必修3(第二章统计)知识结构

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【推荐下载】高二数学必修三人教版第二章知识点:统计

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高二数学必修三人教版第二章知识点:统计
数学是利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。

为大家推荐了高二数学必修三人教版第二章知识点,请大家仔细阅读,希望你喜欢。

 2.1.1简单随机抽样
 1.总体和样本
 在统计学中, 把研究对象的全体叫做总体.
 把每个研究对象叫做个体.
 把总体中个体的总数叫做总体容量.
 为了研究总体的有关性质,一般从总体中随机抽取一部分:
 研究,我们称它为样本.其中个体的个数称为样本容量.
 2.简单随机抽样,也叫纯随机抽样。

就是从总体中不加任何分组、划类、排队等,完全随
 机地抽取调查单位。

特点是:每个样本单位被抽中的可能性相同(概率相等),样本的每个单位完全独立,彼此间无一定的关联性和排斥性。

简单随机抽样是其它各种抽样
1。

高中数学必修三 [人教A版]第二章《统计》ppt复习课件

高中数学必修三 [人教A版]第二章《统计》ppt复习课件
人教A版必修③
第二章 统计复习
收集数据
(随机抽样)
本章知识框图
整理、分析数据 并估计、推断
用样本估 计总体
变量间的 相关关系
简 单 随 机
分系 层统
抽 抽 用样本的 样 样 频率分布
用样本的 数字特征
抽 样
估计总体 估计总体
线 性 回 归


统计学是研究如何合理收集、整理、分析数据
的学科,它可以为人们制定决策提供依据。
抽样的常用方法
三简类单随随机机抽抽样样中中每每个个个个体体被被抽抽取取的的概概率率均相相等等. .
抽签法

简单随机抽样 随机数表法
总体个数较少
概 率 抽
第一段用简 单随机抽样
系统抽样
总体个数较多

每一层用简 单随机抽样
分层抽样
各部分差异明显
知识梳理
1. 简单随机抽样
(1)思想:设一个总体有N个个体, 从 中逐个不放回地抽取n个个体作为样本, 如果每次抽取时总体内的各个个体被抽 到的机会都相等, 则这种抽样方法叫做 简单随机抽样.
[190,210) 36 0.36 [210,230) 50 0.50
[230,250] 5 0.05
合计 100 1
频率/组距
0.026
0.50
0.022 0.36
0.018
0.014
0.010
0.006 0.002
0.04 0.05
0.05
150 170 190 210 230 250 万元
6. 2009年义乌小商品博览会共设国际标准展位5000个。 为了解展览期间成交状况,现从中抽取若干展位的成交 额(万元),制成如下频率分布表和频率分布直方图:

(完整版)人教版高中数学必修3各章知识点总结,推荐文档

(完整版)人教版高中数学必修3各章知识点总结,推荐文档

高中数学必修3知识点第一章算法初步i.i.i 算法的概念算法的特点:(i)有限性:一个算法的步骤序列是有限的,必须在有限操作之后停止,不能是无限的^(2)确定性:算法中的每一步应该是确定的并且能有效地执行且得到确定的结果,而不应当是模棱两可.(3)顺序性与正确性:算法从初始步骤开始,分为若干明确的步骤,每一个步骤只能有一个确定的后继步骤,前一步是后一步的前提,只有执行完前一步才能进行下一步,并且每一步都准确无误,才能完成问题^(4)不唯一性:求解某一个问题的解法不一定是唯一的,对于一个问题可以有不同的算法^(5)普遍性:很多具体的问题,都可以设计合理的算法去解决,如心算、计算器计算都要经过有限、事先设计好的步骤加以解决.1.1.2 程序框图1、程序框图基本概念:(一)程序构图的概念:程序框图又称流程图,是一种用规定的图形、指向线及文字说明来准确、直观地表示算法的图形。

一个程序框图包括以下几部分:表示相应操作的程序框;带箭头的流程线;程序框外必要文字说明。

(二)构成程序框的图形符号及其作用学习这部分知识的时候,要掌握各个图形的形状、作用及使用规则,画程序框图的规则如下:1、使用标准的图形符号。

2、框图一般按从上到下、从左到右的方向画。

3、除判断框外,大多数流程图符号只有一个进入点和一个退出点。

判断框具有超过一个退出点的唯一符号。

4、判断框分两大类,一类判断框“是”与“否”两分支的判断,而且有且仅有两个结果;另一类是多分支判断,有几种不同的结果。

5、在图形符号内描述的语言要非常简练清楚。

(三)、算法的三种基本逻辑结构:顺序结构、条件结构、循环结构。

1、顺序结构:顺序结构是最简单的算法结构,语句与语句之间,框与框之间是按从上到下的顺序进行的,它是由若1个依次执行的处理步骤组成的,它是任何一个算法都离不开的一种基本算法结构。

