还给我们带来一份特殊的礼物，我们一起来看看是什么（播放音效—幼儿听雨声）春天下的雨我们就叫春雨，今天老师带来了一首散文诗《春雨的色彩》，我们一起来听一听春雨到底都有什么色彩？在简短的谈话中引发幼儿思考，让幼儿在倾听雨声中进入意境，萌发进一步了解的欲望。

二、欣赏，理解散文诗的主要内容，表达对散文诗内容的初浅印象。

（看课件）1、教师完整朗诵散文诗。

（不念最后一句）2、散文诗里春雨都有哪些色彩？（根据幼儿描述教师点击ppt）指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象，教师有意识的重复幼儿讲到的内容，将诗中的完整句加以丰富。

《春雨》教案优秀5篇

《春雨》教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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春雨教案设计大全(17篇)

春雨教案设计大全（17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《春雨》教案(通用7篇)

《春雨》教案(通用7篇)《春雨》教案篇1教学目标1、认识11个生字、会写你、们等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。

3、有主动积累词语的意识。

教学重点通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。

教学难点培养学生主动积累词语的意识。

德育目标理解课文内容，激发学生热爱春天的思想感情。

美育目标激发学生留心观察周围的事物，从中感悟春天的39;美丽。

教具准备图片、、生字卡课时安排：二课时第一课时教学过程一、复习导入用生字卡片检查生字认读情况。

二、完成我会读练习三、指导书写：1、认识：指导学生发现字的特点。

2、老师范写，学生书空。

3、展示写得整齐、正确的作业；4、师生共同评价。

四、把课文读给父母听。

练习设计1、读一读，将课文朗读给父母听。

2、画一画，你在春天里看到了什么变化，把它画下来。

板书设计：2、春雨的色彩《春雨》教案篇2设计意图：《春雨的色彩》是一篇充满儿童情趣的散文。

作品篇幅短小、语句简练、重复式结构易于幼儿理解和接受。

这篇散文具有奇妙别致的想象，通过小鸟们对“春雨色彩”争论的话语，惟妙惟肖地勾画出了一幅五彩缤纷的图画：红的桃花、杏花，绿的柳叶、小草，黄的油菜花、蒲公英……听这篇散文，幼儿仿佛亲眼目睹到了春天的美丽多彩、争奇斗艳，感受到了春天的生机盎然、姹紫嫣红。

活动目标：1．欣赏散文，理解散文内容。

学习新词：屋檐、万紫千红。

2．学说文中小鸟们争论的话，并能大声地进行表演，发展口语表达能力。

3．对散文产生喜爱之情，陶冶美的情操。

活动准备：课件，小白鸽、麻雀、小燕子、小黄莺等头饰。

活动过程：一、音画结合，引入主题播放电脑画面“春雨”，幼儿观察，引入活动。

1．师：小朋友，这幅画面是什么季节？你从哪里看出来的？2．春雨像什么？春雨是什么色彩的呢？幼儿自由讲述。

二、倾听录音，欣赏散文1．师：“一群鸟宝宝也在议论春雨的色彩，有哪些鸟宝宝呢？”幼儿自由猜测。

2．师：“是不是这些鸟宝宝呢？让我们一起来听一听散文《春雨的色彩》就知道了。

散文春雨教案优秀范文

散文春雨教案优秀范文3、过渡：春天真美啊，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，还喜欢春天的雨。

春天的雨本领很大的，你们听幼儿欣赏散文。

二、欣赏散文，感受理解(一)倾听散文，感受散文优美的语句1、春雨是怎样来到大地上的为什么说春雨是蹦蹦跳跳的2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的(敲敲)4、引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义。

(二)观看画面，分段欣赏，理解内容1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化嫩叶像什么还会像什么2、春雨又敲敲大山，长出了什么小草睁着亮眼睛在看谁呀3、花园里的鲜花是什么时候开的美丽的鲜花还会说些什么三、完整欣赏，迁移经验1、春雨还会去哪里2、春雨除了会用敲敲的动作，还会怎样去找朋友朋友们又会有什么变化3、幼儿互相讨论，自由讲述，教师随机帮助幼儿整理语句，并把幼儿讲述内容用绘画的方式表现出来。

