小学二年级英语下unit7说课稿
二年级下册英语教案Unit7 Lesson2_先锋英语-经典教学教辅文档
Lesson 2教学内容：1． StructuresReview: What’s this? It’s a (dog).2． VocabularyReview: a dog, a cat, a rabbit, a fish, a bird, a lion, a tiger,a panda教具预备：1．单词卡片：dog, cat, rabbit, bird, fish, lion, tiger, panda.2．有以上动物图片的旧杂志。
3．布偶Uncle Booky.4．着色用的彩笔或蜡笔。
教学过程：1． Warm-up（1）将动物的卡片随意贴在教室周围。
（2）教师说：“Dog.”用一样的步骤练习本单元其他的动物。
2． Preview(1) 举起单词卡片rabbit并模仿兔子的动作，例如，原地跳并加上面部表情，让先生也模仿兔子的动作。
举起单词卡片dog,模仿狗的动作，汪汪叫或模仿狗喘气，让先生模仿。
(2) 反复以上步骤复习单词cat, bird, lion, tiger, panda, 并做动作（举起不同的卡片，让先生做动作）。
(3)让单个先生说出动物的名称，全班先生听并模仿；3．Listenandguess；先生用书第4页；(1)告诉先生接下去玩一个猜谜游戏.活动中他们将；断是哪些动物；(2)播放第一个动物的叫声,发问:“What’s；tiger.”；(3)反复以上步骤，完成对录音中其他动物叫声的听；4． Listen and point先生用书第4页(1) 拿出本单元的教学卡片,贴在黑板上一切先生都能看见的地方。
依次指每一个卡片，引导先生说出动物的名称。
(2) 说：“Point to the bird, please.”让先生指向小鸟的教学卡片。
用一样的方法完成其他几张卡片。
(3) 让先生翻开书第4页，看页面左侧的插图。
告诉先生接下去听录音，指相应的插图。
(4) 播放第一句录音内容，让先生找到相应的动物指出来。
部编版英语二年级下册第七单元大单元教学设计
部编版英语二年级下册第七单元大单元教学设计教学目标：1. 通过本单元的研究，使学生能够掌握与"Sports and Hobbies"主题相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 词汇：介绍不同的体育运动和爱好的词汇，如football, basketball, swimming, painting等。
2. 句型：研究描述自己和他人的体育运动和爱好的句子，如"I like swimming."，"He likes playing basketball."等。
3. 阅读：阅读关于不同体育运动和爱好的简短篇章，提高学生的阅读理解能力。
4. 听力：听取关于体育运动和爱好的对话和短文，提高学生的听力理解能力。
5. 说话：通过角色扮演和对话练，让学生能够流利地表达自己的体育运动和爱好。
6. 写作：写一篇关于自己喜欢的体育运动或爱好的短文，培养学生的写作能力。
教学活动安排：1. 导入：通过展示图片和实物等，引发学生对体育运动和爱好的兴趣。
可以进行简短的问答交流。
2. 词汇研究：教师用图片或实物介绍不同的体育运动和爱好的词汇，让学生跟读并记忆。
3. 句型练：教师为学生展示几个例句，并引导学生使用这些句型来描述自己和他人的体育运动和爱好。
4. 阅读和听力训练：教师朗读或播放关于体育运动和爱好的短文，让学生阅读或倾听，然后进行一些相关问题的讨论和回答。
5. 口语训练：组织学生进行角色扮演和对话练，让他们能够流利地表达自己的体育运动和爱好。
6. 写作练：教师引导学生写一篇关于自己喜欢的体育运动或爱好的短文，鼓励他们使用所学词汇和句型进行描述。
7. 总结：教师对本节课的内容进行总结，并布置一些相关的家庭作业。
综合评价：1. 教师观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、参与讨论等。
unit7itsraining说课稿英文版
unit7itsraining说课稿英文版一、说教材Unit 7 "It's Raining" 在本课程中扮演着重要角色，它是英语学习过程中的一个关键环节，旨在帮助学生掌握描述天气状况的词汇和句型。
本文内容不仅涉及到基本的天气表达，还通过不同的场景和活动，促进了学生对英语的实际应用能力。
本文的作用和地位：- 作为天气话题的引入单元，承前启后，连接了前期学习的简单日常对话和后期将要学习的复杂天气描述。
- 通过本单元的学习，学生能够将英语语言运用到实际生活中，描述和讨论天气情况，提升语言的实际交际功能。
- 本文位于课程中段，有助于巩固学生已学的语言知识，同时为后续更深入的天气主题讨论打下基础。
主要内容：- 本单元的核心词汇包括：rain, sun, cloud, wind, snow, weather, sunny, cloudy, windy, rainy, snowy等。
- 主要句型有："It's raining.", "It's sunny today.", "What's the weather like?", "How's the weather?" 等。
- 文本通过对话和短文的形式，展示了不同天气情况下人们的活动及反应。
本单元的结构和内容安排，旨在帮助学生通过情境学习，理解并运用英语来描述周围世界的天气现象，培养他们的观察力和语言表达能力。
通过对本单元的学习，学生将能够更加自信地参与到天气话题的讨论之中。
四、说教法在教学Unit 7 "It's Raining" 时，我计划采用多种教学方法，以确保学生能够积极参与并有效掌握课程内容。