顺序结构在程序框图中的体现就是用流程线将程序框自上而下地连接起来,按顺序执行算法步骤。

高一必修三统计知识点总结

高一必修三统计知识点总结

高一必修三统计知识点总结统计学是一门研究数据收集、整理、分析和解释的学科。

在高一必修三中,我们学习了一些基础的统计知识,包括数据的收集、图表的绘制、概率的计算等。

下面是对这些知识点的总结:一、数据的收集数据的收集是统计学的起点,我们需要了解如何进行数据的有效收集。

常见的数据收集方法包括实地观察、问卷调查和实验等。

在收集数据时,我们需要注意数据的可靠性和代表性,以便后续的统计分析能够得出准确的结论。

二、数据的整理与描述在将数据收集到手后,我们需要对数据进行整理和描述,以便更好地理解和分析数据。

数据的整理包括数据的分类、分组和排序等。

数据的描述则可以通过频数分布表、频数分布直方图和频率分布曲线等图表形式进行展示,帮助我们对数据有更清晰的认识。

三、图表的绘制与解读图表是数据展示的重要方式,通过图表可以直观地呈现数据的分布和规律。

常见的图表类型有条形图、折线图、饼图等。

在绘制图表时,我们需要选择合适的图表类型,并注意图表的标签、标题和比例尺等要素的准确性,以确保数据的准确性和可读性。

四、概率的计算与应用概率是统计学中的核心概念之一,它用于描述事件发生的可能性。

在概率计算中,我们学习了基本概率公式和条件概率公式,并通过实际问题进行概率的应用。

例如,我们可以利用概率来计算掷骰子得到某个特定点数的概率,或者计算从一副扑克牌中抽到某个指定花色的概率。

五、抽样与推断统计抽样是统计学中重要的方法之一,通过从总体中抽取一部分样本进行研究,可以推断出总体的一些特征。

在推断统计中,我们学习了抽样误差的概念,以及如何通过样本数据来估计总体参数,并对估计结果进行推断和判断。

总结:在高一必修三中,我们学习了基础的统计知识,包括数据的收集、整理与描述、图表的绘制与解读、概率的计算与应用以及抽样与推断统计等。

通过对这些知识点的学习和掌握,我们可以更好地理解和分析数据,从而做出准确的推断和判断。

统计学在现实生活中有着广泛的应用,它不仅可以帮助我们了解事物的变化规律,还可以指导我们进行决策和解决实际问题。

人教B版高中数学必修三《第二章 统计 本章小结》_1

人教B版高中数学必修三《第二章 统计 本章小结》_1

统计章末随机抽样、用样本估计总体一、复习目标1.会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本;了解分层抽样和系统抽样方法.2.能根据频率分布表画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图,体会它们各自的特点.3.理解样本数据标准差的意义和作用,会计算数据标准差.能从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数、标准差),并给出合理的解释.4.会用样本的频率分布估计总体分布,会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征,理解用样本估计总体的思想.二、知识梳理1.随机抽样抽取n个个体作为样本(n≤N),如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的都相等,就把这种抽样的方法叫作简单随机抽样.最常用的简单随机抽样的方法有两种——(抓阄法)和.(2)系统抽样:当总体的个体数目时,可将总体分成的几部分,然后按照事先定出的规则,从每一部分抽取个体,得到所需要的样本,称此抽样为系统抽样.(3)分层抽样:总体由,常将总体按差异分成几个部分,然后按各部分所占的比值进行抽样,其中所分成的各部分叫作层.简单随机抽样、系统抽样、分层抽样的共同特点是在抽样过程中每一个个体被抽取的,体现了这些抽样方法的客观性和公平性.2.用样本估计总体(1)用样本的频率分布估计总体的分布①频率分布表与频率分布直方图频率分布表和频率分布直方图,是从各小组数据在样本容量中所占比例的大小的角度,来表示数据分布的规律.它可以使我们看到整个样本数据的频率分布情况.绘制频率分布直方图的步骤:a.求极差;b.决定组距与组数;c.将数据分组;d.列频率分布表;e.画频率分布直方图.②频率分布折线图连接频率分布直方图中各小长方形上端的,就得到频率分布折线图.③茎叶图茎是指中间的一列数,叶是从生长出来的数.茎叶图表示数据有两个突出的优点.其一是统计图上没有的损失,其二是方便记录与表示.(2)用样本的数字特征估计总体的数字特征①众数、中位数、平均数众数:一组数据中出现次数最多的数.中位数:将数据从小到大(或从大到小)排列,若有奇数个数,则最中间的数是中位数;若有偶数个数,则中间两个数的平均数是中位数.平均数:样本数据的算术平均数,即x -= 1n(x 1+x 2+…+x n ) . 反映了一组数据的平均水平.②标准差和方差计算公式s =1n[(x 1-x -)2+(x 2-x -)2+…+(x n -x -)2]. s 2= 1n [(x 1-x -)2+(x 2-x -)2+…+(x n -x -)2] . 标准差和方差都反映了样本数据的离散程度.三、热身练习1.(2014·湖南卷)对一个容量为N 的总体抽取容量为n 的样本,当选取简单随机抽样、系统抽样和分层抽样三种不同方法抽取样本时,总体中每个个体被抽中的概率分别为p 1,p 2,p 3,则( )A .p 1=p 2<p 3B .p 2=p 3<p 1C .p 1=p 3<p 2D .p 1=p 2=p 3解:在简单随机抽样、系统抽样和分层抽样中,每个个体被抽取的概率均为n N, 所以p 1=p 2=p 3.答案 D2.(2015·重庆卷)重庆市2013年各月的平均气温(℃)数据的茎叶图如右图,则这组数据的中位数是( )A .19B .20C .21.5D .23解:由茎叶图可知这组数据由小到大依次为8,9,12,15,18,20,20,23,23,28,31,32,所以中位数为20+202=20. 答案 B3.微课讲解插入微课,讲解高考考察形式和侧重点,分析三道重点题型。

