人教版一年级下册《1春夏秋冬》
语文一年级下册《春夏秋冬》课文原文+课件
语文一年级下册《春夏秋冬》课文原文+课件一、教学内容本节课选自语文一年级下册的《春夏秋冬》课文。
教学内容主要包括课文的原文学习，通过学习描绘春夏秋冬四季变化的词语和句子，让学生感知四季的特点和美好。
教材章节为第一单元。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中描述春夏秋冬的词语和句子，理解四季变化的特点。
2. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生词和长句子，能用自己的话复述课文内容。
教学重点：掌握描述春夏秋冬的词语和句子，体会四季变化的美。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示春夏秋冬四季的图片，让学生观察并说出四季的特点，引导学生进入学习状态。
2. 课文学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生边听边感受四季的变化。
（2）逐段分析课文，讲解生词和长句子，让学生理解课文内容。
（3）学生自主阅读课文，巩固所学知识。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用课文中学到的词语和句子描述四季变化。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据课件上的题目，进行描述四季变化的练习。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 四季名称：春夏秋冬2. 描述四季的词语：春暖花开、夏日炎炎、秋高气爽、白雪皑皑3. 课文重点句子：春天来了，万物复苏；夏天到了，骄阳似火；秋天来了，硕果累累；冬天到了，白雪皑皑。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用本节课所学的词语和句子，写一段话描述你最喜欢的季节。
（2）观察生活中四季的变化，和家长一起分享你的发现。
2. 答案：（1）示例：我最喜欢的季节是春天。
春天来了，万物复苏，花儿开了，草儿绿了，一切都充满了生机。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课件和课文原文的学习，让学生掌握了描述四季变化的词语和句子，培养了学生的观察能力和想象力。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时进行反馈。
语文一年级下册《春夏秋冬》课文原文+课件
语文一年级下册《春夏秋冬》课文原文+课件一、教学内容本节课我们将学习语文一年级下册的第一课《春夏秋冬》。
本课主要包括了教材的第一章节，详细介绍了春夏秋冬四季的特点，以及与四季相关的词语和句子。
二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四季的特点，学会用词语描述四季的景象。
2. 培养学生对自然美的感知能力，激发学生对生活的热爱。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：四季特点的描述，词语的理解与运用。
教学重点：四季的顺序，词语的认读和书写。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生说出四季的名称，从而引出本课的主题。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生边听边感受四季的变化。
（2）结合课件，讲解春夏秋冬的特点，引导学生用词语描述四季景象。
（3）学习生字词，让学生认读、书写，并理解其含义。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，用词语描述自己最喜欢的季节，并进行分享。
4. 例题讲解：结合课件，讲解四季相关的练习题，指导学生完成题目。
5. 随堂练习：让学生完成教材课后练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 四季名称：春夏秋冬2. 四季特点：春暖花开、夏雨雨人、秋高气爽、冬雪雪人3. 生字词：春风、夏雨、秋叶、冬雪七、作业设计1. 作业题目：（1）用词语描述你最喜欢的季节。
（2）画一幅四季变化的画，并标注出每个季节的特点。
2. 答案：（1）例：我最喜欢的季节是春天。