以下是我将采用的一些关键教学方法及其亮点：1. 启发法（Heuristic Approach）：- 我将通过提问引导学生思考，激发他们的好奇心和探究欲。
二年级英语下册第七课
二年级英语下册第七课第七课的主题是“People Who Help Us（帮助我们的人）”。
本课主要通过介绍不同职业的人以及他们的工作内容来培养学生的社会意识，并帮助他们理解社会中不同人群的重要性和他们的职责。
以下是对第七课的参考内容：开头部分：The seventh lesson of Grade 2 English Book focuses on "People Who Help Us". In this lesson, we will learn about different professions and the work they do to help us. Through this lesson, we will develop our social awareness and understand the importance of different people and their responsibilities in society. 学习目标：1. 了解不同职业的人，并能够用英语表达他们的工作内容和职责。
2. 理解帮助我们的人在社会中的作用和重要性。
3. 通过角色扮演和讨论，培养合作意识和团队精神。
学习内容：1. 不同的职业人群a. 医生 - 他们帮助我们保持健康，给我们治疗疾病。
b. 警察 - 他们保护我们的安全，维持社会秩序。
c. 消防员 - 他们救火，保护我们的生命财产安全。
d. 服务员 - 他们为我们提供食物和饮料，让我们感到舒适。
e. 教师 - 他们教育我们，帮助我们学习知识和技能。
f. 农民 - 他们种植农作物，为我们提供食物。
g. 邮递员 - 他们送信件和包裹到我们家门口。
h. 清洁工 - 他们打扫和维护我们的环境，使我们的生活更美好。
2. 相关词汇和表达a. 医生 - doctor, nurse, stethoscope, thermometer, medicineb. 警察 - police officer, uniform, badge, handcuff, patrol carc. 消防员 - firefighter, fire engine, hose, ladder, extinguisherd. 服务员 - waiter/waitress, restaurant, menu, order, servee. 教师 - teacher, classroom, whiteboard, textbook, studentf. 农民 - farmer, field, tractor, crops, harvestg. 邮递员 - mail carrier, mailbox, letters, parcels, deliverh. 清洁工 - cleaner, broom, mop, dustpan, trash can扩展活动：1. 角色扮演让学生扮演不同职业的人，表演他们的工作场景，并展示出相关的词汇和句子。
北师大版英语二年级下册教案 Unit 7(9)
（北师大版）二年级英语下册教案Unit 7 Is it a pear?(p8-p9)教学目标：1. 继续复习巩固询问物品名称的问句和答语。
2.练习在四线格里抄写单词和句子。
教学重点：复习Is it a lemon ？ No ,it isn’t.巩固句型。
教学难点：正确抄写单词和句子。
课型：复习课。
教学准备：师：复印第160页的第七组句型卡，做成一组句型卡片、本单元的教学卡片。
生：彩笔教学过程：一、复习引入：1.师生问好，组织教学。
2. 复习单词、句型。
二、呈现操练：1、Trace the wordsStudent Book page 8（1）拿出banana的教学卡片，问：“What’s this?”引导学生回答：“It’s a banana.”（2）让学生翻开书第8页，把这一页给学生展示。
让学生看第一个句子，说：“我们现在写一写刚才说过的话。
”让学生描写虚线的字a banana.（3）在第二个线格里让学生把这个词a banana自己抄写一遍。
（4）用同样的方法完成其余的句子。
2.Find and circleStudent Book page 8（1）让学生打开该页的下半部分。
让学生看教师的书，指着画有柠檬的图问学生：“What’s this?”引导学生回答：“It’s a lemon.”指着字谜上的lemon一词，让学生把这个词圈出来。
（2）用同样的方法复习其他水果名称。
（3）告诉学生，他们可以在字谜中找到这些水果名称。
（4）把学生分成两人一组，一起找字谜中的其他词，并圈出来。
（5）检查学生完成的情况。
3.Uncle Booky’s BlackboardStudent Book page 8（1）教师举起What’s和this句型卡片，朗读句子，让学生跟读。
用同样的方法练习What is卡。
（2）用that？替换this？，进行同样的练习。
（3）让两个学生站在教室前面。
一个学生举句型It is a ，另一个学生举起本单元的一张单词卡，组成一句话。
人教版小学英语二年级下册Unit 7 How much are these socks 教案2023
人教版小学英语二年级下册Unit 7 How much are these socks 教案2023 Unit 7 How much are these socks教案一、教学目标：1. 能够听懂、认读、书写和运用以下单词：socks, shoes, pants, skirt, dress, T-shirt, hat, shorts, sweater。
