新版人教版数学五年级上册五年级数学上册说课标说教材40页PPT
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人教版五年级数学上册全册完整课件【最新】
竖式计算。
探索新知
如何确定积中小数点的位置？ 必须把扩大到原来的10倍的积缩 小到它的十分之一，即从积的右 边数出一位点上小数点。
8月份的电费是多少钱？
0.8×21＝16.8（元）
0 .8
×21 8
16 168
8个十分之一 168个十分之一
典题精讲
0.55×64= 35.2
扩大到原来的100倍
3 5 .2 0
25.6元/kg
14.8元/kg
买了0.9千克肉和 1.5千克鱼。
根据这些信息，你能提出什么问题？
探索新知
肉每千克25.6元， 买了0.9千克。
买肉花了多少钱？
鱼每千克14.8元，
买鱼花了多少钱？
买了1.5千克。
你能解决这些问题吗？
探索新知
买肉花了多少钱？
25.6×0.9 = ？
思考：两个因数都是小数，怎样计算呢？
②跑道一周长多少米？
0.36×550=198（米）
(2)你的步长是多少？找一段你熟悉的路测一测。
学以致用
5.口算。
0.37×10＝3.7 25×4＝100 0.37×100＝37 2.5×4＝10 0.37×1000＝370 0.25×4＝1
5×12＝ 60 5×1.2＝ 6 5×0.12＝ 0.6
1.0 5 × 32
210 315
3 3 6. 0
学以致用
1.给下面各题的积点上小数点。
2.4 8 × 35
1240 744
8 6. 8 0
.0
0.4 5 ×2
90
同同学学们们你现们在能你一知起道讨计论算 交小流数下乘面小几数个要问注题意吗什？么
了吗？
计算小数乘小数时
探索新知
如何确定积中小数点的位置？ 必须把扩大到原来的10倍的积缩 小到它的十分之一，即从积的右 边数出一位点上小数点。
8月份的电费是多少钱？
0.8×21＝16.8（元）
0 .8
×21 8
16 168
8个十分之一 168个十分之一
典题精讲
0.55×64= 35.2
扩大到原来的100倍
3 5 .2 0
25.6元/kg
14.8元/kg
买了0.9千克肉和 1.5千克鱼。
根据这些信息，你能提出什么问题？
探索新知
肉每千克25.6元， 买了0.9千克。
买肉花了多少钱？
鱼每千克14.8元，
买鱼花了多少钱？
买了1.5千克。
你能解决这些问题吗？
探索新知
买肉花了多少钱？
25.6×0.9 = ？
思考：两个因数都是小数，怎样计算呢？
②跑道一周长多少米？
0.36×550=198（米）
(2)你的步长是多少？找一段你熟悉的路测一测。
学以致用
5.口算。
0.37×10＝3.7 25×4＝100 0.37×100＝37 2.5×4＝10 0.37×1000＝370 0.25×4＝1
5×12＝ 60 5×1.2＝ 6 5×0.12＝ 0.6
1.0 5 × 32
210 315
3 3 6. 0
学以致用
1.给下面各题的积点上小数点。
2.4 8 × 35
1240 744
8 6. 8 0
.0
0.4 5 ×2
90
同同学学们们你现们在能你一知起道讨计论算 交小流数下乘面小几数个要问注题意吗什？么
了吗？
计算小数乘小数时
人教版数学五年级上册全册完整课件【最新】
探索新知
8月份的水费是多少钱？
3.2×4＝ 12.8 （元）
3.2×10＝32
32×4＝128
128÷10＝12.8
方法三：根据积的变化 规律，把小数转化为整 数进行计算。
探索新知
8月份的水费是多少钱？
3.2×4＝ 12.8 （元）
用竖式计算：
.小数乘法 转化源自方法四：根据积 整数乘法 的转化规律，用
学习目标
第一单元 小数乘法 1.经历探索小数乘整数计算方法的过程， 理解小数乘整数的算理，掌握计算方法，
学会简单的运用1。.1 小数乘整数
2.培养学生的语言表达能力，进一步发展 学生的抽象思维能力。
3.体验数学与生活密不可分的关系，获得 运用已学的知识解决新计算问题的成功体 验。
第一单元 小数乘法
探索新知
买肉花了多少钱？
25.6×0.9 = 2？3.04（元）
25.6元是256角。
256 × 0.9
2 3 0.4
230.4角是23.04元。
探索新知
买肉花了多少钱？
25.6×0.9 = 2？3.04
2 5.6 × 0.9
2 3 .0 4
探索新知
2 5.6 × 0.9
2 3 0 .4 .
