人教部编版五年级语文上册13课《少年中国说(节选)》说课稿

《少年中国说（节选）》说课稿

一、说教材

本文写于“百日维新”失败的1900年。文章从日本人和西欧人称我国为“老大帝国”说起，以人喻国，怒斥当权的清王朝封建贵族官僚都是保守守旧、愚顽苟且的“老朽”，号召“中国少年”应肩负起救国的责任，为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗。表达了要求祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神。

二、说学情

三、说教学目标

借助注释，理解课文内容。

有感情地朗读课文，背诵课文。体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。

教学重点:借助注释，理解课文内容。有感情地朗读课文，背诵课文。体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。

教学难点:体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。

四、说教法和学法

教学方法:情境教学自学辅导学习方法:自主探究小组合作

五、说教学准备

学生准备梁启超的资料及写作背景；教师准备本课的课件。

第一单元复习卡

一、听两遍朗读录音，回答下列问题。

1.微博篇幅短小，每条不超过______个字。______年是中国的“微博元年”。

2.下列词语中不能概括微博的主要特点的词语是（）

A.短小

B.虚拟

C.即时

D.方便

3.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）微博使用起来非常方便，没有网络也能发微博。（）

（2）截止到2018年，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户超过3亿。（）

（3）微博对推进社会生活各个领域发生变革起着巨大的作用。（）

二、下列加点字的读音全部正确的一项是（）

A.白鹭．（lù）嗜．好（shì）陪．伴（péi）黛．色（hēi）

B.榨．油（zhà）便．宜（pián）石榴．（liú）杭．州（hánɡ）

C.垂蔓．（wàn）深幽．（yōu）享．受（xiǎnɡ）眼睑．（jiǎn）

三、根据语境写字词。

1.我最喜欢吃wài pó（）做的桂花ɡāo（）和芝麻bǐnɡ（），味道好极

了。

2.爸爸在后院的半mǔ（）空地上种了一片花生，bō zhǒnɡ（），jiāo shuǐ

（），每天都精心地照料着。

3.清水田犹如为白鹭设计的jìnɡ xiá（），白鹭在田里觅食时，整个的田便成了

一幅qiàn（）在玻璃kuànɡ（）里的画面。

四、给下列加点词语选择正确的解释。（填序号）

A.打开通路。

B.开拓扩展。

C.开创；创立。

1.让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟

．．出来种花生吧。（）

2.人工智能的出现为人类的生活开辟

．．了一片新天地。（）

A.姿势；样儿。

B.态度；气度。

3.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态

．．。（）

4.大家以全新的姿态

．．迎接新年的到来。（）

五、下列句子中，没有运用对比的手法的一项是（）

A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头

上，使人一见就生爱慕之心。

B.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

C.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

D.（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红

的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

六、句子天地。

1.“父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……”句中省略号的作用是

（）

A.表示引文的省略。

B.表示说话断断续续。

C.表示列举的省略。

2.桂花（）开，母亲（）开始担心了：“可别来台风啊！”（用恰当的关联词填

空）

3.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）

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七、根据课文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

1.老舍在《白鹭》一文中赞美白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。（）

2.《落花生》的作者是许地山，笔名“落华生”。（）

3.《桂花雨》这篇课文中，“我”最喜欢的是梅花，因为桂花树的样子笨笨的，不像梅

树那样有姿态。（）

4.《珍珠鸟》中，作者提到珍珠鸟是一种不怕人的鸟，所以才会和它如此亲密接触。（）

八、本单元内容回顾。

1.《白鹭》生动地描写了白鹭协调的______、美丽的______与优雅的______，表达了作

者对白鹭、对大自然的____________之情。

2.《落花生》通过写一家人过花生收获节时对______的议论，告诉我们“人要做______

的人，不要做____________，而对别人____________的人”的道理。

3.《桂花雨》一文中，作者主要回忆了故乡童年时代的“________”和“________”，

字里行间弥漫着作者浓浓的______之情和对童年美好生活的______。

4.《________》生动地描述了________在作者的悉心照料、呵护下，由害怕人到亲近、

信赖人的变化过程，这告诉我们：______，往往创造出美好的境界。

5.将下列古诗补充完整，并回答问题。

蝉

垂饮清露，流响出疏桐。

______________，______________。

（1）这首诗的作者是______代诗人________。

（2）这是一首托物寓意的小诗。诗人以____喻君子，表达了自己对于____________的向往和追求。