大班社会活动百家姓 (1)
大班社会活动教案《百家姓》
大班社会活动教案《百家姓》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《百家姓》的内容，知道百家姓中的一些姓氏。
2. 技能目标：培养幼儿的记忆力、表达力和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、活动准备：1. 百家姓卡片2. 画有各种职业的图片3. 记录表4. 彩笔三、活动过程：1. 导入：教师出示百家姓卡片，引导幼儿观察并说出自己认识的姓氏。
2. 学习《百家姓》：教师带领幼儿学习《百家姓》的内容，让幼儿记住一些常见的姓氏。
3. 游戏：姓氏接龙，让幼儿在游戏中巩固所学的姓氏。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，向家人介绍《百家姓》的内容，让家人也来参与我们的活动。
2. 环境创设：在班级环境中，设立“我们的姓氏”展示区，让幼儿把自己的姓氏名牌挂在展示区。
五、活动反思：教师在活动中要关注幼儿的学习情况，对表现优异的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿给予鼓励和指导。
在活动结束后，教师要进行自我反思，看看活动是否达到预期的目标，是否在活动中关注到了每一个幼儿的学习情况，以及是否在活动中满足了幼儿的学习需求。
六、活动步骤：1. 介绍活动目标：向幼儿说明今天的活动是学习《百家姓》，让幼儿了解姓氏的来源和意义。
2. 学习《百家姓》：教师带领幼儿学习《百家姓》的片段，让幼儿记忆并复述。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让每个小组讨论自己小组成员的姓氏，并找出相同和不同的姓氏。
4. 分享结果：每个小组派代表分享自己的讨论结果，让全体幼儿了解不同姓氏的特点。
七、教学方法：1. 讲授法：教师向幼儿讲解《百家姓》的来源和意义，让幼儿了解姓氏的知识。
2. 互动式教学：教师与幼儿进行问答，引导幼儿思考和表达，提高幼儿的参与度。
3. 小组合作：通过小组讨论，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
八、评价方式：1. 观察法：教师在活动中观察幼儿的学习态度、参与程度和表现，对幼儿的表现进行评价。
2. 问答法：教师在活动结束后向幼儿提问，检验幼儿对《百家姓》知识的掌握程度。
2024年幼儿园大班社会活动《百家姓》教案精选
2024年幼儿园大班社会活动《百家姓》教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会领域活动指导手册》第四章“认识家族与文化”，详细内容为“百家姓”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解中国的姓氏文化，知道自己的姓和名，培养幼儿对家族文化的尊重和热爱。
二、教学目标1. 了解中国的姓氏文化，知道常见的姓氏和名字的组成。
2. 能够正确书写自己的姓名，并尊重他人的姓名。
3. 培养幼儿对家族文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：了解姓氏文化，正确书写自己的姓名。
难点：理解名字的意义，尊重他人的姓名。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、百家姓挂图、姓名贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、姓名卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于姓氏的故事，引导幼儿关注和思考姓氏的意义。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示PPT，介绍中国的姓氏文化，让幼儿了解姓氏的来源和演变。
（2）出示百家姓挂图，引导幼儿观察、讨论常见的姓氏。
3. 例题讲解（15分钟）（1）请一名幼儿到讲台前，演示如何正确书写自己的姓名。
（2）教师讲解书写姓名的步骤和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上练习书写自己的姓名，教师巡回指导。
（1）邀请部分幼儿展示自己的姓名作品。
（2）教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 百家姓2. 内容：（1）姓氏的来源和演变（2）常见姓氏（3）正确书写姓名的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）写出自己的姓名。
（2）写出你最喜欢的姓氏，并说明原因。
2. 答案：（1）幼儿书写自己的姓名。
（2）示例：我最喜欢的姓氏是“李”，因为我的妈妈姓李，我觉得这个姓氏很有意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在书写姓名方面的掌握程度，针对个别幼儿的困难进行指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“家族文化知多少”主题活动，让幼儿了解自己的家族背景。
（2）鼓励幼儿收集不同姓氏的资料，进行分享和交流。
大班社会活动教案《百家姓》
大班社会活动教案《百家姓》教案：大班社会活动《百家姓》一、活动目标：1. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和认知。
2. 提高幼儿的社交能力和团队合作能力。
3. 培养幼儿的表演和表达能力。
二、活动准备：1. 复制或印制《百家姓》卡片，每个卡片上分别写一个姓氏。
2. 准备音乐设备，播放适合的背景音乐。
三、活动步骤：1. 导入：教师简单介绍《百家姓》是中国传统书法作品之一，然后播放适合的背景音乐，营造活动氛围。
