三上科学第四单元“水和空气”提纲及练习

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三年级上册科学第四单元水和空气知识点总结(自己整理)

学习必备欢迎下载第四单元水和空气一、填空题。

1.水1.水和空气，是地球上的两种非常重要的物质。

因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。

2.在我们的生产、生活中，水都有十分重要的作用。

3.水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、透明的、会流动的物体，像水这样没有固定形状会流动的物体叫液体。

4.人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体；将石头、木头和树叶分为一类，称为固体。

空气是单独的一类，称为气体。

5.物体可分为固体、液体、气体三类。

6.固态、液态、气态是物质三种不同的存在状态。

2. 水和食用油的比较1.我们知道牛奶、水、食用油、醋、果汁等都是液体。

2.对一种液体缺乏了解时，不能轻易尝或闻。

3.混合水和食用油，会看到分层现象，油在上层，水在下层，说明油比水轻。

3. 谁流得更快一些1.水、食用油和洗洁精这三种液体中，流得最快的是水，流得最慢的是洗洁精。

2.水会流动，油会流动，其他的液体也会流动。

不同的液体流动的速度不同。

3.液体都有一定的黏度。

液体流动的快慢跟液体的黏度有关。

4. 比较水的多少1.量筒是一个带有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。

2.量筒是玻璃器材，因此在使用时要轻拿轻放，读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。

3.液体的多少用毫升、升来表示。

5. 我们周围的空气1. 空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、透明的、会流动的气体。

2.空气流动形成风。

3.空气是地球上一种重要的物质，有了空气，地球上才有了生命。

学习必备欢迎下载4.离开空气木柴不能燃烧。

6. 空气占据空间吗1.空气和水、石头等一样，可以占据空间。

2.空气是可以被压缩和扩张的，空气占据空间的大小是可以变化的。

3. 气筒、篮球、喷雾器。

4. 在喝盒装饮料时，通过吸管能将空气吸进去，冒出来。

三年级科学《水和空气》单元教案教学提纲

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教学内容
第1课水
课时
第 1课时
科学概念
1、通过感官观察水，认识水的基本特征，知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 2、通过观察、比较和分析，知道像水一样没有固定形状、
教
易流动的物体叫液体。
过程与方法
学
1、运用感官认识水的性状，能用准确语言对水的性状进行描述。
板书设计
第 2 课水和食用油的比较
水滴更圆，油更扁；水渗得快，油渗得慢；水滴浸湿纸的面积大，油比较小
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教学内容
3 谁流得更快一些
课时
第 3 课时
科学概念：
液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。
教
过程与方法：
学
进行预测并用对比实验进行验证；理解公平实验，为保证公平，需要保持除
学学生掌握用感官进行正确观察的方法，通过观察认识水的性状。
重
点
教
学学生通过观察、实验认识到水是会流动、没有一定形状的。
难
点
1．教师准备：不同形状的器皿、白醋
2．记录表
教感官
方法
学眼睛
看
现象
准鼻子备嘴巴
我观察到的水的特点是：
教学过程
一、创设情境导入 1、谈话：我们前面所学过的重物都离不开水，有的重物还必须生活要水中。 2、（出示一瓶白醋）猜猜今天老师带来了什么？你的依据是什么？学生发言讲述：要想准确辨别出我们周围的东西，只靠看是不好下结论的，看只是观察的一种方法，你知道观察还有哪些方法？（眼看、鼻子闻、嘴巴尝）（当学生说到“闻”的时候，

教科版三年级科学上册第四单元复习资料水和空气

教科版三年级科学上册第四单元复习资料水和空气1.物质分为固态、液态和气态。

液体：没有固定形状、能占据空间、不易被压缩、能流动、有重量。

固体：有固定形状、能占据空间、不易被压缩、不能流动、有重量。

气体：没有固定形状、能占据空间、易被压缩、能流动、有重量。

2.科学家都是按照提出问题、作出猜测、寻找证据、得出结论的步骤工作的3.认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。