探索新知
8月份的水费是多少钱？
3.2×4＝ 12.8 （元）
3.2×4表示4个3.2相加。 3.2＋3.2＋3.2＋3.2＝12.8。
方法一：用加法计算
探索新知
8月份的水费是多少钱？
3.2×4＝ 12.8 （元）
3.2元=32角。 32
×4
128
128角＝12.8元
方法二：转换单位，转 化成整数乘法进行计算
(人教版)五年级数学上册全册课件【完整版】
探索新知
8月份的水费是多少钱？
3.2×4＝ 12.8 （元）
3.2×10＝32
32×4＝128
128÷10＝12.8
方法三：根据积的变化 规律，把小数转化为整 数进行计算。
探索新知
8月份的水费是多少钱？
3.2×4＝ 12.8 （元）
用竖式计算：
.
小数乘法 转化
方法四：根据积 整数乘法 的转化规律，用
2.5 × 13
75 25
3 2 5.
0.3 6 × 47
252 144
1692
想一想：怎样计算小数乘整数？
法则歌 小数乘，整数见， 积定位，最关键。 末尾零，别出现， 先点点，再去 0。
易错提醒
用竖式计算：1.05×32
1.0 5 × 32
210 315
3 3. 6 0
易错提醒
错误分析：
计算结果未化简，小数点位置点错。
1 缩小到原来的 100
3520
这里的0怎样处理？
根据小数的性质，可以将计算结 果进行化简。切记：要先点小数点， 再去0
典题精讲
用竖式计算：2.6×12＝ 31.2
2 .6 × 12
52 26
3 1 .2
计算过程用不用 写小数点？
计算结果中的小数点可以省略吗？
典题精讲
你能给下面各题的积点上小数点吗？
探索新知
买肉花了多少钱？
25.6×0.9 = 2？3.04（元）
25.6元是256角。
256 × 0.9
2 3 0.4
230.4角是23.04元。
探索新知
买肉花了多少钱？
25.6×0.9 = 2？3.04
2 5.6 × 0.9
人教版数学五年级上册《全册课件》ppt
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课由于小数乘法和整数乘法之间有着十分密切的 联系，因此我紧紧抓住这种联系，帮助学生将未知转化成 已知，逐步渗透转化的思想。在教学3.5×3时，提出了 “你能将它转化成已经学过的乘法算式吗？”的问题，引 导学生经历将未知转化成已知的学习过程，同时获得用转 化的思想方法去探究新知的本领。在学习过程中，学生感 到困难的并不是小数乘整数的计算方法，而是对算理的理 解和表述，因此，给学生提供充分思考、交流的机会，引 导学生对计算过程作出合理的解释。
2.给下面各题的积点上小数点。
4.6
4.6
×3
× 30
1 3.8
1 3 8.0
0.46 × 30
1 3.8 0
0.46 × 300
1 3 8.0 03.源自12.4×786.8
2.05 ×6 12.30
2.3
×12 46
23 2 7. 6 3.13
× 53 9 39
156 5 165.89
1.列竖式计算下面各题。
3.5+3.5+3.5=10.5（元）
方法二：将小数部分的“元” 转化成“角”计算
3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
方法三：先把元转化为角，将小数乘 整数转化为整数乘整数，再按照整数 乘整数的计算方法进行计算。
3.5元=35角 35
×3
105 105角=10.5元
小数乘法
小数乘整数（1）
R·五年级上册
【学习目标】
1.结合具体情境，经历自主解决问题和学习小数乘整 数的计算方法的过程。
人教版五年级数学上册说课标说教材ppt课件
一、说课标——内容标准
1、图形的认识 2、测量 3、图形与变换 4、图形与位置
空间与图形
1、数据统计活动初步 2、简单数据统计过程 3、不确定现象 4、可能性
统计与概率
数与代数
综合实践 应用
1、数的认识 2、数的运算 3、常见的量 4、探索规律
课
标
1．实践活动
要
2．综合运用
求
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
编写体例及特点
内容解析 与整合
内容标准
说课标
说教材
教学建 议
说建议
课程目标
研
评价建议 课程资源的
说
开发与利用
教
材
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
