幼儿园中班亲子艺术手印想象添画(三篇)
幼儿园中班美术活动教案《手印想象画》含反思
幼儿园中班美术活动教案《手印想象画》含反思教案目标：通过手印绘画创作，培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的手眼协调能力和艺术表现能力。
教学准备：1.准备颜料和画笔。
2.准备一些白纸和画布。
3.准备一些擦拭用的湿纸巾。
教学过程：Step 1：引导幼儿思考和讨论老师可以展示一些具有艺术性的手印绘画作品，并与幼儿进行讨论。
例如，问幼儿们看到的手印绘画中有哪些形状、颜色和图案。
引导幼儿从中发现一些有趣的元素和形象，并鼓励幼儿们自由发挥和表达自己的想法。
Step 2：教学示范老师可以先展示一些简单的手印绘画技巧，例如将手印按在画布上，然后再用画笔勾勒出具体的图案。
然后，老师可以请幼儿们跟着示范一起尝试。
Step 3：幼儿创作每个幼儿可以选择他们喜欢的颜色和形状，用手印在纸上或画布上创作自己的手印想象画。
在创作过程中，老师可以给予幼儿一些建议和指导，帮助他们更好地发挥想象和创造力。
Step 4：展示和分享每个幼儿完成作品后，老师可以安排一个小的展示和分享环节。
让每个幼儿有机会向其他同学展示自己的手印想象画，并讲述他们的创作故事。
通过展示和分享，幼儿们可以互相学习和借鉴，增强他们的自信心和表达能力。
反思：这次美术活动中，幼儿们积极参与和表现出色。
他们用手印创作出了各种有趣的形象和图案，展示了他们丰富的想象力和创造力。
在活动过程中，我注意到一些优点和不足之处。
优点：1.激发幼儿的创造力：这个活动给幼儿提供了一个发挥想象力的机会，他们可以自由地选择颜色和形状，并将手印变成自己喜欢的形象。
这激发了幼儿的创造力和艺术表现能力。
2.培养幼儿的合作精神：在活动中，幼儿们互相观察和学习，分享自己的创作故事，展示自己的作品。
这样的合作环境培养了他们的合作精神和团队意识。
不足之处：1.个别幼儿注意力不集中：有些幼儿在活动中注意力不够集中，可能由于他们对手印绘画的兴趣不够，或者需要更多的指导和激励才能参与进来。
我需要寻找更好的方式来吸引他们的注意力和积极参与。
新幼儿园中班美术活动教案《手指印添画》附反思范本1份
新幼儿园中班美术活动教案《手指印添画》附反思范本1份新幼儿园中班美术活动教案《手指印添画》附反思1一、活动创意："启发孩子的想象力，比给他知识更重要。
"孩子们都喜欢学美术，爱画画。
美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。
孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼......很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。
这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。
为此我设计了这节课。
二、活动目标：1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。
2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。
3、鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。
三、重点和难点：１、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。
２、难点：概括事物形象的特征；手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。
四、活动准备：1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。
2、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。
五、活动设计：（一）活动开始：创设情景，1、创设情景，导入新课：（师生问好）嗨！小朋友们好！（幼儿答：老师你好！）今天呀！老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗？（想看！）那好！老师现在就让你们看。
不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀？瞧！多漂亮的图画呀！2、让小朋友们看图片。
（图片指印画幻灯：可提示幼儿观察）3、小节过度：刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小朋友想不想学手指印画呢？那好，今天，老师就跟你们一起学习手指印画。
（黑板上出示：手指印画）（注：让幼儿跟老师朗读，以加强印象。
幼儿园中班美术活动教案：手印想象画教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班美术活动教案：手印想象画教案(附教学反
思)的报告，600字
《手印想象画教案》
一、教学内容：
1. 介绍幼儿手印的作用；
2. 提高孩子对于形状、视觉和空间的感知能力；
3. 用不同颜色与形状的手印组成一幅画；
4. 利用想象激发创造力，让孩子用自己的想法去绘制出不同的手绘图；