2. 能够用英语进行简单的购物对话，问价格和回答价格。
3. 能够用英语介绍自己穿的衣服。
二、教学重点：1. 单词的听、说、读、写。
2. 购物对话中问价格和回答价格。
三、教学难点：1. 听懂、认读、书写和运用新单词。
2. 进行简单购物对话询问和回答价格。
四、教学准备：1. PPT课件、教具卡片。
2. 学生练习册。
五、教学过程：Step 1: Warm-up (热身)1. Greet the students and ask them: "Do you like shopping?"2. Show pictures of different clothing items and elicit the words from the students.3. Review the words: socks, shoes, pants, skirt, dress, T-shirt, hat.Step 2: Presentation (呈现)1. Show the flashcards of the new words: shorts, sweater.2. Introduce the new words and have the students repeat after you.3. Use real objects or pictures to provide visual aids and reinforce understanding.Step 3: Practice (练习)1. Play a game of "What's missing?" by showing the flashcards and then removing one. Students have to guess which item is missing.2. Divide the class into pairs and have them practice the dialogue:A: How much are these socks?B: They are 10 yuan.A: How much are those shoes?B: They are 20 yuan.3. Have a few pairs perform the dialogue in front of the class.Step 4: Listening (听力训练)1. Play a recording of a shopping dialogue where the prices are mentioned.2. Students listen and repeat the prices they hear.3. Play the recording again and have students write down the prices they hear.Step 5: Speaking (口语训练)1. Have students work in pairs and ask each other questions about prices using the target vocabulary.2. Walk around the class and monitor students' speaking.Step 6: Reading and Writing (阅读和写作)1. Introduce the sentence pattern "I am wearing a _____" and model a few examples.2. Have students write sentences using the new words they have learned.3. Students take turns reading their sentences aloud.Step 7: Conclusion (总结)1. Review the new words and the sentence pattern.2. Ask students to summarize what they have learned in this lesson.六、教后反思：本节课通过图片、教具和听力训练等多种方式来帮助学生学习新单词，并能够运用这些单词进行简单的购物对话。
译林英语二下教案Unit 7 Summer 第一课时
译林英语二下教案Unit 7 Summer 第一课时Unit 7 Summer 第一课时教学设计一、教材分析：本课程是英语二下册 Unit 7 Summer 的第一课时，主要介绍了夏天各种活动的表达，以及与夏天有关的名词和动词的掌握。
本节课的语言点主要围绕着现在进行时展开，通过听说读写四个方面，让学生掌握日常生活中常见的夏天活动的名称和动作，并能够用现在进行时表达。
二、学生分析：本课程主要针对初一学生进行设计，学生已经具备了一定的英语基础，理解力和记忆力逐渐加强，以及自我表达能力的提升，但是在语言运用方面还需要进一步加强。
三、教学目标：1. 学习掌握夏天活动的名称和动作；2. 通过完成任务，提高独立思考和解决问题的能力；3. 培养学生使用现在进行时表达的能力；4. 发展学生的听说读写能力。
四、教学内容与课时安排：1. Revision（5分钟）学生跟随老师领读基本句型，以达到口语训练的目的。
2. Presentation（10分钟）老师通过图片、视频等表现方式，展示夏天不同活动的名称和动作，帮助学生更好地理解和记忆。
