小班音乐活动《闪烁的星星》教案反思
幼儿园小班教案《闪烁的小星星》含反思
幼儿园小班教案《闪烁的小星星》含反思一、教学目标1.让孩子们学会唱歌曲《闪烁的小星星》并能熟练掌握动作。
2.感受星空的美妙和神奇，增强孩子们的好奇心和探究欲。
3.发展孩子们的语言表达能力，训练孩子们的听说能力。
4.培养孩子们的团队协作意识和合作精神。
二、教学材料1.CD机，唱片《闪烁的小星星》。
2.PPT课件，配以相关图片和动画。
3.天花板上星空图片的投影仪。
4.班级制作的卡纸星星。
三、教学过程1. 热身活动音乐响起，老师引导孩子们跟着音乐一起进行形体训练，搭桥站立、蝴蝶伸展、旋转跳跃等活动。
通过活动，让孩子们舒展身体，放松心情。
2. 歌曲展示播放《闪烁的小星星》唱片，在投影上放映配合的PPT课件和天花板上的星空图案。
让孩子们欣赏美妙的音乐和灿烂的星空，让孩子们感受到世界的美好，培养孩子们的审美能力。
3. 学唱《闪烁的小星星》在孩子们的熟悉和欣赏下，老师耐心指导孩子们一句一句地唱。
首先，老师用清晰而明快的声音为孩子们演示歌曲，然后引领孩子们一起唱歌。
在练习过程中，老师鼓励孩子们自由发挥，让孩子们在放松的心态下更好地理解和掌握。
4. 加上动作在孩子们掌握歌曲和音乐基础之后，老师通过示范，引导孩子们学习歌曲配合的动作。
1.手拿卡纸星星，手臂双伸，双手加力举过头顶；2.手臂向下放缓，同时右手朝前伸展；3.将右手收回，转身右脚向前迈进；4.取到左脚后退，同时将右手吊过头顶；5.前插右脚，同时将右手翻转向前。
6.左右脚轮流前插，依照节奏加上动作。
5. 互动游戏将孩子们分为小组，在一定的规则下进行团队游戏。
例如：三脚接力比赛、仿制学习、主持人讲故事等，既体现了团队合作精神，又增加了孩子们与老师和小伙伴间的互动。
6. 演唱和表演让孩子们在适当的舞台下，以小组为单位进行演唱和表演，展示孩子们在训练中所取得的成果。
在此过程中，培养孩子们的团队意识和表现欲，激励孩子们在团队合作中的进一步发展和进步，提升孩子们的自信心和热情。
小班音乐课教案及教学反思《闪烁的星星》
小班音乐优质课教案及教学反思《闪烁的星星》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握歌曲《闪烁的星星》的歌词，了解歌曲的基本韵律和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，使其能够跟上歌曲的节奏演唱。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对自然中星星的好奇和想象。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《闪烁的星星》，并能够跟上节奏演唱。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，使其能够准确地演唱。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《闪烁的星星》的音频文件，钢琴，星星贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，室内灯光柔和。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《闪烁的星星》，让幼儿初步感受音乐。
2. 教唱：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，讲解歌词的含义，让幼儿理解歌曲。
3. 练习：教师指导幼儿进行歌词的朗读和唱歌练习，纠正发音和节奏错误。
4. 互动：教师邀请幼儿一起唱歌曲，鼓励他们大胆表现自己。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反馈，根据他们的实际情况调整教学方法和节奏。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的音准和节奏感，使其能够准确地演唱歌曲。
3. 教师要激发幼儿对音乐的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4. 对于学习有困难的孩子，教师要给予个别指导，帮助他们克服困难，提高音乐素养。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访，与家长沟通幼儿在音乐课堂的表现，鼓励家长在家陪同孩子练习唱歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室墙壁上布置星空图案，让幼儿在课后自由欣赏和想象。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现，给予及时的表扬和鼓励。
2. 歌曲演唱评价：定期举行小型歌唱比赛，让幼儿在舞台上展示自己的歌唱才能，培养自信心。
八、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学内容和教学方法，使之更符合他们的兴趣和需求。
幼儿园小班音乐教案《闪烁的星星》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班音乐教案《闪烁的星星》(三篇)目录：幼儿园小班音乐教案《闪烁的星星》一幼儿园小班音乐教案《鸡宝宝》二幼儿园小班音乐教案下蛋啰三幼儿园小班音乐教案《闪烁的星星》一幼儿园小班音乐教案：《闪烁的星星》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标：1、熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。
2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。
3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。