5. 学习如何运用手指技巧。
二、教学步骤：
1. 了解幼儿对手印活动的喜欢度：孩子们一般都喜欢用手指按压，让他们在有趣的游戏中体验过程；
2. 使用形状笔按压：让孩子们用形状笔，将不同形状的手印在纸张上按压；
3. 开发想象力：让孩子们依据手印绘出自己的想象图，发挥孩子的想象力；
4. 分别把手印拼成图案：让孩子们用不同的手印拼出相应的图案，可以是动物、植物等；
5. 让孩子用手指的技巧：让孩子们用多种技巧来按压手印，练习不同技巧的按压。
三、教学反思：
本次活动孩子们都表现出了很高的热情，孩子们很喜欢用手指按压和绘制形状，在玩耍过程中可以提高他们对于形状、空间和视觉的感知能力。
由于本次活动较为简单，所以孩子们受益
匪浅，也激发了他们的艺术想象力，让孩子们学会运用手指技巧作画，丰富他们的素养。
此外，本次活动也拓展了孩子们的团队合作能力以及分工协作的能力，让他们在不知不觉中习得艺术技巧。
中班艺术教案手印想象添画
中班艺术教案手印想象添画一、教学内容本节课选自中班艺术教材第四章《手的探索》，详细内容为手印想象添画。
通过运用手印这一表现形式，让孩子们自由发挥想象，创作出富有个性化和创意的作品。
二、教学目标1. 了解手印画的基本技巧，掌握手印添画的方法。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 培养孩子们的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们运用手印进行创意添画，激发他们的想象力。
2. 教学重点：掌握手印添画的基本技巧，培养孩子们的观察力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、水彩颜料、画笔、毛巾、湿纸巾、范例作品。
2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔、毛巾、湿纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察老师手中的手印画，引发他们的兴趣。
请孩子们思考：手印可以变成哪些有趣的图案？2. 讲解范例作品（5分钟）展示手印添画的范例作品，让孩子们了解手印添画的基本技巧。
讲解如何运用手印进行创意添画。
3. 课堂实践（10分钟）指导孩子们在画纸上按下自己的手印。
引导孩子们观察手印的形状，启发他们进行创意添画。
4. 例题讲解（5分钟）以一个手印为例，示范如何添画出一个可爱的小动物。
分步骤讲解添画过程，强调观察和想象的重要性。
5. 随堂练习（10分钟）孩子们根据老师的示范，尝试在自己的手印上进行添画。
老师巡回指导，给予鼓励和建议。
6. 展示与评价（5分钟）邀请孩子们展示自己的作品，分享创作过程。
对孩子们的作品给予肯定和鼓励，提出改进建议。
六、板书设计1. 手印想象添画2. 内容：手印添画基本技巧添画步骤及注意事项创意手印画示例七、作业设计1. 作业题目：以手印为基础，创作一幅富有创意的添画作品。
2. 答案：孩子们的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中观察、发现，将手印添画应用到其他艺术创作中。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导孩子们运用手印进行创意添画，激发他们的想象力。
中班美术教案手印想象画
中班美术教案手印想象画一、教学目标1.能掌握手印画的基本方法和技巧。
2.了解并运用色彩、线条等素材组成一幅有意义、有表现力的画作。
3.培养学生的想象力和创造力，以手印为基础表达自己的情感和思维。
4.学生能在参与活动中，感受到美的氛围，增强审美素养，发现、感受、表达美。
二、教学内容及步骤1. 前期准备1.教师准备颜料、手印、画纸等材料。
2.教师可以准备一些手印示范图来给学生提供灵感。
2. 活动一：手印涂色步骤：1.学生手洗干净，教师将颜料放在盘子里，学生可以用棉签、刷子等工具，也可以用手指沾取颜料。
2.学生可以选择自己的喜欢的颜色，在画纸上涂抹。
3.学生可以尝试不同的色彩搭配，制造不同的效果。
注意点：1.颜料的量要适量，要用干净的工具沾取，不允许直接用手放在颜料里。
2.不要让颜料溅在衣服上或受到伤害，教师要及时发现并处理。
3. 活动二：手印造型步骤：1.学生取一种颜色的颜料，在画纸上放一点点。
2.学生将不同的手指按在颜料中心，将颜料涂在手指上。
3.学生可以将手印按在画纸上，制成动物、植物等各种造型。
注意点：1.要注意手印的大小和方向，整个造型不能使画面过于杂乱。
2.可以提前在板书上展示一些动物、植物的图片，供学生参考。
4. 活动三：手印想象画步骤：1.学生可以选择任意颜色的颜料，在画纸上涂抹。
2.学生可以使用自己的手或手指，在颜料上留下手印。
3.学生可以用画笔、钢笔或彩笔等细节工具，在手印之上继续画出他们自己想象的画面。
注意点：1.要鼓励学生多进行想象，不要拘泥于实际，学生可以通过想象，发挥自己的创造力。
2.创作过后，教师可以进行简单的评价和点评。
三、教学效果评估1.学生完成的作品是否周密、完整、有表现力，是否能表达出自己的思想感情。
2.学生参与活动的积极程度、创意程度、表述能力等方面作为评估对象。