2. 发放卡片：教师将准备好的卡片发给每个幼儿，让他们找到自己的姓氏卡片。
如果姓氏相同的幼儿较多，可以将他们分为小组。
3. 学习姓氏：教师引导幼儿围坐在一起，每个幼儿依次展示自己的姓氏卡片，并说出自己的姓氏。
在展示的过程中，可以适当补充一些姓氏的来历或故事，增加趣味性和知识性。
4. 分组互动：根据姓氏卡片，将幼儿分为不同的小组。
每个小组中的幼儿可以相互询问自己的姓氏，并通过交流了解彼此之间的联系和区别。
5. 表演展示：每个小组选出一位代表，学习本姓氏的传统礼仪或习俗，并小组合作进行表演展示。
可以准备表演道具或服饰，增加趣味和互动性。
6. 活动总结：教师引导幼儿回顾整个活动的过程，强调姓氏的重要性和传统文化的价值。
同时鼓励幼儿继续学习和了解中国传统文化。
四、活动延伸：1. 可以邀请家长来参观幼儿的表演，增加亲子互动和家庭教育的感受。
2. 联动其他主题活动，比如在其他活动中涉及到姓氏的话题，可以延续这个活动，加深幼儿的记忆和认知。
五、活动评估：1. 观察幼儿参与活动的积极性和表现，包括是否主动展示姓氏、主动交流和合作等。
2. 通过幼儿的表演展示，评估幼儿对姓氏传统礼仪和习俗的理解和表达能力。
六、活动注意事项：1. 活动中要保持秩序和安全，避免幼儿拿着卡片乱动或跑动。
2. 鼓励幼儿主动参与和表达，避免个别幼儿被忽视或内向不敢展示。
3. 在讲解姓氏的来历和故事时，尽量使用简单明了的语言，以便幼儿能够理解。
4. 活动的时间要适度控制，避免过长或过短。
大班社会活动教案《百家姓》
大班社会活动教案《百家姓》一、教学目标1.了解中华文化基本元素，增强文化自信2.学习《百家姓》中的姓氏，提高汉字认读能力3.加深孩子对家族、家庭、家乡的认识，增进班级凝聚力和家庭亲情二、教学准备1.教案、教具：红、黄、蓝三种颜色的卡片、百家姓海报2.教学环境：教室、幼儿园周围的社区环境3.布置环境：在教室和幼儿园周围的社区环境里张贴《百家姓》海报三、教学过程1.引入1.师问：你们能说出你们的姓氏吗？2.听完孩子们的回答之后，说明姓氏的意义，引出《百家姓》。
2.学习《百家姓》1.用海报或PPT展示百家姓。
2.教师指定一种颜色的卡片，告诉孩子们使用这种颜色的卡片分别写出自己家人和亲戚的姓氏，写完后请孩子报出自己家人和亲戚的姓氏以及卡片颜色。
3.向家长发出邀请，让家长给自己和孩子选择一种颜色，并在家里搜索与这个颜色对应的姓氏。
4.教师展示学生和家长们的卡片，并辅助孩子们通过学习《百家姓》来认识自己的姓氏和家族。
3.促进交流1.让孩子们结对，比较对方的姓氏与自己的相同与不同之处，随机选择几组孩子分享他们的发现。
2.学生把家庭人员的姓氏中相同和不同的总数统计在卡片上，在白板上统计出来，分析这些姓氏在社区中的多少和分布情况，并对其进行比较。
4.活动拓展在社区中寻找与自己的姓氏相关的事物，比如一些商店、道路、广场等，并与大家分享。
同时，组织一个班级的爱心义卖活动，让孩子们亲身体验到中华文化浓厚的教育氛围中的慈善义举。
四、教学评价1.学生的文字计数和总数统计的准确性。
2.学生对社会现实的认识和理解程度。
3.学生对中华文化的认识和理解程度。
五、课后延伸1.让孩子们完成对《百家姓》的感性认识并做出绘画。
2.学生根据自己对《百家姓》的理解，写一篇有关自己姓氏或者家族的作文，表现出对自己家庭、家族、家乡的感悟。
幼儿园大班社会教案《百家姓》
幼儿园大班社会教案《百家姓》一、教学目标1.认识常见的百家姓。
2.了解百家姓的由来和特点。
3.培养幼儿对家族传统和文化的兴趣和认同感。
二、教学内容1.《百家姓》歌曲的教学。
2.百家姓的由来、特点和意义。
三、教学准备1.《百家姓》教材。
2.百家姓的图片、卡片等教具。
3.音乐播放设备。
四、教学步骤1.引入活动通过播放《百家姓》的歌曲，激发幼儿的兴趣，引导他们猜测歌曲的主题和内容。
2.歌曲学习教师给幼儿演示歌曲的动作和节奏，然后带领幼儿一起学唱。
注意引导幼儿正确发音、掌握歌曲的节奏和动作。
3.百家姓认知教师出示百家姓的图片或卡片，引导幼儿认识其中的几个姓氏。
教师可以通过与幼儿的互动，让幼儿说出自己的姓氏，并鼓励他们互相分享自己的姓氏。
4.百家姓的由来和特点教师简单介绍百家姓的由来和特点，引导幼儿思考和讨论。
例如，有些姓氏是根据祖先的名字命名的，有些姓氏与地理环境有关，有些姓氏有特定的意义等。
通过教师的引导，让幼儿了解和认识百家姓的多样性和丰富性。
5.小组活动将幼儿分成小组，每个小组选择一个姓氏，一起进行研究和展示。
要求幼儿找出该姓氏的由来和特点，并用图片和简单的语言进行展示。
6.展示和总结每个小组轮流展示自己的成果，并由教师进行点评和总结。
教师可以问一些问题来引导幼儿思考，例如，你的姓氏有什么特点？你为什么喜欢自己的姓氏？五、教学延伸1.家访活动鼓励幼儿和家长一起研究并了解自己的家族历史和姓氏的由来。
可以通过家谱、老照片等方式进行交流和分享。
2.写姓氏游戏给幼儿提供一些姓氏的拼音字母卡片，让幼儿尝试根据拼音字母拼写自己的姓氏。
3.姓氏展示墙在教室的一面墙上制作姓氏展示墙，将幼儿的姓氏和相关的信息进行展示，鼓励幼儿分享和交流。
六、教学评估1.观察幼儿参与活动的积极性和兴趣表现。
2.评估幼儿是否正确掌握歌曲和相关的动作。
3.观察幼儿是否能正确认知和表达自己的姓氏的由来和特点。
七、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿对百家姓有了初步的认识和了解。
大班社会活动教案《百家姓》
大班社会活动教案《百家姓》活动名称：百家姓活动对象：大班幼儿活动目的：1.了解中华文化传统中最重要的人名文化-百家姓。
2.懂得自己姓名的由来和含义。
3.培养幼儿对中华传统文化的兴趣，增强幼儿自信心和文化认同感。
活动过程：一、活动前的准备1.准备《百家姓》书籍、中国地图、红颜色的玩具蝴蝶结、百家姓卡片等资料。
2.准备费用充足的活动展示材料，如窗花、挂轴画或手绘卡片。
3.提前邀请本班幼儿家长协助活动，帮助孩子们了解自己姓名的由来和含义。
二、活动正式展开1.《百家姓》阅读和解析在活动开始之前，首先要引导幼儿集体浏览《百家姓》书籍。