春天来了，万物复苏，春风拂面，鸟语花香。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的图片和课件，让学生了解了四季的变化，学会了用词语描述四季的特点。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强对学生阅读理解的指导。
拓展延伸方面，可以让学生观察身边的季节变化，记录下来，提高学生的观察能力和写作水平。
同时，鼓励学生参加户外活动，感受大自然的美好。
最新人教版部编版小学一年级语文下册《春夏秋冬》精品课件
词语连线：
池草 山花
鱼
鸟
出水 青
入林
红
拓展延伸 四季儿歌
春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑， 夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑， 秋天凉，雁儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑， 冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑， 过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑。
布置作业：
1、背诵课文。摘抄文中的几组词 语。
2、积累描写春天的词语。 3、预习第二课。
识字1 春夏秋冬
新课导入 小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？
春 天
夏 天
秋 天
冬 天
知识备查
四季的划分 在中国，根据一年中气候和环境 相差比较大的几个时间段，人们把一年十二个月分为 春季、夏季、秋季、冬季。现在通用的是春季为3、4、 5月份，夏季为6、7、8月份，秋天为9、10、11月份， 冬季为12、1、2月份。
布置作业：
1、抄写本课田字格中的生字。 2、熟读本课课文。
春夏秋冬
第二课时
学习目标
1、正确流利地朗读课文，背诵课文。通过 朗读感受四季的不同和春天的美好。 2、会写本课“雪、花、飞、入”4个生字。
我会读
春风 春风吹
青草 池草青
夏雨 夏雨落
红花 山花红
秋霜 秋霜降
游鱼 鱼出水
冬雪 冬雪飘
飞鸟 鸟入林
鸟 入 林
shuānɡ
霜
秋霜
chuī
吹
吹泡泡
luò
落
落叶
jiànɡ
降
下降
piāo
飘
飘扬
yóu
游
游泳
chí
池
池塘
词语积累
降——落
出——入 降——升
字词学习
人教版(部编版)小学语文一年级下册 1 春夏秋冬
鱼/出 水 鸟 入 林/
状元成才路 状元成才路
自然景物
飞鸟 游鱼 红花 青草
池草青
鱼出水
山花红
鸟入林
1.读一读下列词语。 秋霜 吹风 降落 飘走 游泳池 进入
2.你问我答。 什么吹？ 什么落？ 什么降？ 什么飘？
春风吹。 夏雨落。 秋霜降。 冬雪飘。
1 春夏秋冬
状元成才路 状元成才路
状元成才路
说说你最状元喜成才路 欢哪个季节？为什么？
识字1 春夏秋冬
R·一年级语文下册
读课文，找出不认识的字词，多读几遍。
shuānɡ chuī
luò jiànɡ
秋霜 吹风 落花 降落
piāo
yóu
状元成才路
chí rù
飘雪 游动 水池 入口 状元成才路
春天 飞鸟 冬天
秋 霜 降/ 冬 雪 飘 /
状元成才路 状元成才路
春风
夏雨
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
秋霜
冬雪
霜的形成
寒冷的早晨，地面的气 温特别低，近地面的水蒸气 遇冷凝结成的小冰晶附着在地面或 植物上，这就是霜。
春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
➢ 读一读，将生字宝宝送到正确的词语中。
吹落降飘
雪花______ 春风______ 秋霜______ 夏雨______
听朗读，有感情地朗读课文，注意节奏。
qīnɡ cǎo hónɡ huā yóu yú fēi niǎo
青草 红花 游鱼 飞鸟
chícǎபைடு நூலகம் qīnɡ shān huā hónɡ
一年级下春夏秋冬课文内容
一年级下春夏秋冬课文内容一年级下春夏秋冬课文内容:小学语文一年级下册《1春夏秋冬》课文原文，生字拼音加组词:《春夏秋冬》课文原文1春夏秋冬春风夏雨秋霜冬雪春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林（1）会认读的生字霜：shuāng（霜降、冰霜）吹：chuī（吹牛、吹气）落：luò（落叶、落下）降：jiàng（降落、下降）飘：piāo（飘洒、飘雪）游：yóu（游泳、游水）池：chí（池塘、池水）（2）会写的生字春：chūn（春风、春雨）冬：dōng（冬天、冬至）风：fēng（风雨、大风）雪：xuě（大雪、雪人）花：huā（开花、雪花）飞：fēi（飞鸟、飞机）入：rù（入口、出入）课文详解：①一年有四季：春、夏、秋、冬②词语积累：春风、春雨、春花、春雷、春笋、春泉；夏日、夏荷、夏蝉；秋风、秋叶、秋月、秋菊；冬雪、冬梅、冬草。