3. Practice（10分钟）老师设计了多个小组活动，学生通过合作，完成夏天活动的名称和动作的匹配任务。
4. Production（10分钟）学生自己制作一份海报，展示夏天活动的内容，有益于学生运用所学知识进行总结和应用。
5. Consolidation（5分钟）对本节课所学的重点进行强化巩固。
6. Homework （5分钟）家庭作业的目的是巩固所学知识以及练习英语听说读写的能力。
五、教学重点与难点：1. 重点：学习夏天活动的名称和动作，表达现在进行时；2. 难点：现在进行时的运用，特别是在不同的场景下的表达方法。
六、教学方法：任务型教学法、分组讨论法、个人制作法、情景演练法共同使用，以提高学生交际能力和自主学习能力。
七、教学辅助手段：课件、PPT、海报、音频、视频等多媒体辅助教学手段，以提高学生的视觉和听觉效应。
Module 7(教学设计)外研版(一起)英语二年级下册
Module 7（教学设计）外研版（一起）英语二年级下册教学目标本节课主要通过让学生认识不同颜色、形状的魔方，能够听懂并运用描述魔方的单词和短语，能够运用句型“Can you see…?” 询问别人魔方上的颜色和形状，并且会用所学语言描述自己喜欢的魔方颜色和形状。
教学重点1.让学生能够听懂并运用描述魔方的单词和短语。
2.通过句型“Can you see…?” 询问别人魔方上的颜色和形状，并且回答问题。
教学准备1.多个不同颜色、形状的魔方。
2.课堂图片和Flash进行展示和教学素材。
教学过程Step 1. Warm-up（5 minutes）1.让学生喊出自己喜欢的颜色和形状，强化学生对颜色和形状的认识。
2.谈论喜欢的玩具，引入魔方的话题。
Step 2. Presentation（15 minutes）1.展示魔方，让学生看到不同颜色和形状的魔方，使学生对魔方有直观认识。
2.通过图片和Flash展示魔方，并教授魔方的单词和短语。
3.介绍句型“Can you see…?”，告诉学生如何用这个句型去询问别人魔方上的颜色和形状。
4.通过板书和课堂演示训练学生听懂和运用所学语言。
Step 3. Practice(15 minutes)1.让学生在小组内练习用所学语言描述自己喜欢的魔方颜色和形状，并配合问答句型“Can you see…?”进行练习。
2.在小组练习中，教师可以在学生练习过程中帮助纠正语言错误。
Step 4. Production(10 minutes)1.演示一组表演成果，让学生展示出学习的内容和所学语言。
2.支持学生敢于表演，并鼓励他们用所学语言进行交流。
Step 5. Review（5 minutes）1.通过操练和学生互相交流，总结学生在课堂中学到的语言和所学魔方颜色的单词和短语。
2.确保学生掌握所学知识，对于掌握不好的学生，应该给予及时指导。
总结回顾本节课主要让学生认识不同颜色和形状的魔方，学习魔方相关的单词和短语，并用“Can you see…?”句型进行交流。
二年级英语下册 Unit 7(6)教案
北师大二年级英语下册教案Unit 7 Is it a pear?第四课时Teaching Aims:1．Can use the sentences and write the words correctly.2．The students like to learn English.3．The students can be ask and answer the dialogue.Teaching Emphasis:Use “What’s this?〞 in the dialogue. And answer it.Emphasis sentence: Is it a……? Yes, it is. / No, it isn’t.Teaching Difficulty:The children can read and write the words.Teaching step:一、Greetings.二、Presentation.Step 1 Trace the words1．Hold up the card for banana. Ask “What is it?〞 Elicit from the students, It is a banana. 2．Have the students open their books at page 8.Draw their attention to the first sentences. Say, we are going to write what I said just now.3．T: Watch me write the word.Stand with my back to the class. Write the word in the air, using large arm movements.4．Ask the students to write the word in the air after me. Repeat it.5．Have the students turn to the “Trace the words〞 activity in their books.6．