对于幼儿来说，这本书的文字有些难懂，因此可以仅读出其中若干个姓氏的含义，引导孩子们去听音辨字。
读完一本书后，幼儿们可以自由选择他们所喜欢的百家姓，根据重音及其标点符号的不同做出口语表现，以此巩固词汇量和语言技巧，同时增强幼儿对中华传统文化的了解意义。
2.地图上的家乡和亲戚老师可以向幼儿们展示中国地图，并邀请大家来发言自己的家乡在哪里，你住的地方在哪里，以此来帮助幼儿们增强了解自身身份的认同感。
接下来，幼儿可以与家长一起列出自己知道的亲戚姓名，再根据这些亲戚姓名来寻找这些亲戚所在省市的位置，并在地图上标注。
这是一个了解更多亲人以及家乡地域的活动，加深了幼儿对家庭历史和亲戚关系的认识，同时通过这些姓氏，也可以引导幼儿去认识更多不同的姓氏。
3.姓名的由来和含义利用课堂时间，展示多种姓氏的来源和含义，并邀请家长为孩子们提供自己的姓名来源和含义的资料，引导幼儿深入了解自己的姓名，并与班级中的其他同学分享。
通过这种方式，幼儿可以了解更多家族的渊源和过去生活方式的故事，同时也懂得了名字的情感含义，从而增强他们对自己的认同，以及对中华传统文化的兴趣。
4.活动展示在所有的幼儿完成他们的作品之后，可以通过幼儿园的视频展示设备，把孩子们的作品展示出来，并与家长分享。
老师可以邀请每个孩子，要求他们选择他们最喜欢的作品，并通过口头辩论的方式，与教师和其他同学分享自己的看法，了解不同姓氏的由来和含义。
幼儿园大班社会活动《百家姓》教案
大班社会活动《百家姓》一、活动目标1.初步了解单姓、复姓及百家姓的含义。
2.能与同伴交流自己对姓氏的认识，认真倾听他人的观点。
3.感受中国姓氏的丰富，萌发认识百家姓的兴趣，为自己是中国人感到自豪。
二、活动准备经验准备：熟悉本次活动展示名人的事迹。
物质准备：幼儿说姓氏的视频、名人照片及姓名、班级幼儿的姓氏卡、自己及同姓亲人的照片、《百家姓》音乐、《百家姓》书籍。
三、活动过程（一）幼儿欣赏视频，初步了解百家姓，感受中国姓氏的丰富1.播放视频，初步了解百家姓。
提问：“刚刚从视频里你都听到了什么？他们说的姓是名字里的第几个字？”小结：我们每个人都有自己的名字，名字都是有姓加名组成的。
2.幼儿交流分享了解的各种姓氏，感受中国姓氏的丰富提问：你还知道哪些姓？小结：我们身边的人有各种各样的姓，中国人的姓远远不止这些，有五百多个，这就是“百家姓”。
（二）通过操作交流寻找姓的秘密，了解姓氏的不同和含义1.幼儿寻找自己的姓氏卡，通过操作讨论姓氏的相同与不同。
提问：“试试看你能找到自己的姓氏卡片吗？”引导幼儿找到自己的姓氏卡，与同伴交流并找到和自己相同姓氏的同伴。
小结：和你的姓氏一样的都是同姓。
2.游戏“介绍我的家人”，了解姓氏的传承，感受自己姓氏的独特。
指导语：“除了同伴和你同姓，生活中还有谁和你同姓？”引导幼儿交流分享自己亲人的姓氏，引导幼儿发现自己姓氏是从爷爷、爸爸一代代传下来的。
小结：这些姓由我们的祖先，传给他的后代——儿子、孙子，一代一代，子子孙孙，一直传到了我们这里。
提问：你们的姓还会传下去吗？传给谁？小结：对，由你、你的子孙，一直传下去。
只要有中国人，就一定有百家姓；只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道：我们是中国人。
3.播放课件，了解复姓的独特性出示司马光砸缸的图片，引导幼儿讨论复姓指导语：前几天我们听了《司马光砸缸》的故事，故事中的司马光是个既聪明又勇敢的孩子。
提问：你们认识他吗？你知道他姓什么？你还知道有哪些复姓？小结：一个字的姓是单姓，两个字的姓是复姓。
幼儿园大班语言教案百家姓(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案百家姓(三篇)目录：幼儿园大班语言教案百家姓一幼儿园大班语言教案百灵鸟的家二幼儿园大班语言教案皮皮鼠吃跳跳糖三幼儿园大班语言教案百家姓一活动目标：1、通过活动使幼儿了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并学习关注周围的事物。
2、让幼儿了解中国古老的文化史，培养幼儿热爱祖国，作为中国人的自豪感。
3、培养幼儿对汉字的兴趣。
活动准备：幼儿姓氏卡片、空白卡片、笔、黑板、中国名人图卡等。
活动过程：一、找自己的姓1、请幼儿给客人介绍自己的名字，知道自己姓什么。
2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里?幼儿自由认找，老师观察指导。
3、小结：小朋友都找到了自己的姓，我们来看一看，都有哪些姓?(集体认读)。
二、找同姓的人。
鼓励幼儿与他人大胆交流。
1、在小朋友中间找同姓的人。
2、在家人中找同姓的人。
3、在客人中找同姓的人。
三、统计活动1、同姓的人数。
2、姓的数量。
3、检查统计结果，并讨论：为什么会有那么多姓氏的人?。
4、小结：我们发现，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中国有五百多个姓氏，都收集在《百家姓》这本书里。
这个《百家姓》是古代一位学者根据不同的姓而编写成的。
人们发现他收集、编写地非常完整，所以这个《百家姓》被一代一代相传下来，流传至今，这本《百家姓》只有我们中国人才有，是中国的文化宝贝，作为中国人应该感到自豪。
四、和自己同姓的名人1、出示名人图片，说出他们的姓名。
2、说说名人的了不起的事。
3、寻找和自己同姓的名人，并说说他们做了什么了不起的事。
为自己的姓氏，为自己是中国人而骄傲。
幼儿园大班语言教案百灵鸟的家二活动目标：1.通过欣赏故事，了解笼鸟和益鸟的区别，知道鸟与我们人类的关系。
2.会大胆劝小玉放飞小鸟，增强幼儿语言表述力。
3.在“放飞小鸟”的体验活动中，培养关爱小鸟和热爱大自然的情感。
活动准备：经验准备：带孩子在生态体验场上体验过“鸟笼中的鸟”教具准备：多媒体课件、小鸟活动过程：一、体验小鸟在大自然中自由飞翔的感觉。
大班社会优秀教案及教学反思《百家姓》2篇
大班社会优秀教案及教学反思《百家姓》大班社会优秀教案及教学反思《百家姓》精选2篇（一）教案：《百家姓》一、教学目标：1. 掌握《百家姓》的内容，并能正确朗读并书写百家姓。