4.对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝5.如何寻找问题的答案:1.到图书馆或上网查资料。

2.自己通过观察和实验找答案。

6.我们要不断地从（爱）提问到（会）提问。

7.爱提问是人类好奇性的一种表现，也是科学探究活动的（起点）。

8.自制信息卡就是一种（记录）和（呈现信息）的好形式。

9. 法国科学家（法布尔）写了《昆虫记》这部不朽的传世之作10意大利科学家伽利略做实验证明空气是有重量的11.英国牧师普里斯特利发现了氧气12.1772年，苏格兰医生和化学家卢瑟福发现了氮气液体量筒1.液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。

2.量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。

4.液体体积的单位是（毫升）。

5.使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。

（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。

6.液体都会流动，流动的速度与液体的黏度有关，黏度越大，流动速度越慢。

7.液体和固体的不同点是：①固体不会流动。

液体会流动。

②固体有固定的形状。

液体没有固定的形状。

③固体不会形成滴状。

液体会形成滴状。

④固体不一定有黏度。

（有的固体有黏度，有的固体没有黏度。

）液体都有黏度。

（有的液体黏度小，有的液体黏度大。

）8.液体和固体的相同点是：有重量、有形状。

水1.水：水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。

教科版三年级科学上册第四单元《植物水和空气》知识要点复习题及答案

教科版三年级科学上册第四单元《植物水和空气》知识要点复习题及答案科学概念：1、物质分为（固态）（液态）和（气态）。

固体有固定的形状和一定的体积。

液体没有固定的形状，但有一定的体积。

其他没有固定的形状和体积。

2、空气能占据空间，空气有重量。

3、（量筒）是一种标准工具，可以测量液体的（体积多少）第一课水（书p66 练习册58）一、填空：1、（水）是一种重要的物质，在（生产生活）的许多方面，水都有十分重要的作用。

2、我们可以把物体分为（固体）、（液体）、（气体）三类。

3、水是生命的源泉，（植物）、（动物）和（人）都离不开水。

二、判断1、植物和动物的生存都离不开水。

（√）2、水可以用于生产生活的各个方面，比如在生活中可以洗衣服，在生产中可以发电。

（√）3、树叶时固体，水是气体。

（×）三、分类题①桌子②牛奶③可乐④空气⑤氢气⑥石头⑦海水⑧氧气⑨课本⑩日历⑪眼镜⑫雨水⑬二氧化碳⑭煤炭固体有：（）液体有：（）气体有：（）四、把有关水的知识表示在网状图上：第二课水和食用油的比较（书p68 练习册p60）一、填空：1、水是一种（液体），我们周围还有许多（液体）。

2、在科学观察中，我们一般不用（尝）的方法比较物体。

二、判断1、将水滴在蜡光纸上，水会渗透下去。

（×）2、因为把水和油同时放在一个容器中，水沉在下面，油浮在上面，所以说水比油重。

（√）三、简答1、在科学观察中，我们一般采用什么方法比较物体呢？答：摸、闻、看，一般不用尝的方法。

2. 我们如何比较水和油的重量呢？答：①将油和水混在一起，观察混合物的分层情况，上层是油，下层是水。

②将一木条放入装有水和油的试管中，观察木条在液体中的沉浮状况，木条沉下去的试管中装的是油，木条浮着的试管中装的是水。

3、将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观察到了什么，说明了什么？答：油和水都不能保持固定的形状，它们的形状会随容器的形状改变而改变。

4、现有一杯清水和一杯糖水，你如何把它们分辨出来呢？答：方法一：如果确定是清水和糖水，可以尝一下。

三上科学第四单元“水和空气”提纲及练习

三年级上册科学复习提纲（水和空气）附答案班级_________ 姓名_________ 学号__________ 完成日期__________ 一、读一读，背一背1．物质分为固体、液体、气体三大类。