活动准备：1、幼儿用书画面。
2、音乐磁带。
活动过程：一、律动练声1、《日常生活模仿动作》2、《合拢放开》3、《这是小兵》4、《小鸟醒来了》5、《不再麻烦好妈妈》二、美丽的星星1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的星星又是什么样子的2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。
3、教师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的小星星在天空中是什么样子的(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星(满天都是小星星)小星星在天上干什么(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么(好像许多小眼睛)4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。
5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。
三、学唱歌曲1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。
2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍：我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。
四、创编动作1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。
3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。
幼儿园小班音乐教案《鸡宝宝》二活动目标：1、能分辨出音乐的不同，听着音乐进行大胆的想象，并用动作来表现;2、体验游戏的快乐;活动准备：小鸡头饰人手一个;鸡妈妈头饰一个;大灰狼头饰一个;磁带;活动过程：一、鸡宝宝跟着鸡妈妈听音乐走路进场。
小班音乐课教案及教学反思《闪烁的星星》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《闪烁的星星》的基本内容，认识歌词中的星星、夜空等概念。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如正确发音、节奏感等；培养幼儿的节奏感，如拍手、跺脚等。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的美妙；培养幼儿的集体合作意识，体验与同伴共同完成任务的喜悦。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握歌曲《闪烁的星星》的歌词内容和演唱技巧。
难点：让幼儿在唱歌过程中，表现出星星闪烁的特点，以及夜晚的宁静氛围。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《闪烁的星星》音频文件、歌词卡片、星星贴纸、夜空背景图等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，适当布置夜晚星空氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《闪烁的星星》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2. 新歌教学：教师展示歌词卡片，逐句教唱《闪烁的星星》，讲解歌词中的星星、夜空等概念。
3. 唱歌练习：教师带领幼儿反复练习唱歌，注意纠正发音和节奏错误。
4. 巩固练习：教师分组，让幼儿相互练习唱歌，互相鼓励、互相帮助。
5. 星级表现：教师引导幼儿在唱歌过程中，用星星贴纸粘在夜空背景图上，表现出星星闪烁的特点。
6. 总结与反思：教师组织幼儿分享本次活动的收获，让幼儿表达自己对歌曲《闪烁的星星》的理解和感受。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在唱歌过程中的表现，如发音、节奏、集体合作等方面。
2. 教师通过与幼儿的互动交流，了解幼儿对歌曲《闪烁的星星》的理解和喜爱程度。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中唱歌的表现，以及家长对本次活动的评价。
4. 教学反思：教师根据评价结果，总结本次教学的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家庭中鼓励幼儿唱歌，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在音乐活动室中布置更多与音乐相关的环境，如乐器、音乐图片等，激发幼儿对音乐的热爱。
3. 音乐游戏：教师组织音乐游戏活动，让幼儿在游戏中进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
闪烁的星星幼儿园小班音乐教案
闪烁的星星幼儿园小班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《闪烁的星星》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二、教学重点1.学习歌曲《闪烁的星星》。
2.学会合作表演，体验音乐带来的快乐。
三、教学难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力。
四、教学准备1.教学课件或黑板。
2.歌曲音频或视频。
3.简单的乐器（如铃鼓、木鱼等）。
五、教学过程1.导入教师出示一颗闪烁的星星，引导幼儿观察星星的特点。
邀请幼儿谈谈对星星的印象。