2. 培养学生对传统文化的兴趣与热爱，加深对中华传统文化的认识和理解。
3. 培养学生的观察力、记忆力和口语表达能力。
二、教学准备：1. 《百家姓》的教学材料。
2. 小黑板、彩色粉笔和橡皮擦。
3. 大班教室环境布置。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师简单介绍百家姓是中国文化中的重要内容，引起学生对百家姓的兴趣。
2. 学习《百家姓》（20分钟）：教师给每个学生一本《百家姓》的小册子，教师大声读出一个百家姓，然后让学生找出这个姓氏，并朗读出来。
每读完一个姓氏，教师随机提问两个学生：这个姓氏是什么？你们中间有没有人姓这个？听到有人姓这个名字的学生举手回答，然后由教师鼓励并询问姓氏的来源和涵义。
3. 练习（15分钟）：教师将百家姓的诗歌分成两段，通过示范学生一起朗读。
然后，教师带领学生分组练习，每个小组围成一个圈，每个学生朗读一个字，直到整首诗全部朗读完毕。
最后，教师统一进行全班朗读。
4. 温故知新（5分钟）：教师以问题回顾百家姓的内容，比如：“有哪些姓氏来自动植物的名称？”“有哪些姓氏是来自动物的名称？”等等。
5. 反思（5分钟）：教师引导学生回顾整节课的学习内容，并让学生谈一谈自己的收获和感想。
同时，要求学生按照自己的理解和记忆写下一段自己对百家姓的理解和感受。
教学反思：在本节课中，我通过引入《百家姓》这一重要的传统文化内容，激发了学生对中华文化的兴趣和热爱。
通过学习百家姓，培养了学生的观察力、记忆力和口语表达能力。
学生们发挥主动性，积极参与，整个课堂气氛活跃。
通过练习朗读百家姓，学生们提高了阅读能力并增加了对中华传统文化的了解。
对于有一些学生来说，百家姓不仅是一个课文，也是他们自身身份的一部分，这进一步激发了他们对掌握和传承中华文化的热情。
幼儿园大班社会活动《百家姓》教案精选(1)
幼儿园大班社会活动《百家姓》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《百家姓》章节。
教学内容主要包括：介绍《百家姓》的起源、意义以及其中部分姓氏的来源；通过学习《百家姓》，让孩子们了解我国丰富的姓氏文化，增强民族自豪感。
二、教学目标1. 让幼儿了解《百家姓》的起源和意义，知道自己的姓氏来源。
2. 培养幼儿对我国姓氏文化的兴趣，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相尊重的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握《百家姓》的基本知识，了解自己的姓氏来源。
难点：如何引导幼儿通过学习《百家姓》，培养他们的语言表达能力和团结友爱的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：《百家姓》教材、挂图、卡片、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于姓氏的小故事，引发幼儿对姓氏的兴趣。
2. 新课导入：a. 介绍《百家姓》的起源和意义。
b. 展示挂图，讲解部分姓氏的来源。
c. 通过多媒体课件，让幼儿观看《百家姓》的相关动画，加深对姓氏文化的理解。
3. 实践活动：a. 让幼儿在画纸上画出自己的姓氏，并用彩笔进行装饰。
b. 组织幼儿进行“找朋友”游戏，互相交流自己的姓氏来源。
4. 例题讲解：讲解《百家姓》中的典型姓氏，让幼儿了解其背后的故事。
5. 随堂练习：让幼儿说出自己知道的姓氏，并进行互相交流。
六、板书设计1. 《百家姓》的起源和意义2. 部分姓氏的来源3. 姓氏实践活动：画姓氏、找朋友4. 姓氏例题讲解5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍自己在本节课学到的姓氏知识，并尝试查找自己家族的姓氏来源。
答案：略2. 作业题目：画一幅以姓氏为主题的画，展示自己对本节课姓氏知识的理解。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、展示挂图、多媒体课件等多种方式，让幼儿了解了《百家姓》的起源和意义，以及部分姓氏的来源。
课后，教师应关注幼儿对姓氏知识的学习情况，及时进行反馈和指导。
幼儿大班社会教案《百家姓》
幼儿大班社会教案《百家姓》一、教学内容本节课选自幼儿大班社会教材第四章《传统文化》，详细内容为《百家姓》。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国传统的姓氏文化，知道自己的姓氏来源，培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 知道《百家姓》的基本内容，了解自己的姓氏在其中的位置。
2. 培养幼儿对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和记住《百家姓》中的部分姓氏。
教学重点：引导幼儿关注自己的姓氏，培养对传统文化的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：《百家姓》挂图、姓氏卡片、教学PPT。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于姓氏的小故事，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注自己的姓氏。
2. 讲解：展示《百家姓》挂图，讲解其中的部分姓氏，让幼儿了解自己的姓氏在其中的位置。
3. 实践活动：分组进行“姓氏接龙”游戏，让幼儿在游戏中加深对姓氏的认识。
4. 例题讲解：讲解如何用姓氏卡片制作属于自己的姓氏卡片。
