平行四边形有关的常用辅助线

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中考数学10大类辅助线

中考数学10大类辅助线

中考数学10大类辅助线
中考数学中,常见的辅助线有以下10大类:
1.垂直辅助线:通过一个点和另一直线的垂直线,常用于求两条
直线的垂直关系、求直角三角形等问题。

2.平行辅助线:通过一点和一条直线,与已知的另一直线平行,
常用于求两条直线的平行关系、求平行四边形等问题。

3.中垂线:将一个线段的中点与另一点相连的线段,用于求线段
的中点、判断三角形的等腰性质等问题。

4.角平分线:将一个角分成两个相等的角的线段,通常用于求角
的平分线、求角的刻度等问题。

5.对称辅助线:通过一个点,找到与已知点关于某一直线对称的点,用于求对称点的位置、对称图形等问题。

6.高线:将一个顶点到对立边的垂线段,常用于求三角形的高度、找到垂心等问题。

7.过定点画圆:通过一个已知点和一个已知的半径,画出以该点为圆心的圆,常用于求圆的位置关系、圆与线的交点等问题。

8.过三点画圆:通过给定的三个点,画出以这三点为圆上三个点的圆,用于求圆与三角形的关系等问题。

9.共轭辅助线:通过两个点,在给定条件下找到与已知直线共轭的直线,常用于求一对共轭角、共轭点等问题。

10.谁是谁的辅助线:在解题过程中,发现和已知量之间存在特定的几何关系时,可以将某个量作为另一个量的辅助线,通过推导或等式的变形求解。

以上是中考数学中常用的10大类辅助线。

通过合理地运用这些辅助线,可以帮助我们更好地解决各种几何问题,提高解题的效率和准确性。

数学初三平行四边形中常做的辅助线

数学初三平行四边形中常做的辅助线

数学初三平行四边形中常做的辅助线一、平行四边形的对角线平行四边形有两条对角线,我们可以通过引入对角线来研究平行四边形的性质。

首先,我们可以证明平行四边形的对角线互相平分。

具体证明如下:设平行四边形ABCD的对角线AC和BD相交于点O,连接OA、OB、OC 和OD。

由于平行四边形的两对边分别平行且相等,所以可以得到AO=CO,BO=DO。

又由于AO=CO,BO=DO,所以AOBO和CODA都是菱形。

因为菱形的对角线互相平分,所以AC和BD互相平分。

利用对角线平分的性质,我们可以得到平行四边形中很多有用的结论。

例如,当平行四边形的两对角线相等时,它是一个矩形;当平行四边形的两对角线垂直且相等时,它是一个正方形。

二、平行四边形的中位线平行四边形的中位线是连接相邻两边中点的线段。

通过引入中位线,我们可以研究平行四边形的对应边的关系。

具体来说,我们可以得到以下结论:1. 平行四边形的中位线互相平行且相等;2. 平行四边形的中位线平分平行四边形的面积;3. 平行四边形的中位线长度等于对应边长度的平均值。

三、平行四边形的高线平行四边形的高线是从一个顶点到与对立边垂直相交的线段。

通过引入高线,我们可以研究平行四边形的高度和底边的关系。

具体来说,我们可以得到以下结论:1. 平行四边形的高线互相平行;2. 平行四边形的高线长度相等;3. 平行四边形的高线长度等于底边长度乘以对应高度的比值。

四、平行四边形的角平分线平行四边形的角平分线是从一个内角的顶点到对立边上的一点并且与对立边相交的线段。

通过引入角平分线,我们可以研究平行四边形的内角之间的关系。

具体来说,我们可以得到以下结论:1. 平行四边形的角平分线互相平行;2. 平行四边形的角平分线平分对立角,即对立内角的两个角平分线相交于对立边上的一点。

五、平行四边形的中心连线平行四边形的中心连线是连接两对对边中点的线段。

通过引入中心连线,我们可以研究平行四边形的对角线之间的关系。

做数学怎么懂得做辅助线方法

做数学怎么懂得做辅助线方法

做数学怎么懂得做辅助线方法几何最难的地方就是辅助线的添加了,但是对于添加辅助线,还是有规律可循的,下面给大家分享一些关于做数学怎么懂得做辅助线方法,希望对大家有所帮助。

一.三角形中常见辅助线的添加1. 与角平分线有关的(1) 可向两边作垂线。

(2)可作平行线,构造等腰三角形(3)在角的两边截取相等的线段,构造全等三角形2. 与线段长度相关的(1) 截长:证明某两条线段的和或差等于第三条线段时,经常在较长的线段上截取一段,使得它和其中的一条相等,再利用全等或相似证明余下的等于另一条线段即可(2) 补短:证明某两条线段的和或差等于第三条线段时,也可以在较短的线段上延长一段,使得延长的部分等于另外一条较短的线段,再利用全等或相似证明延长后的线段等于那一条长线段即可(3)倍长中线:题目中如果出现了三角形的中线,方法是将中线延长一倍,再将端点连结,便可得到全等三角形。

(4)遇到中点,考虑中位线或等腰等边中的三线合一。

3. 与等腰等边三角形相关的(1)考虑三线合一(2)旋转一定的度数,构造全都三角形,等腰一般旋转顶角的度数,等边旋转60 °二.四边形中常见辅助线的添加特殊四边形主要包括平行四边形、矩形、菱形、正方形和梯形.在解决一些和四边形有关的问题时往往需要添加辅助线。

下面介绍一些辅助线的添加方法。

1. 和平行四边形有关的辅助线作法平行四边形是最常见的特殊四边形之一,它有许多可以利用性质,为了利用这些性质往往需要添加辅助线构造平行四边形。

(1) 利用一组对边平行且相等构造平行四边形(2)利用两组对边平行构造平行四边形(3)利用对角线互相平分构造平行四边形2. 与矩形有辅助线作法(1)计算型题,一般通过作辅助线构造直角三角形借助勾股定理解决问题(2)证明或探索题,一般连结矩形的对角线借助对角线相等这一性质解决问题.和矩形有关的试题的辅助线的作法较少.3. 和菱形有关的辅助线的作法和菱形有关的辅助线的作法主要是连接菱形的对角线,借助菱形的判定定理或性质定定理解决问题.(1)作菱形的高(2)连结菱形的对角线4. 与正方形有关辅助线的作法正方形是一种完美的几何图形,它既是轴对称图形,又是中心对称图形,有关正方形的试题较多.解决正方形的问题有时需要作辅助线,作正方形对角线是解决正方形问题的常用辅助线三.圆中常见辅助线的添加1. 遇到弦时(解决有关弦的问题时)常常添加弦心距,或者作垂直于弦的半径(或直径)或再连结过弦的端点的半径。

