三年级作文写熟悉的人

本学期课文八个单元的习作归类：
顺序 习作一 内容 写一写自己的课余 生活 要求 可以写课余发生的有趣的 事，高兴的事，或愿意写 的其它事。
习作二
习作三
写熟悉的人的一件 事
看图写文：秋天
想一想写谁，写他的哪件 事
先说一说图画的内容，注 意用上平时积累的词句。 观察自己最感兴趣的，写 自己最想写的。
习作四
同辈（同学、兄弟、 姐妹、邻居家的小 伙伴等）
要适当地描写人物的外貌
Leabharlann Baidu
简要地点明你与他的关系
要选择一件具体的事例来表 现这个人的特点 要对这个人的语言、动作、 神态和心理活动进行描写
你要 注意 哟！
秦智是江氨学校三年级三班的 数学课代表。
他有一个习惯：对什么事都要 打破沙锅问到底。 他还在一个组当组长，谁要是 不写作业，他就会把他的名字记下 来。
的 事 件 反 映 出 来 的 ， 因 此 选 “ 事 ” 十 分 重
人 物 的 性 格 特 点 和 思 想 品 德 总 是 通 过 具 体
接 下 来 就 应 当 选 择 与 人 物 有 关 的 “ 事 ”
要适当地描写人物的外貌。 要简要地点明你与他的关系，选 择事情最好写你们之间的事。 要选择一件具体的事例 来表现这个人的特点。
编童话故事
习作八
自由习作
写一个给你留下深刻印象的人 一个 深刻 人
训 练 要 求
想
生活中哪个人给你留 下的印象最深？想一想， 这个人为什么会给你留下 深刻的印象。
说
看
写
他对你的关心、 长辈（父母、爷爷、 奶奶、外公、外婆、 爱护、和帮助；
老师等）
他的某些特长 和爱好； 他做的某一件 事使你深受感 动。
你认为 这样写， 好不好？
他还在一个组当组长，谁要是不写 作业，他就会把他的名字记下来。
秦智不但学习上十分认真，干 起工作来，也是一点儿也不马虎。 他每天总是早早地来到学校，然后 督促同学们交作业本。如果有谁不 按时交作业，他一定不会对那个同 学“手下留情”，总是会把他的名 字记下来。有一次，……
改 一 改 人物的外貌描写呢？ ！
他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅 问到底。
秦智可爱学习了。 秦智可爱学习了。不管遇到什么问题，他总要弄清 楚个究竟。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我 们分析《赵州桥》一课。当老师提出：“第三自然段到底 和哪一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地议论起来。 有的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和后面的 内容联系更紧密。正在这时，下课铃响了，老师说：“这 个问题等下节课，咱们再来讨论吧！”我一听这话，正准 “老师，您不是 备出门去玩，可没想到，秦智站起来说：“老师，您不是 常说，学习上不能留下‘尾巴’，您还是给我们讲清楚再 下课吧！” 就这样，老师为我们详细地解答了疑问。可是， 我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这个 嗨！我当时可真恨死了这个 “书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？ “书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？
拿起笔来，试 试看，你是能写 好的！
收 获
要对这个人的语言、 动作、神态和心理活动 进行描写。