②四种气象如何来到美丽的人间大地？拍手读一读。
什么吹？春风吹什么落？夏雨落什么降？秋霜降什么飘？冬雪飘③生活中的春夏秋冬是怎么样子？春天：草木发芽夏天：绿树成荫秋天：果实成熟冬天：大雪纷飞仿写短语。
大自然中还有哪些美景？用上表示动作的词语写一写。
梅花开、蝴蝶飞、太阳照、冰雪融、秋雁飞、春燕归。
本课为看图识字，由两部分组成，通过描写四季的词语展现了一年四季美好的景象，表现了大自然的生机勃勃、多姿多彩。
本节课侧重学生的朗读和识字，朗读时，要读出节奏，注意停顿。
总之，一年级语文学习需要从识字、写字、阅读和表达进行，激发学生的学习兴趣，提高他们对生字的理解能力，培养孩子的语文素养。
小学一年级下册语文《春夏秋冬》原文、教案及教学反思小学一年级下册语文《春夏秋冬》教案设计说明:这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
人教版(部编版)小学语文一年级下册 1 春夏秋冬 教学设计-教案46
1.《春夏秋冬》第一课时敎學设计教材分析:1.课文通过四幅分别表现春夏秋冬四个季节的某一个气象特点的扇面画,引出了四个季节的气象词语和词串;再通过一幅春天大地的图画,引出了图中的事物词语,以及表现春季欣欣向荣的物象词串,给学生提供了一个有趣、形象、感性的识字环境,有利于学生学习掌握。
2.课文是识字课文,因此更要突出“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的敎學重点”这一个课标要求,在敎學时间、精力等分配上,要突出“识字与写字”这个敎學重点。
3.从这一课开始,会写字的学习进入以写合体字为主的学习阶段,记认字形,尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键,因此,从这一课开始,在写字指导环节中,要设计字形学习的步骤,引导学生运用识字方法,引导进行形近字比较,音形义结合,认记会写的字。
敎學目标:1.借助汉语拼音,能正确朗读课文,背诵课文(词语、词串)。
2.图文结合和结合生活实际,了解词语、词串的意思,感受了解四季各自的气象特点和春季的某些物象。
敎學重点:1.能正确朗读课文(词语、词串)。
2.能正确认读“霜”等8个生字新词。
敎學难点:图文结合和结合生活实际,了解词语、词串的意思,感受了解四季各自的气象特点和春季的某些物象。
学情分析:1.学生度过了入学后的第一个寒假,较长时间的放松,可能会造成一些知能的遗忘。
因此,在进入新的学习前,有必要对新知学习的原有基础进行诊断测试(复习),了解学生状况,进行调整。
2.虽然经过一个学期的学习,课堂常规、课堂纪律已经初步形成,但是由于一年级学生的特点,加上较长的假期,要保持长时间的注意及学习是一定困难的,因此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中,例如“比比谁的红花多”(完成一个学习任务,奖励一朵小红花,课堂敎學结束后统计并给予奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务,就闯过一关或登上一坡,完成所有学习,就闯关成功或登上高峰)寓学于玩中,以唤起注意,维持学习兴趣。
小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》课件
小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》课件一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》，详细内容如下：1. 认识生字：春、夏、秋、冬、花、草、树、叶、鸟、虫、江、河、湖、海。
2. 学会写汉字：春、夏、秋、冬。
3. 了解四季的特点和变化。
4. 学习用简单的词语描述四季的景象。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字，并能熟练书写四季的汉字。
2. 培养学生观察四季变化的能力，激发对自然的热爱。
3. 培养学生运用简单词语描绘四季景象的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四季特点的理解和运用，生字的书写。