例如：春雨敲敲屋顶，屋顶干净了，它开心地笑了。

春雨敲敲小花，小花张开了花瓣，引来美丽的蝴蝶。

春雨敲敲小动物，小动物苏醒了，快乐地在森林里玩耍。

春雨敲敲小朋友的头顶，小朋友穿上雨衣，在雨中跳跃游戏，等等。

四、尝试仿编1、原本这篇散文只有三段，小朋友编了这么多，我们把小朋友编的也加进去。

2、一起来念一念这首新变成的散文。

(引导幼儿将自己仿编的内容加入原来的散文，一起参与讲述和表演。

)附诗歌春雨小雨滴是蹦蹦跳跳地来到大地上的。

它敲敲树枝，树枝就冒出了绿苞;绿苞变成了绿叶像小巴掌，在为小鸟唱歌鼓掌。

它敲敲大山，山上钻出了小草，草上挂满了雨珠儿，好像睁着亮眼睛。

它敲敲我家花园里的迎春花，迎春花就开了;它吹起了金色的小喇叭，欢迎春天来到了我家。

散文春雨教案优秀范文二活动目标：1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。

2、欣赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。

3、帮助幼儿理解诗歌《春雨》的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

散文春雨教案范文

散文《春雨》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解散文《春雨》的内容；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）分析散文中的修辞手法和表达方式。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力；（2）学会通过细节描写来表现人物情感和主题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对春雨的喜爱和欣赏能力；（2）引导学生关注自然环境，提高环保意识。

二、教学重点：1. 散文《春雨》的内容理解和朗读；2. 生字词的学习和运用；3. 散文中的修辞手法和表达方式的分析。

三、教学难点：1. 散文中的细节描写和情感表达；2. 对春雨主题的深入理解和感悟。

四、教学准备：1. 教材：散文《春雨》；2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔；3. 参考资料：相关春雨的图片、视频等。

五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频展示春雨的景象，引导学生关注自然环境；（2）邀请学生分享他们对春雨的感悟和经历。

2. 朗读与理解：（1）学生自主朗读散文《春雨》；（2）教师引导学生理解散文内容，解答疑问；（3）小组讨论，分享对散文的理解和感悟。

3. 生字词学习：（1）教师带领学生学习生字词；（2）学生通过造句等方式运用生字词。

4. 修辞手法分析：（1）教师引导学生分析散文中的修辞手法；（2）学生通过举例和创作练习来运用修辞手法。

5. 情感表达与创作：（1）教师引导学生关注散文中的情感表达；（2）学生进行创作练习，通过细节描写来表现人物情感和主题。

6. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结散文《春雨》的主题和感悟；（2）学生进行拓展活动，如写作、绘画等，展示自己对春雨的理解和创作能力。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和创作等，评价学生的积极性。

2. 知识掌握：通过提问和练习，评估学生对散文内容和生字词的掌握程度。

3. 情感态度：观察学生对春雨主题的态度和感悟，评价他们对自然环境的关注和环保意识的提高。

小学语文散文春雨教案范文

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析散文中的修辞手法，体会作者对春雨的描绘。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的口语表达能力。

（2）学会从课文中提炼主题，分析作者的写作技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对生活的感悟。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，运用到实际情景中。

（3）分析散文中的修辞手法，体会作者对春雨的描绘。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）散文中修辞手法的分析。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论春天的特点。

（2）板书课题，引导学生思考散文的主题。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

（3）学生讨论，分析散文中的修辞手法。

3. 学习生字词：（1）学生自读生字词，理解词义。

（2）教师提问，检查学生对生字词的掌握。

（3）学生运用生字词到实际情景中。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固对散文的理解。

2. 练习运用生字词，写一篇关于春雨的短文。

3. 观察身边的自然景色，体会散文中对大自然的描绘。

五、教学评价：1. 学生对课文的理解程度，包括对散文主题的把握。

2. 学生对生字词的掌握情况，能否灵活运用到实际情景中。

3. 学生对散文中修辞手法的分析能力，以及对大自然的热爱的情感态度。

六、教学资源：1. 课文文本《春雨》。

2. 与春雨相关的图片或视频资料。

3. 生字词卡片。

4. 写作纸张和文具。

七、教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，检查学生对散文主题的理解。

2. 针对上一节课的生字词，进行小测验，巩固学生的记忆。

3. 分析散文中的修辞手法，引导学生深入理解课文。

4. 学生朗读课文，教师指导发音和情感表达。

5. 学生进行小组讨论，分享对散文的理解和感悟。

小学语文散文春雨教案范文

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析散文中的修辞手法，体会作者对春雨的描绘。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

（2）学会通过朗读、感悟来体会散文的意境。

（3）学会从文中提取信息，进行推理和判断。

3. 情感态度与价值观：（1）感受春雨的美好，培养对大自然的热爱。

（2）理解作者对春雨的喜爱之情，学会珍惜和感激。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 散文中修辞手法的分析。

