酸碱盐教学设计

酸碱盐复习教学设计（第2课时）

【教学设计思路1：

酸碱盐部分的知识因其知识点多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的 重难点，而和酸碱盐有关的考题又在中考中占了很重要的地位。学生在做酸碱盐的题目 时，不懂得自觉利用酸碱盐的性质规律分析题目， 或者做出来也不清楚自己思考的过程。

本节课 以学生自主学习活动为中心，以学生思维心理发展为主线。在第一课时复习 了酸碱盐物理性质和化学性质的基础上，进一步帮助学生梳理酸碱盐部分知识点之间的 联系，构建知识网络，然后运用知识网络引导学生在解题时能从物质类别的角度考虑， 将酸碱盐的化学性质应用在解题中，让学生学会将知识点和具体题目结合在一起，在解 题时有一个较为清晰的思维过程，培养学生的思维能力和解题能力。 【教学目标】：1、能构建知识网络，运用知识网络解决实际问题。

2、 通过构建知识网络，培养学生归纳总结规律的能力。

3、 通过对知识网络的运用，培养学生学的思维能力。

:运用多媒体和投影仪，以小组竞赛方式和个人秀方法调动学生的积极性。 :能构建知识网络，运用知识

网络解决实际问题。

书写化学方程式比赛：

■【构建知识网络】

设计意图：让学生以竞赛方式写出以上方程式，并让同桌当场打分，评出优胜者，提高学生的学习 兴趣。

【教学方法】 【重点难点】

.【课前小测】

计意图：复习巩固上节课内容，为本节课构建知识网络打下基础。

金属氧化物

邑O © © ,

酸碱指示剂

非金属氧化物

设计意图：培养学生归纳总结的思维能力。

三.【课堂巩固练习】

1.判断下列六种物质间相互发生的化学反应有几个？能反应的写出化学方程式，不反应的说明理由。

Fe、CO 2、CuO、H2SO4 (稀八 C a(OH) 2、Na2CO3

设计意图：运用知识网络判断打乱顺序物质间能否反应，强化训练书写化学方程式的能

力

。

2、（中考典型题）如右图归纳出了盐酸与其它物质间相互反应的关系（图中“一一”表示相连的两种

物质能发生反应）。

（1）若X是与其它三种不同类别的化合物，则X可以是（填化学式）

（2）根据右图所示物质间关系，写出X和盐酸反应的化学方程

式:

设计意图：运用知识网络，分析判断酸与其它物质间的反应，同时培养学生审题的能力。

3、（中考典型题）小明在复习单质、氧化物、酸、碱、盐性质时，构建了以下知识网络图，图中短

线“一一”表示相连的两种物质能在一定条件下发生反应。请同学们帮小明把Fe、82、HCI、NaOH、CuSO4这五种物质的化学式填写在下图圆圈中，并符合以上要求。

设计意图：多给条件，让学生能根据知识网络，较快地找到解题的办法，享受成功的快乐，为顺利解决下一题打下基础。

4.小丽在复习单质、氧化物、酸、碱、盐性质时，构建了以下知识网络图，图中短线

连的两种物质能在一定条件下发生反应。我能帮小丽在单质、氧化物、酸、碱、盐五类物质中分

别选取一种物质，将它们的化学式填写在下图圆圈中，并符合以上要求。

设计意图：由浅入深，使学生能灵活运用知识网络解决实际问题，锻炼学生的思维能力。

5.（2008广东中考题）右图是常见酸、碱、盐之间的相互转化关系。

⑵写出图中反应②和④的化学方程式:

[S

设计意图：进一步强化学生灵活运用知识网络解决实际问题的能力，提醒学生写化学方程式时要注意反应物的条件，否则容易掉入陷阱。

四.【课后作业】

1. （2011.百色市）下列物质分别能与稀盐酸、稀硫酸、氯化铜溶液反应并观察到不同实验现象的是

“一一”表示相

⑴写出图中相应物质的化学式：酸、碱

⑶总结化学反应的规律是我们学习化学的方法之一。请根据上图总结出酸、碱、盐相互反应的规律（写

A.氯化钾溶液

B.碳酸钠溶液

C.硝酸钡溶液

D.氢氧化钡溶液

2. （06年广东中考）右下图中" 一”表示相连的物质间在一定条件下可以发生反应, "f”表示甲在

定条件下可与某种物质直接反应生成丙。下表四组选项中，符合图中要求的是

(2011 .泸州市)有浓盐酸、氢氧化钠、石灰水三种物质的溶液长期存放在空气中，溶液质量因发

A 、

B 、

C

D 、

E 五瓶无色透明溶液，分别是 HCI 溶液、NaCO 溶液、MgCb 溶液、NaNO 溶液、NaOH

溶液中的一种。分别进行下列实验:

B 中产生白色沉淀，D 中有气泡冒出，其余没有明显现象。

(1) A 是

(2) B 加入E 中的化学方程式是 (3) C 加入D 中的化学方程式是

6.有一包固体粉末，可能有CaCO 3、Na 2SO 4、 CuSO 4、BaCI 2中的一种或几种组成，做实验得到

以下结果：①将这些固体粉末加到水中，得到白色沉淀，上层清液为无色；②该白色沉淀不溶 于稀硝酸。从实验可以判断出，该粉末中一定含 定不含有

设计意图：课后作业能及时反馈学生掌握知识的情况，便于教师及时查漏补缺。 五.【教学反思】：此课时的内容是针对前一课时基础内容掌握较好的班级学生设计的,

学生基本能完成教学任务，能较好地构建知识网络，课堂上思维较活跃，能进行发散思 维，运用较

多的方法解决同一问题，基本上达到了举一反三的效果。但学生在书写方程 式比赛时，一些常犯的细节错误还是暴露出来了，有些学生做题反应较慢，反应出基础 还不够扎实，还

甲 乙 丙 丁

A BaCl 2 CuSO 4 Ba(OH) 2 HCl

B O 2 CO Fe 3O 4

C C

Fe CuCl 2 Mg HCl D

Cu

HCl

CuO

Mg

3. 生化学变化而减小的物质是 ，反应的化学方程式为

，因发生化学变化溶

液质量增大的物质是

4. (07年广东中考题)下图中每条连线表示两端的物质可以发生化学反应，甲、乙、丙、丁分别为

Mg 、BaCl 2、Na 2CO 3、HCl 中的一种。

⑴写出乙和丙的化学式.：乙 ，丙

⑵写出下列化学方程式: 甲和乙: 丙和丁:

(3)图中反应①属于基本反应类型中的

反应, 又称为 反应。

5. I .将A 分别滴入B 、C D E 中, 均没有明显现象。

n.将B 分别滴入A 、C D E 中,

C E 中均产生白色沉淀，其余没有明显现象。

『将C 分别滴入A B 、D E 中,