3.学生创造力和审美能力的提高情况。
四、教学建议1.在近期可以与音乐、语言、文学等学科进行多方面融合，激发学生对各个学科的兴趣。
中班美术《手指画》教案【三篇】
中班美术《手指画》教案【三篇】导读：本文中班美术《手指画》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《有趣的手指印画》设计思路：一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一，在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。
中班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。
因此，我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》。
在活动中，我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提高了幼儿参与活动的积极性，降低了活动难度。
让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发现美、创造美。
活动目标：1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。
2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。
3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。
活动重难点：重点：愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。
难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。
活动准备：1、大手教具一个、教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。
活动过程：一、开始部分：1、以猜谜游戏，导入活动。
教师：喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜？教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。
（手）2、师幼共同讨论：“我的小手真能干”（教师出示一只大手的图片）教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝？教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）教师：你最喜欢那个手指宝宝？你能用它做什么？3、讨论“手指王国”（教师出示“手指印画”的范例）教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了，看看都有谁来参加了？（教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。
幼儿园中班美术活动五指神功--手印想象添画教案反思
写一篇幼儿园中班美术活动五指神功--手印想象添画教案反思
的报告，600字
《手印想象添画教案反思报告》
本次活动的主题是“五指神功--手印想象添画”，它是一个充满
乐趣的美术活动，可以让孩子们大胆发挥想象力，并体会把作品完成的满足感。
本次活动发挥了同学们的丰富想象力，他们利用不同的周围物品，使用他们的指尖创造出精彩的手印图案，展现了多样性，给人带来极大的创意惊喜。
孩子们还可以在图案上添加加固定的形状，如三角形、正方形、圆形等，让图案看起来更加繁复，令人惊叹。
他们还可以用寓意的图案表达他们的感受，不仅可以让颜色充满活力，还能发散出独特的思维。
另外，孩子们也可以完成课程前的游戏活动，进一步增加想象力和表达能力，如：一起唱歌、猜谜语等，让孩子们有机会用不同的思维进行艺术创作。
总之，本次“五指神功--手印想象添画”活动，让孩子们在轻松、愉快的学习氛围中，激发出大量的想象力和创作灵感，使他们能够将手印图案设计成独特而富有个性的作品，总的来说，活动得到一定的成功，达到了我们的预期效果。
幼儿园中班教案《手印想象画》含反思
幼儿园中班教案《手印想象画》含反思教案概述本次教案的主题为手印想象画，旨在通过手印绘画的方式激发幼儿的想象力和创造力，同时培养幼儿的动手能力和艺术欣赏能力。
该活动适用于中班幼儿，预计需要1个小时完成。
教学目标1.了解手印绘画技巧；2.发挥想象力，创造出不同的手印想象画；3.学习欣赏手印想象画；4.培养幼儿的动手能力。
教学准备1.相关图片和视频资料；2.水彩笔和画纸；3.洗手液和纸巾。
教学过程第一步：思维导入1.老师展示一些手印照片，引发幼儿的兴趣。
2.老师鼓励幼儿想象，问：“你们觉得这些手印是什么？”3.让幼儿自由表达，鼓励幼儿说出自己的想法。
第二步：手印绘画1.老师示范操作，让幼儿按照自己的喜好选择颜色，用水彩笔在手上画出自己的手印。
2.让幼儿在画纸上按自己的方式印出自己的手印。
3.鼓励幼儿结合自己的想象，利用手印创造出不同的图案。
第三步：作品展示1.让幼儿将自己的作品展示给其他同学和老师，同时表达出自己作品的含义和想法。