2. 教学重点：四季的汉字书写，四季景象的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：春夏秋冬四季的图片、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：田字格练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示春夏秋冬四季的图片，引导学生说出四季的名称，引出本课主题。
2. 认识生字：利用生字卡片，让学生认读生字，了解字义。
3. 学写汉字：教师示范书写四季的汉字，学生跟随练习。
4. 看图说话：展示四季的图片，引导学生用简单词语描述四季景象。
5. 随堂练习：让学生在田字格练习本上书写四季的汉字，并进行互评。
6. 例题讲解：讲解如何用词语描绘四季，以“春天”为例，进行示范。
7. 小组讨论：学生分成四人小组，讨论如何描述其他三个季节。
8. 小组展示：每个小组派代表展示描述成果，其他学生评价。
六、板书设计1. 板书《春夏秋冬》2. 板书内容：春：春暖花开、万物复苏夏：夏日炎炎、绿树成荫秋：秋高气爽、硕果累累冬：白雪皑皑、冰天雪地七、作业设计1. 作业题目：用简单词语描述四季景象。
答案示例：春天：春暖花开，万物复苏。
夏天：夏日炎炎，绿树成荫。
秋天：秋高气爽，硕果累累。
冬天：白雪皑皑，冰天雪地。
2. 课后练习：在田字格练习本上，分别用正确的笔画和结构书写四季的汉字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，观察学生对四季特点和汉字书写的掌握情况，针对问题进行改进。
部编人教版一年级语文下册《识字1 春夏秋冬》教案含教学反思和作业设计
2.识记生字（课件出示7）出示生字：春冬风雪花飞入同学们你们有什么好的办法记住这些生字吗？例如：（1）形声字识字。
如，“花”，植物的一部分，“艹”是表意的，“化”是表音的。
（2）熟字比较。
如：各一冬（3）动作演示。
对于动词：飞、入。
根据动词的特点，可以增加动作，帮助学生理解字义。
如引导学生边读生字边用肢体动作来表示；边读短语边做动作。
通过读一读、演一演的方法，引导学生了解字义。
3.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。
（学生自由读）（课件出示8）朗读时要作合适的停顿：春风/吹、夏雨/ 落、秋霜/降、冬雪/飘、池草/青、山花/红、鱼/出水、鸟/入林。
重点关注“鱼出水”和“鸟入林”的停顿和前面的短语有所不同。
借用对韵歌的形式，通过一对一答的方式来合作朗读，使学生读得有滋有味。
如：师：什么吹？生：春风吹。
师：什么落？生：夏雨落生生对答读，男女生对答读。
四、学习偏旁，写字指导出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红”。
（课件出示9、10）1．认读字词，读准字音，重点指导“春、冬、雪”。
师范写指导：“春”三横注意长短的变化，最后一橫最长。
撒、捺【设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。
为养成良好的备课素材【写作背景】《春夏秋冬》是一篇看图识字。
有两部分组成：第一部分有一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。
第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。
图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。
春夏秋冬又称为“四季”，是地球围绕太阳运行所产生的结果。
春天始于二十四节气中的“立春”，夏天始于“立夏”；秋天始于“立秋”；冬天则始于“立冬”。
在黄河流域最为确切。
我国劳动人民总结的基本规律是，春生、夏长、秋收、冬藏。
小学一年级下册语文《春夏秋冬》原文、教案及教学反思
【导语】《四季》是⼀⾸富有童趣的⼉歌。