5. 随堂练习：幼儿动手制作姓氏卡片，教师巡回指导。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己制作的姓氏卡片，并与同伴分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书：《百家姓》2. 姓氏卡片：随机选取几个姓氏，展示在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的姓氏卡片，写上自己的姓名。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿发挥创意，设计出独特的姓氏卡片。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向家人询问更多关于姓氏的故事，增加对姓氏文化的了解。
同时，可组织一次“姓氏知识大赛”，检验幼儿的学习成果。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解和记住《百家姓》中的部分姓氏。
2. 实践活动：分组进行“姓氏接龙”游戏。
3. 例题讲解：如何用姓氏卡片制作属于自己的姓氏卡片。
4. 作业设计：制作一个属于自己的姓氏卡片，写上自己的姓名。
幼儿园大班社会教案《百家姓》含反思
幼儿园大班社会优秀教案《百家姓》含反思《大班社会优秀教案《百家姓》含反思》这是幼儿园优秀大班社会优秀教案《百家姓》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会优秀教案《百家姓》含反思！活动目标：了解中国人名字中的"姓"，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。
活动准备：1、20名幼儿，其中有姓氏相同的幼儿。
2、黑白、记号笔、白纸。
3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。
4、写出20名幼儿的姓氏。
活动过程：一、介绍自己的名字师：我叫费蓓玲，介绍一下你叫是么名字好吗?二、知道"百家姓"。
1、找自己的姓。
1).师：你有没有发现，刚才介绍的每一个名字都是由姓和名组成的。
我姓费(出示汉字费)，你姓什么?2).师：这里有一些中国字，找一找有你的姓吗?请你把它拿出来。
一个姓只有一张3).师：你们为什么拿同一个字呢?2、相同的姓。
1).师：家里有谁和你是相同的姓?小结：一般来说在家里，爷爷、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。
2).师：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，这里这么多老师有和你相同的姓吗?请你去问问，打听一下。
3).师：说说你找到了几个和你相同姓氏的人。
用人字记录，一个人字代表一个人。
问没有找到相同姓氏的幼儿，为什么没有找到?提醒幼儿要有礼貌。
谁还有兴趣再找找。
师：这里有这么多人，姓哪个姓的最多呢?你们怎么知道的?4).相同姓的是亲人。
师：相同姓的人还有好多呢?为什么会有这么多相同姓的人呢?你和爸爸、爷爷为什么是一样的姓呢?小结：因为爷爷把想传给了爸爸，爸爸把姓传给了你。
传说很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是亲人。
3、不同的姓。
1).找不同姓的人。
除了这些姓，你还知道别的姓吗?2).找找这里的老师还有和我们不同的姓吗?找到了，请老师用小纸片写下他的姓。
小结：各种姓真多啊!3).百家姓。
幼儿园大班社会活动百家姓
幼儿园大班社会活动百家姓【幼儿园大班社会活动百家姓】社会活动是幼儿园教育中的重要组成部分，旨在提供给孩子们多样化的学习与体验机会，培养他们的社交能力和团队精神。
在社会活动中，百家姓是一项经典的传统文化活动，通过“百家姓”游戏，孩子们可以认识和记忆中国的常见姓氏，丰富自己的文化知识。
一、活动准备在开展百家姓社会活动前，幼儿园需要进行一系列的活动准备工作。
首先，教师可以给孩子们讲解中国姓氏的起源和意义，让他们对百家姓有初步的了解。
接着，教师可以设计一张精美的百家姓卡片，每个卡片上写有一个姓氏，并通过对卡片的制作过程，让孩子们学习和掌握姓氏的写法和发音。
此外，教师还可以为每位孩子准备一个小本子，让他们把学到的姓氏记录在本子上，形成自己的“百家姓”名册。
二、活动展开在活动当天，教师可以将孩子们分成若干小组，每个小组选择一位领导者，负责带领组员完成相应的任务。
首先，教师可以进行一次简短的回顾，复习前几次课学习的姓氏。
接着，教师可以引导孩子们自觉地完成一系列的活动任务。
例如，教师可以让每个小组按照姓氏的笔画顺序站成一列，然后让他们依次报出自己的姓氏；又或者，让小组成员按字母顺序找到自己的姓氏并进行排列。
这些任务既考验了孩子们对姓氏的记忆，又培养了他们的团队合作意识。
三、活动延伸百家姓社会活动可以延伸到更多的学科领域，丰富幼儿园教育的内容。
例如，在美术课上，教师可以让孩子们用彩绘或剪纸的方式，制作属于自己的姓氏牌匾；在音乐课上，教师可以带领孩子们学唱一首《百家姓》儿歌，让他们通过歌声更加深入地记忆姓氏，同时培养孩子们的音乐才能。
四、活动总结在活动结束后，教师可以组织孩子们进行一次反思总结，让他们谈谈在活动中的收获和体会。
同时，教师还可以布置一些作业，让孩子们回家和家人一起交流自己的百家姓学习经历，进一步巩固所学内容。
综上所述，幼儿园大班社会活动中的百家姓是一项有益的教育活动，通过这个活动，孩子们不仅可以认识和记忆中国的常见姓氏，还可以提高他们的团队合作意识和自主学习能力。
幼儿大班社会教案《百家姓》
幼儿大班社会教案《百家姓》
教案主题：《百家姓》
教学目标：
1. 让幼儿了解中国的姓氏文化，并认识一些常见的姓氏。
2. 培养幼儿的合作能力和表达能力，提高幼儿的社会适应能力。
教学准备：
1. 《百家姓》的故事图片、幻灯片或视频。
2. 《百家姓》的童谣歌曲。
教学过程：
引入活动：
1. 教师播放《百家姓》的童谣歌曲，跟随歌谣一起唱。
引导幼儿了解歌曲的内容。
教学主体：
2. 教师给幼儿讲述《百家姓》的故事。
可以通过图片、幻灯片或视频的形式讲述，让幼儿了解每个姓氏的来源和含义。
