享受快乐英语学习法
引导自主学习 享受快乐英语
个小组，指定英语成绩较好的学生任组长，负责本组的朗 能主动完成老师规定的任务，并积极投入课堂活动中去进
、
教师耍 有正 确 的教 学思想 作指 导
素质 教 育 是培 养 ２ １ 世 纪 人 才 的 教育 ，学生 需 要 培 养 化训练 、增加接触英语的时间 ，借以扩大语言的输入量，
继 续 获得 知识 和 能力 的科 学方 法 。 良好 的学 习 方法 ，能 使 才能 实现 听读 能力 的提高 。听 读 的时 间可安 排在 早晨 ，一 午饭 、 晚饭 前甚 至晚上 人睡 前的零 散 时间 ， 学 生 更好地 发挥 天赋 能力 。学 生应该 是课 堂 学 习与 活动 的 边 洗漱 一边 听 ，
教育
场
引导 自主学 习 享受快乐英语
◎苗 影
＝ ［ 具性 每个 人都 有潜 伏在 体 内卓 尔不 群 的爆 发力 ，如 果把 人 复 习 ，收 集资 料 等多 种学 习 习惯 。但 英 语作 为一 ¨ 的能 力用 冰 山来 比喻 ，那 么我们 所 看到 的 只是 水面 上 的冰 学科 ， 又有 其 自身的 特点 。 从学 习和 掌握语 言 的角度 来说 ， 山之 一角 ，而 在水 下 ，还有 很 大一 部分 潜 能有 待开 发 。我 关键 是要 养成 小 学生 良好 的 听 、说 、读 、写 英语 的习惯 。 们 教 师所 要做 的 就是 引导 、帮 助学 生认 识 自己的潜 能 ，培 并且 根据 小学 生 的年 龄特 点 ， 以听说促 读 写 。那么 ，我们 养 自主学 习的 能力 ，让 每个 学 生都具 备 自主学 习 、 自主 创 应该 培养学 生 哪些 良好 的 自主 学习 习惯 呢？ 新 的 自学 能力 ，及 时有 效地 掌 握所 学知 识 ，从 而准 确合 理
精彩英语快乐学习——激活英语课堂享受快乐英语
为了保持学生们学习英语的兴趣 ，我们可 以把 他们所学其他学科 的相关 内容融入课 堂英语教学之 中。编儿 歌 、 唱英 文歌 、 做动作 、 演小 品 、 听音乐 、 画 画， 甚至还可以结合 比赛 、 游戏等等。 通过这些举措 ， 每位 学生都有 展示 自己的机会 ，让学 生在课 堂上 “ 动” 起来——动脑子！让课堂“ 活” 起来——让每一 个学生都能参 与， 动起手和 口来！我们可以从 以下几 个方面充分挖 掘教学 内容和教学形式 的艺 术性 ：
二 多样 化 的 教 学 方式 是 精 彩 课 堂 的 关 键
在课堂上 ， 教师要善 于抓住孩子的点滴 进步 ， 鼓 励学生敢说 、 敢做 ， 适时给予表扬。当学生 回答 问题 时， 教师要认真倾听 ， 面带微笑 。 学 生答对 了， 教师要 给予及时的肯定和鼓励 ， 同时多说 “ Ｇ ｏ ｏ ｄ ！ ” “ Ｒ ｉ ｇ ｈ ｔ ！ ” “ Ｙ ｏ ｅ ｃ ｌ ｅ ｖ ｅ ｒ ！” 在肯定正确答案 的前提下鼓励其 他 学 生 大 胆 发 言 ， “ Ｗｅ ｌ ｌ ｄ ｏ ｎ ｅ ！Ａ ｒ ｅ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ａ ｎ ｙ ｖ ｏ ｌ ｕ ｎ ｔ ｅ ｒ ｓ ？” 这样平等 、 民主的气氛有利于点燃学生
一
一
、
和谐 的师 生关 系是 精 彩 课 堂 的前 提
和谐 的师 生关 系是一 堂高质 量 的英 语课 的前 提。 只有成为学生 的知心朋友 ， 才能做一名真正的教 师。 教育首先应该是温暖的 ， 有人味儿的。 爱心 、 热心 是责任心 的源泉 ， 只有热爱学生 ， 尊重学生 ， 才能 与 学生心灵相通 ， 才能使学生“ 亲其师而信其道” 。 卢梭 说： “ 只有成为学生的知心朋友 ，才能做一名真正的 教师。 ” 建立新 型的师生关系既是新课程实施与教学 改革 的前提和条件 ，又是新课程实施与教学改革的 内容和任 务。因此 ， 我们要更新教育教学 观念 ， 转变 工作作风 ， 建立 民主平等 的师 生关 系 ， 营造 宽松 、 和 谐的教学氛 围。学生只有对 老师 、 对英语 、 对英语学 习以及英语文化有积极的情 感 ，才能保持英语学习 的兴趣并取得优异成绩 。
学习英语 享受快乐
北
就要求教师 必须在教学过程 中以恰 当的方法 、 技能
和技 巧 ， 潜移 默化地影 响学生 ， 激 发 学 生 学 习 的 兴
的 掌握 ． 从 而 也 享 受 着 快乐 的过 程 。 １ ． 让学 生 表 演所 学 原 文 。要 求 学生 尽 量模 仿 录 音 中 的语 音 、 语调 ， 用 流畅、 自然 的 语 言 ， 略加 一点 动作 ， 再配上一些道具 ， 生 动 形 象 地再 现 现实 生 活 中的 交 际 场 景 通过 表 演 对 话 把 “ 死的” 书 本 知识 重新 回归 到“ 活的” 现实生活 中． 增 加 学 生 对 知 识 的感 性认 识 和 理解 ． 同 时 通 过 模 拟 真 实 的 交 际 情 景 更 加 巩 固学 生 对 知 识 的 掌 握 和 运 用 。 例 如 。在 学 习 ３ Ｕ ｎ ｉ ｔ ３ Ｔ ｈ ｅ ｍ ｉ ｌ ｌ ｉ ｏ ｎ ｐ ｏ ｕ ｎ ｄ
习英语 的 重要 性
关 河
侣
。
关键 词 ： 英语学习 。 选 择 内容 ： 激 发 兴 趣
■
河
在教师的眼里 ， 学生还是孩子 ， 而孩子的天性
是追求快乐 ， 因此 ， 只 有 当学 生 感 到学 习 是 快 乐 的 ， 才 会 保 持 持 久 的 热情 ， 投 入 更 多 的 精 力 去 学 习 。 这
ｂ ａ ｎ ｋ ｎ ｏ ｔ ｅ 时 。让 学 生 分 别 表 演 Ｈ ｅ ｎ ｒ ｙ ， ｔ ｈ ｅ ｔ ｗ ｏ ｂ ｍｔ ｈ ｅ ｒ ｓ 。 ｔ ｈ ｅ ｓ ｈ ｏ ｐ