初中平面几何常见添加辅助线的方法

初中平面几何常见添加辅助线的方法

初中平面几何常见添加辅助线的方法平面几何是数学中的一个重要分支,通过在平面上描述和研究几何图形之间的关系和性质。

在解决平面几何问题中,添加辅助线是一种常见且有效的方法,可以帮助我们更好地理解和分析问题。

下面是初中平面几何常见的添加辅助线的方法:1.使用垂直辅助线:垂直辅助线是指与已知线段垂直的辅助线,可以用来分割和构造几何图形。

比如,在矩形中,可以通过连接矩形的对角线来构造一条垂直辅助线,从而将矩形分割为两个等腰直角三角形。

2.使用平行辅助线:平行辅助线是指与已知线段平行的辅助线,可以用来帮助构造平行线段和证明平行性质。

例如,在平行四边形中,可以通过连接相邻顶点和平行线段的端点来构造平行辅助线,从而证明平行四边形的对边相等。

3.使用角平分线:角平分线是指将一个角平分为两个等角的辅助线。

在解决涉及角的等分、相等或相似性质问题时,添加角平分线是非常有用的方法。

例如,在等腰三角形中,可以通过连结底边中点和顶角顶点的直线来构造角平分线,从而证明等腰三角形的顶角相等。

4.使用中线:中线是指连接一个几何图形的两边中点的辅助线。

在解决涉及几何图形的中点、平行四边形和三角形性质问题时,添加中线是一种常见的方法。

例如,在四边形中,可以通过连接相对边的中点来构造中线,从而证明中线互相平分。

5.使用高线:高线是指从多边形的一个顶点向对边所引的垂线。

在解决多边形的高、重心、垂心和外心问题时,添加高线是非常有用的方法。

例如,在三角形中,可以通过从一个顶点向对边引垂线来构造高线,从而证明高线汇聚于三角形的垂心。

6.使用辅助图形:有时,我们可以通过在平面上添加一些辅助图形来辅助解决几何问题。

例如,在求解平行四边形的面积时,可以通过添加一个垂直边和一个三角形来将平行四边形划分为两个高度相等的矩形,从而方便计算面积。

在实际应用中,我们可以根据具体问题的要求来灵活地选择合适的辅助线方法。

添加辅助线不仅可以帮助我们更好地理解和分析问题,还可以提高解题效率和准确性。

平行四边形几何辅助线专题详解

平行四边形几何辅助线专题详解

平行四边形几何辅助线专题详解1 平行四边形知识框架{分类讨论思想{动态讨论{1个点的移动2个点的移动高的位置的讨论{过点作下(上)侧边的高过点作右(左)侧边的高求平行四边形第4个点的坐标平行四边形的面积{利用面积解决问题方程思想构造中位线{连接法{连接两中点知一中点,取另一中点知两中点,构双中位线倍长法{倍长垂直于角平分线的线段倍长线段 方法1 分类讨论思想分类讨论思想{动态讨论{1个点的移动2个点的移动高的位置的讨论{过点作下(上)侧边的高过点作右(左)侧边的高求平行四边形第4点坐标一、动态讨论解题技巧:点在线段的不同位置,也会造成不同的结果 (1)1个点的移动如下图,1个点C 在直线AB 上移动,会出现3种情况:①在线段AB 左侧;②在线段AB 当中;③在线段AB 右侧,具体见例1.(2)2个点的移动如下图,2个点C、D在线段AB上移动(C、D两点在AB中),会出现2种情况:①点C在点D的左侧;②点C在点D的右侧,具体见例2.例1.▱ABCD的内角∠BCD的平分线CE交射线DA于点E,若AE=3,DE=4,求▱ABCD的周长。