Have the students trace over other words by themselvesStep 2 Find and circle1. Display my book. Point to each picture in turn and say the matching word. Ask, what is this? And have the Ss circle the word.2. Repeat the procedure for the other pictures of fruit.3. Put the Ss into pair, tell them that they must find the other fruits names in the puzzle and circle them out.Step 3 Uncle Book’s blackboard1. Hold up the card, what and this, read it to the Ss, point to the words as I read them.2. Have the Ss repeat the words after teacher.3. Now explain the meaning of this sentence.4. In the same way, review Is it and introduce It is.5. Now have Ss opened the book, model the structures by reading.6. Divide the class into two groups. Have one group repeat the question, and for the other group repeat the answer. Have the group change places.Step 4 Guess and say.1. Have the students practice saying the sentences of this unit.2. Display my book, and explain that when I point to a fruit, I will ask a child to guess and say.三、HomeworkAsk students to finish tracing words on page 8.教学后记：通过实物教学 (水果) 学生能很快直接地接受新词的意思，该课新知识都是学生在日常生活中比较熟悉的，通过实物或卡通形式来激发学生的学习兴趣，在复习中也能提高学习的积极性。
小学二年级英语Unit 7 Hot summer说课稿：下学期
小学二年级英语Unit 7 Hot summer说课稿：下学期一、创设情境，激发兴趣。
杨老师在课堂导入时创设了情境，引起了学生的求知兴趣。
课堂的一开始杨老师就给学生展示了四张与夏天有关的图片，然后请学生猜一猜这是什么季节。
在引出教学内容“summer”的同时创设了一个以夏天为主题的情境。
引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。
二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点。
本节课的多媒体教学生动有趣，化抽象为具体、直观展示了所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养目标，使学生能快速地记忆单词，进入情景，进行对话练习。
三、结合生活实际，运用所学内容。
杨老师的课堂内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学生活化的目的。
在操练单词“beach”的时候，运用了炎亭、洞头、海口、渔寮这些为学生所熟知的景点名称，以日常生活用语为主，从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。
拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。
四、教态亲切，语言流利。
杨老师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好的学习氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受、体验英语语音的美妙。
此外，杨老师教学基[内容来于斐-斐_课-件_园]本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。
教学态度真诚，师生关系融洽。
在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。
但是，这节课也有其需要探讨的地方：课堂上师生对话较多，如果能增加生生对话，小组活动，可以给学生提供更多口语练习的机会。
总之，杨老师的这节英语公开课上得还是比较成功的，达到了预期的教学效果。
在以后的教学中，我也会不断学习优秀老师的先进经验，改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。
新世纪英语小学二年级下Unit 7说课教案
新世纪英语小学二年级下Unit 7 说课教案
Unit7Nosmoking
课例描述
(一)特色目标
充分利用互动合作教学策略.在教学中,结合小班化课堂教学改革形势,在教
师指导下,要充分调动班中学生的积极性,主动性,参与性和创造性,充分发挥班
级群体效应,使学生最大限度的投入教学活动中,教师不再独自站讲台,让学生
也有上台讲的机会,师生之间,生生之间,互相启发,互相帮助,使学生有成功的体验,又提高学习成绩的成效.通过交流,争论,激活思维,互相启发,取长补短,加深
理解,真正达到提高学生口头表达能力,分析问题能力的目标,共同完成学习任
务.从而实现教学效益最大化.