高一数学人教A版必修3第2章《统计》知识点

高一数学人教A版必修3第2章《统计》知识点

2016高一数学必修3知识点二:统计 1:简单随机抽样(1)总体和样本①在统计学中 , 把研究对象的全体叫做总体.②把每个研究对象叫做个体.③把总体中个体的总数叫做总体容量.④为了研究总体的有关性质,一般从总体中随机抽取一部分:,,,研究,我们称它为样本.其中个体的个数称为样本容量.(2)简单随机抽样,也叫纯随机抽样。

就是从总体中不加任何分组、划类、排队等,完全随机地抽取调查单位。

特点是:每个样本单位被抽中的可能性相同(概率相等),样本的每个单位完全独立,彼此间无一定的关联性和排斥性。

简单随机抽样是其它各种抽样形式的基础。

通常只是在总体单位之间差异程度较小和数目较少时,才采用这种方法。

(3)简单随机抽样常用的方法:①抽签法②随机数表法③计算机模拟法③使用统计软件直接抽取。

在简单随机抽样的样本容量设计中,主要考虑:①总体变异情况;②允许误差范围;③概率保证程度。

(4)抽签法: ①给调查对象群体中的每一个对象编号;②准备抽签的工具,实施抽签;③对样本中的每一个个体进行测量或调查(5)随机数表法:2:系统抽样(1)系统抽样(等距抽样或机械抽样):把总体的单位进行排序,再计算出抽样距离,然后按照这一固定的抽样距离抽取样本。

第一个样本采用简单随机抽样的办法抽取。

K(抽样距离)=N (总体规模)/n(样本规模)前提条件:总体中个体的排列对于研究的变量来说,应是随机的,即不存在某种与研究变量相关的规则分布。

可以在调查允许的条件下,从不同的样本开始抽样,对比几次样本的特点。

如果有明显差别,说明样本在总体中的分布承某种循环性规律,且这种循环和抽样距离重合。

(2)系统抽样,即等距抽样是实际中最为常用的抽样方法之一。

因为它对抽样框的要求较低,实施也比较简单。

更为重要的是,如果有某种与调查指标相关的辅助变量可供使用,总体单元按辅助变量的大小顺序排队的话,使用系统抽样可以大大提高估计精度。

3:分层抽样(1)分层抽样(类型抽样):先将总体中的所有单位按照某种特征或标志(性别、年龄等)划分成若干类型或层次,然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系用抽样的办法抽取一个子样本,最后,将这些子样本合起来构成总体的样本。

高二数学必修3第二章统计知识点归纳-word文档

高二数学必修3第二章统计知识点归纳-word文档

2019-2019高二数学必修3第二章统计知识点归纳我们要振作精神,下苦功学习。

聪明出于勤奋,天才在于积累。

小编准备了高二数学必修3第二章统计知识点,希望能帮助到大家。

一.简单随机抽样1.总体和样本在统计学中 , 把研究对象的全体叫做总体.把每个研究对象叫做个体.把总体中个体的总数叫做总体容量. 为了研究总体的有关性质,一般从总体中随机抽取一部分研究,我们称它为样本.其中个体的个数称为样本容量.2.简单随机抽样,也叫纯随机抽样。