ｗ ｎ ｅ ｒ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｈ ｏ ｓ ｔ ｅ ｓ ｓ 。 ｔ ｈ ｅ ｗ ａ ｉ ｔ ｅ ｒ 。 使 学 生 身 临其 境 ． 人 人 进 入 角 香 趣， 使之在快乐中主动地学习， 在愉悦的环境中体 ｏ 培 养 学 生 用 英 语 进 行交 际 的能 力 。 河 验并享受学习英语的快乐 。我尝试 着从下 面的几个 色 进 行 语 言 实 践 ． 方 面来 为学 生 营 造 愉 悦 的学 习环 境 ， 激发学生学 习 英语的兴趣 。 让 学 生 享 受 学 习 英语 的快 乐 。 课前 自ｆ ｉ ｔ 会话 。 创 造快 乐 的前 奏 上英语 课前 ． 我和学生有五分钟左 右的英语 自 一 由 会话 ． 常谈论 天气 、 季节 ， 最 新 的 国 家 大 事 和 发 生 在 身 边 感 兴 趣 的事 ．或 是 本 单 元 涉 及 的 主 要 内 容 ， 以 表达 师生 个 人 情 感 ． 阐 明各 自 的观 点 和 态 度 。 例如 ， 汶 川 大 地 震期 间． 我 们 谈论 了 ｅ ａ ｒ ｔ ｈ ｑ ｕ ａ ｋ ｅ 。 当我 们 谈 到有 如 此 多 的 生 命 瞬 间 消失 ： 如 此 多 的人 受 伤 ； 如此多的学生瞬间没有书读 ， 全 体 学 生 都 为之 动 容 ． 有 的甚 至流 下 眼 泪 。 每个 学 生 都表 示要 珍 惜 今 天 所拥 有 的一 切 。 这样 。 学 生 学 习英 语 的 兴 趣 更 浓 。 学 习效 率 也 随 之 提 高 。而 且 ． 课前 的 ｆ ｒ ｅ ｅ ｔ ａ ｌ ｋ通 常 要 求 学 生 要 在 课 前 有 所 准备 ． 这 就 无 形 中让 学 生 在 课 下 自觉 学 习英 语 ， 在提高英语 １ ３ 语能力 的同时 ． 也拉 近了师生间的距离 ． 促 进 了 师 生 间 心 灵 的
在生活中感受英语享受快乐
在生活中感受英语享受快乐摘要:新课程下的英语教学将知识融入生活。
在教学中,根据教学内容,适时创设真实、生活化的情境,缩短课堂和生活的距离,让学生在真实自然的情境中掌握知识和技能,提高语言运用能力、享受学习英语的乐趣、体会运用语言的快乐。
关键词:生活情境走进生活感受乐趣在英语在教学中,教师适时采用灵活多变的教学方法和教学手段,激活英语教学。
让学生在生活中感受英语,享受英语学习的乐趣:在课堂上,道德的善、生活的真、艺术的美时时浸润着学生的心田,美的话面、精彩的活动、悠扬的旋律为学生营造民主和谐的学习氛围,点燃了教师学生心中智慧的火花,唤醒了每个学生沉睡的潜能。
几年的教学实践,我深感:生活化的英语教学让学生在日常生活中感到英语学习的快乐。
一、创设生活情境感受英语学习的快乐生活是教育的基础,教育为更好的生活,将知识融入生活,才能显现出知识的价值。
知识只有回到它产生的地方才能显得更鲜活,更有魅力。
在教学中,根据教学内容,我们适时创设真实、生活化的情境,让学生在生活中真正感受英语,享受学习知识的乐趣。
我校地处山村,孩子们家庭经济条件差、学校教学设备简陋。
针对现状,我不断研究学习新课程理念,采用先进的教学方法,利用尽可能多的教学资源,创设真实、自然生活情境,让学生在生活中,体会到英语学习的快乐。
如:在教授food cloths等单元时,我把各种食物和五颜六色的衣服带进教室,为学生创建一个真实的生活情境。
直观、形象、生动,学生乐于接受,易于理解,有助于记忆。
新目标中的课文改编,都可以把实际生活融入课堂,只要教师充分设计好学生喜闻乐见的情景,学生便会在轻松愉快的氛围中主动构建知识,开展活动。
二、丰富多彩的英语活动让学生在生活中享受快乐在课下,我经常组织学生开展各种活动。
如,开办英语广播,制做英语小报,墙报,节假日自己制做贺卡;社会实践活动中,用英语交流,用英语写活动日记,举行单词,朗读,演讲竞赛;组织学生真正走进生活。
享受英语学习的快乐
教 学 艺术 英语 交 际 场 所 。 三、 课 堂设 趣 ， 寓教 于乐 “ 趣” 是吸引学生的关键 ， 教 师要 善 于
关键 词 ： 营 造 快 乐 氛 围 创 设 情 境 课堂设趣
于有 趣 的 情 景 教 学 中 ， 将 课 堂 变 成 生 动 的 学 习交 通 标 志 与 规 律 ， 活 泼 的歌 曲 曲调 使
才能信其道。” 在 课 堂 上 我 们 不 是 威 严 的 师长 ， 而是学生的朋友、 故事的角色。 教 师 １ ． 角色 扮 演 。
需要我们深入研 究教材 ， 根据教材 特点 、
对教材进 行大胆加工。 初 中 英 语 教 材 中很 多 课 文 的 内 容 是 学 生的实际 ， 只 有 努 力 地 创 设 出和 谐 、愉 快 的 学 习 氛 贴近生活的对话形式 ， （ １） 图 片 化 。 在 教 学 中 ， 我 常 运 用 图 很适合创设情景扮 围， 充满感情的交流 ， 充分欣 赏学 生 ， 多给 演 角色 来 练 习与巩 固 。 幻 灯 片 直 观 形 象地 展 示 课 文 内 容 ， 加 如 学 了 看 病句 型 以 片 、
８ ８ 《 ｉ 《 ｌ Ｉ Ａ ｏ ｘ ｕ Ｅ ｗ Ｅ Ｎ ｃ ｕ Ｉ
享受 英语学 习硇快 乐
■福建省尤溪七中 王玉冰
摘要 ： 本文从 营造快 乐氛围 、 创设 情 料 。 ” 而兴趣是动 力， 兴趣 越 浓 ， 学 生 就 越
以快乐英语为主题的手抄报内容
以快乐英语为主题的手抄报内容
快乐英语手抄报内容：
1. 标题：快乐英语
2. 引言：Learning English with Joy!