(二)教学分析与准备
1,教材分析:
本节课的教学内容是新世纪英语小学二年级下Unit7Wonderland 中的单词
教学和Farmland 的句型教学.在本节课学生主要掌握的单词是
shout,feed,paint,touch,smoke 五个动词.和祈使句的否定句Don t….的句型.这是全新的知识,但是,小朋友们有一定的生活基础,应该一点就能理解
2.学情分析:
二年级的小朋友由于年龄的特点,他们好动,好学,教学动词时,让小朋友说一说,。
二年级英语下册 Unit 7Is it a pear(7)教案 北师大版
Unit 7 Is it a pear? (p6-7)教学目标:1.通过Talk together的对话练习继续复习询问某种物品名称的句型、单词，及肯定回答和否定回答。
2.通过听录音，体会复音字母b、p的发音。
教学重点：1.通过听录音，复习询问某种物品名称的句型、单词，及肯定回答和否定回答。
2.体会复音字母b、p的发音。
教学难点：根据复音字母的发音，来填写单词的首字母。
课型：新授教学准备：师：卡片、录音机、磁带。
生：每人带一种水果。
教学过程：复习引入；a)师生问好，组织教学。
b)用卡片复习单词句型。
（1）教师依次举起每张教学卡片，问学生：“Is it a (nut)?”引导学生说：“Yes, it is.”（2）依次举起每张教学卡片，教师问：“What’s that?”引导学生说：“It’s a pear.”（3）选一个学生依次举卡片，教师问：“What’s that? Is it a (nut)?”故意说错水果名称。
让学生回答：“No, it isn’t. It’s a (lemon).”3.呈现操练：a)Talk togetherStudent Book page 6（1）教师将自己书的这一页展示给学生，让他们注意书的上半部。
A学生看书，教师询问：图中有几个人，，图中还有什么？B他们会谈论什么话题呢？估计：学生会说出送礼物。
但用英语不会说。
对策：1教师教礼物单词gift礼物，认读gift，指名读，2读句子，it’s gift from my father .C让学生猜猜什么礼物？估计：学生有的单词不会说，如帽子、裙子、玩具对策：在学生不会的地方帮助说，主要练习 isit———？的句子。
D学生做肯定回答，或否定回答估计：学生在isn’t不会读对策：1教师示范读isn’t，学生跟读。
2教师讲解isn’t=is not,告诉学生他们的意思相同，但读法不同。
3学生读no ，it isn’t.（2）教师引导学生读一读说过的话，让学生指着相应的单词，让学生跟读。
二年级英语下册 Unit 7(3)教案 新世纪版
Unit 7 No Smoking一、教材分析：本课的教学内容是通过教学Ｎｏ__________ing. Don’t__________.教育学生要自觉遵守公共场所的规则,争当文明的小公民；并且鼓励学生善于劝阻他人的不文明的行为,并教育学生在劝告别人不良的行为习惯时，同时注意说话的态度要诚恳。
Excuse me的句型虽然第一次出现于教材内容中，但在日常的训练中已经能熟练应用。
（例如在操练2B P 9 What time is it?）。
Ｎｏ__________ing. Don’t__________句子后面需要跟上动词，许多合适句型的单词已在前面的教材中出现过如： draw，sing， dance，watch TV，feed，这些单词教师可以利用课前预习这个环节来激发学生勾起对这些单词的回忆。
There这个单词已在在1 A 中已经学过（Go there），这和本文中的over there差不多。
There’s在2A Unit 11 What’s ﹢地点的拓展练习中已经出现过，所以在操练的时候，不作为学生的重点与难点来进行教学设计。
二、学情分析：本教时的授课对象是小学二年级的学生，他们生性活泼、聪明、好学。
为了丰富教学内容，我整理了一下学生在本节课适用的动词，并在日常的教学中不断地穿插、渗透和拓展，如：sit on the desk，stand on the chair draw on the wall等等。
除此之外，为学生能熟练地说出No doing 的形式，我每天利用课前几分钟时间使学生初步了解doing 形式，这大大减少了学生学习时的难度。
在以前的句型教学中，学生已经掌握can、must的肯定形式，所以我对No doing Don’t__________.做了一下拓展如： No smoking. /Don’t smoke. /You can’t smoke. /You mustn’t smoke./这样四个句型对于二年级学生来说,也许有点难度。
(北师大版)二年级英语下册教案Unit7(3)
北师大版二年级英语下册教案Unit 7 Is it a pear?第一课时Teaching Aims:1. Understand the dialogue what’s mean.2. The students like to learn English.The students can be ask and answer the dialogue.Teaching Emphasis:Use “What’s this?” in the dialogue. And answer it.Emphasis sentence: Is it a……? Yes, it is. / No, it isn’t.Teaching Difficulty:The children can be use the “What’s this?” in dialogue. Answer it.Teaching step:一、Greetings: Haven’t seen you for a long time!