3. 教师出示《百家姓》文字，逐个教给幼儿认读，并帮助幼儿了解每个姓氏的来源和意义。
可以通过解释姓氏的字义、与幼儿日常生活的联系等方式帮助幼儿理解。
4. 教师组织幼儿一起合作完成一个《百家姓》的大合唱，让每个幼儿都能参与进来。
幼儿可以分成几个小组，每个小组负责唱一个姓氏的歌词，通过合作和协调，完成整个歌曲的演唱。
拓展活动：
5. 教师组织幼儿进行姓氏游戏。
幼儿围成一个圈，每个幼儿一次说出一个姓氏，并唱着相应的歌曲。
幼儿可以看谁能坚持说出更多的姓氏。
总结活动：
6. 教师与幼儿一起回顾学习的内容，让幼儿总结并表达自己的收获。
鼓励幼儿互相赞美和鼓励。
教学延伸：
7. 让幼儿回家询问自己的姓氏，并分享自己所知道的姓氏故事。
可以鼓励家长与幼儿一起探索家族的姓氏起源和意义。
大班《百家姓》教案及反思(1)
大班《百家姓》教案及反思一、教学内容本节课选自大班教材《国学启蒙》中的《百家姓》章节。
教学内容主要包括：《百家姓》的起源、意义及其中的部分姓氏，如赵、钱、孙、李等。
通过学习，让学生了解我国姓氏文化，感受传统文化的魅力。
二、教学目标1. 知道《百家姓》的起源和意义，了解部分常见姓氏。
2. 能够正确朗读《百家姓》，并用自己的话进行简单解释。
3. 培养学生对传统文化的兴趣，提高民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：理解《百家姓》的意义，记住部分姓氏。
重点：正确朗读《百家姓》，了解姓氏的起源。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图。
学具：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示PPT，呈现《百家姓》挂图，引导学生观察并提问：“大家知道这是什么吗？”（2）学生回答后，教师简要介绍《百家姓》的起源和意义。
2. 新课内容呈现（15分钟）（1）教师带领学生朗读《百家姓》，注意纠正发音。
（2）教师挑选部分姓氏，如赵、钱、孙、李等，进行讲解，让学生了解其含义。
（3）设置实践情景，让学生用自己的名字举例，介绍自己的姓氏。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“请问下列姓氏中，哪个是出自《百家姓》？”（2）教师引导学生通过观察、分析，找出正确答案。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让学生独立完成。
（2）教师对学生的完成情况进行检查，并给予反馈。
（2）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 《百家姓》2. 内容：姓氏起源常见姓氏《百家姓》的意义七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话解释《百家姓》的意义，并列举出你所了解的姓氏。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给出答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践情景、例题讲解等多种方式，使学生了解了《百家姓》的起源和意义，提高了学生对传统文化的兴趣。
但在教学过程中，部分学生对姓氏的记忆仍有所困难，需要加强课后辅导。
大班社会活动教案《百家姓》
大班社会活动教案《百家姓》教案背景本教案为大班社会活动教案，使用教材为《百家姓》。
《百家姓》是中国的姓氏集锦，由宋代作者谢肇淛所著，被称为“千古第一姓书”。
本教案旨在通过《百家姓》的教学，帮助幼儿了解中国姓氏文化，加深对中国文化的认识。
教学目标1.了解中国姓氏文化，认识常见的中国姓氏；2.学会根据拼音或者笔画查找姓氏；3.活学活用姓氏，增加对中国文化的了解。
教学内容1.通过歌曲《百家姓》，介绍中国姓氏文化，引入教学。
2.教师展示《百家姓》书籍，介绍书中内容和特点，帮助幼儿快速了解该书。
3.教师讲解如何查找常见姓氏的拼音和笔画，并在黑板上展示一些常见姓氏的拼音和笔画，让幼儿通过拼音和笔画找出对应的姓氏。
4.分别选多个幼儿读出自己的姓氏，让其他幼儿猜测这个姓氏的拼音和笔画，进行互动。
5.让幼儿自由发挥，通过制作姓氏卡片、编写有关姓氏的小故事等方式将所学知识进行巩固和扩展。
教学过程步骤一：引入教学1.教师通过播放歌曲《百家姓》了解中国姓氏文化。
2.教师与幼儿互动，探讨和了解姓氏文化的重要性。
步骤二：介绍《百家姓》书籍1.教师向幼儿展示《百家姓》书籍，讲解书中的内容、特点和作用。
2.教师可以向幼儿讲述有关姓氏的小故事、历史背景等，让幼儿更深入地了解姓氏文化。
步骤三：讲解如何查找姓氏1.教师在黑板上展示一些常见姓氏的拼音和笔画，并讲解如何根据拼音和笔画查找姓氏。
2.教师可以通过示范的方式，让幼儿动手操作，体验到查找姓氏的乐趣。
步骤四：互动问答1.教师选取多个幼儿读出自己的姓氏，其他幼儿根据听到的音调猜测这个姓氏的拼音和笔画。
2.教师可以根据幼儿的回答情况，对其进行复习和辅导。
步骤五：巩固与扩展1.教师让幼儿自由发挥，通过制作姓氏卡片、编写有关姓氏的小故事等方式将所学知识进行巩固和扩展。
2.教师可以在活动过程中，及时给予幼儿积极评价和指导。
教学评估1.教师观察幼儿在查找姓氏上的表现，如能否根据拼音或者笔画查找到正确的姓氏等。
幼儿大班《百家姓》社会教案3篇
幼儿大班《百家姓》社会教案3篇幼儿大班《百家姓》社会教案1活动目标：1、大胆地沟通关于名字的由来，了解自己名字的独特性和含义。
2、通过讲解、争论，了解百家姓的含义。
3、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿熟悉百家姓的兴趣。
4、培育幼儿英勇、活泼的共性。
5、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
活动预备：1、事先请幼儿向家长了解自己的名字的写法、含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的海报，贴在黑板上。