3. 图片：插入一张欢快的笑脸图，代表快乐的英语学习。
4. 英语学习的乐趣：
- 学习英语可以帮助我们和世界各地的人交流，增加更多的友
谊和互动机会。
- 通过与英语中的有趣词汇、短语和俚语互动，我们可以更好
地了解不同的文化和习俗。
- 用英语表达自己的想法和感受，能够带给我们乐趣和满足感。
- 通过阅读英语故事、歌曲和电影，我们可以沉浸在快乐的世
界中，并且提高我们的英语水平。
5. 快乐英语学习的方法：
- 制定有趣的学习计划，例如观看英语喜剧或练习英语口语的
角色扮演。
- 参加英语夏令营或交流活动，与来自世界各地的学生一起学
习和玩耍。
- 使用互动的英语学习软件和应用程序，例如单词卡片、练习
游戏和在线学习社区。
- 利用英语歌曲和电影，提高听力和口语技能。
- 和一些快乐的朋友一起学习英语，相互鼓励和分享学习资源。
6. 结语：快乐英语是一种快乐的学习过程，让我们用快乐的心态学习英语，享受与世界各地的人交流的乐趣！
7. 插入一张大笑的笑脸图，代表快乐的学习心情。
注：这只是一个简单的手抄报内容，你可以根据自己的创意和喜好进行更多的增添和修改。
五年级上册第四单元英语fun facts中文
第一节：介绍fun facts的概念1.1 fun facts是指有趣的事实或知识，可以带给人们快乐和愉悦。
1.2 在五年级上册第四单元英语课程中，fun facts是一个重要的主题，通过学习有趣的英语知识，可以激发学生学习英语的兴趣。
第二节：fun facts的学习方法2.1 学生可以通过阅读故事、看图片、听音频等多种方式来学习fun facts。
2.2 学生可以通过交流、讨论和共享的方式来加深对fun facts的理解和记忆。
2.3 教师在教学中可以设计丰富多样的课堂活动，让学生在愉快的氛围中学习fun facts。
第三节：fun facts的英语表达3.1 学生可以通过学习fun facts来丰富自己的英语词汇和表达能力。
3.2 通过学习fun facts，学生可以了解到一些特殊的英语用法和表达方式。
3.3 在学习fun facts的过程中，学生可以提高自己的英语阅读和听力能力。
第四节：fun facts的应用4.1 通过学习fun facts，学生可以在日常生活中和同学、朋友共享有趣的英语知识。
4.2 fun facts还可以作为英语写作和口语表达的素材，丰富了学生的语言表达能力。
4.3 通过学习fun facts，学生可以更好地了解英语国家的文化和风俗习惯。
第五节：fun facts的启示5.1 学习fun facts不仅可以带给学生愉悦，还能增加他们对英语学习的兴趣和动力。
5.2 通过学习fun facts，学生可以培养自己对未知事物的好奇心和探索精神。
5.3 fun facts的学习不仅仅是对英语知识的学习，更是一种对生活的感悟和对世界的探索。
结尾：fun facts是英语学习中一个富有乐趣的主题，通过学习fun facts，不仅可以提高学生的英语水平，还可以为他们带来快乐和愉悦。
希望学生们在学习fun facts的过程中，能够保持对知识的热爱，不断探索、学习，成为一个具有广博知识和积极心态的人。
如何在学习中获得乐趣英语作文
如何在学习中获得乐趣英语作文英文回答：Learning is often seen as a chore, something that isdull and boring. However, it doesn't have to be that way. There are many ways to make learning fun and engaging.One way to make learning fun is to find a topic thatyou are interested in. When you are interested in something, you are more likely to be motivated to learn about it.There are many different ways to find topics that you are interested in. You can read books, watch documentaries, or talk to people who are knowledgeable about the subject. Once you have found a topic that you are interested in, you can start to explore it in more detail.Another way to make learning fun is to make it interactive. When you are actively involved in the learning process, you are more likely to remember what you learn. There are many different ways to make learning interactive.You can participate in discussions, play games, or do experiments. By making learning interactive, you can make it more enjoyable and effective.Finally, it is important to make learning social. When you learn with others, you can share ideas and support each other. There are many different ways to make learning social. You can join a study group, take a class, or volunteer your time. By making learning social, you can make it more fun and rewarding.中文回答：如何在学习中获得乐趣。
“享受”英语的快乐—我是如何学英语的
“享受”英语的快乐—我是如何学英语的（1)(2009-06-15 07:16:43)标签：校园作者 Relaxingworld一：扬长避短重新认识英语课本目前市场上的课本都有弊端，《新概念》《走遍美国》《疯狂英语》等等，不怪你学不下去，不是你的问题，课本本身就有漏洞的，但我怎么学的呢，我来简要介绍下我的方式，大家互相切磋！先说课本《新概念》本身从第二套，和第三套之间就跨度很大，你说要提高阅读和口语能力，新概念本身就是书面语言的标准范本，不是生活中的口语，句子结构形式复杂，叠级组合比较多，是书写语言地道的用法，词汇讲究，值得学习，怎么说呢，我没太背过新概念，原因很多，但是我看过的，好教材，值得下工夫去学的，根据你的具体情况，你不必太花精力在第一册上纠缠，好好把第二册学会，但方式必须改革下，我介绍下，我如何处理第二册的。