2.老师鼓励同学之间互相欣赏、交流想法，增强幼儿的交流能力。
教学反思该活动取得了较好的效果，但教学过程中也存在一些可以改进的地方。
比如，在手印绘画过程中，需要更多地引导幼儿发挥想象力，提供更多的参考图和画面，让幼儿能够更有灵感地创作。
同时，在展示作品的环节，也应该更加关注幼儿的独立想象和思维表达能力，鼓励他们找到自己的创意和表现方式。
此外，老师在活动中也要注意安全问题，提前及时准备好洗手液和纸巾，以保证幼儿在手印绘画后能够及时清洗双手，避免污染画纸和伤害身体。
总的来说，本次手印想象画活动，既满足了幼儿的绘画需求，又提高了他们的动手能力和想象力，这是一种很好的教学方式，可以进一步推广。
中班艺术教案手印想象添画
中班艺术教案手印想象添画教案时间：一节课（约40分钟）教学目标：1.通过手印添画的方式激发孩子的创造力和想象力。
2.培养孩子的动手能力和绘画技巧。
3.引导孩子运用不同颜色和形状的手印创作自己独特的艺术作品。
教学重点：1.引导学生用手印作为创作的基础元素，发挥其艺术创造潜力。
2.教会孩子如何运用不同颜色和形状的手印创作。
教学准备：1.彩色水性笔2.颜料盘或调色板3.白纸4.抹布和水杯教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示一张画有手印添画的艺术作品，并与学生进行简要讨论。
教师引导学生思考：手印为什么可以成为一种艺术创作的方式？我们可以用手印画出什么样的图案和形状？教师示范手印添画的基本方法。
1.将一只手的手掌悉数涂上彩色水性笔或颜料。
2.将涂有颜料的手掌放在纸上，轻轻按压并稍微移动手掌，使颜料均匀地印在纸上。
3.可以用不同颜色的手印重叠或画在一起，创作出多样化的图案和形状。
步骤三：实践（20分钟）1.学生按照教师的示范，准备彩色水性笔或颜料。
2.学生将一只手的手掌悉数涂上颜料，然后将涂有颜料的手掌按在纸上，制造出手印。
3.学生可以用不同颜色和形状的手印进行创作，可以运用不同的运动方式（如按压、拍打、拖动等）来产生不同的效果。
4.学生可以选择在手印周围绘画补充，补充绘画也可以用手印进行。
步骤四：展示与分享（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，并与全班分享自己的创作过程和感受。
教师可以提出一些问题引导学生思考和分享：-你的作品用了哪些颜色？为何选择这些颜色？-你用手印画的形状和图案都有哪些？有什么特别之处？-制作这幅画时你遇到了哪些困难？是如何解决的？教师引导学生回顾整个添画过程，并总结手印添画的创作方法和技巧。
教师鼓励学生从创作中体会到自己的想象力和创造力，并表达对学生们的肯定和赞扬。
教学延伸：学生可以将手印添画制作成贺卡、海报、画册等作品，拓展创作形式和适用场景。
教学反思：手印添画是一种简单而有趣的艺术创作方式，能够有效激发孩子的创造力和想象力。
幼儿园中班教案《手印想象画》含反思
幼儿园中班教案《手印想象画》含反思教学目标：1.启发幼儿的制造想象力和表现本领。
2.引导幼儿借助手印进行想象，制造美丽的图画。
3.培育幼儿的察看本领和动手本领。
教学准备：颜色丰富的颜料、画纸、毛笔、水平尺、盘子、毛巾、水桶、洗手液、餐巾纸等。
教学流程：一、讲解课题今日我们来进行一项名叫“手印想象画”的活动，大家知道什么是手印吗？（等待幼儿的回答）我们从手印中发挥的想象力，想象出美丽的图画，你们都准备好了吗？二、示范画图拿出一个颜料盘，将颜料用清水稀释一下，然后在盘子中拍打颜料，在手心、指间、手指根部上涂一些颜料并表现本身的想象，先做一个导示，看看老师可以做出怎样的效果。
示范完毕后，让幼儿们本身开始画图。
三、同学绘画1. 准备好画纸和颜料，先在画纸上绘制一些比较简单的线条和形状，然后开始接下来的步骤。
2. 把手掌印在画纸上，这会持续一些时间，确保手印上的颜料能够充分渗透到画纸上。
3. 用手指或者毛笔画出更多的图案，幼儿可以依据本身的创意来进行，可以在手印四周围绕一些线条和形状，也可以在手印内部添加更多的颜色和图案。
四、引导反思在绘画之后，可以看出每个孩子的作品都不一样，有的孩子的作品比较简单，有的则特别多而杂，由于每个孩子都有本身的想象力，他们想象出的东西都是真实的存在。
在反思环节中，老师可以询问孩子们对这项活动的看法和最喜爱的部分，还可以让他们相互共享作品，让他们了解到交换心得的紧要性。
在这个过程中，老师可以给每个孩子供给更多的建议和帮忙，让他们更好地理解和把握这项活动。
五、总结手印想象画这个活动的目的在于充分发挥幼儿的制造性想象力和表现本领，同时也可以帮忙幼儿进展察看和动手本领。
通过这个活动，孩子们可以制造出美丽的艺术品，参加到团队中，在交流中充分呈现本身的个性和特点。
反思：1.在活动中需要老师时刻注意同学的安全，同时激励他们英勇地进行创作。
2.活动需要在较为宽敞和光亮的环境下进行，这会更利于幼儿的发挥。
中班美术活动教案：手印想象画教案(附教学反思)
中班美术活动教案：手印想象画教案
一、教学目标
通过手印想象画活动的开展，达到以下几个目标：
1.培养幼儿对颜色的敏感度和对形状的认知能力；
2.培养幼儿的创造力和想象力；
3.增进幼儿之间的交流与合作。
二、教学准备
1.材料：纸、彩笔、颜料、画刷、印章等；
2.教学环境：教室中央摆放工作台等。
