技术创新管理理论框架
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（1）行—止决策 （2）时间决策 （3）模式选择：
A、一体化模式 B、合作模式 美国加州大学伯克力分校教授蒂斯（David J.Tecce）提出了一种 模式选择的决策流程图。 （4）生产方式选择 （5）新产品生产的投资决策
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
（1）风险收益评价模型 A、帕西菲柯（Pacifico）模型 B、安索夫（Ansoff）模型
（2）风险收益评价图 5、汇总分析
（1）检查表法 （2）图形法 （3）加权平均法
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
八、新产品的生产和营销[5]（2）
3、新产品生产系统 （1）柔性制造系统（FMS） （2）计算机集成制造系统（CIMS） （3）敏捷制造系统（Agile Manufacturing）
（二）新产品的市场营销
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
六、技术预测、评价和选择[5]（3）
（三）技术选择
1、技术选择的战略层次决策 （1）行业定位 （2）市场定位 （3）技术定位
2、技术市场的战术层次定位
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
3、并行模型：傅家骥等[6]
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
三、技术创新的过程和程序（2）
（二）技术创新的程序 1、吴添祖等：技术创新与创新扩散过程[7]
市场需求拉动 技术推动 其他因素
信息处理阶段
战略阶段
资源投入阶段
实施阶段
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
四、技术创新战略管理
1、Norma Harison 和 Danny Samson[8] 研究了技术战略的定义、内容和特征。
主要内容
一、关于技术创新研究 二、创新概念、创新理论的发展 三、技术创新的过程和程序 四、技术创新战略管理 五、技术演化 六、技术预测、评价和选择 七、研究和开发 八、新产品的生产和营销
九、技术转移和技术交易 十、技术信息和知识产权 十一、技术创新能力 十二、技术创新的组织 十三、与技术创新有关的其他主题 参考文献 需要重点关注的学者及其著作
（二）技术演化的过程：技术扩散 1、基本的扩散模型 2、曼斯菲尔德（Mansfield）扩散模型 3、科尔曼（Coleman）扩散模型 4、傅家骥等：扩散过程
（三）创新集群 1、熊彼特的研究和论述 2、创新集群的基本类型
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
九、技术转移和技术交易[5]（1）
（一）技术转移的概念
（二）技术转移的过程
1、一般过程
感知与初 步判断
供需双方 沟通信息
评估
2、技术需求方引进技术的过程
机会识别
引进决策
3、技术供给方输出技术的过程
产生设想
研究开发
4、技术转移的典型形式及其过程
谈判与协调
适时转移
经营
技术实施
运营与改进
应用
转让
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
十一、技术创新能力（2）
2、技术能力的构成
学者
技术能力的构成
Bell
通过组织学习、变革学习、产品性能反馈、培训学习、工作学习等形成技术能力
二、创新概念、创新理论的发展
（一）创新的概念 1、熊彼特的定义 2、Joe Tidd、 John Bessant 和 Keith Pavitt 的定义 [4]
（二）技术创新的概念 1、吴贵生的定义[5] 2、程源、雷家啸和杨湘玉的定义[6]
（三）创新理论的起源和发展 1、创新理论发展的两个方向：技术创新方向和制度创新方向[7] 2、技术管理理论的沿革：R&D管理学派、创新管理学派、技术规
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
一、关于技术创新研究
ຫໍສະໝຸດ Baidu
（一）技术创新研究的目的 以技术为主线，以创新为动力，推动技术进步，促进企业发展和国
民经济增长。[1] （二）技术创新研究的领域
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
专业方向课程：技术创新及管理
技术创新管理理论框架
作 者：丁永 专 业：技术经济及管理 研究方向：技术经济理论与方法 日 期：2007年2月13日
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
2、程源、雷家啸和杨湘玉[6] 研究了技术战略的内容和类别，
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
五、技术演化[6]
（一）技术演化的S曲线 1、Pearl方程 2、Gompertz曲线
（一）技术信息 1、技术信息传输过程
信源
信道
信宿
2、技术信息的分类 （二）信源