生活中的口语是灵活的，短小的为主，而新概念强调的是句子的组合变化，所以呢，学的时候，可以按课本来学，但是呢，实际说话的时候，要将长的句子变化分解开，比如说，定语从句，将从句部分分解开，成两个句子，这样短小些，书面表达时候，再将短句子组合起来，用从句去表达，这样呢，新概念如何在口语和书面语的转化就一目了然了，我的建议！《走遍美国》是套经典，但是需要有扎实的基础才可以，新概念第二册学完，再学学地道的美国口语是不错的选择，《疯狂英语》词汇，句子华丽，不错，但记得，没扎实的基础，再华丽的句子和结构，也不会自己洒脱的发挥的，所以呢，基础是我强调的，适当的学些华丽的表达手法，我支持！至于其他的课本，大同小异了，遇到时候，我再帮着大家处理类似的问题！（1）《“享受”英语的快乐—我是如何学英语的》二，如何选择一本得力助手—英语辞典谈到英语辞典的问题，好多朋友问过我了，现在呢，我说下我的看法。
许多朋友喜欢用”双解辞典“，好象他汉语英语都看的，其实呢，在大多数情况，那就是本”英汉辞典“，因为英语解释老也派不上用场的，人的本性大概总是懒惰的，汉语解释当然比英语解释更容易看的，一般读者就放弃难的了，去读简单的汉语翻译，所以，我的建议，干脆就买本”英英辞典“！而我推荐的辞典是朗文英英辞典，之所以推荐这本，是因为全书只用2000核心单词就解释了整本书的全部单词，这对于初学者来说，是非常重要的，特别是一些难词的处理上。
享受英语,快乐攀登攀登英语
享受英语，快乐攀登攀登英语一直以来，就渴望有这样一种英语学习材料帮助学生不仅仅学习英语，更能够享受英语，而英语就是这样一套应运而生的学习方案。
法文攀登英语学习方案基于脑科学、认知科学、心理以及信息科学等学科的最新研究成果，紧抓儿童英语学习的早期优势，借助借助多媒体为儿童开办真实、丰富、多通道输入的英语环境，通过“无错原则”和“师生共学”等原则调动儿童英语学习的动因和兴趣，挖掘儿童自主探索、同伴学习的潜能，让儿童像学习母语一样自然地“习得”英语，培养英语思维的能力。
笔者认为攀登英语最有魅力的地方就是它的攀岩形式多样和大量的语言输入这两方面，它带来了朗朗上口的儿童歌谣、生动优美的卡通动画……儿童对童谣、歌曲、卡通动画的喜爱是天生的，观赏英语动画片、唱英语童谣、表演英语短剧……这些都为孩子们的英语学习奠定了坚实基础，我们的孩子终于可以在享受中同习得第二语言了！攀登英语大大激发了学生学习青年时代英语的浓厚兴趣,让孩子们快乐地学习：有效的评价机制，能保护学生个性，促进学生全面产业发展；适宜的教学方式，能够帮助激发学生的兴趣，促进学生学习英语的热情。
一、巧用心理策略，激活攀登课堂心理学家认为，“需要”引起动机，动机支配行为。
中会在教学过程中我们不难发现，学习动机对高中学生的学习活动可以发挥明显的推动活动作用。
实践证明，高中学生从英语学习的特殊性和学生学习英语的规律出发，希望学生在和谐轻松的氛围坚信中学习，可以而使学生充满信心、富有情趣、积极主动地学好法语。
这也是我们课堂教学的终极目标。
“May I speak Chinese，Mrs. Wu ? ”（吴老师，我能说中文吗？）“OK. Please.”“Mrs. W u, 我不想当dog.”小脸涨得红红的，声音细细弱弱的，手里紧紧捏着胸牌。
是她，天真内向的一年级小姑娘小涵……怎么办？训斥一番？话张嘴就能来：你怎么搞的，胸牌从来都是组长发什么是什么，别人怎么没事，就你事多！多年的教学经验和教训告诉笔者，这是最不可取的，这样做不仅可会打击孩子的学习积极性，更会无情地伤害那的自尊心。
学习英语,享受快乐
学习英语是一项很好的业余爱好。
它能够扩大我们的视野，增强知识面，提升个人品位，开发我们的智力和潜力，积极向上，挑战自我，使你觉得总有一种昂扬向上的力量在激励着自己。
学习英语使我的工作更顺利，生活更充实和快乐。
《新概念英语》是一部很好的学习教材。
特别是对于初学者来说，1----4册的内容，深入浅出，循序渐进，部分章节还是对前面学过内容的巩固和复习，从简单的is this your handbag?,there be 句型到后来的宾语从句和定语从句。
我也是最近才搞清楚了什么是宾语从句，什么是定语从句，例如：He said that my teacher never spoke English like that. 在本句中he 是主语，said 是谓语动词，我们知道一个句子要有主，谓，宾共同组合的，用that 来引导一个完整的句子，这个句子就是宾语从句，要记住宾语从句的语序是陈述句的语序。
定语从句是二个句子合并成的一句话，后一句话是对前面的主语进行补充和说明，在二句话之间用一个先行词来引导或者说是来连接，当然，这只是我个人的理解，可能不够科学和全面。
举例说明，She is the teacher who taught me. 在这句话中我们不妨先理解成二句话；“她是个老师，她曾教过我”。
一步步的来分析，我们也可以这样理解“她是一个老师，是一个什么样的老师（一般形容外貌特征）?或者说是谁的老师？-----曾经教过我的老师”who 是先行词在句中作主语不能省略。
说到先行词who, whom, which, that, whose 对我们初学者来说要严格按照主语，宾语的标准来修饰，不能用一个万能词that 或who来一替了之，除非你完全掌握了。
She is the teacher (whom) I met in the library yesterday. 在这个句子中whom作 met的宾语，whom可以省略,I 是主语 met是谓语动词，whom 修饰teacher ,分开来说，“她是个那个老师，------就是我昨天在图书馆见过的那个（对老师进行补充和说明）”。
小学英语学习趣味方法介绍
小学英语学习趣味方法介绍一、利用游戏提高英语学习兴趣在小学阶段学习英语，很多孩子可能会感到枯燥乏味。
为了激发孩子学习英语的兴趣，可以利用各种游戏来增加趣味性。
例如，可以通过英语单词卡片游戏来帮助孩子记忆单词，或者通过英语角色扮演游戏来提高孩子的口语表达能力。
这样不仅可以让孩子在玩耍中学习，还能够增加他们对英语学习的积极性。
二、利用音乐和歌曲培养英语学习兴趣音乐是一种普遍的语言，可以帮助孩子更好地理解和记忆英语单词和句子。
可以通过播放英文歌曲或者唱歌的方式来帮助孩子学习英语。
同时，还可以利用英语歌曲中的歌词来进行听写和填空练习，让孩子在轻松愉快的氛围中提高英语水平。
三、利用绘本和故事书增加英语学习乐趣阅读是提高英语水平的有效途径之一，而绘本和故事书是小学生最喜欢的阅读材料之一。
可以选择一些有趣的英语绘本和故事书，让孩子通过阅读来学习英语。
同时，可以结合绘本中的图片和故事情节，让孩子进行口语表达和书面表达练习，从而提高他们的英语能力。