三、教学过程
1. 导入活动
神秘黑盒游戏，把材料放入黑盒中，让幼儿尝试摸出是什么材料，从而激发幼儿的好奇心和探究欲望。
2. 画出基础形状
在纸上先画出基础形状，例如圆形、方形、三角形等，作为幼儿
手印的基础。
3. 制作手印
使用颜料或彩笔在幼儿掌心涂抹颜料或墨，再让幼儿将手印印在
纸上，形成各种形状或色彩。
4. 画出想象画
用画笔勾勒出手印部分的轮廓，再让幼儿在形状的基础上，根据
自己的想象填涂色彩，完成一幅充满想象的画作。
5. 分享作品和评价
让幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿对其作品进行评价和赞扬，增进幼儿之间的交流和合作。
四、教学反思
在这次的活动中，我注意到幼儿的想象力和创造力十分丰富，他
们在涂色方面也表现出了极高的天赋。
但在制作手印方面，一些幼儿
因为手印涂抹不均匀等原因，出现了不满意的情绪，教师在才能发掘
的同时，也要注意到幼儿的情感因素，及时引导和鼓励他们。
另外，
活动安排时间比较充足，可以创造更多的戏剧性情节来活跃整个活动
氛围，更加深入地促进幼儿之间的交流和合作。
幼儿园中班亲子艺术手印想象添画(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班亲子艺术手印想象添画(三篇)目录：幼儿园中班亲子艺术手印想象添画一幼儿园中班美工手的想象画二幼儿园中班美术活动指神功手印想象添画三幼儿园中班亲子艺术手印想象添画一活动目标：1、对手印想象添画感兴趣，体验亲子创造的乐趣。
2、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。
3、能分工合作，完成作品，并保持画面整洁，。
活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸;武功秘籍（将空白本子包上书皮，里面贴上不同手印范例、相应的手印想象添画范例、双手手印想象添画范例，在书皮封面写上“武功秘籍——五指神功”字样），螃蟹手印画步骤图一张。
活动过程：一、观察武功秘籍，产生兴趣。
1.，今天为什么爸爸妈妈来到了我们的教室呢？因为郭老师学了一种新本领，叫五指神功，爸爸妈妈知道了，都想来学。
们想学吗？2.出示武功秘籍：你们看！这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，我们一起来看看吧！二.观察手印范例，学习描手印。
1.教师打开武功秘籍中的不同手印范例：这是什么？这个手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。
2.请幼儿和爸妈用手指做笔，练习描手印，提醒大家描手印时按在纸上的手不能动，笔要紧贴着手的移动。
3.提问：你们还能描出其他不同的手印来吗？三、观察相应的手印想象添画范例，学习添画。
1、大家的手印描的真好，这些手印还可以变得更漂亮更有趣呢？我们来看看，手印变成了什么？出示添画好的手印范例画欣赏。
提问：它们是怎么变出来的呀？出示螃蟹手印画步骤图的课件，其实，这就是神功最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，所以我们一定要好好合作哦。
三、幼儿作画，教师指导。
1、小朋友们和爸爸妈妈们，师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友和爸爸妈妈来练了，等一会我来看看谁能画出更可爱更美丽的作品来哦。
2、亲子作画，教师巡回指导，提醒幼儿保持画面整洁，亲子协调合作。
四、展示作品，欣赏评价。
《添画》美术教案6篇
《添画》美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班美术教案：手印想象画(美术)
幼儿园中班美术教案：手印想象画（美术）教案标题：中班美术课——手印想象画一、教学目标：1. 培养幼儿的创新思维和想象力，通过手印创作出各种形象。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
3. 增强幼儿对颜色和形状的认知和理解。
4. 通过集体活动，提升幼儿的团队协作和交流能力。
二、教学内容：1. 学习如何使用手指和手掌进行印画。
2. 利用手印进行想象创作，如动物、植物、人物等形象。
3. 认识和使用不同的颜色进行搭配和填充。
三、教学准备：1. 各种颜色的水彩颜料和画笔。
2. 大大小小的画纸。
3. 清洁湿布或湿纸巾。
4. 教学示例图片（包含各种手印创作的形象）。
四、教学过程：1. 引入：教师展示一些手印想象画的作品，引导幼儿观察和猜测这些画是如何制作出来的。
2. 演示：教师示范如何用手印创作简单的形象，如小狗、花朵等，并强调颜色的选择和搭配。
3. 实践：幼儿自己尝试用手印创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特的形象。
4. 分享：让幼儿展示自己的作品，并讲述他们的创作想法和过程。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和发现可以用手印表现的事物。
2. 家庭作业：让幼儿在家与父母一起进行手印画创作，增强亲子互动。