活动过程：一、出示写有幼儿名字的海报导入1、教师：你能找到自己的名字在哪里吗?2、幼儿到海报上找出自己的名字。
并学习用“这是我的名字，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表达。
3、教师：我们的名字都一样吗?4、教师小结：我们每个人都有一个名字，每个人的名字都不一样，有的名字有两个字，有的名字有三个字，还有一局部是四个字的。
二、查找姓的隐秘1、教师：名字中的第一个字是什么?你们的姓是怎么来的?能不能改姓呢?为什么?2、教师小结：宝宝是爸爸妈妈的孩子，所以，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子是跟妈妈姓。
3、教师：你姓什么?你知道有哪些姓吗?4、幼儿叙述，教师记录。
三、稳固熟悉自己的姓氏1、教师：你的四周有没有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一样吗?2、教师：我们中国的地方可大了，一共有十几亿人口，所以有好多姓，那么多的姓在古代就编成了一本书，我们就叫它《百家姓》。
3、教师出示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让幼儿感知丰富的姓氏。
四、探究名字的神秘1、教师：我们小朋友的姓是跟爸爸或妈妈的，不是任凭起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小隐秘吗?2、鼓舞幼儿叙述家人给自己取名字的过程或意义。
3、教师小结：原来我们爸爸妈妈不是任凭给我们取名字的，我们小朋友的名字是有肯定意义的.，表达了爸爸妈妈对我们的期望，和对我们美妙的祝福。
五、完毕活动：《我为朋友取名字》教师：喜爱自己的名字吗?你除了这个名字，还有别的名字吗?别人会怎么叫你?你情愿为朋友取一个既特殊有好听的名字吗?对于这一学问的承受，幼儿还是较简单的。
大班社会活动教案《百家姓》
大班社会活动教案《百家姓》一、教学目标1.了解《百家姓》的基本内容，知道我国姓氏的丰富多样。
2.培养幼儿对姓氏文化的兴趣，提高幼儿的语言表达和人际交往能力。
3.激发幼儿对家庭、家族的认同感和自豪感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解《百家姓》的内容，掌握一些常见的姓氏。
2.教学难点：引导幼儿理解姓氏文化，培养幼儿对姓氏的兴趣。
三、教学准备1.课件：百家姓动画视频、姓氏图片。
2.教具：姓氏卡片、姓氏印章。
3.环节设置：讨论、游戏、分享。
四、教学过程（一）导入1.老师与幼儿互动，询问幼儿的姓名，引导幼儿关注自己的姓氏。
2.邀请幼儿分享自己姓氏的来源和故事。
（二）基本环节1.认识《百家姓》（1）播放《百家姓》动画视频，让幼儿了解《百家姓》的内容。
（2）讲解《百家姓》的来历，让幼儿知道《百家姓》是我国的一部姓氏文化经典。
2.学习姓氏（1）展示姓氏图片，让幼儿认识一些常见的姓氏。
（2）组织幼儿进行姓氏接龙游戏，提高幼儿对姓氏的记忆。
3.制作姓氏卡片（1）发放姓氏卡片，让幼儿在卡片上写上自己的姓名。
（2）引导幼儿互相交换姓氏卡片，学习他人的姓氏。
4.姓氏印章游戏（1）发放姓氏印章，让幼儿在纸上盖章。
（2）组织幼儿进行姓氏印章创意画，激发幼儿的想象力。
5.分享姓氏故事（1）邀请幼儿分享自己家族的姓氏故事。
（2）老师分享一些有趣的姓氏故事，让幼儿感受姓氏文化的魅力。
1.让幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.本次活动让幼儿对《百家姓》有了初步的认识，培养了幼儿对姓氏文化的兴趣。
2.在活动中，幼儿积极参与，乐于分享，提高了幼儿的语言表达和人际交往能力。
3.本次活动激发了幼儿对家庭、家族的认同感和自豪感，达到了预期的教学效果。
六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起了解姓氏文化，探讨家族故事。
2.环境创设：在班级环境中布置姓氏文化展示区，让幼儿随时了解姓氏知识。
3.课后作业：让幼儿回家后，向家长介绍本次活动的内容，与家长共同探讨姓氏文化。
大班综合活动百家姓教案【含教学反思】 (2)
大班综合活动百家姓教案【含教学反思】一、教学目标1.了解中国传统百家姓。
2.学习掌握百家姓的正确发音和书写顺序。
3.提高孩子们的口语表达及认读能力。
4.增强孩子们的团队合作精神及激发孩子的学习兴趣。
二、教学内容1.了解百家姓的由来。
2.学习百家姓的正式发音和书写顺序。
3.分组朗读不同的百家姓，并完成团队合作任务。
三、教学过程1. 导入环节教师播放视频“百家姓”，简单介绍百家姓的由来，让孩子们了解百家姓的背景知识，激发孩子们的学习兴趣。
2. 学习环节(1) 正确发音教师在黑板上写出不同百家姓的汉字，让孩子们看图认字，并在教师的带领下朗读和模仿。
教师需要特别注重教学现场的发音，让孩子们能够掌握正确的发音。
(2) 书写顺序在学习完百家姓的正确发音后，教师从一些常用的百家姓入手，向孩子们介绍百家姓的书写顺序。
在黑板上示范演示百家姓的书写过程，并要求孩子们模仿教师进行练习。
3. 实践环节在实践环节，教师将孩子们分为几组，每个小组再分配若干个百家姓，要求对该组分配到的百家姓进行认读练习，完成组内任务。
(1) 任务一：分组朗读要求每个小组的孩子们朗读和模仿顺序训练背诵百家姓，完成朗读任务。
(2) 任务二：团队合作要求每个小组的孩子们在朗诵完成后，再将相互熟悉的百家姓进行编排，组织成一个短小精湛的小节目，表演出来互相欣赏。
4. 教学总结在教学总结阶段，教师对本课教学进行归纳总结，要求孩子们口头回答本课学到的知识点，检验本课教学效果。
四、教学反思本次教学过程中，教师采用了多种方式进行教学，形式多样，体现了教育教学理念和特点。
这种方式也能够真正唤醒、增强孩子们的学习兴趣，使他们参与其中，并在教学的过程中学到知识。