四、利用互动学习工具提升英语学习效果现在有许多互动学习工具可以帮助孩子更好地学习英语，如英语学习App、英语学习网站等。
这些工具不仅可以提供丰富的学习资源，还可以通过互动方式来激发孩子学习的兴趣。
可以让孩子利用这些工具进行英语单词记忆、语法练习等，从而提升他们的英语水平。
通过以上介绍的趣味方法，相信可以帮助小学生更好地学习英语，提高他们的学习兴趣和学习效果。
让英语学习不再枯燥乏味，而是充满乐趣和挑战。
希望每个小学生都能够在愉快的学习氛围中掌握好英语，为将来的学习打下坚实的基础。
构建和谐课堂 享受快乐英语
构建和谐课堂享受快乐英语【摘要】构建英语和谐课堂，提高学生综合能力，就是用爱心打动学生、感染学生，努力构建和谐的教学环境，搭建师生平等合作伙伴平台，千方百计地提高学生听说读写的综合能力。
【关键词】构建英语和谐课堂快乐学习小学教育是学生在德、智、体、美等各方面取得良好发展的重要阶段，开设英语顺应了时代的发展，也适应小学生的生理、心理的发展需要。
和谐的英语课堂，是促进学生发展的课堂，英语教师应从构建和谐英语课堂入手，营造一个引发学生兴趣，焕发学生活力，激发学生创造的课堂，进而构建和谐英语教育环境，提高英语学习效率，让学生们享受到英语学习的快乐，从而在快乐中习得知识，在学习中体验快乐。
构建英语和谐课堂，提高学生综合能力，就是用爱心打动学生、感染学生，努力构建和谐的教学环境，搭建师生平等合作伙伴平台，千方百计地提高学生听说读写的综合能力。
本文从以下几个方面进行探讨。
一、直观教学眼见为实人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在，所以视觉在学习中占有极为重要的地位。
俗话说：“百闻不如一见。
”我在教学过程中准备了各种各样的单词卡片、头饰、图片等，在教每一个新单词学生都能亲眼看见，这样也不需要花时间去解释含义。
如：我在教动物单词时，和学生一起动手做小动物的头饰，并让他们模仿小动物的声音和动作，比一比谁是模仿秀中的冠军。
孩子们都雀跃起来，模仿得非常好，课堂的气氛也相当活跃。
最后带着大家一起认识一下各种动物，边认识边做动作，帮助加深记忆。
二、因材施教情景教学针对教材普遍缺乏英语语言环境的情况，在课外学生也没有听、说的机会，我就多给学生提供“习得”的机会，并非让他们有意识地学习，而是一种“无意识、无压力、无包袱”的学习氛围，让学生在不知不觉中受益，这就需要打破课堂常规，不限于传统课堂上的知识传授，在课堂上创造真实情景，让学生在真实环境中习得语言。
如：我在教“Sorry. That’s OK.” “Are you ready？Yes.”这组对话时，我利用小学生喜欢玩的特点，上课拿出几个海滨球，告诉大家这节课老师想带你们一起玩球，学生都跳跃起来，非常高兴。
如何获得快乐英语作文
如何获得快乐英语作文快乐地学习英语，可以加快我们学习英语的效率。
下面是店铺给大家整理的如何获得快乐英语作文，供大家参阅!如何获得快乐英语作文1How to be happy, it's really a problem that everyone is thingking about.one is just take everything easy.do not be nevirous.believe yourself and try you best to be happy.don't think something is so difficult that you can't do it.just think everything is ok~the other important way is interested in something you like,don't think about the other one's mind,just be yourself,do everthing that is ture.happy is from your mind,none can ctrl you,the best one who can make you laugh is yourself.如何获得快乐英语作文2Ordinary you and me, living every day ordinary life, ordinary life to rely on themselves to enrich every day to give yourself a reason to be happy, happy elements, it is her own reward, it is her love for the family, thatIt is his source of infection around friends, and make yourself happy, let yourself a little sunshine, make yourself happy, you know.The reason why the angels fly high, it is her own look very light; why can infect people happy, that is it can bring the power of life; happiness sweet reason, it is immersed in its true soul and life . Oh,,, then open your heart, open arms, to face everything in life unhappy, to embrace what you love and who love you now, to face live up to all of you and you have to live up to it如何获得快乐英语作文3Many people ask what happiness is. I don’t know why there are many peopleasking this question, because I think happiness is simple. As for me, I feelhappy when I do a good job in my study. Teachers praise me and my parents arehappy. Or, when I help others I feel happy. I am proud of myself. Besides,playing with my classmates or friends is happy, too. We always have a greattime together. From above, they are all happiness.