作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的⾕穗和冬天的雪⼈这⼏种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》原⽂ chūn xià qiū dōng 春夏秋冬 chūn fēng 春风 xià yǔ 夏⾬ qiū shuāng 秋霜 dōng xuě 冬雪 chūn fēng chuī xià yǔ lu qiū shuāng jiàng dōng xuě piāo 春风吹夏⾬落秋霜降冬雪飘 qīng cǎo hóng huā yóu yú fēi niǎo 青草红花游鱼飞鸟 chí cǎo qīng shān huā hóng yú chū shuǐ niǎo rù lín 池草青⼭花红鱼出⽔鸟⼊林⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》教案 设计说明： 这篇课⽂是⼀年级下册的第⼀篇识字课⽂。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了⼀年不同的四季画⾯。
全⽂共有8个词语，8个短语，分成四组，第⼀组、第三组，揭⽰了四季的代表性天⽓以及四季的景物，第⼆组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课⽂浅显易懂，插图优美，从⼉童的⽣活出发，因此学⽣对于本课内容的理解难度并不⼤。
《语⽂课程标准》要求在识字教学中激发学⽣主动识字的愿望，培养学⽣独⽴识字的能⼒。
因此，本识字课建⽴在“趣味”的基础上，借助插图，采⽤多种⽅式，引导学⽣经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有⼀定的节奏感，因此教师还要放⼿让学⽣多读，反复接触⽂本语⾔，感受⽂本的韵律美。
课前准备 1．⽣字卡⽚，制作多媒体课件。
新版一年级下册-春夏秋冬｜部编人教版 (共14张PPT)
薄雾消停后，我和小伙伴一起堆了一个雪人。
落 作为偏旁“雨”的第三笔是“横钩”，一般和水或天气方面的有关。
左耳旁 （ 阝 ）： 降 阳 阴 陈 阵 春天来了，看，百花盛开，小鸟在枝头欢唱。 春天来了，看，百花盛开，小鸟在枝头欢唱。 风字旁（ ）： 飘 飒 sà 飓 jù
降
寒冷的冬天，可爱的雪人像卫士一样挺立在大雪中。
寒冷的造冬天句，可：爱的春雪人像风卫士来一样了挺立在，大雪公中。园里开满了鲜艳的花朵。
薄雾消停后，我和小伙伴一起堆了一个雪人。 雨字头（ ）： 霜 雪 霞 雷 春风吹绿了大地，吹红了桃花。
fēi
风字旁（ ）： 飘 飒 sà 飓 jù
飞 春风来了，公园里开满了鲜艳的花朵。
春风吹绿了大地，吹红了桃花。 春天来了，看，百花盛开，小鸟在枝头欢唱。 作为偏旁“雨”的第三笔是“横钩”，一般和水或天气方面的有关。 寒冷的冬天，可爱的雪人像卫士一样挺立在大雪中。 寒冷的冬天，可爱的雪人像卫士一样挺立在大雪中。 寒冷的冬天，可爱的雪人像卫士一样挺立在大雪中。
• 偏旁我认识
寒冷的冬天• ，左可耳爱的旁雪人（像卫阝士一样）挺：立在大降雪中。阳 阴 陈
阵
春风来了，公园里开满了鲜艳的花朵。
风春字天旁 来（了，• 看雨），字：百花头飘盛（开，飒小sà鸟在）枝飓头：jù欢唱霜。 雪
霞
雷
雨字头（ ）： 霜 雪 霞 雷
作为偏旁“• 雨作”为的第偏三旁笔是““雨横钩””的，一第般三和水笔或是天气“方横面的钩有”关。，一般和水或天气方面的有关。
春雨天字来 头了（，看），：百花霜盛开雪，小霞鸟在雷枝头欢唱。
笔顺： 雨寒字冷头 的（冬天，）可：爱的霜雪人雪像卫霞士一雷样挺立在大雪中。
作雨为字偏 头旁（“雨）”：的第霜三笔雪是“霞横钩雷”，一般和水或天气方面的有关。
部编人教版一年级语文下册《春夏秋冬》完整课件
书写指导
最后一笔是“竖弯钩”。
第一笔是“竖”，“大”要写得舒展。
池旁
泉眼——惜树阴——爱
小荷——露蜻蜓——立
池内
联想
所见
板书设计
作者简介
学习字词
泉水 流动 爱惜 柔软 荷花 露出 尖尖角
quán
liú
róu
hé
lù
jiǎo
ài
体会诗意
仔细观察图片，说说你都看到了什么。
看图片边读课文，说说诗中描写了哪些景物，在诗中找出来。
泉眼的水是怎样流的？“惜”是什么意思？怎样理解“爱晴柔”？
一道细流缓缓地从泉眼中流出，池畔的绿树在阳光的照射下，将树荫投到水面，忽明忽暗。
碧绿的荷叶挨挨挤挤的，亭亭玉立的荷花娇媚动人，鲜嫩的莲蓬清香诱人，真是一个赏心悦目的季节啊！
第1课时
12 古诗二首
字理分析：“首”字的甲骨文像长着头发的人头，本义指头。
组词：“首先、首长”。
书写指导：点、撇短而小，位于竖中线两侧，首横长且直，横画上下对正。下方“自”的中间两条短横不能碰到右边的竖。
小孩儿
小船
小娃撑小艇，偷采白莲回。
小娃
小艇
如果你就是这个小孩儿，看到一池的荷花都在风中舞蹈，风中还传来了莲蓬的清香，你会想些什么？又会做些什么呢？
不解藏踪迹，浮萍一道开。
不懂得，不明白，不知道
不解
可是小孩儿哪里知道，小船划出的波痕已经暴露了他偷采白莲的行为。多么天真可爱的孩子呀！