2.歌曲欣赏播放歌曲《闪烁的星星》，让幼儿感受歌曲的美妙。
教师引导幼儿跟随音乐摇摆身体，体验歌曲的韵律。
3.歌曲学唱教师分段教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和旋律。
鼓励幼儿大胆地唱出歌曲，并及时给予表扬和鼓励。
4.歌曲表演教师邀请幼儿一起表演歌曲，可以分成小组进行合作表演。
教师可以准备一些简单的道具，如头饰、纱巾等，让幼儿在表演中更加投入。
5.音乐欣赏教师播放其他关于星星的歌曲，让幼儿感受不同风格的音乐。
教师引导幼儿谈谈对不同歌曲的感受，培养音乐欣赏能力。
6.活动延伸教师邀请幼儿一起创作关于星星的歌曲，可以采用歌词接龙的形式。
教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的星星歌曲。
教师鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学内容，增进亲子关系。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《闪烁的星星》的学习，让幼儿感受到了音乐的美妙，提高了音乐欣赏能力。
2.教师在教学中注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在表演中体验到音乐带来的快乐。
3.教师在活动中注重启发幼儿的想象力，鼓励幼儿创作自己的音乐作品，培养了幼儿的创新意识。
4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的音乐素养培养，为幼儿提供更多展示自己的机会。
重难点补充：教学重点：“小朋友们，你们听到歌曲中的小星星是如何闪烁的吗？我们来一边听一边模仿星星闪烁的动作，注意听节奏哦。
”“现在我们一起来唱第一段，注意啦，唱到‘闪烁’这个词时，要唱得慢一点，感受星星闪烁的节奏。
小班音乐优质课教案及教学反思《闪烁的星星》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《闪烁的星星》，了解歌曲的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐感知能力，使他们能够跟上节奏，准确地唱出歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，通过歌曲的学习，让他们感受到音乐的快乐和美好。
二、教学内容：1. 歌曲《闪烁的星星》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律和节奏练习。
3. 歌曲的演唱技巧指导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱出歌曲《闪烁的星星》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 教学难点：帮助幼儿理解和掌握歌曲中的较高音阶，以及准确的节奏感。
四、教学准备：1. 教学PPT，包括歌曲的歌词和图片。
2. 音乐播放设备。
3. 幼儿音乐教材。
4. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿听一首简单的儿歌，跟着节奏一起唱，以调动他们的音乐积极性。
2. 歌曲学习（10分钟）：先向幼儿展示歌曲的歌词，播放歌曲的录音，让幼儿边听边跟读歌词，接着教他们唱旋律，将歌词和旋律结合起来唱整首歌曲。
3. 歌曲练习（10分钟）：将幼儿分成小组，让他们互相练习唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。
4. 演唱展示（5分钟）：让每个小组轮流上台演唱歌曲，其他幼儿当观众，给予鼓励和掌声。
5. 教学反思（5分钟）：教师总结本次教学的成效和不足，提出改进措施，为下次教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 运用游戏化教学，通过唱跳、模仿等趣味性活动，让幼儿在游戏中学会歌曲。
3. 分组教学，让幼儿在合作中互相学习，培养团队精神。
4. 运用激励性评价，关注每个幼儿的成长，提高他们的自信心。
七、教学方法：1. 直观演示：教师通过动作、表情、夸张的语言等直观演示，帮助幼儿理解歌曲内容。
2. 音频播放：利用音乐播放设备，播放歌曲录音，让幼儿跟随音乐学唱。
3. 视频教学：播放教学视频，让幼儿观看并模仿优秀演唱者的唱跳动作。
幼儿园小班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思范文模板3篇 小班音乐教案闪烁的小星星
幼儿园小班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思范文模板3篇小班音乐教案闪烁的小星星下面是整理的幼儿园小班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思范文3篇小班音乐教案闪烁的小星星，供大家参阅。
幼儿园小班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思范文1活动目标：1、感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍。
3、能积极参与演奏，初步了解集体演奏的基本常规。
活动准备：乐器：碰玲、铃鼓、串铃《小星星》磁带。
活动过程：一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。
二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？1、你觉得小星星在天空中像什么？2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。