如何获得快乐英语作文4how to be happySometimes we may think that happiness is so faraway a thing that we couldn't touch it.But with time passing by,I gradually understand the meaning of happiness.It turns out to be easy.You know what?You could take everything as a reason to be happy.When you come across an old friend,you can feel happiness from the bottom of your heart.When you see someone else smile to you in the morning ,you might be happy the whole day?When you find a letter which is written by your teacher,you may feel satisfaction.And when you give a seat to a pregnant woman you must be proud of yourself and be happy.Remember when you just smile to the world,you will receive double of that.Believe it or not.Happiness is with you all the time and the most important thing is that you catch it and cherish it! 如何获得快乐英语作文5There is no doubt that happiness is the most precious thing in the world. Without it, life will be empty and meaningless. If you wish to know how to get happiness, you must pay attention to the following two points.First, health is the secret of happiness (the key to happiness).Only a strong man can enjoy the pleasure of life.Secondly, happiness consists in contentment. A man who is dissatisfied with his present condition is always in distress.无疑的快乐是世界上最宝贵的东西。
爱上英语,享受学习的乐趣：我和英语的不解之缘
爱上英语，享受学习的乐趣：我和英语的不解之缘在2023年的今天，我仍然深深地沉迷于英语这门语言。
每当我回顾自己的学习历程，都会感受到英语给我带来的种种惊喜和乐趣。
我和英语的缘分可以追溯到我上小学的时候。
那时候，家里的条件不是很好，家长也没有钱供我上英语课。
但我却从小就对英语这门语言充满了浓厚兴趣，总会抽出时间自学。
我记得那时我就会边听英语歌曲边跟着唱，也会拿着那本英语词典在黑夜里拼读着单词。
无论我身在何处，我都希望一直接触着这门语言——这是一份内心深处的的情感。
后来我考上了一所好学校，有了机会接受更好的教育。
我每天放学后都会去学院附近的图书馆，借来一本英语小说、一张CD或者一份英文杂志，在安静的角落里放下重重的课业负担，默默地享受这份属于我的悦读时光。
在那里，我如沐春风，享受到了这门语言带来的无限快乐。
直到我开始上大学，我的爱好和梦想才实现了真正的转化。
我开始努力地参加各种英语角和外语比赛，尝试用英语写作、演讲，渐渐成长，逐渐融入更广阔的英语世界。
那个时候，我经常因为自己的英语水平而兴奋得睡不着，我总觉得英语是可以让我实现许多奇迹的"魔法语言"。
于是，不断锤炼自己的技能成为了我最大的兴趣和最高的追求。
当然，学习英语也没有一帆风顺。
在这条学习之路上，我也曾遇到过挑战和困难。
有时会感到无法理解那些深奥的语法规则和单词释义，有时会感到压抑和失落。
但是，我深信这是通往探索世界的桥梁，是自己成为更好自己的必要途径，我也相信只要努力，就一定会得到回报。
在这段学习之旅中，我还深深地明白到，英语不仅是一门语言，更是一种文化和思想的表达。
通过深入学习和体验，我逐渐爱上了这门语言所呈现的文化和风情，也慢慢明白了不同在不同语境下言语暗含的意义和价值。
同时，也逐渐明白到英语的学习是一个渐进的过程，需要耐心与勤奋,更需要开阔的视野。
如今，英语已成为我生活中不可或缺的一部分。
无论是读一本好书，还是看一场好电影，只要是英语原版，我都会更愿意去阅读和欣赏。
快乐学习英语,自由享受过程——谈英语教学中生本主义教育理念运用
快 乐 学 习 英 语， 自 由 享 受 过 程
谈 英语 教 学 中生本 主 义教 育理 念 运 用
崔恒 俊
（ 东 台市 富安 镇 中 学 ， 江苏 东 台 摘 要 ：本 文 从 英 语 课 程 学 习过 程 优 化 出发 ， 探 析 情 境 教 学对 激 活 学 生 学 习潜 能 和 激 情 的推 动 作 用 ， 以 帮助 学 生 深 化 认 知 感悟 ．提 高 语 言 综 合 运 用技 能 。 英 语 学 习 突 出 自由 快 乐。 让 学 生在 接 近 真 实 的 语 言 环 境 中主 动 表 达 和 交 流 ， 更 能 够 增 强认 知体 验 ． 形 成 正 确 的 学 习思 维和 语 言感 知 。 围 绕 学 生课 程 学 习 需要 优 化 教 学 策 略 ．对 增 强课 程 教 学 有 效 性 和 效 果 具 有 重要 的指 导 意 义 。 关键词 ： 初 中 英语 学 生 主 体 教 学 策略 ２ ２ ４ ２ ２ ２ ）