例2.在▱ABCD中,AD=8,AE平分∠BAD交BC于点E,DF平分∠ADC交BC于点F,且EF=2,求AB的长。

二、高的位置的讨论解题技巧:在平行四边形中作高,会出现2种情况:①在图形内;②在图形外。

(1)过点作下(上)侧边的高如下图,过点A作▱ABCD下侧的边CD上的高AE。

因▱ABCD倾斜方向的变化,高会存在两种情况,具体见例1(2)过点右(左)侧边的高如下图,过点B作▱ABCD的右侧边AD上的高AE。

因▱ABCD倾斜大小的变化,高会存在两种情况,具体见例2上述两种情况实质是同一种情况经过翻折后得到的,为同一种情况。

例1.在面积为15的平行四边形ABCD中,过点A作AE垂直于直线BC于点E,若AB=5,BC=6,求CE的值。

例2.在▱ABCD中,AD=BD=4,BE是AD边上的高,∠EBD=30°,求△ABD的面积。

几何证明题辅助线经典方法

几何证明题辅助线经典方法

几何证明题辅助线经典方法
引言
几何证明题是数学中常见的题型,也是学生们认识几何图形、发现几何规律的重要手段。

辅助线是解决几何证明题时常用的方法之一,本文将介绍几种经典的辅助线方法。

方法一:画垂直平分线
对于某些几何图形中的线段,我们可以通过画垂直平分线来辅助证明。

垂直平分线将线段分成两等分,从而在几何证明过程中起到重要的辅助作用。

方法二:画过顶点的高
在证明三角形相等或等腰三角形时,辅助线中的高是常见的方法之一。

通过画一条从顶点到对边的垂线,我们可以将几何图形转化为更容易处理的形式,从而证明所需结论。

方法三:画过顶点的中位线
在证明平行四边形或矩形时,辅助线中的中位线是一种常见的
方法。

通过画一条从顶点到对边中点的线段,我们可以将问题简化,并且利用矩形或平行四边形的性质得到所需结论。

方法四:画三角形的内切圆
在证明三角形的某些性质时,画三角形的内切圆是一种常见的
辅助线方法。

内切圆与三角形的各边均相切,通过利用内切圆的性质,我们可以得到有关三角形的一些重要结论。

方法五:画过顶点的角平分线
在证明两角相等或证明某些三角形相似时,画过顶点的角平分
线是一种常见的辅助线方法。

通过将角细分为两等分,我们可以得
到有关角度的一些重要关系,从而得到所需结论。

结论
辅助线方法在解决几何证明题时起到了重要的作用。

以上介绍
的几种经典辅助线方法仅是其中的一部分,通过熟练掌握这些方法,并结合具体问题,我们可以更好地解决几何证明题,提高数学水平。

十大辅助线口诀

十大辅助线口诀

十大辅助线口诀在进行几何作图时,辅助线的作用是不可忽视的。

正确使用辅助线可以大大提高作图效率,减少错误率,更加准确地画出所需图形。

为了帮助大家更好地理解和掌握辅助线的使用方法,我们整理出了“十大辅助线口诀”,便于大家记忆和应用。

第一大辅助线口诀:“中点万能定位,利用中垂线交点作图”。

这是一个非常实用的口诀,利用中点和中垂线可以快速定位图形的位置和大小。

例如,在画平行四边形时,只需画出其中一条对角线的中垂线,然后在中垂线上取一点作为原点,再利用对角线的中点和原点连线即可准确画出整个平行四边形。

第二大辅助线口诀:“平移移动平行线,平行四边形任意成”。

这个口诀可以帮助我们在画平行四边形时更加方便灵活。

只要确定两条平行线段,就可以通过平移移动其中一条线段使其与另一条平行线段重合,然后连接相应点即可。

第三大辅助线口诀:“圆周角相等,利用等角、同弦定位”。

在画与圆有关的图形时,这个口诀非常实用。

只需利用圆周角相等的性质,画出等角或同弦即可确定圆上的点位置。

第四大辅助线口诀:“切线垂直半径,直角可随便”。

这个口诀是在画圆和圆内的图形时比较常用的。

利用切线垂直半径的性质,可以确定直角位置,使作图更加准确。

第五大辅助线口诀:“直角三角形,利用勾股定位”。

这个口诀是在画直角三角形时非常实用的。

只要确定两条直角边的长度,就可以利用勾股定理求出第三条边的长度,并画出整个三角形。

第六大辅助线口诀:“四边形内对角线,对半分线交于一点”。

这个口诀是在画四边形时非常实用的,只需将对角线对半分,再连接相应线段的中点即可确定四边形的位置和大小。

第七大辅助线口诀:“平行线分段比,适用比例定位”。

这个口诀是在画平行线间的图形时非常实用的,只需利用线段比例的性质来确定每个点的位置。

第八大辅助线口诀:“正多边形内角和,等于360度”。

这个口诀是在画正多边形时非常实用的,只需根据内角和为360度的性质来确定每个角度,即可画出整个正多边形。

第九大辅助线口诀:“等腰三角形,利用对称轴对称”。

初中几何辅助线大全(很详细哦)

初中几何辅助线大全(很详细哦)

初中几何辅助线大全(很详细哦)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(初中几何辅助线大全(很详细哦))的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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初中几何辅助线—克胜秘籍等腰三角形1. 作底边上的高,构成两个全等的直角三角形,这是用得最多的一种方法;2。

作一腰上的高;3 .过底边的一个端点作底边的垂线,与另一腰的延长线相交,构成直角三角形。

梯形1. 垂直于平行边2。

垂直于下底,延长上底作一腰的平行线3。

平行于两条斜边4。

作两条垂直于下底的垂线5。

延长两条斜边做成一个三角形菱形1. 连接两对角 2。

做高平行四边形1. 垂直于平行边2. 作对角线—-把一个平行四边形分成两个三角形3. 做高—-形内形外都要注意矩形1。

对角线 2. 作垂线很简单.无论什么题目,第一位应该考虑到题目要求,比如AB=AC+BD。

.。

这类的就是想办法作出另一条AB等长的线段,再证全等说明AC+BD=另一条AB,就好了。

还有一些关于平方的考虑勾股,A字形等.三角形图中有角平分线,可向两边作垂线(垂线段相等)。

也可将图对折看,对称以后关系现.角平分线平行线,等腰三角形来添。

角平分线加垂线,三线合一试试看。

线段垂直平分线,常向两端把线连。

要证线段倍与半,延长缩短可试验。

三角形中两中点,连接则成中位线. 三角形中有中线,延长中线等中线.解几何题时如何画辅助线?①见中点引中位线,见中线延长一倍在几何题中,如果给出中点或中线,可以考虑过中点作中位线或把中线延长一倍来解决相关问题。

②在比例线段证明中,常作平行线。

作平行线时往往是保留结论中的一个比,然后通过一个中间比与结论中的另一个比联系起来.③对于梯形问题,常用的添加辅助线的方法有1、过上底的两端点向下底作垂线2、过上底的一个端点作一腰的平行线3、过上底的一个端点作一对角线的平行线4、过一腰的中点作另一腰的平行线5、过上底一端点和一腰中点的直线与下底的延长线相交6、作梯形的中位线7、延长两腰使之相交四边形平行四边形出现,对称中心等分点。