六、教学总结：回顾本次课程的学习内容和过程，强调手印画不仅能锻炼我们的动手能力，还能激发我们的想象力和创造力。
同时，也表扬和肯定幼儿们的积极参与和创新表现。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在创作过程中的参与度、专注力和创新能力。
2. 通过幼儿的作品，评价他们对手印画技巧的理解和应用，以及色彩和形状的认知和运用。
3. 通过幼儿的分享和反馈，了解他们对课程的兴趣和满意度。
幼儿园中班美术优秀教案手印想象画(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班美术优秀教案手印想象画(三篇)目录：幼儿园中班美术优秀教案手印想象画一幼儿园中班美术优秀教案捏橡皮泥动物二幼儿园中班美术优秀教案有趣的房子三幼儿园中班美术优秀教案手印想象画一活动目标：1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。
2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。
3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。
活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸活动过程：一、引起幼儿兴趣。
昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗?二、出示范画引起兴趣。
这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。
教师示范描，幼儿仔细观察。
请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。
说说像什么。
三、教师引导示范。
1、教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。
你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。
究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。
你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。
2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，出示双手的范画。
这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。
四、幼儿作画，教师指导。
1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会。
幼儿园中班美术优秀教案捏橡皮泥动物二教学目标：认识与了解动物的基本特征。
用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。
激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。
教学难点：动物的特征教学过程：一、创设情景，认知体验1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师：今天老师请来了几位好朋友，看!是谁呀，它们有什么特征?2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。
中班美术活动《手印想象画》教案
一、活动名称：中班美术活动《手印想象画》二、活动目标：1. 引导幼儿对手印产生兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的手指灵活性。
3. 培养幼儿的审美观念，提升幼儿的绘画技能。
三、活动准备：1. 每人一份手印想象画模板2. 彩色颜料3. 画笔4. 画纸5. 相关的手指游戏音乐四、活动过程：1. 手指游戏导入，引导幼儿关注手指的变化。
2. 讲解手印想象画的概念，展示一些优秀的手印想象画作品，激发幼儿的兴趣。
3. 示范手印想象画的制作过程，引导幼儿观察和思考。
4. 幼儿动手制作手印想象画，教师巡回指导。
5. 幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中尝试制作手印想象画，记录下幼儿的创作过程和作品。
2. 环境创设：将幼儿的手印想象画作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 教学活动：组织一次手印想象画比赛，提高幼儿的绘画技能和创造力。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在操作过程中安全使用颜料和画笔。
2. 鼓励幼儿大胆尝试，充分展示自己的想象力。
3. 关注幼儿的情感体验，及时给予鼓励和表扬。
4. 保持教室环境的整洁，便于幼儿集中注意力。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示优秀作品和示范制作过程，引导幼儿观察和学习。
