蒙—感官教具—几何图形嵌板橱(柜)

• 变化与延伸： • 1．配对延伸——眼罩练习 • 2．配对延伸——多层嵌板嵌合。（把几层嵌板取出散放和嵌板柜 配对）
• 错误订正： • 1．图形嵌板正确的嵌入嵌板柜中。 • 2．卡片和图形嵌板能正吻合。
• 5.同法，将6个图形嵌板慢慢嵌回图形柜内。 • 6.鼓励幼儿尝试。 • 7.将图形屉放回原处。
• 嵌板卡片配对： • 1.教师将图形嵌板按大小顺序由左到右排列，将第一系列的卡片 （实心片）散放在工作毯。 • 2.请幼儿在实心卡片中找到最大的圆形，拿起最大的图形嵌板， 放在卡片上比对，若大小相等，则将图形嵌板正放在卡片上。 • 3.鼓励幼儿尝试。 • 4.第二系列（粗线卡），第三系列（细线卡）可同时进行。
• 3．几何图形卡：由3种几何图表卡构成，总计96+3张，每张卡 片中的图形，其形状对应于橱中的某一嵌板。每种嵌板有实心、 粗线和细线3种卡片与之对应。
目的：
通过肌肉和触觉的联合，帮助视觉认识平面几何图形； 发展手眼协调、注意力和观察力； 为学习平面几何做预备工作。
• 操作方法： • 示范橱的练习 • 1.取出示范橱后，使用三指，将图形放到下方平面空格，从底框 里我们可以更明显的看到另一个相同的图形。 • 2.以非惯用手三指握图形圆柄，另一手食指、中指以顺时针方向 描图形板及底框边，请幼儿说：“圆形的，你能从框中找出和这个 图形同样的图形吗？”引导幼儿触摸镂空的框，“我们给它们配上 对，我们给它找朋友！”然后将图形放回框内。 • 3.鼓励幼儿尝试。“你愿意尝试吗？”重复以上的动作，继续完成 正方形和三角形，各触摸一次。 • 4.使用三阶段教学法帮助幼儿加深印象。
• 变化与延伸： • 配对延伸——戴眼罩练习 • 错误订正： • 图形嵌板正确的嵌入图形柜中。 • 兴趣点： • 不同的图形
几何拼图橱
橱内第一层抽屉圆形屉的练习： • 1.将第一层抽屉稍稍拉出，手 握住两端，慢慢把抽屉拿出放 在毯上。 • 2.教师坐在幼儿右侧。 • 3.将6个圆形嵌板取出散放，告 诉幼儿：“这些都是圆形”。 • 4.拿出一个图形嵌板翻转过来 抚摸，（划镂空），再将嵌板 嵌入大小相同的图形柜内。
几何图形嵌Leabharlann Baidu橱（柜）
• 由几何嵌板操作屉/示范橱（1个）、 • 几何嵌橱（6层）、 • 几何嵌板（36块）、 • 几何图形卡片（99张）组成。
1.示范橱是由一个正方形、圆形和三角形3个基本图形嵌板组成。
2．拼图橱： 第一层：由6个圆形嵌板组成，直径由10CM到5CM每隔1CM逐渐递 减。 第二层：由6个四边形组成，长度相同，宽度以每隔1CM递减。 第三层：由6个三角形组成，边长和角度都不相同，其排列方式由 左到右，由上到下为正三角形，等腰锐角三角形，等腰直角三角 形，不等边三角形两个，等腰钝角三角形。 第四层：由6个正多边形组成，从正五边形至正十边形。 第五层：由4个不规则的四边形组成。两个平行四边形，一个等腰 梯形，一个直角梯形。 第六层：由4个曲边形组成。其嵌板形状呈不规则曲线，分别为： 卵形、四叶形、曲线三角形、椭圆形。