三年级下册
分数的意
义和性质
小数的乘 除法
五年级下册
五年级上册
一二年级
三、说教材——内容解析与整合 资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
用数对描述 活动路线
平行四边形的 面积
三角形的面 积
2位置
用数对表示位 置和相对位置
算法则
主要由学生通过自主探 索获得，教材展示了学 生探索笔算算法的过程， 体现了算法多样化，并 注意用学生已有的知识
1、图形的认识 2、测量 3、图形与变换 4、图形与位置
空间与图形
1、数据统计活动初步 2、简单数据统计过程 3、不确定现象 4、可能性
统计与概率
数与代数
综合实践 应用
1、数的认识 2、数的运算 3、常见的量 4、探索规律
课
标
1．实践活动
要
2．综合运用
求
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
编写体例及特点
内容解析 与整合
内容标准
说课标
说教材
教学建 议
说建议
课程目标
研
评价建议 课程资源的
说
开发与利用
教
材
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
三年级下册
分数的意
义和性质
小数的乘 除法
五年级下册
五年级上册
一二年级
三、说教材——内容解析与整合 资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
用数对描述 活动路线
平行四边形的 面积
三角形的面 积
2位置
用数对表示位 置和相对位置
算法则
主要由学生通过自主探 索获得，教材展示了学 生探索笔算算法的过程， 体现了算法多样化，并 注意用学生已有的知识
人教版小学数学五年级上册PPT完美版【全册】课件
9
1.
小数是（ 8.70 ）。 用“四舍五入”法求出每个小数的近似数。
小数是（ ）。 知识点1：用“四舍五入”法求积的近似数
（2） 4.5×2.9得数保留一位小数约是（13.1）。 用“四舍五入”法求出每个小数的近似数。 85 ≈ 35( t ) 小数是（ ）。
（3） 0.32×0.51得数保留两位小数约是（0.16）。 （教材第13页第5题） 也就是如果小于5，就将后面的数舍去，如果大于或等于5就向前一位进1。 （教材第11页“做一做”1）
人教版小学数学五年级上册 小数乘法 积的近似值
在 里填上合适的运算符号。
1 （教材第13页第3题）
第一个没有未知数X，第二个有未知数X
1.4
1.35
S＝（a +b）×h÷2 4＝( ＋ )×
3
3.5
计算结果都是循环小数,被除数乘9就和循环节上的数相同。
1 0.9 后一个数小数点前多加一个6,乘积小数点后多加一个5。
0.5 6 × 0.0 4
224
两位小数 两位小数 ( 四)位小数
0.5 6 × 0.0 4
0. 0 2 2 4
乘得的积的小数位数 要在前面用0补足， 不够，怎样点小数点？ 再点小数点。
观察这几个例子，说说小数乘法该注意些什么？
积的位数够 积的位数不够，要添零 先添零，再去末尾的零 1.积的位数不够时，要添0占位，再点小数点。 2.乘积末尾有0时，要先点上小数点，再去掉 末尾的0哦！
方法总结
说一说，如何取积的近似数？
要保留到哪一位，就只看它的下一位， 用“四舍五入”的方法求近似数。也就 是如果小于5，就将后面的数舍去，如果 大于或等于5就向前一位进1。
对应练习
人教版五年级数学上学期教材解读备课PPT
解(Jie)方程
➢ 利用等式性质
➢ 方(Fang)程的解和 解方(Fang)程概念
➢ 检验
顺向思维
第五十四页，共七十九页。
新增
解(Jie)方程
➢ 同(Tong)例1
➢ 尝试x÷a=b
➢ 转化思想 ➢ 尝试a÷x=b
➢ 积累经验
第五十五页，共七十九页。
新增
解(Jie)方程
➢ 转化(Hua)思 想
➢ 感性素材
➢ 发现规律 ➢ 探究商循(Xun)环
出现的原因
➢ 除不(Bu)尽的
9
两种情况
第三十一页，共七十九页。
由了解到必知
➢ 循环节(Jie)
➢ 写法
➢ 分(Fen)类 ➢ 概念
第三十二页，共七十九页。
用计算器探索规律
用计(Ji)算器计(Ji) 算
观察发现(Xian) 规律
用规律写商
第三十三页，共七十九页。
➢ 看作整体