高中立体几何辅助线技巧

高中立体几何辅助线技巧

高中立体几何辅助线技巧高中立体几何辅助线技巧立体几何是数学中的一个重要分支,它研究的是空间中的三维图形。

在高中数学学习过程中,立体几何是一个非常重要的部分,而辅助线技巧则是解决立体几何问题的关键。

本文将为大家介绍一些高中立体几何辅助线技巧。

一、平行四边形法平行四边形法是解决平面内两直线或两平面之间的夹角问题时经常使用的方法。

具体步骤如下:1. 画出两个相交直线或平面。

2. 在其中一个直线或平面上任选一点,连一条与另一个直线或平面相交于该点的直线。

3. 在另一个直线或平面上找到与上述直线相交于同一点的另一条直线。

4. 连接这两条相交于同一点的直线所构成的平行四边形对角线。

5. 平行四边形对角线所在的直线就是原来两个相交直线或平面之间夹角所在的位置。

二、垂足法垂足法主要用于求解空间内点到某个面或某条直线距离最短的问题。

具体步骤如下:1. 画出一个点和一个面或一条直线。

2. 连接该点到面或直线上的垂线。

3. 在垂线上找到垂足点。

4. 连接该点和垂足点,这条连线就是点到面或直线的最短距离。

三、平面几何基本定理法平面几何基本定理法主要用于解决空间内平行关系和相交关系的问题。

具体步骤如下:1. 画出两个平行或相交的直线或平面。

2. 根据平面几何基本定理,选择适当的辅助线,将图形分割成几个简单的部分。

3. 利用简单部分之间的关系,求出所需结果。

四、向量法向量法主要用于解决空间内向量运算相关问题。

具体步骤如下:1. 画出所需向量及其所在位置。

2. 根据向量运算公式,选择适当的辅助向量,并进行计算得到所需结果。

五、截距法截距法主要用于求解空间内某个图形与坐标轴之间的交点坐标。

具体步骤如下:1. 画出所需图形及其所在位置。

2. 根据图形与坐标轴的交点坐标关系,选择适当的辅助线,并进行计算得到所需结果。

综上所述,以上五种高中立体几何辅助线技巧在解决立体几何问题时非常实用。

在学习过程中,我们应该灵活运用这些技巧,提高解决问题的效率和准确性。

初中数学常用辅助线大全

初中数学常用辅助线大全

初中数学常用辅助线大全初中数学中,辅助线是解决几何问题的重要工具。

通过添加适当的辅助线,可以转化问题,使其更容易解决。

以下是初中数学中常用的辅助线做法:1. 中点连接线:如果一条线段被另一条线段平分,则可以作出中点连接线。

中点连接线将原图形分为面积相等、形状相同的两部分。

2. 平行线:通过作平行线,可以将复杂的几何图形转化为简单的、易于处理的图形。

平行线有助于证明角度相等、线段相等和全等三角形。

3. 延长线:在需要证明某一直线或线段等于另一条直线或线段时,可以通过延长线的方式将问题简化。

4. 垂线:在证明角相等、三角形全等或线段长度等问题时,经常需要作垂线。

垂足将线段分为两段相等的部分,有助于证明和计算。

5. 角平分线:角平分线将角分为两个相等的部分,有助于证明角度相等和线段长度相等。

6. 构造法:在某些情况下,需要通过构造新的图形来解决问题。

例如,构造一个与原图形相似的三角形或平行四边形。

7. 截长补短法:当需要证明某一直线或线段等于两条其他直线或线段的和时,可以通过截长或补短的方式来证明。

8. 辅助圆:在证明与圆相关的问题时,有时需要作辅助圆。

通过辅助圆,可以将问题转化为与圆相关的定理和性质。

除了以上常用方法外,还有一些特殊图形的辅助线做法。

例如,在等腰三角形中,可以通过作底边上的高或中线来证明性质;在直角三角形中,可以通过作斜边上的中线来证明性质。

为了更好地掌握辅助线的做法,学生需要多做练习题,积累经验并熟悉各种题型。

同时,要注意总结和归纳,发现不同问题之间的联系和规律,以便能够更快地找到解决问题的方法。

另外,值得注意的是,辅助线并不是随意添加的,需要遵循一定的逻辑和推理。

添加的辅助线必须与原图形有清晰的关系,不能凭空创造。

同时,要注意证明过程中每一步的逻辑严密性,确保证明过程是正确的。

综上所述,初中数学中的辅助线做法是解决几何问题的关键。

通过熟练掌握各种辅助线的做法,学生可以更好地解决复杂的几何问题,提高数学成绩。

平行四边形辅助线的常见添法

平行四边形辅助线的常见添法

平行四边形辅助线的常见添法1. 什么是平行四边形?在几何学中,平行四边形是一种特殊的四边形,它具有两对对立边分别平行。

一个平行四边形有以下特点: - 两对对立边分别平行 - 对立角相等 - 对角线互相平分在解决几何问题时,我们经常需要在平行四边形中绘制一些辅助线来帮助我们理解和解决问题。

接下来,我们将介绍一些常见的平行四边形辅助线的添法。

2. 垂直平分线垂直平分线是指通过一个角的顶点并垂直于对立边的直线。

在一个平行四边形中,通过任意一个内角的顶点作垂直于对立边的直线可以将该对立边等分为两个相等部分。

3. 中位线中位线是指连接两个相邻顶点并且与对立边中点重合的直线。

在一个平行四边形中,通过连接两个相邻顶点并且与对立边中点重合的直线可以将该平行四边形分成两个面积相等的三角形。

4. 对角线对角线是指连接两个非相邻顶点的直线。

在一个平行四边形中,通过连接两个非相邻顶点的直线可以将该平行四边形分成两个对角线互相平分的三角形。

5. 高线高线是指从一个顶点到对立边的垂直距离。

在一个平行四边形中,通过从一个顶点到对立边的垂直距离可以找到该平行四边形的高。

6. 平行四边形的性质除了上述常见的添法外,平行四边形还具有一些其他重要性质: - 相邻内角互补- 对立内角互补 - 相邻外角互补 - 对立外角互补 - 内角和为180度 - 外角和为360度这些性质使得我们在解决几何问题时可以利用平行四边形的特性来简化问题或者得出结论。

7. 总结通过本文介绍,我们了解了常见的平行四边形辅助线的添法。

这些辅助线可以帮助我们更好地理解和解决平行四边形相关的几何问题。

同时,我们也了解到平行四边形具有一些重要的性质,这些性质在解决几何问题时起到了关键作用。

希望通过本文的介绍,读者对于平行四边形辅助线的常见添法有了更深入的理解,并能够在实际问题中灵活运用。

初中数学常见辅助线做法

初中数学常见辅助线做法

初中数学常用辅助线一.添辅助线有二种情况:1按定义添辅助线:如证明二直线垂直可延长使它们,相交后证交角为90°;证线段倍半关系可倍线段取中点或半线段加倍;证角的倍半关系也可类似添辅助线。

2按基本图形添辅助线:每个几何定理都有与它相对应的几何图形,我们把它叫做基本图形,添辅助线往往就是具有基本图形的性质而基本图形不完整时补完整基本图形,因此“添线”应该叫做“补图”!这样可防止乱添线,添辅助线也有规律可循。

举例如下:(1)平行线就是个基本图形:当几何中出现平行线时添辅助线的关键就是添与二条平行线都相交的等第三条直线(2)等腰三角形就是个简单的基本图形:当几何问题中出现一点发出的二条相等线段时往往要补完整等腰三角形。

出现角平分线与平行线组合时可延长平行线与角的二边相交得等腰三角形。

(3)等腰三角形中的重要线段就是个重要的基本图形:出现等腰三角形底边上的中点添底边上的中线;出现角平分线与垂线组合时可延长垂线与角的二边相交得等腰三角形中的重要线段的基本图形。

(4)直角三角形斜边上中线基本图形出现直角三角形斜边上的中点往往添斜边上的中线。

出现线段倍半关系且倍线段就是直角三角形的斜边则要添直角三角形斜边上的中线得直角三角形斜边上中线基本图形。

(5)三角形中位线基本图形几何问题中出现多个中点时往往添加三角形中位线基本图形进行证明当有中点没有中位线时则添中位线,当有中位线三角形不完整时则需补完整三角形;当出现线段倍半关系且与倍线段有公共端点的线段带一个中点则可过这中点添倍线段的平行线得三角形中位线基本图形;当出现线段倍半关系且与半线段的端点就是某线段的中点,则可过带中点线段的端点添半线段的平行线得三角形中位线基本图形。

(6)全等三角形:全等三角形有轴对称形,中心对称形,旋转形与平移形等;如果出现两条相等线段或两个档相等角关于某一直线成轴对称就可以添加轴对称形全等三角形:或添对称轴,或将三角形沿对称轴翻转。

第4章 平行四边形-中位线常见的辅助线 浙教版数学八年级下册课件

第4章 平行四边形-中位线常见的辅助线 浙教版数学八年级下册课件
例2:四边形ABCD中,点E、F、G、H分别是BC、AD、BD、AC的中
点,求证:EF和GH互相平分
连结EG,GF,FH,EH
∵E,G分别为AD,BD的中点