就是从总体中不加任何分组、划类、排队等,完全随机地抽取调查单位。

特点是:每个样本单位被抽中的可能性相同(概率相等),样本的每个单位完全独立,彼此间无一定的关联性和排斥性。

简单随机抽样是其它各种抽样形式的基础。

通常只是在总体单位之间差异程度较小和数目较少时,才采用这种方法。

3.简单随机抽样常用的方法:(1)抽签法; ⑵随机数表法; ⑶计算机模拟法; ⑷使用统计软件直接抽取。

在简单随机抽样的样本容量设计中,主要考虑:①总体变异情况;②允许误差范围;③概率保证程度。

4.抽签法: (1)给调查对象群体中的每一个对象编号; (2)准备抽签的工具,实施抽签(3)对样本中的每一个个体进行测量或调查例:请调查你所在的学校的学生做喜欢的体育活动情况。

5.随机数表法:例:利用随机数表在所在的班级中抽取10位同学参加某项活动。

二.系统抽样1.系统抽样(等距抽样或机械抽样):把总体的单位进行排序,再计算出抽样距离,然后按照这一固定的抽样距离抽取样本。

第一个样本采用简单随机抽样的办法抽取。

K(抽样距离)=N(总体规模)/n(样本规模)前提条件:总体中个体的排列对于研究的变量来说,应是随机的,即不存在某种与研究变量相关的规则分布。

可以在调查允许的条件下,从不同的样本开始抽样,对比几次样本的特点。

如果有明显差别,说明样本在总体中的分布承某种循环性规律,且这种循环和抽样距离重合。

2.系统抽样,即等距抽样是实际中最为常用的抽样方法之一。

高一数学必修3--第二章:统计复习课导学案

高一数学必修3--第二章:统计复习课导学案

第二章:统计复习课学习目标1.会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想,解决一些简单的问题;2.能通过对数据的分析,为合理的决策提供一些依据,认识统计的作用,体会统计思维与确定性思维的差异.二.知识梳理本章知识共分为三部分:1.随机抽样:三种方法------简单随机抽样、系统抽样、分层抽样2.用样本估计总体:两种方法------用样本的频率a:分布估计总体分布、用样本的数字特征估计总体的数字特征.①用样本的频率分布估计总体分布:频率分布直方图的特征.画茎叶图的步骤.②用样本的数字特征估计总体的数字特征:利用频率分布直方图估计众数、中位数、平均数.b:标准差,方差.3.变量间的相关关系:①变量之间的相关关系:a、确定性的函数关系.b、带有随机性的变量间的相关关系.②两个变量的线性相关:a、散点图的概念.b、正相关与负相关的概念.c、线性相关关系.d、线性回归方程.※ 典型例题1.在一次有奖明信片的100 000个有机会中奖的号码(编号00000—99999)中,邮政部门按照随机抽取的方式确定后两位是23的作为中奖号码,这是运用了________抽样方法.2.某单位有500名职工,其中不到35岁的有125人,35岁~49岁的有280人,50岁以上的有95人.为了了解该单位职工与身体状况有关的某项指标,要从中抽取一个容量为100的样本,应该用___________抽样法.3.某社区有500个家庭,其中高收入家庭125户,中等收入家庭280户,低收入家庭95户,为了调查社会购买力的某项指标,要从中抽取1个容量为100户的样本,记做①;某学校高一年级有12名女排运动员,要从中选出3个调查学习负担情况,记做②.那么完成上述2项调查应采用的抽样方法是( )A.①用简单随机抽样法,②用系统抽样法B.①用分层抽样法,②用简单随机抽样法C.①用系统抽样法,②用分层抽样法D.①用分层抽样法,②用系统抽样法4.某公司生产三种型号的轿车,产量分别为1200辆,6000辆和2000辆.为检验该公司的产品质量,现用分层抽样的方法抽取46辆舒畅行检验,这三种型号的轿车依次应抽取______________辆.5.有一个样本容量为50的样本数据分布如下,[)5.15,5.12 3; [)5.18,5.15 8;[)5.21,5.18 9; [)5.24,5.21 11;[)5.27,5.2410; [)5.30,5.27 6;[)5.33,5.30 3.估计小于30的数据大约占有 ( ) A.9400 B.600 C.8800 D.1200※ 动手试试1.从甲、乙两班分别任意抽出10名学生进行英语口语测验,其测验成绩的方差分别为S12= 13.2,S22=26.26,则( ).A .甲班10名学生的成绩比乙班10名学生的成绩整齐B .乙班10名学生的成绩比甲班10名学生的成绩整齐C .甲、乙两班10名学生的成绩一样整齐D .不能比较甲、乙两班10名学生成绩的整齐程度7.某同学使用计算器求30个数据的平均数时,错将其中一个数据105输人为15,那么由此求出的平均数与实际平均数的差是( ).A .3.5B .-3C .3D .-0.58.如果一组数中每个数减去同一个非零常数,则这一组数的( ).A .平均数不变,方差不变B .平均数改变,方差改变C.平均数不变,方差改变D.平均数改变,方差不变三、总结提升※ 学习小结本章主要介绍最基本的获取样本数据的方法,以及集中从样本数据中提取信息的统计方法,其中包括用样本估计总体分布、数字特征和线性回归等内容。