固体有固定的形状，有一定的体积，不会流动。

液体没有固定的形状，有一定的体积，会流动。

气体没有固定的形状，没有固定的体积，会流动。

2．水和油的相同点：都会流动、没有固定形状、有重量、都是液体。

水和油的不同点：水：无色、无味、透明、不黏、水滴圆；油：黄色、有气味、有点透明、较黏、油滴扁。

3．油比水轻，所以油滴在水里会浮在水面，水滴在油里会沉入到杯底。

4．液体都会流动，不同液体流动的快慢与液体的黏度有关。

黏度越大，流动越慢；黏度越小，流动越快。

比较液体流动快慢的实验中要注意：液体要一样多、在同一高度、同时流下。

5．量筒是测量液体的多少的工具，液体的多少就是液体的体积，体积的单位用毫升、升来表示。

5毫升的水大约有一小勺或者一个瓶盖子这么多。

使用量筒要注意：量筒放平；眼睛与液面平视；读凹液面的最低处刻度。

6．空气的特点：无色、无味、透明、会向四面八方流动、无形状。

空气存在各种地方，水中也有空气，空气的流动形成了风。

水和空气的相同点：无色、无味、透明、会流动、占据空间、有重量。

水和空气的不同点：水：看得见、摸得到、无固定形状、不能压缩；空气：看不见、摸不到、无形状、能压缩。

7．空气和石头、水一样，也会占据空间，但是空气占空间（体积）的大小是可以变化的。

推注射器活塞的实验说明空气可以被压缩。

生活中很多地方利用了空气可以被压缩的性质，如：皮球、喷水瓶、打气筒、气枪。

8．空气也有重量，但空气的重量很轻。

伽利略证明了空气是有重量的。

拉瓦锡发现了空气中有氧气、氮气。

后来人们还发现空气中有二氧化碳、水蒸气等其他气体。

二、自主检测（1）选一选1. 把水和油倒在一个被子里，观察到如右图所示的现象，可以说明（）。

A 油比水重B油比水流得快C油比水轻2. 小明治咳嗽，每次要喝15毫升“止咳糖浆”，最好用（）的量筒。

科学三上第四单元水和空气

第四单元水和空气1.水1．我们将水、醋、牛奶分为一类，称它们为；将石头、木头和树叶分为一类，称为；空气是单独一类，称为。

2．研究水是什么样的物质时，我们用了，，等方法。

二、 1．纯净的水是白色的。

（）2.水没有固定的形状，会流动。

（）3．油和水一样，都属于液体。

（）4．空气和水一样都会流动，所以是同一类。

（）三、简答你观察到的水是什么样的？2.水和食用油的比较一1.科学观察中，我们一般不用的方法比较物体。

2.水和油比较，较轻。

3.像水和油一样，没有固定的，会的物体较液体，像，和等都是液体。

ニ、判断1．在科学观察中，我们经常用“尝”的方法比较物体。

（）2.研究完的液体可以直接倒人室外花坛里。

（）3.同体积的水和油，水比油重一些。

（）三、我在认识液体时采用的方法很多，请判断下列方法的对错1．用眼睛看。

（）2．用手摸一摸。

（）3．用手轻轻地将少量气体扇到鼻子里闻。

（）4．直接尝一尝。

( )3.谁流的更快一些一． 1．水会，油会，其他液体也会。

2．液体与它们的黏度有关。

二、 1．在比较液体流动快慢的实验中，除了液体不同，其他条件都是相同的。

（）2．水、食用油和洗洁精流动的快慢是相同的。

（）3．比较液体流动快慢的方法只有一种。

（）4．在科学探究中，我们经常用到实验证明法。

( )4.比较水的多少一、填一填我能行1．为了精确测量水的多少，我们可以用。

量简是有的玻璃简，专门用来测量的多少，也就是测量的体积。

2．液体体积的单位是，。

3．用量简测量液体的多少时，量简必须放，视线要与量筒内液体的保持水平，然后，读出液体的。

二、辨一辨我能行1．在三个大小、形状不同的容器里，水的液面越高，水就越多。

( )2.用量筒测量液体时，读数据时视线要和液面水平。

( )3.量筒是玻璃仪器，使用时要轻拿轻放。

( )4.比较液体多少的方法很多，可以灵活运用。

( )5.估测虽然不准确，但在实际生活中常常用到。

( )三.简答 1.写出三种比较不同瓶子中水的方法？2.使用量筒测量液体的多少时，我们应该注意些什么？5.我们周围的空气1．空气和水一样，也会2．空气和水比较，轻重。

三年级科学上册《水和空气》复习资料教科版

三年级科学上册《水和空气》复习资料教科版第四单元水和空气物质分为固态、液态和气态。

液体：没有固定形状、能占据空间、不易被压缩、能流动、有重量。

固体：有固定形状、能占据空间、不易被压缩、不能流动、有重量。

气体：没有固定形状、能占据空间、易被压缩、能流动、有重量。

2科学家都是按照提出问题、作出猜测、寻找证据、得出结论的步骤工作的3认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。