听——”3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、再次欣赏歌曲，理解歌词；1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。
2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；三、初步学习听着音乐的旋律，用乐器演奏；1、“听到小朋友好听的歌声，小乐器也想来唱一唱——”“谁来介绍一下你的小乐器叫什么名字？”（进一步熟悉各种乐器的名称）2、现在让小乐器听着音乐和我们一起唱一唱——鼓励幼儿听旋律大胆演奏；3、请个别幼儿到前面听音乐演奏，“我们来听一听，这几位小朋友的小乐器唱的可好听了，它是怎样唱的？”“我们跟着它也来学一学。
”（练习节奏x-∣x-）4、幼儿齐奏《小星星》。
“让我们的小乐器听着好听的音乐，一起唱一唱。
幼儿园小班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思范文2《闪烁的小星》一、教学过程（40分钟）（一）讨论式导入（10分钟）师：同学们在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？生：…师：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，我就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？准备好了吗？好了，现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。
小班音乐活动闪烁的小星星教案反思
小班音乐活动闪烁的小星星教案反思在小班音乐活动中，我选择了《闪烁的小星星》这首经典儿歌作为教学内容，并设计了一份教案。
以下是我对这次教学活动的反思。
首先，我觉得这次选择《闪烁的小星星》作为教学内容是合适的。
《闪烁的小星星》是非常熟悉的儿歌，对于小班的孩子来说，他们可能已经在家中或幼儿园中接触过这首歌。
这样选择熟悉的歌曲，可以帮助孩子们更好地理解和参与到活动中来。
此外，这首歌也具有鲜明的节奏和旋律，对于培养孩子们的音乐感受力和节奏感是非常有效的。
在教学活动中，我采用了多种教学方法。
首先，我使用了视觉教学法，通过图片和道具的展示，让孩子们更好地了解歌曲中的内容和故事情节。
同时，我还使用了语言讲解和示范演唱的方法，让孩子们可以更好地理解歌词和正确地唱出来。
另外，在活动中我还融入了互动参与的元素。
我鼓励孩子们跟着我一起拍手、做手势，并使用道具让孩子们参与到歌曲中来。
这样可以激发孩子们的兴趣，并增强他们对活动的投入感和参与度。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，在整个教学过程中，我感觉自己的语言表达能力有些欠缺，有时候无法清晰地传达给孩子们歌曲的意思和动作的要求。
这可能导致孩子们对活动内容的理解有所偏差。
为了解决这个问题，我决定加强自己的语言表达能力，并尽量使用简单明了的语言来讲解和示范。
其次，在活动的时间安排上，我感觉有时候过于仓促。
有的时候我会因为时间不够而选择省略一些环节，这可能会影响到孩子们对活动内容的理解和参与度。
为了解决这个问题，我计划在今后的教学中更加合理地安排时间，确保每个环节都能够充分展开，给孩子们留出足够的时间去理解和参与。
最后，我认为评价是教学活动中非常重要的一环，它可以帮助我了解孩子们对活动的理解和反馈，并且可以帮助我针对不同的情况调整教学方法和策略。
在这次教学中，我没有采用一些具体的评价方法，因此无法准确地了解孩子们对活动的反应和理解程度。
为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加入评价环节，例如通过观察、问答或小组讨论来评估孩子们对活动的理解和参与度。
幼儿园小班音乐优质课教案《闪烁的星星》及教学反思[大全五篇]
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幼儿园小班音乐优质课教案《闪烁的星星》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园小班音乐优质课教案《闪烁的星星》及教学反思《小班音乐优质课教案《闪烁的星星》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐优质课教案《闪烁的星星》含反思！活动目标：1、熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。
2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。
3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。
活动准备：1、幼儿用书画面。
2、音乐磁带。
活动过程：一、律动练声1、《日常生活模仿动作》2、《合拢放开》3、《这是小兵》4、《小鸟醒来了》5、《不再麻烦好妈妈》二、美丽的星星1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子的?2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。
3、教师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的?"屈,老师.教案,网出,处!小星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛)4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。
5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。