∵F,H分别为BC,AC的中点





∴四边形EGFH是平行四边形
∴EF和GH互相平分
例题演练 掌握新知
练习1:已知:四边形ABCD中,AB=CD,M、N、E、F分
3、三角形中两边中点-------中位线定理
4、一般三角形中点-------倍长中线法
只有一边中点,取另一边中点构造中位线
例题演练 掌握新知
例3:如图,△ABC中,AD是BC边上的中线,F是AD的中
点,BF的延长线交AC于点E
1
求证:AE AC
3
取BE中点M,连结DM
∵D,M分别为BC,BE的中点
中位线常见的辅助线
例题演练 掌握新知
出现两边中点,添加第三边构造三角
形使其成为中位线
例1:任意四边形ABCD,四边中点E、F、G、H
组成的四边形是不是平行四边形?
顺次连接任意四边形各边中点的线段组成一个平行四边形
例题演练 掌握新知
练习1:如图,已知△ABC是锐角三角形,分别以AB,AC
为边向外侧作两个等边△ABM和△CAN.D,E,F分别是MB,
CD的中点,EF交AC于M,交BD于N,
求证:OM=ON。
取BC中点G,连接EG、FG
∵E,G分别为AB,BC的中点


∴ ∥ , =

同理可得 ∥ , =

∴ =FG
∵AB=CD
∴∠GEF=∠GFE

高中立体几何辅助线技巧简述

高中立体几何辅助线技巧简述

高中立体几何辅助线技巧简述高中立体几何是数学中的一门重要分支,它主要研究空间中各种几何体的性质和相互关系。

在解决立体几何问题时,辅助线技巧是非常实用的工具。

通过巧妙地引入辅助线,可以简化问题的解决过程,提高解题效率。

本文将简要介绍一些常用的高中立体几何辅助线技巧,帮助读者更好地理解和应用这些方法。

一、平行线辅助线技巧在解决与平行线相关的立体几何问题时,可以尝试通过引入平行线辅助线来简化问题。

具体而言,可以考虑以下两种情况:1. 使用平行线比例关系当需要求解立体几何体的长度比或面积比时,可以尝试通过引入平行线辅助线来构造相应的比例关系。

在求解平行四边形的面积比时,可以通过连接对角线,将平行四边形分割成两个三角形,从而利用三角形面积公式求解面积比。

2. 使用平行线截线关系当需要求解立体几何体内部的长度或角度关系时,可以考虑通过引入平行线截线关系来简化问题。

在求解空间中两条直线的夹角时,可以通过引入一条与之平行的辅助线,从而将问题转化为求解两条平行线与辅助线的夹角,利用平行线夹角定理求解出所需的夹角值。

二、相似三角形辅助线技巧在解决与相似三角形相关的立体几何问题时,可以尝试通过引入相似三角形辅助线来简化问题。

具体而言,可以考虑以下两种情况:1. 使用相似三角形比例关系当需要求解立体几何体的长度比或面积比时,可以尝试通过引入相似三角形辅助线来构造相应的比例关系。

在求解棱锥的体积或表面积比时,可以通过在棱锥中引入一条高线,构造出两个相似三角形,从而利用相似三角形的边比关系求解出所需的比例值。

2. 使用相似三角形角度关系当需要求解立体几何体内部的角度关系时,可以尝试通过引入相似三角形辅助线来简化问题。

在求解棱锥的顶角时,可以通过在棱锥中引入一条高线,构造出一个与之相似的三角形,从而将该问题转化为求解相似三角形的对应角度关系,进而得到所需的顶角值。

三、垂线辅助线技巧在解决与垂线相关的立体几何问题时,可以尝试通过引入垂线辅助线来简化问题。

几何证明题辅助线的技巧和方法

几何证明题辅助线的技巧和方法

几何证明题辅助线的技巧和方法
在解决几何证明题时,辅助线是一种常用且有效的工具。

它可以帮助我们发现
隐藏的几何关系,简化证明过程,并提供新的角度来解决问题。

以下是几种常见的辅助线技巧和方法,可用于解决几何证明题。

1. 平行线辅助线法:当题目涉及到平行线时,我们可以通过引入一条平行线作
为辅助线,从而构建出平行线之间的相似三角形或平行四边形。

这样,我们可以得出相应的角度和边的关系,进而证明几何问题。

2. 三角形中线辅助线法:三角形的中线是连接一个顶点与对应中点的线段。


过引入三角形中线作为辅助线,我们可以将原问题转化为直角三角形的性质或平行线的性质。

这种方法常常用于证明三角形的等边、等腰等性质。

3. 垂直线辅助线法:当题目涉及到垂直线时,我们可以通过引入一条垂直线作
为辅助线,从而构建出垂直角、直角三角形或平行四边形。

通过利用垂直线的性质,我们可以得到角度、边长等关系,进而解决问题。

4. 内切圆辅助线法:对于一个给定的三角形,可以通过引入其内切圆作为辅助线,来简化证明过程。

内切圆与三角形的的边相切于三个点,这些点可以提供有用的几何关系,如正方形的性质、垂直线的性质等。

5. 类似三角形辅助线法:当计算角度或证明形状相似时,引入类似三角形作为
辅助线可以大大简化证明过程。

通过找到两个或多个类似的三角形,我们可以得到两个三角形的边长比例,并据此解决问题。

总之,辅助线是几何证明中的有效工具,它们可以帮助我们发现关键的几何关系,简化证明过程,并提供新的角度来解决问题。

通过灵活运用各种辅助线技巧和方法,我们可以更加轻松地解决各种几何证明题。

初中数学辅助线常用做法

初中数学辅助线常用做法

1.三角形问题添加辅助线方法方法1:有关三角形中线的题目,常将中线加倍。

含有中点的题目,常常利用三角形的中位线,通过这种方法,把要证的结论恰当的转移,很容易地解决了问题。

方法2:含有平分线的题目,常以角平分线为对称轴,利用角平分线的性质和题中的条件,构造出全等三角形,从而利用全等三角形的知识解决问题。

方法3:结论是两线段相等的题目常画辅助线构成全等三角形,或利用关于平分线段的一些定理。

方法4:结论是一条线段与另一条线段之和等于第三条线段这类题目,常采用截长法或补短法,所谓截长法就是把第三条线段分成两部分,证其中的一部分等于第一条线段,而另一部分等于第二条线段。