4对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝如何寻找问题的答案:到图书馆或上网查资料。

2自己通过观察和实验找答案。

6我们要不断地从（爱）提问到（会）提问。

7爱提问是人类好奇性的一种表现，也是科学探究活动的（起点）。

8自制信息卡就是一种（记录）和（呈现信息）的好形式。

9法国科学家（法布尔）写了《昆虫记》这部不朽的传世之作0意大利科学家伽利略做实验证明空气是有重量的1英国牧师普里斯特利发现了氧气21772年，苏格兰医生和化学家卢瑟福发现了氮气液体量筒液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。

2量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。

4液体体积的单位是（毫升）。

使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。

（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。

6液体都会流动，流动的速度与液体的黏度有关，黏度越大，流动速度越慢。

7液体和固体的不同点是：①固体不会流动。

液体会流动。

②固体有固定的形状。

液体没有固定的形状。

③固体不会形成滴状。

液体会形成滴状。

④固体不一定有黏度。

（有的固体有黏度，有的固体没有黏度。

）液体都有黏度。

（有的液体黏度小，有的液体黏度大。

）8液体和固体的相同点是：有重量、有形状。

水水：水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。

2水是动植物体的重要组成部分，水在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。

教科版三年级科学第四单元水和空气复习资料

一、水1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类。

他们之间的区别在于：固体有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。

2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。

3、水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）中。

4、水是生命的源泉。

（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。

5、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。

6、水的用途很多。

（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。

7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为（液体）；将石头、木头和树叶分为一类，称为（固体）。

空气是单独的一类，称为（气体）。

8、研究水是什么样的物质时，我们用了（看）、（摸）、（闻）等方法。

二、水和食用油的比较1、在科学观察中，我们一般不用（尝）的方法比较物体。

2、水和油相比，（油）较轻。

3、把水和油分别滴在玻璃和蜡光纸上，可以观察到：①水滴较圆，油滴较扁②水在蜡光纸上不渗透，油在蜡光纸上渗透。

4、像水和油一样，没有固定的（形状），会（流动）的物体，叫做液体。

像（酱油）、（醋）和（墨水）等都是液体5、水和油的轻重怎样比较？①把同样大小的一杯水和一杯油放在天平上称②将油倒入盛有水的杯子中，油会浮在水面上③将木条分别放入水和油中，然后进行观察6、水和食用油的相同点和不同点：三、谁流得更快一些1、水会（流动），油会（流动），其他的液体也会（流动）。

2、在比较不同液体流动快慢的实验中，（液体的量）是相同的。

3、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。

4、怎样才能做到流动比赛是公平的？①从同样高度流下②同样多的液体③同时流动5、流动速度由快到慢依次是：水、食用油、洗洁精6、水、食用油、洗洁精三种液体有哪些相同和不同？相同点：都是液体，都会流动，都没有固定形状，都有点透明，都有重量，都会形成滴状。