必修三第二章统计精讲课件

必修三第二章统计精讲课件

第三步,从选定的数5开始向右读下去,得到一个两位数 字号码59,由于59>39,将它去掉;继续向右读,得到16,将 它取出;继续下去,又得到19,10,12,07,39,38,33,21,随后的 两位数字号码是12,由于它在前面已经取出,将它去掉,再继 续下去,得到34.至此,10个样本号码已经取满,于是,所要 抽取的样本号码是16,19,10,12,07,39,38,33,21,34.与这10个号 码对应的零件即是抽取的样本个体.
知识点2 随机抽样 ——系统抽样
1、系统抽样的定义: 一般地,要从容量为N的总体中抽取容量为 n的样本,可将总体分成__均__衡___的若干部分, 然后按照预先制定的__规__则___,从每一部分抽 取___一_个___个体,得到所需要的样本,这种抽 样的方法叫做系统抽样.
2.系统抽样的步骤
(1)先将总体的 N 个个体编号(有时可直接利用个体自身所
从 2004 名学生中选取 50 名组成参观团,若采用下面的
方法选取:先用简单随机抽样从 2004 人中剔除 4 人,剩下的
2000 人再按系统抽样的方法进行.则每人入选的概率( C )
A.不全相等
B.均不相等
C.都相等,且为120502
D.都相等,且为410
解析:注意随机抽样,每个个体被抽到的概率都一样.此题
[解析] (1)不是简单随机抽样.因为简单随机抽 样要求被抽取的样本总体的个数是有限的.
(2) 不 是 简 单 随 机 抽 样 . 虽 然 “ 一 次 性 抽 取 ” 和 “逐个抽取”不影响个体被抽到的可能性,但简单随 机抽样要求的是“逐个抽取”.
(3)不是简单随机抽样.因为50名官兵是从 中挑出来的,是最优秀的,每个个体被抽到的 可能性不同,不符合简单随机抽样中“等可能 抽样”的要求.

高中数学必修3(人教A版)第二章统计2.1知识点总结含同步练习及答案

高中数学必修3(人教A版)第二章统计2.1知识点总结含同步练习及答案

⑤确定样本:从总体中找出与号签上的号码对应的个体,组成样本.
随机数表法是随机数表由数字 0 ,1 ,2,3,⋯,9 这 10 个数字组成,并且每个数字在表中 各个位置上出现的机会都是一样的,通过随机数表,根据实际需要和方便使用的原则,将几个数
组成一组,然后通过随机数表抽取样本.随机数表的优点是简单易行,它很好的解决了当总体中
样.因为 50 名官兵是从中挑出来的,是最优秀的,每个个体被抽到的可能性不同,不符合简单 随机抽样中“等可能抽样”的要求.(3)是简单随机抽样.因为总体中的个体数是有限的,并且
是从总体中逐个进行抽取的,是不放回、等可能的抽取.
2013年第27届世界大学生运动会在俄罗斯举行,为了支持这次运动会,某大学从报名的 20 名大 三学生中选取 6 人组成志愿小组,请用抽签法设计抽样方案. 解:(1)将 20 名志愿者编号,编号为 1,2,3,4,⋯,20; (2)将 20 个号码分别写在 20 张形状相同的卡片上,制成号签; (3)将 20 张卡片放入一个不透明的盒子里,搅拌均匀; (4)从盒子中逐个不放回地抽取 6 个号签,并记录上面的号码;
A.2
B.3
C.6
D.7
解:C
间隔相等,所以 126 − 8 × 15 = 6.
4.分层抽样
描述: 将总体中各个个体按某种特征分成若干个互不重叠的几部分,每一部分叫做层,在各层中按层在 总体中所占比例进行简单随机抽样或系统抽样,这种抽样的方法叫做分层抽样.当总体由明显差 别的几部分组成时,为了使抽取样本更好地反映总体的情况,常采用分层抽样.
③简单随机抽样是一种不放回抽样.
④简单随机抽样是一种等可能的抽样,每个个体被抽取到的可能性均为
n N

常用的简单随机抽样方法有抽签法和随机数表法.