2.平行四边形中常用辅助线的添法平行四边形(包括矩形、正方形、菱形)的两组对边、对角和对角线都具有某些相同性质,所以在添辅助线方法上也有共同之处,目的都是造就线段的平行、垂直,构成三角形的全等、相似,把平行四边形问题转化成常见的三角形、正方形等问题处理,其常用方法有下列几种,举例简解如下:(1)连对角线或平移对角线:(2)过顶点作对边的垂线构造直角三角形(3)连接对角线交点与一边中点,或过对角线交点作一边的平行线,构造线段平行或中位线(4)连接顶点与对边上一点的线段或延长这条线段,构造三角形相似或等积三角形。

(5)过顶点作对角线的垂线,构成线段平行或三角形全等.3.梯形中常用辅助线的添法梯形是一种特殊的四边形。

它是平行四边形、三角形知识的综合,通过添加适当的辅助线将梯形问题化归为平行四边形问题或三角形问题来解决。

辅助线的添加成为问题解决的桥梁,梯形中常用到的辅助线有:(1)在梯形内部平移一腰。

(2)梯形外平移一腰(3)梯形内平移两腰(4)延长两腰(5)过梯形上底的两端点向下底作高(6)平移对角线(7)连接梯形一顶点及一腰的中点。

(8)过一腰的中点作另一腰的平行线。

(9)作中位线当然在梯形的有关证明和计算中,添加的辅助线并不一定是固定不变的、单一的。

平行四边形辅助线的常见添法

平行四边形辅助线的常见添法

平行四边形辅助线的常见添法平行四边形是一种特殊的四边形,其对边平行且相等。

在平面几何中,我们常常需要绘制平行四边形,而平行四边形的绘制又离不开辅助线。

本文将介绍平行四边形的常见添法及其应用。

一、基础概念1. 平行四边形:对边分别平行且相等的四边形。

2. 辅助线:在图形中引入的额外直线,以便更容易地进行计算或绘制。

二、常见添法1. 中点法中点法是最简单也是最基础的添法之一。

它的原理是在两条对角线上各取一个中点,然后连接这两个中点即可得到平行四边形。

步骤如下:(1)画出任意一个四边形ABCD;(2)连接AC和BD两条对角线;(3)在AC和BD上各取一个中点E和F;(4)连接EF即可得到平行四边形。

2. 三角形法三角形法也是一种简单易懂的添法。

它的原理是在原来图形上构造一个与之相似但比例不同的三角形,然后通过旋转或移动这个三角形,使其与原来的图形组成平行四边形。

步骤如下:(1)在原来的四边形ABCD上选择一个顶点A;(2)连接AC和AD两条边;(3)以A为顶点,做一个与△ACD相似但比例不同的三角形AEF;(4)将三角形AEF沿着AD旋转或移动到AB上,得到平行四边形ABFE。

3. 重心法重心法是一种比较常用的添法。

它的原理是在四边形的对角线交点处作一条平行于其中一条边的直线,然后将这条直线延长至四边形另一侧,再将这两条直线分别延长至与四边形相交即可得到平行四边形。

步骤如下:(1)画出任意一个四边形ABCD;(2)连接AC和BD两条对角线,并求出它们的交点O;(3)在O点处作一条平行于CD的直线EF,并延长至BC上;(4)将EF和BD分别延长至与AC相交,即可得到平行四边形ABFE。

4. 中垂线法中垂线法也是一种比较实用的添法。

它的原理是在任意一侧边上取一点,然后分别连接这个点与对角线的中点,再将这两条线段延长至另一侧边上即可得到平行四边形。

步骤如下:(1)画出任意一个四边形ABCD;(2)在AB上取一点E,并连接EC和AD的中点F;(3)在BC上取一点G,并连接AG和BD的中点H;(4)将EF和GH分别延长至CD上,即可得到平行四边形EFGH。