三、学唱歌曲1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。
2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍：我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。
四、创编动作1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗?2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。
3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。
教学反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。
小班音乐活动《闪烁的星星》教案
1. 认知目标：让幼儿认识并了解闪烁的星星，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的好奇心、想象力和创造力。
二、教学内容1. 歌曲《闪烁的星星》：让幼儿学会演唱歌曲，感受歌曲的韵律和节奏。
2. 动作表演：教幼儿用手势和身体动作表现星星闪烁的情景。
3. 音乐游戏：通过游戏，培养幼儿的节奏感和协调性。
三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲：教幼儿学唱歌曲《闪烁的星星》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
3. 动作表演：教授幼儿用手势和身体动作表现星星闪烁的情景，可分组进行练习。
4. 音乐游戏：组织幼儿进行星星闪烁的音乐游戏，如星星找朋友、星星跳舞等。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况和动作表演的能力。
2. 通过音乐游戏，评价幼儿的节奏感和协调性。
3. 收集幼儿在活动中的作品，对他们的表现进行评价。
1. 教学课件：歌曲《闪烁的星星》音频、动作表演图片等。
2. 教学道具：星星手偶、星星贴纸等。
3. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
六、教学准备1. 物质准备：准备歌曲《闪烁的星星》的音频文件、动作表演的图片、星星手偶、星星贴纸等教学道具。
2. 环境准备：布置一个宽敞、明亮的教室，或者选择户外活动场地，以便幼儿有足够的空间进行活动。
七、教学步骤1. 导入：以一个有趣的故事引入主题，讲述一颗星星的冒险历程，激发幼儿对星星的兴趣。
2. 学习歌曲：播放歌曲《闪烁的星星》，让幼儿倾听并学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
3. 动作表演：教授幼儿用手势和身体动作表现星星闪烁的情景，可分组进行练习，鼓励幼儿大胆表现。
4. 音乐游戏：组织幼儿进行星星闪烁的音乐游戏，如星星找朋友、星星跳舞等，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
小班小班音乐学唱歌曲《闪烁的星星》教案
小班音乐学唱歌曲《闪烁的星星》教案一、教学目标1.通过学唱《闪烁的星星》，培养小班学生对音乐的兴趣和感知能力。
2.学生能够模仿歌曲的节奏和音调进行合唱，提高听觉和音乐表达能力。
3.学生能够跟随音乐进行简单舞蹈动作，培养动感和协调能力。
二、教学准备1.CD或电脑播放器2.音乐《闪烁的星星》的CD3.教室或活动场所三、教学步骤1. 热身准备•让学生围成一个圆圈，打开音乐《闪烁的星星》，大家一起随着音乐扭动身体，放松筋骨。
2. 熟悉歌曲•让学生先聆听歌曲，简单了解歌曲的旋律和节奏。
•引导学生一起跟着歌曲的节奏拍手，感受歌曲的节奏感。
3. 学习歌曲歌词•将歌词以逐句逐句的方式展示给学生，让学生跟读歌词。
•引导学生注意歌曲的押韵和韵律。
4. 学唱歌曲•分段教学，先从歌曲的前奏开始，逐句教唱。
•每教一句后，重复唱几遍，让学生掌握。
•教唱过程中，可以辅以动作示范，让学生更好地理解和记忆歌曲。
5. 合并歌词和动作•配合歌曲的节奏，教学一些简单的舞蹈动作，让学生跟着音乐一起动起来。
•歌词和动作的合并可以增加学生对歌曲的理解和记忆。
6. 小结和巩固•将歌曲从头到尾进行完整演唱，巩固学生对歌曲的掌握。
•鼓励学生自由发挥，加入一些自己喜欢的动作和表情。
四、教学反思通过本堂课的教学，学生在活动中能感受到音乐的魅力，进一步培养了学生对音乐的兴趣。
同时，通过学唱歌曲，学生的听觉和音乐表达能力得到了提高。
希望通过这样的教学模式，能够引导学生从小就对音乐产生兴趣，并培养他们的音乐素养。
小班音乐优质课教案及教学反思《闪烁的星星》
小班音乐优质课教案及教学反思《闪烁的星星》一、课程内容1. 教学目标1.认识音乐元素：节奏、旋律、节拍。
2.加强团队合作意识，培养同学们的社交能力。
3.提高孩子们的艺术修养，发掘他们的潜力。
4.培养孩子们能听懂、欣赏音乐的能力。
2. 教学内容1.《闪烁的星星》歌曲的演唱与动作配合。
2.蒙太奇游戏，训练视觉注意力、手眼协调能力。
二、教学设计1. 热身游戏1.身体运动游戏，锻炼身体协调性。
2.唱一首简单的欢快的歌曲，欢迎同学们的到来。
2. 正课(1) 听歌演唱播放《闪烁的星星》，引导孩子们认识节奏和旋律，并跟着歌曲唱起来。
(2) 动作配合基于歌曲内容，设计简单的动作，和歌曲合拍完成配合动作。
(3) 蒙太奇游戏将教室陈设的器物、动物、植物等拍摄下来制成蒙太奇图，让孩子们猜出每一个物品以及涉及到的音乐元素。
3. 结束和同学一起唱一首好听的歌曲，共同结束这堂音乐课。
三、教学反思1. 教学方法本节课采用多种教学方法，如游戏、唱歌、动作、蒙太奇游戏等，让孩子们在轻松的氛围中学习音乐知识。
同时，这种互动式的教学方法也增强了孩子们的表现欲和参与度。
2. 教学难点孩子们的年龄较小，难免出现注意力不集中、行动不够协调等现象。