第五十六页，共七十九页。
新
实(Shi)际问题与方程
❖ 基本(Ben)类型
➢ 基本方法
➢ 淡化对比
第五十七页，共七十九页。
1
实际问题与(Yu)方程
❖ ax±b=c 问题
➢ 体会优越性
➢ 分析数(Shu)量关系
第五十八页，共七十九页。
实际(Ji)问题与方程
➢ 总(Zong)结步骤
新增
第五十九页，共七十九页。
数
积的近似数 例6
乘 法
整数乘法运算定 律推广到小数
②
例7
③
解决问题 例8、例9
例1、例2
①
例3、例4、例5
①概括总结法则，给出 不完整的计算法则文本。 ②不再安排有关小数 乘法的两步运算例题。
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探索新知
8月份的水费是多少钱？
3.2×4＝ 12.8 （元）
3.2×4表示4个3.2相加。 3.2＋3.2＋3.2＋3.2＝12.8。
方法一：用加法计算
探索新知
8月份的水费是多少钱？
3.2×4＝ 12.8 （元）
3.2元=32角。 32
×4
128
128角＝12.8元
方法二：转换单位，转 化成整数乘法进行计算
如何确定小数点的位置？看因数中一共有几位小数，就从积
的右边起数出几位，点上小数点。
积的小数位数不够怎么办？ 在前面用0补足
积的末尾有0怎么办？先点小数点，再把0去掉
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计算小数乘法，先按照整数 乘法的法则算出积，再看因数中 一共有几位小数，就从积的右边 数出几位，点上小数点。
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1.0 5 × 32
210 315
3 3 6. 0
学以致用
1.给下面各题的积点上小数点。
2.4 8 × 35
1240 744
8 6. 8 0
.0
0.4 5 ×2
90
同同学学们们你现们在能你一知起道讨计论算 交小流数下乘面小几数个要问注题意吗什？么
了吗？
计算小数乘小数时
先干什么? 按整数乘法算出积 再干什么？ 给积点上小数点
学习目标
第一单元 小数乘法 1.经历探索小数乘整数计算方法的过程， 理解小数乘整数的算理，掌握计算方法，
学会简单的运用1。.1 小数乘整数
2.培养学生的语言表达能力，进一步发展 学生的抽象思维能力。
3.体验数学与生活密不可分的关系，获得 运用已学的知识解决新计算问题的成功体 验。
第一单元 小数乘法
新人教版五年级数学上册解说教材课件ppt
具体编排
例5：小数倍， 领会 “用小
数倍表示两个 数量间的关系” 比较直观。同 时提出验算要 求，培养验算 习惯。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
具体编排
例6：根据需 要求积的近似 数。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
具体编排
例4：小数乘 法中的难点问 题。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
特色四
提供丰富的素材，促进学生不确定现象和可能 性大小的体验
本册教材中设计了多种不同层次的、有 趣的活动和游戏。如摸棋子、涂色、抛硬币、 掷筛子等。通过创设这些具有启发性的问题 情境，使学生在大量观察、猜测、实验与交 流的数学活动中，逐步丰富不确定现象和可 能性大小的体验，经历形成新的观念、理解 新的知识的过程。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
具体编排
例1：结合具 体量，教学小 数乘整数，为 理解“小数乘 整数”的算理 提供感性支撑。
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61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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新版人教版数学五年级上册 五年级数学上册说课标说教
材
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。