练习背诵：想象古诗描绘的画面，背诵古诗。诗中的小孩儿多可爱呀，你能把这首诗改编成一个有趣的故事吗？指导写字：观察“采”的字形。保持正确的写字姿势，做到“三个一”。
结构: 上下
小学一年级语文《春夏秋冬》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《春夏秋冬》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《春夏秋冬》原⽂ chūn xià qiū dōng 春夏秋冬 chūnfēng 春 风 xiàyǔ qiū shuāng 夏 ⾬ 秋 霜 dōngxuě 冬 雪 chūn ēng chuī xià yǔ luò qiū shuāng jiàng dōng xuě piāo 春风吹 夏⾬落 秋霜降 冬雪飘 qīng cǎo hóng huā yóu yú fēi niǎo 青草 红花 游鱼 飞鸟 chí cǎo qīng shān huā hóng yú chū shuǐ niǎo rù lín 池草青 ⼭花红 鱼出⽔ 鸟⼊林【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《春夏秋冬》教案 ⼀、教材分析： 这是本册第⼀个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓⽒歌》《⼩青蛙》《猜字谜》4篇识字课。
内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族⽂识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
课⽂编排充满传统⽂化⾊彩，富有童趣，有助于激发⼉童的学习兴趣，传承中华民族⽂化。
⼆、本单元教学⽬标： 1、认识44个⽣字和8个偏旁；会写28个字和1个笔画。
2、了解形声字的构字规律，感受形声字⾳形义之间的联系。
3、利⽤已有的⽣活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
4、朗读课⽂。
背诵《姓⽒歌》。
5、感受⼤⾃然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓⽒⽂化，激发对中华传统⽂化的喜爱之情。
一年级语文下册第一课《春夏秋冬》课件+
一年级语文下册第一课《春夏秋冬》课件+教案一、教学内容教材：人教版一年级语文下册章节：第一册《春夏秋冬》内容：学习生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学目标1. 学生能够掌握生字词，理解课文内容，体会四季的特点。
2. 学生能够通过课文学习，提高朗读能力，增强语感。
3. 学生能够运用课文中的词语，进行简单的口语表达。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读。
难点：理解课文内容，运用课文中的词语进行口语表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示春夏秋冬的图片，引导学生观察并说出每个季节的特点。
2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边圈出生字词，然后解释生字词的意思，让学生跟读。
3. 课文讲解（10分钟）教师详细讲解课文内容，让学生理解春夏秋冬的变化，以及每个季节的特点。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些关于春夏秋冬的练习题，让学生书面完成，检验学生对课文内容的理解。
5. 朗读练习（10分钟）学生分组进行朗读练习，教师巡回指导，纠正发音，指导朗读技巧。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：春夏秋冬||V七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 运用课文中的词语，写一写自己喜欢的季节。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握较好，但对课文内容的理解还有待加强。
在今后的教学中，应更加注重学生对课文内容的理解和运用。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察身边的季节变化，用课文中的词语进行表达，增强学生的实际应用能力。