不同点：颜色不同、气味不同、黏度不同，流动快慢不同。

三年级科学上册第四单元练习题及标准答案

三年级科学上册第四单元练习题及答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2四单元水和空气练习一一、填空1.水是一种没有、、会的物体，像水这样的物体叫。

2.我知道的液体有 , ，(三种)。

3.空气是一种没有，没有，没有的气体。

4.我们可以从、、等地方取到一杯水。

5. 和是地球上的两种非常重要的物质，人和动植物的生存都离不开它们。

二、判断( )1.水能占据空间，空气也能占据空间。

( )2.水是一种液体，我们周围还有许多液体。

( )3.水和空气都能流动。

( )4.沙子也能流动，它也是液体。

( )5.在进行科学观察时，我们一般不采用尝的方法。

( )6.通过观察，我们发现食用油和水的唯一区别是：食用油有颜色，水没有颜色。

( )7.空气没有形状，也没有重量。

( )8.比较水的多少，只有用量筒这一种方法。

( )9.在热水中把扁的乒乓球放进去，泡一泡会重新鼓起来。

( )10.动物、植物和人类都离不开空气，但水中的鱼不需要空气。

三、选择1.像水这样没有固定形状、会流动的物体叫( )。

A.液体B.固体C.气体2.( )是一种有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少。

A.烧杯B.量筒C.滴管3.液体都会流动，流动的快慢受到( )的影响。

A.轻重B.颜色C.黏度4.用量筒测量液体读数据时，视线要与( )水平。

A.液面B.刻度C.量筒5.18世纪70年代，法国化学家( )研究发现空气是由多种气体组成的。

A.诺贝尔B.拉瓦锡C.居里夫人6.液体体积的单位是( )。

A.千克B.公斤C.毫升7.17世纪时，伟大的科学家伽利略用实验证明空气( )。

A.能流动B.有重量C.能压缩8.下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质的是( )。

A.风扇B.轮胎C.瓶子四、实验题1.有一杯清水和一杯盐水，怎样区分它们呢?不许用尝的方法，你还有哪些新的方法?(越多越好)答：32.三种液体的流动快慢比较液体名称洗洁精食用油水猜测最慢较慢最快实验结果最慢较慢最快实验证明：液体的流动快慢与( )有关。