1、创新源：冯·希普尔（Eric Von Hippel）：《创新源》 2、技术信息源 3、外部智力的利用：“创新冠军法”
加拿大滑铁卢大学教授保罗·格尔德
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
罗伯逊（A．Robertson） （3）五代创新模式：罗斯韦尔（R．Rothwell） （4）链环—回路模型：1986年，克莱因（S．Kline）和罗森堡
（N．Rosenberg） （5）综合过程模型：特威斯（Twiss） （6）决策模型：1979年，库伯（Cooper）和莫尔（Moore）；
2、系列技术创新模型：A—U模型，1978年，阿伯纳西（N．Abernathy） 和厄特巴克（J．M．Utterback）
划学派和战略性技术管理学派[5]
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
三、技术创新的过程和程序（1）
（一）技术创新的过程
1、单项技术创新过程 （1）线性模型：20世纪60年代 （2）交互模型：20世纪70年代末80年代初，罗斯韦尔（R．Rothwell）和
十一、技术创新能力（1）
（一）技术创新能力的定义[6] 1、技术创新能力的界定 （1）弗里曼（Freeman）、斯蒂华特（Steward）、迪萨
（Desai）、卡茨（Katz）等学者 （2）帕维蒂（Pavitt） （3）日美两国合作进行的研究：1991年，《日本增长的技术
能力及其对美国经济的意义》 （4）日本著名专家斋滕优 （5）世界银行：1993年，《工业技术发展项目案例研究》 （6）程源、雷家啸和杨湘玉
（五）研究开发过程管理[5]
研究开发项目决策
研究开发的资源配置与管理
研究开发项目的实施管理
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
八、新产品的生产和营销[5]（1）
（一）新产品的生产
1、新产品对生产系统的要求以及生产系统对新产品生产的约束 2、新产品生产的决策
1、“四个层面”和“三个方面” [2，3]
理论方面 方法方面 应用方面
项目层面
企业层面 产业层面 国家层面
2、“技术性创新”和“非技术性创新”都是技术创新研究的内容
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
企 业 家 创 新 概 念 产 生
研 究 与 或开 引发 进， 或 模 仿 ，
设 计
制 造
市 场 销 售
市 场 得占 超有 额率 利提 润高 ， 获
新 兴 产 业 形 成 和 增 长
其他企业的模仿和技术扩散
2、 Joe Tidd、 John Bessant 和 Keith Pavitt ：实施创新管理过程 的规划[4]
3、专家预测法
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
六、技术预测、评价和选择[5]（2）
（二）技术评价
1、技术方面的评价 2、经济方面的评价 3、社会效益方面的评价 4、风险方面的评价
七、研究和开发（1）
（一）研究与开发的概念和分类[6] （二）研究与开发管理的发展历程[6]
1、Roussel、Sead 和 Erickson （1991）的研究与开发的发展历 程研究
2、刘常勇：第四代研发管理
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
六、技术预测、评价和选择[5]（1）
（一）技术预测
技术预测方法：
1、生长曲线法
（1）Pearl方程
（2）Gompertz曲线
（3）Ridenour曲线
（4）技术替代预测的费希尔—普赖模型
（5）技术系统发展的预测：包络曲线法
2、相关分析法
（1）导前—滞后相关分析
（2）技术进步与经验累计相关分析
（3）技术信息与人员数等因素的相关分析 （4）目标与手段的相关分析
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
七、研究和开发（3）
（四）新产品开发的流程[6] 1、门径管理流程：罗伯特·库伯 2、新产品、新服务的开发过程：MIT的格伦·厄本（Glen L. Urban）等
九、技术转移和技术交易[5] （2）
（三）影响技术转移的因素与障碍 （四）技术转移策略 （五）技术市场和技术中介 （六）技术商品的价格
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
十、技术信息和知识产权[5，6]（1）
七、研究和开发（2）
（三）创新源研究
1、创新源[6] （1）冯·希普尔（Eric Von Hippel）：《创新源》 （2）罗伯特· G ·库伯：创新构思的主要来源
2、创新构思产生的主要方法 （1）系统分析法—质量功能展开（QFD）：日本三菱[5] 质量屋 （2）领先用户法：冯·希普尔、Mary Sonnack 和 Joan Churchill[6] （3）创造性想象[5] A、头脑风暴法：美国制造工程学家A.F.奥斯本 B、635表格法：德国学者鲁尔巴赫 C、强行综合法：MIT教授戈登和普林斯 D、语义综合法：德国学者施利克祖佩 E、仿生学方法
十、技术信息和知识产权[5，6] （2）
（三）信道 技术信息传输的组织形式 （1）正式组织 A、专职机构 B、专职人员：技术守门人 （2）非正式组织
（四）知识产权