同时，朗读和团队合作是强调孩子们身心发展的重要教育，在这两个环节孩子们收获感悟和收获也很多，通过他们的表情和欢声笑语，我们也可以感受到他们的学习成效和收获。
但是，教师也需要注意细节，比如发音的准确性、节奏的掌握、时间的控制等方面，综合活动形式的特殊性也需要在教学的过程中得到更好的把控和安排。
大班社会活动教案《百家姓》
大班社会活动教案《百家姓》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《百家姓》的内容，知道姓氏的来源和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的记忆力、表达力和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、活动准备：1. 百家姓卡片若干张2. 姓氏贴纸若干张3. 白板或大纸一张4. 记号笔一支三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍百家姓的概念，引导幼儿说出自己知道的姓氏。
2. 学习：教师出示百家姓卡片，让幼儿逐个认识并读出来。
3. 游戏：将幼儿分成小组，进行姓氏接龙游戏，增强幼儿对姓氏的记忆。
4. 实践：教师发放姓氏贴纸，让幼儿贴在白板上，组成自己喜欢的姓氏图案。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人了解他们的姓氏来源，下周分享。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对姓氏的认识和记忆。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评价他们的合作精神和创造力。
3. 收集幼儿在家庭作业中的反馈，了解他们对姓氏来源的了解程度。
六、活动准备：1. 姓氏故事书籍2. 视频或图片资料3. 姓氏卡片4. 姓氏海报七、活动过程：1. 复习：教师通过姓氏卡片，复习上节课学习的姓氏。
2. 故事分享：教师讲述一个有趣的姓氏故事，如“孟母三迁”。
3. 观看视频或图片：教师播放与姓氏相关的视频或展示图片，让幼儿更直观地了解姓氏的来源。
4. 讨论：教师引导幼儿分享对姓氏故事和视频的看法，让幼儿了解姓氏背后的文化内涵。
5. 姓氏海报制作：教师发放姓氏海报，让幼儿在海报上绘制自己喜欢的姓氏图案，了解家族的姓氏传承。
八、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，采访家庭成员，了解家族的姓氏传承，下周分享。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对姓氏故事和视频的理解程度。
2. 关注幼儿在姓氏海报制作中的表现，评价他们的创造力和动手能力。
3. 收集幼儿在家庭作业中的反馈，了解他们对家族姓氏传承的了解程度。
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大班社会活动《百家姓》
平阳县鳌江镇小童洲幼儿园张李娜
活动目标：
1、在主动参与的过程中了解中国人名字中的姓，对百家姓产
生兴趣。
2、感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。
活动准备：
1、姓氏卡片
2、黑板
3、记号笔
4、纸
5、多媒体、《百家姓》前16姓
活动过程：
一、相互介绍
1、师：我的名字叫张李娜，介绍一下你自己，你叫什么？
2、幼儿逐个介绍自己。
二、知道中国人的名字是由姓和名组成。
1、你有没有发现，刚才我们介绍的名字，有两个部分，是由姓和名组成的，前面是姓，后面是名。
我姓“张”（出事汉字“张”）。
你姓什么？
2、这里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗？请你把它（卡片）拿来。
3、师：这里有多少姓？（引发对同姓者的关注）。
三、知道生活中一家人是同姓的，同伴和老师中也有同姓的的人。
1、我们伙伴之间有同姓的，你家里谁和你同姓？
2、除了班上、家里，有和你同姓的，这里那么多老师，有和你同姓的吗？请你去问问、打听打听。
3、来说说，你找到几个同姓的？
4、同姓是亲人。
小结：同姓的人还多着呢。
可是，怎么会有那么多同姓的人呢？你仔细看看，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢？那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是亲人！
四、了解中国有百家姓，萌发对中华文明的兴趣。
1、除了这些姓，你还知道别的姓吗？
2、请找找这里，哪些老师和我们不同姓的？找到了，请老师用小纸片写下来。
3、百家姓
老师：知道吗？中国人的姓远远不止这些。
（出示《百家姓》的前十六个姓），这是中国百家姓中排列在前16位的姓。
小结：属于中国人姓名中的姓，有500多个呢，这本《百家姓》里全记着，只要是中国名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。
这些姓啊，由我们的祖先，传给他的后代——儿子、孙子，一代一代，子子孙孙，一直传到了我们这里。
你们还会传下去吗？传给谁？对，由你、你的子孙，一直传下去。
只要有中国人，就
一定有百家姓；只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道：我们是中国人。
五、了不起的中国人
1、说说和你同姓的名人、伟人。
2、这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗？（一一出示了不起的中国人的相片）这个是谁？（介绍司马光），他姓什么？（介绍复姓）
3、展示为奥运加油助威的照片、为灾区踊跃捐款的群众照片、积极在灾区施救的人民子弟兵的照片。
小结：这些人有的姓王、有的姓张、有的姓……，他们中的许多人我们连他姓什么都不知道，但他们都有着一个中国人的姓，身上流淌着中国人的血，他们都是了不起的中国人！。