2. 引导发现法：鼓励幼儿发现手印的趣味性，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手制作，提高幼儿的动手操作能力。
八、教学内容：1. 认识手印想象画，了解其基本概念和制作方法。
2. 学习使用彩色颜料和画笔，掌握手印想象画的基本技巧。
3. 通过观察和思考，发挥想象力，创作出富有创意的手印想象画。
九、教学步骤：1. 手指游戏导入，引导幼儿关注手指的变化。
2. 讲解手印想象画的概念，展示一些优秀的手印想象画作品，激发幼儿的兴趣。
3. 示范手印想象画的制作过程，引导幼儿观察和思考。
4. 幼儿动手制作手印想象画，教师巡回指导。
中班美术活动教案《手印想象画》
中班美术活动教案《手印想象画》教学目标：1. 学习手印在绘画中的应用。
2. 培养幼儿观察、想象和创造能力。
3. 提高幼儿对颜色、形状和空间的认知。
教学准备：1. 不同颜色的水彩颜料和刷子。
2. 平面空白纸和吸水纸。
3. 水盆和毛巾。
4. 彩色卡纸和剪刀。
教学过程：一、导入向幼儿简单介绍手印绘画的基本概念，发挥幼儿的想象，让他们感受一下手印可以画出什么东西。
二、实践操作1. 涂上颜料将颜料倒入盘子里，用刷子搅拌均匀，然后请幼儿将手印心向外翻，轻轻地沾上颜料，注意沾匀，避免上色不均匀。
2. 留下手印让幼儿把手印放在纸张上，用力按压一下，使手印的颜色能够均匀地印在纸张上。
3. 创造形象让幼儿根据自己的想象和创造力，在手印周围画出自己喜欢的形象，如动物、花卉等。
也可以让幼儿用剪刀剪出各种形状的卡纸，然后围绕着手印贴在纸上，创造出更多的形象。
4. 修饰细节当幼儿完成了自己的作品后，可以考虑是否需要添加更多的细节，如眼睛、嘴巴、触角等。
最后，用吸水纸把多余的水分擦干，便可完成作品。
三、展示和讨论让幼儿展示自己的作品，向大家介绍他们的创作过程和心得体会。
老师也要带着幼儿多观察和发现作品中的颜色、形状和空间，并引导幼儿讨论作品的特点和优缺点。
四、结束在活动结束时要对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并邀请幼儿分享自己学到的新知识和美术技能。
教学延伸：1. 探讨手印绘画的艺术特色2. 制作多种不同形状的手印，如脚印、手指印等3. 创作一幅多个手印组成的群像画4. 用手印和圆圈画出红天鹅的形象，进行情景演绎。
中班美术活动《手印想象画》教案
中班美术活动《手印想象画》教案一、活动目标1. 让幼儿体验手印画制作的乐趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿对手印画的兴趣，发展幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、活动准备1. 手工纸张若干2. 颜料、画笔、刷子等绘画工具3. 调色盘、水杯等清洁工具4. 皱纹纸、剪刀等辅助材料5. 幼儿手印模板三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过手印画的形式，发挥想象力，创作出富有创意的作品。
2. 活动难点：引导幼儿学会正确使用绘画工具，掌握手印画的基本技巧。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手印模板，引导幼儿观察并讨论手印的形状和特点。
2. 讲解：教师讲解手印画的基本步骤和技巧，示范如何使用颜料和画笔。
3. 操作：幼儿按照教师示范的步骤，自行操作，完成手印画作品。
4. 创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，在手印的基础上添加细节，创作出富有创意的作品。
5. 展示：幼儿将作品展示在墙面上，大家共同欣赏、评价。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享创作过程和成果。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品用于环境创设，美化教室环境。
3. 区域活动：在美工区设立手印画展示区，让幼儿在自由活动时间进行创作和欣赏。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对手印画的兴趣和热情。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创新能力，以及对手印画技巧的掌握。
3. 评价幼儿在团队合作中的表现，以及对手印画作品的欣赏和评价能力。
七、安全注意事项1. 确保绘画工具和材料安全无毒，避免幼儿误食。
2. 使用剪刀等锐器时，要有成人陪同，确保幼儿安全。
3. 提醒幼儿注意颜料的使用，避免弄脏衣物和地面。
八、活动周期安排1. 本活动适用于中班美术教学，可安排在一个学期内的某个美术活动周。
2. 活动前，教师应提前准备所需材料和环境布置。
3. 活动后，教师应及时对作品进行评价和展示，鼓励幼儿参与。
中班美术教案及教学反思《手印想象画》
中班美术教案及教学反思《手印想象画》课程背景手印想象画是一节针对中班幼儿的美术课，旨在通过手印这一简单而有趣的方法，引导幼儿发挥想象力，创造出属于自己的艺术作品。
教学目标1.让幼儿了解手印的基本概念和使用方法。