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
A、一体化模式 B、合作模式 美国加州大学伯克力分校教授蒂斯（David J.Tecce）提出了一种 模式选择的决策流程图。 （4）生产方式选择 （5）新产品生产的投资决策
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
（1）风险收益评价模型 A、帕西菲柯（Pacifico）模型 B、安索夫（Ansoff）模型
（2）风险收益评价图 5、汇总分析
（1）检查表法 （2）图形法 （3）加权平均法
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
八、新产品的生产和营销[5]（2）
3、新产品生产系统 （1）柔性制造系统（FMS） （2）计算机集成制造系统（CIMS） （3）敏捷制造系统（Agile Manufacturing）
（二）新产品的市场营销
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
六、技术预测、评价和选择[5]（3）
（三）技术选择
1、技术选择的战略层次决策 （1）行业定位 （2）市场定位 （3）技术定位
2、技术市场的战术层次定位
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
3、并行模型：傅家骥等[6]
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
三、技术创新的过程和程序（2）
（二）技术创新的程序 1、吴添祖等：技术创新与创新扩散过程[7]
市场需求拉动 技术推动 其他因素
信息处理阶段
战略阶段
资源投入阶段
实施阶段
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
四、技术创新战略管理
1、Norma Harison 和 Danny Samson[8] 研究了技术战略的定义、内容和特征。
主要内容
一、关于技术创新研究 二、创新概念、创新理论的发展 三、技术创新的过程和程序 四、技术创新战略管理 五、技术演化 六、技术预测、评价和选择 七、研究和开发 八、新产品的生产和营销
九、技术转移和技术交易 十、技术信息和知识产权 十一、技术创新能力 十二、技术创新的组织 十三、与技术创新有关的其他主题 参考文献 需要重点关注的学者及其著作
（二）技术演化的过程：技术扩散 1、基本的扩散模型 2、曼斯菲尔德（Mansfield）扩散模型 3、科尔曼（Coleman）扩散模型 4、傅家骥等：扩散过程
（三）创新集群 1、熊彼特的研究和论述 2、创新集群的基本类型
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
九、技术转移和技术交易[5]（1）
（一）技术转移的概念
（二）技术转移的过程
1、一般过程
感知与初 步判断
供需双方 沟通信息
评估
2、技术需求方引进技术的过程
机会识别
引进决策
3、技术供给方输出技术的过程
产生设想
研究开发
4、技术转移的典型形式及其过程
谈判与协调
适时转移
经营
技术实施
运营与改进
应用
转让
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
十一、技术创新能力（2）
2、技术能力的构成
学者
技术能力的构成
Bell
通过组织学习、变革学习、产品性能反馈、培训学习、工作学习等形成技术能力
二、创新概念、创新理论的发展
（一）创新的概念 1、熊彼特的定义 2、Joe Tidd、 John Bessant 和 Keith Pavitt 的定义 [4]
（二）技术创新的概念 1、吴贵生的定义[5] 2、程源、雷家啸和杨湘玉的定义[6]
（三）创新理论的起源和发展 1、创新理论发展的两个方向：技术创新方向和制度创新方向[7] 2、技术管理理论的沿革：R&D管理学派、创新管理学派、技术规
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
一、关于技术创新研究
ຫໍສະໝຸດ Baidu
（一）技术创新研究的目的 以技术为主线，以创新为动力，推动技术进步，促进企业发展和国
民经济增长。[1] （二）技术创新研究的领域
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
专业方向课程：技术创新及管理
技术创新管理理论框架
作 者：丁永 专 业：技术经济及管理 研究方向：技术经济理论与方法 日 期：2007年2月13日
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
2、程源、雷家啸和杨湘玉[6] 研究了技术战略的内容和类别，
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
五、技术演化[6]
（一）技术演化的S曲线 1、Pearl方程 2、Gompertz曲线
（一）技术信息 1、技术信息传输过程
信源
信道
信宿
2、技术信息的分类 （二）信源
1、创新源：冯·希普尔（Eric Von Hippel）：《创新源》 2、技术信息源 3、外部智力的利用：“创新冠军法”
加拿大滑铁卢大学教授保罗·格尔德