苏教版三年级科学上册第四单元地球上的水资源知识点及单元测试含答案

苏教版三年级科学上册第四单元地球上的水资源知识点及单元测试含答案地球是一个以水资源为主要组成部分的行星。

水资源不仅是人类生存的基本需求，也是地球生态系统中的重要组成部分。

为了更好地了解地球上的水资源，本文将介绍苏教版三年级科学上册第四单元中的一些重要知识点，并附带一套单元测试题目及答案。

知识点一：水的形态及其变化水存在于地球上的三种形态：固态、液态和气态。

在适当的温度和压力条件下，水可以相互转化。

当温度低于0°C时，水会冻结成为固态，即冰。

当温度在0°C至100°C之间时，水处于液态。

当温度超过100°C时，水开始转化为气态，即水蒸气。

这种水从地球表面或者陆地蒸发出来后，会升到大气层中，形成云雾等。

知识点二：水的循环过程水的循环是指水在地球上不断发生沉降、蒸发、降水等过程的循环。

首先，太阳的热能使得地球上的水蒸发成为水蒸气。

随后，这些水蒸气升到大气层形成云雾，并通过云雾中的水滴聚集起来。

最终，云雾中的水滴逐渐增大并沉降下来，形成降水，如雨水、雪等。

这些降水进一步湿润和滋养着地球上的土地、湖泊、河流等。

知识点三：水的重要性及合理利用水是人类生存和发展的基本需求，也是维持地球生态系统平衡的重要组成部分。

水在人类生活中有许多用途，包括饮用、洗涤、农业灌溉等。

然而，由于人口的增长和工业化的发展，水资源日益紧缺。

因此，我们必须合理利用水资源，并采取措施保护水环境，以确保地球上的水资源不被过度消耗和污染。

下面是本单元的一套单元测试题目及答案：一、选择题1. 地球上的水可以存在的形态有哪些？a) 固态、液态、气态b) 固态、液态、等态c) 液态、气态、等态答案：a) 固态、液态、气态2. 下面关于水循环的说法哪个是正确的？a) 水的循环是指水在地球上一直在向外太空传播b) 水的循环是指水在地球上不断沉降、蒸发、降水循环的过程c) 水的循环是指水永远不会消失或增加答案：b) 水的循环是指水在地球上不断沉降、蒸发、降水循环的过程二、填空题1. 当温度超过100°C时，水开始转化为________。

三年级科学《水和空气》第四单元复习提纲

（封面）三年级科学《水和空气》第四单元复习提纲授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校第四单元水和空气复习提纲1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。

2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。

3、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。

5、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同）。

作业本47页维恩图6、水是生命的源泉。

（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。

7、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。

8、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。

9、液体都会流动，流动的快慢受到（黏稠度）的影响。

10、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。

（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。

11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。

12、液体体积的单位是（毫升）。

13、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。

14、空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们（感知）。

15、水的用途很多。

（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。

16、17、空气占据（空间），空气可以被（压缩），但不能压缩到0，被压缩的空气有（弹性）。

空气有（重量）。

风是（空气）流动形成的。

教科版三上科学复习_期末复习第四单元_(精编)

三年级科学上册第四单元《水和空气》附答案第1课《水》1、地球表面有百分之七十左右的面积都是被水覆盖着，所以有人说，地球其实就是一个“水球”。

地球表面有百分之百的面积被空气包围着，所以有人说地球其实就是一个“气球”。

2、水和空气，是地球上的两种非常重要的物质。

有了它们地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球又被人们称为生命的摇篮。

3、水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明、会流动的物体。

4、在自然界中水的存在形式除了有液态．．的水外，还可以看到固态．．的冰、雪、霜，气态．．的水蒸气。

5、水是一种重要的物质，在生产生活的许多方面，水都有十分重要的作用。

水是生命的源泉，我们每天都需要水。

6、在我们的日常生活中，水的用途很多，比如可以用来饮用、洗菜、洗衣、做饭、洗澡等。

7、水和生物的关系非常密切，植物离不开它，动物离不开它，我们人类更离不开它。

水是包括人类在内的所有生命体生存的重要资源，也是生命体最重要的组成部分。

8、口袋里分别装有石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、空气等，在不打开袋子的情况下，我们可以用眼睛、鼻子、手、耳朵等感觉器官能把它们分辨出来。

具体方法是：先用鼻子闻一闻，醋有酸味，牛奶有奶香味，就分辨出醋和牛奶；再用手摸一摸，石头很硬而且重，木头比较硬稍轻，树叶轻而软，分辨出石头、木块、树叶；最后用手摇一摇，水会流动，较重，空气很轻，分辨出空气和水。

9、人们通常将水、牛奶、醋分为一类，称它们是液体；将石头、木头、树叶分为一类，称为固体；空气是单独的一类，称为气体。

10、物体可以分为固体、液体、气体三类。

它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。

11、像水这样的物体叫做液体。

液体的特点是会流动，没有固定的形状。

教科版科学三上《水和空气》复习资料

小学科学三上第四单元水和空气复习资料1．水是一种：无色透明、没有气味、没有味道、会流动的液体。

2．物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于：固体有固定的形状和一定的体积，液体没有固定的形状但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。