人教版必修3第二章统计知识点

人教版必修3第二章统计知识点

人教版高中数学必修三第二章统计知识点总结2.1随机抽样2.1.1简单随机抽样教学目标:1.结合实际问题情景,理解随机抽样的必要性和重要性2.学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本教学重点:学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本1.总体和样本在统计学中 , 把研究对象的全体叫做总体.把每个研究对象叫做个体.把总体中个体的总数叫做总体容量.为了研究总体的有关性质,一般从总体中随机抽取一部分:,,,研究,我们称它为样本.其中个体的个数称为样本容量.2.简单随机抽样一般地,设总体中有N个个体,从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本(n≤N),如果每次抽取时总体中的各个个体被抽到的机会都相等就把这种抽样方法叫做简单随机抽样.特点:每个样本单位被抽中的可能性相同(概率相等),样本的每个单位完全独立,彼此间无一定的关联性和排斥性。

简单随机抽样是其它各种抽样形式的基础。

通常只是在总体单位之间差异程度较小和数目较少时,才采用这种方法。

简单随机抽样常用的方法:(1)抽签法;例:请调查你所在的学校的学生做喜欢的体育活动情况。

(2)随机数表法:例:利用随机数表在所在的班级中抽取10位同学参加某项活动。

例题例1 为了了解参加运动会的2000名运动员的年龄情况,从中抽取100名运动员;就这个问题,下列说法中正确的有;①2000名运动员是总体;②每个运动员是个体;③所抽取的100名运动员是一个样本;④样本容量为100;⑤这个抽样方法可采用按年龄进行分层抽样;⑥每个运动员被抽到的概率相等。

例2 下面抽取样本的方式是简单随机抽样吗?为什么?(1)从无限多个个体中抽取50个个体作为样本;(2)箱子里共有100个零件,从中选取10个零件进行检验,从中任取一个零件进行检验后,再把它放回箱子里;(3)从50个个体中,一次性抽取5个个体作为样本;(4)从某班45名同学中指定个子最高的5名同学参加学校组织的某项活动;1.从60个产品中抽取6个进行检查,则总体个数为______,样本容量为______.2.要检查一个工厂产品的合格率,从1000件产品中抽出50件进行检查,检查者在其中随意取了50件,这种抽法为____________________.3.福利彩票的中奖号码是由1~36个号码中,选出7个号码来按规则确定中奖情况,这种从36个选7个号的抽样方法是__________.4.对于简单随机抽样,个体被抽到的机会 ( )A.相等B.不相等C.不确定D.与抽样次数有关5. 抽签中确保样本代表性的关键是 ( )A.制签B.搅拌均匀C.逐一抽取D.抽取不放回6.用随机数法从100名学生(男生25人)中抽取20人进行某项活动,某男生被抽到的几率是A.1100B.125C.15D.14( )7.从某批零件中抽取50个,然后再从50个中抽出40个进行合格检查,发现合格品有36个,则该批产品的合格率为 ( )A.36﹪B. 72﹪C.90﹪D.25﹪8.某校有40个班,每班50人,每班选项派3人参加学代会,在这个问题中样本容量是.A. 40B.50C. 120D. 150 ( )9.在简单随机抽样中,某一个个体被抽中的可能性是()A.与第几次抽样有关,第1次抽中的可能性要大些B.与第几次抽样无关,每次抽中的可能性都相等C.与第几次抽样有关,最后一次抽中的可能性大些D.与第几次抽样无关,每次都是等可能的抽取,但各次抽取的可能性不一样10.某校期末考试后,为了分析该校高一年级1000名学生的学习成绩,从中随机抽取了100名学生的成绩单,就这个问题来说,下面说法正确的是﹙﹚A.1000名学生是总体B.每个学生是个体C.100名学生的成绩是一个个体D.样本的容量是10011. 对总数为N的一批零件抽取一个容量为30的样本,若每个零件被抽取的可能性为25%,则N为﹙﹚A. 150B.200C.100D.12012.已知总容量为160,若用随机数表法抽取一个容量为10的样本.下面对总体的编号正确的是 ( )A. 1,2,…,106B. 0,1,…,105C.00,01,…,105D. 000,001,…,10513.某地有2000人参加自学考试,为了了解他们的成绩,从中抽取一个样本,若每个考生被抽到的概率都是0.04,则这个样本的容量是_______________.14.从含有500个个体的总体中一次性地抽取25个个体,假定其中每个个体被抽到的概率相等,那么总体中的每个个体被抽取的概率等于_________.15. 要从某汽车厂生产的100辆汽车中随机抽取10 辆进行测试,请选择合适的抽样方法,写出抽样过程。