因此，在整个课程中，需要教师的引导和现场的指导，及时纠正孩子们的过错。
3. 教学效果综合评价本节课的教学效果，孩子们在欢声笑语中完成了整个课程，同时也学习到了节奏、旋律和节拍等音乐知识。
孩子们在学习过程中表现出的积极性得到了有效的调动和提升。
同时，教师在课堂上对孩子们的表现和提问都得到了积极的回应。
小班音乐优质课教案及教学反思《闪烁的星星》
小班音乐优质课教案及教学反思《闪烁的星星》教案《闪烁的星星》一、教学目标：1.让学生了解音乐中的节奏感和动感；2.培养学生的合作意识和表达能力；3.激发学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学准备：1.教师准备一首节奏明快、动感的音乐《闪烁的星星》；2.准备图片或道具，展示“星星”形象；3.音响设备。
三、教学过程：1.准备阶段：教师将《闪烁的星星》这首音乐播放给学生听，让学生感受音乐的节奏和动感，激发学生的兴趣。
2.认识星星：教师向学生介绍“星星”的形象，可以通过展示图片或使用道具，让学生观察、感受“星星”的形状和闪烁的亮度。
3.分组表演：教师将学生分成若干小组，每组一名为“星星队长”，其他同学为“星星队员”。
请队长带领队员们灵活运用身体进行表演，用动作和表情来表达《闪烁的星星》这首音乐。
4.小组展示：每个小组轮流展示他们的表演，其他学生用掌声来评价和鼓励。
5.合唱《闪烁的星星》：教师带领学生一起合唱《闪烁的星星》，让学生感受到音乐的整体节奏和动感。
6.反思和总结：教师带领学生们回顾这堂课的学习内容，鼓励学生们表达对音乐的喜爱和体会，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
同时，教师也可以引导学生，让他们思考如何利用音乐表达自己的情感和想法。
四、教学反思：这节课通过让学生分组表演和合唱音乐的方式，培养了学生的合作意识和表达能力。
学生们积极参与，用自己的方式来表达音乐带给他们的感受和情感。
同时，学生们也通过这节课，对音乐产生了浓厚的兴趣和热爱。
这节课的亮点是学生分组表演和展示，激发了学生的创造力和表达欲望。
需要改进的是，教师可以给学生提供更多的想象空间和创造性发挥的机会，让他们有更多的自由发挥的空间。
小班音乐课教案及教学反思《闪烁的星星》
一、教学目标1. 情感目标：通过学习歌曲《闪烁的星星》，培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
2. 能力目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用轻快的声音演唱歌曲。
3. 认知目标：让幼儿了解星星闪烁的现象，培养幼儿的观察力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《闪烁的星星》的歌词，并能用轻快的声音演唱。
2. 教学难点：星星闪烁的节奏，如何用声音表达星星闪烁的感觉。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、星星图片、手偶。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程1. 导入：教师出示手偶，吸引幼儿注意力，引导幼儿观察手偶的特点。
2. 新歌导入：教师播放歌曲《闪烁的星星》，让幼儿初步感受歌曲的风格和节奏。
3. 歌词教学：教师逐句教唱歌曲，引导幼儿跟唱，注意星星闪烁的节奏。
4. 歌曲练习：教师带领幼儿反复练习歌曲，直至幼儿能独立演唱。
5. 音乐活动：教师带领幼儿进行音乐游戏，如“星星闪烁”，让幼儿在游戏中进一步感受歌曲。
五、教学反思1. 反思教学效果：回顾教学过程，评估幼儿对歌曲的掌握程度，思考教学方法是否适合幼儿。
2. 反思教学改进：根据幼儿的表现，调整教学策略，为后续教学做好准备。
3. 关注幼儿需求：关注幼儿在音乐学习中的需求，充分调动幼儿的积极性，提高教学质量。
六、教学拓展1. 欣赏其他关于星星的歌曲，如《月亮姐姐》、《小星星》。
2. 组织幼儿进行星星的手工制作，提高幼儿的动手能力。
七、家庭作业1. 家长协助幼儿复习歌曲《闪烁的星星》，加强家园合作。
2. 家长鼓励幼儿在家中自由发挥，创作关于星星的绘画作品。
八、评价方式1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、唱歌表现。
2. 家庭作业：评估幼儿在家庭中的复习效果，家长反馈。
九、教学进度安排1. 第1周：学习歌曲《闪烁的星星》，掌握歌词和节奏。
2. 第2周：进行音乐活动，如星星闪烁游戏。
3. 第3周：欣赏其他关于星星的歌曲，进行手工制作。
幼儿园小班音乐优质课教案《闪烁的星星》含反思
幼儿园小班音乐优质课教案《闪烁的星星》含反思一、教学目标1.感受歌曲的韵律美，体验音乐带来的快乐。
2.学会演唱歌曲，并用动作表现星星闪烁的形象。
3.培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
二、教学内容1.学习歌曲《闪烁的星星》。
2.用动作表现星星闪烁的形象。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《闪烁的星星》，用动作表现星星闪烁的形象。
2.教学难点：歌曲的节奏和动作的协调性。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，晚上的时候，我们常常能看到天空中的什么？（星星）今天，我们来学习一首关于星星的歌曲，你们准备好了吗？2.歌曲学习师：我们一起来听一遍《闪烁的星星》，请你们认真听，看看歌曲里都唱了些什么。
播放歌曲《闪烁的星星》。
师：刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？（闪烁的星星，一闪一闪亮晶晶）师：那我们一起再来听一遍，这次请你们跟着音乐一起唱。
播放歌曲，幼儿跟随音乐演唱。