二、Presentation and practice.Step 1 Model the dialog1. Ask the students what they say when they see something exciting or amazing. Tell them, “In English, we can say Wow!” Have the Ss repeat the word a few minute.2. Hold up the card, ask students to answer what they can see.3. Choose one student. Ask，“What’s this ?”The student replies.4. Learn the new words in the same way.Step 2 Talk about the storyHave the students open their books, ask these questions about the pictures:1. Where are Lulu and Mocky?2. Who has a stall there?3. What is the litter fruit?4. Does she like it?T: We are going to talk about the story.1. Hold up a card. Say, “What’s this?”Elicit the answer, “peach”.2. Repeat this for pear, orange, and nut.Step 3 Story1. T: We are going to meet some new friends.Play the tape once without stopping.2. Play the tape again, pausing after each picture. Have the students repeat eachsentence after hearing it on the tape.3. Divide the class into two groups. One group will be Mocky, the other group will be Lulu.4. Play the tape again. Stop the tape after each sentence.Step 4 Talk about the story in group.1. Have students talk about the story after teacher.2. Encourage the children to talk about the story in group.3. Choose some students to act it out.三、HomeworkEncourage the students to tell the story to their families.教学后记：先复习了上个学期所学的知识，用活动、影片的形式来调动学生的积极性，效果较好。
小学新起点英语二年级下册7优秀教学教案说课稿
Unit2 Weather教学目标1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂，说出与天气有关的5个单词和4个描绘天气温冷暖的单词2．能够在本单元涉及的情景条件下简单地询问及回答有关天气的情况3．能够识别天气预报形势图上的小图标，并能正确地说出它的含义。
4．能够初步了解温度计的度数的上升与下降与气温有关：初步知道减增衣服与气温变化有关5．通过第60课的学习，初步了解水的三态变化与温度有关6．能够听懂，并会说，会唱本单元涉及的有关天气、季节的歌谣和歌曲7．能够感知字母的书写过程Unit2 WeatherLeon 1教学内容与目标A Loo, iten and ing1．利用挂图和照片以及歌曲引入与季节有关的7个单词2．本课学习的难点是：5个形容词的读法3．本部分的教学重点是：学生学会读与天气有关的5个单词并识记天气图标4．加深小学生对祖国的了解，激发他们以祖国为荣的情怀B Liten and draw通过画简单天气图标，让学生巩固A部分学到与天气有关的5个单词的英文名称和相对应的天气图标课前准备1．教学挂图，投影片。
2．教学录音磁带。
教学过程1．让学生观察A部分的图画，同时帮助学生联想每天下午中央电视台播报天气预报的情景。
2．出示教学挂图，学生仔细观察图画中的5个地方及其旁边标示的表示天气情况的小图标3．播放录音，学习单词和句子4．指导学生观察地图下面的小图标，并向学生介绍表示晴，下雪，雨，风和多云的图标表示方法5．播放录音让学生重复听到的单词和句子6．B部分，让学生听录音，然后再根据录音在图画中画出晴，下雪，雨，风和多云的情景板书：unn now wind coud rainUnit2 WeatherLeon 2教学内容与目标A Liten ,chant and do1．展示各地温差的区别和不同的风光，通过画面让小学体会天气的冷，热，温，凉。
2．本部分学习内容的难点有：（1）学生在学习cod 和coo时，容易弄混淆（2）学习询问天气的句子：What i the weather 回答时既可以用It i rain ，也可以用It i hotB Act and a本部分学习是通过T, hot ,coo 和句子What’ the weather ie toda4再播放录音数遍，让学生模仿录音说唱歌谣5．在B部分的教学，先播放录音，让学生学习录音中的对话6．在学生已经熟悉的对话的基础上，让学生小组进行练习7．再让学生听录音，帮助学生说本课的歌谣和唱本课的歌曲板书：coo cod warm hot dacarf ungae coatUnit2 WeatherLeon 3教学内容与目标A Loo and a1．通过观察四幅美丽多彩的图画，用学过的语言描绘画面B Let ‘ ing and act巩固前两话学习过的内容课前准备1．教学挂图，投影片。
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小学二年级英语下unit7说课稿