3. 体会作者对春雨的描绘，感受春雨的美好。

三、教学难点：1. 散文中抽象词语的理解。

2. 修辞手法的运用。

四、教学准备：1. 课文朗读带。

2. 生字词卡片。

3. PPT课件。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示春雨的图片，引导学生说出自己对春雨的了解和感受。

（2）教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生分小组讨论，探讨散文中的修辞手法。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 分析与讨论：（1）学生分享对散文中修辞手法的理解。

（2）教师引导学生从文中提取信息，进行推理和判断。

5. 体会感情：（1）学生闭眼聆听课文朗读，感受散文的意境。

（2）学生分享自己对春雨的感悟，培养对大自然的热爱。

（2）学生课后观察春雨，写一篇关于春雨的作文。

六、教学反思：在本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生对散文的理解程度、生字词的学习情况以及学生对春雨的情感态度。

教师应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。

七、作业设计：1. 回家后，找一篇关于春雨的作文，阅读并欣赏其中的美景。

2. 结合自己的生活经验，写一篇关于春雨的作文，表达自己对春雨的感悟。

小学语文散文春雨教案范文

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析散文中运用到的修辞手法，体会其表达效果。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和团队协作能力。

（2）学会从散文中抓住关键词，理解作者的情感。

3. 情感态度与价值观：感受春雨的美好，培养对大自然的热爱之情，学会珍惜和感激生活中的美好时光。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 散文中修辞手法的分析。

3. 体会作者对春雨的情感表达。

三、教学难点：1. 散文中隐喻的理解。

2. 学生对作者情感的共鸣。

四、教学准备：1. 课文朗读录音。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受散文的韵味。

（2）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生关注散文主题。

2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，感受散文的节奏和情感。

（2）教师带领学生逐段理解课文，分析散文中的修辞手法。

（3）学生分享对课文的理解和感悟，教师点评并引导。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并解释含义。

（2）学生运用生字词造句，巩固学习效果。

4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

5. 作业布置：（1）让学生回家后向家人分享课文的内容，感受散文的美好。

（2）请学生用所学生字词写一篇关于春雨的小作文。

六、教学拓展：1. 对比学习：引导学生收集其他描述春雨的散文或诗歌，进行对比学习，分析不同作者对春雨的表达方式和情感。

2. 创作练习：鼓励学生发挥想象，创作一首关于春雨的短诗或散文，分享给大家。

七、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生的小作文和生字词造句，评估学生的学习效果。

3. 学生互评：鼓励学生互相评价对方的创作作品，培养学生的批判性思维和审美能力。

春雨主题教案(优秀8篇)

春雨主题教案(优秀8篇)春雨主题教案篇1教学目标1、认识11个生字、会写你、们等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。

3、有主动积累词语的意识。

教学重点通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。

教学难点培养学生主动积累词语的意识。

德育目标理解课文内容，激发学生热爱春天的思想感情。

美育目标激发学生留心观察周围的事物，从中感悟春天的39;美丽。

教具准备图片、、生字卡课时安排：二课时第一课时教学过程一、复习导入用生字卡片检查生字认读情况。

二、完成我会读练习三、指导书写：1、认识：指导学生发现字的特点。

2、老师范写，学生书空。

3、展示写得整齐、正确的作业；4、师生共同评价。

四、把课文读给父母听。

练习设计1、读一读，将课文朗读给父母听。

2、画一画，你在春天里看到了什么变化，把它画下来。

板书设计：2、春雨的色彩春雨主题教案篇2设计意图：为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我选择了《春雨的色彩》这样一首优美抒情又具有丰富意境的散文诗。

让幼儿在享受语言美的同时，自然而然地了解春雨的特征及植物生长的自然知识。

活动以“小鸟的叫声”引入，通过谈话启发幼儿初步的经验表述，在欣赏过程中，通过配乐、课件欣赏、相互间讨论、学习角色对话、游戏等环节来帮助理解散文诗内容，最后和孩子们到室外一起寻找“万紫千红的春天”，满足了幼儿对春雨继续探究的好奇心，进一步激发了幼儿热爱春天的情感。

活动目标：1、理解散文诗，感受散文诗所表现的春天的美，培养幼儿热爱大自然的情感。

2、学习角色间的对话，理解词语：万紫千红。

教学重点：理解散文诗内容，感受散文诗的意境美。

教学难点：理解万紫千红的涵义。

活动准备：教学课件、小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺头饰;背景音乐。

活动过程：一、以“小鸟的叫声”引入课题1、播放音乐《下雨了》，带幼儿进入“春天”活动场地。

师：小朋友下雨了，赶快进来避避雨吧。

(师幼做着避雨的动作进入活动室，在“草地”上坐好。