重点和难点解析一、教学内容教材：人教版一年级语文下册章节：第一册《春夏秋冬》内容：学习生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学目标1. 学生能够掌握生字词，理解课文内容，体会四季的特点。
2. 学生能够通过课文学习，提高朗读能力，增强语感。
人教版语文一年级下册第一单元《1.春夏秋冬》ppt课件
池草青、山花红、鱼出水、 鸟入林。
课文详解 三、课堂小结
1、学了这一课，你知道了什么？了 解了哪些自然现象
我知道了春夏秋冬的自然现象是春 风、夏雨、秋霜、冬雪。
图解结构
四季
春 春风 夏 夏雨 秋 秋霜 冬 冬雪
了解大自然
识字1 春夏秋冬
预习检查
1 指名朗读《识字1 春夏秋冬》。 2 指名认读生字和词语。
资料宝袋
春夏秋冬又称为“四 季”，是地球围绕太 阳运行所产生的结果。 春天始于二十四节气 中的“立春”，夏天 始于“立夏”；秋天 始于“立秋”；冬天 则始于“立冬”。
字词乐园
霜吹 落 降 飘游 池 入
字词乐园
春风、夏雨、秋霜、冬雪。
课文详解 二、课文讲解
2、谁能用三个字形容一下图上的内 容？
春风吹、夏雨落、秋霜降、冬 雪飘。
课文详解 二、课文讲解
3、观察P3页的图，你发现了什么？ 草、花、鱼、鸟。
课文详解 二、课文讲解 4、形容一下你发现的草、花、鱼、 鸟？
青草、红花、游鱼、飞鸟。
课文详解 二、课文讲解
秋霜：秋日的霜。 游鱼: 游动的鱼。 飞鸟：飞翔的鸟。
字词乐园
春风 冬 雪 花飞 入
多音字
luò（落下）
jiàng（降落）
落
降
lào（落枕）
xián节？ 四个，春、夏、秋、冬。 今天我们一起来学习《识字1 春夏秋冬》。
课文详解 二、课文讲解
1、春、夏、秋、冬四个季节最具代 表性的自然现象？
人教部编版一年级下册 第一单元 春夏秋冬
人文主题
识字单元一
单元
主题
语文要素
一、了解形声字的构字规律，感受形声字
音形义之间的联系。
二、利用已有的生活经验及插图、字谜、
形声字规律等自主识字，主动识字。
语文
要素
你了解春夏秋冬四季的
变化吗？你知道四季的景色
有什么不同吗？请结合图片
及自己的观察，说说你眼中
的四季。
春天
夏天
秋天
冬天
雪花
会写字
huā
花朵
花钱
荷花
牡丹花
会写字
fēi
书写注意
“飞”的第一笔是“⺄”。
飞鸟
飞驰
飞奔
会认字 会写字
rù
形近字
人（rén）：人类。
入口
进入
入场
3
讲课文
ch
uī
吹
lu
ò
落
chūn fēng
春风
qiū shuāng
xià yǔ
秋霜
夏雨
piā
o
飘
dōng xuě
冬雪
jiàng
降
chūn xià qiū dōng shì yì nián de sì gè jì jié
春天到，春天到，山坡青青花朵笑。
yáng liǔ qīng qīng xiǎo niǎo tiào hé
shuǐ qīng qīng chuán ér piāo
杨柳青青小鸟跳，河水清清船儿漂。
chūn tiān dào
chūn tiān dào chūn tiān de bǎo bao yòu zhǎng gāo
春夏秋冬是一年的四个季节。
fēng yǔ shuāng xuě fēn bié shì sì jì zuì yǒu
一年级下册第一课春夏秋冬完整版PPT课件
夏天相关的诗词和歌曲
诗词
《夏日》、《山亭夏日》、《夏花明》等。
歌曲
《夏天来了》、《夏天的风》、《夏日里的春天》等。
04
秋季知识点讲解
Chapter
秋天的气候和景象
气候特点
温度逐渐降低，天气凉爽，昼夜温差加大，空气干燥。
自然景象
树叶由绿变黄、变红，落叶纷飞，一片金黄的秋色，果实成熟，丰收的季节。
活动安排
人们会根据季节的特点安排相应的户外活动，如春游、秋游等， 享受四季带来的乐趣。
四季变化带来的美好与感悟
自然景观
四季变化带来了丰富多彩的自然景观，如春天的花朵、夏 天的绿荫、秋天的红叶和冬天的雪景，让人们感受到大自 然的神奇与美丽。
情感体验
四季变化引发人们不同的情感体验，如春天的温暖与希望 、夏天的热情与活力、秋天的宁静与收获、冬天的寒冷与 静谧。
歌曲
《秋天不回来》、《秋意浓》、《晚 秋》等，以秋天为背景，表达了人们 对秋天的情感和回忆。
05
冬季知识点讲解
Chapter
冬天的气候和景象
气候特点
01
寒冷、干燥，多风雪
自然景象
02
白雪皑皑，银装素裹
天气现象
03
霜冻、降雪、寒潮
冬天的动植物变化
动物变化
迁徙、冬眠、储存食物
植物变化
落叶、休眠、减缓生长
夏天的气候和景象
气候特点
炎热、潮湿，多雨，常有雷雨、暴雨 等天气现象。
自然景象
绿树成荫、荷花盛开、蝉鸣不断、烈 日当空、海滩度假等。
夏天的动植物变化
动物变化