【公开课】高中数学必修3第二章《统计》小结与复习课件

【公开课】高中数学必修3第二章《统计》小结与复习课件
n
标准差:s s2 ( x1 x)2 ( xn x)2 n
12
分析样本的分布情况可用 样本的频率分布表
样本的频率分布直方图
频率分布直方图的特征: (1)从频率分布直方图可以清楚的看出数据分布的
总体趋势。 (2)从频率分布直方图得不出原始的数据内容,每
个小矩形的面积等于此项的概率,所有面积和为1.
9
4.分层抽样步骤:
(1) 将总体按一定标准分层; (2) 计算各层的个体数与总体的个体数的
比;抽样比k=n/N (3) 按比例确定各层应抽取的样本数目 (4) 在每一层进行抽样(可用简单随机抽样
或系统抽样)
10
类别 抽样方式 使用范围 共同点 相互联系
简单随机 从总体中逐 总体中个体
抽样
个抽取
20
2
总体、个体、样本、样本容量
总体:在统计中,所有考察对象的全体。 个体:总体中的每一个考察对象。 样本:从总体中抽取的一部分个体叫做 这个总体的一个样本。 样本容量:样本中个体的数目。
3
抽样方法:
(1)简单随机抽样 (抽签法、随机数法) (2)系统抽样 (3)分层抽样
4
1、抽签法步骤
(1)先将总体中的所有个体(共有N个) 编号(号码可从0到N-1). (2)把号码写在形状、大小相同的号签上, 号签可用小球、卡片、纸条等制作。 (3)将这些号签放在同一个容器中,搅拌均 匀。 (4)抽签时,每次从中抽出一个号签,连续 抽取n次。 (5)抽出样本。
人数
5
8
10
22
33
20
区间界限 [146,150) [150,154) [154,158)
人数
11
6
5
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n
Q( , ) ( yi xi )2 i 1
随机误差ei yi bxi a(i 1, 2,....n) 其估计值为: eˆi yi yˆi yi bˆxi aˆ eˆi称为相应点(xi,yi )的残差
类比样本方差估计总体方差的思想
ˆ 2
4.计算相关系数 r = 0.9718
回归分析的内容与步骤:
回归分析通过一个变量或一些变量的变化解释 另一变量的变化。
其主要内容和步骤是:
首先根据理论和对问题的分析判断,将变量分为自变量和因变 量;
其次,设法找出合适的数学方程式(即回归模型)描述变量间 的关系;
由于涉及到的变量具有不确定性,接着还要对回归模型进行 统计检验;
r
i=1
n
n
(xi - x)2× (yi - y)2
i=1
i=1
r>0正相关;r<0负相关.通常:
r∈[-1,-0.75]--负相关很强;
r∈[0.75,1]—正相关很强;
r∈[-0.75,-0.3]--负相关一般; r∈[0.3, 0.75]—正相关一般;
对r进行显 著性检验
r∈[-0.25, 0.25]--相关性较弱;
(1)由图形观察可以看出,样本点呈条状分 布,身高和体重有比较好的线性相关关系,因 此可以用线性回归方程刻画它们之间的关系。
80 60 40 20
0 150
图表标题 y = 0.8485x - 85.712


160 170 180
体重 线性 (体重) 线性 (体重) 线性 (体重)
(2)从散点图还可以看到,样本点散布在某一条
直线的附近,而不是一条直线上,所以不能用一次
函数y=bx+a来描述它们之间的关系。这时我
们用下面的线性回归模型来描述身高和体重的关系:
y=bx+a+e其中a和b为模型的未知参数,e
是y与 之间的yˆ 误差,通常e称为随机误差。
图表标题
y = 0.8485x - 85.712 80
60
体重
40
线性 (体重) 线性 (体重)
(xi - x)2 (yi - y)2
i=1
i=1
• 2.相关系数的性质
• (1)|r|≤1.
• (2)|r|越接近于1,相关程度越大;|r|越接 近于0,相关程度越小.
• 问题:达到怎样程度,x、y才线性相关呢? 它们的相关程度怎样呢?
正相关
负相关
n
相关系数
(xi - x)(yi - y)
线 性 关 系,则 选 用 线 性 回 归 方 程y bx a);
4按 一 定规 则 估 计回 归 方程 中 的参 数( 如 最 小二
乘 法);
5得 出 结 果 后 分 析 残 差 图是 否 有 异 常(个 别 数 据 对
应 残 差 过 大,或 残 差 呈 现 不 随 机 的 规律 性 等 等),若 存 在 异 常,则 检 查 数 据 是 否 有 误,或 模 型 是 否 合 适 等. 330 345 365 405 445 450 455
y
500 水稻产量
450
· ··
400
·
350 · · ·
300
施化肥量
解: 1.画出散^ 点1图0
20 30
^
40 50
x
2.求出 b = 4.75, a = 256.79
3.写出回归方程 yˆ = 4.75x + 256.79
一般地,建立回归模型的基本步骤为:
1确定 研究 对象,明确 哪个 变量 是解释 变量,哪个 变
量 是 预 报 变 量;
2画 出确 定好 的 解释 主变 量和 预 报变 量的散 点图,
观 察它 们之 间 的关 系如 是否 存在 线 性关 系等;
3由经验 确定回归 方程类型(如我们 观察到数 据呈
4000
2000 0
残差
-2000 0
2
4
6
8
10
12
-4000
残差图的制作及作用。P85 • 坐标纵轴为残差变量,横轴可以有不同的选择; • 若模型选择的正确,残差图中的点应该分布在以
横轴为中心的带形区域; • 对于远离横轴的点,要特别注意。