师：很好，你们都已经学会了歌曲，下面我们来学习歌曲中的动作。
3.动作学习师：请你们站好，跟我一起来做动作。
当唱到“闪烁的星星”时，我们用手臂的动作来表示星星的闪烁。
教师示范动作，幼儿跟随模仿。
师：很好，你们做得非常棒！现在我们来连贯地做一遍。
4.歌曲与动作的结合师：下面，我们一起来唱歌曲，并用刚才学的动作来表示星星的闪烁。
播放歌曲，幼儿边唱边做动作。
5.游戏环节师：现在，我们来玩一个游戏。
我会播放音乐，当音乐停止时，你们要立刻做出星星闪烁的动作。
准备好了吗？播放音乐，幼儿在音乐停止时做出星星闪烁的动作。
师：今天，我们学会了歌曲《闪烁的星星》，也学会了用动作来表现星星闪烁的形象。
你们做得非常棒！希望你们能在家里也给爸爸妈妈展示一下你们的才艺。
五、教学反思本次教学活动，孩子们对歌曲《闪烁的星星》产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和动作模仿。
在教学过程中，我注重了启发式教学，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我也发现了一些问题，如在动作学习环节，部分孩子对动作的掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
小班音乐活动《闪烁的星星》教案
一、活动名称：小班音乐活动《闪烁的星星》教案二、活动目标：1. 感受音乐的美妙旋律，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过唱歌、跳舞等形式的活动中，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的社交能力。
三、活动准备：1. 教具：音乐CD、舞蹈动作示范图、星星贴纸等。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应活动氛围。
2. 音乐欣赏（3分钟）：教师播放《闪烁的星星》音乐，让幼儿安静地欣赏，感受音乐的美妙。
3. 歌词学习（5分钟）：教师带领幼儿学习《闪烁的星星》的歌词，教唱旋律，让幼儿跟唱。
4. 舞蹈动作学习（5分钟）：教师示范《闪烁的星星》的舞蹈动作，让幼儿跟随教师学习，并在音乐中跳舞。
教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己的感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师将《闪烁的星星》的歌词和舞蹈动作教给家长，让家长在家辅导幼儿唱歌、跳舞。
2. 环境创设：教师利用星星贴纸在教室内装饰，营造闪烁的星星氛围。
3. 主题延伸：开展“我的梦想”主题活动，让幼儿谈谈自己的梦想，培养幼儿的目标意识。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过示范舞蹈动作和唱歌，引导幼儿模仿和学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，鼓励幼儿积极参与唱歌、跳舞。
3. 情境教学法：教师创设星星闪烁的情境，让幼儿身临其境感受音乐的魅力。
七、教学内容：1. 学习《闪烁的星星》歌曲的歌词和旋律。
2. 学习与歌曲对应的舞蹈动作。
3. 培养幼儿的节奏感和协调能力。
八、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
2. 音乐欣赏：教师播放《闪烁的星星》音乐，让幼儿安静地欣赏。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲歌词，教唱旋律。
4. 舞蹈动作学习：教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
5. 实践活动：让幼儿在音乐中跳舞，展示学习成果。
小班音乐《闪烁的小星》教案附反思
小班音乐《闪烁的小星》教案附反思一、教学目标1.感受歌曲的韵律美，理解歌词的含义。
2.学会演唱《闪烁的小星》这首歌曲，提高音乐素养。
3.培养幼儿的观察力、想象力及团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《闪烁的小星》这首歌曲。
2.教学难点：歌曲的节奏感和音准。
三、教学准备1.教具：钢琴、小星星图片、手电筒、黑色幕布。
2.环境布置：教室内布置成夜晚星空的场景。
四、教学过程（一）导入1.教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒的光线。
2.教师提问：“你们知道手电筒的光线可以照到哪里吗？”3.幼儿回答后，教师引出夜晚的星空，引出歌曲《闪烁的小星》。
（二）歌曲教学1.教师播放《闪烁的小星》歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的美感。
2.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。
3.教师引导幼儿边听边用手势表示歌曲中的节奏。
4.教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大声唱出。
（三）游戏活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组选一名代表扮演小星星。
2.游戏开始，教师出示小星星图片，代表小星星的幼儿要根据图片上的位置站立。
3.教师播放《闪烁的小星》歌曲，代表小星星的幼儿要根据歌曲节奏闪烁。
4.游戏结束后，教师评选出最佳小星星。
1.教师引导幼儿谈谈在本次教学活动中的收获。
3.教师鼓励幼儿在课后继续练习演唱《闪烁的小星》。
五、教学反思然而，在活动中也存在一些不足之处。
在歌曲教学环节，部分幼儿的音准和节奏掌握得不够准确，需要教师在课后加强对他们的辅导。
在游戏活动环节，部分幼儿的参与度不高，可能是因为游戏规则不够明确，需要教师在下次活动中进行调整。