3．水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。

4．像水、食用油、醋、酒、酱油等能流动、没有固体形状的物体都是液体。

5．水是生命的源泉。

植物、动物和人类都离不开水。

它存在于植物、动物、人体、土壤中。

水的用途很多。

工业生产、农业生产和人类的生活都要用水。

6．地球表面有百分之七十左右的面积被水覆盖着。

【但是淡水资源只占不到3%，而这3%之中能利用的只有0.26%左右，大部分都是不能被利用的冰川、土壤水分以及深层地下水。

】因此我们要合理利用、节约极其有限的淡水资源！7．水和食用油相比，相同之处：它们都会流动、都没有固定的形状，都是液体。

（参见作业本P39的维恩图。

）8．液体都会流动，流动的快慢与液体的粘稠度有关。

流动从快到慢：水、油、洗洁精。

9．液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。

量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门测量液体的体积。

体积单位是毫升、升。

10．量筒的使用注意点：（1）测量液体时，量筒必须放平稳；（2）读数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。

（会使用量筒来测量水的体积）11．空气是一种：无色透明、没有气味、没有味道、会流动的气体。

风是空气流动形成的。

12．空气是存在于我们周围的一种物质，由氮气、氧气、二氧化碳及其他气体和杂质组成。

其中氮气含量最多。

13．水和空气的相同点和不同点（参见作业本P47维恩图。

）相同点：都是无色、无味、透明、会流动的一种东西，都占据一定空间、有一定重量。

不同点：水看得见、摸得着，是一种液体，空气看不见、摸不着，是一种气体；空气比水轻得多；空气的体积很容易被压缩（占据的空间大小可以发生变化），而水却不容易被压缩（占据的空间不会变化）。

小学科学三上第四单元水和空气练习题(最新整理)

小学科学三上第四单元水和空气练习题（最新整理）小学科学三上第四单元水和空气练习题附答案一、填空题。

1．水是一种（）、（）、（）、（）的液体。

2．人们（）水和空气，地球上的生物（）水和空气。

3．液体都会流动，流动的速度与液体的（）有关，（）越大，流动速度越慢。

二、判断题。

1．水是白色透明的液体。

（）2．污水排放到江河湖海对我们的生活没有影响。

（） 3．空气占据空间的大小（体积）是可以变化的。

（） 4．地球上可供应人类利用的淡水资源用不完。

（） 5．不了解的物体，我们不能随便闻或尝试。

（） 6．空气是一种无颜色、无气味、无重量、会流动的物体。

（） 7．比较水的多少，只有用量筒量这一种方法。

（） 8．用量筒可以测量液体的体积。

（）9．水有重量，石头有重量，空气没有重量。

（） 10．空气看不见、摸不着，我们无法证明空气的存在。

（） 11．水是一种液体，我们周围还有许多液体。

（） 12．有时空气会占据空间，有时又不占据空间。

（） 13．通过观察，我们发现食用油和水的唯一区别是：食用油有颜1色，水没有颜色。

（）14．在进行科学观察时，我们一般采用尝的方法。

（） 15．因为水的表面张力，落到玻璃上的雨滴才会成为一颗颗小水珠。

（）三、选择题。

1．食用油在水中是（）的。

A 沉B 浮C 以上都有可能 2．（）可以准确测量出水的多少。

A量筒 B试管 C滴管 3．水是一种液体，空气是一种（）。

A固体 B液体 C气体 4．液体的多少用（）来表示的。

A 毫米B 毫升 C厘米5．把一滴水放到半瓶油中，过一会儿这滴水会（）A 沉到瓶底 B 浮在油上C 以上都有可能6．离开空气，任何动物就无法呼吸，说明空气中含有（ A二氧化碳 B氧气C水蒸气7． 17世纪时，伟大的科学家伽利略用实验证明空气（ A能流动 B有重量C能压缩8．下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质的是（ A风扇 B轮胎C瓶子 9．下列说法错误的是（）。