初中几何辅助线——四边形辅助线大全

初中几何辅助线——四边形辅助线大全

初中几何辅助线——四边形辅助线大全题型1.平行四边形的两邻边之和等于平行四边形周长的一半.例1已知,□ABCD的周长为60cm,对角线AC、BD相交于点O,△AOB的周长比△BOC的周长多8cm,求这个四边形各边长.解:∵四边形ABCD为平行四边形∴AB = CD,AD = CB,AO = CO∵AB+CD+DA+CB = 60AO+AB+OB-(OB+BC+OC) = 8∴AB+BC = 30,AB-BC =8∴AB = CD = 19,BC = AD = 11答:这个四边形各边长分别为19cm、11cm、19cm、11cm.题型 2.平行四边形被对角线分成四个小三角形,相邻两个三角形周长之差等于邻边之差.(例题如上)题型3.有平行线时常作平行线构造平行四边形.例2已知,如图,Rt△ABC,∠ACB = 90o,CD⊥AB于D,AE平分∠CAB交CD于F,过F 作FH∥AB交BC于H求证:CE = BH证明:过F作FP∥BC交AB于P,则四边形FPBH 为平行四边形∴∠B =∠FP A,BH = FP∵∠ACB = 90o,CD⊥AB∴∠5+∠CAB = 45o,∠B+∠CAB = 90o∴∠5 =∠B∴∠5 =∠FP A又∵∠1 =∠2,AF = AF∴△CAF≌△P AF∴CF = FP∵∠4 =∠1+∠5,∠3 =∠2+∠B∴∠3 =∠4∴CF = CE∴CE = BH练习:已知,如图,AB∥EF∥GH,BE = GC求证:AB = EF+GH54321PHFEDCB AGHFEB AC题型4.有以平行四边形一边中点为端点的线段时常延长此线段.例3已知,如图,在□ABCD中,AB = 2BC,M为AB中点求证:CM⊥DM证明:延长DM、CB交于N∵四边形ABCD为平行四边形∴AD = BC,AD∥BC∴∠A = ∠NBA∠ADN=∠N又∵AM = BM∴△AMD≌△BMN∴AD = BN∴BN = BC∵AB = 2BC,AM = BM∴BM = BC = BN∴∠1 =∠2,∠3 =∠N∵∠1+∠2+∠3+∠N = 180o,∴∠1+∠3 = 90o∴CM⊥DM题型5.平行四边形对角线的交点到一组对边距离相等.例4如图:OE=OF题型 6.平行四边形一边(或这边所在的直线)上的任意一点与对边的两个端点的连线所构成的三角形的面积等于平行四边形面积的一半.例5如图:S△BEC= 12S□ABCD题型7.平行四边形内任意一点与四个顶点的连线所构成的四个三角形中,不相邻的两个三角形的面积之和等于平行四边形面积的一半.例6如图:S△AOB+S△DOC= S△BOC+S△AOD = 12S□ABCDEDCBAODCBA321NM BAD CFEODCBA题型8.任意一点与同一平面内的矩形各点的连线中,不相邻的两条线段的平方和相等. 例7如图:AO 2+OC 2 = BO 2 +DO 2题型9.平行四边形四个内角平分线所围成的四边形为矩形.例8如图:四边形GHMN 是矩形(题型5~题型9请自己证明)题型10.有垂直时可作垂线构造矩形或平行线.例9已知,如图,E 为矩形ABCD 的边AD 上一点,且BE = ED ,P 为对角线BD 上一点,PF ⊥BE 于F ,PG ⊥AD 于G 求证:PF +PG = AB证明:证法一:过P 作PH ⊥AB 于H ,则四边形AHPG 为矩形∴AH = GP PH ∥AD ∴∠ADB =∠HPB∵BE = DE ∴∠EBD = ∠ADB ∴∠HPB =∠EBD 又∵∠PFB =∠BHP = 90o∴△PFB ≌△BHP∴HB = FP∴AH +HB = PG +PF 即AB = PG +PF证法二:延长GP 交BC 于N ,则四边形ABNG 为矩形,(证明略)NP H G FE D C B AN M HG DCBAA DC B OO B CD A题型11.直角三角形常用辅助线方法⑴作斜边上的高例10已知,如图,若从矩形ABCD的顶点C作对角线BD的垂线与∠BAD的平分线交于点E 求证:AC = CE证明:过A作AF⊥BD,垂足为F,则AF∥EG∴∠F AE = ∠AEG∵四边形ABCD为矩形∴∠BAD = 90o OA = OD∴∠BDA =∠CAD∵AF⊥BD∴∠ABD+∠ADB= ∠ABD+∠BAF= 90o∴∠BAF =∠ADB =∠CAD∵AE为∠BAD的平分线∴∠BAE =∠DAE∴∠BAE-∠BAF =∠DAE-∠DAC即∠F AE =∠CAE∴∠CAE =∠AEG∴AC = EC⑵作斜边中线,当有下列情况时常作斜边中线①有斜边中点时例11已知,如图,AD、BE是△ABC的高,F是DE的中点,G是AB的中点求证:GF⊥DE证明:连结GE、GD∵AD、BE是△ABC的高,G是AB的中点∴GE = 12AB,GD =12AB∴GE = GD∵F是DE的中点∴GF⊥DE②有和斜边倍分关系的线段时例12已知,如图,在△ABC中,D是BC延长线上一点,且DA⊥BA于A,AC = 12 BD求证:∠ACB = 2∠B证明:取BD中点E,连结AE,则AE = BE = 12 BD∴∠1 =∠BGOFEDCBAFEDCBA∵AC =12BD ∴AC = AE∴∠ACB =∠2 ∵∠2 =∠1+∠B ∴∠2 = 2∠B ∴∠ACB = 2∠B题型12.正方形一条对角线上一点到另一条对角线上的两端距离相等.例13已知,如图,过正方形ABCD 对角线BD 上一点P ,作PE ⊥BC 于E ,作PF ⊥CD 于F 求证:AP = EF证明:连结AC 、PC∵四边形ABCD 为正方形∴BD 垂直平分AC ,∠BCD = 90o∴AP = CP∵PE ⊥BC ,PF ⊥CD ,∠BCD = 90o ∴四边形PECF 为矩形 ∴PC = EF ∴AP = EF 题型13.有正方形一边中点时常取另一边中点.例14已知,如图,正方形ABCD 中,M 为AB 的中点,MN ⊥MD ,BN 平分∠CBE 并交MN 于N求证:MD = MN证明:取AD 的中点P ,连结PM ,则DP = P A =12AD ∵四边形ABCD 为正方形 ∴AD = AB , ∠A =∠ABC = 90o∴∠1+∠AMD = 90o ,又DM ⊥MN ∴∠2+∠AMD = 90o ∴∠1 =∠2 ∵M 为AB 中点∴AM = MB = 12AB∴DP = MB AP = AM ∴∠APM =∠AMP = 45o ∴∠DPM =135o ∵BN 平分∠CBE ∴∠CBN = 45o∴∠MBN =∠MBC +∠CBN = 90o +45o = 135o 即∠DPM =∠MBN ∴△DPM ≌△MBN21EDCBAP F ED CB A21P NEDCA∴DM = MN注意:把M 改为AB 上任一点,其它条件不变,结论仍然成立。

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PART A 知识讲解
六类与平行四边形有关的常见辅助线,供借鉴:
第一类:连结对角线,把平行四边形转化成两个全等三角形。

例1如左下图1,在平行四边形ABCD 中,点F E ,在对角线AC 上,且CF AE =,请你以F 为一个端点,和图中已标明字母的某一点连成一条新线段,猜想并证明它和图中已有的某一条线段相等(只需证明一条线段即可)
⑴连结BF ⑵DE BF =
⑶证明:连结DF DB ,,设AC DB ,交于点O
∵四边形ABCD 为平行四边形 ∴OB DO OC AO ==, ∵FC AE = ∴FC OC AE AO -=- 即OF OE =
∴四边形EBFD 为平行四边形 ∴DE BF =
图2图1
E C
A
A
B
第二类:平移对角线,把平行四边形转化为梯形。

例2如右图2,在平行四边形ABCD 中,对角线AC 和BD 相交于点O ,如果12=AC , 10=BD ,m AB =,那么m 的取值范围是( )
A 111<<m
B 222<<m
C 1210<<m
D 65<<m
解:将线段DB 沿DC 方向平移,使得CE DB =,BE DC =,则有四边形CDBE 为平行四边形,∵在ACE ∆中, 12=AC ,10==BD CE ,m AB AE 22==
∴101221012+<<-m ,即2222<<m 解得111<<m 故选A
第三类:过一边两端点作对边的垂线,把平行四边形转化为矩形和直角三角形问题。

例3已知:如左下图3,四边形ABCD 为平行四边形
求证:2
22222DA CD BC AB BD AC +++=+
证明:过D A ,分别作BC AE ⊥于点E ,BC DF ⊥的延长线于点F
∴BC BE BC AB BE BC BE AB CE AE AC ⋅-+=-+-=+=2)(22222222 CF BC BC CD CF BC CF CD BF DF BD ⋅++=++-=+=2)()(22222222 则BE BC CF BC DA CD BC AB BD AC ⋅-⋅++++=+22222222
∵四边形ABCD 为平行四边形 ∴AB ∥CD 且CD AB =,BC AD =
∴DCF ABC ∠=∠ ∵090=∠=∠DFC AEB
∴DCF ABE ∆≅∆ ∴CF BE =
∴222222DA CD BC AB BD AC +++=+
图4图3K
C F B B
第四类:延长一边中点与顶点连线,把平行四边形转化为三角形。