许多动物开始脱毛，如狗、猫等；一些动物开始繁 殖，如蚊子、苍蝇等；鸟类开始筑巢孵化。
春夏秋冬人教版小学一年级语文PPT课件
花（花朵 ） 飞（飞机 ） 入（入口 ）
课文解读
从这幅图中你看到了什么？
课文解读
从这幅图中你看到了什么？
课文解读
从这幅图中你看到了什么？ 秋霜是什么？
课文解读
从这幅图中你看到了什么？
课文解读
“春”“夏”“秋”“冬”是 一年中的四个季节，“风” “雨”“霜”“雪”分别是每 个季节的气候特点。
课文解读
做游戏：我来问，你来答
池边青青的是什么？ 青草 山上红红的是什么？红花 水里游的是什么？ 游鱼 天上飞的是什么? 飞鸟
课文解读
做游戏：我说多，你说少
池边草儿青青。 池草青 山上花儿红红。 山花红 鱼儿跃出水面。 鱼出水 鸟儿飞入树林。 鸟入林
谢谢观看
今天我们一起来学习《识字1 春夏秋冬》。
1、春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象？ 春风、夏雨、秋霜、冬雪。
2、谁能用三个字形容一下图上的内容？ 春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。
3、观察图，你发现了什么？ 草、花、鱼、鸟。
4、形容一下你发现的草、花、鱼、鸟？ 下，具体来形容一下 我们发现的草、花、鱼、鸟？
春夏秋冬又称为“四季”，是地球围绕太阳 运行所产生的结果。
shuāng chuī luò jiàng piāo yóu chí
霜吹落降飘游池
rù chūn fēng dōng xuě huā fēi
入春风冬雪花飞
多音字
luò（落下）
落
降
lào（落枕）
jiàng（降落） xiáng（投降）
一年有几个季节？ 四个，春、夏、秋、冬。
池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。
1、学了这一课，你知道了什么？了解了哪些自然现象
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
rù
入 进入 入口 飞入
青草
红花
游鱼
飞鸟
chí cǎo qīng
池草 青
shān huā hóng
山花红
yú chū shuǐ
鱼出水
niǎo rù lín
鸟 入林
池草青
山花红
鱼出水
鸟入林
我会写
组词：
chūn tiān 春天 chūn fēnɡ 春风
chūn yǔ 春雨
我会写
组词：
识字1 春夏秋冬
人教版一年级下册
大自然真神奇，同一个地方有不同季节的 变化！你们知道春夏秋冬分别有什么样的 特点吗？
春天
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀.
夏天
杨万里
《小池》
“泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。”
秋天
山行 （唐）杜牧 远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花
冬 天
《梅花》 宋 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
chūn fēng chuī
春风吹
xià yǔ luò
夏 雨落
qiū shuāng
秋霜
jiàng
降
dōng xuě piāo
飞机
我会写
组词：
rù kǒu 入口
chū rù 出入
写一写
雨字头 双耳旁 霜的形成：冬天的早晨，地面的气温特别 低，近地面的水蒸气遇冷凝华成的小冰晶 附着在地面或植物上，这就是霜
冬雪飘(piāo)
图上画了什么？
飞鸟
游(yóu)鱼 青草 红花
qīng cǎo
青草
hóng huā
红花
yóu yú
游鱼
fēi niǎo
飞鸟
yóu
游 游泳
chí
池 池塘 池子
chūn fēnɡ
春风
fēnɡ chē
风车 dǎ fēnɡ
打风
我会写
组词： dōnɡ tiān
冬天
我会写
组词：
xuě huā 雪花 xià xuě 下雪
xuě rén 雪人
我会写
组词：
xuě huā 雪花
huā duǒ 花朵
我会写
组词：
fēi zǒu 飞走 fēi lái fēi qù 飞 来飞去 fēi jī
冬雪飘
chūn fēng chuī
春 风吹
xià yǔ luò
夏 雨落
qiū shuāng jiàng
秋霜 降
dōng xuě piāo
冬雪飘
chūn tiān
春天
xià tiān
夏天
dōng tiān
冬天
qiū tiān
秋天
春风吹（chuī）
夏雨落(luò)
秋霜(shuāng)降(jiàng)