本次教学活动达到了预期的效果，但也暴露出一些问题。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，以提高教学效果。
同时，我将继续关注幼儿的学习兴趣和需求，努力为他们创造一个愉快、轻松的学习氛围。
重难点补充：1.教学重点：学会演唱《闪烁的小星》这首歌曲，特别是歌曲的节奏感和音准。
教师与幼儿对话：“小朋友们，你们听到小星星在唱歌吗？它的歌声是怎样的？”“对，它是闪闪发光的，歌声也是轻轻的，我们来试试看，用我们的声音模仿小星星的闪闪发光。
幼儿音乐《闪烁的小星星》教学反思(通用4篇)
幼儿音乐《闪烁的小星星》教学反思（通用4篇）幼儿音乐《闪烁的小星星》教学反思（通用4篇）幼儿音乐《闪烁的小星星》教学反思篇1音乐是一门实践性很强的艺术。
在音乐教学中，为学生创设多种情境，提供各种形式，能引导学生积极、主动地投入到音乐活动中去。
本课在教学中就是紧紧抓住了这点。
在教学中教师通过歌唱、歌舞、律动、朗诵等表演活动，使学生学习的兴趣大大提高。
虽然，这首歌曲很多学生在幼儿园是就已经听过，有的已经会唱，但由于教师在教学中采用了多种教学方法，学生在学习的时候仍然学得津津有味。
在表演时，很多男孩子扮演的小星特别明亮，每个动作都做得相当到为。
那是因为教师为学生创设了优美的环境，五彩的小灯，一闪一闪的星星。
学生在表演时犹如身临其境，诱发了学生的表现欲望。
学生动情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他们的感情得以抒发，音乐的表现能力更是有了很大的提高。
幼儿音乐《闪烁的小星星》教学反思篇2通过今日的教学活动，使我感悟到在音乐教学活动中首先要让幼儿感受音乐的旋律，了解音乐中歌曲的意义;其次就是通过轻声教学，培养幼儿的倾听习惯，要让幼儿感知音乐中的美，这样幼儿在模仿过程中学会运用自然、亲切、优美的嗓音来表现;最后在调动幼儿的主动积极性与专注性方面，除了采取合理、可实施的方法，符合幼儿的年龄特点以及发展规律的游戏方式，运用多样的玩教具辅助活动外，肢体语言在幼儿的教学活动中起着不可忽视的作用。
幼儿通过感知音乐，运用肢体来表现音乐，使幼儿自然地进入到音乐情景之中，拓展幼儿的想象力，满足幼儿活泼好动的天性，达到良好的教学效果。
但在活动中，我也发现自己的不足之处，例如：教师的亲和力不够，缺少情感上的培养与交流;活动室的布置缺少合理性，束缚了幼儿的动作施展等等方面。
总之，在今后的教学活动中，我会改掉不足之处，在教学设计之前要多思、多想、避免不必要的遗憾，以最好的状态投入活动中，促进幼儿全面、健康地发展。
幼儿音乐《闪烁的小星星》教学反思篇3节奏是音乐的生命，没有节奏就没有音乐，节奏的搏动给音乐注入了活力。
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小班音乐活动《闪烁的星星》教案反思小班音乐活动《闪烁的星星》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲，发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看《闪烁的星星》教案吧。
活动目标：
1、熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。
2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。
3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、幼儿用书画面。
2、音乐磁带。
活动过程：
一、律动练声
1、《日常生活模仿动作》
2、《合拢放开》
3、《这是小兵》
4、《小鸟醒来了》
5、《不再麻烦好妈妈》
二、美丽的星星
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子的?
2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。
3、教师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的?小星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛)
4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。
5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?
6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。
三、学唱歌曲
1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。
2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1--2遍：我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。
四、创编动作
1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗?
2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。
3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后
又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。
活动反思：
本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。
教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。