例4:已知:如右上图4,在正方形ABCD 中,F E ,分别是CD 、DA 的中点,BE 与CF 交于P 点,求证:AB AP =
证明:延长CF 交BA 的延长线于点K
∵四边形ABCD 为正方形
∴AB ∥CD 且CD AB =,AD CD =,090=∠=∠=∠D BCD BAD
∴K ∠=∠1 又∵090=∠=∠DAK D ,AF DF = ∴CDF ∆≌KAF ∆ ∴AB CD AK == ∵AD DF CD CE 21,21==
∴DF CE = ∵090=∠=∠D BCD ∴BCE ∆≌CDF ∆ ∴21∠=∠
∵09031=∠+∠ ∴09032=∠+∠ ∴090=∠CPB ,则0
90=∠KPB ∴AB AP =
第五类:延长一边上一点与一顶点连线,把平行四边形转化为平行线型相似三角形。

例5如左下图5,在平行四边形ABCD 中,点E 为边CD 上任一点,请你在该图基础上,适当添加辅助线找出两对相似三角形。

解:延长AE 与BC 的延长线相交于F ,则有
AED ∆∽FEC ∆,FAB ∆∽FEC ∆,AED ∆∽FAB ∆
图6图5D B B F
第六类:把对角线交点与一边中点连结,构造三角形中位线
例6已知:如右上图6,在平行四边形ABCD 中,BN AN =,BC BE 31=,NE 交BD 于F ,求BD BF :
解:连结AC 交BD 于点O ,连结ON ∵四边形ABCD 为平行四边形 ∴2
,BD OD OB OC OA =
== ∵BN AN = ∴ON ∥BC 21且BC ON 21= ∴FO
BF ON BE = ∵BC BE 31= ∴3:2:=ON BE ∴3
2=FO BF ∴52=BO BF ∴5:1:=BD BF 综上所述,平行四边形中常添加辅助线是:连对角线,平移对角线,延长一边中点与顶点连线等,这样可将平行四边形转化为三角形(或特殊三角形)、矩形(梯形)等图形,为证明解决问题创造条件。

PART B 综合演练
一、一般多边行
1、如图,四边形ABCD 中,E 、F 、G 、H 是四边形各边的中点,求证:四边形EFGH 是平行四边形。

2、某风筝厂准备购进甲、乙两种规格相同但颜色不同的布料生产形状如图所示的风筝,点E 、F 、G 、H 分别是四边形ABCD 的中点,其阴影部分用的甲布料,其余部分用乙布料(裁剪两种布料时,均不计余料),若生产这批风筝需要甲布料30匹,那么需要乙布料多少匹?
3、提出问题:如图①所示,在四边形ABCD 中,P 是AD 边上任意一点,△PBC 与△ABC 和△DBC 的面积之间有什么关系?
探究问题:为了解决这个问题,我们可以先从一些简单的,特殊的情形入手:
(1)当AP=21AD 时(如图②): ∵AP=21AD ,△ABP 和△ABD 的高相等,∴ABD ABP S S ∆∆=2
1。

∵PD=AD -AP=21AD ,△CDP 和△CDA 的高相等,∴CDA CDP S S ∆∆=2
1。

∴CDP ABP ABCD PBC S S S S ∆∆∆--=四边形
=CDA ABD ABCD S S S ∆∆--
2
121四边形 =()()ABC ABCD DBC ABCD ABCD S S S S S ∆∆----四边形四边形四边形2
121 =ABC DBC S S ∆∆+2
121 (2)当AP=3
1AD 时,探求DBC ABC PBC S S S ∆∆∆与与之间的关系,写出求解过程; (3)当AP=6
1AD 时,DBC ABC PBC S S S ∆∆∆和与之间的关系式为______________________; (4)一般地,当AP=n 1AD (n 表示正整数)时,探求DBC ABC PBC S S S ∆∆∆和与之间的关系,写出求解过程;
问题解决:当AP=
n m AD ⎪⎭
⎫ ⎝⎛≤≤10n m 时,DBC ABC PBC S S S ∆∆∆和与之间的关系为____________________。

① ②
二、多边形
1、如图,如果直线m 是多边形ABCDE 的对称轴,其中∠A=130°,∠B=110°,那么∠BCD 的度数等于( )
A 、40°
B 、50°
C 、60°
D 、70°
2、一个零件的形状如图所示,按规定∠A 应等于 90,∠B 、∠C 应分别为 21和
32,检验工人量得∠BDC= 148,就断定这个零件不合格,这是为什么呢?
3、王师傅有两块板材边角料,其中一块是边长为60cm 的正方形板子,另一块是上底为30cm ,下底为120cm ,高为60cm 的直角梯形板子(如图①),王师傅想将这两块板子裁剪成两块全等的矩形板材,他将两块板子叠放在一起,使梯形的两个直角顶点分别与正方形的两个顶点重合,两块板子的重叠部分为五边形ABCFE 围成的区域(如图②),由于受材料纹理的限制,要求裁出的矩形要以点B 为一个顶点。

(1)求BC 的长。

(2)利用图②求出矩形顶点B 所对的顶点到BC 边的距离x (cm )为多少时,矩形的面积y
(2
cm )最大?最大面积是多少?
(3)若想使裁出的矩形为正方形,试求出面积最大的正方形的边长。

① ②
三、平行四边形 (矩形、菱形、正方形与其相同)
1、如图,已知△ABC 是等边三角形,D 、E 分别在BC 、AC 上,且CD=CE ,连结DE 并延长至点F ,使EF=AE ,连结AF 、BE 和CF 。

(1)请在图中找出一对全等三角形,用符号“≌”表示,并加以证明;
(2)判断四边形ABDF 是怎样的四边形,并说明理由;
(3)若AB=6,BD=2DC ,求四边形ABEF 的面积。

2、如图,在矩形ABCD 中,E 、F 分别是AD 、BC 的中点,点G 、H 在DC 边上,且GH=2
1DC 。

若AB=10,BC=12,则图中阴影部分的面积为____________。

3、如图,E 、F 分别是平行四边形ABCD 对角线BD 所在直线上两点,DE=BF ,请你以F 为一个端点,和图中已标明字母的某一点连成一条新的线段,猜想并证明它和图中已有的某一条线段相等。

(只需研究一组线段相等即可)。

(1)连结_________;(2)猜想:_____________;(3)证明:(说明:写出证明过程的重要依据)。

4、如图,在□ABCD 中,E 、F 分别为AB 、CD 的中点,连结DE 、BF 、BD 。

(1)求证:△ADE ≌△CBF 。

(2)若AD ⊥BD ,则四边形BFDE 是什么特殊四边形?请证明你的结论。

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