英 语 课 程标 准认 为 ， 课 程 教 学 应 该 面 向全 体 学 生 ， 关 注学 生 积极 学 习情 感 的 培 养 。基 于 学 生 主 体 学 习 发 展 需 要 基 础 上 的英 语 教 学 优 化 ， 更能够 彰显生本主义和人文化 ， 让 学 生 在 生 动 活 泼 的英 语 学 习过 程 中 畅 所 欲 言 和 大 胆 尝 试 。 使 他 们 快 乐 地 享 受 英 语 学 习 的 过 程 ，增 强 英 语 学 习 的 主 动 性 和 积 极 性 。 围 绕 学 生 的英 语 学 习发 展 需 要 优 化 教 学 策 略 方 法 ． 有 利 于 学 生 在 拓 宽 知 识 视 野 和 思 维 的 基 础 上 提 高 语 言 表 达 综 合 运 用 能力 。 １ ． 创 设 自 由表 达 情 境 。 引导主动学 习 关 注 英 语 交 际性 ． 为 学 生 营造 自 由表 达 情 境 氛 围 ． 能 在 激 活 学 生 学 习潜 能 和激 情 的 基 础 上 ， 让学生主动参与课程 学习 。 自由表 达 运 用 ， 一 方 面 体 现 对 学 生 英 语 学 习 主 体 能 动 性 的 尊 重， 让学生有足够的时间和空间主动学习和深入感知 。 另 一 方 面 让 学 生 在 自由表 达 的过 程 中形 成 正 确 的思 维 感 知 。 创 设 自由表 达 情 境 ，就 是 在 优 化 课 程 教 学方 法 策 略 的基 础上 。 多 给 学 生 英 语 表 达 的 主 动权 和 话 语 权 ． 让 学 生 针 对 自己 在 学 习 中的 问题 进 行 积极 尝 试 和 大 胆 探 索 。 尊重 学 生 的 学 习 差异 ， 让 学 生 都 有 一 定 的表 达 权 和话 语 权 ， 让课 堂成为学生 自 由演 讲 和 展 现 才 华 的 场 所 ； 关 注 学 生 的语 言 表 达 过 程 ， 鼓 励 学 生 在 表 达 中发 挥 好 自身 的 想 象 思 维 ，更 为 积 极 地 参 与 认 知 交 流； 引 导学 生 在 相互 交 流 中畅 谈 认 知 感 悟思 维 。 形 成 有 效 的 学 习策略方法 。 学 生 在 自 由表 达 情 境 中 学 习 交 流 ，能 够 让 他 们 发 挥 自身 的 主 体 能 动 性 。例 如 ， 在译林 版英语七 年级上册Ｕ ｎ ｉ ｔ １ Ｔ ｈ ｉ ｓ ｓ ｉ ｍ ， ｅ ！Ｒｅ ａ ｄ ｉ ｎ ｇ Ａ“ Ｗｅ ｌ ｃ ｏ ｍｅ ｔ ｏ Ｂ ｅ ｉ ｊ ｉ ｎ ｇ Ｓ ｕ ｎ ｓ ｈ ｉ ｎ ｅ Ｓ ｅ ｃ ｏ ｎ ｄ ａ ｒ ｙ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ” 的 教 学 中 ，可 建 议 学 生 根 据 自 己的 回忆 ， 围绕 “ Ｗｈ ｏ ｄ ｉ ｄ ｖ Ｏ Ｕ ｍｅ ｅ ｔ ｉ ｆ ｒ ｓ ｔ ｗ ｈ ｅ ｎ ｃ ｏ ｍｅ ｉ ｎ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ？ ” 积 极 表 达 。建 议 学 生 在 整 体 阅 读和感 知 的基础 上 ， 根据 学习 内容 ， 以 学 校 电 视 台 小 记 者 的 身份采访 同学 ， 围绕 “ Ｄ ｏ ｙ ｏ ｕ ｌ ｉ ｋ ｅ ｙ ｏ ｕ ｒ ｓ ｃ ｈ ０ ｏ ｌ ？ Ｗｈ ｙ ？ ” 和“ Ｗｈ ａ ｔ ｄ ｏ ｙ ｏ ｕ ｗ ａ ｎ ｔ ｔ ｏ ｄ ｏ ｆ ｏ ｒ ｏ ｕ ｒ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ？ ” 展 开 讨 论 。学 生 在 这 样 接 近 真 实 的 语 言 学 习 环 境 中表 达 ， 能够 主动 参 与学 习 ． 增 强 认 知 感悟 。 ２ ． 突 出合 作 探 究 引导 。 深 化 感 知 体 验 英语课程认为 ， 运用任务 型教学原则优化教学 过程 ． 能 够 让 学 生 在 具 有 目标 性 的 学 习问 题 的 引导 下 ，主 动 学 习 和认 真 思 考 。运 用 任 务 合 作 探 究 ， 不仅 能够活跃课堂学 习氛围 ， 还 能 够 让 学 生 更 好 地 深 化 认 知感 悟 ， 提 高 语 言 运 用 技 能 合 作 探 究 模 式 运 用 ，能 够 对 学 习 内容 起 到 活 化 和 深 化 的
让学生在英语课堂学习中享受快乐
４３０ ） ７ ２ ０
【 要】在 英 语 教 学 中 ，教 师要 注 意 培 养 学生 英 语 学 习 的兴 趣 ，调 动 学生 的 积极 性 、 主 动性 、 自觉 摘 性 ，让 学 生在 英 语 课 堂 学 习 中 享 受快 乐 ，英 语教 学就 会 收 到 事 半 功 倍 的 效果 。 【 关键词 】英 语 教 学 兴趣 ［ 中图分类号 】Ｇ ２ ． １ ［ ６ ３ ５ 文献标识码 】Ａ ［ 文章编号 】１０ －５ ４ （０ ）Ｏ —０ ９ —０ ０ ９ ３９ ２ １ ０ ８ ０５ １
我 从事 中 学 英 语 教 学 已经 二 十 多年 了 ， 长 期 的英 语 课 堂 教学实践 ，使我深深 体会 到 ，学习兴趣 是英语 学习的 内在动 力之一 ，激发英语学 习兴趣，是绝大多数优秀英 语教师培养 学生的主体意识 ，引导学生 自主学 习的成功 经验 。教师处理 好 了，就会充分调动 学生 自觉学习 的积极性 ，成 为学生智力 潜能发展的重要途径 。因此 ，在英语课堂教学 中，教师应把 培养学生的学 习兴趣放在 首位 ，努力拓展激 发学生学习英语 兴 趣 的 方 法 和 渠 道 ，使 课 堂焕 发 出 艺 术 魅 力 ，从 而 收 到 良好
四 、游戏活动 ，让英语课堂丰富多彩
英语 教材 中有不少素材可 以开展 游戏活动，教师应善于 利 用 这 些 因素 ，通 过 组 织 学 生 开 展 游 戏 活 动 ， 让 学 生 在 玩 中 学，学中玩 ，实践证 明寓教于乐也是调动 学生 自主学习积极 性的有效途径 。课堂 教学实践要求 比较严 格，我常常运用 以 下几 种 游 戏 方 法 ： 是 单 词 接 龙 活 动 时 两 人 或 两 人 以 上 一 起 轮 流 说 单 词 ，要求 后一个单词 的第 一个字母与前一个单 词的最后 一个 字 母 相 同 ， 如 此 循 环 ，直 到 有 人 说 不 出单 词 为 止 。 说 不 出 单 词 的人暂 时被淘汰 ，由后面 的一个同学替他说下去 ，谁 能坚 持 到 最 后 ，谁 就 是 优 胜 者 。 二是课堂猜测 。这 是一 种教学中可 以广泛运用 的活动， 英语 入 门阶段 用猜 测游 戏来 呈现 新语 言 内容 ，不仅可 以使
激活学生的快乐因子,享受英语学习的乐趣
激活学生的快乐因子，享受英语学习的乐趣摘要：兴趣的激发和培养在英语学习中起着至关重要的作用，本人以自身工作的实践经验为出发点，总结出一些激发学生快乐学习的方法和策略，供专家指导。
关键词：英语兴趣；学习策略；快乐因子近期学校布置了一个全员参与的研究课题——如何提高我校学生（尤指初二学生）的学习兴趣。
本人教学管理经验尚浅，深思熟虑后就激发学生学习兴趣之策略谈一谈自己的浅见，仅供参考。
托尔斯泰说过，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
学生进入初二阶段，随着中考科目的容量增加和难度提升，对学科的兴趣开始出现分化，而且日趋明显。
对于学得较好的科目获得越来越多的成就感，而相对薄弱的学科则凭个人喜好去选择性地吸收，长此以往，最直接的后果则导致偏科现象的人数越来越多。
影响学生的学习兴趣有诸多因素，比如家庭环境的影响、周围同学的影响、教师态度的影响；以及学生个人基础的影响、学习积极性及毅力的影响等。
如何协调这些主客观因素的关系，并最大限度地利用客观因素的积极影响带来学生主观因素的本质变化，成为我们研究课题的关键所在。