）。

教科版三年级科学上册第四单元水和空气的知识点总结

第四单元水和空气1、水1、（水）和（空气），是地球上的两种非常重要的物质。

因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。

2、水的样子：没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。

3、水的存在方式：冰、雪、淡水、云、海洋等形式。

4、水的用途：洗衣、做饭、饮用等。

5、水和生物的关系：植物离不开水，动物离不开水，微生物离不开水。

6、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。

7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为（液体）；将石头、木头和树叶分为一类，称为（固体）。

空气是单独的一类，称为（气体）。

8、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，这样分类的标准是什么？答：固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。

2、水和食用油的比较1、水是一种（液体），我们周围还有许多液体，比如：洗洁精，饮料，食用油，醋等。

2、在科学观察中我们一般不用（尝）的方法比较物体。

3、水重食用油轻。

4、将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观察到了什么，说明了什么？说明水和食用油都没有固定形状。

5、水和油的相同点和不同点是什么？不同点：水没有颜色，没有味道，透明，不黏，比油重，水滴是圆的。

油是淡黄色，有气味，有味道，半透明，有点黏，比水轻，油滴是扁平的。

相同点：会流动、没有固定的形状，都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状、都有一定的黏度。

3、谁流的更快一些1、按流动速度从快到慢排列：水>食用油>洗洁精（水最快，油较快，洗洁精最慢）2、液体都会流动，流动的快慢受到（黏稠度）的影响。

3、液体和固体的相同点和不同点？不同：液体——会流动，没有固定形状；有点透明；都会形成滴状；有黏度。

固体——不会流动；有固定形状；有些透明有些不透明；不会形成滴状。

相同点：都有重量，有形状。

4、比较水的多少1、你有什么方法来比较不同瓶中水的多少？答：（1）倒在同一个大杯子。

(教案)三上教科版科学第四单元《水和空气》

(教案)三上教科版科学第四单元《水和空气》第四单元《水和空气》第一课水[教学目标]科学概念：物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。

过程与方法：用网状图展现对事物的认识;熟练运用各种感官对物质开展观察比照，对观察结果开展分析，根据物质的一样点确立分类标准开展分类。

情感、态度、价值观：积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解;意识到水是地球上的重要资源;在识别水的活动中，学会小组____。

[教学重点]用网状图展现对水的认识，熟练地运用各种感观对物质开展观察比照。

[教学难点]对观察结果开展分析，根据物质的一样点确立分类标准开展分类。

[教学准备]给每组准备：7个黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4个透明塑料袋(应是可封口的密封袋，用来装四种液体)1块石头、1块木头、1片树叶、分类用图纸。

给每个学生准备：1瓶醋(500 ml，分发给小组)、1瓶牛奶(500 ml，分发给小组)、网状图记录纸1张。

给全班准备的材料：有关水的课件资料、分类用图纸。

[教学过程]一、我们知道的水1、师：关于水，我们了解哪些?请以小组为单位，讨论交流，将自己知道的关于水的内容开展简单记录。

2、汇报交流，师有目的地开展板书，帮助学生概括、梳理。

3、师生交流总结，把关于水的知识归结为几个方面：水在地球上的存在形态、水的作用、水与生物的关系、水的基本特点等。

4、播放一小段关于水的影像资料，开展拓展，同时渗透保护水资源的意识。

二、水在哪个袋中1、师：在这几个袋子中分别装有石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、空气这些物质。

(出示几个不透明的袋子)在不打开袋子的前提下，你们有什么方法猜测里面装的是什么，水又装在哪个袋中吗?并思考这么猜测的根据是什么。

2、生实践，师巡回指导学生运用多种感观开展感知，并了解学生的想法。

3、交流讨论：你们猜测的结果如何?你们猜测的依据是什么?这些物质中，比较难区分的是哪些，为什么?4、讨论交流：把这些较难区分的袋子单独取出，如果可以打开袋子，但不能直接用眼睛观察，能准确地找到水吗?打算怎么做?为什么?5、生实践6、师：对于袋中所装的物质，我们都有了自己的猜测，请大家把袋子都打开，看自己的猜测是否正确。

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