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
罗伯逊（A．Robertson） （3）五代创新模式：罗斯韦尔（R．Rothwell） （4）链环—回路模型：1986年，克莱因（S．Kline）和罗森堡
（N．Rosenberg） （5）综合过程模型：特威斯（Twiss） （6）决策模型：1979年，库伯（Cooper）和莫尔（Moore）；
2、系列技术创新模型：A—U模型，1978年，阿伯纳西（N．Abernathy） 和厄特巴克（J．M．Utterback）
划学派和战略性技术管理学派[5]
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
三、技术创新的过程和程序（1）
（一）技术创新的过程
1、单项技术创新过程 （1）线性模型：20世纪60年代 （2）交互模型：20世纪70年代末80年代初，罗斯韦尔（R．Rothwell）和
十一、技术创新能力（1）
（一）技术创新能力的定义[6] 1、技术创新能力的界定 （1）弗里曼（Freeman）、斯蒂华特（Steward）、迪萨
（Desai）、卡茨（Katz）等学者 （2）帕维蒂（Pavitt） （3）日美两国合作进行的研究：1991年，《日本增长的技术
能力及其对美国经济的意义》 （4）日本著名专家斋滕优 （5）世界银行：1993年，《工业技术发展项目案例研究》 （6）程源、雷家啸和杨湘玉
（五）研究开发过程管理[5]
研究开发项目决策
研究开发的资源配置与管理
研究开发项目的实施管理
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
八、新产品的生产和营销[5]（1）
（一）新产品的生产
1、新产品对生产系统的要求以及生产系统对新产品生产的约束 2、新产品生产的决策
1、“四个层面”和“三个方面” [2，3]
理论方面 方法方面 应用方面
项目层面
企业层面 产业层面 国家层面
2、“技术性创新”和“非技术性创新”都是技术创新研究的内容
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
企 业 家 创 新 概 念 产 生
研 究 与 或开 引发 进， 或 模 仿 ，
设 计
制 造
市 场 销 售
市 场 得占 超有 额率 利提 润高 ， 获
新 兴 产 业 形 成 和 增 长
其他企业的模仿和技术扩散
2、 Joe Tidd、 John Bessant 和 Keith Pavitt ：实施创新管理过程 的规划[4]
3、专家预测法
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
六、技术预测、评价和选择[5]（2）
（二）技术评价
1、技术方面的评价 2、经济方面的评价 3、社会效益方面的评价 4、风险方面的评价
七、研究和开发（1）
（一）研究与开发的概念和分类[6] （二）研究与开发管理的发展历程[6]
1、Roussel、Sead 和 Erickson （1991）的研究与开发的发展历 程研究
2、刘常勇：第四代研发管理
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
六、技术预测、评价和选择[5]（1）
（一）技术预测
技术预测方法：
1、生长曲线法
（1）Pearl方程
（2）Gompertz曲线
（3）Ridenour曲线
（4）技术替代预测的费希尔—普赖模型
（5）技术系统发展的预测：包络曲线法
2、相关分析法
（1）导前—滞后相关分析
（2）技术进步与经验累计相关分析
（3）技术信息与人员数等因素的相关分析 （4）目标与手段的相关分析
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
七、研究和开发（3）
（四）新产品开发的流程[6] 1、门径管理流程：罗伯特·库伯 2、新产品、新服务的开发过程：MIT的格伦·厄本（Glen L. Urban）等
九、技术转移和技术交易[5] （2）
（三）影响技术转移的因素与障碍 （四）技术转移策略 （五）技术市场和技术中介 （六）技术商品的价格
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
十、技术信息和知识产权[5，6]（1）
七、研究和开发（2）
（三）创新源研究
1、创新源[6] （1）冯·希普尔（Eric Von Hippel）：《创新源》 （2）罗伯特· G ·库伯：创新构思的主要来源
2、创新构思产生的主要方法 （1）系统分析法—质量功能展开（QFD）：日本三菱[5] 质量屋 （2）领先用户法：冯·希普尔、Mary Sonnack 和 Joan Churchill[6] （3）创造性想象[5] A、头脑风暴法：美国制造工程学家A.F.奥斯本 B、635表格法：德国学者鲁尔巴赫 C、强行综合法：MIT教授戈登和普林斯 D、语义综合法：德国学者施利克祖佩 E、仿生学方法
十、技术信息和知识产权[5，6] （2）
（三）信道 技术信息传输的组织形式 （1）正式组织 A、专职机构 B、专职人员：技术守门人 （2）非正式组织
（四）知识产权
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献