2.培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对美的兴趣和热爱。
3.发展幼儿的动手能力，提高他们的手眼协调能力和细节掌控能力。
4.培养幼儿合作意识，让他们在团队中相互合作、协调配合。
教学步骤第一步：介绍手印的基本概念和使用方法（15分钟）1.教师向幼儿介绍手印，解释手印的基本概念和使用方法。
教师可以用一些图片或者手势来说明。
2.教师向幼儿演示怎样制作手印。
教师可以用一些画纸、颜料或简单的工具来演示。
3.鼓励幼儿们动手尝试制作手印，教师在旁边给予适当的指导和帮助。
第二步：鼓励想象力，创作手印想象画（30分钟）1.教师向幼儿介绍今天的主题——手印想象画。
提供一些有关主题的启发，比如花园、城堡、童话故事等等。
2.鼓励幼儿通过手印来表达自己的想象和创意，可以尝试用不同颜料、不同形状的手印来打造自己的艺术作品。
3.教师可以设立一个艺术材料区，供幼儿自由使用，比如颜料、画笔、画板、粘纸等等。
4.鼓励幼儿在创作过程中相互交流和合作，分享自己的想法和经验。
第三步：展示和欣赏（15分钟）1.在活动结束前，教师鼓励幼儿向全班展示自己的手印想象画，让他们介绍自己的作品，分享创作经验。
2.教师可以通过问答、鼓励、赞美等方式，激励幼儿们表达自己的想法和感受，让他们在欣赏中领略和感受美的魅力。
教学反思这节课程的教学目标和认知理论比较契合，适合中班幼儿的学习和成长。
通过这节课的学习，幼儿们能够掌握手印的使用方法，培养呈现想象的能力，发展自己的创造力和艺术表现力，为他们未来的学习和人生发展奠定良好的基础。
在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，比如：1.活动准备不充分。
在活动进行过程中，有些幼儿发现颜料或纸张不足，导致他们的创作遇到阻碍，这给教学进程造成了一定的困难。
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教学资料参考范本
幼儿园中班亲子艺术手印想象添画(三篇)目录：
幼儿园中班亲子艺术手印想象添画一
幼儿园中班美工手的想象画二
幼儿园中班美术活动指神功手印想象添画三
幼儿园中班亲子艺术手印想象添画
一
活动目标：
1、对手印想象添画感兴趣，体验亲子创造的乐趣。
2、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。
3、能分工合作，完成作品，并保持画面整洁，。
活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸;武功秘籍（将空白本子包上书皮，里面贴上不同手印范例、相应的手印想象添画范例、双手手印想象添画范例，在书皮封面写上“武功秘籍——五指神功”字样），螃蟹手印画步骤图一张。
活动过程：
一、观察武功秘籍，产生兴趣。
1.，今天为什么爸爸妈妈来到了我们的教室呢？因为郭老师学了一种新本领，叫五指神功，爸爸妈妈知道了，都想来学。
们想学吗？
2.出示武功秘籍：你们看！这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，我们一起来看看吧！
二.观察手印范例，学习描手印。
1.教师打开武功秘籍中的不同手印范例：这是什么？这个手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。
2.请幼儿和爸妈用手指做笔，练习描手印，提醒大家描手印时按在纸上的手不能动，笔要紧贴着手的移动。
3.提问：你们还能描出其他不同的手印来吗？
三、观察相应的手印想象添画范例，学习添画。
1、大家的手印描的真好，这些手印还可以变得更漂亮更有趣呢？我们来看看，手印变成了什么？出示添画好的手印范例画欣赏。
提问：它们是怎么变出来的呀？出示螃蟹手印画步骤图的课件，其实，这就是神功最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一
起合作完成，所以我们一定要好好合作哦。
三、幼儿作画，教师指导。
1、小朋友们和爸爸妈妈们，师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友和爸爸妈妈来练了，等一会我来看看谁能画出更
可爱更美丽的作品来哦。
2、亲子作画，教师巡回指导，提醒幼儿保持画面整洁，亲子协调合作。
四、展示作品，欣赏评价。
幼儿园中班美工手的想象画二
活动目标：
1能充分展开想象，给手掌随意添画；
2学会与同伴合作完成作业，体会成功的快乐；
活动准备：
人手一张白纸、油画棒、范画等
活动过程：
一说说手的用途
1每个人都有一双手，请说说它的作用；
2假如现在要给手添加一样东西，让它变成另外一个物体。
你打算添什么？
二给手添物
1，鼓励、赞同幼儿的大胆想象，同时分享老师的想象画（欣赏范画）；
2，鼓励幼儿发现教师范画的做画方式：两人合作，鼓励幼儿将画尽量画地丰富，同时学着与同伴合作绘画；
3，注意范画中颜料的选用，提醒幼儿在上色时用上渐变色；
4，幼儿随意想象绘画，鼓励幼儿尽量将手‘添绘’得丰富；
三欣赏手的想象画
1，找出典型的手掌想象画，对作者的充分想象表示赞同
2，引导孩子欣赏别人的作品，找出值得借鉴的地方；
延伸活动：
‘有趣的手影游戏’。