体 重

残 差 图
• 错误数据 • 模型问题
2、现实生活中存在着大量的相关关系。 如:人的身高与年龄;产品的成本与生产数量;
商品的销售额与广告费;家庭的支出与收入。等等
探索1:水稻产量y与施肥量x之间大致有何规
律? 施化肥量x 15 20 25 30 35 40 45
水稻产量y 330 345 365
y
500 水稻产量
450
· ··
400
·

1 n2
n i 1
eˆi2

1 Q(aˆ, bˆ)(n n2

2)
Q(aˆ, bˆ)称为残差平方和
(1)根据散点图来粗略判断它们是否线性相关。
(2)是否可以用线性回归模型来拟合数据
(3)通过残差 eˆ1,eˆ2,eˆ3,.....eˆn, 来判断模型拟合的效
果这种分析工作称为残差分析
残差
6000
(xi - x)(yi - y)
i=1 n
=
(xi - x)2
xi
- nxy
i
i=1
n xi2 - nx2
,
i=1
i=1
aˆ = y - bˆx
2.相应的直线叫做回归直线。
3、对两个变量进行的线性分析叫做线性 回归分析。
相关系数
• 1.计算公式
n
(xi - x)(yi - y)
r=
i=1
n
n
施化肥量x 15 20 25 30 35 40 45
水稻产量y 330 345 365 405 445 450 455
1、定义: 自变量取值一定时,因变量的取值带有一定随 机性的两个变量之间的关系叫做相关关系。
注 1):相关关系是一种不确定性关系; 2):对具有相关关系的两个变量进行 统计分析的方法叫回归分析。
··· 350
(xi ,yi )
300
10 20 30 40 50
施化肥量 x
n
Q(a,b)= (yi - bxi - a)2 取最小值时,a,b的值. i=1
推导过程可参阅P80
最小二乘法:yˆ = bˆ x + aˆ
n
n
bˆ =i=1i(n=x1i(-xxi)-(xy)i2-y) =
20
线性 (体重)
0
150 160 170 180
它的均值E(e)= 0,方差D(e)=σ2 > 0
线性回归模型
y=bx+a+e E(e)= 0, D(e)=σ2
y=bx+a+e其中a和b为模型的未知参数,
e是y与 yˆ 之间的误差,通常e称为随机误差。
为了衡量预报的精度,需要估计的σ2值?
xiyi - nxy
i=1 n
xi2 - nx2
,
i=1
aˆ =y-bˆx.
其中x
=
1 n
n xi,y i=1
=
1 n
n yi. i=1
(x,y) 称为样本点的中心。
2、回归直线方程:
1、所求直线方程 yˆ = bˆ x + aˆ 叫做回归直
---线方程;其中
n
n
y bˆ =
必修3(第二章 统计)知识结构
收集数据
(随机抽样)
整理、分析数据 估计、推断
用样本估计总体 变量间的相关关系
简 分 系 用样本 用样本
线
单层 统 随抽 抽 机样 样 抽
的频率 分布估 计总体
数字特 征估计 总体数
性 回 归 分

分布
字特征

统计的基本思想
实际
样本
抽样
y = f(x)
分析
y = f(x)
统计检验通过后,最后是利用回归模型,根据自变量去估计、 预测因变量。
案例1 从某大学中随机选出8名女大学生,其身 高和体重数据如下表:
编号 1 2 3 4 5 6 7 8 身高 165 165 157 170 175 165 155 170 体重 48 57 50 54 64 61 43 59
求根据一名女大学生的身高预报她的体重的 回归方程,并预报一名身高为172cm的女 大学生的体重。
探究: 身高为172cm的女大学生的体重一定是60.316kg 吗?如果不是,你能解析一下原因吗?
答:身高为172cm的女大学生的体重不一定是 60.316kg,但一般可以认为她的体重接近于 60.316kg。
即,用这个回归方程不能给出每个身高为172cm 的女大学生的体重的预测值,只能给出她们平均 体重的值。
分析:由于问题中 要求根据身高预报 体重,因此选取身 高为自变量,体重 为因变量.
1. 散点图;
2.回归方程: yˆ 0.849x 85.172 身高172cm女大学生体重 yˆ = 0.849×172 - 85.712 = 60.316(kg)
本例中, r=0.798>0.75.这表明体重与身高有很强的线性相关关 系,从而也表明我们建立的回归模型是有意义的。
模拟
y = f(x)
复习、变量之间的两种关系
问题1:正方形的面积y与正方形的边长x之间
的函数关系是 y = x2
确定性关系
问题2:某水田水稻产量y与施肥量x之间是否
-------有一个确定性的关系?
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