我熟悉的一个人 我的妈妈高高身材，不胖不瘦，额头上有几丝浅浅的皱纹，脸上 常常挂着微笑。 妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待 人要宽厚，从小就来培养我好的品德。 记得有件事我总是忘不了。那是一个炎热的下午，太阳像个大火 球烤着大地。我做在房间里，不停地扇着扇子，但汗珠还是不停地 滚落下来。我对妈妈说：“妈！天气太热了，我想吃冰棍。”妈妈说： “走，我带你去买些冰棍。”说着便拿起钱包。 到了买冰棍的地方， 我挑选了冰棍，妈妈从钱包里拿出了一张50元的整票递 给买冰棍的叔叔，叔叔找完钱，我和妈妈便匆匆回家去了。 回到家， 妈妈把找回来数了数，自言自语地说：“咦？不对呀，一共是7元钱， 怎么找回45元？”我一听，高兴地说：“太好了！买冰棍的人真糊涂了， 找多了3元。妈妈，那2元给我行吗？”妈妈瞪了我一眼，生气地说：“ 多找了2元，我们应该送回去，不能贪图那些小便宜！再说，人家卖冰棍 多不容易呀！”说完，妈妈冒着火辣辣的太阳，把3元钱给人家送去了。 晚上睡觉的时候，我躺在床上睡不着，想起白天的事情，忽然明白了， 做人要从一点一滴的事情做起，不能因为眼前的一点小便宜，做出一些 对不起人的事。这件事对我有了很大的教育，我爱我的妈妈，我打心里 佩她。
三年级语文 作文指导课
小学语文课程标准指出：小学三年级的作文是习作，既不是成 人的写作，更不是文学创作，而是一种书面表达的练习。只要 求小学生“能把自己的见闻感受和想象写出来。”所以，只要 文章有表达，而且语句通顺，就是好文章了。如果还有个 别语句比较生动，那就是特好的文章。
三年级，字数也是有点限制，太少不行，最好有200-300字左 右，当然，上不封顶。 兴趣是最好的老师。要激发孩子们的 写作兴趣，因为学生的写作兴趣一旦被培养起来，他们就会 注意观察周围的人和事，就会认真地写好每篇作文。
想一想， 你该怎样 帮助这位 同学修改 这一段？ 动手做一 做。
发生什 他是怎么做、 你是如 么事？ 这事和你 怎么说的？ 何做与 有关吗？ 想的？
这就我的朋友——秦智。
当然可以，点明 主题就可以了。
这样的结尾行吗？ 说一说你的看法。
有 内 容 可 写 。
写好一篇写人的文章，应当从以下几个方面着手： 过 自 性 写 们 的 了 他 己 比 给 的 人 一 “ 首 的 发 较 自 情 ， 般 写 先 一 生 鲜 己 况 比 来 谁 应 些 过 明 留 最 如 说 ” 当 不 激 ， 下 了 说 ， 的 选 寻 烈 也 深 解 父 写 问 择 常 的 许 刻 ， 母 作 题 一 的 冲 相 印 应 、 对 。 个 合 行 突 貌 象 此 同 象 适 为 ， 比 的 最 桌 最 的 。 也 较 人 容 ， 好 对 写 许 有 ， 易 朝 选 象 这 自 特 这 写 夕 择 ， 样 己 点 些 好 相 自 也 的 亲 ， 人 。 处 己 就 人 眼 也 也 也 ， 最 解 往 看 许 许 可 对 熟 决 往 到 和 个 以 他 悉
观察日记
习作五
介绍自己收集有关中 华传统文化的资料
介绍自己去过的地方
梳理资料，想一想哪些是最想告 诉大家的，理一理，再写成习作。
习作六 习作七
写出这个地方怎么吸引人 选几种动物作为主人公，先 想象一下它们之间可能会发 生什么事，然后再写下来。 可以写各种各样的人或事， 可以写自己喜欢的景或物， 可以写自己的快乐或烦恼， 想一想自己最想告诉别人什 么，把想表达的意思写清楚
能 给 人 留 下 深 刻 印 象 。
眉 毛 胡 子 一 把 抓 罗 列 一 大 堆 材 料 ， 反 而 不
于 揭 示 人 物 的 思 想 品 质 。 避 免 有 事 必 录 ，
型 ， 即 有 利 于 表 现 人 物 的 性 格 特 点 ， 有 利
这 实 际 上 是 选 材 。 选 材 的 标 准 就 是 要 典
这就我的朋友——秦智。
评一评
秦智是江氨学校三年级三班的数 学课代表。 秦智是我们班的数学课代表，他 不论做什么事都是那么一丝不苟，有 时，他那副认真的劲头还真让人受不 了。
秦智，中等个儿，瘦削的身材，和 我比起，那简直是鲜明的对比。他的 皮肤黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮 你是否可以加上 的眼睛，透露出灵气。