学生能否较大程度地挖掘潜能、全身心地投入学习取决于其学习积极性，而促使其主动学习的主导因素在于其学习兴趣的程度。
当学生对某门学科产生浓厚的兴趣时，就会积极主动地、心情愉快地、持之以恒地去学习，也不会把学习当成沉重的负担；反之，则会消极怠工、马虎拖拉、被动接受。
因此，对于学习的兴趣程度是影响学生积极性和主动性的关键因素，直接影响着学生的成绩水平。
通过对所教班级近两年的教学实践研究，我发现可以从以下几点策略去尝试激发学生学习英语的兴趣。
英语是一门通用性语言，学习英语的最终目的是要学会与人沟通交流。
平时课堂内外的笔头训练量已基本达到要求，给学生提供一种贴近生活的行之有效的会话情景去锻炼、交流很重要。
多数学生把英语学成了“哑巴英语”，以为只要笔头考试取得高分就行，殊不知张开嘴巴去读、去说、去交流才是硬道理。
享受快乐英语作文
享受快乐英语作文I believe that learning English is important for enjoying life to the fullest. 我相信学习英语对于享受生活是非常重要的。
First of all, one of the main benefits of learning English is the ability to communicate with people from all over the world. 首先，学习英语的主要好处之一是能够与来自世界各地的人交流。
When you can speak English, you have the opportunity to make friends and connections with people from different cultures and backgrounds. 当你能说英语时，你有机会与来自不同文化和背景的人交朋友、建立联系。
This can lead to new and exciting experiences, as well as a deeper understanding and appreciation of other people and their ways of life. 这可能会带来新的、令人兴奋的经历，以及对其他人和他们的生活方式的更深刻的理解和欣赏。
Secondly, being able to understand and speak English gives you access to a wealth of information and media from around the world. 其次，能够理解和说英语让你可以接触来自世界各地的大量信息和媒体。
For example, you can enjoy reading books, watching movies, and listening to music in their original English language, without relying on translations or subtitles. 例如，你可以阅读原版的英文书籍，观看英文电影，听英文音乐，而无需依赖翻译或字幕。
享受用英语怎么说
享受用英语怎么说享受是生命在存活过程中，通过身体器官、思想意识的作用，使生命自身产生愉悦、美好的一种体验与感觉。
物质上或精神上得到满足。
你知道享受用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。
享受的英语说法1：enjoy享受的英语说法2：comfort享受的英语说法3：fruition享受的相关短语：享受生活 enjoy life ; Enjoy your life ; feel good about life视觉享受 visual enjoyment ;享受世界 Joy To The World享受快乐 leadalifeofpleasure ; Joy ; enjoy pleasant享受工作 enjoy work ; Enjoy your work享受英语 Enjoy English好好享受 Kick up your heels ; Enjoy yourself ; Enjoy ; Enjoys well享受的英语例句：1. It is certainly worth checking up on your benefit entitlements.查清楚你可以享受哪些福利是绝对有必要的。
2. You get a big salary incentive and free board and lodging too.你们能获得大笔激励性薪水，还可享受免费膳宿。
3. Jeremy wants some peace and quiet before his big match.杰里米希望在大赛来临之前能享受到些许平静和安宁。
4. It was a rare pleasure to see him in action.看他打球是一种享受。
5. Free room and board are provided for all hotel staff.宾馆的所有员工都可享受免费膳宿。
6. She enjoys the material comforts married life has brought her.她喜欢婚姻生活带给她的物质享受。
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享受快乐英语学习法
许多人在英语学习上倾注了大量精力时间，但学习成绩提高仍不明显。
“工欲善其事，必先利其器”，学习英语也要注意方法。
选择比努力更重要！首先要选择一本适合自己的教材。
还有适合自己的方法，市面上英语学习资料如过江之鲫，笔者在此向大家推荐的是有“英语圣经”之称的“新概念英语”。
这部书问世至今已三十多年，学习爱好者的热度却仍有增无减，甚至在我国掀起一轮接一轮的英语学习热潮。
最根本的原因在于，这部教材着重通过听、说、读、写等方面系统的教学，不断培养学生的英语能力，能让学习者获得各方面不同层次的全面提高。
选定教材之后，就是怎样利用教材进行学习了。
散落在新概念课文中的经典句型数不胜数，然而，如果没有总结，你也许根本意识不到其功用与价值；另外，每一册教材虽然词汇不算太多，但全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇，学习者不仅应该认识，更要能在任何场合都做到脱口而出。
如果你明白英语更多的是一种语言和技巧而不是一种学术，那么英语学习就不会很难。
关键在于学会运用，并在运用中记忆。
就好像一个美国的儿童可能比我们的英语教授更称得上是语言学家一样。
英语学习之精髓在于你要具有一双敏锐眼睛，并用心去捕捉、鉴赏、玩味英语。
英语具有其独特的魅力，如果我们能在学习中体会其魅力，真正掌握英语学习的方法，我们就会像许多人热爱因特网一样去热爱英语的学习，那时你才会真正享受到学习英语的快乐。