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二年级英语下册unit7说课稿
一、教材分析
教材的地位及作用
本课是初一新教材第7单元的第一部分，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的颜色。
本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。
让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。
把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。
通过伙伴交流，师生问答的形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
教学目标
教学目标Aim记忆物品pants,socks,T-shirt,shirt,shorts,sweater,shoes
理解颜色理解：color,black,white,red,green,blue,
应用通过布置任务，让学生在合作中进行语言交
流。
小学二年级英语下册unit7说课稿：德育培养学生的合作精神，以及通过任务完成，学习勤俭节约的品德。
情感激发学生学习英语的兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。
教学重点及难点
重点ImportanceLearntoaskaboutprices.学习询问物品价格。
难点DifficultyLearntotalkaboutclothing.学习谈论衣物，例如颜色、大小等。
活动中运用的单词、句型。
二、教法渗透
本课主要运用“任务型教学法”，采用多媒体教学，并辅助于TPR、情景交际教学法和游戏活动。
1、任务型语言教学法
任务型语言教学是交际语言教学近年来发展起来的一种教学方法，主张采用任务型语言教学的人认为：人们使用语言的过程就是一个完成各种各样任务的过程。
在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、
真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
2、全身反应教学法
全身反应教学法是加州心理学家提出来的，注重语言学习中的互动模式，认为学生在一个较放松的环境中学习效果最佳。
紧张、焦虑的情绪对学习英语不利。
在课堂教学的具体实践中，让学生根据教师发出的指令去模仿，以听力训练为主，待听力和理解能力得到提高后，方进入说话训练，是自然而然的学会语言的方法。
3、情景交际法
课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。
情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括、推理思维的培养。
三、学法指导
1、合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。
本节课将在课堂活动中把学生分成两人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
2、创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。
四、教学程序：
ListentotheEnglishsong.调动学生学习英语的兴趣。
复习导入
运用多媒体复习服装名词和数字，为下文做铺垫，复习所学过的对话，通过询问what’sthis?引出本课课题Howmucharethesepants?
新授课
1.运用实物引出询问价格的方法
2.学生操练句型
3.讲解形容词
4.听力训练
5.情景对话>
6.总结
7.作业
板书设计
板书设计BoardUnit7Howmucharethesepants?
-Howmuchistheblueshirt?
-It’seighteendollars.
-Howmucharethesesocks?
-They’
本课以素质教育为目的，结合教材重点，难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼。
在愉快、轻松的氛围中达到初步运用英语交际的能力。
由于缺少经验在教学过程中难免会出现不足，敬请各位老师不吝赐教。
TheTeachingPlanforUnitSeven
Subject:English
Teacher:wangQiumei
School:,jiayin
Topic:GoForItStudents’BookGrade7
Unit7Howmucharethesepants?
Type:Newlytaught
.knowledge:Askforandanswerthepricesofsomething
.Ability:Usethesentencespatternscorrectlyinthedailyl ife
.moralaims:Teamwork
Learntoaskabouttheprices
Learntotalkaboutclothing
computer,materials,recorder,cards
.AnEnglishsong
.Revision
.Presentation:
.Summary
.Homework
.Blackboarddesign
板书设计BoardUnit7Howmucharethesepants?
-Howmuchistheblueshirt?
-It’seighteendollars.
-Howmucharethesesocks?
-They’retwodollars.
bigsmalllongshort
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